Fisica - Segundo Ciencias A - B - C - Semana 23

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COLEGIO DE BACHILLERATO “DR.

JOSÉ MIGUEL GARCÍA MORENO”


DIRECCIÓN: Ciudadela San Antonio de Cumbe, calle S y calle D
[email protected] Teléfono: 2950-446
Código AMIE: 07H00619
El Guabo – El Oro - Ecuador
AÑO LECTIVO 2021 - 2022

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANA # 23


Docente: Ing. Rosa Illescas Medina Asignatura: Física
Área: Ciencias Naturales Fecha: 11 de Octubre al 15 de Octubre.

Tema: Composición y descomposición de fuerzas Curso: Segundo BGU Ciencias A – B- C


Objetivo de Determinar el proceso para componer y descomponer fuerzas concurrentes y paralelas, para resolver
aprendizaje: ejercicios de aplicación.
Destrezas con criterio de desempeño: Indicadores de evaluación:
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y
naturaleza vectorial, mediante la explicación gráfica de reconoce sistemas inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de
situaciones reales para resolver problemas donde se observen Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partícula elemental y
objetos en equilibrio u objetos acelerados. se mueve a velocidades inferiores a la de la luz
Contenido Estrategias y Actividades de Enseñanza Aprendizaje Medios y
Temático
Recursos
Didácticos
Composición y
descomposición Tema: Composición y descomposición de fuerzas Técnicas
de fuerzas - Observación
Fuerza
resultante de un - Interrogación
sistema de
fuerzas Instrumentos
Descomposició - Registro
n de fuerzas
Composición de - Cuaderno de
fuerzas
concurrentes
trabajo del
Composición de Estudiante.
fuerzas
paralelas Tecnológicos.
Internet
Computadora
Componer fuerzas es Fuerza resultante de un Descomposición de
sistema de fuerzas. Celular
hallar una fuerza, fuerzas.
llamada fuerza neta o La definición anterior es Descomponer una fuerza
resultante, Fneta , que consecuencia del principio de
superposición, que establece consiste en obtener dos
produce el mismo efecto que los efectos de todas las fuerzas, llamadas
que todas las fuerzas (o fuerzas que se ejercen sobre componentes, cuyo efecto
componentes) que un cuerpo se superponen, sin conjunto sobre un cuerpo
actúan simultáneamente modificar el efecto que cada es el mismo que el de la
sobre un cuerpo. una de ellas produciría fuerza inicial.
independientemente de las
demás
=
Composición de fuerzas concurrentes
Llamamos fuerzas concurrentes a aquellas cuyas líneas de acción pasan por el
mismo punto.Resultantes de varias fuerzas concurrentes de la misma dirección
Misma dirección y mismo sentido. La resultante es otra fuerza cuyo módulo es la
suma de los módulos de las fuerzas componentes, de la misma dirección y el
mismo sentido que ellas.

Misma dirección y sentido contrario. La resultante es otra fuerza cuyo


módulo es la diferencia, en valor absoluto, de los módulos de las fuerzas
componentes, de la misma dirección y el mismo sentido que la fuerza de
mayor módulo.

Resultante de dos fuerzas concurrentes de distinta dirección


Forman un ángulo distinto de 0° o de 180°. La resultante es otra fuerza
cuyo módulo y

Si son perpendiculares, su módulo podrá calcularse aplicando el teorema de Pitágoras.


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EJEMPLO 3:
Supón que debes ayudar a tu padre a mover el armario de tu habitación. Empleas fuerzas de 300
y 400 N, respectivamente. Lo intentas de dos modos distintos: a) empujando los dos en la misma
dirección y el mismo sentido; b) empujando en direcciones perpendiculares. ¿Cuál de las dos
maneras es óptima para desplazar el armario?
COMPRENSIÓN. En los dos casos las fuerzas con que empujas son concurrentes, pues las líneas
de acción (o dirección) de ambas pasan por el mismo punto, que es el mueble. DATOS. F1 = 300
N; F2 = 400 N

