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GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
20 de septiembre al 30
de septiembre de 2021

NIVEL: GRADO Y GRUPO: PERÍODO ACADÉMICO: II

ÁREA Y/O ASIGNATURA: BIOLOGIA
SECUNDARIA 6 A, B, C, D.
DOCENTE RESPONSABLE: DANNY VILLEGAS
COMPETENCIAS: USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Entiende la manera como los seres vivos realizan el proceso de nutrición.
 Comprende la importancia del proceso de nutrición en los seres vivos para la realización de sus funciones
vitales.
 Describe el proceso de nutrición en los vegetales y en los animales.

COMPONENTE:
1. La nutrición en los seres vivos.
 Autótrofos.
 Heterótrofos.
 Plantas – Fotosíntesis y respiración.

PROCESO DE AUTOFORMACIÓN
TRABAJO INDIVIDUAL: IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

TRABAJO COOPERATIVO
CONSOLIDADACIÓN Y APLICACIÓN

1. Escribe 3 ejemplos de cada uno de los tipos de organismos heterótrofos en la siguiente tabla:

Tipo de
organismos Herbívoro Carnívoro Omnívoro Carroñero Parasito Hematógrafo
heterótrofo
Ejemplo cebra león mono cuervo seta garrapata
Ejemplo Caballo tigre oso buitre Lombriz jején
intestinal
Ejemplo gacela serpiente aves Pez bruja sanguijuelas ladilla

2. La nutrición es una función vital, ya que es un nutriente, está formado por moléculas orgánicas y permite a
loes seres vivos obtener de ellos energía química.

Completa la siguiente tabla.

Un nutriente es una sustancia Las moléculas orgánicas tienen La energía química es la que los
química que el cuerpo utiliza para enlaces químicos que al exponerse seres vivos utilizan para realizar sus
crear energía y utilizarla. al calor hacen combustión porque funciones vitales.
están hechas a partir de carbono

3. El proceso de nutrición consta de las siguientes etapas, ingestión, digestión, absorción, circulación,
metabolismo, respiración excreción.
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¿Cómo relacionas cada una de estas etapas con el proceso de nutrición?

Por ejemplo, la ingestión es el ingreso de los alimentos al interior de los seres vivos. Los seres vivos han
desarrollado diversas estructuras para realizarlo, como son: boca, picos, vacuolas, vellosidades, ventosas,
membranas celulares.

Así debes relacionar

La digestión es el proceso que realizan los organos del cuerpo humano para convertir los nutrientes en energía.
Absorción: Proceso por el que se incorporan los nutrientes desde el aparato digestivo hacia la
sangre para que el cuerpo los pueda usar.
Circulación: es el traslado de la sangre por el aparato circulatorio para transportar sustancias
nutritivas, oxígeno y sustancias de desecho.
Respiración: es la función que permite oxidar los alimentos mediante el oxígeno y libera la
energía necesaria para realizar todas las funciones vitales. - LA EXCRECIÓN, es la función
que elimina del organismo todas las sustancias tóxicas que producen las células en su
funcionamiento.
El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en las células del
cuerpo para convertir los alimentos en energía. Nuestro cuerpo necesita esta energía para todo
lo que hacemos, desde movernos hasta pensar o crecer.
La excreción es el proceso de la nutrición que consiste en eliminar los desechos (productos
tóxicos y/o innecesarios) que las células vierten a la sangre.
La expulsión de dióxido de carbono por los pulmones también se puede considerar parte de la
excreción.

4. Explica la diferencia entre nutrición autótrofa y heterótrofa.

Los fotoautótrofos se alimentan del sol y los quimioautótrofos de químicos.
5. ¿Qué diferencia hay entre seres vivos fotoautótrofos y quimioautótrofos?
Los fotoautótrofos se alimentan del sol y los quimioautótrofos de químicos.
6. En los organismos unicelulares el proceso de nutrición se realiza en cuatro etapas: paso de moléculas, sales
y agua; la fabricación de nutrientes; la trasformación de dichos nutrientes y la eliminación de sustancias.
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 ¿Dónde ocurre cada una de dichas etapas?

