Guia de Segundo Grado

IV
COMUNICACIÓN
IV BIMESTRE
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED
PRIMARIA
PROFESORA: DIANA PINO SIAPO
1
CONTENIDO:
VERBOS COPULATIVOS
SUJETO (NÚCLEO MODIFICADOR DIRECTO E INDIRECTO)
PREDICADO (NÚCLEO MODIFICADOR OBJETO DIRECTO E INDIRECTO)
CHISTES
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
CONTENIDO:
LITERATURA
LA DESCRIPCIÓN
LA NOTICIA
13
LITERATURA
CREACIÓN DEL INICIO Y DEL FINAL DE UN CUENTO
Recuerda:
* Para iniciar un cuento, siempre se utilizan frases o palabras como: Había
una vez, en un lugar lejano, érase una vez, en aquellos tiempos, cuando en
el mundo todavia no había, etc.
* El final de un cuento no siempre será feliz, hay cuentos que tienen finales
tristes, intrigantes, chistosos, serios,etc.
* No debemos olvidar que el cuento consta de tres partes: inicio, nudo y

desenlace o final del cuento.
* Realizo lo que he aprendido
LOS MUCHACHOS Y LAS RANAS
............................ varios niños en la orilla de una laguna, en la que
echaban barcos de papel.
Uno de ellos vio una rana y le tiró una piedra. Los demás empezaron
a hacer lo mismo, y al poco tiempo las piedras caían como lluvia.
Entonces
........................................................................................................................
............................................................................................................................
...........................................................................................................................
14
ACTIVIDADES
¡Lo que he aprendido!
* Completa los siguientes cuentos.
EL PAVO Y EL GALLO
..................................................... un pavo halló en el suelo un pedazo de carne

y para comerlo a gusto, se encaramó en un arbolito. Lo vio un gallo y le dijo:
- ¡Qué lindo eres amigo pavo! Tu cola es un abanico, tu escobilla una corbata
preciosa y tu cuello un collar de rubíes. Si tu voz fuera tan bonita como tu
cuerpo, sin duda serías el rey de las aves.
Abrió el pavo el pico para lucir su canto, y dejó caer al suelo el pedazo de carne.
El gallo lo atrapó y, después de comérselo, le dijo el pavo lo siguiente:
15
LA DESCRIPCIÓN
* La descripción muestra con palabras cómo son las personas, los animales y
los objetos.
* En la descripción se resaltan las características físicas y el carácter de las
personas.
* Describir es como pintar con palabras el retrato de una persona, animal u

objeto.
Ahora observa la manera de describir.
EL COLIBRÍ
Tiene el pico muy largo y delgado para
poder absorber el jugo de la flor; es muy
pequeño sus alas son de colores y siempre
está en movimiento.
LA RADIO
Tiene la forma rectangular, es pequeña pero
bonita, muestra dos parlantes y una
casetera, su color es azul, esta radio es
nueva.
16
La noticia
17
18
19
20
RAZONAMIENTO
VERBAL
-IV BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA
MERCED
PRIMARIA

VALOR
RESPETO
CONTENIDO:
1. El esquema de clasificación
2. Analogía
3. Historia del diccionario
4. Ordenar oraciones
5. Comprensión Lectora
I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 2

ORDENAR ORACIONES
Ordenar las palabras para formar una frase que tenga sentido.
Una oración es una estructura gramatical formada por un sujeto y un predicado. Cada
Oración puede tener un solo núcleo verbal y a cada verbo le corresponde solo un sujeto.
Es decir, si un enunciado contiene varios verbos, se considera entonces que se compone
De varias oraciones.
Para ordenar palabras que se encuentran desordenadas, primero tienes que decidir bajo
Que conceptos vas a ordenarlas, por lo general las palabras se ordenan por orden
Alfabético, (desde la a hasta la z) ejemplo, agua, barco, calle, dado, efímero, fiesta, gato,
Hilo, etc.

COMPRENSION LECTORA
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de
sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando
puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
7 estrategias para trabajar comprensión lectora
 Control de la comprensión. Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de

 su comprensión saben cuando entienden lo que leen y cuando no lo hacen. ...


 La metacognición. ...

 Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores. ...

 Contestar Preguntas. ...

 Hacer preguntas. ...

 Reconocer la estructura de la historia. ...

