PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESCUELA DE POSGRADO

Emprendimiento Rural Femenino en el Perú

TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE MAGÍSTER EN

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE EMPRESAS
OTORGADO POR LA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

PRESENTADA POR
Ronald A. Solórzano Loayza
Juan C. Altamirano Romero
Juan F. Quezada Torres
Cynthia M. Aranda Álvarez

Asesor: Dra. Beatrice E. Avolio Alecchi

Surco, setiembre 2014

 i

Tabla de Contenidos

Capítulo I: Introducción .......................................................................................................... 1

1.1 Antecedentes ..................................................................................................................... 1
1.2 Definición del Problema ................................................................................................... 3
1.3 Propósito de la Investigación ............................................................................................ 5
1.4 Importancia de la Investigación ........................................................................................ 6
1.5 Naturaleza de la Investigación .......................................................................................... 6
1.6 Preguntas de la Investigación............................................................................................ 6
1.7 Supuestos .......................................................................................................................... 7
1.8 Limitaciones ...................................................................................................................... 7
1.9 Delimitaciones .................................................................................................................. 7
1.10 Resumen ............................................................................................................................ 8
Capítulo II: Revisión de la Literatura .................................................................................. 10
2.1 Mapa de Exploración de la Literatura ............................................................................. 11
2.2 Motivación de las Mujeres para Iniciar Empresa............................................................ 11
2.3 Emprendimiento .............................................................................................................. 18
2.4 Características de los Emprendimientos ......................................................................... 19
2.5 La Actividad Empresarial de la Mujer ............................................................................ 22
2.6 Concepción Rural............................................................................................................ 24
2.7 Emprendimiento Rural de la Mujer ................................................................................ 25
2.8 Situación de la Mujer Rural en el Perú ........................................................................... 26
2.9 Características Socioculturales ....................................................................................... 30
2.10 Organizaciones que Apoyan Emprendimientos de Mujeres ........................................... 31
2.11 Barreras que Enfrentan Mujeres Empresarias ................................................................. 32
2.12 Perspectivas Femeninas en el Proceso de Iniciar Empresas ........................................... 33
2.13 Estilos de Administración de los Negocios de Mujeres .................................................. 34
2.14 Estrategias Desarrolladas por Mujeres como Clave de Éxito en los Negocios............... 36
2.15 Prácticas Administrativas que Permiten el Éxito en los Negocios ................................. 38
2.16 Oportunidad y Barreras para el Crecimiento del Negocio .............................................. 38
2.17 Resumen .......................................................................................................................... 40
2.18 Conclusiones .................................................................................................................... 44
 ii

Capítulo III: Método .............................................................................................................. 47

3.1 Diseño de la Investigación .............................................................................................. 48
3.2 Consentimiento Informado ............................................................................................. 49
3.3 Población y Selección de Casos ...................................................................................... 50
3.3.1 Muestreo.............................................................................................................. 50
3.3.2 Estrategias ........................................................................................................... 51
3.4 Confidencialidad ............................................................................................................. 55
3.5 Procedimiento de Recolección de Datos ......................................................................... 55
3.5.1 Fuentes de Evidencia........................................................................................... 55
3.5.2 Protocolo del Caso .............................................................................................. 57
3.5.3 Casos Piloto......................................................................................................... 57
3.5.4 Esquema de las Entrevistas ................................................................................. 57
3.6 Instrumentos .................................................................................................................... 59
3.7 Procedimientos de Registro de Datos ............................................................................. 60
3.8 Análisis e Interpretación de Datos .................................................................................. 61
3.9 Validez y Confiabilidad .................................................................................................. 64
3.10 Resumen .......................................................................................................................... 65
Capítulo IV: Presentación y Discusión de Resultados ........................................................ 68
4.1 Perfil de las Informantes ................................................................................................. 68
4.2 Características Socioculturales de las Mujeres Emprendedoras Rurales ........................ 73
4.2.1 Características Demográficas .............................................................................. 73
4.2.2 Antecedentes Educativos .................................................................................... 77
4.2.3 Antecedentes Laborales ...................................................................................... 80
4.2.4 Antecedentes Familiares ..................................................................................... 85
4.3 Habilidades Administrativas de las Mujeres Emprendedoras Rurales ........................... 93
4.4 Influencia de las Asociaciones Vinculadas a las Mujeres sobre los Emprendimientos
Rurales .......................................................................................................................... 101
4.5 Naturaleza de los Emprendimientos de Mujeres Rurales ............................................. 106
4.6 Factores para Optar por la Actividad Emprendedora en el Ámbito Rural .................... 110
4.7 Perspectivas de Desarrollo de las Mujeres Emprendedoras Rurales ............................ 118
4.8 Barreras y Oportunidades para Iniciar sus Emprendimientos en el Ámbito Rural ....... 126
4.8.1 Barreras ............................................................................................................. 126
4.8.2 Oportunidades ................................................................................................... 131
4.9 Análisis Transversal de los Casos ................................................................................. 136
 iii

4.9.1 Relación entre Características Demográficas y Factores que Influenciaron Optar

por el Emprendimiento ...................................................................................... 137
4.9.2 Relación entre Antecedentes Educativos y Factores que Influenciaron Optar por
el Emprendimiento ............................................................................................ 139
4.9.3 Relación entre Antecedentes Laborales y Factores que influenciaron Optar por el
emprendimiento................................................................................................. 140
4.9.4 Relación entre Antecedentes Familiares y Factores que Influenciaron Optar por
el Emprendimiento ............................................................................................ 140
4.9.5 Relación entre Características Demográficas e Influencia de las Asociaciones
Vinculadas a Mujeres Rurales ........................................................................... 140
4.9.6 Relación entre Características Demográficas y Barreras para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 142
4.9.7 Relación entre Antecedentes Educativos y Barreras para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 146
4.9.8 Relación entre Antecedentes Laborales y Barreras para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 147
4.9.9 Relación entre Antecedentes Familiares y Barreras para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 147
4.9.10 Relación entre Características Demográficas y Oportunidades para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 148
4.9.11 Relación entre Antecedentes Educativos y Oportunidades para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 149
4.9.12 Relación entre Antecedentes Laborales y Oportunidades para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 151
4.9.13 Relación entre Antecedentes Familiares y Oportunidades para el Inicio del
Emprendimiento ................................................................................................ 151
Capítulo V: Conclusiones y Recomendaciones .................................................................. 154
5.1 Conclusiones ................................................................................................................. 154
5.2 Recomendaciones ......................................................................................................... 160
5.2.1 Recomendaciones Prácticas .............................................................................. 160
5.2.2 Recomendaciones Teóricas ............................................................................... 161
Referencias ............................................................................................................................. 162
Apéndice A. Ordenamiento de las Investigaciones ................................................................ 171
Apéndice B. Formatos de Notas ............................................................................................. 174
Apéndice C. Consentimiento Informado ................................................................................ 176
Apéndice D. Protocolo del Caso ............................................................................................ 177
Apéndice F. Guía de la Entrevista .......................................................................................... 179
 iv

Apéndice G. Mapa del Departamento de La Libertad ............................................................ 185

Apéndice H. Mapa del Departamento de Lima ...................................................................... 186
Apéndice I. Relación del Análisis Transversal de Casos ....................................................... 187
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Lista de Tablas

Tabla 1. Perfil de las Informantes .......................................................................................... 69

