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ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL No.1 “GUILLERMO PRADO PRADO”

ASIGNATURA Matemáticas 1ºGrado

Saul GRUPOS QUE A, B, C, D, E, F
DOCENTE ATIENDE
Parra
CORREO
CONTACTO: [email protected]

Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros,

APRENDIZAJE
y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
ESPERADO

OBSERVACIONES: FECHA DE ENTREGA:

Las actividades pueden resolverse en cuaderno, o se pueden imprimir y
pegar las hojas. Las actividades terminadas, se les toma foto y las mandan Están al inicio de cada actividad.
al correo.
EVALUACIÓN Orden y limpieza.
ASPECTOS A Ejercicios completos y con resultados correctos.
EVALUAR:

LAS ACTIVIDADES Y TRABAJOS DEBEN LLEVAR: NOMBRE, GRADO Y GRUPO,

Y NUMERO DE LISTA, PARA PODERLOS ACREDITAR.

ACTIVIDAD 1
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL. FECHA DE ENTREGA DEL 25 AL 26 DE ABRIL.

 Construcción de triángulos con base en ciertos datos. Análisis de las condiciones de

posibilidad y unicidad en las construcciones.

TRAZO DE UN TRIÁNGULO CON REGLA Y COMPÁS.

Observa el siguiente video en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=WfXNp2WRYiY

Y contesta en tu cuaderno, las siguientes preguntas:

a) Según lo que miden los lados, ¿Qué tipo de triangulo es el que trazaron?
_________________

b) ¿Por qué crees que se llama así? _________________________________________________

c) Anota el nombre de otros dos tipos de triángulos, de acuerdo a las medidas de sus lados:
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1) ______________________________ 2) ______________________________
d) El ejercicio siguiente, lo puedes imprimir y pegar en tu cuaderno, ya resuelto.

e) Según las medidas de sus ángulos internos, ¿cómo se llama el triángulo trazado?
___________

Investiga, porque se llama así __________________________________________________

f) ¿Cuánto sumaron los ángulos internos del triángulo del video? ________________________
g) Para comprobar que tus respuestas anteriores, son correctas, puedes ver las explicaciones en
el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=7-YGUl8tLeQ
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h) El ejercicio siguiente, lo puedes imprimir y pegar en tu cuaderno, ya resuelto.

Se ppuede copiar y/o imprimir en enlace:
https://www.pinterest.com.mx/pin/434386326552889673/visual-
search/?cropSource=6&h=405&w=530&x=17&y=12

i) Analiza el video: https://www.youtube.com/watch?v=n5dO3xN_0Dw , para que en tu

cuaderno construyas un triángulo escaleno, cuyos lados midan 4 cm, 5 cm y 6 cm. Utiliza
regla y compas.
Sigue las siguientes instrucciones:
1.- Trazar con regla uno de sus lados, cualquiera que sea. En este caso puede ser el lado que
mide 6 cm y lo llamamos lado AB.
2.- Tomar con el compás la medida del lado BC que mide 5 cm y apoyando el compás en uno
de los extremos del lado AB, trazamos un arco hacia uno de los lados del lado AB.
3.- Tomar con el compás la medida del tercer lado CA que mide 3 cm y apoyando el compás
en el otro extremo del lado AB, trazamos otro arco que corte al arco que habíamos trazado.
4.- Trazar el lado que va del punto A al punto donde se cruzaron los arcos.
5.- Trazar el lado que va del punto B al punto donde se cruzaron los arcos.
h) Traza en tu cuaderno, los siguientes triángulos:
1.- Un triángulo equilátero cuyos lados midan 3 cm. Te puedes apoyar en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=glNcjdIrN4A
2.- Un triángulo isósceles cuyos lados midan 3 cm, 5 cm y 5 cm. Te puedes apoyar en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=0uJF1IOwCV4
3.- Un triángulo escaleno cuyos lados midan 2 cm, 3 cm y 4 cm. Video:
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https://www.youtube.com/watch?v=STMFrMjXHMU

ACTIVIDAD 2
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1º DE MAYO. FECHA DE ENTREGA DEL 2 AL 3 DE MAYO.

