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    Este documento presenta la asignatura de Metodología de la Investigación para estudiantes de medicina en la Universidad Rómulo Gallegos en Venezuela. La asignatura se divide en dos unidades y siete objetivos específicos. La Unidad I cubre los paradigmas de investigación, la problemática de salud pública y las etapas de planificación de investigaciones. La Unidad II cubre el diseño de investigación, la selección de instrumentos y la elaboración de proyectos de investigación cuantitativa y cualitativa. Los estudiantes serán evaluados

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    de 7

    República bolivariana de Venezuela

    Universidad Rómulo gallegos


    Área ciencias de la salud
    PROGRAMA DE medicina

    Asignatura:
    METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

    Codigo: MG5310. Elaborado por:


    Horas semanales: 2 horas teóricas. Prof. Pedro José Escobar Ceballos.
    Año 2003.
    ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES

    La asignatura está presentada en dos (2) unidades, siete (7) objetivos, distribuidas de la siguiente manera:

    OBJETIVOS
    UNIDAD ASPECTOS DURACIÓN
    ESPECÍFICOS
    I Del 1 al 5 - Visión general de los paradigmas de la investigación. 2h
    - Problemática de la salud pública en Venezuela. 2h
    - Identificación y delimitación del problema a
    investigar. 2h
    - Definición de los objetivos, alcance y limitaciones de
    la investigación. 2h
    - Desarrollo de los elementos que conforman el
    problema.
    - Sistemas de hipótesis y variables. 2h
    - Características del diseño de acuerdo con el
    paradigma de la investigación seleccionada. 2h
    - Selección de instrumentos y técnicas. 2h
    - Selección de la población y posible muestra. 2h

    II Del 6 al 7 - Elaborar un proyecto de investigación para un


    paradigma cuantitativo. Cualitativo. 18 h

    2
    Será evaluada en forma acumulativa, para ellos e ha dividido el año en tres parciales:

    Primer parcial:
    Corresponderá a la evaluación de los objetivos específicos (1 al 3) y representa el 30% de la nota total y su
    conformación estará determinada por la realización de una prueba, la realización de trabajos, talleres y ejercicios
    individuales.

    Segundo parcial:
    Serán evaluados los objetivos (4 al 5) y representa el 30% de la nota total y su conformación estará
    determinada por la realización de una prueba, participación del alumno y trabajo por equipo.

    Tercer parcial:
    Corresponde a la evaluación de los objetivos que van del 6 al 7, tendrán un valor porcentual de 40% de la nota
    total, se evaluará la participación del alumno, del proyecto, talleres, exposición del proyecto y el informe.

    3
    UNIDAD I.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

    1. Analizar Los diversos - Visión general de los paradigmas - Exposición del - Pizarra, tizas, - 2 talleres (10%
    modos de aproximación al de investigación. profesor de la borrador. c/u)
    estudio de la ciencia de la - La investigación como actividad asignatura y discusión - 3 ejercicios
    salud como objeto del inherente a la ciencia de la salud. de la temática en clases. - Retroproyector. individuales (10%
    conocimiento. - Problemática de la salud pública - Discusión dirigida. c/u)
    en Venezuela y el mundo. - Análisis y discusión - Material - Prueba corta
    2. Identificar problemas - Identificar el problema e de lecturas. bibliográfico y (20%)
    susceptibles de ser investigar. - Practicas de humano. - Prueba corta
    investigados. - Definición y delimitación del formulación de (30%)
    problema problemas.
    3. Analizar, establecer e - Definición de los objetivos y - Explicación y análisis
    identificar las etapas del propósitos. de las etapas en el Ponderación del
    planteamiento de la - Determinar el alcance y proceso de lapso: 3/10 o 5/10
    investigación. limitaciones de la investigación. investigación. 30% de la nota total
    - Justificar la investigación. - Desarrollar los
    - Fundamentación espistemológica. aspectos del contenido
    - Desarrollo de los elementos que de acuerdo con el
    conforman el problema. informe seleccionado.
    - Sistemas de hipótesis y variables.
    - Indicadores.
    - Categorías.

    4
    UNIDAD II.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

    4. Seleccionar el diseño de - Características de los diferentes - Análisis y discusión - Pizarra, tizas, - Prueba (20%)
    investigación. diseños de acuerdo con el paradigma de lecturas. borrador. - Participación del
    de investigación seleccionado. - Ejercicios en clase. alumno (20%)
    5. Seleccionar los - Selección de instrumentos y - Análisis de los - Retroproyector. - Trabajo en
    instrumentos para la técnicas de acuerdo con el diferentes instrumentos equipo (20%)
    investigación. paradigma de investigación. seleccionados. - Material - Taller (20%)
    - Selección de la población y - Validez y bibliográfico y - Informe escrito
    posible muestra. confiabilidad humano. (20%)

    6. Elaborar un proyecto de I- Problema: - Orientaciones - Retroproyector, - Participación del


    investigación para un - Planteamiento del Problema generales del profesor. material alumno (20%)
    paradigma cuantitativo. - Objetivos - Ejercicios en el salón bibliográfico. - Alcance del
    - Justificación de clases. - Humano. Proyecto (20%)
    - Alcances y limitaciones - Discusiones dirigidas. - Talleres (20%)
    II- Marco Teórico: - Exposición del
    - Antecedentes Proyecto (30%)
    - Desarrollo de elementos del - Informe (10%)
    problema
    - Teorías
    - Hipótesis
    III- Marco Operativo:
    - Muestra, diseño e instrumento
    IV- Posibles resultados

    5
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

    7. Elaborar un proyecto de V- Análisis de los resultados - Orientaciones - Retroproyector, - Participación del


    investigación para un - Marco teórico referencial generales del profesor. material alumno (20%)
    paradigma cualitativo. - Posibles objetivos - Ejercicios en el salón bibliográfico. - Alcance del
    - Marco epistemológico de clases. - Humano. Proyecto (20%)
    - Diseño - Discusiones dirigidas. - Talleres (20%)
    - Análisis de categorías - Exposición del
    - Referencias bibliográficas Proyecto (30%)
    - Informe (10%)

    6
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    ARIAS, F. (1999) El Proyecto de Investigación. Tercera Edición. Editorial Episteme. Caracas, Venezuela.
    BALESTRINI, A. (1997) Cómo se elabora el Proyecto de Investigación. Servicio Editorial BL. Caracas, Venezuela.
    BARRESCO, A. (1994) Proceso Metodológico (Cómo hacer un Diseño de Investigación) Segunda Edición. Caracas,
    Venezuela.
    HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C. y BAPTISTA, P. (1998) Metodología de la Investigación. Segunda Edición.
    McGraw-Hill
    HURTADO, I. y TORO, J. (1999) Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio. Valencia Episte.
    Consultores Asociados.
    MARTÍNEZ, M. (1991) La investigación cualitativa etnográfica en educación. Editorial Texto. Venezuela.
    PALACIOS, L. (2000) Principios esenciales para realizar proyectos. Publicaciones UCAB. Caracas, Venezuela.
    PÉREZ, A. (2002) Guía metodológica para anteproyectos de investigación. Fedupel. Caracas, Venezuela.
    RAMÍREZ, T. (1999) Cómo hacer un proyecto de investigación. Primera Edición. Panapo. Caracas, Venezuela.
    SABINO, C. (1992) El proceso de investigación. Editorial Panapo. Caracas, Venezuela.
    TAMAYO, M. (1997) Proceso de investigación científica. Tercera edición. Ediciones Limusa. México.

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