Tabla 2. Tasa de Respuesta de las Informantes ..................................................................... 70
Tabla 3. Edad Actual de las Informantes ............................................................................... 71
Tabla 4. Procedencia de las Informantes (respecto al lugar de nacimiento)......................... 71
Tabla 5. Maternidad de las Informantes ................................................................................ 71
Tabla 6. Nivel Educativo Alcanzado por las Informantes ...................................................... 72
Tabla 7. Giro del Emprendimiento según Sector Económico ................................................ 72
Tabla 8. Años de Funcionamiento del Emprendimiento ........................................................ 72
Tabla 9. Estadísticas de la Información de los Casos de Estudio .......................................... 73
Tabla 10. Procedencia de las Informantes (respecto al lugar de nacimiento)........................ 75
Tabla 11. Edad y Situación Familiar Actual ........................................................................... 76
Tabla 12. Edad y Situación Familiar al Momento de Convertirse en Emprendedoras de su
Negocio Actual ......................................................................................................... 77
Tabla 13. Nivel de Educación Previo al Emprendimiento ...................................................... 79
Tabla 14. Nivel Educativo Adicional a la Educación Básica .................................................. 79
Tabla 15. Relación entre el Tipo de Educación Previo al Emprendimiento y la Naturaleza del
Negocio .................................................................................................................... 80
Tabla 16. Tipo de Experiencia Laboral Previa al Emprendimiento (cualquier empleo) ........ 81
Tabla 17. Actividades Principales de Experiencia Laboral Previa al Emprendimiento......... 82
Tabla 18. Empleo Formal Previo al Emprendimiento ............................................................ 82
Tabla 19. Años de Experiencia Previos al Emprendimiento ................................................... 83
Tabla 20. Edad en que Empezaron a Trabajar ....................................................................... 83
Tabla 21. Relación entre Experiencia Laboral Previa y la Naturaleza del Emprendimiento en
Mujeres Rurales ....................................................................................................... 85
Tabla 22. Actividad Laboral de los Familiares de las Mujeres Rurales Previa al
Emprendimiento ....................................................................................................... 86
Tabla 23. Educación de la Madre, Padre o Esposo/Pareja Previo al Emprendimiento ......... 87
Tabla 24. Miembros de la Familia con Apoyo en el Emprendimiento .................................... 87
Tabla 25. Responsabilidades de las Mujeres en su Rol de Madre en el Momento de Optar por
el Emprendimiento ................................................................................................... 91
Tabla 26. Responsabilidades de las Mujeres en su Rol de Madre en el Momento de Optar por
el Emprendimiento (hijos dependientes o independientes) ...................................... 92
 vi

Tabla 27. Roles en el Cuidado de los Hijos............................................................................. 92

Tabla 28. Responsabilidades Domésticas ............................................................................... 92
Tabla 29. Responsabilidad Económica en el Hogar ............................................................... 93
Tabla 30. Apoyo del Esposo en el Momento que la Mujer Inició su Emprendimiento ........... 93
Tabla 31. Variables de Medición sobre Habilidades Administrativas .................................... 94
Tabla 32. Habilidades Administrativas de las Mujeres Emprendedoras Rurales ................... 95
Tabla 33. Influencia de Asociaciones Vinculadas a Mujeres Emprendedoras ..................... 104
Tabla 34. Influencia del Emprendimiento en la Vida Familiar............................................. 105
Tabla 35. Apoyo Emocional para el Desarrollo del Emprendimiento .................................. 105
Tabla 36. Años desde el Inicio del Emprendimiento ............................................................. 109
Tabla 37. Formalidad de los Emprendimientos .................................................................... 109
Tabla 38. Horas Dedicadas al Emprendimiento ................................................................... 110
Tabla 39. Fuentes de Capital para el Emprendimiento. ....................................................... 110
Tabla 40. Circunstancias y Motivos Identificados en Mujeres Emprendedoras Rurales ..... 112
Tabla 41. Factores que han Estimulado a las Mujeres Rurales Optar por la Actividad
Emprendedora ....................................................................................................... 113
Tabla 42. Matriz de Circunstancias y Motivos Identificados en las Mujeres Emprendedoras
Rurales ................................................................................................................... 114
Tabla 43. Perspectivas de Desarrollo en los Emprendimientos de Mujeres Rurales ........... 122
Tabla 44. Diversificación en el Emprendimiento Actual....................................................... 124
Tabla 45. Capacitación para el Desarrollo de sus Negocios ................................................ 125
Tabla 46. Disposición para Generar Alianzas con otras Emprendedoras ........................... 125
Tabla 47. Barreras para el Inicio del Emprendimiento ........................................................ 130
Tabla 48. Oportunidades para el Inicio del Emprendimiento ............................................... 135
Tabla 49. Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Factores que Influenciaron
Optar por el Emprendimiento ................................................................................ 138
Tabla 50. Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre la Influencia de Asociaciones
de Mujeres Rurales Vinculada al Emprendimiento ............................................... 141
Tabla 51. Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Barreras para el Inicio del
Emprendimiento ..................................................................................................... 145
Tabla 52. Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Oportunidades para el Inicio
del Emprendimiento ............................................................................................... 150
 vii

Lista de Figuras

Figura 1. Mapa de la Literatura sobre las Principales Investigaciones en el Contexto del

Emprendimiento Rural Femenino en el Perú ........................................................... 12

Figura 2. Análisis Individual y Transversal Casos sobre el Perfil de Mujeres Emprendedoras

Rurales ................................................................................................................... 153

 viii

Dedicatoria

A mi familia, quienes son la fuente principal de mi inspiración y esfuerzo. A mi equipo de

Tesis, quienes con su dedicación, orgullo y pasión han hecho realidad este proyecto.

Ronald A. Solórzano Loayza

A mi familia, mi fuente de energía y constante motivación para esforzarme en mejorar

cada día.

Juan C. Altamirano Romero

A mis padres y hermanos, por su apoyo constante y ejemplo de perseverancia. A mis

queridos abuelos, quienes siempre me orientaron y motivaron a cumplir mis metas. A mi

esposa e hijos, por su apoyo y comprensión durante este importante proyecto.

Juan F. Quezada Torres

A mis padres y hermana, por su inspiración.

Cynthia M. Aranda Álvarez

 1

Capítulo I: Introducción

En el Perú, las mujeres empresarias representan una proporción importante en la

actividad económica; sin embargo, ha sido un caso poco estudiado dado que la información

existente es escasa, y por tanto la información estadística y el perfilamiento cualitativo actual

no permite entender su realidad para profundizar en su desarrollo.

En el contexto rural, el que una mujer pobre participe en la actividad emprendedora

puede ser una oportunidad para salir de la pobreza. En el Perú, existen diversas iniciativas

cuyo objetivo es promover el desarrollo económico rural a través del financiamiento y

fortalecimiento de emprendimientos rurales; sin embargo, se tiene escasa información sobre

las características de las empresas y de las personas que las manejan, especialmente de

aquellas formadas por mujeres. La presente investigación no intenta develar todas las

características relacionadas al emprendimiento rural femenino en el Perú ni determinar

perfiles específicos de la mujer empresaria rural, pero presenta una contribución importante al

conocimiento de la actividad empresarial de las mujeres en un determinado contexto rural y

una aproximación al perfil y las características de sus empresas.