1. Observa la siguiente figura y contesta.

C

¿Cuánto mide AB + BC? ___________

17.8cm
¿AB + BC es mayor que AC, Sí o No? ___________ 9cm

¿AC + BC es mayor que AB, Sí o No? ___________

A B

16cm

2. Mariana tiene tres conjuntos de tres palitos con las medidas que se muestran enseguida, para
construir con cada uno, un triángulo. Dibuja enseguida los triángulos que si podrá dibujar
Mariana.

a) b) c)

¿En cuál de los casos no se pudo dibujar el triángulo, y por qué?

El criterio general para poder construir un triángulo es:

“Con tres segmentos se puede formar un triángulo si la suma de la medida
de dos lados, cualesquiera de ellos, siempre es mayor que la medida del otro
lado”.

Observa el siguiente video que explica el criterio general anterior.

Condiciones para poder trazar triángulos: https://www.youtube.com/watch?v=1j2ZL3tJUoU
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3. Si tenemos las siguientes ternas de longitudes de segmentos, di con cuáles Sí se puede

construir un triángulo y con cuáles No. Dibuja enseguida un trazo que sí se pueda y demuestra
el que no es posible.
MEDIDAS DE LOS
TRIANGULO TRIANGULOS Sí o No

A (8 cm, 7 cm y 5 cm)

B (7 cm, 5 cm y 3 cm)

C (4 cm, 4 cm y 3 cm)

D (5 cm, 3 cm y 2 cm)

E (7 cm, 7 cm y 3 cm)

4.- Trata de trazar un triángulo cuyos lados midan 4 cm, 2 cm y 2 cm.

Explica por qué no es posible realizar el dibujo de este triángulo: ________________________

5.- Mario compró tres tiras de molduras para colocarlas en una pared en forma de triángulo.
Las molduras miden 1.50 metros, 3.25 metros y 1.60 metros.
¿Podrá Mario formar el triángulo que desea? ______

6.- Traza enseguida tres triángulos diferentes, que tengan cada uno dos lados que midan 3 y 5 cm
respectivamente y mide en los tres el tercer lado.
Demuestra por qué sí pudiste trazar los triángulos.

PRIMER TRIANGULO SEGUNDO TRIANGULO TERCER TRIANGULO

7.- Construye varios triángulos que midan de perímetro 12 centímetros cada uno.
Utiliza solamente números enteros. Recuerda que el perímetro es la suma de todos sus lados.

8.- si ya resolviste todos los ejercicios, ya podrás contestar las páginas 148 y 149, de tu libro de
texto.
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ACTIVIDAD 3
SEMANA DEL 4 AL 15 DE MAYO. FECHA DE ENTREGA DEL 16 AL 17 DE MAYO.

Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis

de sus propiedades.

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.

Dos triángulos son congruentes o iguales, cuando al colocar uno encima del otro,
los lados y los ángulos de uno coinciden exactamente con los del otro.

A A´
El triángulo A y el triángulo A’ son

congruentes porque tienen iguales:

L.L.L (LADO-LADO-LADO)

L.A.L (LADO-ÁNGULO-LADO)

A.L.A (ÁNGULO-LADO-ÁNGULO)

PROBLEMA: Traza las diagonales a los cuadriláteros y observa que quedan divididos en triángulos,
mismos, que en ocasiones pueden llegar a ser congruentes.

No resultan triángulos congruentes Si resultan triángulos congruentes porque

porque sus lados opuestos no son los lados opuestos de los cuadriláteros son

paralelos. Paralelos, es decir, son paralelogramos.

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EJERCICIOS:
1.- Traza a los siguientes cuadriláteros una diagonal y escribe Sí dentro del círculo, a los
que al cortarlos se obtienen dos triángulos congruentes. Escribe la medida en centímetros
a cada uno de sus lados.

