SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

SÍLABO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

1.2 Código: 1304602000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: FÍSICA DE LA MASA Y ENERGÍA

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: A

EDWIN ALDRIN CUMPA BARRIOS

1.11 Docente coordinador:
[email protected]

HENRY ARMANDO MACO SANTAMARIA

1.12 Docente(s):
[email protected]

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

Electricidad y Magnetismo es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, del área de Estudios

Específicos.
Es de carácter obligatorio y tiene como propósito el estudio de la naturaleza eléctrica de la materia, de los
fenómenos electrostáticos y electrodinámicos, así como de las Leyes del Electromagnetismo.
Comprende los siguientes contenidos: Carga Eléctrica y Campo Eléctrico de Distribuciones Discretas y
Continuas de Carga. Ley de Gauss. Potencial Eléctrico debido a cargas puntuales y Potencial de un Dipolo
Eléctrico. Capacitancia. Dieléctricos y almacenamiento de Energía Eléctrica. Corrientes Eléctricas y
Resistencias. Circuitos de Corriente Directa. Magnetismo. Fuentes de Campo Magnético. Inducción
Electromagnética y Ley de Faraday.
La asignatura está relacionada con el eje transversal de Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye

al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- DISEÑO INDUSTRIAL: Diseñar sistemas productivos en organizaciones industriales y de servicios, de
manera sostenible aplicando tecnologías y herramientas de ingeniería y de disciplinas afines para la
mejora de la productividad.
- DIRECCION EN ORGANIZACIONES: Dirigir sistemas productivos, administrativos y comerciales, en
organizaciones industriales y de servicios; satisfaciendo las necesidades socio económicas y ambientales.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Analiza los fenómenos eléctricos y magnéticos a través de modelos físico-matemáticos, en consideración a

materiales conductores y dieléctricos.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: CAMPOS ELECTROSTATICOS

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Analiza la naturaleza y conservación de la carga eléctrica, a través de la Ley de Coulomb Contenidos
RA1 = IND1(0.40) + IND2(0.35) + IND3(0.25)

Indicadores Evaluación 1.1 Tema N° 01: Campos Electrostáticos.

1.2 Carga eléctrica. Constitución de la
materia, cuerpo cargado. Cuantización de la
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos carga.
1.3 Ley de Coulomb para cargas puntuales y
para distribuciones continuas de carga.
IND1: Aplica los 1.4 Campo eléctrico, definición. Campo de
conceptos, principios y cargas
40.00 EVALUACIÓN 01 100.00 Cuestionario 1 puntuales. Líneas de fuerza, características.
leyes asociados a los
Campos Electrostáticos. 1.5 Campo de distribuciones continúas de
carga:
hilo, anillo, esfera.
IND2: Analiza los LABORATORIO 01 30.00 Rúbrica 01 1.6 Movimiento de partícula cargada en un
diversos fenómenos campo
físicos asociados a eléctrico
35.00 LABORATORIO 02 40.00 Rúbrica 02 1.7 1.7 Laboratorio Virtual N° 01
campos electrostáticos, Carga Eléctrica y Ley de Coulomb
a través de prácticas 1.8 Tema N° 02: Ley de Gauss y Energía
del laboratorio. LABORATORIO 03 30.00 Rúbrica 3 Electrostática
1.9 El flujo del campo eléctrico. Ley de
Gauss. .
1.10 Campo Eléctrico de Distribuciones
Discretas de Carga
1.11 Cálculo del Campo Eléctrico a partir de
la Ley de Gauss para distribuciones de
cargas con simetría.
1.12 Energía electrostática. Trabajo para
trasladar una carga puntual.
1.13 Diferencia de potencial eléctrico.
Potencial eléctrico en un punto.
1.14 Potencial de cargas puntuales y de
cargas continuas.
1.15 El campo eléctrico como el gradiente
del potencial eléctrico.
IND3: Resuelve 1.16 Tema N° 03: Dipolo Eléctrico.
problemas de campos Condensadores y Dieléctricos.
Electrostáticos: Campo 1.17 El dipolo eléctrico. Equipotenciales:
Problemas Propuestos carga puntual, hilo largo, plano.
Eléctrico, Fuerza Ficha de
25.00 01: CAMPOS 100.00 1.18 Concepto de conexión a tierra.
Eléctrica, Potencial Observación 1
ELECTROSTÁTICOS 1.19 Condensadores. Definición de
Eléctrico, así como de Capacidad. Dependencia según la
condensadores y geometría.
materiales dieléctricos. 1.20 Laboratorio Virtual N° 02
Campo Electico y Superficies
Equipotenciales
1.21 Energía en un condensador.
1.22 Conexión de condensadores: serie y
paralelo.
1.23 Dieléctrico. Comportamiento en un
campo
externo
1.24 Condensadores con dieléctricos.
1.25 Evaluación Virtual N° 01. Electricidad y
Magnetismo.
1.26 Laboratorio Virtual N° 03
Condensador Electrico
 Unidad didáctica N° 02: ELECTRODINÁMICA Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS.