 Resumir.
Es recomendable que hagas algunas anotaciones, así podrás repasar los hechos que ya
leíste. Lee despacio: Para mejorar tu comprensión lectora, debes leer despacio cada
línea. Así te sentirás obligado a entender oración por oración. Pausas: Haz una pausa
cada párrafo, para continuar tu lectura.
La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos
aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere
transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos

Técnicas de lectura
 Lectura secuencial. La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. ...


 Lectura intensiva. El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y
 analizar las intenciones del autor. ...

 Lectura puntual. Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan

Características de un buen lector
 Lee habitualmente en silencio, pero también oralizar si es necesario.


 Lee con rapidez eficientemente.

 Hace fijaciones amplias, rápidas y selectivas.

 No lee el texto letra por letra, ni silabeando.

 Lee de acuerdo con la situación, el tipo de texto y su intensión
Existen tres tipos de lectura, a saber:
1. La lectura ligera.
2.
3. La lectura moderada.
4.
5. La lectura de estudio.

VALOR:
HUMILDAD - SOLIDARIDAD
CONTENIDO:
Analogía Instrumentos Agentes
Palabras Parónimas
Analogía Elemento conjunto
Analogía singular y plural
Analogía sinónimos y antónimos

ORTOGRAFÍA
IV BIMESTRE
PRIMARIA
PROFESORA: ROSANNA MORENO AYALA
1
CONTENIDO:
LA ORACIÓN
USO DEL DICCIONARIO
CALIGRAMAS
USO DE LA Z
PERCENTIL ORTOGRAFICO
2
Forma oraciones con los siguientes dibujos:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3
LA ORACIÓN
Observa y lee:
Lee las palabras:
O S
RIT EN VESTIDO A
PE
D
VA DOR CO
L A SE
S
LE
LA
EÑ ORA PARA
L CA S
CA RRO
S
• Ordena las oraciones:

_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
La oración es el conjunto de palabras que

tienen un sentido completo.
4
USO DEL DICCIONARIO
Primero debemos recordar el orden de todas las letras del abecedario.
Escribe cada letra en el casillero que corresponde:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Debajo de cada figura escribe la letra inicial, luego ordénala alfabéticamente en
las rayas de la derecha.
5
LOS CALIGRAMAS
Los caligramas son representaciones visuales

y gráficas de palabras que, por lo general, se
escriben tomando la forma del objeto
escogido. En él se escriben poemas, frases,
máximas es decir, mensajes.
¡OBSERVA!
El corazón
La Tierra
6
ACTIVIDADES
¡Ahora hazlo Tú!
* Crea 2 caligramas con las figuras que desees.
7
USO DE LA “Z”
Escribe el singular
Encierra con un círculo
PLURAL SINGULAR la “Z”; ejemplos:
luces luz  cruz
maíces  disfraz
lápices  aprendiz
actrices  fugaz
veces  nuez
avestruces  lombriz
felices  raíz
veloces
Se escribe con “Z” los aumentativos que terminan en azo – aza
Ejemplo: ojo ojazo
• Ahora forma los aumentativos:
palo _________________ gordo _________________
bueno _________________ pierna _________________
8
Percentil N° 1
1. disminuyó
2. inyección
3. Paraguay
4. yuca
5. mamey
6. payaso
7. proyecto
8. obstruye
9. desayuno
10. yute
11. ojazo
12. zurdo
13. zodiaco
14. raíz
15. nuez
16. jueces
17. noticia
18. fugaces
19. celeste
20. cielo
9
CONTENIDO:
PERCENTIL ORTOGRAFICO
CALIGRAFÍA FLUIDA
CALIGRAFÍA
LA TILDE EN LAS ORACIONES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS
PALABRAS CON UN – BUR - BUS
10
Percentil N° 2
1. ferrocarril
2. ahorro
3. rosa
4. herradura
5. correr
6. cartera
7. carrizo
8. carrusel
9. roca
10. húmedo
11. hueco
12. hielo
13. zanahoria
14. vehículo
15. alhajas
16. huevo
17. hormiga
18. almohada
19. hipopótamo
20. humor
11
Caligrafía
12
13
CALIGRAFIA
14
Encuentra las palabras perdidas. Fórmalas con las sílabas del mismo color.
bu ja bu
ca bur
ñue lo bus
Ahora, busca en el diccionario el significado de las palabras que encontraste.
a)______________.- _____________________________________________________
b)______________.- _____________________________________________________
c)______________.- _____________________________________________________
Una señora encontró a Burbuja y se comunicó de inmediato con la familia de Andrea.
¿Anota las letras que faltan para completar su mensaje?
¿___eno?... Hola, señora Domínguez. Fíjese que leí el anuncio sobre su mascota y ayer, justo cuando
me dirigía a comprar un ____dín en la pastelería, me llamó la atención la nueva compañera de Huesos, un
perrito ____capleitos que vive aquí en el barrio. Parece que la perrita que anda con él es la que ustedes
____can. ¿Podría venir, por favor? Mi domicilio es ___enaventura número 117, colonia Puente Grande.
Forma oraciones con algunas de las palabras que completaste.
c) ______________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________
15
PERSONAL
SOCIAL
IV BIMESTRE
PRIMARIA
1
CONTENIDO:
Cultura Paracas
Cultura Nasca
Cultura Mochica
Cultura Tiahuanaco
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
CONTENIDO:
Los Viajes de Colón a América
Perú y su Conquista
Captura, Rescate y Muerte Tegusihualpa
Virreinato del Perú
La República
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
-IV
BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE
LA MERCED
PRIMARIA
FERNÁNDEZ FUSTER DALMIRA
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

