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¿QUÉ SON LOS PATRONES NUMÉRICOS Y COMO LOS IDENTIFICAMOS?

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Objetivo de Aprendizaje 13

Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual.
I. Patrones numéricos.

Una estrategia para identificar patrones numéricos es registrar la información en una tabla de doble
entrada.
Ejemplo:
3 6 9 12

A. Observa la siguiente secuencia y completa la tabla.

1 Figura 4
Figura 1 Figura 2 Figura 3
Figura 1 2 3 4 5 6 7
Número de estrellas 2

2 Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
Figura 1 2 3 4 5 6
Número de cuadrados 1 4
Equipo Pedagógico –Matemática – 4° Básico

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3 Figura 1 Figura 2 Figura 3

Figura 1 2 3 4 5 6
Número de triángulos 1 4

4
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Figura 1 2 3 4 5 6
Número de círculos 2 4

B. Observa las siguientes secuencias y escribe el error en cada una de ellas.
1 680 720 840 880 900 940

Error de la secuencia

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.300 2.600 3.200 3.500
2

Error de la secuencia

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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II. Identificar patrones numéricos en adición y sustracción.

Los patrones numéricos de adición y sustracción pueden representarse en tablas, en las que el patrón
numérico se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplo:
En esta tabla, al sumar 200 se obtiene la cantidad de
dinero que se necesita para comprar una cierta
Valor de las galletas cantidad de galletas.
Por lo tanto, el patrón numérico es sumar 200
Cantidad de Total de dinero
galletas
1 200
Sumar 200
2 400
Sumar 200
3 600
4 800 Sumar 200

A. Determina el patrón numérico que se ha registrado en cada tabla.
1 Valor de los chocolates Valor de una caja de jugo

2
Cantidad de Total de dinero Cantidad de Total de dinero
chocolates caja de jugo
1 300 1 250
2 600 2 500
3 900 3 750
4 1.200 4 1.000

Patrón Patrón

Edad de amigos Grupos en el curso
3 4
Andrés Juan Cantidad de Cantidad de
grupos estudiantes
10 12 1 5
12 14 2 10
16 18 3 15
18 20 4 20

Patrón Patrón

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III. Identificar patrones numéricos en multiplicación y división.

Los patrones numéricos de multiplicación y división pueden representarse en tablas, en las que el

patrón numérico se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplo:
Cantidad de preguntas por etapa en una prueba de

matemáticas
Etapa Cantidad de preguntas
1 3

Multiplicar por 3
2 9

3 27 Multiplicar por 3
4 81
Multiplicar por 3

A. Determina el patrón numérico que se ha registrado en cada tabla.

1 Libros recolectados 2 Grupos en el curso
Inicio Final Cantidad de Cantidad de

grupos estudiantes
Colegio 1 30 9 36
Colegio 2 60 7 28
Colegio 3 120 8 32
Colegio 4 240 6 24

Patrón Patrón

Puntaje en un juego 4 Puntaje en un juego
3
Jugadores Puntaje Jugadores Puntaje

Jugador 1 64 Jugador 1 81
Jugador 2 27
Jugador 2 16



Patrón Patrón

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B. Observa la tabla y responde:
Ø La siguiente tabla muestra la cantidad de participantes clasificados en una competencia de baile.

Cantidad de participantes en la competencia de baile

Etapa Cantidad de clasificados

1 80

2 40

3 20

4 0
Ø Responde según la tabla anterior.

1 ¿Cuántas personas participaron en total?
2 ¿Cuántos participantes quedaron clasificados en la etapa 2 y 3?
3 ¿Cuántos participantes quedaron en la cuarta etapa?
4 ¿Cuál es el patrón numérico de la tabla?

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A. Observa la siguiente secuencia y completa la tabla.

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1 680 720 840 880 900 940

Equipo Pedagógico –Matemática – 4° Básico

4 800 Sumar 200

1 Valor de los chocolates Valor de una caja de jugo

Equipo Pedagógico –Matemática – 4° Básico

Inicio Final Cantidad de Cantidad de

Equipo Pedagógico –Matemática – 4° Básico

Ø La siguiente tabla muestra la cantidad de participantes clasificados en una competencia de baile.

Ø Responde según la tabla anterior.

2 ¿Cuántos participantes quedaron clasificados en la etapa 2 y 3?

3 ¿Cuántos participantes quedaron en la cuarta etapa?

4 ¿Cuál es el patrón numérico de la tabla?

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