MUNICIPIO ESCOLAR RAFAEL URDANETA

U.E N “BARRIO LA TRINIDAD”

LA ISABELICA – VALENCIA EDO CARABOBO

DOCENTE: BELLA YANEZ GRADO: 6TO SECCION: “A” MATRICULA: 24 VARONES: 12 HEMBRAS: 12. PROYECTO DE
APRENDIZAJE nº: 2. INICIO: 27/01/2020 CULMINACION: 28/02/2020

Intencionalidades
Aprender a crear
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y Aprender a convivir y a participar MATEMÁTICA, CS NATURALES Y
CULTURA protagónicamente SOCIEDAD.
Aprender a valorar
 La acentuación y la ortografía. Aprender a reflexionar  Resolución de ecuaciones y
 La exposición oral. problemas
 La neurolingüística.  Proporcionalidad y porcentaje
 Ingles básico.  El cerebro
 CRP  Enfermedades tropicales.
INICIANDONOS EN LA  Ptms

NEUROLINGUISTICA
CS. SOCIALES, CIUDADANÍA E EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y
IDENTIDAD RECREACIÓN

 El comportamiento humano según la

EJES INTEGRADORES
edad
Ambiente y Salud Integral  Actitud física
 Tendencia juveniles
Trabajo Liberador
 Efemérides Nacionales
Interculturalidad
 Historia del Carnaval y Semana santa Tecnología de Información y
Comunicación Libre
Lenguaje
Soberanía y Defensa Integral de
la Nación
Derechos Humanos y Cultura
para la Paz

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 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
MUNICIPIO ESCOLAR RAFAEL URDANETA
U.E N “BARRIO LA TRINIDAD”
LA ISABELICA – VALENCIA EDO CARABOBO

PA: INICIANDONOS EN LA NEUROLINGUISTICA

DIAGNÓ
STICO: A través de la lluvia de idea, se logra conocer las inquietudes de los escolares del 6to “A” para determinar la elección del
Proyecto de Aprendizaje, donde se plantean diversos temas, quedando por mayor votación “ INICIANDONOS EN LA
NEUROLINGUISTICA”. Los escolares seleccionan este tema y su contenido, ya que se puede disfrutar de un contenido muy nutritivo
en cuanto a la exposición oral, normas de ortografía, la neurolingüística como base fundamental del aprendizaje, entender el
comportamiento humano según la edad, la relación con el entorno desde la perspectiva nuero funcional, ecuaciones matemáticas, en
temas de ciencias como el cerebro y las enfermedades tropicales y su afectación en el sistema neuronal y lingüístico, sus referencias
neuro funcionales deportivas. Este contenido genera una gran cantidad de derivados e interrogantes individuales, familiares y
colectivos, tomando en cuenta que es un tema de gran interés, siendo un proceso constante y de aprendizaje a través de situaciones
pedagógicas que al participante le gusta desarrollar y donde ellos son los protagonistas principales. Cabe destacar que se cuenta con
un grupo que demuestra una inclinación hacia la investigación, la interacción y la búsqueda de conocimientos en su gran mayoría,
situación que se puede aprovechar para el proceso de investigación sobre el tema abordado.

FINALIDAD: : Promover el desarrollo cognitivo y la apropiación de los conocimientos desde sus propios pensamientos críticos,
analíticos y reflexivos, así como el interés por los conocimientos innovadores.