- CONTENIDO
- Damos Gracias A Jesús Por Haber Venido Como Nuestro
Salvador
- Jesús En Edad Sabiduría Y Gracia
- Señor De Los Milagros
- Jesús Es El Templo Entre Los Doctores
- Jesús Obediente A Sus Padres

DAMOS GRACIAS A JESÚS, POR HABER
VENIDO COMO NUESTRO SALVADOR
Por el pecado el hombre perdió la amistad

con Dios, pero gracias a Jesús, nuestro
Salvador, recuperamos esa amistad.
Jesús entra a Jerusalén y la gente lo saluda

con júbilo y agradecimiento, porque él ha
venido a redimirnos de nuestros pecados.
La presencia de Jesús entre nosotros nos

debe mover a un sincero agradecimiento y a
corresponder generosamente en todo lo
referente a nuestras obligaciones para con
nuestro Dios.
EL DOMINGO DE RAMOS CELEBRAMOS

LA ENTRADA TRIUNFAL DE JESÚS
EN JERUSALÉN.
ACTIVIDAD
01. ¿Por qué decimos que Cristo es nuestro Salvador?
_________________________________________________________________________
________
02. BUSCA el texto bíblico de Mateo 21, 8-11 y COMPLETA la siguiente frase.
Y la gente que iba delante y detrás de él, clamaba: ¡Hosanna al
________________________! ¡Bendito el que viene en __________________________!
¡Hosanna en los ________________________!
Después de entrar en Jerusalén, la ciudad entera se conmovió, y decía:

“Quién es este?” La gente respondía: “Este es
______________________________________”
03. ¿Cuándo celebramos la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén?
_________________________________________________________________________
________

04. ¿Cómo puede darle gracias a Jesús por haber venido a salvarnos?
_________________________________________________________________________
________
_________________________________________________________________________
________
JESÚS CRECE EN EDAD, SABIDURÍA Y

GRACIA
□ LEE y COLOREA a Jesús.
Querido amigo(a):
Yo soy Jesús el hijo de Dios, así como tú

también fui creciendo en estatura y me fortalecía
con la sabiduría y la gracia de Dios estaba
conmigo.
La Biblia nos dice que Jesús aprendió las

buenas costumbres, de amor, cariño, respeto a
sus padres, amigos y familiares.
Mensaje:
Jesús es modelo de ejemplo a seguir y desea de corazón que
todos nosotros seamos siempre buenos hijos, respetando a
nuestros Padres.
NO LO OLVIDES NUNCA.

ACTIVIDAD
01. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.
crecía modelo virtudes
A) Jesús tenía muchas __________________________ humanas.
B) Jesús ______________________ en estatura y se fortalecía.
C) Nuestro amigo Jesús es _______________________ de ejemplo a seguir.
02. ORDENA las palabras y DESCUBRIRÁS virtudes

y acciones de Jesús.
A) asibdauir ➪ _______________________
B) rmoa ➪ ____________________________
C) oplejme ➪ ________________________________
D) umhainatiro ➪ ____________________________________
03. ESCRIBE 4 compromisos que puedes realizar para demostrar el ejemplo que sigues a
Jesús.