1.1 Antecedentes

En las últimas décadas en el mercado laboral mundial el papel de la mujer trabajadora

ha alcanzado una mayor participación en los países desarrollados (OIT, 2008). En Estados

Unidos la esfera de mujeres empresarias ha crecido: en la actualidad son propietarias del 25%

de las empresas; en Canadá las mujeres establecen dos tercios de las nuevas empresas; en

Finlandia las mujeres poseen el 30% de las empresas; y en Suecia y Francia 25% y 21%

respectivamente (Zabludowski, 2001). En América Latina, la actividad empresarial femenina

registra desde 1990 una creciente importancia y ascenso: entre 25% y 35 % de los

empleadores son de este género (Weeks & Seiler, 2001).

 2

Entre 1990 y 2005, en América Latina las mujeres del ámbito rural aumentaron su

participación en la población económicamente activa, pero este crecimiento es inferior al de

los hombres rurales (Ballara & Parada, 2009).

Existen diferentes criterios para definir el concepto de rural. El término rural se define

como “perteneciente o relativo a la vida del campo y a sus labores” (Real Academia de la

Lengua, 2001). Otras acepciones del término, indican que el término rural está relacionado al

número de personas que viven en una determinada localidad en el campo (alrededor de 2,000

personas); al número de viviendas contiguas como en el caso de Perú; o aquella que implica

una definición legal del término, como en los casos de Brasil, Ecuador, Guatemala y Uruguay;

o en el hecho de encontrarse fuera de la denominada “cabecera municipal”, como en los casos

de Colombia, República Dominicana, El Salvador y Paraguay. En general, casi ningún país

utiliza exactamente la misma definición que otro y varios la han modificado a lo largo de los

años (Dirven, 2004; Dirven et al., 2011). Para efectos de la presente investigación, se

considerará que un área o zona es rural bajo la definición del número de personas que viven

en una determinada localidad en el campo (territorios con 500 a menos de 2 mil habitantes),

que se corrobora por la definición oficial del Instituto Nacional de Estadística e Informática

de Perú (INEI, 2010). Por efecto complementario, el área urbana en la definición del INEI

(2010) es el territorio integrado por 2 mil y más habitantes, con viviendas que se forman una

agrupación contigua de manzanas y calles.

El emprendimiento puede ser entendido desde la perspectiva de un fenómeno social

con actividades relacionadas con el descubrimiento, la evaluación y la explotación de

oportunidades (Shane y Venkatamaran, 2000). El término emprendedor se define como el

“que emprende con resolución acciones dificultosas o azarosas” (Real Academia de la

Lengua, 2001). Otra definición de emprendedor, desde el punto de vista económico, refiere a

aquella persona que planea, ejecuta y desarrolla un proyecto de negocio o empresa, con la
 3

finalidad de aprovechar oportunidades de mercado o satisfacer necesidades de generación de

ingreso propio (León y Huari, 2010). Para efectos de la presente investigación, se considerará

el término emprendedor aquel planteado por León y Huari (2010).

1.2 Definición del Problema

La población del Perú bordea los 30 millones de habitantes, de los cuales el 50.3% son

mujeres, de ellas el 23% habitan las zonas rurales; es decir, un total 3’500,000 mujeres

rurales. Si bien la mayoría de las comunidades indígenas habitan en la zona sierra y costa

representando el 95% de las mujeres rurales, la población indígena amazónica femenina

únicamente participan con sólo el 5% (Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables,

2009).

El 55% de las mujeres rurales trabajadoras no tiene nivel educativo, el 30% cuenta

solo con educación primaria, mientras que menos del 10% alcanzó el nivel de educación

secundario (Ministerio de Trabajo y Promoción del empleo, 2009).

En relación al emprendimiento, en el Perú existen aproximadamente 6’300,000 de

emprendedores, de los cuales 3’065,000 son mujeres. Las mujeres tienen la misma capacidad

que el hombre para establecer un negocio nuevo, pero lamentablemente no existe la suficiente

motivación por parte de las instituciones para desarrollar estos emprendimientos (Serida,

Borda, Nakamatzu, Morales & Yamakawa, 2005).

En cuanto a la institucionalidad estatal, los objetivos estratégicos de los diferentes

ministerios no contemplan un apoyo explícito al emprendimiento de las mujeres, mucho

menos al de las mujeres del ámbito rural. En términos generales, el Ministerio de la Mujer y

Poblaciones Vulnerables (MIMP), está enfocado a la equidad y a la erradicación la violencia

contra la mujer; mientras que el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE),

contempla el fomento de un sistema democrático de relaciones laborales y garantiza el

cumplimiento de los derechos laborales; en tanto que el Ministerio de Desarrollo e Inclusión

 4

Social (MINDIS) se basa en mejorar la calidad de vida de la población en situación de

vulnerabilidad y pobreza; Sin embargo, articula programas de apoyo a través del Fondo de

Cooperación para el Desarrollo Social (FONCODES) y el MIMP en la generación de

oportunidades económicas en hogares rurales pobres extremos y excluidos.

Iniciativas no gubernamentales como el caso de la ONG Manuela Ramos, poseen una

línea estratégica de capacitación a mujeres empresarias a fin de promover el desarrollo y

comercialización de sus productos; así mismo, brindan asistencia técnica y proyectos de

servicios financieros como CrediMujer, cuyo programa beneficia a mujeres del campo y

ciudad por medio de bancos comunales y créditos individuales. El caso del Centro de la Mujer

Peruana (CMP) Flora Tristán, asociación civil sin fines de lucro, quienes a través de su

programa de desarrollo rural, propicia el acceso de mujeres a recursos productivos, sociales e

institucionales. Así mismo, la organización española de cooperación que opera en el Perú a

través de Ayuda en Acción Perú, promueve dentro de sus ejes estratégicos un modelo para el

fortalecimiento de capacidades y la dinamización de economías locales en zonas pobres del

país, contando con programas orientados al derecho de las mujeres. El caso de Pro Mujer,

organización para el desarrollo de la mujer y promoción a través de servicios financieros,

capacitación empresarial, empoderamiento y cuidado a la salud. El caso de la ONG de

Fomento de la vida (FOVIDA), que promueve la dinamización de economías urbanas y

rurales, con un eje estratégico transversal en la equidad de género. De esta forma, estas

iniciativas no gubernamentales contribuyen a la promoción de emprendimientos y acceso de

las mujeres a servicios financieros y no financieros, orientados a la creación y desarrollo de

sus iniciativas económicas para mejorar los ingresos familiares.

Convertir a la mujer en microempresaria, permite que estas puedan generar nuevas

formas de ingreso logrando así aumentar el nivel de su calidad de vida y el de su familia; sin

embargo, para gestionar empresas se necesita un nivel medio de capacitación en funciones

 5

básicas, y por lo general la mujer rural carece de formación profesional (Monares, Monares &

Bustamante, 2001).

En el Perú los estudios sobre mujeres rurales y sus empleos han sido escasos. El

presente estudio busca presentar una contribución importante al conocimiento de la actividad

empresarial de las mujeres en un determinado contexto rural y una aproximación al perfil y

las características de sus empresas.

1.3 Propósito de la Investigación

El estudio tiene como propósito conocer e identificar las características del

emprendimiento femenino en el ámbito rural del Perú, a través de una exploración cualitativa

de casos de mujeres emprendedoras rurales sobre: (i) sus características socioculturales

(demografía y antecedentes educativos, laborales y familiares); (ii) sus habilidades

administrativas; (iii) la influencia de sus asociaciones; (iv) la naturaleza de sus

emprendimientos; (v) los factores que las han estimulado a optar por la actividad

emprendedora; (vi) sus perspectivas de desarrollo; y (vii) las principales barreras y

oportunidades que enfrentan al iniciar sus emprendimientos.

