CEIP SAN JACINTO SEVILLA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

2ºCICLO NIVEL : 4º DE PRIMARIA

INSTRUMENTOS COMUNES DE EVALUACIÓN
A.- Observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumno y de su madurez personal.

ESCALA DE CALIFICACIÓN
4 3 2 1
Actitud, participación atención y Muestra siempre una actitud Muestra habitualmente una Muestra a veces una actitud Muestra una actitud pasiva en
comportamiento en clase: escala de positiva con participación, actitud positiva con participación, positiva con participación, clase con escasa participación,
observación. atención y buen comportamiento atención y buen comportamiento atención y buen comportamiento poca atención y un
en clase. en clase. en clase comportamiento indebido.
WRITING
(Análisis de las producciones escritas)

Realiza siempre las tareas de clase Realiza habitualmente las tareas Realiza las tareas de clase y casa Casi nunca termina las tareas de
Cuadernos y tareas (de clase y casa). y casa eficazmente cuidando la de clase y casa cuidando la pudiendo mejorar la presentación clase y casa, mostrando poco
presentación y calidad de sus presentación y calidad de sus y calidad de sus trabajos y su interés en cuidar la presentación y
trabajos y participando trabajos y participando participación activa en el grupo. calidad de sus trabajos y en
activamente en el grupo. activamente en el grupo. participar activamente dentro del
grupo.
Trabajos de grupo (equipo/ colaborativo). Realiza sus trabajos grupales Realiza sus trabajos grupales con Realiza sus trabajos grupales sin Realiza sus trabajos grupales sin
cuidando la limpieza, la corrección cierta limpieza, corrección y orden cuidar demasiado la limpieza, la cuidar la limpieza, la corrección y
y el orden y participa activamente y participa activamente en las corrección y el orden y participa el orden y no participa
en las tareas del grupo. tareas del grupo. suficientemente en las tareas del suficientemente en las tareas del
grupo. grupo.
Composición de textos escritos (reportajes, Compone textos escritos con Compone textos escritos con Compone textos escritos con poca Compone textos escritos sin
ensayos, poemas, narraciones…) corrección gramatical y ortográfica corrección gramatical parcial y corrección gramatical y con corrección gramatical y errores
de forma creativa. ortografía adecuada. algunos errores ortográficos. ortográficos abundantes.
Trabajos de investigación/creatividad. Realiza todos los trabajos de Realiza la mayoría de los trabajos Realiza la mayoría de los trabajos Realiza algunos de los trabajos de
investigación/creatividad que se le de investigación/creatividad que de investigación/creatividad que investigación/creatividad que se le
plantea ajustándose a normas y se le plantea ajustándose a normas se le plantea ajustándose poco a plantea no ajustándose a normas y
tiempo de elaboración y entrega. y tiempo de elaboración y entrega. las normas y tiempo de tiempo de elaboración y entrega.
elaboración y entrega.
Mapas conceptuales Sabe realizar con eficacia mapas Sabe realizar mapas conceptuales Sabe realizar mapas conceptuales No sabe realizar mapas
conceptuales de los contenidos con algunas pautas previas. con algunos errores en su conceptuales sin la ayuda y
estudiados. elaboración. dirección del profesor/a.
LISTENING
(Análisis de la producciones orales)

Siempre comprende, identifica y Siempre comprende, identifica y En la mayoría de las ocasiones Habitualmente no comprende,
Comprensión y seguimiento de sigue instrucciones del aula sin sigue instrucciones del aula con comprende, identifica y sigue identifica y sigue instrucciones del
instrucciones en el aula. dificultad. algunas dudas. instrucciones del aula con ayuda aula con dificultad a pesar de la
visual. ayuda visual.
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Reconocimiento de palabras, frases y Siempre reconoce el sentido de Casi siempre reconoce el sentido Reconoce en parte el sentido de Reconoce con mucha dificultad el
pequeños textos orales y preguntas de palabras, frases y pequeños textos de palabras, frases y pequeños palabras, frases y pequeños textos sentido de palabras, frases y
clase. orales así como de las preguntas textos orales así como de las orales así como de las preguntas pequeños textos orales así como
de clase y en su defecto, preguntas de clase. de clase. de las preguntas de clase.
investiga.
Seguimiento y participación en juegos y Participa activamente en juegos y Participa en juegos y canciones Participa en juegos y canciones Participa poco en juegos y
canciones. canciones comprendiendo su comprendiendo su contenido y teniendo dificultad en la canciones no comprendiendo su
contenido y siguiendo las siguiendo casi todas las comprensión de su contenido y contenido y siguiendo poco las
instrucciones pertinentes. instrucciones. siguiendo las instrucciones instrucciones pertinentes.
pertinentes con parcialidad.
Items de identificación del vocabulario en Identifica todos los ítems de Identifica la mayoría de los ítems Identifica la mitad de los ítems de Identifica menos de la mitad de
las audiciones. vocabulario en las audiciones que de vocabulario en las audiciones vocabulario en las audiciones que los ítems de vocabulario en las
se realizan. que se realizan. se realizan. audiciones que se realizan.
READING
(Lectura y comprensión)

Lectura de textos diversos con fluidez Lee de forma fluida y comprensiva, Lee de forma comprensiva, Lee con alguna dificultad en la Realiza con dificultad lecturas de
teniendo en cuenta una adecuada entonando adecuadamente, textos entonando adecuadamente textos entonación y comprensión, textos textos diversos con frecuentes
pronunciación y entonación. diversos; mostrando interés y diversos, mostrando interés y diversos mostrando escaso interés errores a nivel expresivo y
gusto por la lectura siendo capaz gusto por la lectura y siendo capaz y gusto por la lectura siendo capaz comprensivo mostrando poco
de resumirlos y extraer de ellos de resumirlos extraer de ellos de resumirlos y extraer de ellos interés y escaso acierto para
información significativa. información de forma aceptable. información suficiente. elaborar resúmenes extrayendo de
ellos información con ayuda.

Cuestionarios: comprende el contenido de Comprende siempre el contenido Comprende, en la mayoría de los Comprende, en parte, el contenido No comprende gran parte del
los textos y sabe responder a preguntas de los textos y sabe responder casos, el contenido de los textos y de los textos y sabe responder contenido de los textos y no sabe
sobre él. correctamente a preguntas sobre sabe responder adecuadamente a parcialmente a preguntas sobre responder a la mayoría de
ellos. preguntas sobre ellos. ellos. preguntas sobre ellos.

Dossier de resúmenes de lo leído Sabe resumir lo leído destacando Sabe resumir lo leído destacando Sabe resumir lo leído con ayuda Sabe resumir lo leído con dificultad
destacando las ideas principales. las ideas principales. en parte las ideas principales. destacando parcialmente las ideas y ayuda sin hacer notar las ideas
principales. principales.
SPEAKING
(Análisis de las producciones orales)
Aprendizaje y reproducción de Aprende con facilidad canciones y Aprende cancines y chants y los Aprende cancines y chants con No aprende en su totalidad las
canciones y chants. chants y los reproduce sin reproduce con apoyo visual. ayuda y los reproduce con apoyo canciones y chants y los reproduce
dificultad. visual. parcialmente con apoyo visual.
Exposición de sus producciones propias. Se expresa siempre con fluidez y Se expresa habitualmente con Se expresa con relativa precisión, Se expresa de forma confusa,
precisión realizando fluidez y precisión realizando realizando aportaciones. realizando aportaciones poco
aportaciones interesantes. aportaciones interesantes. relevantes.
Aportaciones al grupo. Participa oportunamente Participa realizando aportaciones Participa realizando aportaciones Participa con pocas aportaciones
realizando aportaciones interesantes de forma poco de forma no ordenada. sin respetar el orden debido.
interesantes de forma ordenada. ordenada.
Simulaciones Se introduce en el papel que Se introduce en el papel o Se introduce con lagunas en el Se introduce con dificultad en el
desempeña y expresa emociones, situación que desempeña y papel o situación que desempeña papel o situación que desempeña y
experiencias y sentimientos con expresa emociones, experiencias y y expresa emociones, experiencias no expresa emociones,
fluidez, utilizando el vocabulario sentimientos de forma correcta, y sentimientos con poca fluidez, experiencias y sentimientos. Su
apropiado. con una adecuada fluidez, utilizando el vocabulario básico. vocabulario es limitado.
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utilizando un vocabulario justo.
TALKING
(Conversation)
Entrevistas: realiza preguntas sobre él/ella, Sabe realizar preguntas y las Sabe realizar preguntas y las Sabe realizar preguntas con dudas No sabe realizar preguntas y ni las
familia, amigos u otros…y sabe responder responde con estructura y responde con estructura y las responde con estructura y responde si no se le ayuda.
también. entonación correcta. adecuada y entonación con algún entonación no muy precisa.
error.
Diálogos sencillos. Puede desarrollar diálogos Puede desarrollar diálogos Puede desarrollar diálogos Desarrollar diálogos muy simples si
sencillos sin dificultad y con sencillos con ayudas parciales y sencillo con orientaciones previas, recibe ayuda y con carencia de
fluidez. con cierta fluidez. sin mucha fluidez. fluidez.
Coloquios, debates y puestas en común. Participa activamente en Participa en coloquios, debates y Participa suficientemente en Participa poco en coloquios,
coloquios, debates y puestas en puestas en común con puntuales coloquios, debates y puestas en debates y puestas en común con
común con soltura respetando ayudas respetando normas. común con ciertas dificultades muchas dificultades para seguirlos.
normas y opiniones. respetando normas básicas.
Participación en actividades y juegos de Participa en todas las actividades y Participa en la mayoría de las Participa en la mitad las Participa en menos de la mitad de
grupo. juegos de grupo de forma activa y actividades y juegos de grupo de actividades y juegos de grupo. las actividades y juegos de grupo
enriquecedora. forma correcta. con cierta dificultad respetando
normas básicas.
B.- Pruebas
Controles escritos u orales. Alcanza entre el 90% y el 100% de Alcanza entre el 70% y el 89% de Alcanza entre el 50% y el 69% de Alcanza entre el 0% y el 49% de los
los contenidos. los contenidos. los contenidos. contenidos.
Pruebas objetivas. Alcanza entre el 90% y el 100% de Alcanza entre el 70% y el 89% de Alcanza entre el 50% y el 69% de Alcanza entre el 0% y el 49% de los
los contenidos. los contenidos. los contenidos. contenidos.
Resolución de problemas/tareas. Resuelve entre el 90% y el 100% de Resuelve entre el 70% y el 89% de Resuelve entre el 50% y el 69% de Resuelve entre el 0% y el 49% de
los actividades/tareas. los actividades/tareas. los actividades/tareas. los actividades/tareas.
Portfolio (Autoevaluación) Sabe y reconoce su nivel de Sabe y reconoce su nivel de Sabe y reconoce su nivel de Sabe y reconoce su nivel de
adquisición de aprendizajes entre adquisición de aprendizajes entre adquisición de aprendizajes entre adquisición de aprendizajes entre
el 90% y el 100% de los el 70% y el 89% de los el 50% y el 69% de los el 0% y el 49% de los
actividades/tareas. actividades/tareas. actividades/tareas. actividades/tareas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS ESCALA DE
CRITERIO EVALUACIÓN ESTÁNDARES CALIFICACIÓN
DE 4 3 2 1
EVALUACIÓN
 CEIP SAN JACINTO SEVILLA
C.E.2.1. MAT 2.1.1. Identifica, Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e
Identificar, plantear y resolver resuelve e inventa inventa fácilmente una inventa una solución inventa con cierta ayuda, inventa con mucha
problemas relacionados con el problemas de una y dos solución razonable a los razonable a los una solución razonable a ayuda y dificultad los
entorno que exijan cierta operaciones en situaciones problemas y busca los problemas y busca los los problemas y busca problemas y no busca
planificación, aplicando dos de la vida cotidiana. procedimientos procedimientos con dificultad los los procedimientos
operaciones con números naturales matemáticos adecuados matemáticos adecuados procedimientos matemáticos adecuados
como máximo, utilizando diferentes
para abordar el proceso para abordar el proceso matemáticos adecuados para abordar el proceso
estrategias y procedimientos de
resolución, expresando verbalmente y MAT 2.1.2. Planifica el de resolución. de resolución. para abordar el proceso de resolución.
por escrito , de forma razonada, el proceso de resolución de de resolución.
proceso realizado. un problema: comprende
el enunciado (datos,
Valora las diferentes Valora las diferentes Necesita ayuda para No valora las diferentes
relaciones entre los datos,
estrategias eficazmente y estrategias y persevera si valorar diferentes estrategias ni persevera
contexto del problema),
persevera en la búsqueda se le indica, en la estrategias y perseverar en la búsqueda de datos
utiliza estrategias
de datos y soluciones búsqueda de datos y en la búsqueda de datos y soluciones precisas,
personales para la
precisas, tanto en la soluciones precisas, y soluciones precisas, tanto en la formulación
resolución de problemas,
formulación como en la tanto en la formulación tanto en la formulación como en la resolución de
reconoce y aplica la
resolución de un como en la resolución de como en la resolución de un problema.
operación u operaciones
problema. un problema. un problema-
 que corresponden al
problema, decidiendo
sobre su resolución
(mental, algorítmica o con
calculadora).