A) _____________________________________________________________________
________
B) _____________________________________________________________________
______
C) _____________________________________________________________________
_______
D) _____________________________________________________________________
_______

SEÑOR DE LOS MILAGROS
□ COLOREA y DECORA el borde con papel dorado.

Dios enviA a su Unico hijo para salvarnos
ACTIVIDAD
01. LLENA los espacios con la respuesta correcta.
A) El Señor de los Milagros se celebra en _____________________________.
B) Fue pintado por un _____________________________.
C) Es una imagen muy _____________________________.
D) Algunas personas se ponen _____________________________.
D) Al Señor de los ______________________ lo sacan en ________________________.
Milagrosa - negrito - Octubre - hábito - procesión - fieles
02. BUSCA en el pupiletras las palabras con que has llenado los espacios.
B U M I L A G R O S A H O S
Z I L U N O E L C M S A Z E
P O L I N I C U T V C B H F
E F I E L E S S U M A I T O
G U N T P A N E B U N T Z U
L P U L M N E G R I T O M U
A Z E M T U L R E I N F J E
S U P R O C E S I O N Ñ P E
U N Q S U V N Z U R U L Z U

JESÚS ES EL TEMPLO ENTRE LOS
DOCTORES
ACTIVIDAD
01. MARCA la respuesta correcta.
Jesús fue encontrado en el templo por sus ..........................
A) amigos B) abuelos C) Padres
02. COLOREA la respuesta correcta.
Jesús entre los doctores hablaba de la .........................
A) Cuentos B) egoísmo C) Palabra de Dios
03. ENCIERRA en un círculo la respuesta correcta.
Los evangelios nos dice que Jesús fue:
A) Un niño y joven irresponsable. B) Un niño y joven obediente. C) Un niño y joven

agresivo.
04. COMPLETA la siguiente oración.
Jesús fue encontrado en el templo después de ______________________ días.
5 días 7 días 3 días

JESÚS OBEDIENTE A SUS PADRES
□ AYUDA al niño a llegar a sus padres, sigue el camino y COLOREA las letras que
encuentres, para luego UBICARLOS en cada casillero. Al terminar encontrarás un
mensaje.

□ DIBUJA como obedecía Jesús a sus padres.
□ DIBUJATE como obedeces a tus padres.

" CONTENIDO "
- San Martin De Porres
- Quiero Ser Como Jesús
- El Amor Se Celebra Y Se Comparte
- El Adviento
- La Navidad
-

- SAN MARTÍN DE PORRES

- ACTIVIDAD
- COMPLETA y MARCA la respuesta correcta.

- 01. ¿Cómo era San Martín de Porres?
- _________________________________________________________________________
________
- 02. ¿A quiénes alimentaba como hermanos?

-
- _________________________________________________________________________
________
- 03. ¿Qué curaciones realizó San Martín de Porres?

-
- _________________________________________________________________________
________
- 04. ¿Cómo fue llamado después de cambiar de hábito?

-
- A) San Martín
- B) Fray Martín
- C) Santo de los podres.
-
-
-
-
-
-

- QUIERO SER COMO JESÚS
-
-
- □ COLOREA de azul los número que indican acciones que quiero ser como Jesús,
y de rojo las contrarias.
-
- 1
- Rezo con mi familia.
-
- 2
- Doy mis juguetes a los que necesitan.
-
- 3
- Digo mentiras.
-
- 4
- Llego tarde a mi escuela.
-
- 5
- Procuro estar alegre y servicial.
-
- 6
- Presto mis cuadernos.
-
- 7
- Evito ofender con mis actitudes.
-
- 8
- Ordeno mis útiles.
-
- 9
- Maltrato a mis hermanitos.
-
- 10
- Participo en los juegos.
-
- 11
- Estudio bien mis lecciones.
-
- 12
- Digo malas palabras.
-
- 13
- Ayuda en mi hogar.
-

-
- ESCRIBIR 3 acciones que indican que quieres ser como Jesús.
01. _______________________________________________________________
- 02. _______________________________________________________________
- 03. _______________________________________________________________
-
- EL AMOR SE CELEBRA Y SE
COMPARTE
-
-
- □ COLOREA y RESPONDE.
-
-
-
- ✍ ¿Por qué Jesús vino al mundo?
-
- ________________________________________________________________________
- _________________________________________________________________________
-
- ✍ ¿Dónde nació Jesús?
-
- _________________________________________________________________________
____
-
- ✍ ¿Por qué Jesús nació en Belén?
-
- _________________________________________________________________________
___