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Analiza las variables eléctricas en diversos fenómenos asociados a la resistividad y Contenidos
conductividad de los materiales.
RA2 = IND4(0.40) + IND5(0.35) + IND6(0.25)

Indicadores Evaluación 2.1 Tema N° 04: Electrodinámica.

2.2 Corriente eléctrica, definición.
2.3 Densidad de corriente. Tipos de
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos corriente.
2.4 Resistencia. Resistividad, conductividad.
2.5 Ley de Ohm. Modelo de Conducción
IND4: Analiza los eléctrica.
conceptos, principios y 2.6 Transformación: Delta-Estrella y Estrella
leyes del - Delta.
40.00 EVALUACIÓN 02 100.00 Cuestionario 2 2.7 Dependencia de la resistividad con la
comportamiento de los
sistemas temperatura.
2.8 Fuerza electromotriz.
electrodinámicos 2.9 Conexión de Resistencias: Serie y
Paralelo.
LABORATORIO 04 30.00 Rúbrica 04 2.10 Tema N° 05: Circuitos de Corriente
IND5: Analiza diversos Continua
fenómenos físicos 2.11 Circuitos de Corriente Continua:
asociados a la 35.00 LABORATORIO 05 40.00 Rúbrica 05 Fuentes. Resistencias.
Electrodinámica y 2.12 Leyes de Kirchhoff.
2.13 Potencia Eléctrica. Ley de Joule.
circuitos eléctricos. 2.14 Laboratorio Virtual N° 04
LABORATORIO 06 30.00 Rúbrica 06
Circuito Electrico y la Resistencia Eléctrica
2.15 Aplicaciones: Divisor de voltaje, Divisor
de corriente
2.16 Puente Wheatstone.
2.17 Instrumentos de medición de variables
eléctricas: Amperímetro. Voltímetro.
2.18 Circuitos RC. Carga de un Capacitor.
PROBLEMAS 2.19 Constante de Tiempo.
IND6: Resuelve PROPUESTOS 02: 2.20 Laboratorio Virtual N° 05
problemas de Ficha de
25.00 Electrodinámica y 100.00 Ley de Ohm
electrodinámica y de Observación 2 2.21 Circuitos RC.. Descarga de un
Circuitos de Corriente
circuitos eléctricos. Capacitor.
Contínua.
2.22 Constante de Tiempo.
2.23 Evaluación Virtual N° 02. Electricidad y
Magnetismo.
2.24 Laboratorio Virtual N° 06
Leyes de Kirchhoff

Unidad didáctica N° 03: MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Analiza la relación entre electricidad y magnetismo y la fuerza de una partícula cargada en Contenidos
un campo magnético.
RA3 = IND7(0.30) + IND8(0.30) + IND9(0.20) + IND10(0.20)

