Programa de Formación Humanística

Cátedra Vallejo 2021-I

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

Título del poema:

“Traspié entre dos estrellas”

Profesor:

Marden Gonzales Gómez

Integrantes:

Távara Romero Elita Noeli

Tarrillo Maldonado Ingrid Lisbeth
Tarrillo Marrufo Erik
Jhonathan Samuel Vilela Fasabi
Vega Vásquez María Anayeli
Vela Casique Jaquelin
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FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA

Equipo 07
PASOS POEMA DE EJEMPLO POEMA PARA ANALIZAR

Traspié entre dos estrellas

Los pasos lejanos
¡Hay gentes tan desgraciadas, que ni siquiera
Mi padre duerme. Su semblante augusto
tienen cuerpo; cuantitativo el pelo,
figura un apacible corazón;
baja, en pulgadas, la genial pesadumbre;
está ahora tan dulce…
el modo, arriba;
si hay algo en él de amargo, seré yo.
no me busques, la muela del olvido,
parecen salir del aire, sumar suspiros
Hay soledad en el hogar; se reza;
mentalmente, oír
y no hay noticias de los hijos hoy.
claros azotes en sus paladares!
Mi padre se despierta, ausculta
la huida a Egipto, el restañante adiós.
Vanse de su piel, rascándose el sarcófago en
que nacen
Está ahora tan cerca;
y suben por su muerte de hora en hora
si hay algo en él de lejos, seré yo.
y caen, a lo largo de su alfabeto gélido, hasta el
Y mi madre pasea allá en los huertos,
suelo.
saboreando un sabor ya sin sabor.
¡Ay de tanto! ¡ay de tan poco! ¡ay de ellas!
Está ahora tan suave,
¡Ay en mi cuarto, oyéndolas con lentes!
tan ala, tan salida, tan amor.
¡Ay en mi tórax, cuando compran trajes!
Hay soledad en el hogar sin bulla,
¡Ay de mi mugre blanca, en su hez
sin noticias, sin verde, sin niñez.
mancomunada!
Y si hay algo quebrado en esta tarde,
¡Amadas sean las orejas Sánchez,
y que baja y que cruje,
amadas las personas que se sientan,
son dos viejos caminos blancos, curvos.
amado el desconocido y su señora,
Por ellos va mi corazón a pie.
el prójimo con mangas, cuello y ojos!
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¡Amado sea aquel que tiene chinches,

el que lleva zapato roto bajo la lluvia,
el que vela el cadáver de un pan con dos
cerillas,
el que se coge un dedo en una puerta,
el que no tiene cumpleaños,
el que perdió su sombra en un incendio,
el animal, el que parece un loro,
el que parece un hombre, el pobre rico,
el puro miserable, el pobre pobre!

¡Amado sea
el que tiene hambre o sed, pero no tiene
hambre con qué saciar toda su sed,
ni sed con qué saciar todas sus hambres!

¡Amado sea el que trabaja al día, al mes, a la

hora,
el que suda de pena o de vergüenza,
aquel que va, ni por orden de sus manos, al
cinema,
el que paga con lo que le falta,
el que duerme de espaldas,
el que ya no recuerda su niñez; amado sea
el calvo sin sombrero,
el justo sin espinas,
el ladrón sin rosas,
el que lleva reloj y ha visto a Dios,
el que tiene un honor y no fallece!

¡Amado sea el niño, que cae y aún llora

y el hombre que ha caído y ya no llora!

¡Ay de tanto! ¡Ay de tan poco! ¡Ay de ellos!

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(De César Vallejo, 11 Oct 1937)

https://www.poesi.as/cv30048.htm
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❖ Traspié ꓽTropiezo, tropezón.