- □ COLOREA, OBSERVA y DESCRIBE como compartes el amor al prójimo.
-
-
-
-
- _________________________________________________________________________
_________
-
- _________________________________________________________________________
________
_________________________________________________________________________
_________
-
- _________________________________________________________________________
_________
-
- _________________________________________________________________________
_________
-
- _________________________________________________________________________
________
-

TUTORÍA
-IV
BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE
LA MERCED
PRIMARIA
FERNÁNDEZ FUSTER
DALMIRA

CONTENIDO:
- De dónde venimos I
- De dónde venimos II
- EL valor de la humildad
- Conocimiento nuestro cuerpo
- Aprendo a cuidarnos

“¿DE DONDE VENIMOS I”?
Pega tu foto de bebé
YO ME LLAMO.........................................................

“¿DE DONDE VENIMOS II”?
¡Hola!
Soy un óvulo
¡Hola!
Soy un espermatozoide
Pinta las células sexuales, masculino y femenino.

“EL VALOR DE LA HUMILDAD”
“La profesora de Pelambres”
es
on
ci
i ta
ic
l
Fe

CONOCIENDO NUESTRO CUERPO
* Delinea ambos niños

* Pinta según tu sexo

“APRENDIENDO A CUIDARNOS”
Pinta las situaciones peligrosas y la palabra alto.
al t o
CONTENIDO:
- Cuidemos nuestro cuerpo

- Valor de la solidaridad
- No me gusta que I
- No me gusta que II
- Navidad

“CUIDEMOS NUESTRO CUERPO”
Pinta a Pelusa y a su mensaje
¡Yo s
e
m i c u c uidar
e rp o
!!
Recuerda:
Nunca debemos guarda
ningun secreto a nuestros padres

“VALOR DE LA SOLIDARIDAD”
“La Solidaridad de Pelambres”
Delínea por los espacios punteados con colores diferentes
* Peluza hizo una travesura en la pared de su casa y pelambres le está ayudando a

limpiarla.

G r aci as por
d i sf r ut ar est a
avent ur a con
nosot r os
¿H ast a p r ont o! !

NO ME GUSTA QUE I...
Señala con una flecha tu respuesta feliz o triste
Molesten a mis
amigos
Cojan mis útiles

escolares sin
mi permiso
Me gusta saludar
todos los días
Asearme todos
los días
Me levanten
temprano para ir a la
escuela

NO ME GUSTA QUE II...
Colorea a Pelambres y a Pelusa

CIENCIA
TECNOLOGÍA
Y AMBIENTE
IV BIMESTRE
PRIMARIA
PROFESORA: NATHALY PALACIOS BLAS

CONTENIDO:
El Suelo
Elementos del Ecosistema
Energía natural
Energía Artificial

Institución Educativa Privada Prolog Año Escolar 2009
EL SUELO Y SUS CARACTERÍSTICAS
El suelo se ha formado por la acción del clima y de los

organismos vivientes.
Escribe los nombres por los que esta conformado el suelo.
1. -
2.-
3. -
4.-
5.-
6.-
7.-
IMPORTANCIA DEL SUELO
Permite el desarrollo
de las plantas.
Gracias al suelo tenemos

algunos beneficios,
construir casas.
También pueden
vivir los animales.
Primer Grado 35 Ciencia y Ambiente

La integración de los diversos grupos de organismos (plantas y animales) en
interrelación con los factores bióticos y abióticos en un área determinada se
denomina sistema ecológico o ecosistema.
El ecosistema es cualquier unidad que incluye la totalidad de los organismos, o sea

la comunidad de plantas y animales de un área determinada, que actúan en
reciprocidad con el medio físico (factores abióticos), dando origen a una corriente
de energía que conduce a:
- Una estructura de dependencia alimenticia o trófica: cadenas y redes tróficas.