Indicadores Evaluación 3.1 Tema N° 06: Magnetismo

3.2 Historia del magnetismo natural. Imán
Natural. Leyes del magnetismo.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.3 El campo magnético. Líneas de fuerzas.
Magnetismo Terrestre, La brújula.
3.4 Estudio experimental del campo
IND7: Analiza los magnético o inducción magnética B.
conceptos, principios y 3.5 Fuerza magnética sobre carga en
leyes que rigen el 30.00 EVALUACIÓN 03 100.00 Cuestionario 3 movimiento.
magnetismo y 3.6 Trayectoria de partícula cargada en un
electromagnetismo. campo magnético uniforme.
3.7 Ley de Biot Savart.
3.8 Ley de Ampere.
IND8: Analiza diversos LABORATORIO 07 50.00 Rúbrica 07 3.9 Tema N° 08: Inducción Electromagnética
fenómenos físicos 3.10 El flujo de un campo magnético.
3.11 Experimentos de Faraday-Henry. Ley
asociados al 30.00 de
magnetismo y LABORATORIO 08 50.00 Rúbrica 08 Faraday, Ley de Lenz.
electromagnetismo. 3.12 Fuerza magnética sobre conductor con
corriente.
3.13 Tema N° 07: La corriente eléctrica
IND9: Resuelve PROBLEMAS como fuente de campo magnético.
problemas de 20.00 PROPUESTOS 03: 100.00 Ficha de 3.14 Experimento de Oersted.
magnetismo y Magnetismo y Observación 3 3.15 Laboratorio Virtual Nº 07:
electromagnetismo. Electromagnetismo Magnetismo y los Campos Magnéticos
3.16 Aplicaciones: Generador, Inductancia,
transformador.
3.17 Corriente Alterna: Principio de
IND10: Elabora un Funcionamiento de los motores de
Trabajo de corriente
INFORME DE Rubrica de alterna y continua.
Investigación de INVESTIGACIÓN/ evaluación de 3.18 Laboratorio Virtual Nº 08
Aplicación de la 20.00 100.00
DISPOSITIVAS (soporte trabajo de Transformadores Monofásicos
Electricidad y 3.19 Evaluación Virtual N° 03
digital de exposición) investigación 01
Magnetismo en el 3.20 Exposición de Trabajo de Investigación
sector industrial. de Aplicación de la Electricidad y
Magnetismo a la Ingeniería.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

•Lluvia de ideas, se empleará para ello la videoconferencia a través de la plataforma Zoom.
•Participaciones en clase, se empleará para ello la videoconferencia a través de la plataforma Zoom.
•Preguntas intercaladas, se empleará para ello la videoconferencia a través de la plataforma Zoom.
•Discusión y debate, se empleará para ello la videoconferencia a través de la plataforma Zoom.
•Foro Virtual, se empleará para ello el aula virtual de la Plataforma Moodle.
•Análisis, discusión y debate de problemas prácticos relacionados con la ingeniería, mediante
videoconferencia a través de la plataforma Zoom.
•Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se empleará para ello la videoconferencia a través de la
plataforma Zoom, utilizando PPT, PDF y videos.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.35 05

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 05

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.35 05

Total de evaluaciones programadas 15

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.35) + RA2(0.30) + RA3(0.35)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Benson, Harris. Física Universitaria. Volumen II. México. Cecsa. 1995.

• Calderón Gómez, Ángel. Física: Conceptos y aplicaciones. México: Addison Wesley Longman, 1999
• Fishbane, Paúl; Gasiorowicz, Stephen. Física para ciencias e ingeniería. Madrid: Prentice Hall
Hispanoamericana, 1994
• Halliday D, Resnick R, Krane K. Física. Tomo II. México.2002.Fourth Edition USA: Jhon Wiley and Sons. M.
Continental.
• Hewitt, Paúl G. Física conceptual. México: Pearson Education, 2012. (Libro electrónico- Biblioteca USAT)
• Sears F, Zemansky M, Freedman R. Física Universitaria. Volumen II. 2013.México: Pearson Education.
(Libro electrónico- Biblioteca USAT)

7.2 Referencias complementarias

• M.Alonso, y Finn E. Física I.2000 .México. Addison Wesley Longman.

• Serway. Vuille. Fundamentos de Física. Décima Edición. México. 2017. Cengage.
• Tipler P. Física para la ciencia y tecnología.2000. Barcelona: Reverté.

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: CAMPOS ELECTROSTATICOS

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 25 de marzo 1.1 Tema N° 01: Campos Electrostáticos. • El docente realiza la exposición del
1.2 Carga eléctrica. Constitución de la materia, Sílabo de la Asignatura de
cuerpo cargado. Cuantización de la carga. Electricidad y Magnetismo.
1.3 Ley de Coulomb para cargas puntuales y para
distribuciones continuas de carga. Utilizando la videoconferencia en la
plataforma Zoom.
• Se aplica la Evaluación Diagnóstica
de Entrada mediante un cuestionario
que oportunamente será elaborado y
subido al aula virtual, de la
plataforma Moodle.
• Se formarán los grupos de trabajo
para la elaboración del trabajo de
investigación.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, referente a
la exposición del silabo, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente desarrolla la exposición
del Tema: Campos Electrostáticos,
utilizando la Videoconferencia en la
plataforma Zoom, a través del uso de
ppt, video, subiendo en el aula
virtual, plataforma Moodle, los
documentos de ayuda.

