ESCUELA LIBERTAD

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

CAMILO DURÁN GONZÁLEZ

GUIA DE TRABAJO

UNIDAD II: PROCESO DE INDEPENDENCIA Y ORGANIZACIÓN DE

LA REPÚBLICA EN CHILE

Nombre: Curso: 6° A - B Fecha:

28/09/2020

Objetivo (OA): Reconocen los antecedentes del Contenido: Explicar Tiempo:

proceso de independencia en Chile y América. los múltiples
antecedentes de la
independencia de las
colonias americanas y
reconocer que la
independencia de Chile
se enmarca en un
proceso continental.

Habilidades: Analizar,

Representar. Instrucciones

generales:

- Destaca los conceptos más importantes.

- Lee atentamente cada pregunta antes de contestar.
- Al contestar utiliza lápiz grafito
- Cuida tu redacción y ortografía.

ANTECEDENTES INTERNOS

A principios del siglo XVIII, asume la Corona española la dinastía de los borbones (una
nueva familia que gobierna), que lleva a cabo reformas con el objetivo de concentrar el
poder en el rey y aumentar los ingresos de la Corona. Estos cambios y las medidas
económicas, fueron generando un descontento en la aristocracia criolla americana, lo
que fue acompañado por una progresiva identificación de los criollos con las tierras
americanas y sus comunidades y, con ello, del surgimiento de una identidad criolla
americana (con miras a una futura independencia). Con el tiempo, esto se tradujo en un
creciente descontento frente al poder monárquico y, en particular, al modo en que la
Corona española administraba política y económicamente a sus colonias americanas.
 ANTECEDENTES EXTERNOS

Fuera de los límites del Imperio español, hubo un conjunto de movimientos políticos e
intelectuales que comenzaron a cuestionar a las monarquías absolutas, es decir, a
aquellas donde el rey era la máxima autoridad y quien gozaba de un poder absoluto.
Estas ideas, que proponían nuevas formas de organización política, se convertirían en
una fuente de inspiración para los nacientes movimientos independentistas de toda
América: La Ilustración, Revolución francesa e Independencia de Estados Unidos.

Los cambios ocurridos en Francia tras la Revolución permitieron la llegada al poder de

Napoleón Bonaparte en 1799, quien se propuso conquistar Europa y crear un gran
imperio. En 1808 invade España y toma como prisionero al rey Fernando VII,
nombrando a su hermano, José Bonaparte, como nuevo rey de España. Estas acciones
fueron consideradas ilegítimas por el pueblo español, quienes basándose en la idea de
que en ausencia del rey el pueblo tenía derecho a auto gobernarse, formaron en España
diversas juntas de gobierno leales al rey cautivo.

Los criollos americanos, en este contexto, consideraron que tenían el mismo derecho y
comenzaron a formar sus propias juntas de gobierno, iniciándose, con estos hechos, el
proceso de independencia americano.

En Chile, al igual que en el resto de las colonias españolas de América, los criollos
manifestaban ciertas señales de disgusto hacia el sistema de dominio impuesto por la
Corona española. Al producirse la invasión francesa a España en 1808, la principal
autoridad política en Chile, el gobernador español Francisco García Carrasco, se opuso,
a través de un estilo autoritario y represivo, a los intentos de los criollos por organizar
un gobierno provisorio. Por su actuar, se le exigió su renuncia y en su reemplazo se
nombró a Mateo de Toro y Zambrano como nuevo gobernador del Reino de Chile.
Entre los grupos criollos, y tomando como ejemplo la conformación de juntas de
gobierno como la de Buenos Aires, comenzó una discusión interna sobre la necesidad de
conformar una junta propia. Mateo de Toro y Zambrano, criollo moderado, autorizó a
los vecinos de Santiago a convocar a un Cabildo Abierto el 18 de septiembre de 1810.
En esa reunión decidieron conformar una junta de gobierno que se hiciera cargo de la
administración del reino. Esta junta, en la que se juró lealtad al rey (las juntas de
gobierno se hicieron para cuidarle el poder al Rey mientras éste estaba prisionero de
Napoleón Bonaparte), marcaría el inicio del proceso independentista en Chile, el cual
tradicionalmente se ha dividido en tres etapas: Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva.

