Esap Estado Del Arte
Esap Estado Del Arte
Esap Estado Del Arte
PROGRAMAS EDUCATIVOS:
CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA,
COMUNICACIÓN Y SOCIOLOGÍA
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
TALLER DE INVESTIGACIÓN I
(INVESTIGACIÓN OBLIGATORIA)
ELABORADO POR:
MTRA. LAURA ELIZABETH BENHUMEA GONZÁLEZ
Contenido
Presentación
Objetivos de la asignatura
Desarrollo de la temática:
✓ Antecedentes
✓ Qué es el estado del arte
✓ Objetivos del estado del arte
✓ Fundamentos para la construcción de Estados del Arte
✓ Alcances y límites de un Estado del Arte
✓ Diferencias entre Estado del Arte, Marco Teórico, Estado de Conocimiento y Estado de la Investigación
✓ Competencias Investigativas para la elaboración de Estados del Arte
✓ Pasos para la elaboración de un estado del arte
Bibliografía
2
P R ES E NTAC IÓ N
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Adicionalmente, este programa está orientado para formar a los
estudiantes en el diseño de proyectos de investigación con base en la
lógica de investigación científica de las ciencias sociales. La estructura
del programa está ideada para vincular los principales elementos de la
lógica de investigación científica con el proceso de construcción de
protocolos de investigación, a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje de investigación documental y la organización de sus
intereses temáticos en un proyecto.
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La información contenida en este recurso, pretende
coadyuvar al cumplimiento de los objetivos planteados
en el programa de estudio que en términos generales
enuncia: “… los estudiantes de la facultad de ciencias
OBJETIVOS DE LA políticas y sociales analicen la realidad social a través del
ASIGNATURA diseño de protocolos de investigación fundamentados en
la lógica de la investigación científica de las ciencias
sociales, contribuyendo con ello a la generación de
actitudes analíticas, críticas y propositivas que sean
sistemáticas”.
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Guión explicativo para el uso del
presente material
No olvides que este material es solo una guía que facilita tu proceso de aprendizaje y que
de acuerdo a la temática de tu interés a investigar, el profesor deberá orientarte para
definir cada uno de los aspectos o partes del protocolo.
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ESTADO
DEL
ARTE
Antecedentes
Una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación es la
construcción de su Estado del Arte, ya que permite determinar la forma como ha
sido tratado el tema, cómo se encuentra el avance de su conocimiento en el
momento de realizar una investigación y cuáles son las tendencias existentes en ese
momento cronológico, para el desarrollo de la temática o problemática que se va a
llevar a cabo.
✓ Los insumos que se utilizan para construir los Estados del Arte son las diferentes
formas de objetos portadores de conocimiento como son los documentos o los
productos tecnológicos.
✓ Es importante resaltar que todo Estado del Arte requiere una dirección y foco, además
de un escenario en el que se puedan definir unas estrategias de búsqueda.
Alcances:
• Elaborar nuevas comprensiones sobre las explicaciones e interpretaciones
que los teóricos e investigadores han construido;
• Da lugar a una recreación sobre los desarrollos existentes en un área, tema
o problema del conocimiento;
• Contribuye a la comprensión del objeto de estudio que, en últimas, es el
encargado de motivar el Estado del Arte;
• Favorece la identificación de tendencias y de vacíos de conocimiento;
• Propicia el planteamiento de perspectivas y líneas de trabajo en el campo
objeto de estudio.
El alcance de un Estado del Arte es la definición de los aportes que alimentan las
investigaciones existentes y, por ello, se recomienda tener en mente y de manera previa las
siguientes preguntas
ALGUNOS DATOS ÚTILES:
Están relacionados con el tiempo y el espacio de la investigación, razón por la cual su dinámica
exige una estricta disciplina de trabajo.
Es importante mencionar que hay dificultades para adquirir el material bibliográfico necesario, a las
que es necesario sumarles la puesta en común con el colectivo investigador;
por ello, es necesario delimitar y acordar los “qué…”, los “cuánto…”, los “cómo…”,
los “de qué manera…” y, los “cuáles” parámetros, enfoques, metodologías,
tendencias se requieren para obtener un trabajo valioso para la investigación,
además de reconocido por la comunidad académica que es la
encargada de avalar las publicaciones.
