ETICA Maestría en Dirección Estratégica de Empresas

GERENCIAL Unidad 1 - Introducción Conceptual a Etica Gerencial Estratégica

ESTRATEGICA Ejercicio de Autoconocimiento de Razonamiento Moral para toma de decisiones
UNICAES Adaptado por Bernardo José Lara e Inspirado en J. Rest, Investigador con Lawrence Kohlberg,
Universidad de Harvard, tomado de D. Whetten y K. Cameron, 2011 (pp.48-51) y 2016.

Prueba de definición de temas

Este instrumento evalúa sus opiniones acerca de algunos temas sociales controversiales. Las personas
toman diferentes decisiones acerca de estos temas. Usted debe responder a las preguntas sin
discutirlas con nadie. Se le presentan dos casos hipóteticos que pueden suceder frecuentemente.
Después de cada historia siguen 12 enunciados o preguntas. Su tarea después de leer las historias es
evaluar cada enunciado en términos de su importancia al tomar una decisión. Una vez avaluada
cada afirmación, seleccione los cuatro enunciados más importantes y califíquelos del uno al cuatro en
los espacios correspondientes. Cada enunciado debe evaluarse en términos de su importancia relativa
al tomar una decisión, el 1 tiene la mayor importancia, y el 5 no tiene importancia.

Algunos enunciados harán surgir temas importantes, pero usted se debe preguntar si la decisión debe
basarse en ese hecho. Otros enunciados suenan elevados y distinguidos, pero se tratan en gran parte
de frases sin sentido. Si usted no le encuentra el sentido a un enunciado o si no comprende su
significado, márquelo con un 5 (“sin importancia”). Este cuestionario está inspirado en J. Rest que a su
vez se basó en L. Kohlberg, investigador reconocido en estos temas, de la Universidad de Harvard.

La información acerca de la interpretación y calificación de la prueba de definición de temas, se

encuentra en la segunda parte. Se espera que no la lea sino después de haber contestado los dilemas,
los cuales son situaciones en las que tomar decisiones éticas es muy difícil pues hay varios
valores en oposición casi igualmente buenos o correctos. Recuerde que sus respuestas serán
correctas si son sinceras y coherentes con sus formas de razonar y tomar decisiones.

Utilice la escala siguiente para calificar sus respuestas.

Escala de calificación (del 1 al 5)

1 De muy grande Este enunciado o pregunta marca una diferencia crucial a la hora de
importancia tomar una decisión acerca del problema.
2 De mucha importancia Este enunciado o pregunta es algo que sería un factor importante
(aunque no siempre crucial) a la hora de tomar una decisión.
3 De alguna importancia Este enunciado o pregunta incluye algo que a usted le importa, pero
que no es de gran importancia a la hora de llegar a una decisión.
4 De poca importancia No es muy importante considerar esta afirmación o pregunta en este
caso.
5 Sin importancia Este enunciado o pregunta carece completamente de importancia a la
hora de tomar una decisión. Usted perdería el tiempo pensando en él.

DILEMA DEL PRISIONERO PRÓFUGO

Un hombre había sido sentenciado a prisión por 10 años. Sin embargo, después de un año, escapó de
prisión, se trasladó a un área nueva del país y adoptó el apellido Thompson. Durante ocho años trabajó
arduamente y poco a poco, ahorró suficiente dinero para comprar su propio negocio. Él era justo con sus
clientes, daba a sus empleados salaros altos y donaba la mayor parte de sus ganancias a obras de caridad.
Entonces, un día la señora Jones, una antigua vecina, lo reconoció como el hombre que había escapado de
prisión ocho años antes y a quién la policía había estado buscando.

Primero responda a la pregunta siguiente que se le hace, marcando con una “x” la respuesta que usted
realizaría. ¿Debe la señora Jones dar parte a la policía de que encontró al señor Thompson para que lo
encarcele de nuevo?

