Ubicamos Hechos Importantes - Matemática

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
Miércoles, 14 de julio de 2021 – Matemática
¿Qué aprenderé hoy?

Aprenderé a utilizar la línea de tiempo, la adición o la sustracción para calcular
cuántos años desde que ocurrieron esos hechos han transcurrido.
¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?
Utilizar la línea de tiempo para ubicar hechos importantes para nuestro país.
Identificar la relación entre la adición y sustracción como operaciones inversas.
Lee la siguiente situación:
Flor y Luis están investigando sobre algunos hechos importantes que

sucedieron en el Perú en los últimos 200 años, y han encontrado
información que deberán organizar en una línea de tiempo.
¿Qué hechos Debemos ubicar

importantes esos hechos
sucedieron en el Perú? importantes en una
¿En qué fecha línea de tiempo.
sucedieron?
 Hace 200 años se proclamó la independencia del Perú.
Observa la línea de tiempo que hizo Luis.

1. Ubica ahí la fecha de la proclamación de la independencia del Perú y el año actual.
1
2. Ahora responde a las siguientes preguntas, observando la línea de tiempo:
a) ¿Qué dato corresponde al recuadro amarillo?
b) ¿Qué dato corresponde al recuadro rojo?
c) ¿Qué dato corresponde a la flecha azul?
 Observa las operaciones que plantearon Flor y Luis para completar la

información en la línea de tiempo.
Flor: Luis:
2021 – 200 = 1821 1821 + 200 = 2021
3. Responde: ¿Cuál te parece adecuada?, ¿por qué?
Para restar 2021 – 200, Flor descompuso 2021 de la siguiente manera: 2021 =
2000 + 21. Luego, restó 2000 – 200. Finalmente, agregó 21 a la diferencia.
4. Observa el cálculo que hizo Flor y luego plantea tu propia operación:
¿Cómo resolverías 2021 – 200?
Manos a la obra: Revisa la información que encontraron Luis y Flor sobre los
hechos importantes que sucedieron en nuestro país.
¿Sabías que…?
Por muchos años, las mujeres no participaban en
las elecciones. En el Perú fue un gran avance el
reconocimiento de ese derecho. Ahora las
mujeres no solamente participan eligiendo a las
autoridades, sino que pueden postular y ser
elegidas.
En el 2006, se celebraron 50 años del voto femenino en el
Perú. Entonces, ¿desde qué año las mujeres pueden
participar en las elecciones de nuestras autoridades?
5. Ahora responde las siguientes preguntas.

a) ¿Con qué información cuentas para resolver el problema?
b) ¿Qué fecha ubicarías primero en la línea de tiempo?
c) Luego, ¿deberás avanzar o retroceder?, ¿por qué?
6. Después de responder las preguntas, utiliza tu recta numérica para ubicar

la información del problema:
7. ¿En qué año te ubicaste finalmente?
De acuerdo con lo que mencionó Luis, se conoce que en el 2006 se celebraron los
50 años del voto femenino. Entonces, ¿en qué año las mujeres votaron en unas
elecciones por primera vez en el Perú?
8. Responde: ¿Con qué operación representarías el procedimiento que hiciste en

la línea de tiempo?, ¿por qué?
9. Ahora realiza la operación que representa el procedimiento que hiciste en la línea

de tiempo
10.Responde la pregunta que planteó Luis: ¿Desde qué año las mujeres pueden
participar en las elecciones de nuestras autoridades?
¡Otro hecho importante!
¿Sabías que…?
A pesar de que la independencia se proclamó
en 1821, el Perú continuaba con la esclavitud
en diferentes formas. El 3 de diciembre de
1854, se abolió la esclavitud por el decreto
del presidente provisorio don Ramón Castilla.
Si en 1854 se abolió la esclavitud, ¿cuántos años después de la

proclamación de la independencia continuó vigente la
esclavitud?,
¿hace cuántos años sucedió ese hecho importante?
Observa el año de la abolición de la esclavitud:
1854
11. Para saber cuántos años después de la proclamación de la independencia

continuó la esclavitud, ¿en qué año deberías ubicarte primero?
Luego, ¿deberías avanzar o retroceder?
¿Por qué?
¿Cómo calcularías con una operación el tiempo que duró la esclavitud después de la
independencia? Escribe tu operación:
12.Luis decidió emplear una sustracción vertical para hacer el cálculo. Completa
los datos que corresponden.
13.Completa la siguiente expresión:
De acuerdo con la información que encontraron Luis y Flor, se abolió la

esclavitud en el año , es decir, años después de la
proclamación de la independencia.
Ahora, queda una pregunta por resolver:
¿Hace cuántos años se decretó la abolición de la esclavitud?
Observa la línea de tiempo y determina una estrategia para hallar la respuesta.