2 / 26 de marzo 1.4 Campo eléctrico, definición. Campo de • El docente desarrolla la exposición • Problemas
cargaspuntuales. Líneas de fuerza, características. del Tema: Campo Electrico, Propuestos 01:
1.5 Campo de distribuciones continúas de utilizando la videoconferencia de la CAMPOS
carga:hilo, anillo, esfera.
1.6 Movimiento de partícula cargada en un campo plataforma Zoom, e insertando en el ELECTROSTÁTIC
eléctrico aula virtual, plataforma Moodle, los OS (Ficha de
recursos de ppt, video. Observación 1)
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de Los Campos Eléctricos,
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

1 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

2 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

3 / 8 de abril 1.7 1.7 Laboratorio Virtual N° 01Carga Eléctrica y • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
Ley de Coulomb demostración de la guía de 01 (Rúbrica 01)
laboratorio virtual 01: Carga Eléctrica
y Ley de Coulomb, a través de la
videoconferencia en la plataforma
Zoom, utilizando documentos en
Word, ppt, subidos al aula virtual de
la plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/
coulombs-law/latest/coulombs-
law_es_PE.html,y desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual N° 01.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 01.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 01.
4 / 9 de abril 1.8 Tema N° 02: Ley de Gauss y Energía • El estudiante participa formulando
Electrostática consultas y/o interrogantes sobre lo
1.9 El flujo del campo eléctrico. Ley de Gauss. . expuesto por el docente, durante el
1.10 Campo Eléctrico de Distribuciones Discretas
de Carga desarrollo de la clase, utilizando la
1.11 Cálculo del Campo Eléctrico a partir de la Ley videoconferencia en la plataforma
de Gauss para distribuciones de cargas con zoom.
simetría. • El docente desarrolla la exposición
del Tema: Ley de Gauss y Energía
Electrostática, vía la videoconferencia
de la plataforma Zoom, e insertando
en el aula virtual, plataforma Moodle,
los documentos en PPT y PDF.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de la Ley de Gauss y
Energía Electrostática, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.

5 / 15 de abril 1.12 Energía electrostática. Trabajo para trasladar • El docente desarrolla la exposición
una carga puntual. del Tema: Energía Electrostática, vía
1.13 Diferencia de potencial eléctrico. Potencial la videoconferencia de la plataforma
eléctrico en un punto.
1.14 Potencial de cargas puntuales y de cargas Zoom, e insertando en el aula virtual,
continuas. plataforma Moodle, los documentos
1.15 El campo eléctrico como el gradiente del en PPT y Videos.
potencial eléctrico. • El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de la Energía
Electrostática, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.

6 / 16 de abril 1.16 Tema N° 03: Dipolo Eléctrico. Condensadores • El docente desarrolla la exposición
y Dieléctricos. del Tema: Dipolo Electrico, vía la
1.17 El dipolo eléctrico. Equipotenciales: carga videoconferencia de la plataforma
puntual, hilo largo, plano.
1.18 Concepto de conexión a tierra. Zoom, e insertando en el aula virtual,
1.19 Condensadores. Definición de Capacidad. plataforma Moodle, los documentos
Dependencia según la geometría. en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de Dipolos Eléctricos
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

7 / 22 de abril 1.20 Laboratorio Virtual N° 02Campo Electico y • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
Superficies Equipotenciales demostración de la guía de 02 (Rúbrica 02)
laboratorio virtual 02: Campo
Eléctrico y superficies
Equipotenciales, través de la
videoconferencia en la plataforma
Zoom, utilizando documentos Word,
ppt, subidos al aula virtual de la
plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/
charges-and-fields/latest/charges-
and-fields_en.htmly desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 02.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 02.
8 / 23 de abril 1.21 Energía en un condensador. • El docente desarrolla la exposición
1.22 Conexión de condensadores: serie y paralelo. del Tema: Energía en un
1.23 Dieléctrico. Comportamiento en un condensador, vía la videoconferencia
campoexterno
1.24 Condensadores con dieléctricos. de la plataforma Zoom, e insertando
en el aula virtual, plataforma Moodle,
los documentos en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de la Energía en un
Condensador, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.
• El estudiante en forma grupal o
individual sube al aula virtual,
plataforma Moodle, el desarrollo de
los problemas propuestos N°01 de
la unidad