__________ Debe dar parte a la policía.

__________ No puede decidir

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ESTRATEGICA Ejercicio de Autoconocimiento de Razonamiento Moral para toma de decisiones
UNICAES Adaptado por Bernardo José Lara e Inspirado en J. Rest, Investigador con Lawrence Kohlberg,
Universidad de Harvard, tomado de D. Whetten y K. Cameron, 2011 (pp.48-51) y 2016.

__________ No debe reportarlo

Escriba un número de la escala de calificación mencionada arriba de la página, en el espacio en blanco

que hay al lado de cada enunciado en todas las afirmaciones que a continuación se enuncian.

Importancia (del 1 al 5)

_______ 1. ¿Acaso no ha sido el señor Thompson lo suficientemente bueno durante tanto

tiempo como para probar que no es una mala persona?.
_______ 2. Cada vez que alguien escapa al castigo por un crimen, ¿no sirve eso para alentar
la comisión de más delitos?
_______ 3. ¿No estaríamos mejor sin prisioneros y sin la opresión de nuestro sistema legal?.
_______ 4. ¿Realmente ha pagado el señor Thompson su deuda con la sociedad?
_______ 5. ¿Estaría fallando la sociedad en lo que el señor Thompson debería esperar en
justicia?
_______ 6. ¿Qué beneficio tendría el sistema penitenciario (además de la sociedad),
especialmente tratándose de un hombre caritativo?
_______ 7. ¿Cómo puede alguien ser tan cruel y desalmado como para enviar al señor
Thompson a prisión?
_______ 8. ¿Sería justo para los prisioneros que tienen que servir sus sentencias completas si
se dejara libre al señor Thompson?
_______ 9. ¿Era la señora Jones buena amiga del señor Thompson?
_______ 10. ¿No sería el deber de un ciudadano reportar a un delincuente prófugo, sin importar
las circunstancias?
_______ 11. ¿En que forma la voluntad de la gente y el bienestar público estarían atendidos de
la mejor manera?
_______ 12. Ir a prisión ¿le hará algún bien al señor Thompson o protegerá a alguien?

Haga una lista con las cuatro preguntas más importantes para tomar la decisión, poniendo el
número de la pregunta sobre la raya a la izquierda de la escala siguiente del grado de importancia.

_________ Primera más importante

__________ Segunda más importante
__________ Tercera más importante
__________ Cuarta más importante

EL DILEMA DEL MÉDICO

Una mujer se estaba muriendo de un cáncer incurable y le quedaban únicamente unos seis meses de
vida. Sufría de terribles dolores, pero estaba tan débil que una dosis fuerte de un analgésico como morfina
probablemente la mataría. Ella deliraba de dolor, y en sus periodos de calma, le pedía a su médico que le
suministrara suficiente morfina para matarla. Ella decía que no podía soportar el dolor y que de cualquier
manera moriría en unos meses.

¿Qué debe hacer el médico? (Marque uno).

_______ Dar a la mujer una sobredosis que la haga morir.
_______ No puede decidir.
_______ No debe darle la sobredosis.

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UNICAES Adaptado por Bernardo José Lara e Inspirado en J. Rest, Investigador con Lawrence Kohlberg,
Universidad de Harvard, tomado de D. Whetten y K. Cameron, 2011 (pp.48-51) y 2016.

Importancia (del 1 al 5):

_______ 1. ¿Está la familia de la mujer a favor de darle la sobredosis?

_______ 2. ¿Está el médico sujeto a las mismas leyes que todos los demás?
_______ 3. ¿Estarían mejor las personas sin que la sociedad rija sus vidas y hasta sus
muertes?
_______ 4. ¿Debería el médico hacer que la muerte de la mujer por una sobredosis pareciera
algo accidental?
_______ 5. ¿Tiene el estado el derecho de obligar a continuar la existencia de aquellos que no
desea vivir?
_______ 6. ¿Cuál es el valor de la muerte desde la perspectiva de la sociedad acerca de los
valores personales?
_______ 7. ¿Debe tener el médico comprensión por el sufrimiento de la mujer o debe
importarle más la opinión de la sociedad?.
_______ 8. ¿El derecho a la vida me permite ayudar a que otra persona termine su vida?, ¿es
un acto responsable de cooperación?
_______ 9. ¿Sólo Dios puede decidir como autor de la vida de toda persona humana, cuándo
debe terminar la vida de una persona?.
_______ 10. ¿Qué principios y valores ha establecido el doctor para él mismo en su código
ético personal de comportamiento?
_______ 11. ¿Puede la sociedad permitirse el dejar que las personas terminen sus vidas
cuando lo deseen?
_______ 12. ¿Puede la sociedad permitir el suicidio o el asesinato piadoso y aún proteger las
vidas de los individuos que desean vivir?

