Guia #6 Grado 5

http://colegio.comfacesar.
com 1
“Seres humanos competentes para un mundo mejor”
GUÍA DE APRENDIZAJE N. º 6
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Grado: Quinto
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

2020
5–0
Asignatura/Taller: Período:
Ciencias Naturales Cuarto Administrador (es) de Programa:
Tema: María Alejandra De Ávila Anaya
Los estados de la materia – Fuerza y trabajo
TIEMPO: 9 unidades
RECURSOS: plataforma comfacesar educa
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
• Explica las propiedades de la materia en estado sólido, líquido y gaseoso.
• Define correctamente el estado plasma.
• Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
• Comprende y ejemplifica cómo se transfiere energía en el cambio de un estado de la materia
a otro.
• Explica cómo se mide la cantidad de fuerza.
• Realiza diagramas que le permiten representar las fuerzas.
• Define y ejemplifica los conceptos de trabajo y potencia.
• Establece diferencias entre las clases de fuerzas.
• Diferencia máquinas simples de máquinas compuestas, y las relaciona con estructuras de
los seres vivos o con objetos cotidianos.
• Identifica la importancia que tienen las máquinas para mejorar las condiciones de trabajo que
realiza el ser humano, en diferentes actividades.
INDICADOR DE AUTONOMIA:
• Capacidad para manejar la información
• Analizar la información
• Sintetizar la información y utilizarla.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Procesamiento de la información , Relación de Información ,
Clasificar, Ordenar, Comparar
1. INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación

Observa en tu alrededor y distingue los diferentes estados de la materia, luego dibuja en tu cuaderno
Revisado / Verificado: Resp. Área 9/09/2020 Validado y Aprobado coor académica Página 1 de 12
http://colegio.comfacesar.com 2
1.2. Activación de saberes previos

Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1.2.1. ¿Cuáles son los estados de la materia?
1.2.2. ¿Qué características tienen los sólidos?
1.2.3. ¿Qué características tienen los líquidos?
1.2.4. Expresa tu opinión acerca de las siguientes afirmaciones
“El cuerpo humano es una máquina”.
“Cuando levantamos un objeto del piso realizamos trabajo”.
1.3. Meta de aprendizaje

Escribe tu meta de aprendizaje y recuerda que es de acuerdo con el tema que estamos viendo.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
El docente publicara un video en la plataforma comfacesar educa explicando la temática a
tratar.
1.4. Información
LOS ESTADOS DE LA MATERIA
En la naturaleza, la materia se puede presentar en cuatro estados: solido, liquido, gaseoso y

plasma. Estos estados dependen del grado de movimiento que posean las partículas que
conforman la materia.
SOLIDO:
La materia en estado sólido, como el hielo, tiene una forma propia
y ocupa siempre el mismo espacio, es decir, mantiene el volumen.
Sus partículas tienen escaso movimiento, solo vibran en un punto
fijo. Sus partículas están muy juntas porque las fuerzas de
atracción entre las mismas son fuertes, es el estado más
ordenado de la materia. Las fuerzas de atracción entre las
partículas predominan sobre las fuerzas de repulsión entre las
mismas.
LÍQUIDO:
La materia en estado líquido, como el agua que bebemos, no
tiene forma propia, sino que se adapta a la del recipiente que la
contiene, pero mantiene su volumen.
Sus partículas se deslizan unas sobre otras. Sus partículas están
más separadas que en el estado sólido porque entre ellas hay
fuerzas de atracción y de repulsión fluye y se derrama.
Las fuerzas de atracción entre las partículas son iguales a las fuerzas de repulsión entre las
misma, ejerce presión sobre las paredes del recipiente en el que se encuentra
GASEOSO:
La materia en estado gaseoso, como el vapor de agua, no tiene forma

propia y tampoco mantiene su volumen. Su forma se adapta al
recipiente que lo contiene.
Sus partículas se mueven en todas las direcciones y sentidos. Sus
partículas están muy separadas debido a que las fuerzas de repulsión
entre las mismas son muy fuertes. Es el estado más desordenado de la
materia.
PLASMA:
Existe un cuarto estado de la materia llamado plasma, que se forman bajo temperaturas y
presiones extremadamente altas, haciendo que los impactos entre los electrones sean muy
violentos, separándose del núcleo y dejando sólo átomos dispersos.
El plasma, es así, una mezcla de núcleos positivos y electrones libres, que tiene la capacidad de
conducir electricidad. Un ejemplo de plasma presente en nuestro universo es el sol.
LOS CAMBIOS DEL ESTADO DE LA MATERIA
La materia cambia de un estado a otro por efecto de la temperatura y presión, ya sea
aumentando o disminuyendo la energía calórica. En la naturaleza es frecuente observar que la
materia cambia de un estado a otro. Tal vez el ejemplo más conocido sea el caso del agua, que se
puede encontrar en forma sólida, líquida y gaseosa.
Fusión: Es el paso de una sustancia, del
estado sólido al líquido por la acción del
calor. La temperatura a la que se produce
la fusión es característica de cada
sustancia. Por ejemplo, la temperatura a la
que ocurre la fusión del agua pura es 0º C
a la presión atmosférica normal.
Vaporización: Es el paso de una sustancia