El estudio tiene cuatro propósitos específicos:

a) Identificar el perfil de las mujeres emprendedoras rurales mediante el desarrollo de

casos típicos de emprendimiento que explore sus características socioculturales

(demográficas, educativas, laborales, y familiares).

b) Determinar los factores que han estimulado a las mujeres rurales optar por la actividad

emprendedora.

c) Identificar la influencia de las asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los

emprendimientos rurales.

d) Identificar las principales barreras y oportunidades para el inicio de los

emprendimientos formados por mujeres rurales.

 6

1.4 Importancia de la Investigación

La importancia del estudio radica en que los resultados permitirán ampliar el

conocimiento del desempeño empresarial y las características de la mujer en el ámbito rural

del Perú, generando una herramienta que fomente el desarrollo de nuevas formas de abordar a

este tipo de perfil para profundizar en el diseño de programas y políticas de apoyo, orientados

a estimular sus capacidades y aumentar las probabilidades de éxito de sus esfuerzos

empresariales.

1.5 Naturaleza de la Investigación

La investigación tiene un alcance descriptivo y utiliza un enfoque cualitativo. La

metodología cualitativa utilizada será la de estudios de casos múltiples bajo un diseño

integral. Se considera que el abordaje del estudio bajo este enfoque es el más adecuado por las

siguientes razones: (a) permite obtener respuestas adecuadas a las preguntas “cuál” y “por

qué”, (b) permite una riqueza interpretativa que resultará en la búsqueda de patrones y perfiles

deseados, y (c) permite conocer información sobre el comportamiento de la mujer empresaria

en el ámbito rural que se desempeña. Se examinan casos múltiples dado que proporcionan una

mayor riqueza interpretativa que un solo caso, evidencia un resultado más completo y

aumenta la consistencia de los resultados (Yin, 2003).

1.6 Preguntas de la Investigación

La pregunta principal de la investigación es: ¿Cuáles son las características del

emprendimiento rural femenino del Perú?

El estudio es una exploración cualitativa, donde se plantea abordar las siguientes

preguntas específicas:

a) ¿Cuál es el perfil de las mujeres emprendedoras rurales?

b) ¿Qué factores han estimulado a las mujeres rurales optar por la actividad

emprendedora?
 7

c) ¿Cuál es la influencia de las asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los

emprendimientos rurales?

d) ¿Cuáles son las principales barreras y oportunidades para el inicio de los

emprendimientos formados por mujeres rurales?

1.7 Supuestos

En el Perú, existen diversas iniciativas empresariales enfocadas en el contexto

geográfico, legal, socioeconómico, además del enfoque de género, cuyo objetivo principal es

promover el desarrollo económico. En ese sentido, en el ámbito geográfico los

emprendimientos rurales presentan diferentes características a los emprendimientos urbanos,

por el contexto sociocultural en el que se desarrollan; así también, los relacionados a los

emprendimientos de género que presentan diferentes patrones de desarrollo.

Las respuestas de entrevistas y encuestas que se realizarán como parte del trabajo de

campo, serán asumidas como reales y sin sesgo. En relación a los estudios de casos múltiples

se buscarán modelos típicos de emprendimiento.

1.8 Limitaciones

Las limitaciones de la investigación son: (a) las dificultades para investigar a las

mujeres rurales emprendedoras e informales, por la limitada disponibilidad de una base de

datos amplia sobre la cual construir muestras representativas para realizar los estudios de

caso, lo que puede comprometer la relevancia y consistencia de las conclusiones; y (b) la

logística desplegada para evaluar zonas alejadas a las ciudades.

1.9 Delimitaciones

Las delimitaciones del estudio son: (a) el estudio se centra en las zonas rurales del

Perú, en los Departamentos de La Libertad y Lima (Apéndice G y Apéndice H), en ambos

casos, por constituir regiones del país con la mayor perspectiva de negocios y

emprendimiento, ofreciendo una mejor muestra de casos típicos de mujeres emprendedoras

 8

rurales. En ese sentido, los resultados sólo son válidos para las zonas rurales de ambos

departamentos; (b) los casos de emprendimientos de mujeres rurales, incluyen negocios sin un

tiempo de funcionamiento específico; sin embargo, se consideran emprendimientos de

aquellas mujeres que le generen una necesidad de ingresos para asegurar un compromiso

respecto a sus negocios; (c) la investigación está enmarcada hacia el desarrollo de casos

múltiples sobre emprendimientos rurales formales e informales, dado que permitirán contar

con una base de datos más amplia sobre el cual se puede desarrollar evidencias a partir de la

información de este perfil.

1.10 Resumen

En la actualidad, en nuestro país, las mujeres empresarias representan una proporción

importante en la actividad económica; sin embargo, han sido un caso poco estudiado dado que

la información existente es escasa, y por tanto la información estadística y el perfilamiento

cualitativo actual no permite entender su realidad para promover su desarrollo. En el contexto

rural, existen diversas iniciativas cuyo objetivo es promover el desarrollo económico a través

del financiamiento y fortalecimiento de emprendimientos; sin embargo, se tiene escasa

información sobre las características de las empresas y de las personas que las manejan,

especialmente las formadas por mujeres.

El propósito general de esta investigación es conocer e identificar las características

del emprendimiento femenino en el ámbito rural del Perú.

El estudio tiene cuatro propósitos específicos. El primero, identificar el perfil de las

mujeres emprendedoras rurales mediante el desarrollo de casos típicos de emprendimiento

que explore sus características socioculturales (demográficas, antecedentes educativos,

laborales, y familiares). El segundo, determinar los factores que han estimulado a las mujeres

rurales optar por la actividad emprendedora. El tercero, identificar la influencia de las

asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los emprendimientos rurales. El cuarto, identificar
 9

las principales barreras y oportunidades para el inicio de los emprendimientos formados por

mujeres rurales.

La investigación se centra en las zonas rurales del Perú, en los Departamentos de La

Libertad y Lima (Apéndice G y Apéndice H), en ambos casos, por constituir regiones del país

con la mayor perspectiva de negocios y emprendimientos, siendo los resultados válidos solo

para las zonas rurales de ambos departamentos. Los casos se desarrollarán en el marco de

emprendimientos rurales formales e informales. En razón de la escasa disponibilidad de

información de emprendimientos femeninos rurales, se hará uso de fuentes de información

alternativas para contar con una aproximación al caso de estudio como: mujeres empresarias

que solicitaron financiamiento o participan en actividades relacionadas en una entidad

financiera, investigaciones y artículos periodísticos que puedan referir a las mujeres rurales o

referencias de personas respecto a la ubicación de este grupo objetivo.

 10

Capítulo II: Revisión de la Literatura

Conocer las circunstancias del emprendimiento de la mujer en el contexto rural, es

ingresar a una ventana de oportunidad, donde el conocimiento será enfocado hacia un campo

poco explorado por la naturaleza del emprendimiento en esa realidad, mayormente informal, y

por la importancia que viene registrando la presencia de la mujer en la actividad empresarial.

Los estudios iniciales sobre el desarrollo de la mujer como empresaria, estuvieron

orientados hacia un marco general para conocer los antecedentes y aspectos característicos de

su empresa. Investigaciones recientes, cuentan con un marco más amplio en el que se aborda

la problemática de género, sobre su desempeño en la administración del negocio, sobre el rol

contrapuesto entre la empresa y la familia, y la visión como líder de una organización. En el

marco de esta creciente literatura; sin embargo, el emprendimiento rural de la mujer es un

tópico poco abordado y del cual no se tiene mucha información.