Haga una lista con las cuatro preguntas más importantes para tomar la decisión, poniendo el
número de la pregunta sobre la raya a la izquierda de la escala siguiente.
__________ Primera más importante
_________ Segunda más importante
_________ Tercera más importante
_________ Cuarta más importante

Segunda Parte: INTERPRETACION DE LA PRUEBA DE TEMAS DE DEFINICIÓN

Algunas personas pueden interpretar los resultados de este instrumento como una indicación de moralidad
inherente, honestidad o valía personal, nada de lo cual pretende diagnosticar este instrumento. Lo que
mide el instrumento es la capacidad para razonar usando principios y valores de carácter moral.

El propósito del ejercicio de autoconocimiento es ayudarle a tomar conciencia de la etapa de desarrollo

moral en la que confía razonar más cuando enfrenta dilemas morales. Para ayudar a determinar eso, las
siguientes listas presentan la etapa de desarrollo moral que reflejan las declaraciones asociadas con cada
historia. Al observar las cuatro declaraciones que seleccionó como más importantes para decidir qué acción
tomar en cada situación, puede determinar qué etapa de desarrollo utiliza con más frecuencia sacando el
promedio.
Vea la explicación conceptual en el Guía Didáctica del Tema “Conceptos base de Ética Gerencial” para
entender el significado de su análisis sobre sus resultados en este cuestionario y una orientación para poder
hacer su propia historia de dilema o problema ético. Lea completamente el Capítulo 1 del libro de Manuel
Velásquez para entender bien esta perspectiva de Razonamiento Moral. Después de hacer esto, debe discutir
con su equipo qué acción le gustaría tomar en cada situación y por qué, y la razón por la que seleccionó esas
declaraciones como las más importantes a considerar.

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Universidad de Harvard, tomado de D. Whetten y K. Cameron, 2011 (pp.48-51) y 2016.

Di l e ma del pris i one ro prófugo

1. ¿No ha sido el señor Thompson lo suficientemente bueno durante tanto tiempo como para probar que
no es una mala persona? (Etapa 3).
2. Cada vez que alguien escapa al castigo por un crimen, ¿no sirve eso para alentar más crímenes?
(Etapa 4).
3. ¿No estaríamos mejor sin prisioneros y sin la opresión de nuestro sistema legal? (Indica actitudes anti-
autoritarias).
4. ¿Realmente ha pagado el señor Thompson su deuda con la sociedad? (Etapa 4).
5. ¿Estaría fallando la sociedad en lo que el señor Thompson debería esperar en justicia? (Etapa 6).
6. ¿Qué beneficio tendría la prisión (además de la sociedad), especialmente tratándose de un hombre
caritativo? (Alternativa sin sentido, diseñada para identificar a las personas que eligen las alternativas
llamativas).
7. ¿Cómo puede alguien ser tan cruel y desalmado como para enviar al señor Thompson a prisión? (Etapa
3).
8. ¿Sería justo para los prisioneros que tienen que servir sus sentencias completas si se dejara libre al
señor Thompson? (Etapa 3).
9. ¿Era la señora Jones buena amiga del señor Thompson? (Etapa 3).
10. ¿No sería el deber de un ciudadano reportar a un criminal prófugo, sin importar las circunstancias?
(Etapa 4).
11. ¿En que forma, la voluntad de la gente y el bienestar público estarían atendidos de la mejor manera?
(Etapa 5).
12. Ir a prisión ¿le hará algún bien al señor Thompson o protegerá a alguien? (Etapa 5).