Primer paso: Vocabulario ❖ Desgraciadasꓽ Persona que padece
Se hace una primera lectura desgracia o persona que provoca
silenciosa, cuyo objetivo es ubicar las desgracias.
palabras de significado desconocido. ❖ Cuantitativoꓽ cantidad, magnitud de
Utilizando el diccionario, elab• números o cosas.
Blasones: son los escudos en sí
❖ Pesadumbreꓽ Sentimiento o
mismos o los símbolos que aparecen
en ellos. Incluso se llama blasón a la padecimiento moral o físico.
disciplina que se dedica a analizar y ❖ Vanseꓽ Terreno pantanoso.
detallar las características de los ❖ Sarcófagoꓽ Recipiente tallado de piedra,
diversos escudos de armas.
sirve para contener un cadáver.
Cabizbajo: Dicha persona que tiene la
cabeza inclinada hacia abajo, por ❖ Alfabetoꓽ Abecedario de una lengua o
abatimiento, melancolía. Oraremos un • Augusto: Que infunde o merece gran respeto y idioma compuesto por letras.
breve vocabulario. En la poesía veneración por su majestad y excelencia. ❖ Gélidoꓽ Muy frio o helado.
vallejiana, hay muchos casos de
neologismos y arcaísmos; en estos • Ausculta: Sondear el pensamiento de otras personas, ❖ tóraxꓽ Una parte del cuerpo entre el
casos, el docente debe ayudar al el estado de un negocio, la disposición ajena ante un abdomen y el cuello.
alumno a inferir el significado de estos. asunto, etc. ❖ Hezꓽ En plural significa excrementos o
• Restañante: De restañar, cubrir algo con estaño. heces.
Brillante como el estaño. ❖ Mancomunadaꓽ una acción que se
realiza con en el objetivo de tener un fin
único.
❖ Chinchesꓽ Insecto hemíptero
CHUPADOR que tiene cuatro alas.
❖ Cerillasꓽ Fosforo
❖ Cinemaꓽ Es el arte de la secuencias de
imágenes que tienen movimiento.
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Verso 2: “apacible corazón”: TRASPIÉ: significa una caída, un resbalón un

Señala una expresión de calma y sosiego. tropiezo que refieren muchas veces un hecho
desafortunado, por el hecho de ser entre dos
estrellas, es porque se tropieza con algo
Versos 8 y 9: “ausculta la huida a Egipto”: trascendental que cambia el destino de un ser
Alude a un hecho bíblico. El padre recuerda el momento que tiene fin a glorioso, es decir un ser surge o
en que los hijos se fueron de la casa familiar en busca parte de parte de una estrella de un momento
de su propio destino. glorioso para llegar a otro momento glorioso, sin
embargo en eso surge un hecho desafortunado
Verso 12: “Saboreando un sabor ya sin sabor”: y no logra completar este hecho, es ahí donde
viene la des fortuna, es ahí el hecho de la buena
Este verso da a entender la evocación de una dulce
estrella de suerte con la estrella de la mala
Segundo paso: El análisis del vivencia. Sin embargo, como los hijos se marcharon,
suerte.
contenido ese recuerdo es insulso, debido a la imposibilidad de
volverse a vivir. PRIMERA ESTROFA: El poeta Cesar Vallejo
Aquí se hace referencia a las figuras
hace mención de la gente desgraciada,
literarias que ha empleado el autor. No
desafortunada que pesadumbre y dolor, tanto
interesa identificar el tipo de figura, lo Verso 13: “tan ala, tan salida…”:
que ya no tiene ni cuerpo es decir que ya non
que verdaderamente importa es que el Sugiere a la madre ensimismada en sus recuerdos.
nada, que ni un cabello que contar, solo es el
alumno pueda diferenciar el lenguaje Estos recuerdos la trasladan a tiempos idos, pero
vivo reflejo de la pesadumbre, por otro lado, la
académico del lenguaje literario. Se también la llenan de amor.
frase EL MODO, DE ARRIBA. Separado entre
busca que el alumno le otorgue un
punto y coma de los verbos, nos da una idea de
significado al proceso de
Verso 16: “Sin verde”: pausa, para luego descubrir ante el autor que le
resemantización que ha operado el
persigue una gran muela del olvido, la cual sería
autor en el poema. Por esa razón va a El color verde simboliza la esperanza. Este verso tal
la representación de molino, la cual vienen a
elegir algunos versos del texto poético vez alude a las pocas esperanzas de volver a ver a los
triturar a la persona dejando y volviéndole a
para hallarle alguna explicación. O tal hijos.
nada, es a esto lo que se refiere Cesar Vallejo,
vez sugerirla.
pues a aquellas gentes que menciono antes
Verso 19: “Son dos viejos caminos, blancos, curvos”: salen del aire son fantasmas, suspiros tras
Los caminos blancos y curvos representan a los padres suspiros, teniendo golpes de hambre, tal como
ancianos y su valioso legado. menciona vallejo en su poema.