Las investigaciones abordan principalmente los emprendimientos en general, en

algunos casos se realizan clasificaciones de género, pero no se considera el tema rural como

principal foco de las investigaciones. Los estudios iniciales se dedicaron a entender las

características sociales, las limitaciones y oportunidades que poseen, así como el papel que

desempeñan en la comunidad las mujeres rurales. Los estudios más recientes abordan de

manera indirecta la participación de la mujer rural; sin embargo, organismos multilaterales,

entidades estatales y organizaciones privadas muestran cada vez más interés al respecto.

El presente capítulo examina la literatura existente sobre el emprendimiento de

mujeres rurales en el Perú y el mundo, la temática ha sido organizada desde lo general hacia

lo específico. Inicialmente se abordan los factores motivacionales para el inicio de la

actividad empresarial, se presentan definiciones clásicas de emprendimiento, para luego

abordarlo en el marco de las actividades productivas, en el contexto de la mujer y sobre un

entorno de desarrollo rural. Se incluye literatura relacionada al desempeño de los negocios

 11

emprendidos por mujeres y acerca de los procesos de administración y del entorno como

factores determinantes del éxito para desarrollar negocio.

2.1 Mapa de Exploración de la Literatura

El mapa de exploración de la literatura (Figura 1) relaciona los conceptos de la

investigación y las principales investigaciones en el contexto del emprendimiento femenino.

El mapa se complementa con el Apéndice A, que incluye el ordenamiento, en detalle, de las

investigaciones y los autores que tocan cada tema abordado.

2.2 Motivación de las Mujeres para Iniciar Empresa

De acuerdo a Mitchell (2004), para entender las circunstancias del emprendimiento, en

primera instancia hay que conocer los antecedentes del emprendedor, así como de sus

motivaciones en la generación de la actividad empresarial. Entender las motivaciones del

emprendedor para el inicio de la actividad empresarial, es ingresar a un terreno complejo

debido a la intervención de una serie de variables que no necesariamente están orientadas a un

resultado único. Primero es necesario entender que la motivación es el proceso que involucra

la intensidad, dirección y persistencia del esfuerzo de un individuo hacia el logro de un

objetivo (Robbins y Judge, 2009); es decir, la motivación debe ser entendida como el motor

generador de la conducta humana.

McClelland (1961), por ejemplo, orienta la motivación del emprendedor hacia su

necesidad de logro, poder y afiliación, posteriormente Steers y Braunstein (1976, citado por

Avolio, 2008), complementan la teoría señalando que los cuatro motivos a medir son: logro,

poder, afiliación y autonomía, dado a que estas cuatro variables influyen en las actitudes y

comportamiento laboral. La necesidad de logro está orientada a la excelencia, al logro

respecto de un conjunto de estándares, a luchar por un triunfo. Las personas influenciadas por

este motivo tienen deseo de la excelencia, apuestan por el trabajo bien realizado, aceptan

responsabilidades y necesitan feedback constante sobre su actuación (Merlano, 2010).

 12

Motivación Entorno
Rural Sampedro & Camarero (2007), Situaciones que tienen impacto
Vincula a la mujer en la
Concepción rural Hymer & Resnick (1969), Ranis & directo en el desarrollo de los
organización
Stewart (1993) emprendimientos
Hernández, Zarate & Durand
(2013), Vildoso (2008), Vilchez
Motivos de las mujeres Contexto rural en que se
(2009), Serida, Borda,
para iniciar empresa desarrollan los negocios
Nakamatsu & Morales (2012)

Concepción rural, Dirven et al.

Factores que estimulan a la mujer en la actividad Kantis, Angelelli & Organizaciones que apoyan
(2011), INEI (2010)
empresarial Koening (2004), Heller emprendimiento de mujeres

Emprendimiento rural de la mujer
a. Antecedentes generación de iniciativas, Mitchell (2004) (2010), IICA & BID (2003),

Situación de la mujer rural en el
b. Necesidad de logro, McClelland (1961) MINDES (2008)
Perú
c. Resultado económico, Schumpeter (1934) PNUD (2012), Kantis, Barreras que enfrentan
d. Deseos de independencia, autoconfianza, Gartner (1985)
EMPRENDIMIENTO mujeres empresarias
Angelelli & Koening (2004),
e. Desarrollo personal, Kantis, Ishida & Komori (2002) RURAL EN
Avolio (2008)
f. Factores familiares, Mendez (2004) MUJERES
g. Gestoras de autoempleo, independencia, Pérez & PERUANAS Gonzáles (2010), Amorós & Perspectivas femeninas en el
Sánchez-Oro (2007), Hofstede (1980) Stiepoviae (2006) proceso de iniciar empresas
h. Intrínsecos y extrínsecos, Avolio (2008), Carter & Cannon
(1992)

Actividades Productivas Stevenson & Jarillo (1990), Proceso

Schumpeter (1934), Varela (2001), Acciones del individuo para
Naturaleza y desempeño de los
Casson (1982), Shane & desarrollar negocio. Aprendizajes
emprendimientos desarrollados
Venkatamaran (2000), Eckhardt & sobre el emprendimiento en otras
por mujeres
Shane (2003), Goss (2005), León & realidades
Huari (2010)
Actividades Navarro, Camelo & Coduras (2012),
Empresariales Estilos de administración de
Serida, Borda, Nakamatsu & Morales Alcaide (2002), Guzmán &
los negocios de mujeres

(Definición de) emprendimiento (2012) Rodríguez (2008)

Características de los emprendimientos Banco Mundial (2014) Estrategias desarrolladas por
Santillan (2008) Hernández, Zárate & Durand (2013)
Actividad Empresarial de la Mujer mujeres como FCE en los negocios
(Desempeño de los Negocios Weeks & Seiler (2001), Valenzuela (2005),
Hernández, Zárate & Durand (2013) Prácticas administrativas que
emprendidos por Mujeres) Serida, Borda, Nakamatsu, Morales &
permiten el éxito en los negocios
Yamakama (2011), Heller (2010)

Mujeres emprendedoras en la Región Navarro, Camelo & Coduras (2012),
Zapata (2009), Reyes (2012), PNUD (2012), Kantis, Angelelli & Moori (2004), Serida, Oportunidad y barreras para el
Características socioculturales crecimiento del negocio
Agüero & Barreto (2012) Morales & Nakamatsu (2012)

Figura 1. Mapa de la Literatura sobre las Principales Investigaciones en el Contexto del Emprendimiento Rural Femenino en el Perú
 13

La necesidad de poder, entendida como aquella necesidad de poder influir en las personas,

hacer que otros se comporten en una forma que de otro modo, no lo harían. Las personas

influenciadas por este motivo les gustan que se las considere importantes, y desean adquirir

progresivamente prestigio y status. La necesidad de afiliación se entiende como el deseo de

tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas, formar parte de un grupo; y la

necesidad de autonomía es el deseo de ser independiente y actuar.

Otros estudios científicos han enfocado la figura del empresario desde la perspectiva

de la innovación y del progreso económico, iniciando con los escritos de Schumpeter (1934) y

dando lugar a estudios posteriores en esa línea. Otros estudios ponen énfasis en que los rasgos

motivacionales de los empresarios son sus deseos de independencia, autoconfianza o rasgos

propios de la personalidad (Gartner, 1985).