En base a lo dicho anteriormente clasifique la etapa de razonamiento moral correspondiente:

_________ Primera más importante (Etapa de Razonamiento Moral ___)

__________ Segunda más importante (Etapa de Razon. Moral ____)
__________ Tercera más importante (Etapa de Razon. Moral _____)
__________ Cuarta más importante (Etapa de Razonam. Moral ___)

Saque un promedio de las Etapas, ____________ póngalo al final.

El di le ma de l mé dic o

1. ¿Está la familia de la mujer a favor de darle la sobredosis? (Etapa 3).

2. ¿Está el médico sujeto a las mismas leyes que todos los demás? (Etapa 4).
3. ¿Estarían mejor las personas sin que la sociedad rija sus vidas y hasta sus muertes? (Indica actitudes
anti-autoritarias).
4. ¿Debería el médico hacer que la muerte de la mujer por una sobredosis pareciera algo accidental?
(Etapa 2).
5. ¿Tiene el estado el derecho de obligar a continuar la existencia de aquellos que no desea vivir? (Etapa
5).
6. ¿Cuál es el valor de la muerte desde la perspectiva de la sociedad acerca de los valores personales?
(Alternativas sin sentido, diseñada para identificar a las personas que eligen las alternativas llamativas).
7. ¿Debe tener el médico comprensión por el sufrimiento de la mujer o debe importarle más la opinión de
la sociedad? (Etapa 3).
8. ¿El derecho a la vida permite ayudar a que otra persona termine su vida?, ¿es un acto responsable de
cooperación con su libertad y su conciencia? (Etapa 5).
9. ¿Sólo Dios puede decidir como autor de la vida de toda persona humana, cuándo debe terminar la vida
de una persona? (Etapa 6).

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Universidad de Harvard, tomado de D. Whetten y K. Cameron, 2011 (pp.48-51) y 2016.

10. ¿Qué valores ha establecido el doctor para él mismo en su código personal de comportamiento? (Etapa
5).
11. ¿Puede la sociedad permitirse el dejar que las personas terminen sus vidas cuando lo deseen? (Etapa
4).
12. ¿Puede la sociedad permitir el suicidio o el asesinato piadoso y aún proteger las vidas de los individuos
que desean vivir? (Etapa 5).

En base a lo dicho anteriormente clasifique la etapa de razonamiento moral correspondiente:

_________ Primera más importante (Etapa de Razonamiento Moral ___)

_________ Segunda más importante (Etapa de Razon. Moral ___)
_________ Tercera más importante (Etapa de Razon. Moral ____)
_________ Cuarta más importante (Etapa de Razon. Moral ____ )

Saque un promedio del número de cada Etapa, ____________ póngalo al final.

Después de terminar su autoevaluación, podría resumir cuáles son las Etapas de razonamiento moral
más usadas en todos los dilemas, ponga encima de la raya correspondiente a cada dilema, el promedio del
número de las etapas seleccionadas en las cuatro más prioritarias, esta será la tendencia que usted usa más
frecuentemente.

Primero ponga en cada dilema el promedio de las etapas más frecuentemente usadas en su razonamiento
moral:
Dilema del Prisionero Prófugo: ________________
Dilema del Médico: __________________ ____

Conclusión: Etapa Predominante usada de razonamiento moral será la del promedio de los
promedios en cada Dilema:
_______________________________________

¿Qué quiere decir esta conclusión de acuerdo con lo explicado en la clase o en la Guía didáctica del
tema?
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¿Qué quiere lograr en cuanto al desarrollo de su razonamiento moral en este curso de Ética Gerencial
Estratégica? (este será parte de sus objetivos individuales de desarrollo moral a logra en este curso).
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El promedio de cada dilema ético y el promedio de promedios, así como el objetivo de desarrollo moral
será lo que va a poner en el reporte del Autoconocimiento moral el cual será un aspecto de la primera
parte del Laboratorio 1, junto con los otros cuestionarios, todo lo cual vale un 10% de la nota final.