Diferencias entre Estado del Arte, Marco Teórico, Estado de
Conocimiento y Estado de la Investigación
Los Estados del Arte van dirigidos a la formulación y justificación específica
de problemas de investigación; los estados de conocimiento se encaminan
hacia un público más amplio de estudiantes, académicos y tomadores de
decisiones interesados en el ámbito educativo; los estados de la
investigación, están dirigidos a un sector más restringido, es decir, a
investigadores especializados en alguna temática y a los tomadores de
decisiones; y, los marcos teóricos en los que “lo importante es explicar
claramente la teoría y la forma en que se aplica a nuestro problema de
investigación” (Weiss 2005 p. 46).
Un marco teórico
✓ Se dirige a establecer los modelos explicativos que pueden ser utilizados para
analizar y, de manera eventual, intervenir en los problemas investigados (Castro y
Calvo, 1995).
✓ Según Vélez y Galeano (2002) la diferencia entre estado de arte y marco teórico es
que en el primero se da cuenta de las investigaciones recientes respecto a las
categorías de análisis de la investigación, partiendo de un lectura y análisis intra e
intertextual en un tiempo y espacio geográfico determinado. El marco
teórico hace alusión al análisis de diferentes posturas epistemológicas y/o
disciplinas respecto a las categorías de análisis que se seleccionaron.
Explica Schwarz (2013) que el marco teórico corresponde al conocimiento mínimo
necesario que se requiere para comprender un problema de investigación; es decir,
es la base teórica de referencia que permite comprender el problema y sus
principales aspectos de detalle en toda su extensión. Por su parte, el Estado del Arte
se concentra en rescatar el conocimiento existente y necesario más actualizado que
contribuya a resolver el problema de investigación en curso, debido a que se
compone de todos los conocimientos e investigaciones más recientes que han sido
formulados en torno a la solución de un problema o problemática de investigación o
bien, haya contribuido sustancialmente con algún aspecto para su solución.
Un Estado de Conocimiento
Es un análisis sistemático y valorativo del
conocimiento y de su producción, surgido de
un campo de investigación durante un periodo
específico, que permite identificar los objetos
de estudio y sus referentes conceptuales, las
principales perspectivas teórico –
metodológicas, tendencias y temáticas
abordadas, el tipo de producción generada,
los problemas de investigación y sus
ausencias, así como su impacto y condiciones
de producción (Weiss, 2005).
Un Estado de la
Investigación
Según López y Mota (2003) consiste en “dar cuenta de la
distribución de los grupos que la realizan, las condiciones de
trabajo de la misma, la formación de investigadores, la
existencia de programas de posgrado, entre otros aspectos”
• Identificar las partes que componen el artículo, teniendo en cuenta aquellas que
son obligatorias para poder ser publicado. Estas partes corresponderán a los
subtítulos que se hayan contemplado durante el proceso de escritura.
• Analizar y entender cómo se ha realizado el Estado del Arte, pues en este apartado
es posible identificar soluciones que otros autores ya han planteado, analizar la
manera como exponen cada solución y cuáles son las deficiencias halladas en cada
solución revisada.
• Entender la manera como el(los) autor(es) del artículo proponen una nueva solución a
partir de las deficiencias encontradas en el análisis anterior, de forma tal que el nuevo
aporte corrija las deficiencias y proponga algo nuevo.
• Comprender cómo el(los) autor(es) del artículo someten a prueba la nueva solución
propuesta para probar y verificar las bondades de la nueva solución encontrada con
respecto a las anteriores existentes en la literatura.
• Entender cómo el(los) autor(es) plantean las conclusiones a partir de los resultados y la
manera como los expresan, con el fin de identificar las consecuencias del aporte bajo la
óptica de los investigadores.
• Revisar con detalle las referencias bibliográficas para reconocer a los autores en los que
se basaron al fundamentar las ideas y argumentos del artículo.
Pasos para la elaboración de un Estado del Arte
El proceso para llevar a cabo un Estado del Arte desde la heurística y la
hermenéutica implica seguir una serie de pasos:
Heurística
Es la búsqueda y compilación de las fuentes de información, las cuales pueden ser de
diversas características y naturaleza, como por ejemplo, bibliografías, anuarios,
monografías, artículos, trabajos especiales, documentos oficiales o privados,
testamentos, actas, cartas, diarios, trabajos de investigación, tesis, monografías,
filmaciones, audiovisuales, grabaciones, multimedios.