_______ cm ________ cm

_______ cm

________ cm _________ cm

_________ cm

2.- Traza la otra diagonal a cada cudrilátero y escribe adentro, sobre su base la palabra Sí
o No, según si las diagonales se cortan o no en el punto medio.

3.- La cancha de básquetbol de la escuela tiene la forma y medidas tal y como se muestra
enseguida. a) Traza solamente una diagonal al dibujo que representa

la cancha.
14 m
b) ¿Son congruentes los triángulos que se formaron?

c) ¿Cuánto mide el área de cada uno de los triángulos en

26 m que se dividió la cancha? _________________
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4.- Considera que la figura ABCD es un paralelogramo que representa una ventana.
A B

a) Traza las dos diagonales de la ventana y llama O al

punto donde se cruzan.
D C
b) Contesta: OB = ______ OA = _______

c) ¿Cuántos triángulos resultaron con el trazo de las dos diagonales? ________

d)¿Son congruentes estos triángulos? ____

e)El punto O es el punto medio de AC y de _______

f) ¿Cuánto mide el área del triángulo ACD? _____ unidades cuadradas.

g) ¿Cuánto mide el área del triángulo BCD? _____ unidades cuadradas.

h) ¿Cuánto mide el área del triángulo ABD? _____ unidades cuadradas.

5.- La siguiente figura representa el terreno de una parcela en la que se siembra alfalfa.
Basados en la información encuentren las medidas que se piden y contesten las
preguntas que se hacen.

A B
26°

40°

66° O Ilumina triángulos congruentes con

un mismo color.
D C

“La suma de los ángulos internos

O
de un triángulo suman 180º”

a) ¿Por qué la figura es un paralelogramo? ________________________________

b) ¿Cuánto mide el ángulo ADO? _______

c) ¿Cuánto mide el ángulo AOB? ___________

d) ¿Cuánto mide el ángulo ABO? _______

e) ¿Cuánto mide el ángulo AOC? ___________

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f) Si BD mide 50 metros, ¿cuánto mide OB?... ________

g) Si AC mide 75 metros, ¿cuánto mide OA? ..________

h) Si AD mide 35 metros y el perímetro de ABCD es de 174 metros:

¿Cuál es la longitud de cada uno de los lados del terreno?

AD = __________ AB = __________ BC = __________ CD = __________

6.- Observa las siguientes figuras y contesta lo que se pide.

Figura B

Figura A

a) ¿Cuántos triángulos congruentes resultaron al trazar las dos diagonales a la figura

A? ___________________

b) ¿Cuántos triángulos congruentes hay en total en los tres cuadrados que están
trazados sobre los lados del triángulo rectángulo sombreado de la figura B?
____________

c) ¿Cuántos triángulos congruentes hay en el cuadrado mayor trazado en uno de los

lados del triángulo rectángulo sombreado? _______________

d) ¿Cuántos triángulos congruentes hay en total en los dos cuadrados pequeños

trazados en los dos lados del triángulo rectángulo sombreado? _____________
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7.- Dibuja e ilumina en la siguiente cuadrícula 4 triángulos que sean congruentes.

8.- Dibuja enseguida 2 triángulos congruentes cuyos lados midan 4 cm, 5 cm y 6 cm.

Procedimiento:

a) 1° Traza con regla el lado de 4 cm y llámalo segmento AB.

b) 2° Abre el compás 5 cm y apóyalo en el extremo A para que traces un arco hacia un lado
del segmento.

c) 3° Abre el compás 6 cm y apóyalo en el extremo B para que traces un arco que se cruce
con el arco que ya trazaste.

d) 4° Une el punto de los arcos trazados con cada uno de los extremos del segmento AB.

Para recordar, el trazo de un triángulo, con regla y compas, observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=WfXNp2WRYiY
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9.- Analiza lo siguiente:

Dos triángulos son semejantes si tienen la misma forma, aunque sean de diferente
tamaño. En el siguiente dibujo puedes observar que se encuentran 4 triángulos
semejantes.

