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“SAN AGUSTIN” EDUCATIVE INSTITUTION

AREA: ENGLISH
Lic. Bibiana Castillo Plazas [email protected]
ENGLISH TEACHERS:
(GRADOS 83 - 84 y 85)
Lic. Rosa Cely al correo: [email protected] (GRADOS 81 y 82)

STUDENT: FIRST TERM (1 Periodo)

DATE: EIGHTH GRADE:_______ ENGLISH GUIDE: 2 YEAR: 2021

TOPIC: MY DAILY ACTIVITIES, SIMPLE PRESENT TENSE ACTIVITIES

OBJECTIVE OF LEARNING: Write short texts that tell stories and describe activities and routines.
PERFORMANCE INDICATORS: Matches the image with the corresponding daily activity and translate the sentences: relaciona la imagen con la
actividad diaria correspondiente y traduce las oraciones. Matches the daily activities according to the illustrations, write them on the correct place
and translate them: relaciona las actividades diarias de acuerdo con las ilustraciones, escribelas en el lugar correcto y traducelas. Thinks about
the activities you do during the week, organizes your daily activities schedule and writes the hour you do the actions: piensa en las actividades
que realizas durante la semana, organiza tu horario de actividades diarias, escribe la hora en que realizas dichas acciones. Looks at the schedule
and writes complete sentences about your daily activities taking into account the given format: mire el horario que usted creó y escriba oraciones
completas en inglés acerca de sus actividades diarias, tenga en cuenta el formato dado.
COMPETENCE: Linguistic competence, sociolinguistic competence, discursive competence and functional competence. Competencia lingüística,
competencia sociolingüística, competencia discursiva y competencia funcional.

“COMMUNICATIVE AND REFLECTIVE ACTIVITIES IN THE ENGLISH GUIDES”

Siguiendo los ejes de fortalecimiento trabajados en el seminario “INSPIRING TEACHERS”

ENGLISH GUIDE 2: MY DAILY ACTIVITIES (REVIEWING BASIC KNOWLEDGE) MY ACTIVIDADES DIARIAS (REVISANDO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS)
SIMPLE PRESENT TENSE
It describes daily activities and routines: Este describe actividades diarias y rutinas. Example: I get up at 5: a.m., I take a shower, I
brush my teeth, I have breakfast at 6:30.
PREDICTING
1. MATCH THE IMAGE WITH THE CORRESPONDING DAILY ACTIVITY AND TRANSLATE THE SENTENCES:
RELACIONA LA IMAGEN CON LA ACTIVIDAD DIARIA CORRESPONDIENTE Y TRADUCE LAS
ORACIONES. (Mira los ejemplos dados)

1 READ A BOOK:LEE UN LIBRO ____

Example:8

2 GO ONLIN :IR EN LÍNEA _ Example:4

3 Example: MAKE BREAKFAST: PREPARAR EL DESAYUNO. Example: 10

4 DO HOUSEWORK:: _ HACER LAS TAREAS DOMÉSTICAS __

Example:9
5 PLAY GAMES: __ JUGAR JUEGOS _
Example:7

6 TAKE A SHOWER: __TOMAR UNA DUCHA __

Example:1

7 GO TO BED: ___ VE A LA CAMA _ Example:5

8 GET UP: ___ LEVANTARSE ______ Example:6

9 Example: MAKE THE BED : TENDER LA CAMA Example:2

10 DO HOMEWORK: __ HACER LOS DEBERES Example: 3

GUESSING MEANING FROM CONTEXT

2. MATCH THE DAILY ACTIVITIES ACCORDING TO THE ILLUSTRATIONS, WRITE THEM ON THE CORRECT
PLACE AND TRANSLATE THEM: RELACIONA LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO CON LAS
ILUSTRACIONES, ESCRIBELAS EN EL LUGAR CORRECTO Y TRADUCELAS: (Mira los ejemplos dados)

GET DRESSED WATCH T.V. LISTEN TO MUSIC HAVE BREAKFAST

HAVE VIRTUAL LESSONS RIDE A BYCICLE Example: BRUSH YOUR TEETH! WALK THE DOG

Example: BRUSH YOUR Example:HAVE Example:HAVE VIRTUAL Example:RIDE A BYCICLE

TEETH!: ¡CEPILLATE LOS BREAKFAST LESSONS:TENER MONTAR EN BICICLETA
DIENTES! DESAYUNAR LECCIONES VIRTUALES

Example:GET Example:WALK THE Example: LISTEN TO MUSIC: Example: WATCH T.V.

DRESSED:VESTIRSE DOG:PASEAR AL ESCUCHAR MÚSICA MIRAR TELEVISIÓN.
 PERRO

TIME IN THE MORNING 7:00 7:30 8:00 IN THE AFT8:30

EXPRESSIONS 6:30 a.m Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
Example: Have an
/ SPECIFIC BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
English lesson: Tener
HOUR una lección de inglés. BICICLETA
MONDAY 6:30 a.m 7:00 7:30 8:00 8:30
Example: Have an Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
English lesson: Tener BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
una lección de inglés. BICICLETA
TUESDAY 6:30 7:00 7:30 8:00 8:30
Example:heve an Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
english lesson: Tener BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
una lección de inglés BICICLETA

WEDNESDAY 7:00 7:30 8:00 8:30

6:30 Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
Example:heve an BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
english lesson: Tener BICICLETA
una lección de inglés

6:30 7:00 7:30 8:00 8:30

Example:heve english Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
lesson: Tener una BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
lección de inglés BICICLETA

FRIDAY 7:00 7:30 8:00 8:30

6:30 Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
Example:heve an BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
english lesson: Tener BICICLETA
una lección de inglés