Kantis, Ishida y Komori (2002) revelaron, en un estudio desarrollado sobre la

empresarialidad en economías emergentes entre Asia y América Latina, que las principales

motivaciones de los emprendedores son la necesidad de realización y desarrollo personal, así

como el desarrollo de un compromiso social del emprendedor, basado en su interés por

contribuir a la sociedad. Otro aspecto que influye en la motivación es la generación de

ingresos; sin embargo, esta motivación ha sido la menos gravitante que otros factores no

monetarios. El estudio indicó además que el deseo de ser su propio jefe, interpretado como

expresión de búsqueda de la independencia, fue identificado como factor motivador en la

mitad de los casos en ambas regiones.

En esa misma línea de investigación, Hofstede (1980), a partir de un estudio sobre

valores culturales en 40 países, aporta un punto de vista relacionado a la motivación y la

independencia. Refiere que en los países asiáticos y latinoamericanos presentan una mayor

aceptación de jerarquías y menor valoración del individualismo respecto a los países

anglosajones. Este aporte es interesante, ya que el sentido de independencia en los

 14

emprendedores puede ser considerado en otros contextos como una barrera para el desarrollo

de políticas y programas de apoyo hacia pequeños emprendimientos. Este tópico, lo

abordaremos transversalmente en el desarrollo de actividades del presente estudio.

En relación a la perspectiva de género, la literatura presenta un amplio espectro de

posibles motivaciones para las mujeres. Sin embargo, la intensión con esta revisión es

enfocarla hacia la identificación de un patrón de motivaciones de la mujer en un entorno

específico. Carter y Cannon (1992, citado por Avolio, 2008), estudiaron casos de 60 mujeres

emprendedoras de Londres e identificaron cinco tipos ideales de mujeres empresarias. El

planteamiento inicial fue que las mujeres empresarias pueden ser diferenciadas sobre la base

de su comportamiento y motivación en el proceso de iniciar una empresa, y que estos factores

influyen su proceso de cambio. El estudio identificó los siguientes tipos: (a) mujeres errantes,

conformada por mujeres jóvenes que optan por el autoempleo como respuesta a una necesidad

económica; (b) mujeres aspirantes, conformada por mujeres con buen nivel educativo que

optan por la capacitación para compensar su experiencia limitada; (c) mujeres triunfadoras,

conformada por mujeres de mayor edad que las aspirantes y con mayor experiencia laboral;

(d) mujeres que retornan, conformada por mujeres que optan por el autoempleo como una

manera de ingresar a la actividad económica luego de una pausa en su profesión; (e) mujeres

tradicionalistas, conformada por mujeres de 45 años a más que siempre han laborado en

empresas familiares.

Serida, Borda, Nakamatsu, Morales y Yamakama (2005) plantearon que el

emprendedor peruano tiene dos grandes factores motivacionales; el primero es el

emprendimiento por necesidad, el cual responde a la búsqueda de mayores ingresos; el

segundo factor es el emprendimiento por oportunidad, donde el emprendedor identifica

nuevas oportunidades de negocio en el mercado, este último factor estaría impulsado por el

afán de independencia del individuo. Serida et al. (2005) hallaron que el 66% de los peruanos
 15

que aprovechan oportunidades para emprender un negocio, lo realizan porque esperan una

mejor expectativa de sus ingresos, versus la alternativa de ser empleado. Para el caso

específico del emprendimiento femenino en el Perú, el autor halló que desde el 2004 el ratio

de los emprendimientos por oportunidad descendió (de 0.9 a 0.86) y los emprendimientos por

necesidad aumentó (de 1.1 a 1.29); y en cuanto a la motivación principal que lleva a las

mujeres a emprender un negocio por oportunidad, es la posibilidad de incrementar sus niveles

de ingreso (95%), a la que le sigue, muy atrás, la posibilidad de obtener más independencia

(23%).

Ante los resultados de la investigación, los autores expresaron su preocupación que la

participación de los emprendimientos femeninos en la economía estén dados principalmente

por necesidad, dado a que ello, significaría que el Estado no se estaría brindando las

condiciones necesarias para emprender negocios perdurables en el tiempo.

Avolio (2008), realiza un aporte interesante para identificar el perfil de las mujeres

empresarias en el Perú, identificando además los principales factores que las han estimulado a

convertirse en empresarias. A partir de su investigación, reveló que los diversos estudios en

países desarrollados han explorado las motivaciones en mujeres empresarias; sin embargo no

se encuentran integrados en un marco conceptual que explique los motivos por qué las

mujeres se convierten en empresarias. Indicó además, que las investigaciones que analizan las

motivaciones no diferencian claramente las circunstancias de los motivos por los que optaron

por el emprendimiento. De acuerdo a Avolio, entender los factores que han estimulado a las

mujeres optar por el emprendimiento implica un conjunto de circunstancias e interacciones

entre sí, y en ningún caso, parece haber una circunstancia o motivo único que las impulse a

optar por el emprendimiento. En ese sentido, señala que los factores que han estimulado a las

mujeres a convertirse en empresarias pueden agruparse en dos: motivos (intrínsecos a la

mujer) y circunstancias económicas, laborales, familiares y personales; es decir, aquellos

 16

sucesos o situaciones que al presentarse en un determinado contexto impulsaron a dichas

mujeres a convertirse en empresarias (extrínsecas a la mujer). Avolio indicó que existe una

configuración de dos factores asociados al entorno de la mujer en su decisión para optar por el

emprendimiento, este aporte permite enfocar la motivación de la mujer empresaria a un

contexto particular, concluye que:

Hay dos factores que parecen tener una influencia importante en la decisión de las

mujeres empresarias para optar por el emprendimiento y que no habían sido

consideradas previamente en la literatura: (a) la existencia de personas cercanas que

las impulsan, incentivan y apoyan en el emprendimiento o un modelo paternal o una

pareja que promovió la formación de una empresa; y (b) la presencia de un modelo de

empresario que sirve de referente para la mujer. En el primer caso, son personas

cercanas a la vida de las mujeres que las incentivan al emprendimiento, que las ayudan

en su desarrollo personal y profesional, les permiten el acceso a oportunidades y les

proporcionan modelos que son ejemplos de trabajo y logro. Este tipo de apoyo tiene

un importante componente de respaldo emocional; es decir, la presencia de un

familiar, amigo o conocido que la incentive y aliente a crear la empresa. En muchos

casos este papel es asumido por los padres o el esposo/pareja de la mujer empresaria.

El modelo de empresario, por su parte, cumple con el rol de referente para la mujer,

constituye una fuente de conocimiento sobre la actividad empresarial y un ejemplo que

las mujeres pueden emular o emplear como experiencia previa a la formación de sus

propias empresas. El empresario es el ejemplo de la actividad empresarial para la

mujer, la provee de coraje en la decisión de convertirse en empresaria y le permite

acceder al conocimiento necesario para desarrollar la actividad empresarial. (pp. 232-

333)
 17

En el contexto más cercano al entorno rural, Méndez (2004) investigó en la realidad de

52 mujeres jóvenes rurales asturianas, el arraigo y desarraigo como un conjunto de pautas

culturales de implicación o desvinculación de su territorio. El estudio reveló que la decisión

de permanencia o alejamiento de su territorio se torna en un escenario dual en permanente

convivencia, indicando determinados factores positivos o negativos que profundizan la

decisión. Reveló además, que la familia es un elemento causal (circunstancial) para asumir la

responsabilidad y participación en una forma de organización laboral. Méndez respecto a este

punto concluye:

La familia rural funciona como un todo integrado. Se trata de un grupo social

interrelacionado y que tiene, como grupo, objetivos compartidos y apoyados por sus

miembros. Esta concepción de familia rural parecía (o parece) perdida en el tiempo y

asociada a la ruralidad agraria. Sin embargo, hemos encontrado una tendencia fuerte

entre estas jóvenes a responder a los designios familiares dejando en un segundo lugar

sus opciones como individuo. No es casualidad que en estas decisiones influya de

manera decisiva la continuidad de un negocio familiar. Esta interrelación laboral hace

que la joven sienta, como el resto de los miembros del grupo, que su presencia es

decisiva para el sostenimiento del grupo familiar, de ahí que adquiera una

responsabilidad que se da por supuesta en esta peculiar forma de organización laboral.

