GOBIERNO DE HONDURAS

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACION BASICA “3 DE OCTUBRE”
SAN ALEJO KM 15 TELA ATLANTIDA

LIC. LUIS ALFREDO PEREZ AÑO 2018

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SAN ALEJO KM 15 TELA ATLANTIDA

JORNALIZACIÓN
DATOS GENERALES
Profesor Titular: Luis Pérez Modalidad: Educación Básica Curso: NOVENO Parcial: I Jornada: Matutina
Horas: 35 Asignatura: Matemáticas Sección: “1”

Bloque
Contenido Fecha Metodología Evaluación % Asignado
/Lección/Unidad

 Números y  Interés simple. •Explicativo ilustrativo  Resolución de 20%

operaciones 12-16 de Febrero ejercicios en clase
 Interés compuesto

 Solucionan problemas haciendo uso  Revisión de Guías 15%

•Heurístico o búsqueda
del tanto por ciento, descuentos,
parcial.
impuesto, Interés simple y compuesto.
 Hojas de Trabajo 10%
19-23 de Febrero
 Definición de inecuación.  Ejercicios de tarea 5%
 Algebra
 Expresión de situaciones de la vida •Reproductivo
cotidiana como inecuaciones.  Valores, actitudes, 10%
26-Febrero al 02 aseo, orden y
de Marzo disciplina.
 Relación entre a < b y b – a > 0.
 Expresiones
 Propiedades de la desigualdad.
Artísticas, deportivas 10%
•Explicativo ilustrativo
 Solucionan inecuaciones lineales. y humanísticas
05-09 de Marzo
 Notación conjuntista de intervalo y
forma gráfica de la solución de una  Examen 35%
inecuación lineal.

 Solucionan problemas en los que se 12 -16 de Marzo

apliquen inecuaciones lineales.
Ecuaciones cuadráticas: •Reproductivo
DOCENTE: LUIS PEREZ • i Solucionan ecuaciones cuadráticas por
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factorización. 19 -23 de Marzo
• (Examen I-
Parcial) •Explicativo ilustrativo

26-30 de Marzo
(Semana Santa)
•Heurístico o búsqueda
 Evaluación y nivelación del parcial. parcial.

02 -06 de Abril •Reproductivo

(Nivelaciones y
subida de notas a  Nivelación
SACE)

_________________________________________ _________________________________________
Vo.Bo. Lic. Karla Yanes Lic. Luis Pérez
Directora C.E.B “3 de Octubre” Docente de Matemáticas en C.E.B “3 de Octubre”

DOCENTE: LUIS PEREZ

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PLANIFICACIÓN

Asignatura: Matemáticas Grado: Noveno Periodo: I Año: 2018

Fecha
Estándares O Acciones Didácticas O Experiencias De
Contenido Recursos Ejecució Evaluación
N Expectativas De Logro Aprendizaje
n
1  Interés simple.  Resuelven problemas Investigan problemas en los cuales se busca el 1. Humano
de la vida cotidiana tanto por ciento de un número. (alumnos y 12-16 de  Resolución de
 Interés compuesto utilizando el tanto por -Usan proporciones para encontrar el por docentes). Febrero ejercicios en
ciento incluyendo ciento clase
 Solucionan problemas descuentos, de un número 2.
haciendo uso del tanto -Investigan problemas que implican compra y Materiales
impuestos, interés
por ciento, descuentos,
simple y compuesto. venta, descuento y comisiones: •Libro de  Hojas de
impuesto, Interés simple y
-Resuelven problemas de descuento, precio de texto Trabajo
compuesto.
 Usan calculadora para venta y comisión. •Pizarra
resolver problemas -Investigan problemas que implican el interés •Marcador  Ejercicios de
relacionados con simple •Hoja de 19-23 de tarea
Descuentos, -Resuelven problemas con interés simple con Trabajo Febrero
impuestos, interés diferentes bases. •Cuaderno
simple y compuesto. •Regla  Valores,
-Investigan problemas que implican el interés •Lápiz actitudes, aseo,
Compuesto orden y
disciplina.
-Usan la fórmula del interés compuesto para
resolver problemas  Expresiones
Artísticas,
deportivas y
humanísticas
2  Resuelven - Definen lo que es una desigualdad y una 1. Humano
 Definición de inecuación. inecuaciones lineales inecuación (alumnos y 26-  Resolución de
en una variable con -Repasan los símbolos de desigualdad: docentes).
-Resuelven algebraicamente inecuaciones de Febrero al ejercicios en
 Expresión de situaciones coeficientes
racionales. una variable. 02 de clase
de la vida cotidiana como
inecuaciones. Marzo
2.
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 Resuelven problemas Resuelven problemas de la realidad que implican Materiales  Revisión de
 Relación entre a < b y b – de la vida cotidiana inecuaciones lineales en una variable. •Libro de 05-09 de Guías
a > 0. que impliquen texto Marzo
inecuaciones lineales Utilizan la equivalencia de a<b para encontrar b-a >
•Pizarra 
 Propiedades de la en una variable con 0. Hojas de
coeficientes •Marcador
desigualdad. Trabajo
racionales. -Descubren las propiedades de desigualdades •Hoja de
 Solucionan inecuaciones Trabajo
-Resuelven inecuaciones utilizando las propiedades. •Cuaderno  Valores,
lineales.
•Regla actitudes, aseo,
 Notación conjuntista de -Resuelven algebraicamente inecuaciones de una •Lápiz orden y
intervalo y forma gráfica variable.
disciplina.
de la solución de una
inecuación lineal. -Descubren que la solución de una inecuación no es
un valor sino un conjunto de valores que se puede  Expresiones
 Solucionan problemas en representan de diferentes maneras: Notación Artísticas,
los que se apliquen constructiva de conjuntos, en notación de intervalo
deportivas y
inecuaciones lineales. o gráfica
-Representan una inecuación mediante notación humanísticas
constructiva de conjuntos, en notación
de intervalo y gráfica.