MAT 2.1.3. Expresa

matemáticamente los
cálculos realizados, Expresa siempre de Expresa de forma Expresa con cierta Expresa de forma
comprueba la solución y forma ordenada y clara, ordenada y clara, claridad de forma confusa oralmente el
explica de forma razonada oralmente y por escrito, oralmente y por escrito, ordenada, oralmente y proceso seguido en la
y con claridad el proceso el proceso seguido en la el proceso seguido en la por escrito, el proceso resolución de problemas
seguido en la resolución, resolución de problemas. resolución de problemas. seguido en la resolución .necesitando
analizando la coherencia de problemas supervisión constante
de la solución y para hacerlo por escrito.
contrastando su respuesta
con las de su grupo.

C.E.2.2 MAT.2.2.1. Realiza Elabora informes sobre el Elabora informes sobre el Elabora con ayuda Elabora con muchísima
Resolver, de forma individual o en investigaciones sencillas proceso de investigación proceso de investigación informes sobre el proceso dificultad y ayuda
equipo, situaciones problemáticas relacionadas con la realizado, exponiendo realizado, exponiendo las de investigación informes sobre el proceso
abiertas, investigaciones numeración y los cálculos, la claramente las fases del fases del mismo, y realizado, exponiendo de investigación realizado,
matemáticas y pequeños proyectos medida, la geometría y el mismo, y valorando los valorando los resultados y con dificultad las fases del exponiendo con ayuda las
de trabajo, referidos a números, tratamiento de la resultados y las las conclusiones mismo, y valorando con fases del mismo, sin
cálculos, medidas, geometría y
información, utilizando los conclusiones obtenidas. obtenidas. ayuda los resultados y las valorar los resultados y las
tratamiento de la información,
aplicando las fases del método contenidos que conoce. conclusiones obtenidas. conclusiones obtenidas.
científico (planteamiento de Muestra adaptación y
hipótesis, recogida y registro de creatividad en la resolución
datos, análisis de la información y de investigaciones y
conclusiones), realizando, de forma pequeños proyectos
guiada, informes sencillos sobre el colaborando con el grupo.
desarrollo, resultados y
conclusiones obtenidas en el
proceso de investigación.
Comunicación oral del
proceso desarrollado. MAT.2.2.2. Practica y Planifica con mucha Planifica el proceso de Planifica con dificultad el No planifica con facilidad
planifica el método facilidad el proceso de trabajo utilizando las proceso de trabajo el proceso de trabajo
científico, con orden, trabajo utilizando las preguntas adecuadas y utilizando a veces las utilizando las preguntas
organización y preguntas adecuadas y realizando registros preguntas adecuadas y inadecuadas y realizando
sistematicidad,. realizando registros para para la recogida de realizando con ayuda los registros para la
apoyándose en preguntas la recogida de datos. datos. registros para la recogida recogida de datos
adecuadas, utilizando de datos. siempre con ayuda.
registros para la recogida
de datos, la revisión y
modificaciones necesarias.

MAT.2.2.3. Elabora Expresa siempre de Expresa con cierta Expresa de forma

informes sobre el proceso forma ordenada y clara, Expresa de forma claridad de forma confusa oralmente el
de investigación realizado, oralmente y por escrito, ordenada y clara, ordenada, oralmente y proceso seguido en la
indicando las fases el proceso seguido en la oralmente y por escrito, por escrito, el proceso resolución de problemas
desarrolladas, valorando resolución de problemas. el proceso seguido en la seguido en la resolución .necesitando
los resultados y las resolución de problemas. de problemas. supervisión constante
conclusiones obtenidas, para hacerlo por escrito.
comunicando oralmente el
proceso de investigación y
las principales
conclusiones.

MAT.2.2.4. Resuelve
situaciones problemáticas Resuelve fácilmente
variadas: sobran datos, situaciones problemáticas Resuelve situaciones Resuelve con dificultad No consigue resolver
faltan un dato y lo inventa, variadas: sobran datos, problemáticas variadas: situaciones problemáticas situaciones problemáticas
problemas de elección, a faltan un dato y lo sobran datos, faltan un variadas: sobran datos, variadas: sobran datos,
partir de un enunciado inventa, problemas de dato y lo inventa, faltan un dato y lo faltan un dato y lo
inventa una pregunta, a elección, a partir de un problemas de elección, inventa, problemas de inventa, problemas de
partir de una pregunta enunciado inventa una a partir de un enunciado elección, a partir de un elección, a partir de un
inventa un problema, pregunta.. inventa una pregunta… enunciado inventa una enunciado inventa una
inventa un problema a pregunta… pregunta…
partir de una expresión
matemática.
C.E.2.3 MAT.2 3.1. Desarrolla y Desarrolla con facilidad Ha evolucionado en Ha mejorado en No se aprecia un
Mostrar actitudes adecuadas para muestra actitudes actitudes personales actitudes personales actitudes personales desarrollo en sus
el desarrollo del trabajo adecuadas para el trabajo inherentes al quehacer inherentes al quehacer inherentes al quehacer actitudes personales
matemático superando todo tipo en matemáticas: esfuerzo, matemático, planteando matemático, planteando matemático, aunque inherentes al quehacer
de bloqueos o inseguridades en la perseverancia, flexibilidad la resolución de los la resolución de los necesita ayuda para la matemático ni en su
resolución de situaciones y aceptación de la crítica problemas con problemas con resolución de problemas. interés por la resolución
desconocidas, reflexionando sobre
razonada. perseverancia y perseverancia y de problemas.
las decisiones tomadas,
contrastando sus criterios y aceptación de la crítica aceptación de la crítica
razonamientos con el grupo y MAT.2.3.2. Se plantea la razonada. razonada.
transfiriendo lo aprendido a resolución de retos y
situaciones similares futuras en problemas con la precisión, Se plantea la resolución Se plantea la resolución Se plantea la resolución No se plantea la
distintos contextos. esmero e interés ajustados de retos y problemas con de retos y problemas con de retos y problemas con resolución de retos y
al nivel educativo y a mucha precisión , esmero precisión , esmero e escasa precisión , poco problemas con precisión ,
la dificultad de la situación, e interés adecuados al interés adecuados al nivel esmero e interés esmero e interés
planteando preguntas y nivel educativo y a la educativo y a la dificultad adecuados al nivel adecuados al nivel
buscando las respuestas dificultad de la situación. de la situación. educativo y a la dificultad educativo y a la dificultad
adecuadas, superando las de la situación. de la situación.
inseguridades y bloqueos
que puedan surgir,
aprovechando la reflexión
sobre los errores para iniciar
nuevos aprendizajes.