PATRIA VIEJA

Se inició con la formación de la Primera Junta de Gobierno en 1810. Con la creación del
primer Congreso Nacional, el 4 de julio del mismo año, la Primera Junta de Gobierno se
disolvió. Todo este panorama cambió radicalmente a partir del 4 septiembre de 1811,
momento en que los hermanos Juan José y José Miguel Carrera lideraron un
movimiento militar, disolviendo el Congreso y dejando el gobierno bajo el control de
una junta liderada por José Miguel Carrera, con quien la causa independentista se
consolidó. Junto a sus hermanos destacó también la figura de Javiera Carrera quien
alentó y apoyó esta causa, teniendo una gran influencia como asesora y consejera de sus
hermanos y del círculo patriota que los rodeaba. El rumbo que estaban alcanzando los
sucesos en Chile alertaron a las autoridades del Virreinato del Perú, quienes decidieron
enviar fuerzas militares para restaurar el poder real (de los españoles). Lo que es
finalmente logrado luego de la decisiva Batalla de Rancagua en 1814, considerada como
un desastre para los patriotas y que marca el fin de la Patria Vieja.
 RECONQUISTA

Con la batalla de Rancagua comenzó el período de Reconquista o restauración

monárquica (ya que coincide con el retorno del Rey de España al poder), caracterizado
por la reimposición del dominio español y por las crecientes diferencias entre criollos y
españoles. Esto llevó a que los criollos tuvieran que optar entre dos alternativas
opuestas: seguir los mandatos provenientes de la monarquía española o trazar un rumbo
propio. Las diferencias luego fueron reemplazadas por la lucha entre “realistas”, quienes
pretendían mantener el control por la Corona; y “patriotas”, quienes pretendían lograr la
independencia de Chile.

Estrictos gobiernos españoles asumieron la misión de restablecer el poder monárquico

en el reino de Chile: Mariano Osorio (1814-1816) y Casimiro Marcó del Pont (1816-
1817).

Para enfrentar a las fuerzas realistas, los criollos debieron acumular recursos y
desarrollar sus fuerzas militares. Para esto se trabajó en dos frentes, uno interno (en
Chile) y otro externo (en Mendoza, Argentina), los que se complementaban con el fin de
derrotar y expulsar al Ejército Realista, cuestión que se logra gracias al triunfo logrado
en la Batalla de Chacabuco en 1817, marcando el fin de la Reconquista y el inicio de la
Patria Nueva. En este período, muchos hombres y mujeres contribuyeron a la lucha
patriota. Entre las mujeres destacaron Paula Jaraquemada, Javiera Carrera, Luisa
Recabarren, Cornelia Olivares, Agueda Monasterio, entre otras.
 PATRIA NUEVA

Después del triunfo patriota en la batalla de Chacabuco, hecho que marca el inicio de la
Patria Nueva, Bernardo O’Higgins es designado por un Cabildo Abierto de los vecinos
de Santiago como nuevo Director Supremo de Chile (máxima autoridad del país en ese
momento), presidiendo y firmando un año después, el 12 de febrero de 1818, el Acta de
Independencia. Luego de esta proclamación, se siguieron librando batallas entre
realistas y patriotas, siendo fundamental la ocurrida en Maipú en 1818.

Si bien la aristocracia criolla, bajo este contexto de guerra, apoyó el carácter autoritario
del gobierno de O’Higgins, las reformas implementadas bajo su gobierno pronto
despertaron la desconfianza de este grupo, lo que se profundizaría aún más con la
promulgación de la Constitución Política de 1822, la cual le permitía ser reelegido por
otros diez años como Director Supremo. Ese mismo año en la provincia de Concepción
estalla una rebelión en contra de su gobierno, la que fue encabezada por el general
Ramón Freire y a la que pronto se unió la provincia de Coquimbo. El 28 de enero de
1823, O’Higgins decidió abdicar, es decir, renunciar a su cargo. Con este hecho se suele
marcar el fin del proceso de independencia de Chile.
Contenidos: Proceso de Independencia de Chile. Antecedentes, desarrollo y
consecuencias.

