PERIÓDICO MENSUAL / EL EDUCADOR / D. L. 4-3-231-2021 / LAPAZ - BOLIVIA / No.

2 / AGOSTO 2021

Viva mi patria BOLIVIA

Presentación del periódico “EL EDUCADOR”

PANDEMIA UN ENORME DESAFÍO PARA LOS
MAESTROS Y ESTUDIANTES
Pag. 5

MI EXPERIENCIA COMO PROFESOR EN LA

FRONTERA
Pag. 5

LA BRECHA DIGITAL DIFICULTA LA EDUCACIÓN

VIRTUAL
Pag.11

CULTURA URU CHIPAYA

Pag. 11
2 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021

Periódico Mensual
EL EDUCADOR EDITORIAL

Con bastante éxito público la primera edición del periódico EL

Staff EDUCADOR y de manera inusitada ha cubierto las necesidades de
los maestros, es así que a partir de esta edición y de manera
DIRECTOR mensual usted recibirá una edición desde las entrañas de las
Lic. Jhonny Acho Marca aulas para proyectar experiencias pedagógicas hacia la sociedad
boliviana.
La Educación es el pilar principal del desarrollo de las so-
SUBDIRECTOR ciedades, por ello se hace presente esta vez el periódico EL
Lic. Nery Mónica Mamani Flores EDUCADOR, para transmitir valores y la difusión de experiencias
pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
RESPONSABLES DE PRODUCCION En todas las ediciones del periódico EL EDUCADOR, el maestro
Lic. Fidel Castro Chirino tendrá un espacio libre para exteriorizar sus opiniones peda-
Lic. Marlene Baldivieso Díaz gógicas en materia educativa. De la misma manera toda la comu-
nidad educativa podrá difundir por este medio: los aniversarios
Lic. Patricia Cartagena Quispe de las Unidades Educativas, cuadro de honor de los diferentes
Prof. Eloy Martinez Condori cursos, biografías de meritorios docentes, destacados estu-
diantes y otros.
ORURO
Lic. Braulio Ayca Ayca Lo hacemos con todo el ánimo de mejorar en cada edición la ca-
Lic. Marybel Huallata Pocomani lidad de nuestros mensajes, para construir una sociedad con
humanidad. Por lo tanto todos los lectores quedan invitados a
participar de todas las ediciones mensuales de EL EDUCADOR en
LA PAZ nuestra página https://el-educador.com y a la vez compartir en
Lic. Isidro Ramos Tancara sus grupos de facebook y whatsapp.
Lic. Leonor Modesta Machicado Machicado Todas las opiniones y criterios se emiten bajo la responsa-
bilidad de cada escritor, sin embargo, el único ánimo que nos
BENI impulsa es la vocación a la educación para tener una sociedad
más justa y equilibrada.
Lic. Sonia Choque Paredes
Lic. Martha Patricia Rodríguez Gonzales Los Editores
Lic. Alfredo Sandoval Marino

CHUQUISACA
Lic. Roxana Daza Aceituno
Lic. Ximena Patricia Martínez Largo
EDUCADORES ASOCIADOS PRESENTA LA REVISTA”
PANDO
Lic. Belisario Welser Flores Gutiérrez PROFENOTICIAS” Y EL PERIODICO “EL EDUCADOR”
Lic. Nancy Larico Paco
Prof. Patricia Cartagena Q.
TARIJA
Lic. Rolando Rodríguez García
Lic. Silbia Eugenia Carbajal
La entidad educadores asociados promovedor de reunir a más de 239 profesores de
COCHABAMBA toda Bolivia, realizó la presentación de la revista” Profenoticias” y el periódico “El edu-
Lic. Jesús García Torrez cador”, en ambientes del salón” Alberto Guerra Gutiérrez” de la casa de la cultura
Prof. Camila Martina García Rioja Simón y Patiño, el viernes 23 de julio a horas 10:30 am. en la ciudad de Oruro.
POTOSI La actividad conto con la presencia de autoridades educativas como del subdirec-
Lic. José Augusto Villalpando Guerra tor de Educación Regular Lic. Ángel Mamani Espinoza, secretario de conflictos de la
Prof. Filomena Mamani Robles
Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia Lic.N. Marcelo
SANTA CRUZ Serrudo, Lic. Katherine Olguín representante de la Dirección Distrital de Fe y alegría
Lic. Janeth Coca García Oruro, presidente de la Asociación de directores de Oruro Lic. Enrique Vidaurre. Así
Lic. Anacleto Mamani Robles mismo dicha presentación fue acompañada por música y poesía que embelleció el
evento.
El Lic.N. Marcelo Serrudo expreso: “Queremos felicitar a nombre de la Confedera-
PRODUCCIONES ción Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia a este equipo, que bajo la
Educadores Asociados Periódico Men-
sual EL EDUCADOR dirección del Lic. Jhonny Acho ha hecho realidad, lo que muchos hemos soñado y
LA PRIMERA RED DE MAESTROS destacar que esta asociación fue fundada el 3 de junio de esta gestión y que en
Depósito Legal 4-3-231-2021 corto tiempo ha logrado realizar este producto y unir a todos los maestros y maestras
CONTACTOS de toda Bolivia”
71089856 Esta asociación tiene la firme intención de motivar a la producción intelectual de los
Email: [email protected]
profesores y profesoras de nuestro país. El motor de esta organización son los profeso-
https://el-educador.com res quienes buscan espacios para dar a conocer su experiencias y vivencias pedagó-
Santa Cruz – Bolivia gicas que fortalece el proceso de enseñanza aprendizaje.
2021
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021 3
02 DE AGOSTO: ANIVERSARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“NACIONAL DE WATARI”
Lic. Agrupino Arcaya Mamani

Nuestros ancestros cosmovisionarios exploraban la La Unidad Educativa “Nacional de Watari”, fue

ubicación geográfica fundada el 2 de agosto en el año 1982; para
que funcione con el nivel secundario, para el
La Unidad Educativa Nacional de Watari”, es depen- epicentro de la educación del sector Gran
diente de la Dirección Distrital de Educación Acha- Kalaque y las proximidades estancias formaban
cachi; del Cantón Gran Kalaque, situado a una dis- el Núcleo escolar de Watari con sus 6 escuelas
tancia de 99 Kms. De la sede de Gobierno, a una seccionales pertenecientes al Núcleo. Así mis-
altura de 3.500 metros sobre el nivel del mar. mo, la Unidad Educativa “Nacional de Watari”
El establecimiento educativo está ubicado cerca de cuenta con la Resolución Ministerial No.16 Có-
la carretera principal, el aspecto geográfico de las digo SIE 80720036 para su legal funcionamiento
comunidades es semi-accidentada y a sus alrededo- en el nivel de Educación Secundario Comunita-
res rodeada de cerros; tiene una influencia turística rio Productivo.
ya que se encuentra ubicada a orillas del lago Titi- Actualmente la Unidad Educativa funciona de
caca. económico, la pesca es otro factor que ayuda a sub-
acuerdo a la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez No. sistir el año.
070 en los niveles de Educación Secundaria Co-
munitaria Productiva (1ro, a 6to.) Debido a esta situación de bajo ingreso económico
muchas familias están migrando a otros lugares y a
El número del Personal Docente que cuenta la las ciudades en busca de trabajo y mejores condicio-
Unidad Educativa Nacional de Watari es de diez nes de vida, lo cual causa escasez del estudiantado
profesores todos con grado de Licenciatura del en la unidad educativa.
nivel secundario y dos administrativos.
Ámbito cultural
Ámbito económico
Sus habitantes son descendientes de la cultura AY-
La actividad económica de los pobladores de MARA, razón por la cual siguen manteniendo y prac-
la comunidad de Watari es la agricultura, gana- ticando algunos valores culturales como: el ayni,
dería y pesca. La mayor parte de sus habitantes mink´a, yanapa, trueque, respeto y obediencia a las
se ocupan del cultivo de productos agrícolas autoridades, la rotucha bautizo y entre otros.
como: papa, oca, maíz, haba, arveja, quinua,
etc. además se dedican a la crianza de animales Las autoridades originarias sindicales y políticas son
Tiene dos vías de acceso, una por Santiago de Huata
tales como: cerdos, ovejas, conejos, gallinas, vacas, elegidos de manera democrática, en miras de servir
- Achacachi y otra por Jancohamaya con la ciudad
burros y otros animales domésticos en menor escala. a la comunidad y a toda la región del Cantón Gran
de La Paz, transitable todo el año.
Kalaque.
Breve reseña histórica En la agricultura se encuentran con tierras de mini-
fundio y surcufundio, la cosecha no es todo el factor

ANIVERSARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA CLARA”

MSc. Raúl Ramírez Choque

La Unidad Educativa “Santa Cla- relación a la distancia que iban a A partir del 23 de abril de 2013 la
ra” se encuentra en el barrio 25 de recorrer sus pequeños hijos para institución cuenta con un Director
Mayo de la localidad de San Julián, asistir a la Escuela, porque las otras Titular:
Unidades Educativas estaban muy
lejos de sus domicilios. Lic. Pedro Ivan Alacori Chile (2013-
2014)
Entonces, hacen llegar una car-
ta al Director Distrital de Educa- Lic. Juan Cortez Machaca (2015-
ción Prof. Juan Ramírez Choque 2019)
solicitando la autorización para el Lic. Remigio Posta Nuñez (2020)
funcionamiento de la Unidad Edu-
cativa, quien autoriza su apertura, Cada 11 de agosto festeja su ani-
Elecciones 2021 Gobierno Escolar versario en honor a la festividad de
luego hacen gestiones para que
sea administrado desde el Núcleo ca mujer en escribir una regla de
Educativo Enrique de Ossó dirigido vida religiosa para mujeres.
Frontis de la UE Santa Clara por la Hna. Ana Belén Crespo como
Coordinadora. En la gestión 2006, al contar con
Resolución Administrativa se logra
Se funda, un 2 de febrero del año implementar ítems para maestros,
municipio del mismo nombre, pro- 2004, haciéndose realidad el sueño donde su SIE de la Unidad Educa-
vincia Ñuflo de Chávez del depar- añorado de los padres de familia tiva es 51880003 con dependencia
tamento de Santa Cruz. y vecinos. Sus primeras maestras fiscal, a partir de ello, la institución
Surge a iniciativa de los vecinos del son la Prof. Beatriz Sánchez quien fue creciendo de manera perma-
barrio 25 de Mayo a la cabeza del regentó el Nivel de Educación Ini- nente, y estuvo dirigido por Directo-
Sr. Guillermo Guisada y la Sra. Ju- cial en Familia Comunitaria y la res Encargados como: Prof. Matilde Estudiantes y PPFF trabajando con
liana Rojas, a raíz de la preocupa- Prof. Margarita Azurduy con el pri- Apaza Canaviri (2006-2009), Prof. el PSP
mer año de escolaridad de Prima- Bernardino Apaza (2010), Prof. Ben-
ria Comunitaria Vocacional. A jamín Aguilar (2011), y Prof. Adalit
una de las maestras lo pagaban Silva (2012-2013). Santa Clara, venerada en la iglesia
los vecinos del barrio y a la otra, católica patrona de las Hermanas
la Hna. Ana Belén Crespo. Al no Teresianas. En la presente gestión
tener aulas pasaban clases en la celebra su aniversario 17°, actual-
sede del Barrio. mente está administrada por el Lic.
Santa Clara, el nombre de la Uni- Gabriel Condori Vilamani, cuenta
dad Educativa surgiría con las her- con 477 estudiantes en sus tres nive-
manas teresianas a la cabeza de les de educación regular, personal
la Hna. Ana Belén Crespo Cape- docente, administrativo y de servi-
llan, en consenso con los padres cio correspondiente.
Estudiantes en el frontis de la UE de familia y vecinos del barrio; ya ¡¡¡…Adelante la Unidad Educativa
que la Santa es la patrona de las Estudiantes en formación en su Santa Clara…!!!
hermanas teresianas, además, Coliseo
una religiosa seguidora fiel de San
ción de los padres de familia con Francisco de Asís, la primera y úni-
4 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021

NUCLEO TECNOLOGICO PRODUCTIVO “NTP”

PADCOYO – SAN LUCAS
GESTION 2021 Lic. Carlos Cruz Clemente.
Lic. Claudia Quiñones Eugenio
Las Autoridades Nacionales desde el sentido se trabajará en tres áreas más formas de semillas, produc-
Ministerio de Educacion, Dirección De- destacadas; Área Agroecología, Área ción de abonos orgánicos,
partamental de Edu- Transformación de Ali- producción de bio - pla-
cacion y Dirección mentos, Veterinaria guicidas, sistemas de riego,
Distrital de educación; Zootecnia. invernaderos y carapas so-
con la presencia de lares, viveros frutícola y fo-
Autoridades Políticas La participación de restal, Sistemas de planta-
desde el Gobierno los estudiantes desde ción ornamental y forestal.
Central el 23 de agos- los grados de Quin-
to de 2018 en su dis- to a sexto de secun- Área de Transformación de
curso propusieron: por daria de los Colegios Alimentos. Los estudiantes
que componen son se preparan en seguridad e y etología animal. cirugía animal, cons-
una educación de ca-
Colegio Técnico Hu- higiene industrial en alimentos, industria trucción de infraestructuras, Bovinos
lidad en la producción
manístico Padcoyo, de frutas y hortalizas, transformación y (Establos). Camélidos: ( Cobertizos)
para vivir bien en la
Colegio Técnico Hu- procesamiento de las frutas, industria ,Caprinos (Apriscos) ,Porcinos (Porqueri-
vida. La preparación
manístico Payacota de cereales y sus derivados, los cerea- zas) , Ovinos (Apriscos) ,Avicultura (Gal-
científica, tecnológica
del Carmen, colegio les y sus derivado harinas productos, pones), Cunicultura ( jaulas), Piscicultu-
del desarrollo humano
Técnico Humanísti- industria de lacteos, derivados: quesos ra (Estanques).
es formar hombres y
mujeres para la vida, co Tambillos, Colegio yogures, industria carnica análisis bro-
A la culminación de sus estudios en
con capacidad intelectual con una vi- Técnico Humanístico matológico de carnes y
las diferentes áreas y especialidades,
sión hacia el futuro. Maria Ayma cde Mo- sus derivados, técnicas de
cada estudiante elabora proyectos de
rales-Ocuri, Colegio faeneo ,control y calidad
defensa; ya sea en grupo o en pareja.
En el presente acto de inauguración Técnico Humanístico del producto y del merca-
Una vez realizada se planifica la defen-
dijo: el primer mandatario del Estado 12 de abril de Ma- deo de acuerdo al modulo
sa de los estudiantes para optar el car-
Plurinacional de Bolivia Evo Morales lliri, Colegio Técnico frutas y hortalizas, transfor-
Ayma: la educación es un arma de lu- Humanístico Ro- mación e industrialización
cha, para mejorar la calidad de vida sendo la Fuente de de alimentos de nuestro
Chinimayu, Colegio contexto.
Técnico Humanístico
Chillagua, Col. Tec. Área de Veterinaria y Zoo-
Humanístico Laja tecnia los estudiantes pre-
Q´asa, Col. Técnico paran: anatomía y fisiolo-
Humanístico Murifa- gía animal sanidad animal
ya, Colegio Técnico y farmacología salud y
Humanístico Pututa- bienestar animal, alimen-
ca-Cinteño Tambo.: to y alimentación de los
y alberga a 260 estu- animales , propiedades
diantes en dos turnos Lic. Humberto Tancara T. nutricionales de los alimen-
, de los dos últimos tos , producción de forra-
DIRECTOR DEPARTAMENTAL
grados : Quinto y DIRECTOR DISTRITAL SAN LUCAS jes nativas e introducidos
Sexto de Educacion (gramíneas y leguminosas)
en las familias, y romper los obstáculos Secundaria Comuni- , manejo y mejoramiento
genético del animal , cla- tón de Técnico Medio. Visado desde el
que se presenta en nuestro camino, taria Productiva.
sificación y selección de razas según Ministerio de Educacion del Estado Plu-
la continuidad del estudio nunca se
Agroecología y forestación en esta su especie y producción sistemas de rinacional de Bolivia.
termina, el aprender continua hasta
el último momento de la vida. En este área los estudiantes se preparan en los crianza y manejo de animales mayo-
siguientes contenidos : preparación y res menores del contexto. semiología

CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA “CRUZ ANDINA”