MAT.2.3.3. Toma
decisiones, las valora y
reflexiona sobre ellas en
los procesos del trabajo
matemático de su entorno Toma de forma siempre Toma decisiones, las
inmediato, contrasta sus acertada decisiones, las valora y reflexiona sobre Toma con dificultad
No toma decisiones, ni
decisiones con el grupo, valora y reflexiona sobre ellas en los procesos del decisiones, las valora y
las valora ni reflexiona
siendo capaz de aplicar las ellas en los procesos del trabajo matemático de su reflexiona poco sobre
sobre ellas en los
ideas claves en otras trabajo matemático de su entorno inmediato y ellas en los procesos del
procesos del trabajo
situaciones fu turas en entorno inmediato, contrasta sus decisiones trabajo matemático de su
matemático de su
distintos . contrasta sus decisiones con el grupo. entorno inmediato y
entorno inmediato .
con el grupo, siendo contrasta sus decisiones
capaz de aplicar las ideas con el grupo.
claves en otras
situaciones fu turas en
distintos .
C.E.2.4 MAT.2.4.1. Lee, escribe y Lee y escribe con fluidez Lee y escribe con Lee y escribe con Lee y escribe con
Leer, escribir y ordenar, utilizando ordena números destacable; y reconoce, fluidez; y reconoce, fluidez; y reconoce, dificultades; y
razonamientos apropiados, (naturales, enteros, compara, ordena y compara, ordena y compara, ordena y reconoce, compara,
distintos tipos de números fracciones y decimales representa con acierto representa con representa con ordena y representa
(naturales, enteros, fracciones, hasta las centésima), números de hasta seis frecuente acierto frecuente acierto con muchos errores
decimales hasta las centésimas), utilizando razonamientos cifras. números de hasta seis números de hasta seis números de hasta seis
para interpretar e intercambiar
apropiados, en textos cifras. cifras. cifras.
información en situaciones de la
vida cotidiana. numéricos de la vida
cotidiana.

MAT.2.4.2. Descompone,
compone y redondea
números naturales de Descompone y No descompone
hasta seis cifras, compone y redondea Descompone y Descompone y compone y ,compone y redondea ,
interpretando el valor de con precisión absoluta, compone y redondea , redondea , con dificultad los números. Tiene
posición de cada una de usando el valor usando el valor usando el valor posicional dificultad para aplicar el
ellas. posicional de sus dígitos posicional de sus de sus dígitos . valor posicional de sus
. dígitos . dígitos .
MAT.2.4.3. Identifica y
nombra, en situaciones de
su entorno inmediato, los
números ordinales.
Identifica y nombra, en No identifica y nombra,
Identifica y nombra de situaciones de su entorno en situaciones de su
MAT.2.4.4. Interpreta el manera muy satisfactoria Identifica y nombra, en inmediato, los números entorno inmediato, los
valor de los números en en situaciones de su situaciones de su entorno ordinales con dificultad. números ordinales.
situaciones de la vida entorno inmediato, los inmediato, los números
cotidiana, en escaparates números ordinales. ordinales.
con precios, folletos
publicitarios…, emitiendo Interpreta y emite con Interpreta y emite con
informaciones numéricas Interpreta y emite con ambigüedades ambigüedades e
con sentido. coherencia información Interpreta y emite con información numérica y incoherencias
numérica y mensajes cierta coherencia mensajes de la vida información numérica y
MAT.2.4.5. Compara y de la vida cotidiana. información numérica y cotidiana. mensajes de la vida
ordena números naturales mensajes de la vida cotidiana.
por el valor posicional y por cotidiana.
su representación en la
recta numérica como apoyo
gráfico.
Compara y ordena con Compara y ordena
facilidad números números naturales con Compara y ordena
naturales por el valor dificultades por el valor números naturales con
posicional y por su Compara y ordena posicional y por su errores destacables por
representación en la recta números naturales por el representación en la recta el valor posicional y por
numérica como apoyo valor posicional y por su numérica como apoyo su representación en la
 MAT.2.4.6. Lee y escribe Lee y escribe fracciones Lee y escribe Lee y escribe Lee y escribe fracciones
fracciones básicas (con básicas con mucha fracciones básicas. fracciones básicas básicas con errores
denominador facilidad. con dificultad. destacables.
2,3,4,5,6,8,10) Lee y escribe con
dificultad.

C.E 2.5. MAT.2.5.1. Realiza Suma, resta, multiplica y Suma, resta, multiplica y Suma, resta, multiplica y Comete errores en la
Realizar operaciones utilizando los operaciones utilizando los divide con facilidad, divide números naturales divide con algunos suma, resta,
algoritmos adecuados al nivel, algoritmos estándar de números naturales y con y con el algoritmo, en errores , números multiplicación y división
aplicando sus propiedades y suma, resta, multiplicación el algoritmo, en comprobación de naturales y con el de números naturales y
utilizando estrategias personales y y división con distintos comprobación de resultados, en contextos algoritmo, en con el algoritmo en
procedimientos según la naturaleza tipos de números, en resultados, en contextos de resolución de comprobación de comprobación de
del cálculo que se vaya a realizar
comprobación de de resolución de problemas y en resultados, en contextos resultados, en contextos
(algoritmos, escritos, cálculos
mental, tanteo, estimación, resultados en contextos de problemas y en situaciones cotidianas. de resolución de de resolución de
calculadora), en situaciones de resolución de problemas y situaciones cotidianas. problemas y en problemas y en
resolución de problemas. en situaciones cotidianas. situaciones cotidianas. situaciones cotidianas.

MAT.2.5.2. Realiza cálculos

numéricos naturales
utilizando las propiedades
Realiza cálculos
de las operaciones en
Realiza cálculos numéricos con resultados Comete errores al realizar
resolución de problemas.
numéricos con total correctos casi siempre. Le cuesta realizar cálculos cálculos numéricos.
facilidad y numéricos
MAT.2.5.3. Muestra
resultados positivos.
flexibilidad a la hora de
elegir el procedimiento
Decide con pocos
más adecuado en la
Decide con facilidad, errores, según la No es capaz de decidir
resolución de cálculos
según la naturaleza del naturaleza del cálculo, el Decide con ayuda, según según la naturaleza del
numéricos, según la
cálculo, el procedimiento procedimiento a utilizar la naturaleza del cálculo, cálculo, el procedimiento
naturaleza del cálculo que
a utilizar (mental, (mental, algorítmico, el procedimiento a a utilizar (mental,
se va a realizar.
algorítmico, tanteo, tanteo, estimación) utilizar (mental, algorítmico, tanteo,
estimación) algorítmico, tanteo, estimación)
MAT.2.5.4. Utiliza la
estimación)
calculadora con criterio y
autonomía en la realización
de cálculos complejos.

Maneja la calculadora con

Maneja la calculadora con ayuda en algunas No sabe utilizar la
total autonomía. operaciones Tiene dificultad para calculadora para la
manejar la realización de
calculadora cálculos sencillos.
MAT.2.5.5. Utiliza algunas Utiliza algunas estrategias Utiliza con dificultad Utiliza con errores No utiliza estrategias
estrategias mentales de mentales de sumas y algunas estrategias algunas estrategias mentales de sumas y
sumas y restas con restas con números mentales de sumas y mentales de sumas y restas con números
números sencillos: opera sencillos: opera con restas con números restas con números sencillos ni opera con
con decenas, centenas y decenas, centenas y sencillos: opera con sencillos: opera con decenas, centenas y
millares exactos, sumas y millares exactos, sumas y decenas, centenas y decenas, centenas y millares exactos, sumas y
restas por unidades, o por restas por unidades, o por millares exactos, sumas y millares exactos, sumas y restas por unidades, o por
redondeo y compensación, redondeo y restas por unidades, o por restas por unidades, o por redondeo y
calcula dobles y mitades. compensación, calcula redondeo y redondeo y compensación ni calcula
dobles y mitades sin compensación, calcula compensación, calcula dobles y mitades sin
ninguna dificultad. dobles y mitades sin dobles y mitades sin dificultad.
ninguna dificultad. ninguna dificultad.

MAT.2.5.6. Utiliza algunas Utiliza de forma eficaz Utiliza algunas Tiene dificultad No utiliza estrategias
estrategias mentales de algunas estrategias estrategias mentales de para utilizar mentales de
multiplicación y división mentales de multiplicación y división algunas multiplicación y
con números sencillos, multiplicación y división con números sencillos, estrategias mentales de división con números
multiplica y divide e por 2, con números sencillos, multiplica y divide e por multiplicación y división sencillos.
4,5,10,100; multiplica y multiplica y divide e por 2, 4,5,10,100; multiplica y con números sencillos,
divide por descomposición 2, 4,5,10,100; multiplica y Asociación. multiplica y divide e por
y asociación utilizando las asociación. 2, 4,5,10,100; multiplica y
propiedades de las asociación.
operaciones.

MAT.2.5.7. Utiliza Utiliza con facilidad Utiliza con poca dificultad

estrategias de estimación estrategias de estimación estrategias de estimación Utiliza con ayuda Utiliza con dificultad
del resultado de del resultado de del resultado de estrategias de estimación estrategias de estimación
operaciones con números operaciones con números operaciones con números del resultado de del resultado de
naturales redondeando naturales redondeando naturales redondeando operaciones con números operaciones con números
antes de antes de antes de naturales redondeando naturales redondeando
operar mentalmente. operar mentalmente. operar mentalmente. antes de antes de
operar mentalmente. operar mentalmente.
MAT.2.5.8. Utiliza otras
estrategias personales para Decide con facilidad, Decide con pocos
la realización de cálculos según la naturaleza del errores, según la Decide con ayuda , según Decide con dificultad,
mentales, explicando el cálculo, el procedimiento naturaleza del cálculo, el la naturaleza del cálculo, según la naturaleza del
proceso seguido en su a utilizar (mental, procedimiento a utilizar el procedimiento a cálculo, el procedimiento
aplicación. algorítmico, tanteo, (mental, algorítmico, utilizar (mental, a utilizar (mental,
estimación, calculadora) tanteo, estimación, algorítmico, tanteo, algorítmico, tanteo,
calculadora) estimación, calculadora) estimación, calculadora)
 MAT.2.5.9. Expresa con Expresa con claridad el Expresa con algunos Expresa con mucha No expresa con claridad el
claridad el proceso seguido proceso seguido en la errores el proceso dificultad el proceso proceso seguido en la
en la realización de realización de cálculos. seguido en la seguido en la realización de cálculos.
cálculos. realización de cálculos. realización de cálculos.