¿Qué información tienes para eso? Ubica las fechas que te servirán para obtener
la respuesta.
Observa lo que hizo Luis:
1854 2021
14.¿Cómo explicarías el proceso que siguió Luis para saber cuántos años
han transcurrido desde la abolición de la esclavitud?
15.¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Luis en la recta

numérica?
Teniendo como referencia lo que hizo Luis, Flor representó el procedimiento de la
siguiente manera:
1854 2021
16.¿Cómo explicarías el proceso que siguió Flor para saber cuántos años han
transcurrido desde la abolición de la esclavitud?
17.¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Flor en la recta

numérica?
18.¿En qué se diferencia lo que hizo Luis de lo que hizo Flor?
¡Muy bien! Como te diste cuenta, hay situaciones que se pueden resolver
ubicando una fecha en la línea de tiempo para luego avanzar o
retroceder.
También, se pueden hacer cálculos con adiciones o sustracciones, considerando
las acciones que se realizaron en la línea de tiempo.
19. Completa las siguientes relaciones:
2021 – 200 = 1821 entonces 1821 + 200 =

2006 – 50 = entonces 1956 + 50 =
2021 – 1854 = _ entonces 167 + 1854 =
Como has podido observar, existe una relación entre las operaciones
de adición y sustracción, ya que son operaciones inversas.
Un nuevo reto:
Averigua qué hechos importantes que han mejorado la vida de las
personas sucedieron en tu comunidad y región en estos 200 años de vida
independiente. Utiliza la recta numérica, la adición o la sustracción para
calcular cuántos años desde que ocurrieron esos hechos han
transcurrido hasta la actualidad y explícalo mediante un video o audio.
Reflexiona sobre tus aprendizajes

 Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo ¿Qué

estoy puedo
intentan hacer para
do mejorar mis
aprendizaje
s?
Ordené algunos hechos importantes
que sucedieron después de la
proclamación de la
independencia en la línea tiempo.
Utilicé la adición y la sustracción para
ubicar las fechas en que sucedieron los
hechos.
Identifiqué la relación inversa entre la
adición y la sustracción.

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Miércoles, 14 de julio de 2021 – Matemática

¿Qué aprenderé hoy?

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

Lee la siguiente situación:

Flor y Luis están investigando sobre algunos hechos importantes que

¿Qué hechos Debemos ubicar

 Hace 200 años se proclamó la independencia del Perú.

Observa la línea de tiempo que hizo Luis.

a) ¿Qué dato corresponde al recuadro amarillo?

b) ¿Qué dato corresponde al recuadro rojo?

c) ¿Qué dato corresponde a la flecha azul?

 Observa las operaciones que plantearon Flor y Luis para completar la

3. Responde: ¿Cuál te parece adecuada?, ¿por qué?

4. Observa el cálculo que hizo Flor y luego plantea tu propia operación:

¿Cómo resolverías 2021 – 200?

5. Ahora responde las siguientes preguntas.

b) ¿Qué fecha ubicarías primero en la línea de tiempo?

c) Luego, ¿deberás avanzar o retroceder?, ¿por qué?

6. Después de responder las preguntas, utiliza tu recta numérica para ubicar

7. ¿En qué año te ubicaste finalmente?

8. Responde: ¿Con qué operación representarías el procedimiento que hiciste en

9. Ahora realiza la operación que representa el procedimiento que hiciste en la línea

¡Otro hecho importante!

Si en 1854 se abolió la esclavitud, ¿cuántos años después de la

Observa el año de la abolición de la esclavitud:

11. Para saber cuántos años después de la proclamación de la independencia

Luego, ¿deberías avanzar o retroceder?

13.Completa la siguiente expresión:

De acuerdo con la información que encontraron Luis y Flor, se abolió la

Ahora, queda una pregunta por resolver:

¿Hace cuántos años se decretó la abolición de la esclavitud?

Observa la línea de tiempo y determina una estrategia para hallar la respuesta.

Observa lo que hizo Luis:

15.¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Luis en la recta

17.¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Flor en la recta

18.¿En qué se diferencia lo que hizo Luis de lo que hizo Flor?

19. Completa las siguientes relaciones:

2021 – 200 = 1821 entonces 1821 + 200 =

Reflexiona sobre tus aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo ¿Qué

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