- Una diversidad de seres vivos o bióticos, caracterizado por la diversidad de
especies y la variabilidad de las mismas.
- Ciclos de intercambio de materiales entre las partes vivas (compartimiento
biótico o vivo) e inertes (compartimiento físico)
Un ecosistema es un sistema abierto donde hay una continua corriente de captación

y pérdida de sustancias, energía y organismos. Sus componentes característicos se
dejan agrupar en dos compartimientos: el abiótico y el biótico.
1. El compartimiento abiótico
Está conformado por las sustancias inorgánicas y se denomina biotipo (del
griego bios = vida y topos = lugar). Incluye:
• Materiales, que forman la base para la vida y donde se incluyen el oxígeno,

el dióxido de carbono, el agua, el carbono, el nitrógeno, el fósforo, el azufre,
el potasio, el calcio y las diversas sales minerales.
• Energía, proveniente del Sol en forma casi exclusiva.
• Estructura espacial, muy variable en los diversos ecosistemas (cuevas, lagos,

playa arenosa, playa pedregosa, etc).
2. El compartimiento biótico
Está conformado por los seres vivos de un ecosistema y que están ligados
recíprocamente por las cadenas tróficas y se denomina biocenosis o comunidad
biótica. Agrupa tres estratos:
• Productores o productores primarias, son todos los seres vivos que a partir
de sustancias inorgánicas producen sustancias orgánicas y se denominan
autótrofos, porque producen sus propios alimentos. En los ecosistemas

terrestres llenan esta función las plantas verdes; en el agua las algas
microscópicas o fitoplancton.
• Consumidores, son los organismos que viven directa o indirectamente de las
sustancias generadas por los productores y por eso se denominan
heterótrofos. Pertenecen a este grupo los animales, las bacterias y los
hongos.
• Descomponedores o desintegradores, son también organismos heterótrofos

que consumen materia orgánica muerta y la descomponen hasta sus
componentes inorgánicos. Pertenecen a este grupo los necrófagos, que se
alimentan de cadáveres, los coprófagos, que se alimentan de excrementos;
los saprófagos, que se alimentan de materia pódrida; los detritívoros, que se
alimentan de detritos; y los mineralizadores o reductores, que reducen los
compuestos hasta las formas más sencillas, como las bacterias y los hongos.
COMPRENSION LECTORA
I. Completa con las palabras adecuadas:
a. El Ecosistema
es
b. Su estrutura se conforma de: ___________________ y

___________________.
c. "Biótipo" proviene del griego _____________ = _____________ y

_____________ = _____________.
d. Los consumidores
son

II. Relaciona correctamente:
1. Energía ( ) dióxido de carbono, agua, etc.
2. Consumidores ( ) necrófagos: alimento = cadáveres
3. Descomponedores ( ) bacterias y hongos (heterótrofos)
4. Materiales ( ) sol
5. Estructura espacial ( ) playas, cuevas y lagos.
III. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué será importante el Ecosistema?
__________________________________________________________
_____
__________________________________________________________
_____
2. ¿Cuáles serán los beneficios que aporta el Ecosistema para la

humanidad? Explica.
__________________________________________________________
_____
__________________________________________________________
_____

Año Escolar 2009
ENERGÍA NATURAL
Es la luz que nos brinda la naturaleza

como; el sol, la luna y las estrellas.
Responde y dibuja.
1.- ¿ Qué es la luz que nos alumbra de día?
Respuesta.
2.- ¿Qué luz es la que nos alumbra de noche?
Respuesta.
3.- ¿ Porqué crees que es importante la energía natural?

Institución Educativa Privada Prolog Año Escolar 2009
ENERGÍA ARTIFICIAL
Es aquella energía producida

por la electricidad que permite
que las cosas trabajen o funcionen
como el foco, la lavadora,
la licuadora, etc…
Marca los objetos que usan la energía artificial.
Menciona otros objetos que usan la energía artificial y dibújalos.

CONTENIDO:
El sistema solar.
El sol.
La luna.
La tierra.
Las estaciones del año.
Desastres naturales.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
MATEMÁTICA
IV BIMESTRE
PRIMARIA
1
CONTENIDO:
ALGEBRA
CLASES DE FRACCIONES
FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS
GEOMETRÍA
POLÍGONOS (PENTÁGONO Y HEXÁGONO)
ARITMÉTICA
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS (1000/3000)
MULTIPLICACIÓN DEL (6,7)
PROPIEDAD DEL CERO (0)
PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO
PROPIEDAD CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
CONTENIDO:
ARITMÉTICA
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

OPERACIÓN COMBINADA (+ - x)
MULTIPLICACIÓN (10, 100, 1000)
COMPARA EJERCICIOS DE (+ - x)
INTRODUCCIÓN A LA DIVISIÓN (DIVISIÓN EXACTA)
GEOMETRÍA
CUERPOS REDONDOS
14
15
16
17
18
19
20
21
Elementos:
• Centro
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Radio
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Diámetro
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
22
2. CILINDRO
Elementos:
LECHE
• Bases
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Radio
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Altura
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
23
RAZONAMIENTO
MATEMATICO
-IV BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA
MERCED
PRIMARIA

VALOR:
RESPETO
CONTENIDO:
1. Diferencias gráficas.
2. Conteo de figuras (segmento y ángulos).
3. Conteo de figuras (triángulos y cuadriláteros).