Verso 20: “Por ellos va mi corazón a pie”: SEGUNDA ESTROFA: Acá en esta estrofa
vallejo señala ese destino marcado entre las
Sus padres son el único camino para transitar con
personas, pues nace en un lugar donde es
humildad. muerto, nace un sarcófago, que por más quiere
luchar para salir de este no lo va lograr, lo cual
ya va señalando que comienzan los hechos
desafortunados, que no le permitirán llegar a la
gloria lo cual se ve predestinado, como también
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señala que la vida es muerte y la muerte es vida,

se hace presente.

TERCERA ESTROFA: Acá vallejo señala que

siente dolor de su pueblo, ya que, de una y otra
manera, esto lo afecta porque él también se
siente miserable, por q siente que sufren que
lloran.

CUARTA ESTROFA: Acá comienza las

llamadas bienaventuranzas de vallejo, lo cual
recae un apellido, es cual es escrito en
minúscula curiosamente y no es que vallejo
haya cometido un error de ortografía, lo que
pasa es que en este minúsculo apellido engloba
toda la masa humana que desciende minuria, de
la identidad, ya que cuando habla de las orejas
de Sánchez se refiere a aquellas personas que
están reducidas a escuchar sin reflexionar
críticamente.

QUINTA ESTROFA: En esta estrofa es la más

desgarradora pues Cesar Vallejo exhorta al
hombre, que el hombre ame al mismo hombre,
sin importan la condición miserable del aquel
que se encuentre y en este pedido describe a un
más la realidad del que se encuentran muchas
personas, con chinches miserables sucios,
avanzando en la tormenta de su vida, con
zapatos rotos, personas que tiene hambre, y no
pueden saciarse, donde no pueden celebrar su
cumpleaños, lo cual viven una condena.

SEXTA ESTROFA: Acá muestra un aspecto

metafísico de la poesía, pues pide que se ame
aquellos que tiene hambre y sed, pero no de
aspectos materiales si no elementos espirituales
y trascendentales.

SÉPTIMA ESTROFA: En esta séptima estrofa

habla del trabajo humillado que quita al hombre
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y da solvencia de vida, que permiten vivir en un

mundo miserable, donde ella vida les golpea, sin
embargo, señala también, que amado aquella
persona que ha olvidado su niñez, porque
significa que ha perdido su pureza.
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Tercer paso: El tema