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 MATRIZ INTEGRADORA

Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y
Sociedad
Finalidad: Finalidad:
El proyecto busca lograr en los alumnos y alumnas el desarrollo de habilidades Que el niño y la niña identifiquen, construyan, observen,
de investigación, de comunicación, como instrumento de acceso al determinen e interpreten nuevos conocimientos matemáticos
conocimiento, la exposición oral, el análisis, la interpretación y la síntesis de la provenientes de las ciencias, brindando la oportunidad de
información y el conocimiento, además de reforzar y mejorar la gramática y la interpretar, representar y conocer problemas reales y de la vida
ortografía, para lograrlo los alumnos abordaran los temas de una forma cotidiana con el fin de desarrollar el pensamiento lógico-
colaboradora y cooperativa que estimule a equipo de trabajo sobre el tema. matemático y la relación directa con los componentes naturales
de nuestro cuerpo.
Componente:
Componente:
Actitud analítica y reflexiva ante el intercambio oral y escrito, fomentando la La lectura y escritura de números naturales, reforzamiento sobre
investigación y el reconocimiento. el conocimiento básico del cuerpo específicamente el cerebro,
apoyándonos en el aprendizaje con una método de investigación
pedagógica participativa
aprender a crear ( . ) aprender a convivir y a participar ( / ) protagónicamente(/ ) aprender a valorar( aprender a crear ( / ) aprender a convivir y a participar ( / ) protagónicamente( / )
/ ) aprender a reflexionar ( / ) aprender a valorar( / ) aprender a reflexionar ( / )
Área de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad Área de Aprendizaje: Educación Física, Deporte y
Recreación
Finalidad:
Que el niño y la niña se reconozcan como personas integrales, valiosas, Finalidad:
responsables, con derechos y deberes, miembros activos de una comunidad a Que el estudiante manifieste interés por mejorar las habilidades
partir de la ampliación del conocimiento de la investigación del ser, de la forma motrices sobre la base de su propia identidad y en búsqueda de
natura del hombre, además desarrollen sus habilidades y destrezas de su superación y alcanzar logros, teniendo en cuenta su
creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que les permitan apreciación de sus propias posibilidades y limitaciones.
formar parte de la construcción de una sociedad más soberana, cooperativa y
solidaria. Componente:
Iniciación de destrezas físicas acordes a su edad, el deporte
Componente: colectivo como estímulo al trabajo en equipo además de la
El espacio de investigación y acción con relación al ser, del reconocimiento y recreación como actividad protagónica el estudiante.
aceptación del individuo, así como el manejo de información cotidiano, veras y
efectiva para el enriquecimiento del conocimiento.

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Intencionalidades: ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
*Aprender a crear ( / ) Exposición ( / ) Tríptico ( )
TIPOS:
Demostración ( / ) Esquemas ( / )
Mapas conceptuales ( / ) Debate (/ ) Formativa /
*Aprender a convivir y a participar
Cuento ( / ) Discusión dirigida ( /)
Torbellino de ideas ( / ) Ilustración (/ ) Global /
Protagónicamente ( / ) Dramatización ( / ) Lectura ( / )
Juegos (/ ) Preguntas (/ ) Procesual /
Ejercicios ( / ) Apoyo tecnológico (/ )
*Aprender a valorar( / ) Cuestionario ( / ) Trabajo en equipo ( / ) FORMAS:
Investigaciones ( / ) Manualidades (/ ) Co-evaluación
Crucinumeros ( / ) Sopa de letras (/ )
*Aprender a reflexionar ( / ) Dibujar, pintar y recortar ( / )
Hetero-evaluación
Ejes Integradores: Otros:_____________________________________________________
Auto-evaluación
*Ambiente Salud Integral ( / )
Recursos: INSTRUMENTO:
*Trabajo Liberador ( / ) Humanos:
Docente ( / ) Representantes ( ) Escala de estimación ( / )
*Interculturalidad (/ )
Canaima ( ) Textos colección Bicentenario ( / )
*Tecnología de la Comunicación Libre( / Revistas tricolor ( / ) Lista de cotejo ( )
Otros______________________________________________________
) Registro descriptivo ( )
*Lenguaje ( /)
Registro anecdótico ( )
*Soberanía y Defensa Integral de la
Materiales: TECNICAS:
Nación ( / )
Lápiz ( / ) colores ( / )
*Derechos humanos y Cultura para la pega ( / ) tijeras ( / ) Observación ( / )
Escolares( / ) papel bond ( )
Paz ( / ) pizarra ( / ) hojas blancas ( ) Producción oral ( / )
periódicos ( ) carteleras ( / )
Otros:_____________________________________________________ Entrevistas ( )
________________________________________________________________
Análisis de actividades ( / )

Producciones escritas( / )