C.E. 2.6 MAT.2.6.1. Realiza Estima longitudes, Estima longitudes, Estima longitudes, Estima longitudes,
Realizar estimaciones y mediciones estimaciones de medidas de capacidades, masas, capacidades, masas, capacidades, masas, capacidades, masas,
de longitud, masa, capacidad y longitud, masa, capacidad y superficies y volúmenes superficies y volúmenes superficies y volúmenes superficies y volúmenes
tiempo en el entorno y la vida tiempo en el entorno y de la de objetos y espacios de objetos y espacios de objetos y espacios de objetos y espacios
cotidianos, escogiendo las unidades vida cotidiana, escogiendo conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la
e instrumentos más adecuados, las unidades e instrumentos unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos
utilizando estrategias propias y
más adecuados y utilizando más adecuados para más adecuados para más adecuados para más adecuados para
expresando el resultado numérico y
las unidades utilizadas. estrategias propias. medir y expresar una medir y expresar una medir y expresar una medir y expresar una
medida. medida. medida. medida.

MAT.2.6.3. Expresa el
resultado numérico y las Explica de forma oral y Explica con alguna Explica con errores de No sabe explicar de forma
unidades utilizadas en por escrito los procesos dificultad de forma oral y forma oral y por escrito oral y por escrito los
estimaciones y mediciones seguidos y las estrategias por escrito los procesos los procesos seguidos y procesos seguidos y las
de longitud, masa, utilizadas en todos los seguidos y las estrategias las estrategias utilizadas estrategias utilizadas en
capacidad y tiempo en el procedimientos utilizadas en todos los en todos los todos los procedimientos
entorno y de la vida realizados procedimientos procedimientos realizados
cotidiana. realizados realizados

C.E.2.7. MAT.2.7.1. Opera con Opera con diferentes Opera con diferentes Opera con diferentes Opera con diferentes
Operar con diferentes medidas diferentes medidas medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el
obtenidas en el entorno próximo obtenidas en el entorno entorno próximo entorno próximo entorno próximo entorno próximo
mediante sumas y restas, el uso de próximo mediante sumas y mediante sumas y restas mediante sumas y restas mediante sumas y restas mediante sumas y restas
múltiplos y submúltiplos y la restas de unidades de una de unidades de una de unidades de una de unidades de una de unidades de una
comparación y ordenación de misma magnitud misma magnitud misma magnitud misma magnitud misma magnitud
unidades de una misma magnitud,
,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado
expresando el resultado en las
unidades más adecuadas y en las unidades más en las unidades más en las unidades más en las unidades más en las unidades más
explicando, oralmente y por escrito, adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando
el proceso seguido y aplicándolo a oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el
la resolución de problemas.
 proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y
aplicándolo a la resolución aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la
de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas.

Opera fácilmente con Opera con dificultad Opera con mucha ayuda
MAT.2.7.2. Opera con Opera con muchos
diferentes medidas diferentes medidas diferentes medidas
diferentes medidas obtenidas en el entorno obtenidas en el entorno obtenidas en el entorno errores y dificultad con
obtenidas en el entorno próximo mediante el uso próximo mediante el uso próximo mediante el uso diferentes medidas
próximo mediante el uso de múltiplos y de múltiplos y de múltiplos y obtenidas en el entorno
de múltiplos y submúltiplos submúltiplos de unidades submúltiplos de unidades submúltiplos de unidades próximo mediante el uso
de unidades de una misma de una misma magnitud, de una misma magnitud, de una misma magnitud, de múltiplos y
magnitud, expresando el expresando el resultado expresando el resultado expresando el resultado submúltiplos de unidades
resultado en las unidades en las unidades más en las unidades más en las unidades más de una misma magnitud,
adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando
más adecuadas, explicando expresando el resultado
oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el
oralmente y por escrito el en las unidades más
proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y
proceso seguido y aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la adecuadas, explicando
aplicándolo a la resolución resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas. oralmente y por escrito el
de problemas. proceso seguido y
aplicándolo a la
Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena resolución de problemas.
MAT.2.7.3. Compara y unidades de una misma unidades de una misma unidades de una misma
ordena unidades de una magnitud de diferentes magnitud de diferentes magnitud de diferentes Le cuesta mucho
medidas obtenidas en medidas obtenidas en medidas obtenidas en
misma magnitud de comparar y ordenar
el entorno próximo el entorno próximo el entorno próximo
diferentes medidas unidades de una misma
expresando el resultado expresando el resultado expresando el resultado
obtenidas en el entorno en las unidades más en las unidades más en las unidades más magnitud de diferentes
próximo expresando el adecuadas adecuadas con algunos adecuadas con mucha medidas obtenidas en el
resultado en las unidades errores. dificultad. entorno próximo
más adecuadas, explicando expresando el resultado
oralmente y por escrito el en las unidades más
proceso seguido y adecuadas
aplicándolo a la resolución
de problemas.
C.E.2.8 MAT.2.8.1. Conoce las Conoce las medidas del Conoce casi siempre las Le cuesta distinguir las Apenas conoce las
Conocer las unidades de medida del medidas del tiempo tiempo (segundo, minuto, medidas del tiempo medidas del tiempo medidas del tiempo
tiempo (segundo, minuto, hora, día, (segundo, minuto, hora, hora, día, semana y año) y (segundo, minuto, hora, (segundo, minuto, hora, (segundo, minuto, hora,
semana y año) y sus relaciones, día, semana y año) y sus sus relaciones. día, semana y año) y sus día, semana y año) y sus día, semana y año) y sus
utilizándolas para resolver relaciones. relaciones. relaciones. relaciones.
problemas
la de
vida diaria.
 MAT.2.8.2. Utiliza las Utiliza de forma adecuada Utiliza las unidades de Utiliza con dificultad las Utiliza con muchos
unidades de medida del las unidades de medida medida del tiempo unidades de medida del errores las unidades de
tiempo (segundo, minuto, del tiempo (segundo, (segundo, minuto, hora, tiempo (segundo, minuto, medida del tiempo
hora, día, semana y año) y minuto, hora, día, semana día, semana y año) y sus hora, día, semana y año) y (segundo, minuto, hora,
sus relaciones en la y año) y sus relaciones en relaciones en la sus relaciones en la día, semana y año) y sus
resolución de problemas de la resolución de resolución de resolución de problemas relaciones en la
la vida diaria. problemas de la vida problemas de la vida de la vida diaria. resolución de
diaria. diaria. problemas de la vida
diaria.
C.E.2.9 MAT.2.9.1. Conoce el valor Conoce el valor y las Conoce casi siempre el Conoce con dificultad el Conoce con mucha ayuda
Conocer el valor y las equivalencias y las equivalencias entre las equivalencias entre las valor y las equivalencias valor y las equivalencias el valor y las equivalencias
entre las diferentes monedas y diferentesmonedasy diferentes monedasy entre las diferentes entre las diferentes entre las diferentes
billetes del sistema monetario de la billetes del sistema billetes del sistema monedasy billetes del monedasy billetes del monedasy billetes del
Unión Europea. monetario de la Unión monetario de la Unión sistema monetario de sistema monetario de la sistema monetario de la
Europea. Europea. la Unión Europea. Unión Europea. Unión Europea.

C.E 2.10 MAT.2.10.1. Interpreta Interpreta y describe Interpreta y describe Con poca precisión No Interpreta ni
Interpretar situaciones, seguir y describe situaciones situaciones en situaciones en interpreta y describe describe situaciones
itinerarios y describirlos en
en croquis, planos y croquis, planos y croquis, planos y situaciones en en croquis, planos y
maquetas del entorno maquetas del maquetas del croquis, planos y maquetas del
representaciones espaciales
cercano utilizando las entorno cercano entorno cercano maquetas del entorno cercano
sencillas del entorno cercano:
nocionesgeométricas utilizando las utilizando las entorno cercano utilizando las
maquetas, croquis y planos, básicas (situación, nocionesgeométrica nocionesgeométrica utilizando las nocionesgeométricas
utilizando las nociones geométricas movimiento, s básicas (situación, s básicas (situación, nocionesgeométrica básicas (situación,
básicas. (Situación, movimiento, paralelismo, movimiento, movimiento, s básicas (situación, movimiento,
paralelismo, perpendicularidad y perpendicularidad y paralelismo, paralelismo, movimiento, paralelismo,
simetría ). simetría). perpendicularidad y perpendicularidad y paralelismo, perpendicularidad y
simetría). simetría). perpendicularidad y simetría).
simetría).
MAT.2.10.2. Sigue y
describe itinerarios en Sigue y describe Sigue y describe Sigue y describe Apenas sigue y describe
croquis, planos y maquetas itinerariosen croquis, itinerariosen croquis, itinerariosen croquis, itinerariosen croquis,
del entorno cercano planos y maquetas planos y maquetas planos y maquetas planos y maquetas del
utilizando las nociones del entorno cercano del entorno cercano del entorno cercano entorno cercano
geométricas básicas utilizando las utilizando las utilizando las utilizando las
(situación, movimiento, nociones geométricas nociones nociones nociones geométricas
paralelismo, básicas geométricas básicas con geométricas básicas pero básicas
perpendicularidad y bastante facilidad. con muchos errores.
simetría).
C.E 2.11. MAT.2.11.1.
Reconocer y describir, en el Reconoce en
entorno cercano, las figuras planas el entorno
(cuadrado, rectángulo, triangulo, cercano las
trapecio y rombo , circunferencia y figuras
círculo) y los cuerpos geométricos Reconoce en su entorno Reconoce casi siempre en Reconoce con dificultad Reconoce con mucha
planas
(el cubo, el prisma, la pirámide, la
(cuadrado, cercano las figuras planas su entorno cercano las en su entorno cercano las ayuda en su entorno
esfera y el cilindro) e iniciarse en
la clasificación de estos cuerpos. rectángulo, y los cuerpos geométricos figuras planas y los figuras planas y los cercano las figuras planas
triángulo, cuerpos geométricos cuerpos geométricos y los cuerpos geométricos
trapecio y
rombo,
circunferenci
a y círculo) y
los cuerpos
geométricos
(el cubo, el
prisma, la
esfera y el
cilindro).
Fácilmente describe en el Describe en el entorno Describe con alguna Apenas describe en el
entorno cercano las cercano las figuras planas dificultad en el entorno entorno cercano las
MAT.2.11.2. Describe en el figuras planas (cuadrado, (cuadrado, rectángulo, cercano las figuras planas figuras planas (cuadrado,
entorno cercano las figuras rectángulo, triángulo, triángulo, trapecio y (cuadrado, rectángulo, rectángulo, triángulo,
planas (cuadrado, trapecio y rombo) y los rombo) y los triángulo, trapecio y trapecio y rombo) y los
rectángulo, triángulo, cuerpos geométricos cuerpos geométricos rombo) y los cuerpos geométricos
trapecio y rombo) y los (cubo, prisma, la esfera y (cubo, prisma, la esfera y cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y
cuerpos geométricos (cubo, cilindro). (cubo, prisma, la esfera y cilindro).
cilindro).
prisma, la esfera y cilindro). cilindro).

