Paso 5 Presentación de Resultados

Paso 5 presentación de resultados
Realizado por:
xxxxxx
Docente:
Alejandro Méndez Gonzales
Curso:
Estadística Descriptiva
Grupo: 204040_73
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingeniería ECBTI
Ingeniería de Telecomunicaciones
Mayo de 2020
Tabla de Contenido
Desarrollo.........................................................................................................................................3
Desarrollo
Actividad 1. Ajuste de datos.
Descripción de la actividad colaborativa.
Para iniciar su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos: Anexo 1- Indicadores de
impacto del COVID-19 asociados a la deserción de 190 estudiantes en instituciones de
educación superior 2020 (16-1), trabajada en el periodo, la cual se encuentra en el entorno
de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Paso 2– organización y presentación, el grupo dejará sólo los primeros 100 datos en cada
una de las variables y procederá a procesarlos como una muestra de la base original.
Actividad 2. Procesamiento de variables
Descripción de la actividad colaborativa
Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo seis variables (al menos
dos cualitativas, dos cuantitativas discretas y dos cuantitativas continuas) y procesará para
cada variable la información solicitada a continuación:
Cuantitativas Discretas:
Para una de las variables discreta elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de
tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular
las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente
de variación.
Número de personas en el hogar
Tabla 1
 Medidas de tendencias central:
Media: Es el promedio aritmético lo cual quiere decir que de los 100 estudiantes
encuestados hay 5 a 6 personas por hogar.
Mediana: Para estos datos ordenados, la mediana es 6, es decir que es la mitad de la
cantidad de personas por hogar es igual o menor a 6 y la otra mitad es mayor o igual que 6
personas por hogar.
Moda: la moda es aquel dato que más se repite y se puede sacar observando la tabla de
frecuencia el cual es 7 el cual se repite 21.

Tabla 2
𝑸𝟏: Para estos datos ordenados el primer cuartil es 4 personas por hogar, lo que quiere
decir que el 25% de los estudiantes viven 4 personas por hogar.
𝑸3: para estos datos ordenados el tercer cuartil nos indica que son 7 personas por hogar lo
que quiere decir que el 75% de los estudiantes tienen 7 personas por hogar.
 las medidas univariantes de dispersión
Rango: mínimo-máximo (3 – 8)
Varianza: Mide que tan dispersos están los datos de su media lo cual nos indica que
tenemos una variancia entre un rango de (2,73)
Desviación típica o estándar: la desviación la calcule en Excel ya sabemos que es la raíz
cuadrada de la varianza y me dio un valor de 1,66 los que nos quiere decir que los datos
están muy dispersos con relación a la media.
Coeficiente de variación: Es la división de la desviación estándar entre el promedio esto
nos quiere decir que hay una variabilidad de personas por hogar del 30,14 %
Cuantitativas Continuas:
Para una de las variables continúa elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de
tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular
las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente
de variación.
Unidades de megas en internet
Tabla 3
 Medidas de tendencias central:
Media: Es el promedio aritmético lo cual quiere decir que el promedio de megas utilizadas
es 20,76.
Mediana: Para estos datos ordenados, la mediana es 21, es decir que es la mitad de la
cantidad de megas utilizadas es igual o menor a 21 y la otra mitad es mayor o igual que 21
unidades de megas en internet.
Moda: la moda es aquel dato que más se repite y se puede sacar observando la tabla de
frecuencia el cual es 21 el cual se repite 7 veces.