En esa misma línea de análisis, Pérez y Sánchez-Oro (2007) evidenciaron respecto a la

visión empresarial, en una investigación a 3,343 jóvenes estudiantes que cursan estudios en

los Institutos de Educación Secundaria situados en comarcas rurales y estudiantes rurales de la

Universidad de Extremadura, que el desarrollo rural tiene cada vez más su base en el aumento

de las actividades en el sector servicios. Revelaron además, que el 40% de la muestra bajo

estudio tiene una opinión poco esperanzadora en cuanto al desarrollo de las actividades

profesionales, al igual que son conscientes de que las iniciativas emprendedoras tienen
 18

dificultades de seguir adelante en las zonas rurales. Esta evidencia, se corrobora como la

consecuencia de la falta de enseñanza relacionada con la iniciativa emprendedora y la falta de

opciones reales de empleo en el medio rural.

2.3 Emprendimiento

Definir el emprendimiento es semánticamente una pregunta importante, ya que una

definición demasiado estrecha puede ser útil a investigaciones aplicables, por ejemplo, al

emprendimiento corporativo. Por otro lado, una definición demasiado amplia, puede hacer

referencia a una buena gestión, lo que se constituye en un campo de estudio especializado

(Stevenson y Jarillo, 1990). El término emprendedor proviene del vocablo francés:

entrepreneur que significa estar listo a tomar decisiones o a iniciar algo, definido

formalmente “a person who attempts to make a profit by starting a company or by operating

alone in the business world” (Cambridge University Press, 2008) [persona que trata de

obtener un beneficio mediante creación de una empresa o por operar solo en el mundo de los

negocios]; sus inicios se remontan a principios del siglo XVI y se define como agente que

reúne y combina los medios de producción. El emprendedor es el fundador de una nueva

empresa, un innovador que rompe con la forma tradicional de hacer las cosas, con las rutinas

establecidas. Debe ser una persona con dotes de liderazgo, y con un talento especial para

identificar el mejor modo de actuar. El emprendedor tiene la habilidad de ver las cosas como

nadie más las ve (Schumpeter, 1934), también como un individuo líder, previsor, tomador de

riesgos y evaluador de proyectos (Varela, 2001).

La definición del término emprendedor ha ido evolucionando y se ha transformado en

aquella persona que se encuentra en un estado de innovación permanente, altamente motivada

y comprometida con una tarea, que reporta unas características de planeación y ejecución,

propensa al riesgo, y a la vez esquiva a la comprensión de sus propias dinámicas (Casson,

1982). El emprendimiento también puede ser entendido desde la perspectiva de un fenómeno

 19

social con actividades relacionadas con el descubrimiento, la evaluación y la explotación de

oportunidades (Shane y Venkatamaran, 2000), también debe considerarse dentro del concepto

a aquel que involucra acciones y decisiones creativas que potencialmente pueden cambiar las

condiciones de intercambio del mercado existente (Eckhardt y Shane, 2003).

Uno de los conceptos actuales define al emprendedor como un ser que encuentra

importantes motivaciones derivadas de la elevada energía emocional de la no rutina y de la

realización de actividades innovadoras, mientras que la gente normal encuentra cómoda en la

baja energía emocional de la rutina de la conformidad y la aversión al riesgo (Goss, 2005).

Otra definición de emprendedor, desde el punto de vista económico, refiere a aquella persona

que planea, ejecuta y desarrolla un proyecto de negocio o empresa, con la finalidad de

aprovechar oportunidades de mercado o satisfacer necesidades de generación de ingreso

propio (León y Huari, 2010). Para efectos de la presente investigación, se considerará el

término emprendedor aquel planteado por León y Huari (2010).

La investigación considera al emprendedor como un concepto que incluye el término

autoempleado, definido como aquella persona que trabaja para sí misma (Cambridge

Unversity Press, 2008); en ese sentido para el presente estudio además se identificará al

emprendedor como aquella persona que ha iniciado el negocio o son “poseedoras” del mismo,

indistintamente si este se encuentra constituido formalmente como empresa.

2.4 Características de los Emprendimientos

El Global Entreprenurship Monitor (GEM, 2012), divide a los emprendedores en (a)

emprendedor potencial; (b) emprendedor naciente que pone en marcha el negocio; (c)

emprendedor nuevo que gestiona un negocio con menos de 3.5 años; y (d) emprendedor

establecido quien gestiona un negocio de más de 3.5 años. En estos dos últimos tipos de

emprendedor se presenta la posibilidad de descontinuación del negocio; los tipos de

emprendimiento se basan principalmente en la necesidad y oportunidad. Los países desde el

 20

punto de vista de desarrollo en (a) Economías basadas en recursos; (b) Economías basadas en

eficiencias y (c) Economías basadas en innovación; en dicho contexto el Perú se encontraría

en la fase de desarrollo economía basadas en eficiencia debido a que en los últimos años ha

experimentado crecimiento sostenido, mejorando la competitividad y fomentado los

emprendimientos motivados por las oportunidades; un incremento en la industrialización, el

dominio de grandes empresas y la apertura de nichos de mercado en la cadena de suministro

dan signos de positivos al respecto. Para medir el emprendimiento se utiliza el índice Total

Early Stage Entrepreurship Activity (TEA) que refleja la cantidad de personas de 18 a 64 años

que se encuentran en edad de trabajar y están activamente involucradas en la creación de un

negocio en la fase naciente, el promedio de las economías basadas en innovación es de 7.1, en

las economías basadas en eficiencia el promedio es de 17.1, el Perú posee 20.2 ocupando el

tercer lugar en Latinoamérica luego de Ecuador y Chile. El caso de los emprendedores que

muestran signos de sostenibilidad de sus emprendimientos evidencia su persistencia en el

tiempo promoviendo la estabilidad para sus empleados y para la economía en general, el

promedio en las economías basadas en eficiencia es de 8.2, el Perú obtuvo 5.1 lo que indica

que la mortalidad de los emprendimientos es una realidad en la que se debe trabajar.