C.E.2.12 MAT.2.12.1. Comprende muy fácilmente el Comprende el método de Comprende con Entiende con mucha
Comprender el método de cálculo del Comprende el método de método de cálculo del cálculo del perímetro de dificultades el método ayuda el método de
perímetro de cuadrados, rectángulos, cálculo del perímetro de perímetro de cuadrados, cuadrados, rectángulos, de cálculo del cálculo del perímetro
triángulos, trapecios y rombos. Calcular e l cuadrados, rectángulos, rectángulos, triángulos, triángulos, trapecios y perímetro de de cuadrados,
perímetro de estas figuras planas. triángulos, trapecios y rombos. trapecios y rombos. rombos. cuadrados, rectángulos, rectángulos, triángulos,
Aplicarlo a situaciones del entorno triángulos, trapecios y trapecios y rombos.
cercano. rombos.
 MAT.2.12.2. Combina, descompone, Comprende el método Comprende el método Confunde el cálculo del
Calcula el perímetro de transforma y construye de
cálculo del perímetro de de
cálculo del perímetro de perímetro en triángulos y
cuadrados, rectángulos, figuras planas, con paralelogramos y paralelogramos y paralelogramos
triángulos, trapecios y rombos corrección calculando triángulos realizando los triángulos aunque
en situaciones de la vida fácilmente el perímetro cálculos con bastante comete algunos errores
cotidiana. de paralelogramos y precisión. al calcularlos.
triángulos.

C.E 2.13 MAT.2.13.1. Lee e Lee e interpreta una Lee e interpreta una Lee e interpreta con No lee ni interpreta
. Leer e interpretar, recoger y información información dificultad una información
interpreta una información cuantificable
registrar una información información cuantificable del cuantificable del del entorno cercano cuantificable del
cuantificable del entorno cercano entorno cercano entorno cercano utilizando algunos entorno cercano
cuantificable del
utilizando algunos recursos recursos sencillos de
entorno cercano utilizando algunos utilizando algunos utilizando recursos
sencillos de representación representación gráfica:
gráfica: tablas de datos, utilizando algunos recursos sencillos de recursos sencillos de sencillos de
tablas de datos y
diagramas de barras, diagramas recursos sencillos de representación representación diagramas de barras. representación
lineales. Comunicar la información representación gráfica: gráfica: tablas de gráfica: tablas de gráfica: tablas de
oralmente y por escrito tablas de datos, datos, diagramas de datos, diagramas de datos y diagramas de
diagramas de barras, barras..etc barras etc. barras.
diagramas lineales, comunicando la
comunicando la información
información oralmente y por
oralmente y por escrito.
escrito. Sabe registrar con Sabe registrar con Tiene dificultades y
Sabe registrar una ayuda una información ayuda una información errores para registrar
MAT.2.13.2. Registra una información cuantificable cuantificable del una información
del entorno cercano cuantificable del entorno
información cuantificable cercano utilizando entorno cercano cuantificable del entorno
del entorno cercano utilizando algunos utilizando algunos cercano utilizando
recursos sencillos de algunos recursos
utilizando algunos recursos sencillos de recursos sencillos de algunos recursos
sencillos de representación gráfica. sencillos de
representación gráfica. representación representación gráfica.
representación gráfica: gráfica.
tablas de datos, diagramas
de barras, diagramas
lineales, comunicando la
información oralmente y
por escrito.
C.E 2.14. MAT.2.14.1. Observa con Observa que Observa con Apenas
Observar que en el entorno cercano, Observa que gran facilidad en el entorno dificultad que identifica que
hay sucesos imposibles y sucesos en el entorno que en el cercano hay en el entorno en el entorno
que con casi toda seguridad se entorno sucesos cercano hay
cercano hay cercano hay
producen, hacer estimaciones
sucesos cercano hay imposibles y sucesos sucesos
basadas en la experiencia sobre el
resultado (posible, imposible) de imposibles y sucesos sucesos que imposibles y imposibles y
situaciones sencillas y comprobar sucesos que imposibles y con casi toda sucesos que sucesos que
dicho resultado. con casi toda sucesos que seguridad se con casi toda con casi toda
seguridad se con casi toda producen. seguridad se seguridad se
producen. seguridad se producen. producen.
producen.

MAT.2.14.2. Hacer Consigue hacer Hace estimaciones con No consigue realizar

estimaciones basadas en la estimaciones con Consigue hacer errores basadas en la estimaciones basadas en
experiencia sobre el facilidad basadas en estimaciones basadas en experiencia sobre el la experiencia sobre el
resultado (posible, la experiencia sobre la experiencia sobre el resultado (posible, resultado (posible,
imposible) de el resultado (posible, resultado (posible, imposible) de imposible) de
situaciones sencillas y imposible) de imposible) de situaciones sencillas y situaciones sencillas y
comprobar dicho resultado. situaciones sencillas y situaciones sencillas y comprobar dicho comprobar dicho
comprobar dicho comprobar dicho resultado. resultado.
resultado. resultado.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

2º CICLO NIVEL : TERCERO DE PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES

A.- Observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumno y de su madurez personal.

ESCALA DE
4 3 CALIFICACIÓN 2 1
Actitud, participación atención y 20% Muestra siempre una Muestra habitualmente Muestra a veces una Muestra una actitud pasiva
comportamiento en clase. actitud positiva con una actitud positiva con actitud positiva con en clase con escasa
participación, atención y participación, atención y participación, atención y participación, poca atención
buen comportamiento en buen comportamiento en buen comportamiento en y un comportamiento
Tareas (de clase y casa) y 2 Realiza siempre las tareas Realiza habitualmente las Realiza las tareas de clase y Casi nunca termina las
cuadernos ( Análisis de las 0 de clase y casa eficazmente tareas de clase y casa casa pudiendo mejorar la tareas de clase y casa,
producciones escritas) % cuidando la presentación y cuidando la presentación y presentación y calidad de mostrando poco interés en
calidad de sus trabajos y calidad de sus trabajos y sus trabajos y su cuidar la presentación y
participando activamente participando activamente en participación activa en el calidad de sus trabajos y en
en el grupo. el grupo. grupo. participar activamente

Trabajos personales y en grupo.

Composición de textos
Redacciones
Investigaciones
Exposiciones orales del alumno/ a: 2 Se expresa siempre con Se expresa habitualmente Se expresa con relativa Se expresa de forma
cuentos, poemas, etc. 0 fluidez y precisión, con fluidez y precisión, precisión, realizando confusa, realizando
(Análisis de la producciones orales) % realizando aportaciones realizando aportaciones aportaciones y aportaciones poco
interesantes y participando interesantes y participando participando relevantes sin respetar el
oportunamente de forma oportunamente de forma oportunamente de orden debido.
Preguntas de clase

Aportaciones al grupo
Coloquios
Asambleas y puesta en común
Lectura y comprensión 20% Lee de forma fluida y Lee de forma comprensiva, Lee con alguna dificultad en Realiza con dificultad
comprensiva, entonando la entonación y comprensión lecturas de textos diversos
 adecuadamente, textos textos diversos; textos diversos mostrando frecuentes errores a nivel
diversos; mostrando mostrando interés y escaso interés y gusto por expresivo y comprensivo
interés y gusto por la gusto por la lectura la lectura siendo capaz de mostrando poco interés y
lectura siendo capaz de siendo capaz de resumirlos y comentarlos escaso acierto para
resumirlos y comentarlos. resumirlos y comentarlos con ayuda. elaborar resúmenes y
de forma aceptable. comentarlos.
Lectura de libros

Resúmenes de textos

Mecánica lectora

B.- Pruebas realizadas

Controles escritos u orales 2 Alcanza entre el 90% y el Alcanza entre el 70% y el Alcanza entre el 50% y el Alcanza entre el 0% y el 49%
0 100% de los contenidos. 89% de los contenidos. 69% de los contenidos. de los contenidos.
%