Tabla 4
𝑸𝟏: Para estos datos ordenados el primer cuartil es 9 unidades de megas aproximadamente,
lo que quiere decir que el 25% de los datos tomados están entre 9 megas de internet.
𝑸3: para estos datos ordenados el tercer cuartil nos indica aproximadamente 31 unidades de
megas en internet son el 75% y están entre este valor en los datos tomados.
 las medidas univariantes de dispersión
Rango: mínimo-máximo (0 – 40)
Varianza: Mide que tan dispersos están los datos de su media lo cual nos indica que
tenemos una variancia entre un rango de (153,52)
Desviación típica o estándar: la desviación sabemos que es la raíz cuadrada de la varianza
y dio un valor de 12,45 los que nos quiere decir que los datos están muy dispersos con
relación a la media.
Coeficiente de variación: Es la división de la desviación estándar entre el promedio esto
nos quiere decir que hay una variabilidad de personas por hogar del 59,98%
Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que puedan estar
relacionadas y:
Continua: Edad
Discreta: Lectura critica
a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de asociación
entre las variables.
El diagrama de dispersión nos permite determinar la relación que hay entre las lectura
crítica y la edad donde la lectura crítica es la variable dependiente y la edad es la
independiente
b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable sobre la
otra. ¿Es confiable?

Coeficiente de determinación ¿ 8,7 e−04 ∗100 %=15 % , indica la confiabilidad del modelo lo
que quiere decir que la ecuación presentada no es confiable ya que no se aproxima a valor
exacto.
c. Determinar el grado de relación de las dos variables.
Si hallamos la raíz cuadrada de 8,7 e−04 =0.15934605 obtenemos 0.399181 que es el
coeficiente de correlación que mide el tipo de correlación entre la lectura crítica y la edad.
Ecuación lineal:
Y =m( X )+ b
Donde ; m= pendiente
B=ordenadadel origen
Entonces el modelo matemático que asocia la lectura crítica y la edad es:
Y =−0,12 x + 40,02 , por lo tanto, si quiero determinar la nota de lectura crítica para
cualquier edad solo reemplazo en la ecuación.
Ejemplo 23 años
Y =−0,12 ( 23 )+ 40,02=37.26
d. Relacionar la información obtenida con el problema.

A partir del coeficiente de determinación: 8,7 e−04 podemos concluir que el modelo es poco
confiable solo el 15%. A partir del coeficiente de correlación: 0.399181 podemos afirmar
que las variables lectura crítica y edad tienen una correlación mínima según la tabla
mostrada anteriormente.

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Descripción de la actividad colaborativa.

impacto del COVID-19 asociados a la deserción de 190 estudiantes en instituciones de

educación superior 2020 (16-1), trabajada en el periodo, la cual se encuentra en el entorno

de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación -

Actividad 2. Procesamiento de variables

Descripción de la actividad colaborativa

cada variable la información solicitada a continuación:

las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente

 Medidas de tendencias central:

encuestados hay 5 a 6 personas por hogar.

Mediana: Para estos datos ordenados, la mediana es 6, es decir que es la mitad de la

personas por hogar.

frecuencia el cual es 7 el cual se repite 21.

decir que el 25% de los estudiantes viven 4 personas por hogar.

 las medidas univariantes de dispersión

tenemos una variancia entre un rango de (2,73)

Desviación típica o estándar: la desviación la calcule en Excel ya sabemos que es la raíz

están muy dispersos con relación a la media.

Coeficiente de variación: Es la división de la desviación estándar entre el promedio esto

las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente

Unidades de megas en internet

 Medidas de tendencias central:

unidades de megas en internet.

frecuencia el cual es 21 el cual se repite 7 veces.

 las medidas univariantes de dispersión

Rango: mínimo-máximo (0 – 40)

tenemos una variancia entre un rango de (153,52)

Desviación típica o estándar: la desviación sabemos que es la raíz cuadrada de la varianza

Coeficiente de variación: Es la división de la desviación estándar entre el promedio esto

Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Discreta: Lectura critica

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de asociación

entre las variables.

crítica y la edad donde la lectura crítica es la variable dependiente y la edad es la

otra. ¿Es confiable?

c. Determinar el grado de relación de las dos variables.

Si hallamos la raíz cuadrada de 8,7 e−04 =0.15934605 obtenemos 0.399181 que es el

Entonces el modelo matemático que asocia la lectura crítica y la edad es:

cualquier edad solo reemplazo en la ecuación.

d. Relacionar la información obtenida con el problema.

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