SEMANA 1

Actividad 1
1. ANALIZA LA INFORMACIÓN EXPUESTA EN LA PÁGINA 14 DEL TEXTO DE BIOLOGÍA DE 2.O CURSO, FÍJATE EN LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA SER
VIVO Y SUS EJEMPLOS PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre estos seres vivos?

Semejanzas:

Posee un proceso vital ajustado a la función, relación y reproducción.

Hacen vida en un ecosistema y en un medio en general.
Se ven afectados por los agentes abióticos.
Todos los seres vivos luchan por evolucionar y mantenerse respecto a los cambios.
La unidad fundamental de los seres vivos es la célula.
Diferencias:

Dependiendo su estructura pertenecen a diferentes reinos.

Algunos necesitan oxígeno y otros no, los que no necesitan oxígeno obtienen energía debido a otras reacciones químicas.
La organización celular es distinta.
El desarrollo de los seres vivos es diferentes, ejemplo, una bacteria es menos desarrollada que un león.

 ¿algunos son más importantes que otros?, ¿por qué

Todos los seres vivos son importantes porque exige un correlación entre ellos sin embargo, se dice que las abejas son más importantes ya que están
peligro de extinción.

 ¿qué otros ejemplos puedes mencionar que corresponda a esa clasificación?

Plantas, Animales, Algas, Hongos y Bacterias
2. LEE EL SIGUIENTE TEXTO RELACIONADO CON LA DIVERSIDAD GENÉTICA:
La diversidad genética se define como las variaciones heredables que ocurren en cada organismo, entre los individuos de una población y entre las
poblaciones dentro de una especie. La diversidad genética de las especies es determinante de su capacidad de adaptación a las variaciones del ambiente en
que se encuentran, incluidos los efectos de la perturbación humana. Es, además, la base de sus procesos evolutivos. Las diferencias heredables constituyen la
materia prima sobre la que actúan las fuerzas evolutivas y moldean la variada complejidad de los seres vivos. El resto de la biodiversidad se deriva de los
procesos evolutivos que operan sobre esas variaciones. Debido a lo anterior, una de las razones más importantes para conservar la diversidad genética es el
mantenimiento del potencial evolutivo de las especies pues dicha diversidad representa el reservorio de las posibles respuestas al medio (físico y biológico),
posibilitando con ello su adaptación a los cambios del mismo; pero también es importante económicamente dado que es el sustrato biológico sobre el que
actúa el proceso de selección que ha venido realizando nuestra especie desde su etapa primitiva de recolector de alimentos. En tal sustrato se encuentra
almacenada información genética de interés alimenticio, farmacéutico e incluso industrial, mucha de la cual aún hoy apenas se empieza a vislumbrar. Dicho
proceso de selección, conocido con el nombre de domesticación, se ha mantenido a lo largo de generaciones en especies de interés, y es considerado por los
especialistas como un proceso gradual y continuo cuyas particularidades dependen de la especie considerada.
Fuente: https://bit.ly/2EKbRRo
• Utiliza la información anterior para reconocer en qué consiste la diversidad genética y por qué es importante en los campos de la medicina y la
industria alimenticia. Luego, escribe un párrafo corto que sustente esta información.
La diversidad genética consiste en una variación de caracteres, ya sea entre poblaciones o determinada especie, ya que esta variedad les permite
adaptarse o cambiar de características de acuerdo a su entorno.

Por otro lado, este concepto ha sido importante en la medicina y la industria alimenticia ya que ha creado nuevas tecnologías para vivir y adaptarnos
en los espacios donde vivimos, como por ejemplo tener cosechas de alimentos que no puedan darse por el clima o sencillamente crear vacunas para
combatir una gripa.