Pruebas objetivas
Resolución de ejercicios

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE
CRITERIO EVALUACIÓN ESTÁNDARES CALIFICACIÓN
DE 4 3 2 1
EVALUACIÓN
C.E.2.1. MAT 2.1.1. Identifica, Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e
Identificar, plantear y resolver resuelve e inventa inventa fácilmente una inventa una solución inventa con cierta ayuda, inventa con mucha ayuda
problemas relacionados con el problemas aditivos y solución razonable a los razonable a los una solución razonable a y dificultad los problemas
entorno que exijan cierta multiplicativos de una y problemas y busca los problemas y busca los los problemas y busca y no busca los
planificación, aplicando dos dos operaciones en procedimientos procedimientos con dificultad los procedimientos
operaciones con números naturales situaciones de la vida matemáticos adecuados matemáticos adecuados procedimientos matemáticos adecuados
como máximo.
cotidiana. para abordar el proceso para abordar el proceso matemáticos adecuados para abordar el proceso
de resolución. de resolución. para abordar el proceso de resolución.
de resolución.
 MAT 2.1.2. Planifica el Valora las diferentes Valora las diferentes Necesita ayuda para No valora las diferentes
proceso de resolución de estrategias eficazmente y estrategias y persevera si valorar diferentes estrategias ni persevera
un problema: comprende el persevera en la búsqueda se le indica, en la estrategias y perseverar en la búsqueda de datos y
enunciado (datos, de datos y soluciones búsqueda de datos y en la búsqueda de datos soluciones precisas, tanto
relaciones entre los datos, precisas, tanto en la soluciones precisas, y soluciones precisas, en la formulación como
contexto del problema), formulación como en la tanto en la formulación tanto en la formulación en la resolución de un
utiliza estrategias resolución de un como en la resolución de como en la resolución de problema.
personales para la problema. un problema. un problema-
resolución de problemas,
estima por aproximación y
redondea cuál puede ser el
resultado lógico del
problema.
MAT 2.1.3. Expresa
matemáticamente los
Expresa siempre de Expresa con cierta Expresa de forma
cálculos realizados, Expresa de forma
forma ordenada y clara, claridad de forma confusa oralmente el
comprueba la solución y ordenada y clara,
oralmente y por escrito, ordenada, oralmente y proceso seguido en la
explica de forma razonada oralmente y por escrito,
el proceso seguido en la por escrito, el proceso resolución de problemas
y con claridad el proceso el proceso seguido en la
resolución de problemas. seguido en la resolución .necesitando
seguido en la resolución, resolución de problemas. de problemas supervisión constante
analizando la coherencia
para hacerlo por escrito.
de la solución y
contrastando su respuesta
con las de su grupo

C.E.2.2 MAT.2.2.2. Practica y Planifica con mucha Planifica el proceso de Planifica con dificultad el No planifica con facilidad
Resolver, de forma individual o en planifica el método facilidad el proceso de trabajo utilizando las proceso de trabajo el proceso de trabajo
equipo, situaciones problemáticas científico, con orden, trabajo utilizando las preguntas adecuadas y utilizando a veces las utilizando las preguntas
abiertas, investigaciones organización y preguntas adecuadas y realizando registros para preguntas adecuadas y inadecuadas y realizando
matemáticas y pequeños proyectos sistematicidad,. realizando registros para la recogida de datos. realizando con ayuda los registros para la
de trabajo, referidos a números, apoyándose en preguntas la recogida de datos. registros para la recogida recogida de datos
cálculos, medidas, geometría y
adecuadas. de datos. siempre con ayuda.
tratamiento de la información,
aplicando las fases del método
científico
(planteamiento de hipótesis,
recogida y registro de datos, MAT.2.2.4. Resuelve Resuelve fácilmente Resuelve situaciones Resuelve con dificultad No consigue resolver
análisis de la información y situaciones problemáticas situaciones problemáticas problemáticas variadas: situaciones problemáticas situaciones problemáticas
conclusiones), realizando, de forma
variadas: sobran datos, variadas: sobran datos, sobran datos, faltan un variadas: sobran datos, variadas: sobran datos,
guiada, informes sencillos sobre el
desarrollo, resultados y faltan un dato y lo inventa, faltan un dato y lo dato y lo inventa, faltan un dato y lo faltan un dato y lo
conclusiones obtenidas en el problemas de elección, a inventa, problemas de problemas de elección, a inventa, problemas de inventa, problemas de
proceso de investigación. partir de un enunciado elección, a partir de un partir de un enunciado elección, a partir de un elección, a partir de un
Comunicación oral del proceso inventa una pregunta, a enunciado inventa una inventa una pregunta… enunciado inventa una enunciado inventa una
desarrollado. partir de una pregunta pregunta.. pregunta… pregunta…
inventa un problema,
inventa un problema a
partir de una expresión
matemática.

C.E.2.3 MAT.2 3.1. Desarrolla y Desarrolla con facilidad Ha evolucionado en Ha mejorado en No se aprecia un
Mostrar actitudes adecuadas para muestra actitudes actitudes personales actitudes personales actitudes personales desarrollo en sus
el desarrollo del trabajo adecuadas para el trabajo inherentes al quehacer inherentes al quehacer inherentes al quehacer actitudes personales
matemático superando todo tipo en matemáticas: esfuerzo, matemático, planteando matemático, planteando matemático, aunque inherentes al quehacer
de bloqueos o inseguridades en la perseverancia, flexibilidad la resolución de los la resolución de los necesita ayuda para la matemático ni en su
resolución de situaciones y aceptación de la crítica problemas con problemas con resolución de problemas. interés por la resolución
desconocidas, reflexionando sobre
razonada. perseverancia y perseverancia y de problemas.
las decisiones tomadas,
contrastando sus criterios y aceptación de la crítica aceptación de la crítica
razonamientos con el grupo y MAT.2.3.2. Se plantea la razonada. razonada.
transfiriendo lo aprendido a resolución de retos y
situaciones similares futuras en problemas planteando Se plantea la resolución Se plantea la resolución Se plantea la resolución No se plantea la
distintos contextos. preguntas y buscando las de retos y problemas con de retos y problemas con de retos y problemas con resolución de retos y
respuestas adecuadas. mucha precisión , esmero precisión , esmero e escasa precisión , poco problemas con precisión ,
e interés adecuados al interés adecuados al nivel esmero e interés esmero e interés
nivel educativo y a la educativo y a la dificultad adecuados al nivel adecuados al nivel
MAT.2.3.3. Toma dificultad de la situación. de la situación. educativo y a la dificultad educativo y a la dificultad
decisiones, las valora y de la situación. de la situación.
reflexiona sobre ellas en los Toma de forma siempre Toma decisiones, las
procesos del trabajo acertada decisiones, las valora y reflexiona sobre Toma con dificultad No toma decisiones, ni
matemático de su entorno valora y reflexiona sobre ellas en los procesos del decisiones, las valora y las valora ni reflexiona
inmediato, siendo capaz de ellas en los procesos del trabajo matemático de su reflexiona poco sobre sobre ellas en los
aplicar las ideas claves en trabajo matemático de su entorno inmediato y ellas en los procesos del procesos del trabajo
otras situaciones fu turas . entorno inmediato, contrasta sus decisiones trabajo matemático de su matemático de su
contrasta sus decisiones con el grupo. entorno inmediato y entorno inmediato .
con el grupo, siendo contrasta sus decisiones
capaz de aplicar las ideas con el grupo.
claves en otras ideas.
C.E.2.4 MAT.2.4.1. Lee, escribe y Lee y escribe con fluidez Lee y escribe con Lee y escribe sin Lee y escribe con
Leer, escribir y ordenar, utilizando ordena números naturales. destacable; y reconoce, fluidez; y reconoce, dificultades importantes; dificultades; y
razonamientos apropiados, compara, ordena y compara, ordena y y reconoce, compara, reconoce, compara,
distintos tipos de números representa con acierto representa con ordena y representa con ordena y representa
(naturales, enteros, fracciones, números de hasta seis frecuente acierto algunos errores números con muchos errores
decimales hasta las centésimas), MAT.2.4.2. Descompone, cifras. números de hasta seis de hasta seis cifras. números de hasta seis
para interpretar e intercambiar
compone y redondea cifras. Descompone y compone y cifras.
información en situaciones de la
vida cotidiana. números naturales de Descompone y redondea , con dificultad No descompone
hasta seis cifras, compone y redondea Descompone y compone usando el valor posicional ,compone y redondea ,
interpretando el valor de con precisión absoluta, y redondea , usando el de sus dígitos . los números.
posición de cada una de usando el valor valor posicional de sus Tiene dificultad para
ellas. posicional de sus dígitos . aplicar el valor posicional
dígitos . de sus dígitos .
MAT.2.4.3. Identifica y
nombra, en situaciones de Identifica y nombra, en
su entorno inmediato, los situaciones de su entorno
números ordinales. inmediato, los números No identifica y nombra,
Identifica y nombra de ordinales con dificultad. en situaciones de su
Identifica y nombra, en
manera muy satisfactoria entorno inmediato, los
situaciones de su entorno
MAT.2.4.4. Interpreta el en situaciones de su números ordinales.
inmediato, los números
valor de los números en entorno inmediato, los
ordinales.
situaciones de la vida números ordinales. Interpreta y emite con
cotidiana, en escaparates ambigüedades
con precios, folletos información numérica y Interpreta y emite con
publicitarios…, emitiendo Interpreta y emite con mensajes de la vida ambigüedades e
Interpreta y emite con
informaciones numéricas coherencia información cotidiana. incoherencias
cierta coherencia
con sentido. numérica y mensajes información numérica y
información numérica y
de la vida cotidiana. mensajes de la vida
mensajes de la vida
MAT.2.4.5. Compara y cotidiana.
cotidiana.
ordena números naturales
por el valor posicional y por
su representación en la Compara y ordena
recta numérica como apoyo números naturales con
gráfico. Compara y ordena con dificultades por el valor
facilidad números posicional y por su Compara y ordena
naturales por el valor representación en la recta números naturales con
Compara y ordena errores destacables por
posicional y por su numérica como apoyo
números naturales por el el valor posicional y por
representación en la recta gráfico.
valor posicional y por su su representación en la
numérica como apoyo
representación en la recta recta numérica como
gráfico.
C.E 2.5. MAT.2.5.1. Realiza Suma, resta, multiplica y Suma, resta, multiplica y Suma, resta, multiplica y Comete errores en la
Realizar operaciones utilizando los operaciones utilizando los divide con facilidad, divide números naturales divide con algunos suma, resta,
algoritmos adecuados al nivel, algoritmos estándar de números naturales y con y con el algoritmo, en errores , números multiplicación y división
aplicando sus propiedades y suma, resta, multiplicación el algoritmo, en comprobación de naturales y con el de números naturales y
utilizando estrategias personales y y división con distintos comprobación de resultados, en contextos algoritmo, en con el algoritmo en
procedimientos según la naturaleza tipos de números, en resultados, en contextos de resolución de comprobación de comprobación de
del cálculo que se vaya a realizar
comprobación de de resolución de problemas y en resultados, en contextos resultados, en contextos
(algoritmos, escritos, cálculos me
ntal, tanteo, estimación, resultados en contextos de problemas y en situaciones cotidianas. de resolución de de resolución de
calculadora), en situaciones de resolución de problemas y situaciones cotidianas. problemas y en problemas y en
resolución de problemas. en situaciones cotidianas. situaciones cotidianas. situaciones cotidianas.

