Let's Change Our Lifestyle

#APRENDOENCASA
| LEARNING EXPERIENCE 8 | English: Level A2
Let’s Change Our Lifestyle
Hello, Nantu. Hi, Sayri!

It’s good to Welcome to
see you again. Activity 1.
LET’S SELF-ASSESS!
Expresa lo que hasta ahora puedes hacer en inglés marcando con un aspa “X” donde creas
conveniente. Aquí no hay respuestas correctas. Responde con honestidad.
Sí, pero Sí y
Al elaborar una receta saludable de un plato peruano
No necesito Sí muy
en inglés: ayuda bien
¿Adecúo el texto para describir cómo se prepara un plato

1
saludable que los adolescentes podrían realizar en casa?
¿Organizo mis ideas en una lista para elaborar una receta

2 saludable con coherencia y cohesión (conectores de
secuencia, uso de la coma y el “and”)?
¿Utilizo la estructura imperativa, vocabulario sobre

alimentos, verbos para cocinar (“squeeze”, “add”, “cut”,
3
“heat”, “put”, “chop”, “serve”…), la frase fija “boil for” y el
pronombre indefinido "some" y los artículos "a- an"?
¿Reflexiono y evalúo la secuencia, la estructura gramatical,

4
la ortografía y el impacto de mi texto escrito?
Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s Change Our Lifestyle English: Level A2
THE CHALLENGE
La página web Healthy Eating Research promueve el consumo de

alimentos saludables para adolescentes en tiempos de pandemia
mediante recetas saludables de diferentes países.
Tu reto: elabora una receta saludable de un plato peruano, para

promover el cuidado de nuestra salud y una mejor condición física, que
podría ser publicada en Healthy Eating Research.
Desarrolla las actividades 1, 2 y 3. Te ayudarán a enfrentar tu reto.
Activity 1: Eating healthy

LET’S OBSERVE!
Match the food group with the correct picture.
A B
PROTEINS
DA DU
PR
OLIVE OIL TOMATOES AND

O
IR CTS
CARROTS
Y
S
UIT
FR
C D
BUTTER AND CHICKEN AND

FATS
YOGURT EGGS
ES L
AB
ET
F
G
S
E
VE
IN
G RA LS
A
S, RE
SU B ER CE
GA
R TU ND
A PEAR AND LOLLIPOPS
APPLES
CORN AND
POTATOES
2
Colores del logo
LET’S LISTEN AND READ!

Listen and read.
You are what you eat

Over this past year, eating healthy is more important than ever. The food we eat
affects how we feel and the way our body functions. Moreover, healthy foods help
our immune system function effectively.
It is important to eat a variety of food groups because they provide the body with
important nutrients. Fruits and vegetables offer a lot of vitamins, minerals and
fiber. Grains, nuts, and healthy fats, like olive oil, can support our immune system
and reduce inflammation. Beans and peas can reduce the risk of diseases like
diabetes.
Obesity and overweight have been increasing in the past years. In addition to
making healthy food choices, it is also important to exercise. Exercise is good for
both our physical and mental health.
We are responsible for protecting ourselves. Eat healthy, exercise, and live better.
Adaptado de FAO. (2021). Eating healthy before, during and after COVID-19.
Recuperado de http://www.fao.org/fao-stories/article/en/c/1392499/
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1
Complete the chart.
VITAMINS - MINERALS - FIBER REDUCE INFLAMMATION
FRUIT
GRAINS
VEGETABLES
FATS Olive oil
OLIVE OIL BANANAS LETTUCE QUINOA
WHEAT FLOUR AVOCADO CARROT PAPAYA
3
UNDERSTAND-EXERCISE 2
Read the table and complete the sentences with “a”, “an” or “some”.
COUNTABLE NOUNS
UNCOUNTABLE NOUNS
Singular Plural
a carrot some carrots quinoa
quinoa quinoa some quinoa
Countable nouns: possible to count

Singular: ONE
Uncountable nouns: Impossible to count
a(n) + singular countable noun
some + uncountable nouns
Plural: TWO or MORE
some + plural countable nouns
Example: I buy an orange and some milk for my breakfast. I need some eggs for lunch.
1. We have some lemons, carrot, and rice on the table.
2. I want cheese and fish, mum.
3. I’m hungry. I want to eat bread and drink glass of juice.
4. I have to buy apple, wheat flour, and quinoa for lunch.
¿Sabías que existen estándares internacionales sobre lo que puedes

hacer con el inglés? Aquí hay algunas preguntas relacionadas con
estos estándares. ¿Lo puedes hacer?
4
1. ¿Puedo reconocer el vocabulario relac

ionado
con alimentos?
SÍ - NO
2. ¿Puedo comprender información espe
cífica
al leer un artículo simple en inglés?
SÍ - NO
3. ¿Puedo diferenciar los sustantivos cont
ables
y no contables relacionados con alimento
s?
SÍ - NO
This is the end Continue with

of Activity 1. Activity 2.
Bye-bye!
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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¿Adecúo el texto para describir cómo se prepara un plato

¿Organizo mis ideas en una lista para elaborar una receta

¿Utilizo la estructura imperativa, vocabulario sobre

¿Reflexiono y evalúo la secuencia, la estructura gramatical,

Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

La página web Healthy Eating Research promueve el consumo de

Tu reto: elabora una receta saludable de un plato peruano, para

Desarrolla las actividades 1, 2 y 3. Te ayudarán a enfrentar tu reto.

Activity 1: Eating healthy

OLIVE OIL TOMATOES AND

BUTTER AND CHICKEN AND

LET’S LISTEN AND READ!

You are what you eat

VITAMINS - MINERALS - FIBER REDUCE INFLAMMATION

FATS Olive oil

OLIVE OIL BANANAS LETTUCE QUINOA

WHEAT FLOUR AVOCADO CARROT PAPAYA

a carrot some carrots quinoa

quinoa quinoa some quinoa

Countable nouns: possible to count

1. We have some lemons, carrot, and rice on the table.

2. I want cheese and fish, mum.

3. I’m hungry. I want to eat bread and drink glass of juice.

4. I have to buy apple, wheat flour, and quinoa for lunch.

¿Sabías que existen estándares internacionales sobre lo que puedes

1. ¿Puedo reconocer el vocabulario relac

This is the end Continue with

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