I. Antecedentes de la Independencia americana. Lee y observa el contenido de la

página, y luego trabaja con las actividades propuestas.

Estos son los antecedentes (es decir, todo lo que está antes de que ocurra algo) que
explican cómo se llegó a la Independencia de las colonias americanas. Están
desordenados, por tanto, tu tarea será organizarlos siguiendo las instrucciones:

A- ) Organiza los antecedentes en externos e internos. (10 puntos).

B- ) Una vez Organizado, clasifica los Antecedentes de tipo Político o Económico.

Diferencia cada uno con un color:

Político: Azul.
Económico: Amarillo.
II. Línea de Tiempo del proceso de Independencia de Chile. Completa la siguiente
línea de tiempo con las actividades descritas a continuación.

A- ) Diferencia cada etapa del proceso de Independencia con su color respectivo (3

puntos).

Patria Vieja:
Celeste.
Reconquista: Verde.
Patria Nueva: Rojo.

B- ) En los cuadros escribe el nombre del hecho histórico que marca el inicio y el fin
de cada etapa del proceso de Independencia. (4 puntos).
C- ) Investiga y ubica correctamente cada hito histórico en la línea de tiempo. Debes
escribir el número en el recuadro. (8 puntos).

1- Rey Fernando VII es 5- Ejército Libertador cruza la

tomado prisionero en Cordillera de Los Andes.
España.

2- Primer Congreso Nacional. 6- Bernardo O`Higgins

en nombrado Director
Supremo.
 3- José Miguel Carrera 7- Declaración de
asume el poder. Independencia de Chile.

4- Creación de los 8- Batalla de Maipú.

primeros
símbolos patrios.

III. Glosario. Lee los siguientes conceptos, una vez leídos, explica con tus propias
palabras que significa la definición relacionada al contexto estudiado en clase. (6
puntos).

Soberanía: El diccionario de la Real Academia Española (RAE) también define al

concepto de soberanía como la máxima autoridad dentro de un esquema político y al
soberano como el ser superior dentro de una entidad que no es material Jean Jacques
Rousseau sostuvo que quien tiene el derecho a ejercer soberanía siempre es el pueblo.

República: Organización del Estado cuya máxima autoridad es elegida por los
ciudadanos o por el Parlamento para un período determinado.

Nación: Conjunto de los habitantes de un país regido por el mismo gobierno donde las
personas de un mismo origen y que generalmente hablan un mismo idioma y tienen una
tradición común.
IV. Síntesis. De acuerdo al contenido del Anexo, desarrolla cada una de las actividades
propuestas.

1- ) Responde:

A-) ¿Qué importante acontecimiento ocurrió en España que cambió el curso de los
hechos? (2 puntos).

B-) ¿Cómo se relaciona este acontecimiento con los procesos de Independencia en

América? (2 puntos).

C-) ¿Cuáles fueron las motivaciones para formar la Primera Junta de Gobierno? (2
puntos).

D-) ¿Qué hechos dan inicio y término a la Reconquista española?, ¿Con qué hecho
coincide? (3 puntos).

.
E-) ¿Qué consecuencias provocó la Batalla de Chacabuco? (2 puntos).

D-) ¿Qué factores explican la renuncia de Bernardo O´Higgins al poder? (3 puntos).

2- ) Redacta:

A partir del contenido del Anexo, más tu estudio personal sobre el Ejército Libertador
de Los Andes, redacta una historia que explique “tu experiencia” de aquella travesía.
Imagina que eres miembro de la expedición y detalla el viaje. (7 puntos).

“Si quitáis de los corazones el amor a lo bello, quitaréis todo el encanto de

vivir”.

Jean Jacques Rousseau.