XVII ANIVERSARIO
Prof. Edwin Rafael Callisaya Guzman

El Centro de Educación Alternativa CENTRO DE EDUCACION ALTERNATIVA El año 2010 por razones administrativas con especialidades Gastronomía y
“Cruz Andina” esta ubicada en la ciu- “BAUTISTA SAAVEDRA” con la R.A. N° fue cambiado a CENTRO DE EDUCA- Alimentación, Mecánica Automotriz,
dad de El Alto, provincia Murillo en el 221/2005 con el Lema “Aquí se forjan CION ALTERNATIVA “CRUZ ANDINA” Sistemas Informáticos, Contabilidad,
distrito municipal N° 14, zona Bautista los líderes del pueblo”. con R.A. N° 401/2010 en los niveles de Construcción Civil, Medicina Tradicio-
Saavedra. EDUCACION DE PRIMARIA DE ADULTOS nal y Confección Textil en los niveles
(EPA) Y EDUCACION SECUNDARIA DE Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Téc-
La fundación responde a la necesidad ADULTOS (ESA) consolidando su plan- nico Medio, desarrollando sus activi-
de apoyar a la conclusión de estudios La vocación de servicio y espíritu vi-
sionario de los profesores Jacinto Tico- tel docente y administrativo en el turno dades educativas contribuyendo a la
del bachillerato de los jóvenes y adul- noche en la infraestructura de la Uni- formación de técnicos emprendedores
tos de la urbe alteña alcanzado a la na Callisaya, Víctor Cadena Mamani,
Edwin Rafael Callisaya Guzmán, Gui- dad Educativa Bautista Saavedra. que contribuyen a la ciudad de El Alto.
población rezagada y en riesgo.
llermo Villavicencio, Basilio Pérez y un
selecto equipo de docentes permitió
organizar y emprender las actividades Por la imperiosa necesidad de ampliar ¡Felicidades! al plantel docente, admi-
El 16 de agosto del año 2004 después educativas en las diferentes etapas de la oferta educativa a especialidades nistrativo y participantes del CEA “CRUZ
de un consenso con la comunidad aprendizaje. técnicas el año 2017 se amplía la reso- ANDINA” en el XVII aniversario.
educativa y vecinos es fundada el lución administrativa a R.A. N° 631/2017
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021 5
LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA UN ENORME
DESAFÍO PARA LOS MAESTROS Y ESTUDIANTES
Lic. Fidel Castro Chirino
Maestro en Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Sucre-Chuquisaca-Bolivia
En este contexto, desarrollar educa- a la hora de desarrollar los contenidos rrespondiente. ticuló los contenidos con las acciones
ción en tiempos de pandemia es un previstos para las fechas determina- del Proyecto Socio Productivo, porque
enorme desafío tanto para los maes- das, aunque existen experiencia con En este contexto, las líneas estratégicas existen áreas y contenidos que tienen
tros y para los estudiantes, que permita esta modalidad educativa con perso- que asumimos en desarrollo de los pro- una estrecha relación con las situacio-
generar una equidad educativa para nas mayores pero no es así con los ni- cesos educativos fue a partir de la iden- nes del consumo de alimentos sanos y
los estudiantes, ya que para algunos re- ños en educación regular, por ello fue tificación del desarrollo de sus capaci- saludables para la prevención y cuida-
sultó ser una complicación incómoda, un reto para los estudiantes asimismo dades, cualidades y potencialidades do del Covid-19 desde las diferentes
para los maestros, por ello nos permi- durante la gestión escolar 2020, para áreas de saberes y conocimientos que
tió promover análisis, reflexión y eva- lo cual se utilizó el cuadernillo de eva- nos permitieron desarrollar de manera
luación de las prácticas pedagógicas luación diagnóstica para identificar las directa actividades del plan de acción
que fuimos desarrollando de manera debilidades y dificultades que tropie- del PSP, pero también existen conteni-
a distancia durante el primer trimestre. zan las y los estudiantes en las diferen- dos que no están relacionados direc-
Las prácticas educativas que hemos tes áreas de saberes y conocimientos, tamente con situaciones establecidas
desarrollado durante el primer trimestre a partir de esa identificación saberes y con las acciones del PSP, por ello no se
a través de las cartillas educativas de conocimientos desarrollamos activida- puede forzar la relación y articulación
nivelación aprendizajes, asimismo con des que permitan nivelar sus procesos
el apoyo de los recursos educativos de conoci-
en la plataforma educativa del minis- miento en
terio de educación, han sido satisfac- las distintos
torias para unos cuantos estudiantes, campos y
porque la realidad es otra muchos es- áreas de
mientras que para otros la situación es tudiantes no pudieron acceder a los saberes y
aún más preocupante, porque el 80% mensajes que hemos enviado debido conoci-
de los estudiantes proviene de fami- a problemas de conectividad y falta mientos,
lias de bajos ingresos, por ello llevar la de dispositivos móviles que son ajenas con un
escuela a casa significa enfrentarse a a la responsabilidad de los maestros, conjunto
falta de conectividad y falta de recur- por ello en este proceso, pusimos todo de accio-
so y herramientas tecnológicas para el de nuestra parte dedicación plena en nes y pro-
aprendizaje virtual. búsqueda de llegar hasta dar a los es- cedimien-
tudiantes, respondiendo a la deman- tos que
Esta situación, produjo cambios tras- da de los estudiantes, porque nos han faciliten a
cendentales en el procesos de ense- permitido generar recursos de manera los estudiantes desarrollar contenidos esta situación fue una iniciativa y crea-
ñanza y aprendizaje en los maestros de física con actividades de ejercitación de manera propia y pertinente a la tividad que fuimos asumiendo con el
la misma manera para los estudiantes, y lectura de acuerdo a los contenidos realidad social y cultural. En el proceso tema del Proyecto Socio Productivo.
para que se vayan acostumbrando a planificados en el Pan Anual Trimestrali- del desarrollo de las cartillas educativas
ser más autónomos e independiente zado y los Plan Desarrollo Curricular co- de nivelación de aprendizajes, se ar-