3. RECOLECTA IMÁGENES O FOTOGRAFÍAS DE LOS ANIMALES Y VEGETALES MÁS REPRESENTATIVOS DE LA LOCALIDAD Y/O REGIÓN DONDE HABITAS.
En una hoja en blanco, escribe los nombres de algunos ecosistemas que conoces considerando una cierta distancia y ubica las fotografías en el nombre
del ecosistema al que corresponde la imagen del animal o vegetal. Analiza las características de estas especies según el ecosistema en el que habitan y
explica oralmente la existencia de biodiversidad en estos entornos naturales.
 En este espacio, escribe los nombres de algunos ecosistemas que conoces considerando una cierta distancia y ubica las fotografías en
el nombre del ecosistema al que corresponde la imagen del animal o vegetal.
• Analiza las características de estas especies según el ecosistema en el que habitan y explica escribiendo la existencia de biodiversidad en
estos entornos naturales.
Ecosistemas de agua dulce
Garza blanca: Las garzas blancas habitan pantanales y humedales a lo largo del mundo. Estos pájaros migratorios pueden llegar a medir hasta un
metro de alto.
Lirio de agua: Es una planta muy resistente que se encuentra de forma abundante en la costa y sus cercanías, ya que crece en estanques, lagos,
ríos y zonas acuáticas. De ahí proviene su nombre.
La diversidad de especies de agua dulce es muy alta comparada con la de otros ecosistemas. Los hábitats de agua dulce cubren menos del 1% de
la superficie del mundo, sin embargo, son el hogar de más del 25% de todos los vertebrados descritos, más de 126.000 especies conocidas de
animales, y de aproximadamente 2.600 plantas macrofitas, los ecosistemas de agua dulce proporcionan muchos bienes y servicios importantes:
provisión de alimentos, agua limpia, materiales de construcción, y control de las inundaciones y de la erosión. Los medios de vida de muchas
comunidades más pobres dependen de los recursos de los ecosistemas de agua dulce.
Ecosistemas de agua salada
Ballena franca: Es una planta muy resistente que se encuentra de forma abundante en la costa y sus cercanías, ya que crece en estanques, lagos,
ríos y zonas acuáticas. De ahí proviene su nombre.
Gaviota andina: Se extiende a zonas costeras en la época no reproductiva. Se encuentra en lagos, humedales y ciénagas; se extiende a campos
arados y otras áreas de cultivo, playas y desembocaduras de ríos en la costa.
Las zonas acuáticas de agua salada cuentan con todo tipo de mamíferos marinos (ballenas, tiburones, focas…etc.), una gran variedad de peces
como de organismos diminutos (placton, corales y algas, entre otros) que se han adaptado a la perfección para poder subsistir dentro del agua en
los ecosistemas oceánicos
Ecosistema forestal
Oso hormiguero: Su hocico es largo y curvado. Tiene cuatro garras grandes en las patas delanteras y cinco pequeñas en las traseras. Se encuentra
en grave peligro de extinción.
Cacao: Las semillas de cacao son las que se utilizan en la elaboración del chocolate, concretamente mediante la extracción de estas semillas de
cacao de dos productos derivados: la pasta de cacao, que es una materia sólida y la manteca de cacao, materia grasa.
Comprende todas las especies de plantas, animales y microbios presentes en el bosque, no sólo las especies arbóreas. Sólo en los bosques
tropicales hay alrededor del 50 por ciento de todos los vertebrados conocidos, el 60 por ciento de las especies vegetales y tal vez el 90 por ciento
del total de especies mundiales. Como ecosistemas, los bosques varían mucho en todo el mundo.

SEMANA 2

4. ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Más del 20% de las 380 000 especies botánicas conocidas en el mundo están amenazadas por diversos motivos: por causas climáticas, por la presión humana y
la de vegetales invasores o por una combinación de todas ellas. En Europa, se estima que el 50% de las especies endémicas está en peligro de extinción. Por
ello, surge la necesidad de almacenar semillas para preservar la biodiversidad, y este es el objetivo de los bancos de semillas: guardar para la posteridad el
mayor número posible de plantas.
Fuente: https://bit.ly/354k9ON
• Profundiza la información acerca de los bancos de semilla y elabora un esquema que explique la importancia de estos espacios acorde a su objetivo
primordial. Escribe un comentario al respecto.
Al profundizar la información acerca de los bancos de semillas se obtiene:

Un banco de semillas es un espacio con determinadas condiciones utilizado para preservar las semillas y así poder asegurar la diversidad de las plantas; se
requiere para conservar las semillas una humedad estable, baja temperatura constante en la oscuridad y mantenerlas en recipientes etiquetados
detallando la variedad, además del sitio de recolección, así como sus características.

Estos bancos son de gran importancia porque favorecen la biodiversidad de las especies y permiten anticiparse a futuros problemas con respecto a la
investigación.
 5. LEE EL SIGUIENTE TEXTO ACERCA DE LA CUMBRE DE LA TIERRA:
La cumbre celebrada por Naciones Unidas en 1992 en Río de Janeiro consideró por primera vez la necesidad de buscar una vía para que el desarrollo humano
incidiera bajo la premisa de la “sustentabilidad” que conlleve a la conservación de la biodiversidad. De este modo, no solo se reconoce la transgresión
cometida por las actividades económicas y sociales de la Humanidad, sino que se plantea la imperiosa necesidad de empezar a buscar una solución intermedia
que no frene el crecimiento económico y con las mínimas repercusiones posibles en la naturaleza.
• Toma en cuenta el texto anterior para analizar la relación de la acción del ser humano con la diversidad biológica y el mantenimiento de las
diversas las formas de vida en el planeta. Elabora un gráfico que explique esta relación. Rotula los elementos incluidos.
La acción del ser humano ha repercutido sobre la diversidad biológica y el mantenimiento de las diversas formas de vida en el planeta, a tal punto que, las
Naciones Unidas, en 1992, en Río de Janeiro consideró por primera vez la necesidad de buscar una vía para que el desarrollo humano incidiera bajo la premisa
de la "sustentabilidad" que conlleve a la conservación de la biodiversidad, reconociendo de ésta manera la transgresión cometida por las actividades
económicas y sociales de la Humanidad; planteando empezar a buscar una solución que cuide la naturaleza pero que no frene el crecimiento económico.
 SEMANA 3