desde el estado líquido al gaseoso. Este
proceso recibe el nombre de vaporización o
evaporación. Cuando la vaporización tiene
lugar en toda la masa de líquido,
formándose burbujas de vapor en su
interior, se denomina ebullición. También la
temperatura de ebullición es característica
de cada sustancia y se denomina punto de
ebullición. El punto de ebullición del agua es
100 °C a la presión atmosférica normal.
Cristalización: La cristalización o sublimación inversa (regresiva) es el cambio de la materia del

estado gaseoso al estado sólido de manera directa, es decir, sin pasar por el estado líquido.
Solidificación: En la solidificación se produce el cambio de estado de la materia de líquido a sólido,

debido a una disminución en la temperatura. Este proceso es inverso a la fusión. El mejor ejemplo
de este cambio es cuando metes al congelador un vaso de agua. Al dejarlo por unas horas ahí el
agua se transforma en hielo (líquido a sólido), debido a la baja temperatura.
Sublimación: La sublimación o volatilización, es el proceso que consiste en el cambio de estado de

la materia sólida al estado gaseoso sin pasar por el estado líquido. Al proceso inverso se le
denomina sublimación inversa; es decir, el paso directo del estado gaseoso al estado sólido. Un
ejemplo clásico de sustancia capaz de sublimarse es el hielo seco.
Condensación: La condensación, es el cambio de estado que se produce en una sustancia al pasar

del estado gaseoso al estado líquido. La temperatura a la que ocurre esta transformación se
llama punto de condensación.
FUERZA Y TRABAJO
es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de modificar su estado de reposo o de movimiento.
Para que exista una fuerza es necesaria la presencia de dos cuerpos que interactúen. Las fuerzas
se miden por los efectos que producen, es decir, a partir de las deformaciones o cambios de
movimiento que producen sobre los cuerpos. Para medir la intensidad de una fuerza que se aplica
a un cuerpo, se usa un instrumento llamado DINAMÓMETRO.
TIPOS DE FUERZA.
Existen fuerzas que actúan por contacto entre el cuerpo que produce la fuerza y el que la recibe.
Otras veces, las fuerzas de aplican a distancia.
Fuerza de contacto: Son aquellas que ejercen mutuamente los cuerpos
cuando entran en contacto directo, como empujar el coche del bebé o
cuando el futbolista patea la pelota.
Fuerza a distancia: Son aquellas que ejercen los cuerpos sin la necesidad
de entrar en contacto directo, como la hoja que cae del árbol, la atracción de
un imán sobre un metal.
Ambas fuerzas son representadas por una flecha, cuyo origen es el cuerpo donde se recibe la
fuerza y tiene la dirección en la que se ejerce dicha acción.
EFECTOS DE LAS FUERZAS.
Cuando se aplica una fuerza a un cuerpo, puede ocurrir lo siguiente: cambio de
movimiento
Si el cuerpo está en reposo, empieza a moverse. Si la fuerza se aplica en la misma dirección y

el sentido del movimiento, la velocidad del
móvil aumenta.
TRABAJO
El trabajo es definido como la fuerza necesaria para
desplazar un cuerpo a una distancia determinada.
Características
El trabajo es una magnitud directamente proporcional a la
fuerza y al espacio recorrido por el punto de aplicación de
dicha fuerza en su misma dirección.
Definimos el trabajo realizado por una fuerza constante que actúa sobre un cuerpo que se mueve
con movimiento rectilíneo como el producto escalar de la fuerza por el desplazamiento:
POTENCIA
La potencia mecánica se define como la rapidez con que se realiza
un trabajo.
potencia mecánica. Se trata del trabajo desarrollado por una
persona o por una maquinaria en un determino espacio temporal. La
potencia mecánica, en este sentido, es aquella transmitida mediante
la puesta en marcha de un mecanismo o el ejercicio de la fuerza
física.
DIFERENCIAS ENTRE LAS CLASES DE FUERZAS
LAS MAQUINAS
Se denominan máquinas a ciertos aparatos o dispositivos que se utilizan para transformar o
compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables. Es decir,
realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada menor obteniéndose una ventaja mecánica.
La palanca es una máquina simple compuesta por una barra rígida situada sobre un punto de
apoyo denominado fulcro. En el funcionamiento de la palanca intervienen tres fuerzas:
• Potencia, P. Se trata de una fuerza que aplicamos voluntariamente en una parte de la