9 / 29 de abril 1.25 Evaluación Virtual N° 01. Electricidad y • El docente elabora el cuestionario e • EVALUACIÓN
Magnetismo. indica las consideraciones que se 01 (Cuestionario
tendrá en cuenta para el desarrollo 1)
de la Evaluación Virtual 01.
• El docente lee las instrucciones a
considerar para el desarrollo de la
evaluación virtual 01.
• El estudiante desarrolla la
evaluación virtual a través de la
sesión sincrónica vía
videoconferencia en Zoom y envía
sus evidencias de las soluciones en el
tiempo indicado a través del aula
virtual.

30 de abril DÍA DE INTEGRACIÓN DEL COLABORADOR USAT (00:01 - 23:59)

10 / 6 de mayo 1.26 Laboratorio Virtual N° 03Condensador • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO

Electrico demostración de la guía de 03 (Rúbrica 3)
laboratorio virtual 03: Condensador
Electrico, a través de la
videoconferencia en la plataforma
Zoom, utilizando documentos Word,
PPT, subidos al aula virtual de la
plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/
capacitor-lab-basics/latest/capacitor-
lab-basics_en.htmly desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 03.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma Zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 03.
 Unidad didáctica N° 02: ELECTRODINÁMICA Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

11 / 7 de mayo 2.1 Tema N° 04: Electrodinámica. • El docente desarrolla la exposición • PROBLEMAS

2.2 Corriente eléctrica, definición. del Tema: Electrodinámica, vía la PROPUESTOS
2.3 Densidad de corriente. Tipos de corriente. videoconferencia de la plataforma 02:
2.4 Resistencia. Resistividad, conductividad.
2.5 Ley de Ohm. Modelo de Conducción eléctrica. Zoom, e insertando en el aula virtual, Electrodinámica
plataforma Moodle, los documentos y Circuitos de
en PPT y PDF. Corriente
• El estudiante participa formulando Contínua. (Ficha
consultas y/o interrogantes sobre lo de Observación
expuesto por el docente, durante el 2)
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de Electrodinámica,
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

12 / 13 de mayo 2.6 Transformación: Delta-Estrella y Estrella - • El docente desarrolla la exposición

Delta. del Tema: Transformación: delta-
2.7 Dependencia de la resistividad con la Estrella, vía la videoconferencia de la
temperatura.
2.8 Fuerza electromotriz. plataforma Zoom, e insertando en el
2.9 Conexión de Resistencias: Serie y Paralelo. aula virtual, plataforma Moodle, los
documentos en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de transformación Delta-
Estrella, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.

13 / 14 de mayo 2.10 Tema N° 05: Circuitos de Corriente Continua • El docente desarrolla la exposición
2.11 Circuitos de Corriente Continua: Fuentes. del Tema: Circuitos de Corriente
Resistencias. Continua, utilizando la
2.12 Leyes de Kirchhoff.
2.13 Potencia Eléctrica. Ley de Joule. videoconferencia de la plataforma
Zoom, e insertando en el aula virtual,
plataforma Moodle, los documentos
en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de circuitos de Corriente
continua, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.
14 / 20 de mayo 2.14 Laboratorio Virtual N° 04Circuito Electrico y • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
la Resistencia Eléctrica demostración de la guía de 04 (Rúbrica 04)
laboratorio virtual 04: Circuito
Electrico y la Resistencia eléctrica a
través de la videoconferencia en la
plataforma Zoom, utilizando
documentos Word, PPT, subidos al
aula virtual de la plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/
resistance-in-a-
wire/latest/resistance-in-a-
wire_es_PE.htmly desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 04.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma Zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 04.

15 / 21 de mayo 2.15 Aplicaciones: Divisor de voltaje, Divisor de • El docente desarrolla la exposición

corriente del Tema: Divisor de Voltaje y de
2.16 Puente Wheatstone. Corriente, vía la videoconferencia de
2.17 Instrumentos de medición de variables
eléctricas: Amperímetro. Voltímetro. la plataforma Zoom, e insertando en
el aula virtual, plataforma Moodle,
los documentos en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas del Divisor de voltaje y de
Corriente utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de los instrumentos de
medición, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.

