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    Psicopatología y Contextos Monica Ramirez

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    Monika Lemus Farias
    Este documento presenta un resumen de un curso sobre psicopatología y contextos. Explica brevemente qué es la psicopatología y la salud mental, y define la diferencia entre signos y síntomas. También menciona algunos modelos etiológicos que explican el comportamiento anormal, como el modelo conductual. Finalmente, reflexiona sobre la importancia del curso para comprender mejor la relación entre lo biológico y el comportamiento, así como para desarrollar recursos útiles para ejercer como psicólogo.

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    Psicopatología y Contextos Monica Ramirez

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    Este documento presenta un resumen de un curso sobre psicopatología y contextos. Explica brevemente qué es la psicopatología y la salud mental, y define la diferencia entre signos y síntomas. También menciona algunos modelos etiológicos que explican el comportamiento anormal, como el modelo conductual. Finalmente, reflexiona sobre la importancia del curso para comprender mejor la relación entre lo biológico y el comportamiento, así como para desarrollar recursos útiles para ejercer como psicólogo.

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    PSICOPATOLOGÍA Y CONTEXTOS

    PRESENTADO POR: MONICA JANETH RAMIREZ LEMUS

    COD: 1058461904

    PERIODO_16_4

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

    UNAD

    2021
    1. Responder las preguntas orientadoras
    ▪ ¿Qué entiendo por psicopatología?
    Esta psicología se enfoca en el estudio científico de la conducta anormal, tanto
    en los aspectos descriptivos como los etiológicos tanto en las personas adultas
    como en los adolescentes.
    ▪ ¿Qué entiendo por salud mental?
    Es un estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacitaciones y es
    capaz de hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva
    y de contribuir a su comunidad
    ¿Qué es un signo y un síntoma? ¿Cuál es su diferencia?
    SIGNO: Indicio que permite deducir algo de lo que no se tiene conocimiento
    directo

    SINTOMA: Indicio o señal de una cosa que está ocurriendo o que va a ocurrir.

    SUS DIFERENCIAS
    Cuando una alteración puede ser percibida por el enfermo como por un observador
    externo es un signo un claro ejemplo puede ser la fiebre, en donde la sensación subjetiva
    que la acompaña un ejemplo la cefelae es un síntoma
    ¿Cuáles son los modelos etiológicos de la psicología que explican el
    comportamiento anormal? Explico mínimo 1 de ellos.
     Modelo demonológico
     Modelo biológico –medico
     Modelo intrapaiquico
     Modelo conductual: se centra fundamentalmente en como la conducta
    humana se aprende o se adquiere y abarca los principios y técnicas de la
    teoría del aprendizaje.
    Reflexionar en torno a la importancia del curso en mi proceso formativo: Luego de
    responder las preguntas orientadoras, en dos (2) párrafos, exponga su reflexión personal
    en torno a la 2 importancia y utilidad del curso para su proceso formativo como
    psicólogo.

    La psicología está determinada como el estudio científico de la conducta y los procesos


    mentales , esto asegura que este curso es de gran importancia porque adquirimos desde
    el primer momento que decidimos optar por esta carrera y lo más importante resaltar
    la complejidad que esta implica , la importancia de este curso radica en el
    fortalecimiento del estudio de los procesos cognoscitivos , de esta forma poder
    diferenciar entre los procesos cognoscitivos básicos y los procesos cognoscitivo
    superiores

    El curso de procesos cognoscitivos nos brindan recursos indispensables para el


    desempeño de este rol como “psicólogos” en diferentes ámbitos, es importante
    sobresalir que dichos procesos nos impulsan a una discusión importante en la
    psicología: la relación que existe entre lo biológico el comportamiento, no únicamente
    distinguir los limites sino entender su complejidad.

    Este curso es presentado como una oportunidad de meta memoria, pensamiento,


    lenguaje, inteligencia, ya que cada vez se genera uno nuevo conocimiento este es puesto
    a disposición con el propio sujeto, dándole sentido a ese conocimiento adquirido, desde
    esta perspectiva, el desarrollo cognitivo es entendido no como una estructura que
    permanentemente se transforma, como resultado de sucesivas reestructuraciones que se
    producen en múltiples y variadas interacciones que como sujetos establecemos con
    otros, en contextos socioculturales diversos.

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