barra con el fin de vencer a otra fuerza denominada Resistencia. Su distancia con respecto
al punto de apoyo sobre el fulcro se denomina brazo de potencia, Bp.
• Resistencia, R. Se trata de una fuerza ejercida sobre la palanca por un cuerpo que
generalmente tratamos de mover o deformar mediante la Potencia. Su distancia con
respecto al punto de apoyo sobre el fulcro se denomina brazo de resistencia, Br.
• Reacción Normal, N. Es la fuerza ejercida por el fulcro sobre la barra. Si consideramos
que la barra no tiene masa, N se obtiene como la suma de las fuerzas P y R.
Clases de Palancas
Podemos distinguir tres tipos de palancas dependiendo del punto sobre el que se apliquen P y
R: las palancas de primer género, segundo género y tercer género.
Palanca de Primer Género
Este tipo de palancas poseen el fulcro situado entre los puntos sobre los que se aplican las fuerzas
P y R. Un ejemplo claro de este tipo de palancas son las tijeras, las balanzas, los alicates o las
tenazas.
Palanca de Segundo Género

Este tipo de palancas poseen el punto de aplicación de R entre el fulcro y P. Ejemplos de este tipo
de palancas son el cascanueces, la carretilla o el abrebotellas.
Palanca de Tercer Género

El punto de aplicación de P se encuentra entre el fulcro y R. Ejemplos claros de este tipo de
palancas son las pinzas o la caña de pescar.
LOS SERES VIVOS: MAQUINAS MUY PERFECCIONADAS.

Los seres vivos podemos también considerarlos como auténticas maquinas, porque son capaces
de transformar eficazmente la energía y de realizar trabajos que les son útiles. Por ejemplo, la
actividad muscular en los animales vertebrados se ajusta al mecanismo de las maquinas simples,
puesto que actúan los tres elementos propios de las palancas: la potencia, constituida por los
músculos, la resistencia, que corresponde al peso del organismo, el órgano o miembro que se va a
mover, y el punto de apoyo, que se sitúa en el esqueleto.
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL // Individual Learning
2.1. Responde las siguientes preguntas de acuerdo con las indicaciones dadas por la docente.
Cada una de las siguientes afirmaciones corresponde a una característica de alguno de los estados
de la materia, coloca al lado de cada una a qué estado corresponde:
Sus partículas están muy juntas. __________________________
• Sus partículas se mueven en todas las direcciones. _________________________
• Cambian su forma de acuerdo con el recipiente en el que se encuentren, pero no varían su
volumen. _________________________
• Entre sus partículas las fuerzas de repulsión son muy fuertes. ______________________
• Sus partículas tienen muy poco movimiento. _________________________
• Se expande por todos lados. __________________________
• Sus partículas están muy separadas. ________________________
• Es el estado más ordenado. _________________________
2.2 Escribe, frente a cada situacion, si la fuerza que se produce es una fuerza de contacto o una
fuerza de distancia
Un atleta lanza una jabalina ______________________
Una persona sostiene una maleta ______________________

Una bola derriba unos bolos ______________________
Levanto un vaso con mi mano ______________________
Dos imanes se atraen al enfrentar sus polos opuestos ______________________
2.3. Relaciona las columnas
2.4. Relaciona en las casillas correspondientes los diferentes tipos de máquinas simples y
compuestas.
2.5. Describe cada tipo de palanca relacionada con la imagen correspondiente.
2.6. Complete el crucigrama
3. APRENDIZAJE EN GRUPO // Group Learning

Con la ayuda de tus padres realiza la siguiente experiencia. El calor provoca la evaporación y el
enfriamiento conduce a la condensación. Compruébalo
Materiales: olla, sartén, cubos de hielo.
Procedimiento:
Calienta a fuego lento una olla con agua. Cuando comience a hervir, coloca en la parte superior
una sartén con varios cubos de hielo. Espera suficiente tiempo para que el fenómeno físico se
inicie. Como puedes apreciar, gotas de agua se forman en la parte inferior del sartén que contiene
los cubos de hielo. Estas comenzarán a caer produciendo una llovizna continua a medida que la
olla con agua se calienta.
Escribe las observaciones y anota 3 conclusiones del experimento realizado en tu cuaderno.
Adjuntar evidencia del experimento.
4. EVALUACIÓN // Assessment
4.1. HETEROEVALUACION
1.En el estado gaseoso, las particulas se difunden hasta ocupar el mayor espacio posible.
Una explicacion para este fenomeno es que este estado las partículas
A.estan intimamente ligadas entre sí.