Paso de moléculas: membrana celular.
Sales y agua: cloroplastos.
Fabricación de nutrientes: mitocondria.
Transformación de dichos nutrientes: vacuola.
Eliminación de sustancias: membrana.

7. El paso de nutrición en los organismos autótrofos unicelulares ocurre a través de la membrana celular.

 ¿Qué mecanismos a nivel de membrana realizan estos organismos para llevar a cabo el proceso de
nutrición?
R: depende del tipo de organismo autótrofo unicelular se trate, porque hay bacterias que absorben la luz del sol
por medio de su membrana celular y hay organismos que se alimentan de químicos absorbiéndolos y
separándolos de los restos no deseados.

8. El metabolismo comprende un conjunto de reacciones químicas que se realizan dentro de células, estas
reacciones permiten transformar los alimentos en energías, para los procesos vitales se realicen en forma
adecuada.
El metabolismo comprende dos fases o momentos: Catabolismo y Anabolismo.

 ¿En qué consiste cada uno de estos momentos o etapas?

R:
El anabolismo: consiste en fabricar y almacenar nutrientes.
El catabolismo: produce la energía para toda la actividad que tiene lugar en las células.
9. Los protistas fotoautótrofos como las algas tienen cloroplastos, que contienen clorofila que absorbe la
energía solar, pero hay otros pigmentos que producen otros colores.

 ¿Qué pigmento producen el color pardo y el color rojo?

Pardo: Eumelaninas.
Rojo: betaínas

10. La nutrición en las plantas se realiza mediante el proceso de fotosíntesis, en el cual se sintetizan nutrientes a
partir de la luz solar, el agua y el dióxido de carbono. La fotosíntesis ocurre entre las hojas en su gran
mayoría.
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 ¿Por qué la fotosíntesis ocurre en la mayoría de las hojas?

R: porque sus células están diseñadas especialmente para atrapar la luz del sol.

 ¿Qué importancia tiene la fotosíntesis para las plantas y los demás seres vivos?
R: La fotosíntesis es importante porque las plantas generan su alimento a través de la luz del sol que obtiene
mediante este proceso, esto beneficia a los seres vivos porque las plantas fabrican el oxígeno que necesitan.

 ¿Cuáles son las fases de la fotosíntesis?

R: La fotosíntesis como proceso químico ocurre en dos etapas diferenciadas: la etapa luminosa o lumínica y la
etapa oscura, llamadas así porque únicamente en la primera interviene directamente la presencia de luz solar (lo
cual no significa que la segunda ocurra necesariamente en la oscuridad)

 ¿En qué parte del cloroplasto se encuentra la clorofila?

R: Las clorofilas se encuentran embebidas dentro de las membranas de los tilacoides.

11. Durante la fotosíntesis, la clorofila y otras moléculas captan la energía solar y transforman parte de ella en energía
química utilizable por las plantas y por otros seres vivos. Esta energía se almacena en las moléculas portadoras de
energía:
ATP: Adenosín trifosfato y
NADPH: nicotianamina adenina dinucleótido fosfato.

Durante este proceso se libera oxigeno (O 2), que puede ser utilizado por la célula de la planta en la respiración o liberado
a la atmosfera a través de las estomas ubicadas en las hojas.

 ¿En que utilizan las células el ATP y el NADPH?

En la fotosíntesis los cloroplastos captan la energía solar y tienen la maquinaria para convertirla en energía química (ATP);
además extraen los iones de hidrógeno del agua para convertirlos en equivalentes de reducción (NADPH). Como producto
de esta reacción se libera oxígeno molecular.
 ¿En que fase ocurre?
R: El efecto neto de estos pasos es convertir la energía luminosa en energía química en forma de ATP y NADPH. El ATP y
NADPH de las reacciones dependientes de la luz se utilizan para formar azúcares en la próxima etapa de la fotosíntesis