RESOLUCIÓN. Arriba aparecen dibujadas las dos situaciones descritas. La fuerza neta o
resultante, Fneta, se calculará en cada caso de la siguiente manera:
a. Cuando las fuerzas ejercidas tengan la misma dirección y el mismo sentido, la fuerza
resultante tendrá el mismo sentido de ambas, y su valor se calculará sumando sus
módulos: Fneta = F1 + F2 = 300 N + 400 N = 700 N
b. Si las dos fuerzas son perpendiculares, la magnitud de la fuerza neta o resultante, Fneta,
estará dirigida a lo largo de la diagonal del paralelogramo que forman, y su valor se
calculará aplicando el teorema de Pitágoras:
( ) ( ) ( )
√( ) ( )
500 N
Composición de fuerzas paralelas

Resultante de dos fuerzas Resultante de dos fuerzas


paralelas y del mismo sentido. paralelas y de sentidos contrarios.
La resultante de dos fuerzas La resultante de dos fuerzas
paralelas, FA y FB, y de sentidos
paralelas, FA y FB, y del mismo contrarios es otra fuerza, Fneta,
sentido es otra fuerza, Fneta, paralela a ellas, cuyo sentido es el
paralela a ellas y del mismo de la mayor, su módulo es la
sentido, cuyo módulo es la diferencia de los módulos y su
suma de los módulos y cuya punto de aplicación está fuera del
línea de acción (o dirección) segmento que las une y del lado de
está situada entre ambas. la mayor
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Resultante de dos fuerzas paralelas y del mismo sentido.


Se calcula gráficamente como se indica en la figura:
a) Se lleva la fuerza mayor donde se encuentra la menor, y la menor, cambiándola de signo, donde se
halla la mayor.
b) Se unen los extremos de estos vectores mediante una línea. En el punto donde se corta esta con la
línea que une los puntos A y B, colocamos el punto de aplicación de la resultante. Para calcular
analíticamente el punto de aplicación (O) de la fuerza resultante, tendremos en cuenta que: FA OA
= FB OB; donde A y B son los puntos de aplicación de las dos fuerzas.
Resultante de dos fuerzas paralelas y de sentidos contrarios.
a) Se calcula gráficamente como se indica en la figura, siguiendo los mismos pasos que en el caso
anterior. Para calcular analíticamente el punto de aplicación (O) de la fuerza resultante,
tendremos en cuenta que: FA OA = FB OB donde A y B son los puntos de aplicación de las dos
fuerzas
PRACTICA:
https://www.liveworksheets.com/gr1447023ot
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1.- Dibuja la resultante de tres fuerzas concurrentes de 32 N, 8 N y 18 N, las dos primeras de la
misma dirección, pero sentidos opuestos, y la tercera perpendicular a ellas. Halla numéricamente
su intensidad.
Datos:
F1= 32 N,
F2= 8 N
F3= 18 N
Las dos primeras de la misma dirección, pero sentidos opuestos

Fneta = F1 - F2 = …..completar
La tercera fuerza perpendicular a la Fuerza Neta

( ) ( ) ( ) = …..completar
2.- Un barco remolca a otro de mayor tamaño que se ha averiado con una fuerza de 2 · 10 6 N, tal
y como se indica en la imagen. Calcula la intensidad de la fuerza que lo hace avanzar.

Para resolver este problema se tiene que como un barco posee un tamaño mayor que otro, la
fuerza que lo hace avanzar es tan solo una de las componentes de la fuerza total, en este caso la
componente horizontal, cuya ecuación es:
Datos:
F= 2 · 106 N
α = 300
Fx = F . Cos(α) = …..completar
3.- Dos personas empujan un mueble. Cuando lo hacen en la misma dirección y el mismo sentido,
la resultante sobre este vale 500 N; cuando lo hacen en sentidos contrarios, la resultante es de
100 N en el sentido de la que empuja con mayor fuerza. ¿Cuánto valen las fuerzas con que empuja
cada una?
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Dos personas empujan un mueble, cuando lo hacen en la misma dirección y el mismo sentido

Sean A y B las fuerzas.


1) En el mismo sentido: A + B = 500N
Dos personas empujan un mueble, cuando lo hacen en sentidos contrarios
Sean A y B las fuerzas.
2) En sentido contrario: A - B = 100 N

Sumamos las dos ecuaciones:


2A = 600 N
A=
A = 300 N
A + B = 500N
300 N + B = 500 N
B = 500 N – 300 N
B = 200 N
4.- Dos caballos avanzan por las dos orillas de un río, tiran de una balsa con fuerzas iguales a
5000 N y forman un ángulo de 30° con la dirección de la corriente, tal y como se indica en la
imagen. ¿Qué fuerza hace que la balsa se mueva?