B.gozan de libertad y se deslizan unas sobre otras.
C.carecen de cohesion, tendiendo a separarseunas de las otras.
D.pierden su masa, lo cual origina su evaporizacion.
2. Cuando ponemos un poco de agua en la nevera esta se congela solidificándose, pero el

hielo resultante sigue siendo agua y bastará calentarlo para que se funda, volviendo a su
estado primitivo (liquido). Teniendo en cuenta el fenómeno expuesto podemos afirmar que:
A. el agua ha sufrido un cambio de estado pasando de vaporización a ebullición.

B. la situación planteada corresponde a un fenómeno físico, ya que el agua conserva sus
propiedades durante el proceso.
C. la situación planteada corresponde a un fenómeno químico, ya que el agua sufre
transformaciones irreversibles durante el proceso.
D. el agua ha sufrido un cambio de estado pasando de gas a sólido.
3. De acuerdo con la imagen ha ocurrido un proceso de:

A. Evaporación.
B. Pérdida de energía.
C. Sublimación regresiva.
D. fusión
4.Una característica principal de los sólidos es:

A. sus partículas están unidas
B. sus partículas están separadas
C. sus partículas están ligeramente separadas
D. sus partículas están semi integradas
4.2. Autoevaluación
CRITERIOS SI NO
Practica la auto interrogación para saber si está comprendiendo
Reflexiona sobre los procesos de aprendizaje seguidos
Sabe controlar el tiempo y el esfuerzo para ejecutar una tarea
Cuando termina una actividad, es capaz de reconocer los
logros alcanzados con relación a la meta de aprendizaje que se
propuso y lo que tiene pendiente por alcanzar
BIBLIOGRAFIA
Herramientas naturales 5. Santillana
FUENTES ELECTRONICAS
https://sites.google.com/site/lamateriaab/los-estados-de-la-materia-y-sus-cambios
http://losmagnficosdelaciencia.blogspot.com.co/
https://es.slideshare.net/napuar1979/4-periodo-ciencias-naturales-quinto-2015

Guia #6 Grado 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia #6 Grado 5

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia #6 Grado 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

http://colegio.comfacesar.

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

1.1 Motivación / Ambientación

1.2. Activación de saberes previos

1.3. Meta de aprendizaje

LOS ESTADOS DE LA MATERIA

En la naturaleza, la materia se puede presentar en cuatro estados: solido, liquido, gaseoso y

La materia en estado gaseoso, como el vapor de agua, no tiene forma

Vaporización: Es el paso de una sustancia

Cristalización: La cristalización o sublimación inversa (regresiva) es el cambio de la materia del

Solidificación: En la solidificación se produce el cambio de estado de la materia de líquido a sólido,

Sublimación: La sublimación o volatilización, es el proceso que consiste en el cambio de estado de

Condensación: La condensación, es el cambio de estado que se produce en una sustancia al pasar

Si el cuerpo está en reposo, empieza a moverse. Si la fuerza se aplica en la misma dirección y

DIFERENCIAS ENTRE LAS CLASES DE FUERZAS

• Potencia, P. Se trata de una fuerza que aplicamos voluntariamente en una parte de la

Palanca de Segundo Género

Palanca de Tercer Género

LOS SERES VIVOS: MAQUINAS MUY PERFECCIONADAS.

Una persona sostiene una maleta ______________________

2.5. Describe cada tipo de palanca relacionada con la imagen correspondiente.

2.6. Complete el crucigrama

3. APRENDIZAJE EN GRUPO // Group Learning

A.estan intimamente ligadas entre sí.

2. Cuando ponemos un poco de agua en la nevera esta se congela solidificándose, pero el

A. el agua ha sufrido un cambio de estado pasando de vaporización a ebullición.

3. De acuerdo con la imagen ha ocurrido un proceso de:

4.Una característica principal de los sólidos es:

Herramientas naturales 5. Santillana

También podría gustarte