MI EXPERIENCIA COMO PROFESOR EN LAS ESCUELAS DE FRONTERA

(PARTE 1)
Lic. Gonzalo Mamani Flores

Cuando escribimos sobre el tema educativo en nues- teriales propios de la región como la madera; maestros multigrados para toda la escuela; el
tro país, generalmente lo hacemos desde la fue recién que este año el municipio inauguró desarrollo de actividades académicas es simi-
realidad de las ciudades, esto porque la mayo- dos aulas de material, que es insuficiente para lar a la de otras escuelas de la región, donde
ría habitamos en las mismas; pero también es un total de 72 estudiantes. Del mobiliario y ma- existen escolares sobresalientes, pero también
necesario recordar que hay localidades rurales, teriales nos es necesario describir pues simple- otros con dificultades; cabe resaltar que su len-
como las poblaciones que se encuentran en la mente es inexistente, tal es nuestro caso que las gua originaria ya hace bastante tiempo que
misma frontera, donde se desarrolla procesos pizarras son de tiza y cuando ello se acaba es desaprecio y hoy solo usan el español. En las
educativos con características muy particulares necesario usar carbón. conversaciones que he desarrollado con mis
y es precisamente sobre ello que me extenderé estudiantes, se puede notar su anhelo de que
Los estudiantes de la Unidad Educativa La Gran
en los siguientes párrafos. los servicios como la electricidad, la señal de
Cruz son un total de 72, desde el nivel inicial has-
La situación que describo está basada en mi ex- internet lleguen a su comunidad, asimismo un
ta el nivel secundario, siendo la peculiaridad la
periencia como profesor que está desarrollan- camino carretero que lo vincule a la ciudad de
presencia más femenina que masculina; con-
do sus años de provincia en el Departamento Guayaramerin; en fin, que se pueda tener una
tando con solo un personal docente de tres
de Pando, Municipio de Nueva Esperan- educación y una vida digna.
za, en la Comunidad campesina de La
Gran Cruz que se encuentra en la fronte-
ra con la Republica de Brasil. El lugar es
de abundante vegetación tropical con
un clima cálido y húmedo; destacando
la magnificencia del rio Madera, que sir-
ve de frontera con el lado brasileño. Los
habitantes son tan antiguos como los mis-
mos árboles, pero son pueblos que recién
se están visibilizando en la sociedad bo-
liviana, aunque ellos siempre estuvieron
haciendo presencia de la soberanía na-
cional en estén confín olvidado. La eco-
nomía es sostenida en la agricultura de
auto sustento y apoyado por la extrac-
ción del fruto de la castaña, respetando
la integridad del bosque.
La escuela en la comunidad es de recien-
te creación, siendo su apertura oficial el
año 2012, con infraestructura que fue rea-
lizado por los padres de familia, con ma-
6 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“SAN MIGUEL FLORIDA” Lic. Ireneo Canavire Viza
Director de la Unidad Educativa (San Miguel Florida)
Santa Cruz - Bolivia
La comunidad de San Miguel Florida turnos mañana y tarde en un principio de director, misma que fue designa- mente se encuentra en la comunidad.
fue fundada el 29 de septiembre de con el NIVEL INICIAL da al profesor RO-
1983,los inmigrantes del interior del país, Y PRIMARIO. Perte- MÁN BARTOLOMÉ Y en el año 2021 en tiempos difíciles de
en un número de 51 personas llegaron neciente al núcleo CABRERA, logrando pandemia, la Unidad Educativa abrió
a estas tierras para tomar posesión, educativo 26 de en la gestión 2014 sus puertas para realizar el IV CONSEJO
luego se organizaron en un sindicato agosto del distrito la construcción del TÉCNICO DE DIRECTORES DEL DISTRITO
y posteriormente gestionaron la titula- de San Julián. En gran módulo edu- DE SAN JULIÁN. En la cual la honorable
ción de los terrenos. Cabe mencionar fecha 26 de diciem- cativo. Magister Viviana Mamani Laura, agra-
las siguientes personalidades AMADO bre del año 2006 deció al director Ireneo Canavire Viza,
CÉSPEDES Y ERASMO SÁNCHEZ. mediante RESOLU- La Unidad Educa- los profesores, padres y estudiantes por
CIÓN ADMINISTRA- tiva “San Miguel el grato recibimiento y la excelente or-
El 16 de octubre del año 1988, acorda- TIVA 3130 2006 se Florida” ha tenido ganización, tanto asi al escuchar los nú-
ron por unanimidad de los pobladores, logra la autoriza- muchos cambios meros presentados en la mañana, que-
iniciar trámites ante las autoridades ción y legal funcio- desde sus inicios, dó sorprendida e invitó al estudiante
educativas para el funcionamiento de namiento del NIVEL SECUNDARIO. con personas que de segundo de primaria que declamó
una escuela; estas gestiones continua- soñaban con que el futuro de sus hijos la poesía, ”Clases virtuales en tiempos
ron los años venideros, sin embargo, Gracias a las gestiones que realizó la fuera más próspero, con la construc- difíciles de pandemia” Jhurem Stiven
el 23 de enero de 1989 determinaron profesora Almanzora Alvarez García ción de la primera Huaylla Llanos y a la
construir un aula de que estaba de di- aula de motacú, profesora del área
motacú, en el área rectora encarga- luego una pequeña de comunicación
que fue donada da, con ayuda de escuelita de prima- y lenguajes Patricia
por el señor AGA- autoridades del ria, que en parte se Sequeby para que
PITO GALÁN CON- municipio y que en vió afectada, cuan- canté sus canciones
DORI. la actualidad es un do vino un huracán inéditas para la edu-
gran logro, ya que y algunas aulas fue- cación Boliviana, en
Mediante RESOLU- cada año egresan ron destruidas por el evento de entre-
CIÓN ADMINISTRA- los bachilleres con ello, que después ga de cartillas del
TIVA 2118 DEL 2001 bachillerato téc- con la ayuda del segundo trimestre
en fecha 17 de nico humanístico. municipio y el go- en donde asistieron
septiembre se logra En la gestión 2013 bierno central, se autoridades depar-
la creación legal y por primera vez se pudo concretar el tamentales y para la
el funcionamiento consigue un ítem proyecto del gran módulo que actual- apertura de Educa Innova.
de la UE. “San Miguel Florida” en los

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

SAN LUIS DE SACACA
Prof. Lucy Aro Villca
Docente De La Unidad Educativa
Potosi Bolivia
los ambientes de la Alcaldía Munici- Lisbeth Callejas H., plantel docente de la Unidad Edu-
pal con los profesores Alberto Villa- cativa: Lic. Florecia Burgoa T., Lic. Palmira Coca C.,
rruel Paiva como director encargado, Lic. Nieves Quilo M., Lic. Rogelio Burgoa F., Lic. Car-
Victoria Sánchez de Villarroel, Carmen la Rully Choque M., Lic. Bertha María Sunagua S., Lic.
Valdivieso de Ferrel y esposa de Fredy Lucy Aro V. , Lic. Nelson Ballesteros A., Lic. Jhenny Va-
Yugar, en posterior gestión completa nesa Yave R., Lic. Mónica Coca M., y Junta escolar
los grados del nivel primaria, también Señora María Fernández. Se plantea la refundación.
se implementa los ítem, en el cual se Posteriormente en una asamblea general de padres
designa a los profesores Juvenal Kilo y de familia, consejo Educativo y personal docente de
Gilma Pérez. la Unidad Educativa define la fecha de aniversario el
22 de agosto en conmemoración al Santo Patrón de
En la gestión 2006 se implementó dos “San Luis” de la población de Sacaca.
aulas nuevas financiadas por la insti-
tución PDA Sacaca, posteriormente Este establecimiento educativo ha venido constru-
el mismo año se construye la cancha yendo una historia ejemplo de trabajo duro, supera-
polifuncional financiado por las institu- ción constante, en la actualidad el establecimiento
La Unidad Educativa “San Luis de Sacaca” depen- ciones de PDA y UNICEF. El año 2007 se implementa cuenta con un prestigio por el esfuerzo y sacrificio del
diente del Núcleo Educativo Qachari, ubicado en la dos aulas financiado por el Gobierno Autónomo de plantel docente y administrativo durante 50 años al
zona oeste de la población de Sacaca de la Provin- Sacaca, el 2008 se construye los ambientes del co- servicio de la sociedad hoy conmemorando bodas
cia José Alonso de Ibañes de departamento de po- medor gestionado por la (ONG) “VOSERDEN”, con la de oro
tosí, se encuentra a dos kilómetros de esta población colaboración de los padres de familia en la mano de
alberga a un estudiantado de los niveles de inicial, obra.
primaria y secundaria, de donde provienen en un
diez por ciento de la misma población y 90 por ciento Esta Unidad Educativa desde su creación hasta la
de las comunidades aledañas. Vale mencionar que actualidad tuvo los cambios de nombres.
los estudiantes provienen de comunidades con ori-
gen cultural quechua, un mínimo porcentaje de ori- Primero en 1971 se creó con el nombre de ESCUELA
gen cultural aymara. DE APLICACIÓN.

La Unidad Educativa San Luis de Sacaca fue crea- Segundo en 1999 cambia con el nombre de UNIDAD
da el primero de febrero el año 1971 con el nombre EDUCATIVA SAN LUIS
de escuela de aplicación, este se crea a partir de Tercero, en 2011 cambia con el nombre de UNIDAD
las necesidades de la escuela normal rural San Luis EDUCATIVA SAN LUIS DE SACACA con el cual perma-
de Sacaca, para realizar las demostraciones de los nece hasta la fecha.
docentes y posteriormente realizar las practicas preli-
minares e intensivas por los estudiantes en formación En el año 2009 se amplía el nivel secundario ,En esta
docente tanto en las materias científicas y técnicas. gestión 2018 surge la iniciativa de los maestros y con-
cejo educativo el de refundar la Unidad Educativa
Los principales precursores fueron los catedráticos debido que hasta la fecha no se contaba con una
de la Escuela Normal de Sacaca encabezados por fecha exacta de aniversario.
los profesores Crispín Ferrel, Luis Carrión, Wagner Soto
Mayor y como director de esta normal fue el profesor Es por este motivo que se inicia con un trabajo de
Hilarión Ortiz, en el año 1970. investigación y recolección de datos mediante en-
trevistas a los antiguos maestros que desempeñaron
Una vez obtenido el funcionamiento de esta escue- sus funciones en dicha Unida educativa.
la en 1971, nace con el nombre de escuela de apli-
cación con cuatro ítem, para el grado de primero, En coordinación con las autoridades educativas
segundo, tercero y cuarto de primaria, se inicia en Director Distrital del Municipio de Sacaca Lic. Raúl
Roberto Villca I. , Directora encargada Lic. Darling
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021 7
RESEÑA HISTÓRICA
“COLEGIO SAN FRANCISCO DE SALES” Lic. Angélica María Camargo Zabala
Distrito Montero