El poema, rescata la virtud del hombre no en lo
El tema se encuentra planteando la que posee sino en lo desposeído, en su
pregunta: ¿De qué trata el texto leído?
vocación de lucha, de valorar lo poco, lo sufrido
La respuesta debe ser “algo”; es decir, La nostalgia del poeta ante el recuerdo de sus padres
un sustantivo, no una acción. Debe en carne propia.
redactarse como una frase nominal, es
decir, un grupo de palabras que
tengan como núcleo un sustantivo.
Cuarto paso: La interpretación
El yo poético es un hijo adulto, proveniente de un hogar Este poema forma parte de uno de los
No negaremos el grado de andino. Este se encuentra lejos de la casa familiar e poemarios póstumos de César Vallejo, los
complejidad e importancia de este cuales pudieron ser dados a conocer por quien
imagina a sus padres perturbados y tristes por su
paso. Las interpretaciones de un texto era su esposa, Georgette Vallejo.
pueden ser múltiples, dependiendo de ausencia. A cada uno de ellos, se refiere de distinta
la capacidad del lector. Se dice que no manera. El padre es visto como un hombre noble, El poemario al que pertenece es llamado
hay mala interpretación, sino mala magnificente que le infunde respeto y admiración. Él “Poemas Humanos”, caracterizado por reflejar
argumentación de la interpretación simboliza la razón, el gobierno de la casa. En cambio, amor, piedad, y solidaridad a todos aquellos
que se propone. Nos parece que esta la madre es definida como el símbolo de lo afectivo, de que lo necesitan. A pesar de que el poeta
es la actitud pedagógica que se debe los sentimientos. Esta visión de los progenitores del yo sentía insatisfacción ante la vida, con este
tener en este paso; es decir, valorar poemario reflejó una especie de esperanza
poético nos permite percibir una de las características
las diversas interpretaciones que el frente a su falta de ganas para vivir; una
estudiante puede proponer, en la de la familia andina: la patriar calidad. El padre está por esperanza para todos aquellos desamparados,
medida que presente argumentos encima de todos. Él descansa, mientras que la madre incomprendidos, insatisfechos con la vida,
válidos y pertinentes que los pasea en los huertos, posiblemente dedicada a labores apesadumbrados; como en el caso de “Traspié
sostengan. domésticas. El padre es el protector, él que observa entre dos estrellas”.
Según el DLE, «interpretar» es, en su desde fuera la salida de los hijos; la madre, la que está
primera acepción: “Explicar o declarar dentro. El yo poético, dentro de esta estructura, se Se deduce que el contexto que llevó a Vallejo a
el sentido de algo, y, principalmente, el escribir este conjunto de obras fue su relación
siente por debajo de este y se muestra como el culpable
de un texto.” Tomaremos esta con el marxismo, ya que los escribió luego de
definición simple y concreta para este de la pérdida de su tranquilidad. establecerse en Europa, donde este conjunto
paso. de movimientos políticos luchaba contra el
Para interpretar, el estudiante debe Asimismo, la familia es definida como una estructura en modelo imperialista, propio de ese continente.
tener en cuenta siempre el tema que donde existe un lazo muy fuerte entre los padres e hijos. El marxismo, propone lograr una sociedad sin
ya ha logrado hallar, dado que este se Sin embargo, a partir del siglo XX, la migración de los clases sociales donde todos vivan con
encuentra presente en todo el texto y dignidad; sin embargo, en los tiempos de este
hijos genera una ruptura de la unidad familiar. En el
es clave para su interpretación. Las poeta, no era una ideología aceptada por los
figuras literarias analizadas en el paso poema, se observa una concepción de la familia andina imperios, por lo tanto, podía observar a todos
dos ahora serán citadas y en la que en un momento los hijos deben migrar en los marginados que generaban; siendo sin
contextualizadas en el poema para búsqueda de mejoras socioeconómicas. duda, su inspiración para “Poemas Humanos”.
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que el estudiante perciba los Las obras de César Vallejo se distinguen por
“contenidos” que el poeta quiere reflejar una sombría visión del mundo y de la
transmitir y las “formas” que utiliza vida en general. Tienen a la muerte como tema
para ello. En resumen, la recurrente, sin representar el fin, solo es
interpretación consiste en descubrir la concebida y aceptada con resignación, como
intención del autor, su mensaje más parte de la vida.
profundo, argumentando con
coherencia.

Para que el alumno pueda interpretar

con fundamento, el docente debe guiar
la interpretación con algunas
preguntas que lo orienten.

✔ ¿Cómo es el yo poético?
✔ ¿Qué siente o piensa el yo
poético?
✔ ¿A quién o a quiénes se
dirige el yo poético?
✔ ¿Cómo es, qué piensa y
siente aquel a quien se dirige el yo
poético?
✔ ¿Cuál es el contexto dentro
y fuera del poema?
✔ ¿Cuáles serían las
motivaciones del yo poético para
expresarse de esa manera?
✔ ¿Qué relaciones existen
entre el poema y la vida del poeta?,
etc.

No es necesario responderlas todas,

sino las que se consideren pertinentes
con el contenido del poema.
Quinto paso: La valoración
«Los pasos lejanos» es un poema nostálgico, debido a -Es un poema que al leerlo nos deja sentir esa
Buscaremos valorar, sobre todo, las que constantemente evoca con tristeza a la figura opresión por las injusticias sociales, marcando
ideas del poema antes que su forma,
paterna y materna. Además, presenta un tono intimista, claramente la diferencia, pero a la vez, la
pues esta valoración es harto igualdad entre los que tienen y no tienen. No sé,
compleja, por lo cual escapa a el que tiene por objetivo reproducir y acercarse a su
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nuestras posibilidades. humilde verdad circundante, su hogar. Por ello, su pero de lo que si estoy seguro es de sus versos
Nos ceñiremos al DLE que, en su lenguaje es coloquial, pues trata de reproducir la lengua me causan esa sensación, tal vez sea por el
segunda acepción, sobre el concepto viva de la sierra norperuana. También se puede decir problema político.
de «valorar» dice: “Reconocer, estimar -Diría que tiene un lenguaje bastante formal
que su lenguaje poético demuestra originalidad al
o apreciar el valor o mérito de alguien usando términos tras los cuales esconde el
o algo”. Es obvio que, para estimar o trastocar la lógica del idioma, ya que convierte los significado de su feroz intención, cesar vallejo
apreciar algo, primero debo conocerlo sustantivos (“ala”, “salida”) en adjetivos. Esto será un usa siempre este tipo de estructuras a veces ni
bien, lo que creemos se ha logrado en rasgo distintivo en su poesía. con tanta rima, pero que al final si se logra dar a
el cuarto paso. entender.
Un error muy común que se observa al «Los pasos lejanos» es un poema vigente porque nos -En el poema se encuentra la figura como ironía
momento de valorar es que los presenta la partida de los hijos del hogar, dejando a los la anáfora en este poema principalmente la
estudiantes en vez de hacer esto, palabra Traspié nos da a conocer el tropiezo lo
padres ancianos; así, motivados por una superación
interpretan; es decir, explican el texto que la persona sufre al caminar, correr errores
redactando erróneamente con personal y la falta de oportunidades en nuestras zonas comunes que las personas día a día cometen.
formalismos como estos: el poema nos rurales, observamos hasta el día de hoy que esto se -Este poema también hace referencia a las
dice que…, el poema expresa…, el repite en nuestro país con el nombre de migración. bienaventuranzas dando una referencia
poeta nos enseña que…, el mensaje cristiana de esta manera se puede encontrar un
del texto es…, etc. discurso más allá de lo religioso y humanista.
Otro error recurrente es que se limitan
solo a calificar al texto sin explicar el
porqué: (el texto es bonito, el texto es
interesante, el texto nos enseña
muchas cosas buenas, etc.)
La valoración se puede producir en
tres partes.