16 / 27 de mayo 2.18 Circuitos RC. Carga de un Capacitor. • El docente desarrolla la exposición

2.19 Constante de Tiempo. del Tema: Circuitos RC carga de un
condensador, vía la videoconferencia
de la plataforma Zoom, e insertando
en el aula virtual, plataforma Moodle,
los documentos en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de carga de un
Condensador, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.
17 / 28 de mayo 2.20 Laboratorio Virtual N° 05Ley de Ohm • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
demostración de la guía de 05 (Rúbrica 05)
laboratorio virtual 05: Ley de Ohm, a
través de la videoconferencia en la
plataforma Zoom, utilizando
documentos Word, PPT, subidos al
aula virtual de la plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/
circuit-construction-kit-
dc/latest/circuit-construction-kit-
dc_es_PE.htmly desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 05.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 05.

18 / 3 de junio 2.21 Circuitos RC.. Descarga de un Capacitor. • El docente desarrolla la exposición

2.22 Constante de Tiempo. del Tema: Circuitos RC, descarga de
un condensador, vía la
videoconferencia de la plataforma
Zoom, e insertando en el aula virtual,
plataforma Moodle, los documentos
en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de descarga de un
Condensador, utilizando la
videoconferencia de la plataforma
Zoom.
• El estudiante en forma grupal o
individual sube al aula virtual,
plataforma Moodle, el desarrollo de
los problemas propuestos N°02 de
la unidad

19 / 4 de junio 2.23 Evaluación Virtual N° 02. Electricidad y • El docente elabora el cuestionario e • EVALUACIÓN
Magnetismo. indica las consideraciones que se 02 (Cuestionario
tendrá en cuenta para el desarrollo 2)
de la Evaluación Virtual 02.
• El docente lee las instrucciones a
considerar para el desarrollo de la
evaluación virtual 02.
• El estudiante desarrolla la
evaluación virtual a través de la
sesión sincrónica vía
videoconferencia en Zoom y envía
sus evidencias de las soluciones en el
tiempo indicado a través del aula
virtual.
20 / 10 de junio 2.24 Laboratorio Virtual N° 06Leyes de Kirchhoff • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
demostración de la guía de 06 (Rúbrica 06)
laboratorio virtual 07: Leyes de
Kirchhoff, a través de la
videoconferencia en la plataforma
Zoom, utilizando documentos Word,
PPT, subidos al aula virtual de la
plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://phet.colorado.edu/es_PE/sim
ulation/circuit-construction-kit-dcy
desarrollan de manera sistemática la
práctica de laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 06.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma Zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 06.
 Unidad didáctica N° 03: MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

21 / 11 de junio 3.1 Tema N° 06: Magnetismo • El estudiante participa formulando • PROBLEMAS

3.2 Historia del magnetismo natural. Imán Natural. consultas y/o interrogantes sobre lo PROPUESTOS
Leyes del magnetismo. expuesto por el docente, durante el 03: Magnetismo
3.3 El campo magnético. Líneas de fuerzas.
Magnetismo Terrestre, La brújula. desarrollo de la clase, utilizando la y
3.4 Estudio experimental del campo magnético o videoconferencia en la plataforma Electromagnetis
inducción magnética B. Zoom. mo (Ficha de
3.5 Fuerza magnética sobre carga en movimiento. • El docente desarrolla la exposición Observación 3)
3.6 Trayectoria de partícula cargada en un campo del Tema: Magnetismo, Inducción
magnético uniforme. Magnética, vía la videoconferencia
de la plataforma Zoom, e insertando
en el aula virtual, plataforma Moodle,
los documentos en PPT y PDF.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de Inducción Magnética
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

23 / 17 de junio 3.7 Ley de Biot Savart. • El docente desarrolla la exposición

3.8 Ley de Ampere. del Tema: Ley de Biot-Savart, vía la
3.9 Tema N° 08: Inducción Electromagnética videoconferencia de la plataforma
3.10 El flujo de un campo magnético.
3.11 Experimentos de Faraday-Henry. Ley Zoom, e insertando en el aula virtual,
deFaraday, Ley de Lenz. plataforma Moodle, los documentos
en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de la Ley de Biot-Savart,
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