En la ciudad de Montero capital de la educativo con la iniciativa del Doctor otros con su material de apoyo y las sonal Docente altamente calificado
Provincia Obispo Santistevan del de- José Henrry Veizaga Céspedes y familia evaluaciones que se proporcionan y preparado con las diferentes Tics y
partamento de Santa Cruz, se creó la que había iniciado hace 15 años como para cada uno. Tacs que se utilizan en el proceso de las
Unidad Educativa San Francisco de colegio Domingo Savio, que por disolu- enseñanzas y aprendizajes para lograr
Sales, nombre asignado en honor a la ción de la Sociedad actualmente está La Visión del colegio se visualiza en una educación integral con la imple-
vida santa, llena de valores , patrono cerrada. FORMAR CALIDAD DE PERSONAS fun- mentación del Bachillerato Técnico
de los perio- dada en prin- Humanístico
distas, Santo Cuenta con cipios mora- (BTH) dando
de la ama- una infraes- les y sociales de esta ma-
bilidad, va- tructura nue- de modo que nera doble
lores que son va, moderna forme futuros titulación a
de ejemplo con las aulas profesiona- los bachilleres
en la educa- grandes y am- les con co- con mención
ción de las y plio patio, sala nocimientos Electricidad
los estudian- de computa- científicos y Domiciliaria
tes, personal doras com- tecnológicos que desarro-
Docente, pletamente de manera llaran las po-
Administrati- con internet responsable tencialidades
vo y padres en cada una para el servi- físicas, mora-
de familia. para el desa- cio de la co- les e intelec-
Aplicando rrollo de las munidad. tuales de los
de esta manera la Filosofía Salesiana clases presen- niños, niñas y adolescentes. Con fines
ciales, a Distancia y virtuales, utilización Su misión es el de desarrollar las capa-
de educar con amor, libertad, humil- cidades humanas en todas las dimen- de servicio a la comunidad, políticas
dad, decoro y austeridad. de las diferentes herramientas digitales socio económicas favorables, tradu-
y la Plataforma Moodle propia del Es- siones tanto en lo intelectual, espiritual
y física para lograr una sociedad justa, cidas en un número adecuado en la
La Unidad Educativa San Francisco de tablecimiento que en estos tiempos de cantidad de estudiantes por aula, pen-
Sales fue creada el 06 de enero del pandemia los docentes están utilizan- pacífica y sobre todo productiva.
siones módicos, permitiendo un óptimo
2014 con el respaldo de padres de do para interactuar con los estudiantes En la actualidad contamos con la mis- aprovechamiento de los estudiantes.
familia, personal docente y estudian- para el desarrollo de los contenidos, ma Dirección a cargo de la profesora
tes para dar continuidad al proyecto y actividades culturales, deportivas u Lic. Gladys Terrazas de Veizaga, per-

RESEÑA HISTORICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“GERMÁN BUSCH” FDDA. 23 – 08 – 1945
Prof. Vladimir Morales Góngora
HUARI – ORURO – BOLIVIA Primaria Comunitaria Vocacional

La Unidad Educativa “Germán Busch” único consideran ellos que son más importantes que MERITO SEBASTIAN PAGADOR en Primer Grado
establecimiento educativo fiscal urbano de la la educación, sin embargo el trabajo de pa- Escudo Nacional y la CONDECORACIÓN DE LA
capital del Distrito de Santiago de Huari actual- dres, estudiantes y docentes sacó adelante esta HONORABLE ALCALDIA MUNICIPAL DE HUARI. La
mente denominada así, fue fundada el 11 de ju- unidad educativa, realizando presentaciones gestión pasada cumplimos 75 años de vida fes-
nio de 1945, con el nombre de ESCUELA FISCAL en las cuales siempre sobresalió frente a otras tejando nuestras “BODAS DE BRILLANTE” las cua-
RURAL HUARI. en actividades tanto pedagógicas, deportivas les se suspendieron por esto de la Pandemia y el
y otras de carácter socio-cultural, obteniendo Covid 19. Actualmente esta prestigiosa Unidad
Al siguiente año de su fundación, la escuela lauros en los juegos deportivos plurinacionales Educativa cumple 76 años de vida institucional
cambia de nombre a NUCLEO ESCOLAR CAMPE- del nivel primario y las olimpiadas científicas siempre trabajando ahora de manera virtual y a
SINO DE HUARI. Con el correr de los años vuelve clasificando a nivel departamental y nacional distancia precautelando la integridad de nues-
a cambiar de nombre y se denomina ESCUELA obteniendo medallas de plata, bronce y gran- tros estudiantes.
CENTRAL GERMAN BUSCH allá por la década de des siempre con el lema:
1950. En el año 1951 se da una cuarta denomi- DIRECTOR
nación la cual fue ESCUELA FISCAL MIXTA GER- “POR SIEMPRE – 100% BUCHISTAS DE CORAZÓN”
MAN BUSCH Lic. Denis Edgar Pérez Yugar
nombre que lle- Por último se hace conocer que su fecha ani-
versario es el 23 de agosto de cada año en ho- PERSONAL DOCENTE
vó hasta 1953.
Desde 1954 a me-naje a la trágica muerte del quien fuera Te- Prof. Bustos Yucra Zenobia 1ra sección
1967, cambia niente General “Germán Busch”, presidente de
Prof. Choque Choque Elsa 2da sección
por quinta vez la República de Bolivia cuyo nombre es sagra-
su denomina- do en el seno del establecimiento por habernos Prof. Torrez Choque Lezvith Beatriz Primero A
tivo y se lla- de-jado como herencia su valor, audacia como Prof. Choque Canaviri Esther Isabel Primero B
ma ESCUELA gran militar y estadista, cuando así lo demostró
en la guerra del Chaco con Paraguay en defen- Prof. Nieto Delgado Jhonny Carlos Segundo A
COEDUCACIO-
NAL GERMAN sa del Petróleo y la integridad territorial. Prof. Ajhuacho Arrocha Maryela Segundo B
BUSCH, funcio- CONDECORACIONES Prof. Rojas Chile Henrry Oliver Tercero A
nando así has-
Es digno destacar que la Unidad Educativa por Prof. Vino Pérez Gina Milka Tercero B
ta 1997, donde
por efectos de su incansable labor al servicio de la educa- Prof. Auca Martínez Daysi Cuarto A
la Ley N° 46 del ción, fue condecorada en el grado de COMEN-
DADOR en sus Bodas de Oro por el Sr. Antonio Prof. Yucra Gerónimo Karina Lizet Cuarto B
Ministerio de
Educación; el Aranda en su condición de Viceministro de Edu- Prof. Arellano Flores Florinda Quinto A
30 de enero de cación, por sus 50 años de vida ins-titucional. Prof. Morales Góngora Vladimir Quinto B
1997 la escuela Igualmente se recibió de la Prefectura de Oruro
la Condecoración Departamental HONOR AL Prof. Gerónimo Soto Maribel Jimena Sexto A
queda nueva-
mente modificada y establecida bajo el nom- Prof. Meneses Rojas Lilian Sexto B
bre de UNIDAD CENTRAL GERMAN BUSCH, final- Prof. Flores Taquichiri Henry Ed. Física
mente en la actualidad se denomina UNIDAD
EDUCATIVA GERMAN BUSCH. Prof. Yave Huarachi Rubén Roly Ed. Musica
Prof. Aguilar Escalera Maria Elizabeth
Técnica Tecno-
En la actualidad la Unidad Educativa German lógica
Busch sigue estando en el olvido por parte de
Prof. Lazzo Vallejos Betty Maria Valores Espirituali-
las autoridades locales ya que no cuenta con dad y Religiones
una infraestructura nueva, siendo una de las PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
unidades educativas más antiguas dentro de
todo el distrito educativo de Santiago de Huari, Sr. Germán Cayo Chaca Secretario
trabaja en los niveles INICIAL con 1ra y 2da sec- Sr. Huarachi Soto René Jorge Conserje
ción y PRIMARIA con 1ro a 6to grado.
El no importismo de las autoridades es tanto

que todo el dinero destinado a las actividades
educativas lo destinan a otros rubros, los cuales
8 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD

EDUCATIVA MOLLE MAYU
Por Lic. Remy Leodan Colque Chambi
La Unidad Educativa de Molle Mayu, se encuentra Ventura Flores Vargas, ese mismo año se nom-
ubicada en la comunidad del mismo nombre, en el bró a un padrino, el señor Adrián Quispe Flores, Revollo, posterior a las actividades de rigor, se pro-
municipio de Icla, de la provincia de Zudañez del de- quien hizo entrega de 3 oleografías enmarcadas con cedió a efectivizar la solicitud de fiscalización de la
partamento de Chuquisaca. sus vidrios, de los libertadores Simón Bolívar y Antonio escuela, donde se procedió a hacer entrega de un
José de Sucre, así mismo del escudo Nacional, ese ítem propio que estará vigente desde el 1 de julio de
Según registros históricos, la Unidad Educativa empe- año se concluyó con 10 varones y 4 mujeres en el ci- 1992, quedando así con el nombre de Escuela Sec-
zó a funcionar como una escuela privada en el mes clo prebásico, en el ciclo básico se tuvo 9 varones y cional Fiscal de Molle Mayu, así mismo se procedió
de junio de la gestión de 1989, sin contar con un nom- 10 mujeres, teniendo un total de 19 varones y 14 mu- a la designación de la profesora Emma Camacho
bre oficial que la identifique, en dicho abrió sus puer- jeres, brindando de esta forma una educación a 33 Aillon, quien se constituye como la primera profesora
tas a 20 estudiantes de prebásico y primero básico, niñas y niños de la comunidad. de la escuela fiscal de Molle Mayu, quedando como
En el mes de mayo de 1991 se tuvo la visita de Profe-
sor Raúl Arcienega M. Coordinador del PREDAL y del
supervisor de zona Profesor Freddy Vidales A. quienes
hicieron verificaciones de los ambientes y espacios
destinados al funcionamiento de la escuela particu-
lar de Molle Mayu, concluida su verificación informa-
ron que no se tenía aún la designación de un ítem
de nueva creación, por lo que no se podía realizar la
fiscalización de la escuela. Es así que se procede a la
contratación del señor Genaro Zarate Aliaga como
maestro de la escuela particular, ese año abrió sus
puertas a 24 niñas y niños de prebásico y primero bá-
sico.
A principios de 1992 la comunidad recibe la visita del
Honorable Diputado Nacional el señor Tomas Rodas,
quienes se encontraban bajo la tutela de la profe- quien se compromete a coadyuvar y agilizar el trami-
te de fiscalización, es así que el 20 de junio del mismo fecha de fundación el 20 de junio de 1992.
sora Guadalupe Soliz, en el mes de mayo de 1990 se
procedió a solicitar nuevamente el funcionamiento año, en una magna reunión que contaba con la con En la actualidad se cuenta con 2 items que son regen-
de escuela particular, donde se tenía 30 estudiantes la presencia del Honorable Diputado Nacional Señor tados por el profesor Remy Leodan Colque Chambi y
para el primer curso, mismo que fue verificado por el Tomas Rodas, el Director Departamental de Educa- el profesor Rider Rios Padilla, la Unidad Educativa de
Director de núcleo, para la designación de un maes- ción Rural de Chuquisaca Profesor Raúl cabrera, el Molle Mayu, abre sus puertas a 19 estudiantes que se
tro, se procedió a seleccionar de entre 7 estudiantes señor Valentín Velásquez Secretario General de la encuentran cursando el nivel inicial y primario.
que concluyeron el 2do curso del ciclo intermedio y Federación Departamental de Campesinos de Chu-
que se encontraban en la comunidad, al comunario quisaca, el Director de Núcleo Profesor Raúl Crespo

HISTORIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “CHARCAS”

FE Y ALEGRÍA Lic. Jhony Mamani Inca

La Unidad Educativa “Charcas” Fe y Alegría, está ubi- ubicado en ese entonces en la acera este de la pla- Nacional Charcas” por Resolución Ministerial N° 596 –
cada en la población de San Pedro de Buena Vista, za 6 de agosto. En estos ambientes funcionó hasta los La Paz, julio 21 de 1980, y el Padre Vittorio es nombra-
provincia Charcas del departamento de Potosí, cum- años 1979. do supervisor de Educación, además asumía el cargo
ple 60 años de servicio a la comunidad estudiantil de de Director e impartía clases de religión.
la región. Para el año 1979 todavía no se había conseguido
que el Colegio de San Pedro fuera asumido por Fe El crecimiento de la población estudiantil hace que,
Inicialmente empezó a la infraestructura del Cole-
funcionar el año 1905, en gio en los años 1990 sea pe-
calidad de escuela Fiscal queño. Por tanto, surge un
Mixta, cuyo primer profe- nuevo proyecto “Construc-
sor fue Casiano La Hera, a ción del nuevo Colegio”,
partir de 1950 funcionó el gracias a las gestiones del
Colegio Charcas de ma- Padre Francisco Fuentes
nera no oficial, gracias al (Padre Paco), Padre Mi-
esfuerzo de los padres de guel Burgos, y las directo-
familia y autoridades mu- ras Amanda Chambi - Elisa
nicipales en los ambientes Hurtado, la construcción
del señor Goyo Pardo. ubi- inició el 29 de septiembre
cado actualmente en la de 2005, financiado por la
plazuela 10 de noviembre ONG española y católica,
lado acera este. “Manos Unidas”, y se in-
auguró el 9 de marzo de
Durante estos años las con- 2007, El lunes 12 llegan por
diciones de vida, vivienda, primera vez los alumnos al
alimentación y la pobreza Colegio una vez pasada
muy extrema azotaba al las fiestas de carnaval.
sector, por lo tanto, llevó
al abandono del colegio Finalmente, en la actuali-
tanto de estudiantes pro- dad la Institución Educati-
venientes de las comuni- va, se consolida como una
dades, como de los profe- Unidad Educativa Técni-
sores; razón por la cual el co Humanístico, cuenta
colegio cerró sus puertas. con dos carreras, “Cons-
trucción Civil – Mecáni-
Años más adelante y de ca Automotriz“ y con 422
manera oficial el 14 de estudiantes matriculados,
Julio de 1961 mediante provenientes de las diver-
Resolución Ministerial se sas comunidades del mu-
creó el Colegio Nacional nicipio, que con mucho
“Charcas”, en un principio esfuerzo, trabajo compro-
se atendían los cursos segundos, terceros del nivel in- metido de parte de los docentes por el bien de los
termedio y primero del nivel medio, años posteriores y Alegría al no reunir las condiciones y requisitos exi-
gidos por esta institución, a pesar de esto, los padres educandos y se ganó el prestigio en cuestión a la
se crearon los cursos segundo, tercero y cuarto del educación.
nivel medio. claretianos gestionaron e inauguraron el 8 de marzo
de 1980 la nueva escuela, y el 20 de marzo de 1980 Además, es merecido reconocer la obra de la Misión
La primera promoción del colegio Charcas fue en fue inaugurado el nuevo Colegio de Educación Se- Claretiana, en este sexagésimo aniversario, por el
1975, funcionaba en los ambientes de la Escuela Pas- cundaria financiado por “Manos Unidas”. Ese mismo gran aporte que realizan a la educación en el Norte
tor Sainz, y por el aumento del alumnado se ocupa- año el Ministerio de Educación concedió a los padres de Potosí
ron ambientes del Templo y de la Alcaldía Municipal, claretianos la “Administración y Dirección del Colegio
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021 9
HISTORIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ADVENTISTA
CARANAVI
Lic. Gerson Quiñones Mamani
El origen de la educación adventista en Caranavi, se tonces, se tenía 86 alumnos y 7 docentes.
remonta al año 1920, donde originarios como la fa-
milia Tancara darán inicio a la Educación Adventis- En la gestión de 1985 bajo la dirección del profesor
ta en Bolivia, en la población altiplánica de Rosario, Gregorio Lovera T. se crea el ciclo medio (Nivel Se-
ubicada en la provincia Pacajes del departamento cundario en la actualidad), funcionando el primer
de La Paz (Rossi 1983). curso con 24 estudiantes. (Perla 97)