Datos:
F1 = 5000 N
F2 = 5000 N
α = 600
Fneta = √( ) ( )
Fneta = …..completar
5.- Dos niños ejercen fuerzas paralelas de 40 N y 15 N en los extremos de una varilla de madera
de 60 cm. Calcula la fuerza resultante, considerando que ambas fuerzas tienen: a. el mismo
sentido y b. sentido contrario.
COMPRENSIÓN. Nos piden determinar el valor, la dirección y el sentido y el punto de
aplicación de la resultante de dos fuerzas, en el caso de que estas tengan el mismo sentido y en el
caso en que sean de sentido contrario. Representamos gráficamente ambos casos
DATOS. FA = 40 N; FB = 15 N; AB = 60 cm = 0,6 m
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RESOLUCIÓN.
a. Si las fuerzas tienen el mismo sentido, el módulo de la fuerza resultante será:
Fneta = F1 + F2 = ….completar
Si llamamos x a la distancia entre la fuerza de 40 N y el punto de aplicación, entonces la
posición de este se calcula de la siguiente manera:
FAOA = FB OB ⇒ 40 ⋅ x = 15 ⋅ (0,6 − x)
Resolver la ecuación:
40 ⋅ x = 15 ⋅ (0,6 − x) = ….completar
b. Si las fuerzas tienen sentidos contrarios, el módulo de la fuerza resultante será:
Fneta = F1 - F2 = ….completar
Su punto de aplicación se determina de la siguiente manera:
FA OA = FB OB ⇒ 40 ⋅ x = 15 ⋅ (0,6 + x)
Resolver la ecuación:
40 ⋅ x = 15 ⋅ (0,6 + x) = ….completar
6.- Una barra de 70 cm de longitud pesa 4 N. Se cuelgan de sus extremos dos cuerpos cuyos pesos
son 6 y 10 N. Calcula la fuerza resultante y su punto de aplicación. Representa el sistema de
fuerzas.
Por definición, es la fuerza que produce el mismo efecto que otras fuerzas que actúan
simultáneamente sobre un cuerpo, que para equilibrarse deben tener un punto de aplicación. Se
representa con FR o Fneta.
Datos:
F₁ = 6 N
F₂ = 10 N
d barra = 70 cm = 0,70 m
P barra = 4 N
Resolución.
La fuerza tiene una magnitud de 20 N y está ubicada a 42 cm del punto con una fuerza de 6 N.
Explicación. Para resolver este problema hay que aplicar una sumatoria de fuerzas y momentos.
Para la sumatoria de fuerzas se tiene que el peso de la barra y los cuerpos que cuelgan van hacia
abajo y la fuerza que los contrarresta va hacia arriba.
∑F = 0
10 + 4 + 6 - F = 0
F = 20 N
Para la sumatoria de momentos se usa el mismo esquema, pero se aplica la sumatoria en el punto
dónde el peso de 6 N actúa.
∑M = 0
35*4 + 70*10 - x*20 = 0
x*20 = 35*4 + 0,70*10
x = ….completar
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Gráfico:
Realizar el grafico….completar

Webgrafía:
https://www.youtube.com/watch?v=tDV6EhNC9YM&t=28s
COMPOSICIÓN DE FUERZAS PARALELAS DE IGUAL SENTIDO (RELACIÓN DE STEVIN)
https://www.youtube.com/watch?v=ucOWS6JR5Dw
COMPOSICIÓN DE FUERZAS PARALELAS DE SENTIDO CONTRARIO Y DIFERENTE MAGNITUD
https://www.youtube.com/watch?v=P7MXGeEe1YI

Reconocer ACTIVIDADES DIFERENCIADAS: Técnicas


que la
 Realiza el siguiente crucigrama de fuerzas en la naturaleza. - Observación
fuerza es
una https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10271168-fuerza_en_la_naturaleza.html - Interrogación
magnitud Instrumentos
de - Registro
naturaleza - Cuaderno de
vectorial,
mediante
trabajo del
la Estudiante.
explicació Tecnológicos.
n gráfica Internet
de Computadora
situacione
s reales. Celular
CN.F.5.1.
20..

ELABORADO REVISADO: APROBADO APROBADO


DOCENTE: Ing. Rosa DIRECTOR DE ÁREA: Coordinador CTP: Vicerrector:
Illescas Medina
Fecha: 08/10/2021 Fecha: Fecha: Fecha:

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