Actividad 2
1. RECONOCE, EN LA IMAGEN DE LA PÁGINA 22 DEL TEXTO DE BIOLOGÍA DE 3.º CURSO DE BGU, LA DISTRIBUCIÓN DE LOS BIOMAS EN EL MUNDO.
 Identifica qué biomas se ubican en Ecuador, Sudamérica, América y en otros continentes, con la finalidad de inferir las características climáticas
y de biodiversidad que representan a estos biomas.

2. Identifica la siguiente información: clases de biomas del mundo, sus características y biodiversidad representativa.
• Elabora un tablero de información con el material que cuentes en tu hogar añadiendo imágenes o fotografías de la biodiversidad de cada bioma, o un
esquema que resuma los aspectos más importantes expuestos en el texto leído. Emplea el producto que elaboraste para comprender que los biomas
son sitios donde se evidencia la evolución de la biodiversidad en respuesta a los factores geográficos y climáticos.

• Selecciona un animal o planta característica de cada bioma, el cual será el símbolo que promocione el cuidado de ese lugar natural. Identifica los
recursos de los que dispones para contar una historia acerca de los peligros a los que se enfrenta la biodiversidad con respecto a la destrucción de las
condiciones originales de los biomas. Comparte el producto realizado con tus familiares más cercanos y explícales la importancia de la comprensión de
este tema.
 • Analiza qué clase de información científica requiere la comunidad en general para identificar el estado de conservación de los biomas a nivel
mundial. Enlista las habilidades científicas que se requieren desarrollar para contribuir en el estudio de los efectos negativos del ser humano sobre
los medios naturales. Una vez que cuentes con esta información, desarrolla un juego de rol de un investigador identificando los principales
parámetros de investigación. Como ejemplo, tienes el cuadro siguiente:
Los biomas son regiones que tienen sus propias características climáticas y geográficas, por lo que tienen cuidados propios de igual manera. Sin embargo,
podemos enlistar algunos principios que las ciencias naturales tienen en común para obtener los mejores resultados de uso y preservación.
Primero está el conocer, para ello se deben clasificar, estudiar e informar la importancia y las características del medio en el cual las comunidades viven, así
como la flora y la fauna de la que la dependen a nivel global.
También se deben ser productores y consumidores responsables a partir de dicho conocimiento. Por tanto, algunos roles de investigación pueden ser
perfilados dependiendo de los objetivos:
Productores
Servicios ambientales (topografos, geografos...)
Conservación (restauradores)
Turismo (guias, administradores)
Manejo de ecosistemas (arquitectos)
Promotores
Guardabosques
Entre otros
Ahora bien, para fijar los parámetros para un agricultor, por ejemplo, se deben enlistar los recursos y medirlos: espacio mínimo necesario, desgaste del suelo,
tamaño de producción, tipo de producción, sector industrial, sector de la población beneficiada, etcétera. También puede dividirse en ecosistemas primarios,
secundarios, terciarios.
Aquí está la lista de los tipos de biomas que hay, y según, el rol para la investigación puede definirse los tipos (son nueve): Como se puede observar en la
gráfica, finalmente Whittaker obtiene 9 tipos de biomas que dependen de la temperatura media y la precipitación: bosque tropical lluvioso, bosque tropical
estacional y sabana, desierto subtropical, desierto y praderas, bosque mediterráneo y matorral, bosque templado caducifolio, bosque.
 SEMANA 4