En la localidad de Santa Fe, es donde se da inicio a En el año 1988, se obtiene la R.M. 2933 permitiendo
la Educación Adventista del Norte Paceño, fundán- un nuevo nombre, el de Colegio Adventista Cara-
dose el Colegio Particular Adventista “Gualberto Vi- navi, además resalta dos hechos importantes: el pri-
llarroel”. Ubicada en el Cantón Santa Fe, Provincia mero, se tiene un nuevo edificio ubicado en la calle
Nor Yungas del Departamento de La Paz. Tocopilla No. 41 (Traslado a la nueva infraestructura
de la calle Zacarias Tancara a la Calle Tocopilla), el
El desarrollo económico, los asentamientos territoria- segundo, egresa la primera promoción de bachille-
les y el crecimiento de la población caranaveña des- res con 16 estudiantes, en la gestión escolar del Prof.
pués de su fundación, dio lugar a la necesidad de la Adalberto Ticona.
educación con un carácter comunitario religioso, la
lucha por la participación política en el norte pace- En 1992 con mucho orgullo académico y de servicio
ño y la separación municipal, fortaleció el desarrollo educativo se obtiene la Condecoración con la me-
poblacional y educativo de Caranavi. dalla al Mérito por la Honorable Alcaldía Municipal
de Caranavi.
Hace más de 50 años, el 25 de Mayo de 1967 nace
la Escuela Adventista de Caranavi ubicada en la ac- Durante la gestión 2003, se establece el Programa de
tual calle Zacarias Tancara Nº 61 con el apoyo de la Profesionalización de Maestros Interinos en relación
comunidad Adventista, destacando la participación con el Instituto Normal Superior Adventista. En esta
del Sr. Zacarias Tancara – Comandante del MNR, Lí- misma gestión, pasa a depender de ASEA-MBO, des-
der político y Hno de la Iglesia, las flias. Sullcata, Alejo, tacando la labor de los capellanes.
Amba, Tancara y bajo la dirección del Prof. Nemesio En la actualidad la U.E. Adventista Caranavi Cuenta
Ayala como su primer Director, surge la Educación En 1970 se consigue la autorización de legal funcio- con R.A. Nº 483/2018 con los niveles Inicial, Primario
Adventista en Caranavi, con 20 estudiantes entre los namiento en el nivel primario con la R.M. 2151. y Secundario en Educación Regular, con una parti-
cursos 1ro a 4to de primaria, en condiciones muy pre- cipación esplendida de la banda de Música a nivel
carias con piedras y maderas que servirían de pupi- En el año 1971, gracias a la gestión realizada por
nacional y la formación académica de calidad en la
tres y construcción de charo y palma para sus aulas. el Prof. Víctor Chuquimia, director de la Escuela, se
CAPITAL CAFETALERA DE BOLIVIA.(Ministerio de Edu-
(ASEA-MBO:2018 “Libro de Acta de fundación”) crea el ciclo Intermedio con la R. S. 158576, para en-
cacion:2018)

A Ti
MI QUERIDA BOLIVIA Lic. Lizet Sonia Ibañez Cocha

A ti mi querida Bolivia ¡Gente valiosa despierta!,

Tierra de valerosos guerreros abre los ojos que en tu alrededor hay riqueza,
hombres humildes pero fuertes de coraza. sólo los que te quieren verte sometido,
En tus entrañas llevas la historia de un pueblo, te ensegan y mienten, para cubrir su vergüenza
pueblo que tiene el corazón desgarrado,
desgarrado por tanta injusticia. ¡A lo lejos, se ve una luz resplandeciente!

Los hombres te golpean el pecho Porque mientras haya gente valerosa

pidiendo con lágrimas en los ojos, Hombre y mujeres que representan
¡Basta, Basta! de corromper las leyes a aquellos niños que aún no saben hablar,
haciendo que el pobre sea más pobre a aquellos jóvenes que no conocen la realidad
y el rico engrandezca su riqueza y lleven como escudo la libertad y el amor a la Patria
la esperanza seguirá viva
Las manos del obrero, el minero, en el corazón de los bolivianos.
campesino, comerciante y el ambulante,
se ven cansados y agrietados Cuán dichoso será aquel día
del trabajo duro y esforzado del día a día, en el que mi Bolivia se vea fuerte y enriquecida
mientras que otros se sirven del gran banquete de la vida. Flameando el símbolo de sus victorias
con el corazón teñido del rojo, amarillo y verde,
portándolo orgullosamente
10 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021

ACTO SOLEMNE DE TOMA DE NOMBRE

DE LA PROMOCIÓN 2021
Lic. Rolando Chuquimia Apaza
Director de la Unidad Educativa PAMPAJASI
El pasado jueves 22 de julio, se llevó a los hombres por naturaleza …hacien-
cabo, el SOLEMNE ACTO de TOMA DE do hinca pie, que a través del estudio
NOMBRE DE LA PROMOCIÓN 2021 de la es que solamente se puede alcanzar
Unidad Educativa “San Francisco” que lle- la felicidad como regalo a nuestros
va el nombre del profesor Lic. ROLANDO padres, maestros y a todos quienes
CHUQUIMIA APAZA y SRA. cuyo lema es “Si nos apoyaron moral y materialmente,
crees en ti mismo, no habrá nada que esté con esas palabras sabias reflexionó a
fuera de tus posibilidades”. los estudiantes; luego, hizo la PROME-
SA DE ESTUDIO con el que quedaron
En esta ocasión, la Dirección en coordi- comprometidos los ahijados y de tes-
nación asesores, padres de familia y estu- tigo los presentes, para finalizar, hizo
diantes diseñaron un programa especial, la habitual imposición de insignias.
para llevar a cabo tan importante even- Por su parte la Lic. Rosmery Carmen
to en el principal escenario del estableci- Choque Quispe Madrina de la Pro-
miento, acto que aglutinó a Autoridades moción no quiso quedar indiferente y
Educativos, Sindicales, ex - estudiantes, pa- obsequió un lindo ramo de flores a sus
dres-madres y familiares; el evento se reali- ahijados.
zó de manera presencial bajo cuidados de
bioseguridad por corona virus. Casi en el epílogo del Acto, la estu-
diante Valeria Yujra Parapo y el Sr.
El Acto inició con el ingreso del padrino, y Juan Quispe Representantes de la
su comitiva, luego los honores al Estandar- PROMO agradecieron y obsequiaron
te Patrio, el Ingreso de los estudiantes de un hermoso poncho y ch`ulu típico de
la Promoción, a continuación, las notas del Himno siempre PERSEVEREN, palabras alentadoras por parte
de la autoridad educativa. Acto seguido, intervino el la región al Padrino, como signo de agradecimiento
Nacional. En el emotivo acto la profa. Marianela Ma- por el honroso apadrinamiento.
mani Castañeta ASESORA dio palabras de bienveni- PADRINO DE LA PROMOCION 2021 para agradecer
da al padrino; también el Lic. Juan Chambi Huasco, por el honroso nombramiento, a los asesores Prof. Ru- A la culminación del Solemne Acto, se complementó
DIRECTOR brindó los agradecimientos al padrino de bén Gonzalo Nacho Laura, Marianela Mamani Cas- con la recepción social, degustaron ricos platos de
la Promoción, Asesores y Padres de Familia destacan- tañeta y José Alfredo Valda Limachi, a los PP. FF. y a comida, refrescos y bailes una algarabía total.
do la frase: “Todos nos CANSAMOS” dirigido a los fu- los 22 Estudiantes (ahijados), a quienes se dirigió con
turos bachilleres, para que durante el largo trajín de las frases del eminente filósofo Aristóteles, nos dice
estudios superiores no se desanimen, más al contrario que la FELICIDAD es el bien último que aspiran todos
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021 11
LA BRECHA DIGITAL DIFICULTA LA EDUCACIÓN
VIRTUAL
Lic. Adelaida Vedia Hurtado
En un mundo de distanciamien- de Acceso; personas que pue-
to social y ordenes de quedarse den acceder a las TIC y otras
en casa, se acelera notable- que no. Brecha Digital de Uso;
mente el proceso de digitaliza- personas que saben utilizarlas y
ción en la sociedad, desde cla- otras que no. Brecha Digital de
ses hasta las compras en línea, la Calidad de Uso; es la falta de
sobre todo en el ámbito edu- conocimiento sobre las venta-
cativo donde las clases en el jas que proporciona la red.
aula se trasladan al hogar fren-
te a un monitor, estas son co- Estas 3 brechas se observan a
nocidas como: clases virtuales, diario, y aún más en las clases
educación online, educación virtuales, Ej.: hace poco se vio
a distancia, que nacen como como estudiantes de una co-
medidas temporales o que esta munidad del departamento de
modalidad de enseñanza llego Potosí tenían que caminar kiló-
para quedarse, pero la realidad metros para llegar a un cerro
es que muchos niños y niñas y tener señal en sus celulares
vieron afectado su aprendizaje para poder conectarse y lle-
porque se ve una desigualdad y var a cabo del desarrollo de los
contenidos que el maestro les pero la realidad es otra! Aún carecemos de una
desventaja abismal en el acce- computadora, acceso a la red y un buen dominio
so de conectividad a internet, proporciona. Y en las ciudades
uso de dispositivos y herramientas tecnológicas, es de igual manera hay
decir se observa una gran “Brecha Digital”. estudiantes que no tienen buena señal,
no tiene Wi-Fi y algunos no cuentan con
La brecha digital, es la diferencia, desigualdad, una computadora ni un celular propio.
desequilibrio en el acceso a Internet y las TIC. La
digitalización no se está dando para todos por El no tener acceso a internet y un buen
igual, muchas personas en diferentes regiones de uso de las herramientas tecnológicas
nuestro país no tienen acceso a la educación vir- deja en desventaja a muchas personas
tual. ya que tienen que luchar por tener ac-
ceso a cosas vitales como la educación,
Es una grieta que está creciendo y nos mues- trabajo y hasta oportunidades laborales.
tra quienes tienen acceso a las TIC y quienes no. de las herramientas, mientras tanto la brecha se
Cuando hablamos de brecha digital hacemos Resulta un poco curioso, pero a veces hemos es-
cuchado decir: “vivimos en un mundo conectado” hace más extensa.
referencia a 3 grupos de brechas: Brecha Digital