Dibuja con regla cada uno de ellos por separado dentro de la cuadrícula.

¿Cómo son los lados de cada uno de los 4 triángulos dibujados? ________________

¿Cómo son los ángulos de cada uno de los 4 triángulos dibujados? ________________

10.- Analiza el video de ejercicios para identificar el criterio de congruencia entre

triángulos: https://www.youtube.com/watch?v=FBeTFJUPxEA

11.- Una vez resueltos todos los ejercicios anteriores, podrás resolver las páginas de la
156 a la 163, de tu libro de texto.
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ACTIVIDAD 4
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO. FECHA DE ENTREGA DEL 23 AL 24 DE MAYO.

Escribe con tus palabras, una explicitación los criterios de congruencia y semejanza de
triángulos, puedes consultar, tus ejercicios o apuntes anteriores.

a) criterios de congruencia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) semejanza de triángulos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.

PROBLEMA: Determina porqué los siguientes triángulos son congruentes o iguales.

El segundo triángulo tiene lados y ángulos iguales que el primero. También decimos que
los dos triángulos son congruentes, porque al colocar uno encima del otro, los lados y los
ángulos de uno coinciden exactamente con los del otro. Para dibujar triángulos
congruentes debemos tomar en cuenta la medida de los lados y de los ángulos.

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

5 4
5
1.- Dos triángulos son congruentes, si tienen 3
3
iguales sus tres lados. 4
=

L.L.L
3
Lado - Lado - Lado

2.- Dos triángulos son congruentes si tienen

igual un ángulo y los dos lados que lo

4 4
conforman. =
A
5
L.A.L
A’
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Lado - Ángulo - Lado < A = < A’ 5

3.- Dos triángulos son congruentes si un

lado y los ángulos de sus extremos son =

iguales.
A’ 6
A.L.A A B B’
6

Ángulo - Lado - Ángulo

EJERCICIOS:

1.- Enseguida se muestra el diseño de una ventana. En ella falta por dibujar dos
triángulos que sean congruentes con los ya trazados para que el diseño quede completo.

Traza los dos triángulos congruentes que faltan utilizando para ello regla y compás.

A B
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2.- En el siguiente recuadro dibuja tres triángulos equiláteros congruentes de 3 cm de lado

cada uno. Utiliza regla y el compás con una abertura de 3 cm.

3.- En el siguiente dibujo se forma un triángulo, con el piso, el cable que sostiene al poste
y el poste. Toma la medida del ángulo A, la medida de los lados AB y AC y traza a la
derecha del poste otro triángulo que sea congruente con el triángulo ABC.

A B

4.- En el Cerro de la Cruz dibujado enseguida, se forma el triángulo ABC con las
pendientes del cerro y la horizontal del piso. Dibuja a la derecha un triángulo congruente
con el triángulo ABC, tomando como base el lado AB y la medida de los ángulos A y B.

C
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5.- Traza enseguida 3 triángulos equiláteros de diferente tamaño. Utiliza regla y compás.
A B

¿Los 3 triángulos tienen la misma forma, aunque sean distintos de tamaño? ______

¿Los 3 triángulos tienen la misma medida de sus ángulos? _____

Por lo tanto, los 3 triángulos: ¿son iguales o semejantes? _____________________

6.- Traza enseguida 2 triángulos rectángulos de diferente tamaño. El primero que sea de
tal forma que los lados que forman el ángulo recto midan 4 cm y 3 cm respectivamente y
el segundo que los lados que forman el ángulo recto midan 8 cm y 6 cm respectivamente.

Los 3 triángulos: ¿son iguales o semejantes? _____________________

7.- En cada una de los siguientes dibujos puedes observar que se encuentran 2 triángulos
semejantes. Dibuja con regla cada uno de ellos por separado, dentro de la cuadrícula.

8.-Una vez que ya resolviste los problemas anteriores, estarás en condiciones de

contestar las páginas de la 164 a la 167, de tu libro de texto.

Nombre del alumno______________________________________

Grupo_________________________