SATURDAY 7:00 7:30 8:00 8:30

6:30 Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
 Example:heve an BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
english lesson: Tener BICICLETA
una lección de inglés

SUNDAY 6:30 7:00 7:30 8:00 8:30

Example:heve an Example:I RIDE A Example:I EXERCISE Example:I COOK: Example:I'M GOING TO
english lesson: Tener BIKE:MONTO HAGO EJERCICIO YO COCINO SWIM:TO VOY A NADAR
una lección de inglés BICICLETA :

INFORMATION EXCHANGE
3. THINK ABOUT THE ACTIVITIES YOU DO DURING THE WEEK, ORGANIZE YOUR DAILY ACTIVITIES SCHEDULE AND
WRITE THE HOUR OR THE MOMENT YOU DO THE ACTIONS: PIENSA EN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAS
DURANTE LA SEMANA, ORGANIZA TU HORARIO DE ACTIVIDADES DIARIAS, ESCRIBE LA HORA O EL MOMENTO
EN QUE REALIZAS DICHAS ACCIONES: (Mira los ejemplos y si quieres los puedes cambiar, los dibujos también son
ejemplos y los puedes cambiar según tus actividades)
MY DAILY ACTIVITIES SCHEDULE: MI HORARIO DE ACTIVIDADES DIARIAS
GUESSING MEANING FROM CONTEXT
4. LOOK AT THE SCHEDULE AND WRITE COMPLETE SENTENCES ABOUT YOUR DAILY ACTIVITIES
TAKING INTO ACCOUNT THE GIVEN FORMAT: MIRE EL HORARIO QUE USTED CREÓ Y ESCRIBA
ORACIONES COMPLETAS EN INGLÉS ACERCA DE SUS ACTIVIDADES DIARIAS, TENGA EN CUENTA EL
FORMATO DADO. (mira los ejemplos y utiliza los adverbios de frecuencia que están en la tabla de abajo)

SUBJECT ADVERB VERB COMPLEMENT

Example: 1 always have an english lesson at 6:30 a.m. on Monday morning
Example: 2 always go swimming at 2:30 p.m. on Sunday afternoon
Example: 3 always do exercise Every day at 7.30 p.m. on Thursday evening
Example:4 always I RIDE A BIKE At 7:00 a.m MONDAY, FRIDAY
Example:5 always I COOK At 8:00 a.m MONDAY, FRIDAY

VOCABULARY STRATEGIES
Estos adverbios de frecuencia los debe utilizar en las oraciones en inglés del 4 punto
 5. READ THE CHARLIE’S DAILY ROUTINE AND DETERMINE IF THE FOLLOWING STATEMENTS ARE TRUE
OR FALSE: LEA LA RUTINA DIARIA DE CHARLIE Y DETERMINE SI LAS SIGUIENTES ORACIONES SON
FALSAS O VERDADERAS. TRADUCE LAS FRASES.

SENTENCES TRUE OR FALSE

1. Charlie gets up very late every day: Charlie se levanta muy tarde todos los días. Example: FALSE
2. At 5:30 he is already dressed. :A las 5:30 ya está vestido Example: TRUE
3. He lives with his mom. :El vive con su mama Example:TRUE
4. He starts working at 6:00 :Empieza a trabajar a las 6:00 Example:FALSE
5. He doesn´t have friends at the office:. No tiene amigos en la oficina Example:FALSE
6. Her mom prepares his lunch: Su mamá le prepara el almuerzo. Example: TRUE
7. He likes drinking coke for lunch.: Le gusta beber coca-cola para el almuerzo. Example:FALSE
8. Every Friday he goes out with his girlfriend.:. Todos los viernes sale con su novia Example:TRUE
9. He likes watching TV at nights. : Le gusta ver la tele por las noches Example:TRUE
10. He always brushes his teeth. :Siempre se cepilla los dientes. Example:TRUE
ASPECTOS A EVALUAR COMPETENCIA

Tiempo de entrega Se hace entrega el día acordado: FECHA:

INICIO: 15 DE FEBRERO FECHA DE ENTREGA: 5 DE
MARZO.
Redacción El Trabajo debe cumplir en su totalidad con la estructura del texto, claridad, sencillez y precisión.

Uso del lenguaje (vocabulario-gramática) El texto no debe presentar errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática) debe realizar los ejercicios planteados sobre el tema en su totalidad empleando el

léxico necesario, con las estructuras gramaticales vistas.

Presentación Para la profesora: BIBIANA CASTILLO PLAZAS – ROSA ESTHER CELY GONZALEZ

-El Trabajo debe ser legible, con buena letra, sin tachones ni enmendaduras, con esfero de color oscuro. (si se va a entregar en medio físico en la I.E. San Agustín) Si lo

descargan y desarrollan las actividades en computador, debe ser en las líneas y espacios dados en la guía en forma muy organizada y completa. Entregar en Word, no
 convertir a pdf. NOMBRAR LA GUIA Y EL ASUNTO DEL CORREO CON NOMBRES, APELLIDOS COMPLETOS Y EL GRADO. MARCAR LAS GUIAS POR FAVOR.

Traducción Debe ser desarrollada y traducida en la misma hoja, si es necesario puede anexar las hojas que necesite.

Sustentación Se debe ENVIAR el trabajo terminado en un solo archivo a los correos correspondientes.
LIC. BIBIANA CASTILLO PLAZAS AL CORREO: [email protected] (GRADOS 83-84 Y 85)
LIC. ROSA CELY AL CORREO: [email protected] (GRADOS 81 - 82)