1 2

1 2
3
4

VALOR:
HUMILDAD Y SOLIDARIDAD
CONTENIDO:
1. Ordenamos la información.
2. Relaciones de tiempo.
3. parentesco y relaciones familiares.
4. Figuras de un solo trazo.

1 2

IV BIMESTRE
🔵 Facebook: https://www.facebook.com/luis.tarker
🔴Twitter: https://twitter.com/LTarker
🔴 YouTube: https://www.youtube.com/user/MrLuista...
P á g i n a 1 | 17
P á g i n a 2 | 17
P á g i n a 3 | 17
P á g i n a 4 | 17
P á g i n a 5 | 17
P á g i n a 6 | 17
P á g i n a 7 | 17
P á g i n a 8 | 17
P á g i n a 9 | 17
P á g i n a 10 | 17
P á g i n a 11 | 17
P á g i n a 12 | 17
P á g i n a 13 | 17
P á g i n a 14 | 17
P á g i n a 15 | 17
P á g i n a 16 | 17
P á g i n a 17 | 17

Guia de Segundo Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Segundo Grado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Segundo Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IV

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED

PROFESORA: DIANA PINO SIAPO

CREACIÓN DEL INICIO Y DEL FINAL DE UN CUENTO

* No debemos olvidar que el cuento consta de tres partes: inicio, nudo y

echaban barcos de papel.

a hacer lo mismo, y al poco tiempo las piedras caían como lluvia.

¡Lo que he aprendido!

* Completa los siguientes cuentos.

..................................................... un pavo halló en el suelo un pedazo de carne

* En la descripción se resaltan las características físicas y el carácter de las

* Describir es como pintar con palabras el retrato de una persona, animal u

Ahora observa la manera de describir.

Tiene el pico muy largo y delgado para

poder absorber el jugo de la flor; es muy

pequeño sus alas son de colores y siempre

Tiene la forma rectangular, es pequeña pero

bonita, muestra dos parlantes y una

casetera, su color es azul, esta radio es

PROFESORA: DIANA PINO SIAPO

I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 2

Es decir, si un enunciado contiene varios verbos, se considera entonces que se compone

I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 5

sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando

puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

7 estrategias para trabajar comprensión lectora

 Control de la comprensión. Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de

cada párrafo, para continuar tu lectura.

La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos

I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 7

 Lectura secuencial. La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. ...

Características de un buen lector

 Lee habitualmente en silencio, pero también oralizar si es necesario.

Existen tres tipos de lectura, a saber:

I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 8

I.E.P. NTRA. SRA. DE LA MERCED 10

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED

PROFESORA: ROSANNA MORENO AYALA

Lee las palabras:

• Ordena las oraciones:

La oración es el conjunto de palabras que

Primero debemos recordar el orden de todas las letras del abecedario.

Escribe cada letra en el casillero que corresponde:

Los caligramas son representaciones visuales

¡Ahora hazlo Tú!

* Crea 2 caligramas con las figuras que desees.

luces luz  cruz

Se escribe con “Z” los aumentativos que terminan en azo – aza

Ejemplo: ojo ojazo

• Ahora forma los aumentativos:

palo _________________ gordo _________________

bueno _________________ pierna _________________

Ahora, busca en el diccionario el significado de las palabras que encontraste.

Una señora encontró a Burbuja y se comunicó de inmediato con la familia de Andrea.

¿Anota las letras que faltan para completar su mensaje?

Forma oraciones con algunas de las palabras que completaste.

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED

PROFESORA: DIANA PINO SIAPO

FERNÁNDEZ FUSTER DALMIRA

palo _ gordo _

bueno _ pierna _

! ¡Bendito el que viene en __!

D) Al Señor de los lo sacan en __.