a) Uso de adjetivos calificativos con

sus respectivas razones:

Se puede valorar un texto,

calificandolo con adjetivos como
interesante, reflexivo, didáctico,
entrañable, conmovedor, lúdico,
humorístico, etc. Pero posteriormente
se debe explicar el porqué es así. Es
posible utilizar en la valoración más de
un adjetivo calificativo y al hacerlo no
solo se define su esencia, sino que,
además, se le está integrando a un
conjunto. Por ejemplo, si un texto
quiere ser humorístico pero no lo logra
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no puedo calificarlo como humorístico

porque no tiene las cualidades para
ser valorado como humorístico aunque
su intención haya sido serlo. Calificar
es una forma de valorar aunque,
ciertamente, de manera muy
elemental.

b) El respaldo o la crítica al punto de

vista del autor:

Igual que en el caso anterior se debe

explicar el por qué se está de acuerdo
o en desacuerdo con las ideas que el
autor manifiesta en el texto.
Cuando criticamos un texto de un
consagrado autor parece blasfemia
hacerlo. Todos tienen la posibilidad de
valorar, desde una perspectiva
personal un texto; sin embargo, esta
debe realizarse en forma argumentada
y de manera alturada como se debe
redactar una oposición a las ideas del
autor.

c) Vigencia del texto:

No interesa mucho hacer una vigencia

de la forma del poema analizado, ya
que esa labor requiere de un
conocimiento literario muy
especializado. Lo que nos interesa es
que el estudiante perciba si el mensaje
que el texto manifiesta puede ser
extrapolado a nuestra realidad actual
teniendo en cuenta la forma de pensar
de la sociedad de hoy y los hechos que
la circundan.
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CRITERIOS PARA ELABORAR EL PRODUCTO

Explica con claridad el significado de todo el vocabulario nuevo
Vocabulario del poema empleado en el texto

Análisis del contenido Identifica de manera clara las ideas o hechos presentes en todo el texto.

Propone el tema en una frase nominal y explica con claridad el contenido

Tema e interpretación central del texto.

Valoración del poema Comenta críticamente el texto, en sus aspectos formales y de contenido.

Cuidado ortográfico Respeta las normas ortográficas en su totalidad

Manejo de
herramientas Presenta la tarea en el drive con las evidencias de trabajo en equipo.
tecnológicas
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Equipo de trabajo n.° Apellidos y nombres Observaciones Total

ORDEN ALFABÉTICO
Coordinador de equipo: 1. Tarrillo Maldonado PARTICIPO
Ingrid Lisbeth
Elita Noeli Távara Romero
2. _Tarrillo Marrufo Erik PARTICIPO

Docente: Marden Gonzales 3. Távara Romero Elita PARTICIPÓ

Gomez Noeli
Sección: A2 4. Vela Casique Jaquelin PARTICIPO
Aula: 5. Vega Vasquez María PARTICIPO
Anayeli
Fecha: 05/ 1072021 6. Vilela Fasabi Jhonathan PARTICIPO
Samuel
7
8
9
10