12. El proceso se realiza en la fase oscura de la fotosíntesis y que tiene por objeto sintetizar glucosa, recibe el nombre de
Ciclo de Calvin.
 ¿Dónde se lleva a cabo el ciclo de Calvin?
R: las reacciones del ciclo de Calvin ocurren en el estroma (espacio interior de los cloroplastos).
 ¿Por qué el ciclo de Calvin se puede realizar en forma simultánea o al mismo tiempo con la fase lumínica?
R: El ciclo de Calvin utiliza la energía producida en la fase luminosa de la fotosíntesis para fijar el carbono del dióxido de
carbono (CO2) en una estructura sólida como la glucosa, con el fin de generar energía.

13. La ecuación general de la fotosíntesis es la siguiente.

6 CO2 + 6 H2O èluz solar è C6H12O6 + 6 O2

Dióxido de carbono Agua Glucosa Oxigeno
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 ¿Cuáles son los reactivos y cuáles son los productos en la anterior ecuación química?
R:
Reactivos: dióxido de carbono y el agua.
Productos: glucosa y oxígeno.

14. En el proceso de la fotosíntesis se produce glucosa y la panta necesita energía para realizar sus funciones
vitales, por lo cual la planta debe realizar el proceso de respiración celular. Este proceso se lleva a cabo en
las mitocondrias y consiste en degradar la glucosa, obteniendo además dióxido de carbono (CO 2)
La ecuación de la respiración es la siguiente:

C6H12O6 + 6 O2 è 6 CO2 + 6 H2O + ATP

Glucosa Oxigeno Dióxido de carbono Agua Energía

 ¿Cuáles son los reactivos y cuales son los productos en la anterior ecuación química?
R:
Reactivos: glucosa y oxígeno.
Productos: Dióxido de carbono, agua y energía

15. Observando y analizando las ecuaciones correspondientes a la fotosíntesis y respiración (13 y 14), podemos
decir que son procesos inversos.

 ¿Por qué podemos afirmar que la fotosíntesis y respiración son procesos inversos?
R: La fotosíntesis es tomar energía a partir de la luz del sol y la respiración es tomar y expulsar el oxígeno del
medio.

16. El intercambio gaseoso (O2 y CO2) para que se realicen los procesos de respiración y fotosíntesis y la
liberación de agua, se realiza a través de las estomas.

 ¿Qué son las estomas y donde se encuentran ubicados?

R: son los poros o aperturas regulables de las plantas se encuentran ubicados en el tejido epidérmicos de las
hojas.
 ¿Por qué las células oclusivas de las estomas cambian de tamaño y de forma?
R: Por una señal fisiológica, las células oclusivas pueden perder su rigidez de forma que al quedar fláccidas las paredes
alrededor del poro se acercan, cerrándolo, y por la señal fisiológica contraria aumentan su turgencia (se hinchan hasta topar
con la forma de sus paredes celulares).

17. Las raíces permiten a la planta fijarse al suelo y absorber el agua y los minerales. La raíz presenta 3 tejidos importantes
que le permiten desarrollar el proceso de nutrición y son: el tejido vascular, el tejido epidérmico y la corteza.
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 ¿Qué función cumplen el Xilema y el floema en el trasporte de nutrientes en las plantas?

R: La xilema es una estructura que transporta, a través de la planta, agua y sales minerales disueltas. El floema transporta sabia

elaborada por las células y por fotosíntesis. También se hallan asociados al tejido vascular dos meristemas: el cámbium vascular

y el felógeno.

 ¿A que llamas savia bruta y savia elaborada?

R: Savia bruta: es la sustancia líquida creada tras la absorción de las raíces del agua y las sales minerales. Esta es
transportada desde las raíces hasta las hojas por los vasos leñosos. Savia elaborada: es el resultado de la transformación
de la savia bruta tras el proceso de la fotosíntesis.

RECURSOS: Observar links que se relacionan en la bibliografía.

Lectura texto virtual Norma “Aprende a aprender”, paginas 50 - 55

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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 Anexos de las guías
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 Videos
 Cuadernos

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
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