MAT.2.5.2. Realiza cálculos

numéricos naturales
utilizando las propiedades
Realiza cálculos
de las operaciones en
Realiza cálculos numéricos con resultados Comete errores al realizar
resolución de problemas.
numéricos con total correctos casi siempre. Le cuesta realizar cálculos cálculos numéricos.
MAT.2.5.3. Muestra
facilidad y numéricos
flexibilidad a la hora de
resultados positivos.
elegir el procedimiento más
adecuado en la resolución
Decide con pocos
de cálculos numéricos,
Decide con facilidad, errores, según la No es capaz de decidir
según la naturaleza del
según la naturaleza del naturaleza del cálculo, el Decide con ayuda, según según la naturaleza del
cálculo que se va a realizar.
cálculo, el procedimiento procedimiento a utilizar la naturaleza del cálculo, cálculo, el procedimiento
MAT.2.5.6. Utiliza algunas
a utilizar (mental, (mental, algorítmico, el procedimiento a a utilizar (mental,
estrategias mentales de
algorítmico, tanteo, tanteo, estimación) utilizar (mental, algorítmico, tanteo,
multiplicación y división
estimación) algorítmico, tanteo, estimación)
con números sencillos,
estimación)
multiplica y divide e por 2,
Utiliza con dificultad
4,5,10,100; multiplica y
algunas estrategias No utiliza estrategias
divide por descomposición
mentales de sumas y Utiliza con errores mentales de sumas y
y asociación utilizando las Utiliza algunas estrategias
restas con números algunas estrategias restas con números
propiedades de las mentales de sumas y
sencillos: opera con mentales de sumas y sencillos ni opera con
operaciones. restas con números
decenas, centenas y restas con números decenas, centenas y
sencillos: opera con
millares exactos, sumas y sencillos: opera con millares exactos, sumas y
decenas, centenas y
restas por unidades, o por decenas, centenas y restas por unidades, o por
millares exactos, sumas y
redondeo y millares exactos, sumas y redondeo y
restas por unidades, o por
compensación, calcula restas por unidades, o por compensación ni calcula
redondeo y
dobles y mitades sin redondeo y dobles y mitades sin
compensación, calcula
ninguna dificultad. compensación, calcula dificultad.
dobles y mitades sin
dobles y mitades sin
 MAT.2.5.7. Utiliza Utiliza de forma eficaz Utiliza algunas Tiene dificultad No utiliza estrategias
estrategias de estimación algunas estrategias estrategias mentales de para utilizar mentales de
del resultado de mentales de multiplicación y división algunas multiplicación y
operaciones con números multiplicación y división con números sencillos, estrategias mentales de división con números
naturales redondeando con números sencillos, multiplica y divide e por multiplicación y división sencillos.
antes de multiplica y divide e por 2, 4,5,10,100; multiplica y con números sencillos,
operar mentalmente. 2, 4,5,10,100; multiplica y Asociación. multiplica y divide e por
asociación. 2, 4,5,10,100; multiplica y
asociación.
MAT.2.5.8. Utiliza otras Utiliza con facilidad Utiliza con poca dificultad
estrategias personales para estrategias de estimación estrategias de estimación Utiliza con ayuda Utiliza con dificultad
la realización de cálculos del resultado de del resultado de estrategias de estimación estrategias de estimación
mentales, explicando el operaciones con números operaciones con números del resultado de del resultado de
proceso seguido en su naturales redondeando naturales redondeando operaciones con números operaciones con números
aplicación. antes de antes de naturales redondeando naturales redondeando
operar mentalmente. operar mentalmente. antes de antes de
operar mentalmente. operar mentalmente.
MAT.2.5.9. Expresa con Expresa con claridad el Expresa con algunos
claridad el proceso seguido proceso seguido en la errores el proceso Expresa con mucha No expresa con claridad el
en la realización de realización de cálculos. seguido en la realización dificultad el proceso proceso seguido en la
cálculos. de cálculos. seguido en la realización realización de cálculos.
de cálculos.

C.E. 2.6 MAT.2.6.1. Realiza Estima longitudes, Estima longitudes, Estima longitudes, Estima longitudes,
Realizar estimaciones y mediciones estimaciones de medidas capacidades, masas, capacidades, masas, capacidades, masas, capacidades, masas,
de longitud, masa, capacidad y de longitud, masa, superficies y volúmenes superficies y volúmenes superficies y volúmenes superficies y volúmenes
tiempo en el entorno y la vida capacidad y tiempo en el de objetos y espacios de objetos y espacios de objetos y espacios de objetos y espacios
cotidianos, escogiendo las unidades entorno y de la vida conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la conocidos; eligiendo la
e instrumentos más adecuados, cotidiana. unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos unidad y los instrumentos
utilizando estrategias propias y
más adecuados para más adecuados para más adecuados para más adecuados para
expresando el resultado numérico y
las unidades utilizadas. medir y expresar una medir y expresar una medir y expresar una medir y expresar una
medida. medida. medida. medida.
 MAT.2.6.3. Expresa el Explica de forma oral y Explica con alguna Explica con errores de No sabe explicar de forma
resultado numérico y las por escrito los procesos dificultad de forma oral y forma oral y por escrito oral y por escrito los
unidades utilizadas en seguidos y las estrategias por escrito los procesos los procesos seguidos y procesos seguidos y las
estimaciones y mediciones utilizadas en todos los seguidos y las estrategias las estrategias utilizadas estrategias utilizadas en
de longitud, masa, procedimientos utilizadas en todos los en todos los todos los procedimientos
capacidad y tiempo en el realizados procedimientos procedimientos realizados
entorno y de la vida realizados realizados
cotidiana.

C.E.2.7. MAT.2.7.1. Opera con Opera con diferentes Opera con diferentes Opera con diferentes Opera con diferentes
Operar con diferentes medidas diferentes medidas medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el medidas obtenidas en el
obtenidas en el entorno próximo obtenidas en el entorno entorno próximo entorno próximo entorno próximo entorno próximo
mediante sumas y restas, el uso de próximo mediante sumas y mediante sumas y restas mediante sumas y restas mediante sumas y restas mediante sumas y restas
múltiplos y submúltiplos y la restas de unidades de una de unidades de una de unidades de una de unidades de una de unidades de una
comparación y ordenación de misma magnitud misma magnitud misma magnitud misma magnitud misma magnitud
unidades de una misma magnitud,
,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado ,expresando el resultado
expresando el resultado en las
unidades más adecuadas y en las unidades más en las unidades más en las unidades más en las unidades más en las unidades más
explicando, oralmente y por escrito, adecuadas. adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando
el proceso seguido y aplicándolo a oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el
la resolución de problemas. proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y
aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la
resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas.

MAT.2.7.2. Opera con Opera fácilmente con Opera con dificultad Opera con mucha ayuda Opera con muchos
diferentes medidas diferentes medidas diferentes medidas diferentes medidas errores y dificultad con
obtenidas en el entorno obtenidas en el entorno obtenidas en el entorno obtenidas en el entorno diferentes medidas
próximo mediante el uso de próximo mediante el uso próximo mediante el uso próximo mediante el uso obtenidas en el entorno
múltiplos y submúltiplos de de múltiplos y de múltiplos y de múltiplos y próximo mediante el uso
unidades de una misma submúltiplos de unidades submúltiplos de unidades submúltiplos de unidades de múltiplos y
magnitud. de una misma magnitud, de una misma magnitud, de una misma magnitud, submúltiplos de unidades
expresando el resultado expresando el resultado expresando el resultado de una misma magnitud,
en las unidades más en las unidades más en las unidades más expresando el resultado
adecuadas, explicando adecuadas, explicando adecuadas, explicando en las unidades más
oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el oralmente y por escrito el adecuadas, explicando
proceso seguido y proceso seguido y proceso seguido y oralmente y por escrito el
aplicándolo a la aplicándolo a la aplicándolo a la proceso seguido y
resolución de problemas. resolución de problemas. resolución de problemas. aplicándolo a la
resolución de problemas.
 MAT.2.7.3. Compara y Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Le cuesta mucho
ordena unidades de una unidades de una misma unidades de una misma unidades de una misma comparar y ordenar
misma magnitud de magnitud de diferentes magnitud de diferentes magnitud de diferentes unidades de una misma
diferentes medidas medidas obtenidas en medidas obtenidas en medidas obtenidas en magnitud de diferentes
obtenidas en el entorno el entorno próximo el entorno próximo el entorno próximo medidas obtenidas en
próximo expresando el expresando el resultado expresando el resultado expresando el resultado el entorno próximo
resultado en las unidades en las unidades más en las unidades más en las unidades más expresando el resultado
más adecuadas, explicando adecuadas adecuadas con algunos adecuadas con mucha en las unidades más
oralmente el resultado. errores. dificultad. adecuadas

C.E.2.8 MAT.2.8.1. Conoce las Conoce las medidas del Conoce casi siempre las Le cuesta distinguir las Apenas conoce las
Conocer las unidades de medida medidas del tiempo tiempo (segundo, minuto, medidas del tiempo medidas del tiempo medidas del tiempo
del tiempo (segundo, minuto, hora, (segundo, minuto, hora, hora, día, semana y año) y (segundo, minuto, hora, (segundo, minuto, hora, (segundo, minuto, hora,
día, semana y año) y sus día, semana y año) y sus sus relaciones. día, semana y año) y sus día, semana y año) y sus día, semana y año) y sus
relaciones, utilizándolas para relaciones. relaciones. relaciones. relaciones.
resolver problemas de la vida
diaria.
MAT.2.8.2. Utiliza las Utiliza de forma adecuada Utiliza las unidades de Utiliza con dificultad las Utiliza con muchos
unidades de medida del las unidades de medida medida del tiempo unidades de medida del errores las unidades de
tiempo (segundo, minuto, del tiempo (segundo, (segundo, minuto, hora, tiempo (segundo, minuto, medida del tiempo
hora, día, semana y año) y minuto, hora, día, semana día, semana y año) y sus hora, día, semana y año) y (segundo, minuto, hora,
sus relaciones en la y año) y sus relaciones en relaciones en la sus relaciones en la día, semana y año) y sus
resolución de problemas de la resolución de resolución de resolución de problemas relaciones en la
la vida diaria. problemas de la vida problemas de la vida de la vida diaria. resolución de
diaria. diaria. problemas de la vida
diaria.

