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    Aproximación Al Marco Teórico

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    deivi nisperuza
    El documento presenta un marco teórico para una investigación, incluyendo cinco conceptos teóricos con referencias bibliográficas, citas y conceptualizaciones. Explica elementos y dinámicas relacionadas con el problema a estudiar, así como estrategias de intervención para modificar o solucionar el problema identificado.

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    Aproximación al marco teórico


    - Presentar una breve síntesis de cinco conceptos teóricos implicados en el planteamiento del problema y
    los objetivos de la investigación, con base en la revisión de teorías que:
    Referencia bibliográfica Citas bibliográficas Conceptualización
    Autor(es). (Año). Título. “Concepto teórico o idea tomada” Comprensión del concepto en función del
    Ciudad, País: Editorial. (Autor, año, página). problema de investigación, o explicación
    Recuperado de del problema a la luz del concepto teórico.
    Autor(es). (Año). Título. “Concepto teórico o idea tomada” Comprensión del concepto en función del
    Ciudad, País: Editorial. (Autor, año, página). problema de investigación, o explicación
    Recuperado de del problema a la luz del concepto teórico.
    Autor(es). (Año). Título. “Concepto teórico o idea tomada” Comprensión del concepto en función del
    Ciudad, País: Editorial. (Autor, año, página). problema de investigación, o explicación
    Recuperado de del problema a la luz del concepto teórico.
    Autor(es). (Año). Título. “Concepto teórico o idea tomada” Comprensión del concepto en función del
    Ciudad, País: Editorial. (Autor, año, página). problema de investigación, o explicación
    Recuperado de del problema a la luz del concepto teórico.
    Autor(es). (Año). Título. “Concepto teórico o idea tomada” Comprensión del concepto en función del
    Ciudad, País: Editorial. (Autor, año, página). problema de investigación, o explicación
    Recuperado de del problema a la luz del concepto teórico.
    - Describir los elementos y/o expliquen las dinámicas relacionadas con el problema a estudiar
    - Exponer las estrategias de intervención que podrían modificar o solucionar el problema identificado.

    como en las estrategias de aprendizaje de lenguas de tipo afectivo y social que son más utilizadas por los
    estudiantes para mejorar su desempeño en el área. Para ello, se emplearon dos instrumentos para la
    recolección de los datos: la observación directa y las entrevistas semiestructuradas, al tratarse de una
    investigación cualitativa. El análisis de los resultados de este estudio ayudó a comprobar que los
    estudiantes desconocen las estrategias de aprendizaje que pueden emplear y por lo tanto las utilizan de
    forma aleatoria, para concluir así, que son específicamente las estrategias afectivas y sociales las que
    repercuten de manera más directa en su bajo desempeño y en el pobre nivel de competencia en el
    idioma dentro del proceso de aprendizaje.

    Palabras clave: estrategias, aprendizaje, inglés, desempeño, pruebas.

    http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/10972/2032/1/3.%20Por%20que%20los%20estudiantes
    %20de%20las%20escuelas%20publicas%20no%20aprenden%20ingles.pdf

    Factores de dificultad para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes con bajo
    rendimiento en inglés de la universidad icesi”

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