Malla Religión Octavo

MALLA CURRICULAR
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: OCTAVO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de

2. Trabajo colaborativo. campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 3. Trabajo en equipo. 19. Salidas
4. Mesa redonda. pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 5. Exposiciones. 20. Cuadros
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 6. Sustentaciones. sinópticos.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de 3. Participación en clase 7. Puesta en común. 21. Secuencias
externas) y competencias texto guía. y respeto por la 8. Socio dramas. didácticas.
orales 4. Manejo eficiente y eficaz palabra. 9. Juego de roles. 22. Línea de tiempo.
2. Trabajos de del trabajo en el aula. 4. Trabajo individual y 10. Informe de lectura. 23. Aprendizaje
consulta. 5. Elaboración de trabajos grupal de manera 11. Crónicas. Basado en
3. Sustentaciones. escritos con las normas responsable y eficaz. 12. Reseñas. Problemas: (ABP)
4. Bitácoras APA. 5. Presentación personal 13. Monografías. 24. Estudio de casos.
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y y de su entorno. 14. Ilustraciones. 25. Entrevista.
15. Mapas mentales. 26. Encuesta.
resolución de problemas
16. Mapas 27. Portafolio.
en situaciones
conceptuales. 28. Folleto.
diferenciadas. 17. Lluvia de ideas. 29. Ficha de trabajo.
30. Fichero o
glosario.
31. Carteleras.
32. Proyección y
edición de videos
educativos.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.
COMPONENTES: ESTANDARES:
ANTROPOLÓGICO - Adquiero un conocimiento objetivo, sistémico y básico de los contenidos y fuentes de la revelación
BIBLICO cristiana y su experiencia religiosa.
CRISTOLÓGICO -Identifico e interpreto las manifestaciones del desarrollo histórico y cultural del cristianismo y las
ECLESIOLÓGICO experiencias más significativas y auténticas de la vida de los cristianos.
-Desarrollo destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso.
-Manejo en forma correcta las fuentes de revelación cristiana, la sagrada escritura, los documentos y
hechos de la tradición cristiana
-Valoro el aporte de la fe cristiana al proceso de personalización y al desarrollo social.
-Relaciono la experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencia religiosa y sistemas de
significado presentes en nuestra cultura.
-Respeto y comprendo las opciones religiosas.
-Integro a mi vida personal el saber religioso y logro la síntesis entre fe y vida.
-Valoro el entorno social, ético, cívico, político y económico a la luz de la fe cristiana.
PERIODO: I
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
¿Por qué necesito un 1. Naturaleza social del serIdentifica los valores éticos y Establece semejanzas y
grupo para relacionarme? humano. morales de la fe cristiana en pro diferencias entre las comunidades,
¿Es lo mismo un grupo de su testimonio en la vida familiar, escolar, local y eclesial.
que una comunidad? 2. El ser humano se realiza personal y social de los
y se hace persona en cristianos Reconozco la importancia de los
comunidad. géneros en la comunidad.
3. Manifestaciones de la Expreso las razones por las cuales
dimensión comunitaria es imposible vivir sin asociarse con
del ser humano. otros.
4. Los valores y roles del

grupo.
5. Características de la
comunidad.
6. El sentido de
pertenencia.
7. Relación entre familia,

grupos y colectivo
social.
PERIODO: II

PROBLEMATIZADORA
¿Por qué el hombre se 1. Adán y Eva, origen de Aanaliza el concepto de Reconoce la importancia de la
realiza en comunidad? la comunidad. comunidad y su papel en el comunidad en el crecimiento
2. El pecado rompe la desarrollo del ser humano. integral del hombre.
unidad de la
comunidad. Identifica como Dios habla al
3. La primera comunidad hombre a través de signos.
humana se disgrega por
causa del pecado. Sustenta con argumentos bíblicos
4. Dios promete reunir a que el amor es el elemento
todos en un solo fundamental para la conformación
pueblo. de una comunidad autentica.
5. Abraham y los
patriarcas, los padres
del pueblo.
6. El sentido de
pertenencia.
PERIODO: III
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué y para qué 1. Adán y Eva, origen de Identifica los aportes de los Precisa cuales son los grandes
escogió Dios al pueblo de la comunidad humana. grandes personajes del pueblo personajes en la historia del pueblo
Israel? 2. El pecado rompe la de Israel y los relaciona con los escogido.
unidad de la líderes que se necesitan en las
comunidad. comunidades actuales. Conoce los eventos y fiestas del
3. La primera comunidad pueblo de Israel con los cuales
humana se disgrega fortalecías su identidad y la
por causa del pecado. conciencia de su misión.
4. La Promesa de Dios a
Abrahán, Isaac y Jacob, Explica la importancia para la
dan origen a la historia historia del pueblo de Israel la
del pueblo de Israel. expresión “Yo seré vuestro Dios y
5. Moisés, liberador del vosotros seréis mi pueblo"
pueblo hebreo.
6. La misión de los reyes:
el Rey David unifica al
pueblo.
7. Los profetas, los
voceros del plan de
Dios para la comunidad
humana.
8. La Historia del pueblo
de Israel es como un
modelo de la sociedad
humana.
PERIODO: IV

PROBLEMATIZADORA
 Los cristianos festejan la Participa activa y
¿Por qué los creyentes se acción salvadora de Dios fervorosamente de las  Reconoce cómo los cristianos
reúnen los fines de Padre, Hijo y Espíritu celebraciones de su iglesia y festejan la acción salvadora de
semana para celebrar la Santo. comunidad educativa Dios Padre, Hijo y Espíritu
misa o cultos?
Santo, por medio de
 La acción del Espíritu dramatizaciones.
Santo en las celebraciones
litúrgicas de la iglesia.  Establece la relación entre los
relatos del Nuevo Testamento y
 La Iglesia se reúne el las celebraciones de la Iglesia
domingo para celebrar la mediante lecturas bíblicas.
Eucaristía, memoria de la Establece algunas diferencias y
Pascua del Señor semejanzas entre celebraciones
patrias, sociales y celebraciones
litúrgicas.
 Respeta las expresiones de culto

de los distintos credos religiosos
que hay en la comunidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.

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AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: OCTAVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

4. Los valores y roles del

7. Relación entre familia,

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Respeta las expresiones de culto

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