Fases:
1. Preparatoria o iniciación: identificación y selección del área o del tema que
será investigado, lo que incluye definir el objeto de investigación, las áreas
temáticas comprendidas en el tema central, el lenguaje básico y común que se
va a utilizar y los pasos a seguir. En esta primera fase se busca:
a) Establecer los elementos teóricos que sustentan la construcción de un Estado del Arte, las
fases y su relación.
b) Es necesario identificar muy claramente y contextualizar el objeto de estudio.
b) Quiénes son los autores que han desarrollado estos referentes y en dónde los
publicaron.
Fases:
1. Interpretación: es proceder al análisis de los documentos por áreas temáticas de
manera integrada, lo que permite ampliar el horizonte del estudio por unidades de análisis
y proporcionar datos nuevos que sean integrativos y se presenten a manera de núcleos
temáticos.
2. Construcción Teórica: comprende la revisión de conjunto de la interpretación de los núcleos
temáticos con el fin de formalizar el estado actual del tema. Es la construcción del documento que
contiene el Estado del Arte.
3. Publicación: es dar a conocer a la comunidad científica los resultados finales del Estado del
Arte ya consolidado. Es importante realizar esta publicación en los medios aceptados por la
comunidad científica, generalmente se hace en revistas indexadas.
La siguiente es una secuencia lógica y general que puede servir como guía para una
investigación de Estado del Arte:
• Cabra, M. et al. (2003). Estado del Arte de los proyectos de Grado de los post- grados de la Facultad de Educación de la
Universidad de San Buenaventura durante el periodo comprendido entre 1989 y 2002. Bogotá: Universidad de San
Buenaventura.
• Castro, Y. y Calvo, G. (1995). Estado del Arte sobre la investigación de la familia en Colombia. Ministerio de Salud, ICBF.
Bogotá: Centro de Investigación Universidad Pedagógica Nacional, CIUP.
• Correa Ramírez, A. y otros. (2007). El Estado del Arte. En: Leo y escribo en la Universidad: Módulo de tecnologías
lectoescriturales. Medellín: Universidad de Antioquia.
• Delgado, R. y otros. (2005). Estado del Arte: educación para el conocimiento social y político. Facultad de Educación.
Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
• Eco, U. (1997). Interpretación y sobre interpretación. Madrid: Cambridge University Press, edición española.
• Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (1998). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
• Hoyos Botero, Consuelo. (2000). Un modelo para investigación documental. Guía teórico-práctica sobre construcción
de Estados del Arte. Medellín: Señal Editora.
• Jiménez, A. (2006). El Estado del Arte en la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Universidad
Pedagógica Nacional
• Londoño, O. (2016). Guía para construir Estados del arte. Disponible en:
http://iconk.org/docs/guiaea.pdf
• López y Mota, A. (2003). Saberes científicos humanísticos y tecnológicos: procesos de enseñanza y
aprendizaje. México: COMIE.
• Martínez, L.A. (1999). ¿Qué significa construir un Estado del Arte desde una perspectiva
hermenéutica? En: Revista Criterios, 8, 13-20. Pasto: Universidad Mariana.
• Molina, N.P. (2005). Herramientas para investigar. ¿Qué es el Estado del Arte? En: Revista Ciencia y
Tecnología para la salud Visual y Ocular, 5, 73-75. Bogotá: Universidad de La Salle.
• Rojas, S. (2007). El Estado del Arte como estrategia de formación en la investigación. En: Revista
Studiositas, 2 (3) 5-10. Bogotá: Universidad Católica de Colombia.
• Schwarz, M. (2013). Marco teórico vs Estado del Arte en la investigación científica. Disponible en:
http://max-schwarz.blogspot.com/2013/01/marco-teorico- vs-estado-del-arte-en-la.html.
• Vélez, O. y Galeano, E. (2002). Investigación cualitativa. Estado del Arte. Medellín: Universidad de
Antioquia.
• Weiss, E. (2003). La investigación educativa en México 1992-2002. México: Consejo Mexicano de
Investigación Educativa.
• Weiss, E. (2005). El campo de la investigación educativa en México a través de los estados de
conocimiento. Conferencia pronunciada en el VIII cine. Hermosillo, México.