Palacios Nahely U1T2a1

modo de poner en práctica lo que ha aprendido, desarrolle la siguiente actividad:
1. Elabore un informe de 10 técnicas especificadas cada una de ellas, que se

utilizan para los contenidos conceptuales, de igual manera, elabore 1
prueba formativa que represente el uso de contenidos conceptuales y
enliste los verbos que se utilizan en los contenidos conceptuales.
2. Tome en cuenta lo siguiente para el informe:
o Portada
o Introducción de la importancia del mismo.
o Objetivos
o Contenido: verbos, pruebas mensuales y técnicas.
o Conclusiones.
o Bibliografía.
Contenidos Conceptuales
Los contenidos conceptuales corresponden en el área del saber, por los tantos
son hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden aprender. Son
también los que tradicionalmente se han entendido por simples contenidos, se
diferencia entre principios y conceptos. Para saber más de los contenidos
conceptuales se encuentran muchas técnicas para evaluar, pero a continuación se
presentaran 10 técnicas especificando cada una de ellas:
Pruebas objetivas de selección múltiple: Estas pruebas pertenecen al

grupo de pruebas que son estructuradas y de tipo escrito. Son preguntas
que se dan con enunciados dando la opción de posibles respuestas, donde
solamente una es la respuesta y las demás son distractores en todo caso
pueden ser todas de maneras correctas pero solo una es la correcta y estas
se llaman respuestas correctas y la segunda respuesta óptima. Miden los
resultados del aprendizaje como de manera simple y compleja. [ CITATION Edu
\l 1033 ]
Pruebas objetivas de verdadero y falso: Son tomadas como las pruebas
más fáciles para los estudiantes, solo tiene que decir si es verdadero o
falso, lo que si es cierto que parece fácil este tipo de prueba con son lo
contestar y ya, de igual manera suele ser complicadas porque están sirven
para someternos a nuestro conocimientos con temas específicos. [ CITATION
how \l 1033 ]
Pruebas objetivas de respuesta única: Se escoge solo una repuesta por
medio de un botón de opción. Aplicándose con la puntuación más máxima
para la respuesta correcta y cero a las respuestas malas, pero es posible
que se asigne la puntuación parcial para las respuestas que sean correctas,
en el caso de si hay.[ CITATION Cef \l 1033 ]
Exposición de temas: Las exposiciones es una de las formas más
habituales que se utilizas para los contenidos conceptuales, haciéndola de
manera oral o escrita. Presentando los temas o asuntos explicando
detalladamente el contenido, abordando y desarrollando los aspectos más
importantes de una forma muy clara y convincente. [ CITATION Sig \l 18442 ]
Resolución de problemas: El procedimiento de la resolución de
problemas ter permite de una manera solucionar una complicación, se
refiere a todo el proceso o a su fase final, es decir cuando el problema se
resuelve efectivamente.[ CITATION Per14 \l 1033 ]
Preguntas directas: Son las que empuja a los encuestados a responder de
una manera específica de la forma en que se plantean. Las preguntas
directas contienen cierta información que el encuestador quiere confirmar.
[ CITATION Que \l 1033 ]
Prueba objetiva de ordenación: Se presentan una serie de elementos o
datos donde el estudiante tiene que ordenar según lo dado en la prueba ya
se cronológico, lógico, cuantitativo, cualitativo, etc. Es importante porque
ayuda a explorar al aprendizaje en diferentes niveles. [ CITATION OUC \l 1033 ]
Enunciados incompletos: La prueba de esta es que hace oraciones
incompletas que se utilizan gramaticalmente, en la cual se ha suprimido uno
o más términos con el objetivo de medir la habilidades que tienen los
estudiantes y organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico. [ CITATION
Raz13 \l 18442 ]
Identificación de características: Ellas identifican mediante un objeto o
situación de la observación, los pasos son los siguientes:
1. Observar el objeto.
2. Identificar las características semejantes.
3. Identificar las características diferentes.
4. Identificar los aspectos.
5. Verificar.[ CITATION Div15 \l 1033 ]
Elaboración de mapas conceptuales: Los mapas conceptuales son
esquemas, representaciones graficas de varias ideas interconectadas. Se
hacen breves conceptos de un tema en específico utilizada frecuentemente
por los estudiantes y es un buen método estudio.[ CITATION Con \l 1033 ]
Prueba Formativa Mensual

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