Psicologia Del Aprendizaje: Nubia Estela Ibañez

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
NUBIA ESTELA IBAÑEZ
JHONATAN VILLALBA CHINCHILLA
TRECER SEMESTRE EN FORMACION

COMPLEMENTARIA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CONVECION
2021
3.1 EXPLORACIÓN:
Haga una descripción psicológica de su vida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Procesos mentales básicos: ¿Qué tan rápido(a) o lento es para observar?
2.¿Se centra en las generalidades o particularidades de las cosas, personas, paisaje, etc.?
3.¿Se interesa por reflexionar y expresar lo que ve?
4.¿Cómo autopercibe sus comportamientos?
5.¿Qué comportamientos y/o actitudes suyos cree que le agradan a los demás y/o critican? ¿Por
qué?
6.¿Cuáles comportamientos de los demás le agradan y/o desagradan?. ¿Por qué?. Cuando se
emociona, cómo lo expresa?.
Comente con una persona de confianza dentro de su familia los rasgos descritos y obtenga una
opinión de ella.
Soy una persona muy detallista, observo de manera muy rápida aspectos y cualidades particulares
de lo que normalmente aprecio, también me cuesta un poco de trabajo expresar eso que veo,
prefiero normalmente guardármelo, debido a que muchas veces va a aparecer irrelevante, además
en lo personal siento que soy muy observador como cualquier ser humano tengo actitudes malas
así como virtudes, las cuales demuestro con diferente intensidad a quienes no les tengo tanta
confianza, podría decir que lo que más le agrada a las personas es mi amabilidad y mi disposición
a ayudar, y le desagradan que muchas veces no suelo interesarme por aspectos importantes, en
ese sentido soy un poco más des complicado.
4.EVALÚO MIS COMPETENCIAS
4.1 El aprendizaje es clave en el desarrollo de las personas. Si comparamos los comportamientos

simples y naturales de un niño, con los complicados comportamientos de un adulto, podemos
observar cómo los sentimientos, habilidades y pensamientos son diferentes. Precisamente el
aprendizaje es el elemento que marca la diferencia y la psicología del aprendizaje la que analiza
ese proceso. Los seres humanos interactuamos de forma continua con el entorno que nos rodea,
lo que nos hace adquirir experiencia e ir modificando nuestro comportamiento en función de lo
que va sucediendo a lo largo de nuestra vida. Por lo tanto, el aprendizaje supone un cambio en
nuestro comportamiento como consecuencia de una determinada experiencia.
Según el texto anterior, establezca la diferencia entre el aprendizaje de un niño y el adulto y

explique las razones de ese cambio:
ETAPAS APRENDIZAJES RAZONES QUE EXPLICAN EL

CAMBIO
NIÑO El aprendizaje es muy Durante la etapa de la niñez
significativo, todo lo que los intereses son el juego, la
sucede impacta y no es tan diversión y el gozo
preocupante lo que sucede
alrededor.
ADULTO Todo se convierte en rutina, Las responsabilidades que
de allí mismo los problemas tiene un adulto cada vez son
se maximizan y se genera más grandes ya que muchas
preocupación por pequeñas veces no son de él solo, sino
cosas. de quienes dependen de él.
4.1 Observe la imagen y escriba lo que hace su mente cuando:
1.Oye: Reconoce de quien es la voz e inmediatamente procesa que es lo que se escucha.
2.Ve: Reconoce contrastes y se reconoce inmediatamente de que se trata lo que se está

visualizando
3.Huele: Llega una imagen de lo que se está olfateando y su estado, es decir, si está bueno,
descompuesto, etc.
4.Gusta: Se clasifica que tipo de saber es, si salado, dulce, agrio, etc.
5. Toca: La textura contribuye a que se tenga una idea de las propiedades den lo que se está
tocando
4.2 Teniendo en cuenta el ejercicio de exploración explique la diferencia entre los aprendizajes de
sus conductas y de sus procesos mentales (enfoque cognitivo). Defina los enfoques de la Psicología
del aprendizaje.
Los procesos mentales son formas mediante las cuales nuestra mente almacena, elabora o traduce
los datos que aportan nuestros sentidos, para que puedan ser utilizados en el momento actual o
en el futuro, en cambio, las conductas son el estudio de la relación funcional observable entre
estímulos y respuestas.
 El conductismo: El enfoque conductual es el estudio de la relación funcional observable

entre estímulos y respuestas; basada en los descubrimientos en torno al
condicionamiento cásico, que defiende el empleo del método científico y procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar la conducta de los organismos y niega toda
posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección
 El enfoque cognitivo: Está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta.
Cambios observables que permiten conocer y entender qué es lo que está pasando en la
mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Se dedica a la conceptualización de
los procesos de aprendizaje y son las encargadas de que la información.
4.2 Según la pregunta ¿Qué son procesos mentales del aprendizaje?, en el siguiente cuadro
explique cómo su mente humana ha hace dichos procesos:
PROCESOS DESCRIPCIÓN
ALMACENA Se recopila información; alguna con detalles, otra sin ellos, pero de
una manera u otra logra adjuntar información que puede ser útil o
básica.
ELABORA Gracias a que contamos con los sentidos; se percibe a través de ellos
lo que está sucediendo, objetos, sonidos, etc. Logrando captar de qué
se trata.
TRADUCE O Llegan imágenes a nuestro mente de manera representativa con las
INTERPRETA características ya percibidas con el fin de que se tenga idea de
qué se trata, sus características y como identificarlo

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1. Procesos mentales básicos: ¿Qué tan rápido(a) o lento es para observar?

3.¿Se interesa por reflexionar y expresar lo que ve?

4.¿Cómo autopercibe sus comportamientos?

4.EVALÚO MIS COMPETENCIAS

4.1 El aprendizaje es clave en el desarrollo de las personas. Si comparamos los comportamientos

Según el texto anterior, establezca la diferencia entre el aprendizaje de un niño y el adulto y

ETAPAS APRENDIZAJES RAZONES QUE EXPLICAN EL

4.1 Observe la imagen y escriba lo que hace su mente cuando:

1.Oye: Reconoce de quien es la voz e inmediatamente procesa que es lo que se escucha.

2.Ve: Reconoce contrastes y se reconoce inmediatamente de que se trata lo que se está

 El conductismo: El enfoque conductual es el estudio de la relación funcional observable

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