1. Utiliza la información de las páginas 33 y 34 del texto de Biología de 3.º curso para sustentar o rechazar las afirmaciones que se exponen a
continuación. Recuerda corrige la información de aquellos enunciados rechazados:
• Ecuador es considerado como uno de los países más megadiversos a nivel mundial.
• Una de las instituciones del Estado que se encarga de promocionar campañas, como por ejemplo Protege Ecuador, es el Ministerio de Turismo. • Según el
Ministerio de Ambiente, los anfibios, las aves y los mamíferos se encuentran bajo amenaza de supervivencia.
• Una de las zonas más biodiversas del país es la región costera.
Actividad 3
1. Lee el siguiente resumen ejecutivo presentado como parte de la investigación científica realizada por el Ministerio del Ambiente del Ecuador con el
apoyo de otras instituciones vinculadas al cuidado ambiental.
Ecuador es uno de los países con mayor diversidad de anfibios en el mundo y con una alta concentración de especies amenazadas. Según las estadísticas de la
CITES (Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres), se reportaron más de 800 especies nativas de
Ecuador en comercio, tanto de origen silvestre como reproducidas en cautividad o propagadas artificialmente. Dos de estas especies se cree que son
endémicas de Ecuador, pero fueron comercializadas como reproducidas en cautividad y propagadas artificialmente por países que no son del rango de
distribución. La mayoría de estas especies no son utilizadas por Ecuador para el comercio internacional y puede representar una oportunidad para el desarrollo
de programas adicionales de uso sostenible de vida silvestre en el país.
Fuente: https://bit.ly/2QLtdQ4
  Responde las siguientes preguntas:
¿A qué se refieren los términos nativo y endémico?
Los términos nativos, endémico y descubierta se refieren a los siguiente:
Nativo: hace referencia al lugar de donde nace una especie o individuo, por ejemplo: yo soy nativo de Venezuela ya que es el país donde nací.
Endémico: que se repite o habita en una región determinada, por ejemplo: la tortuga gigante Galápagos es una especie endémica de Ecuador. Esta especie
solamente vive y se encuentra en esta región.
Descubierta: hace referencia a la acción de descubrir, la cual nos indica la observación novedosa de algún objeto, región, idea u otro en particular. Por ejemplo:
los españoles descubrieron a América.
¿cuál es el mensaje principal del texto?
ecuador y el comercio internacional para mejorar la vida de los animales silvestres
¿cuál es tu opinión acerca de utilizar los recursos naturales como la biodiversidad nativa y endémica de un país para fines comerciales?
Opino que utilizar los recursos naturales, como la biodiversidad nativa y endémica, no debería usarse para fines comerciales, ya que al traer personas de otras
naciones pueden perjudicar los recursos naturales, por lo que se están desintegrando la vida, de todo tipo.
Esto es debido a que se realizan actividades donde no hay control, como ejemplo la caza, la pesca, donde se pierden especies, que no se podrán recuperar.
SEMANA 5

1. LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE UNA ESPECIE DE AVE DESCUBIERTA EN EL ECUADOR:

El colibrí estrella de garganta azul es la especie que fue descubierta en el páramo de la cordillera occidental del suroccidente de los Andes ecuatorianos, a 3700
metros sobre el nivel del mar. El ave se suma a las 9 especies de colibríes que habitan en Cerro de Arcos, que está compuesto por laberintos naturales debido a
su formación geológica y a una cordillera aislada del ramal que construye una isla en medio de la gran columna de los Andes. Francisco Sornoza, científico y
ornitólogo, inició el estudio del ave en mayo del 2017.
Contesta las siguientes preguntas:
 ¿Qué rol cumplen los biólogos en la identificación de la flora y fauna del país?
Los biólogos son científicos que se encargan del estudio e investigación de los seres vivos, a nivel genético, fisiológico, ecológico, paleontológico, entre otros.
Siendo su trabajo desarrollar investigación científica y la conservación de la diversidad biológica, son los más idóneos para la identificación de la flora y fauna
del país.
Por esto es necesario que los biólogos realicen las identificaciones de la flora y fauna de manera constante, para que de esta manera se pueda conocer de
mejor manera lo complejo que son los microorganismos y su funcionamiento.
 ¿qué habilidades científicas han desarrollado estos investigadores?
Las habilidades que desarrollaron los científicos fue: la observación a nuevas especies que estén fuera de lo común, la comparación a otras similares y la
explicación donde saldrá detallado el nombre y el origen de la especie
 ¿cómo aporta sus investigaciones a la sociedad en general?
1-Descubren nuevas especies y las aportan al mundo del conocimiento y saber
2- Con el conocimiento, estudio y descubrimiento por su parte, las personas comprenden en su mayoría y ya estos casos no son tan desconocidos.
• Identifica si el siguiente enunciado explica la megadiversidad existente en el mundo o con qué tema está relacionado: Darwin propuso una nueva
explicación al concepto de evolución, el cual sostiene que las poblaciones no son homogéneas, sino que existen organismos dentro de una misma
especie que varían en cuanto a su forma, fisiología e incluso comportamiento. Además, las proporciones de cada tipo varían con el tiempo. En cada
generación las poblaciones tendrán una mayor proporción de individuos que sobrevivan y se reproduzcan con mayor éxito en las condiciones
ambientales existentes.
Al identificar el enunciado, el tema con el que está relacionado es: La diversidad de los seres vivos
La teoría de la Evolución de Darwin se basa en la idea que las especies cambian con el paso del tiempo, hasta pueden dar origen a otras. Por medio de la
selección natural creando el parentesco entre especies ya que estas tendrían ancestros en común, pero con la capacidad de adaptarse a las condiciones
ambientales existentes.