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    Guia Residuos Sólidos.

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    NICOLL KAORY VEGA HERNANDEZ
    El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la gestión de residuos sólidos. La guía incluye actividades de reflexión, contextualización y apropiación del conocimiento sobre la clasificación y manejo de residuos. También contiene un glosario de términos relacionados con residuos sólidos.

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    GUIA RESIDUOS SÓLIDOS.

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    GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


    GUÍA DE APRENDIZAJE

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    ● Nombres y apellidos:
    ● N° de ficha:
    ● Programa de formación:
    ● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
    naturaleza en los contextos laboral y social.
    ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de
    preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el
    ejercicio de su desempeño laboral y social.
    ● Duración de la Guía: 6 HORAS

    2. PRESENTACIÓN

    EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

    Desde el origen de la vida, el hombre ha utilizado los recursos naturales para asegurar su
    supervivencia y crear objetos que le ayudaran a prosperar dentro de un medio difícil y
    hostil. La población humana era por entonces muy escasa y los problemas
    medioambientales, inexistentes, pero el afán del hombre por progresar social y
    económicamente ha transformado la vida del planeta.

    La evolución de las culturas ha marcado el progreso de la humanidad. Antiguamente, el


    hombre amparaba su subsistencia en el consumo y uso de recursos naturales. Los restos
    de su actividad se integraban rápidamente en la naturaleza y no fueron causa de problemas
    debido a la escasa población existente. A pesar de ello, aún pueden verse en muchas de las
    cuevas que habitaron los hombres del período neolítico, grandes montañas de conchas
    marinas y huesos de animales, únicos subproductos que la naturaleza no pudo asimilar.

    La agricultura y la ganadería fueron liberando al hombre de la dependencia directa de los


    recursos naturales. Contar con el sustento sin tener que desplazarse para conseguirlo fue
    el origen de los asentamientos humanos y de las primitivas culturas, generalmente de
    carácter rural y agrícola. Durante siglos, estas sociedades consumieron alimentos de fácil
    descomposición y produjeron bienes duraderos basados en materias naturales como la

    GFPI-F-019 V3
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    GUÍA DE APRENDIZAJE

    madera, el barro, el cuero y las fibras textiles naturales. Los residuos que estos producen
    son fácilmente asimilables por el medio, pero la evolución que experimenta la humanidad
    hace que se inicie la extracción y transformación de elementos naturales con la utilización
    de la energía disponible.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    ● Descripción de la(s) Actividad(es)

    3.1 Actividades de reflexión inicial

    1. ¿Cree usted que al realizar una gestión integral inadecuada de los residuos sólidos
    podemos afectar la salud humana y contaminar el medio ambiente? ¿Por qué? Argumente
    su respuesta.

    2. Cuáles son las principales enfermedades producidas por el mal manejo de los residuos
    sólidos?

    3.2 Actividades de contextualización

    Teniendo en cuenta el material de apoyo enviado a sus correos electrónicos y explicado


    por la instructora a través de la plataforma meet sobre el manejo de residuos sólidos de
    manera individual responda las siguientes preguntas.

    1. Realice un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los residuos sólidos no


    peligrosos.
    2. Realice un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los residuos sólidos
    peligrosos.
    3. Realice un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los Residuos especiales.
    4. ¿Describa por qué es importante la separación de los residuos sólidos desde la
    fuente?

    3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

    1. Realice una breve descripción de los tipos de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos
    que se generan en su casa.
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    GUÍA DE APRENDIZAJE

    2. Observe y argumente si se está llevando a cabo la separación en la fuente de los


    residuos sólidos generados en su casa.

    3. Consulte y describa cuál es la disposición final de los residuos sólidos no peligrosos y


    peligrosos que se generan en su casa?

    3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

    1. Complete el siguiente cuadro proponiendo alternativas de manejo para el


    aprovechamiento, tratamiento y disposición final de los siguientes residuos.

    TIPO DE RESIDUO TÉCNICAS DE MANEJO

    Cartón y papel

    Plásticos

    Vidrio

    Residuos Orgánicos

    Residuos Metálicos

    Residuos de Madera

    Residuos Ordinarios e inertes

    Residuos de aparatos eléctricos y


    electrónicos

    Residuos Especiales

    Residuos Peligrosos

    ● Ambiente Requerido: Aula instalaciones del SENA Centro de Industria y Servicios


    del Meta
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    ● Materiales: T.V, Tablero en acrílico, computadores.

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación

    Evidencias de Contribuye en el cuidado y Exposiciones


    Conocimiento: uso de los elementos que
    Prueba de conocimiento oral
    Evaluaciones orales, integran su entorno
    formativo y laboral según y escrito
    escritas, debates,
    normas institucionales.
    participación en clase. Taller y prueba escrita
    Dispone los residuos
    teniendo en cuenta las Normatividad Ambiental.
    Evidencias de Desempeño:
    normas de clasificación de
    Guía de aprendizaje
    Identifica normatividad los mismos. Mantiene
    ambiental relacionada con limpio y ordenado el lugar
    donde desarrolla sus
    el manejo de los residuos.
    actividades formativas y
    Conoce la clasificación de productivas según
    estándares de protección
    los residuos sólidos.
    ambiental.
    Evidencias de Producto:

    Mapas conceptuales,
    planos, realización de
    informes.

    5. GLOSARIO DE TERMINOS

    Almacenamiento. Es la acción del usuario de colocar temporalmente los residuos sólidos


    en recipientes, depósitos contenedores retornables o desechables mientras se procesan
    para su aprovechamiento, transformación, comercialización o se presentan al servicio de
    recolección para su tratamiento o disposición final.

    Aprovechamiento. Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los


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    residuos sólidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y


    productivo en forma eficiente, por medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración con
    fines de generación de energía, el compostaje o cualquier otra modalidad que conlleve
    beneficios sanitarios, ambientales y/o económicos.

    Disposición final de residuos. Es el proceso de aislar y confinar los residuos sólidos en


    especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente
    seleccionados y diseñados para evitar la contaminación, y los daños o riesgos a la salud
    humana y al medio ambiente.

    Reciclaje. Es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos sólidos


    recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación como
    materia prima para la fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede constar de varias
    etapas: procesos de tecnologías limpias, reconversión industrial, separación, recolección
    selectiva acopio, reutilización, transformación y comercialización.

    Recolección. Es la acción y efecto de recoger y retirar los residuos sólidos de uno o varios
    generadores efectuada por la persona prestadora del servicio.

    Recuperación. Es la acción que permite seleccionar y retirar los residuos sólidos que
    pueden someterse a un nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos en materia
    prima útil en la fabricación de nuevos productos.

    Relleno sanitario. Es el lugar técnicamente seleccionado, diseñado y operado para la


    disposición final controlada de los residuos sólidos, sin causar peligro, daño o riesgo a la
    salud pública, minimizando y controlando los impactos ambientales y utilizando principios
    de ingeniería, para la confinación y aislamiento de los residuos sólidos en un área mínima,
    con compactación de residuos, cobertura diaria de los mismos, control de gases y
    lixiviados, y cobertura final.

    6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

    Decreto 1713 DE 2002. "Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000 y
    la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio público de aseo, y el Decreto
    Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de Residuos
    Sólidos".
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    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor DIONEIDA Instructora SENA Centro 27/02/2021


    (es) BALLESTEROS en Gestión de Industria y
    Ambiental Servicios del
    Meta

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