22 / 18 de junio 3.12 Fuerza magnética sobre conductor • El docente desarrolla la exposición

concorriente. del Tema: Fuerza Magnética, vía la
3.13 Tema N° 07: La corriente eléctrica como videoconferencia de la plataforma
fuente de campo magnético.
3.14 Experimento de Oersted. Zoom, e insertando en el aula virtual,
plataforma Moodle, los documentos
en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de Fuerza magnética
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

24 / 24 de junio 3.15 Laboratorio Virtual Nº 07:Magnetismo y los • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO
Campos Magnéticos demostración de la guía de 07 (Rúbrica 07)
laboratorio virtual 07: Magnetismo y
los Campos Magnéticos, a través de
la videoconferencia en la plataforma
Zoom, utilizando documentos Word,
PPT, subidos al aula virtual de la
plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=
moO-XhyGG8M y desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 07.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 07.
25 / 25 de junio 3.16 Aplicaciones: Generador, • El docente desarrolla la exposición
Inductancia,transformador. del Tema: aplicación de la inducción
3.17 Corriente Alterna: Principio electromagnética, vía la
deFuncionamiento de los motores de
corrientealterna y continua. videoconferencia de la plataforma
Zoom, e insertando en el aula virtual,
plataforma Moodle, los documentos
en PPT y PDF.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase, utilizando la
videoconferencia en la plataforma
Zoom.
• El docente propone ejemplos de
aplicación mediante la solución de
problemas de las aplicaciones de la
inducción electromagnética,
utilizando la videoconferencia de la
plataforma Zoom.

26 / 1 de julio 3.18 Laboratorio Virtual Nº 08Transformadores • El docente realiza la exposición y • LABORATORIO

Monofásicos demostración de la guía de 08 (Rúbrica 08)
laboratorio virtual 08:
Transformadores Monofásicos, a
través de la videoconferencia en la
plataforma Zoom, utilizando
documentos Word, PPT, subidos al
aula virtual de la plataforma Moodle
• El Docente y estudiante ingresaran
al enlace:
lhttps://www.youtube.com/watch?v=
DRdQ82XwQW8y desarrollan de
manera sistemática la práctica de
laboratorio virtual.
• El docente forma los grupos de
trabajo de laboratorio virtual de
forma manual o aleatoria, para que
el estudiante realice el proceso de
experimentación, utilizando el enlace
virtual consignado en la guía de
laboratorio virtual 08.
• El docente durante la realización
del laboratorio virtual realiza el
monitoreo uniéndose a los grupos
pequeños en la plataforma zoom.
• El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante la
exposición y/o demostración
experimental de la guía de
laboratorio 08.

27 / 2 de julio 3.19 Evaluación Virtual N° 03 • El docente elabora el cuestionario e • EVALUACIÓN

indica las consideraciones que se 03 (Cuestionario
tendrá en cuenta para el desarrollo 3)
de la Evaluación Virtual 03.
• El docente lee las instrucciones a
considerar para el desarrollo de la
evaluación virtual 03.
• El estudiante desarrolla la
evaluación virtual a través de la
sesión sincrónica vía
videoconferencia en Zoom y envía
sus evidencias de las soluciones en el
tiempo indicado a través del aula
virtual.

28 / 8 -9 de julio 3.20 Exposición de Trabajo de Investigación de • El docente ofrece las indicaciones a • INFORME DE
Aplicación de la Electricidad y Magnetismo a la los estudiantes para la sustentación INVESTIGACIÓN
Ingeniería. de sus trabajos de investigación / DISPOSITIVAS
relacionados con la ingeniería, (soporte digital
utilizando la plataforma Zoom. de exposición)
• El estudiante participa sustentando (Rubrica de
su trabajo de investigación, a través evaluación de
de la sesión sincrónica vía trabajo de
videoconferencia en la plataforma investigación 01)
Zoom, permitiendo la discusión por
parte de los estudiantes y docente.
• El estudiante comparte su material
de apoyo (diapositivas, prezzi, etc.),
la misma que ha sido subida al aula
virtual, plataforma Moodle, y es
evaluado considerando la Rúbrica de
exposición oral.
• El estudiante en forma grupal o
individual sube al aula virtual,
plataforma Moodle, el desarrollo de
los problemas propuestos N°03 de
la unidad