UN ANIVERSARIO MAS DE LA “RADIO RECREO”

Lic. Grover Willian Dorado Zárate

res estudiantiles, que organizados en

equipos de trabajo, crean y redactan
sus propios libretos con mensajes so-
bre valores, medio ambiente, salud,
equidad de género, lucha contra la
violencia, entre otros para ser trans-
mitidos en las horas del recreo todos
los días de lunes a viernes.
- El primer lugar en el concurso de
“boletines estudiantiles” convocado
por la Dirección Departamental de
Fe y Alegría, donde fuimos premiados
con una cámara filmadora y una re-
portera digital.
- El establecimiento de convenios
interinstitucionales con Fe y Alegría,
Eco Jóvenes y su programa “RADAR
JUVENIL” que se difunde por radio
ERBOL a nivel nacional, con PICA
(Programas Inteligentes Con Adoles-
centes) que se difunde por la red na-
cional de televisión ATB, la alianza de
cooperación mutua con RADIO STU-
DIO perteneciente a la Federación
de Estudiantes de Secundaria de El
Alto y SISCOMPRES (Sistema de Co-
La comunicación y la educación son to de vista destacable aportaron para municación y Prensa Estudiantil).
dos procesos que se desarrollan de que el proyecto sea una realidad, el Las unidades educativas del sistema
forma paralela y se complementan sin trabajo en equipo de todos los actores educativo fiscal, de convenio y porque
que una pueda existir sin la otra, para antes nombrados se constituye en un no, también particulares, no deben des-
fortalecer la participación democrática verdadero ejemplo de trabajo comuni- cuidar los procesos de comunicación al
y el acceso a un medio de comunica- tario según lo establece la nueva ley de interior de sus unidades para descubrir
ción alternativa, donde la formación de educación 070 “Elizardo Pérez – Avelino talentos y habilidades comunicativas
reporteros populares estudiantiles co- Siñani”. en sus estudiantes, pudiendo imitar este
adyuva a que este objetivo de a poco Nuestra “RADIO RECREO” cumplirá un proyecto para que existan más y nue-
se vaya concretizando, con la parti- año más en noviembre próximo, y en vos sistemas de radio bocinas que trans-
cipación activa y desinteresada de la este corto tiempo de vida y con la parti- mitan mensajes constructivos en la hora
comunidad educativa de la U.E. San cipación siempre activa de los chicos y de entrada, salida pero sobre todo en
Vicente de Paúl Fe y Alegría conforma- chicas de la Brigada de Comunicación, la hora del recreo.
da por estudiantes, docentes, padres y se tuvieron los siguientes logros:
madres de familia que desde todo pun- - La formación de reporteros popula-
 PERIÓDICO MENSUAL EL EDUCADOR - La Paz - Bolivia / AGOSTO- 2021
RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD EDUCATI-
VA “MEJILLONES 2”
Prof. Abraham Quispe Choque
Director de la Unidad Educativa Mejillones 2
Oruro Bolivia
La Unidad Educativa “Mejillones 2” está ubicado en la zona Villa
Challacollo, Sud Oeste de la ciudad de Oruro, el 9 de mayo de
2021 cumplió 30 años.
Entre los años 1979 y 1980, la población de San Pedro de Challa-
collo, se vio afectado por los fenómenos naturales, inundaciones
que provocó grandes pérdidas, materiales, agrícolas y ganade-
ras.
Esta triste situación motivó a los vecinos de trasladar la pobla-
ción a los terrenos ubicados al sur de la ciudadela universitaria,
donde se creó una Escuela RURAL el año 1981 que funciono en
dos habitaciones particulares. Inicialmente funcionó como una
Escuela Seccional Rural “Challacollo”, desde el año 1983 hasta
1988 la Escuela tropezó con una serie de incomodidades, tiempo
en el que los dirigentes urbanizan “Villa Challacollo” a la cabeza
del Prof. Efrain Ajhuacho, Dionicio Calizaya y Felix Cayo los cua-
les donan un lote de terreno de 3339 m² al Ministerio de Educa-
ción destinado a la edificación de una infraestructura educativa
a través del Fondo Social de Emergencia vigente por entonces,
se construye cinco aulas, dos ambientes ambientes para la ad-
ministración, baños y duchas.
La Unidad Educativa “Challacolo”, con R.A. No. 14/89 del 10 de
marzo de 1989 empezó a funcionar el 4 de abril de 1989, con
los Ciclos Pre- Básico, Básico y dos cursos del Ciclo Intermedio,
siendo su primera Directora la Profesora Eugenia Quisberth de
Guzman.
El año 1991 bajo la Dirección y administración del Prof. Grego-
rio Flores Fernández se tramita el cambio de nombre de Unidad
Educativa Challacollo a Unidad Educativa “Mejillones”, conclu-
yendo el tramite con la Resolución Administrativa No.066/92 el 10
de julio de 1992, como homenaje a nuestra reafirmación maríti-
ma puesto que nuestro puerto de Antofagasta fue la Capital de
Mejillones.
El 9 de mayo de 1991 con la creación el Nivel Medio con 18
alumnos la Institución se consolida como un Establecimiento
completo desde la formación Pre Escolar hasta su Nivel Medio,
habiendo tenido la satisfacción de lanzar la primera Promoción
de Bachilleres en 1994.
Producto de la vigencia de la Ley de la Reforma Educativa 1565,
el establecimiento en la gestión 1994 se desdobla en dos Institu-
ciones Educativas cada uno con sus direcciones “Mejillones 1”
que comprende el pre escolar, primer y segundo ciclo y “Mejillo-
nes 2” con el Tercer Ciclo y su Nivel Secundario.
En la gestión 2007 por el espacio pequeño que brindaba la Es-
cuela “Mejillones 1”, y por contar con ambientes propios el Co-
legio “Mejillones 2” resuelve trasladare a otro sector de la zona
Villa Challacollo donde se logró concretarse una nueva infraes-
tructura con aulas amplias, gabinetes de Física, Química y de
computación.
En la actualidad la Institución Educativa se consolida como una
Unidad Educativa Técnico Humanístico con dos ramas técnicas
(Sistemas computacionales y gastronomía)
¡ESTUDIO DISCIPLINA Y HONOR
MEJILLONES LO MEJOR!