C.E.2.9 MAT.2.9.1. Conoce el valor Conoce el valor y las Conoce casi siempre el Conoce con dificultad el Conoce con mucha ayuda
Conocer el valor y las equivalencias y las equivalencias entre equivalencias entre las valor y las equivalencias valor y las equivalencias el valor y las equivalencias
entre
las diferentes monedas y billetes las diferentesmonedasy diferentes monedasy entre las diferentes entre las diferentes entre las diferentes
del
sistema monetario de la Unión billetes del sistema billetes del sistema monedasy billetes del monedasy billetes del monedasy billetes del
Europea. monetario de la Unión monetario de la Unión sistema monetario de la sistema monetario de la sistema monetario de la
Europea. Europea. Unión Europea. Unión Europea. Unión Europea.
C.E 2.10 MAT.2.10.1. Interpreta Interpreta y describe Interpreta y describe Con poca precisión No Interpreta ni
Interpretar situaciones, seguir y describe situaciones situaciones en situaciones en interpreta y describe describe
itinerarios y describirlos en
en croquis, planos y croquis, planos y croquis, planos y situaciones en situaciones en
maquetas del entorno maquetas del maquetas del croquis, planos y croquis, planos y
representaciones espaciales
cercano utilizando las entorno cercano entorno cercano maquetas del maquetas del
sencillas del entorno cercano:
nocionesgeométricas utilizando las utilizando las entorno cercano entorno cercano
maquetas, croquis y planos, utilizando las
utilizando las
nociones geométricas básicas. básicas (situación, nocionesgeométricas nocionesgeométricas utilizando las nocionesgeométricas
(Situación,
movimiento, paralelismo, movimiento, básicas (situación, básicas (situación, nocionesgeométricas básicas (situación,
perpendicularidad y simetría ). paralelismo, movimiento, movimiento, básicas (situación, movimiento,
perpendicularidad y paralelismo, paralelismo, movimiento, paralelismo,
simetría). perpendicularidad y perpendicularidad y paralelismo, perpendicularidad y
simetría). simetría). perpendicularidad y simetría).
simetría).
 MAT.2.10.2. Sigue y
describe itinerarios en Sigue y describe Sigue y describe Sigue y describe Apenas sigue y describe
croquis, planos y maquetas itinerariosen croquis, itinerariosen croquis, itinerariosen croquis, itinerariosen croquis,
del entorno cercano planos y maquetas planos y maquetas planos y maquetas planos y maquetas del
utilizando las nociones del entorno cercano del entorno cercano del entorno cercano entorno cercano
geométricas básicas utilizando las utilizando las utilizando las utilizando las
(situación, movimiento, nociones geométricas nociones nociones nociones geométricas
paralelismo, básicas geométricas básicas con geométricas básicas pero básicas
perpendicularidad y bastante facilidad. con muchos errores.
simetría).

C.E 2.11. MAT.2.11.1. Reconoce en su entorno Reconoce casi siempre en Reconoce con dificultad Reconoce con mucha
Reconocer y describir, en el Reconoce en cercano las figuras planas su entorno cercano las en su entorno cercano las ayuda en su entorno
entorno cercano, las figuras planas el entorno y los cuerpos geométricos figuras planas y los figuras planas y los cercano las figuras planas
(cuadrado, rectángulo, triangulo, cercano las cuerpos geométricos cuerpos geométricos y los cuerpos geométricos
trapecio y rombo , circunferencia y figuras
círculo) y los cuerpos geométricos
planas
(el cubo, el prisma, la pirámide, la
esfera y el cilindro) e iniciarse en (cuadrado,
la clasificación de estos cuerpos. rectángulo,
triángulo,
trapecio y
rombo,
circunferenci
a y círculo) y
los cuerpos
geométricos
(el cubo, el
prisma, la
esfera y el
cilindro). Describe con alguna Apenas describe en el
Fácilmente describe en Describe en el entorno dificultad en el entorno entorno cercano las
MAT.2.11.2. Describe en el entorno cercano las cercano las figuras planas cercano las figuras planas figuras planas (cuadrado,
el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, (cuadrado, rectángulo, rectángulo, triángulo,
figuras planas (cuadrado, (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y triángulo, trapecio y trapecio y rombo) y los
rectángulo, triángulo, triángulo, trapecio y rombo) y los rombo) y los cuerpos geométricos
trapecio y rombo) y los rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y
cuerpos geométricos
cuerpos geométricos (cubo, cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y cilindro).
(cubo, prisma, la esfera y
prisma, la esfera y cilindro). (cubo, prisma, la esfera y cilindro).
cilindro).
MAT.2.11.3. Clasifica cilindro).
cuerpos geométricos.
C.E.2.12 MAT.2.12.1. Comprende Comprende el método de Comprende con Entiende con mucha
Comprender el método de cálculo Comprende el muyfácilmente el método cálculo del perímetro de dificultades el método ayuda el método de
del perímetro de cuadrados, método de de cálculo del perímetro cuadrados, rectángulos, de cálculo del cálculo del perímetro
rectángulos, triángulos, trapecios y cálculo del de cuadrados, triángulos, trapecios y perímetro de de cuadrados,
rombos. Calcular e l perímetro de rectángulos, triángulos, rombos. cuadrados, rectángulos, rectángulos, triángulos,
perímetro de
estas figuras planas. trapecios y rombos. trapecios y rombos.
cuadrados, triángulos, trapecios y
Aplicarlo a situaciones del
entorno cercano. rectángulos, rombos.
triángulos,
trapecios y
rombos. Comprende el método Confunde el cálculo
MAT.2.12.2. Combina, descompone, de cálculo del perímetro Comprende el método del perímetro en
Calcula el transforma y construye de paralelogramos y triángulos y
de cálculo del perímetro
perímetro de figuras planas, con triángulos realizando los paralelogramos
de paralelogramos y
cuadrados, corrección calculando cálculos con bastante triángulos aunque
rectángulos, fácilmente el perímetro precisión. comete algunos errores
triángulos, de paralelogramos y al calcularlos.
trapecios y triángulos.
rombos, en
situaciones
de la vida
cotidiana.

C.E 2.13 MAT.2.13.1. Lee e Lee e interpreta una Lee e interpreta una Lee e interpreta con No lee ni interpreta
. Leer e interpretar, recoger y interpreta una información información dificultad una información
información cuantificable
registrar una información información cuantificable del cuantificable del cuantificable del
del entorno cercano
cuantificable del entorno cercano cuantificable del entorno cercano entorno cercano utilizando algunos entorno cercano
utilizando algunos recursos recursossencillos de
entorno cercano utilizando algunos utilizando algunos utilizando recursos
sencillos de representación representación gráfica:
gráfica: tablas de datos, utilizando algunos recursossencillos de recursossencillos de sencillos de
tablas de datos y
diagramas de barras, diagramas recursossencillos de representación representación diagramas de barras. representación
lineales. Comunicar la información representacióngráfica: gráfica: tablas de gráfica: tablas de gráfica: tablas de
oralmente y por escrito. tablas de datos, datos, diagramas de datos, diagramas de datos y diagramas de
diagramas de barras, barras..etc barras etc. barras.
diagramas lineales, comunicando la
comunicando la información
información oralmente y por
oralmente y por escrito.
escrito.
 MAT.2.13.2. Registra una Sabe registrar una Sabe registrar con Sabe registrar con Tiene dificultades y
información cuantificable información cuantificable ayuda una información ayuda una información errores para registrar
del entorno cercano del entorno cercano cuantificable del entorno cuantificable del una información
utilizando algunos utilizando algunos cercano utilizando entorno cercano cuantificable del entorno
recursos sencillos de recursos sencillos de algunos recursos utilizando algunos cercano utilizando
representación gráfica: representación gráfica. sencillos de recursos sencillos de algunos recursos
tablas de datos, diagramas representación gráfica. representación sencillos de
representación gráfica.
de barras, diagramas gráfica.
lineales, comunicando la
informaciónoralmente y
por escrito.

C.E 2.14. MAT.2.14.1. Observa con Observa que Observa con Apenas
Observar que en el entorno cercano, Observa que gran facilidad en el entorno dificultad que identifica que
hay sucesos imposibles y sucesos en el entorno que en el cercano hay en el entorno en el entorno
que con casi toda seguridad se cercanohay entorno sucesos cercano hay cercano hay
producen, hacer estimaciones sucesos cercano hay imposibles y sucesos sucesos
basadas en la experiencia sobre el
imposibles y sucesos sucesos que imposibles y imposibles y
resultado (posible, imposible) de
situaciones sencillas y comprobar sucesos que imposibles y con casi toda sucesos que sucesos que
dicho resultado. con casi toda sucesos que seguridad se con casi toda con casi toda
seguridad se con casi toda producen. seguridad se seguridad se
producen. seguridad se producen. producen.
producen.

Consigue hacer
MAT.2.14.2. Hacer
estimaciones con Consigue hacer Hace estimaciones con No consigue realizar
estimaciones basadas en errores basadas en la
facilidad basadas en estimaciones basadas en estimaciones basadas en
la experiencia sobre el experiencia sobre el
la experiencia sobre la experiencia sobre el la experiencia sobre el
resultado (posible, resultado (posible,
el resultado (posible, resultado (posible, resultado (posible,
imposible) de imposible) de
imposible) de imposible) de imposible) de
situaciones sencillas y situaciones sencillas y
situaciones sencillas y situaciones sencillas y situaciones sencillas y
comprobar dicho comprobar dicho
comprobar dicho comprobar dicho comprobar dicho
resultado. resultado.
resultado. resultado. resultado.