-Resuelven problemas de la realidad que

implican inecuaciones lineales en una variable.
3 Encuentran la solución de 1. Humano
ecuaciones cuadráticas
-Definen la solución de una ecuación cuadrática. (alumnos y  Resolución de
en una sola variable. docentes). ejercicios en
-Encuentran la solución de un ecuación usando
Ecuaciones cuadráticas: Resuelven problemas de clase
factorización 2.
la vida cotidiana que
impliquen ecuaciones
Materiales 12 -16 de
•Libro de  Revisión de
• i Solucionan ecuaciones cuadráticas en una sola Marzo
cuadráticas por factorización. variable. texto Guías
•Pizarra
•Marcador  Hojas de
•Hoja de Trabajo
Trabajo
•Cuaderno
•Regla  Ejercicios de

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Usan la computadora y/o •Lápiz tarea
calculadora para -Encuentran la solución de un ecuación usando raíz
• ii Solucionan ecuaciones comprobar las soluciones
cuadráticas por raíz cuadrada. de ecuaciones cuadrada y reconocen que la ecuación tiene dos  Valores,
cuadráticas. soluciones, una positiva y otra negativa: X = ±√a.
actitudes, aseo,
orden y
disciplina.

1. Desarrollar ejercicios 1. Exploración de saberes. 1. Humano

4 de reforzamiento, donde (alumnos y 19 -23 de  Examen escrito
presenten mayores 2. Nuevos conocimientos. docentes). Marzo 35%
(Examen
Cierre del Parcial dificultades para mejorar
I-Parcial)
su aprendizaje. 3. Motivar a los estudiantes para que expresen 2.
sus propios conocimientos sobre la resolución Materiales
de problemas. •Libro de
texto
4. Desarrollan ejercicios de reforzamiento en •Pizarra
•Marcador 26-30 de
donde presentan dificultades.
•Hoja de Marzo
Trabajo (Semana
•Cuaderno Santa)
•Regla
•Lápiz

02 -06 de  Nivelación
Nivelación y subida de notas a SACE. Abril

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Vo.Bo. Lic. Karla Yanes Lic. Luis Pérez
Directora C.E.B “3 de Octubre” Docente de Matemáticas en C.E.B “3 de Octubre”

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PROGRAMACIÓN DE MATEMATICAS
Primer Parcial 2018

Curso Criterios Asignaciones Valor Fecha

 Ejercicios realizados en el 5% 12 de febrero
Trabajo para la Casa cuaderno al 16 de Marzo
 Guía de Ejercicios 15%
 Resolución de ejercicios 20% 12 de febrero
prácticos al 16 de Marzo
Trabajo en Clases
 Hojas de Trabajo 10%
Noveno

Valores y Actitudes  Participación activa 10% 12 de febrero

al 16 de Marzo

Expresiones Artísticas, deportivas y  Desenvolvimiento del 5% 12 de febrero

humanísticas estudiante dentro de la clase al 6 de abril

Examen Escrito Del 19 al 23

 Examen 35% de Marzo

Nivelación
Total 100%

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Firma del Docente

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