De acuerdo a Serida et al.(2012), un análisis demográfico de los emprendimientos

reveló el siguiente comportamiento a través de las siguientes variables: (a) edad, a nivel

mundial la actividad emprendedora temprana se centra por lo general en las edades

intermedias de 25 a 44 años y los emprendedores establecidos en promedio poseen 36.6 años,

en el caso del Perú la actividad emprendedora temprana se concentra entre las edades de 25 a

54 años, y el promedio de edad de emprendedores establecidos es de 43.4 años, la mayor

experiencia supone mayor dotación de habilidades y conocimientos que fomentan la

sostenibilidad de la empresa; (b) género, los niveles de TEA por sexo, varían

considerablemente reflejando la participación de la mujer en la economía, en la región,

 21

Ecuador y Panamá presentan tasas de emprendimiento mayores para las mujeres que para los

hombres, en el caso del Perú la actividad emprendedora es mayor en hombres que en mujeres,

entre las emprendedoras el 73% es una emprendedora naciente y el 23% dirige su negocio

nuevo. Las mujeres muestran un 82% de emprendimientos orientados al consumidor, 6% en

servicios empresariales, 4% en transformación y 3% en procesos extractivos; las mujeres

tienen más propensión de asociarse con otros para emprender, el 48% de mujeres que

pusieron un negocio contaban al menos con un socio; (c) educación, en el Perú los negocios

nacientes tienen un mayor nivel educativo que sus pares de negocios establecidos, el

porcentaje de emprendedores en etapa temprana que habían recibido al menos algún tipo de

educación post secundaria fue de 45%, mientras que en sus pares de negocios establecidos fue

de 38%. Con relación al género en las mujeres predominan los emprendimientos con niveles

educativos inferiores; (d) nivel de ingreso, la renta de los emprendedores y según el ingreso

per cápita del país se divide en tercios: ingreso familiar alto, medio y bajo; las mujeres en

nivel de ingreso bajo representan el 44% del total de emprendimientos, según ingreso medio

representan el 51% y en el caso de ingreso alto participan con 38%; (e) situación laboral, un

34% de los emprendimientos nacientes surgen mientras los emprendedores todavía laboran

como dependientes y una vez el negocio puede mantenerse y consolidarse las personas se

dedican íntegramente a ellas; en el caso de emprendedores establecidos el 87% se reconoce

autoempleado. En el caso de las mujeres emprendedoras únicamente el 49% se considera

autoempleada, 20% de estas establece un negocio mientras es dependiente y un 20% se

define como ama de casa más que como emprendedora.

De acuerdo al reporte Doing Business del Banco Mundial (2014) el Perú se encuentra

en el puesto 42 para facilidad de hacer negocios en el mundo y líder a nivel latinoamericano,

esto de acuerdo a determinados criterios relacionados a la apertura de empresas, permisos y

 22

registro de propiedades, cumplimiento de contratos y, en general, a variables que revelan un

ambiente propicio para desarrollar empresas.

Los datos estimados de las Mypes en el Perú indican que son 2.5 millones de las

cuales el 75% son microempresas aproximadamente 1.8 millones, el 74% de las Mypes son

informales y el 26% formales, de las informales el 77.3% están en el área rural. (Santillan,

2008).

2.5 La Actividad Empresarial de la Mujer

De acuerdo al estudio realizado por (Weeks y Seiler, 2001) indicó que entre el 25% y

el 35% de los empleadores y personas que trabajan por su cuenta en la región son mujeres.

También concluye que existe una relación entre la actividad empresarial de la mujer y el

crecimiento económico. Por tanto se debe apostar por promover la actividad empresarial de

las mujeres para lograr un impacto significativo en el crecimiento económico.

Existe un indicador relevante que refleja el nivel de la tasa de emprendimiento

empresarial que se denomina Tasa de Actividad Emprendedora en Etapas Iniciales (TEA,

Total Early Stage Entrepreneurship Activity). Este indicador mide el porcentaje de la

población adulta (18 a 64 años) que es un emprendedor naciente o propietario y gestor de un

nuevo negocio según el Global Entrepreneurship Monitor (GEM, 2012).

Las mujeres emprendedoras de la región se concentran en general en pocos sectores de

actividad. Por lo general, se dedican en muchos casos a actividades terciarias como el

comercio y los servicios, los cuales sirven de refugio para aquellas que no encuentran trabajo

en actividades formales. La elección de desarrollarse en el comercio y servicios se debe a las

limitaciones que imponen otros sectores y las menores exigencias en términos de capital

inicial e infraestructura que requiere esta rama de actividad (Valenzuela, 2005).

De acuerdo a la definición del World Economic Forum (WEF, 2012), la clasificación

de países en base al PBI per cápita y la proporción de bienes primarios en las exportaciones,
 23

las economías se agrupan como aquellas: (a) basadas en recursos; (b) basadas en eficiencia; y

(c) basadas en innovación. El nivel de emprendimiento de mujeres depende también del tipo

de economía en que se basa su país de origen. Es decir; entre los países con economías

basadas en recursos, los países latinoamericanos alcanzan el mayor porcentaje de mujeres

emprendedoras en etapa temprana. Los países con economías basadas en eficiencia presentan,

en promedio, el mayor porcentaje de mujeres emprendedoras en etapa temprana. Destacan

China (22%), Chile (21%) y, sobre todo, Tailandia (21%) donde la participación femenina

supera la masculina. En los países con economías basadas en innovación, los tres mayores

TEA femeninos pertenecen a Estados Unidos (10.4%), Australia (8.4%) y Singapur (7.2%).

En este último país, el porcentaje de mujeres emprendedoras es mayor que el de los varones

(de cada 100 emprendedores, 54 son mujeres). En el otro extremo, Francia, Dinamarca y

Eslovenia, además de presentar un TEA bajo, tienen las menores proporciones de mujeres

emprendedoras (Serida, Borda, Nakamatsu, Morales & Yamakama, 2011).

El aporte del estudio realizado por Heller (2010), identificó las características

principales de los emprendimientos de las mujeres en la región, destacando que

aproximadamente el 40% de las mujeres participa en actividades relacionadas al sector

informal; las empleadoras se encuentran principalmente en zonas urbanas en la mayoría de los

países de la región; las mujeres son mayoritariamente casadas o convivientes y tienen niveles

educativos altos; en zonas rurales, se concentran mayoritariamente en sectores relacionados

con comercio, restaurantes y hotelería; y finalmente, las principales dificultades que

experimentan son la falta de experiencia empresarial y en comercialización, insuficiente

formación empresarial específica (administración/marketing), barreras en el acceso a fuentes

de crédito y financiamiento, obstáculos en el acceso a redes de comercialización, así como

excesivos trámites y procedimientos para iniciar los emprendimientos.

 24

2.6 Concepción Rural

Existen diferentes criterios para definir el concepto de rural, de esta forma, la Real

Academia de la Lengua (2001), define el término como aquello “perteneciente o relativo a la

vida del campo y a sus labores”. La ruralidad se puede concebir en términos del número de

personas que viven en una determinada localidad en el campo (alrededor 2,000 personas);

otras definiciones refieren al número de viviendas contiguas como en Perú; o aquellas que

implican una definición legal del término, como en los casos de Brasil, Ecuador, Guatemala y

Uruguay; o en el hecho de encontrarse fuera de la denominada “cabecera municipal”, como en

los casos de Colombia, República Dominicana, El Salvador y Paraguay. En general, casi

ningún país utiliza exactamente la misma definición que otro y varios la han modificado a lo

largo de los años (Dirven, 2004; Dirven et al., 2011).

En el caso del Perú, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) define el

área rural como:

Es el territorio integrado por centros poblados rurales, asentamientos rurales y las

localidades rurales. Son territorios con 500 a menos de 2 mil habitantes y sus

viviendas generalmente están agrupadas en forma contigua formando manzanas y

calles. O con menos de 500 habitantes, una de sus principales características es que

tiene sus viviendas dispersas. (INEI, 2010, p. 439)

Por efecto complementario, el área urbana indicará aquél territorio ocupado por

centros urbanos, en la siguiente definición del INEI:

El área urbana de un territorio puede estar conformada por uno o más centros poblados

urbanos (territorio integrado con 2 mil y más habitantes, sus viviendas se encuentran

agrupadas en forma contigua, formando manzanas y calles). (INEI, 2010, p. 439)

Para efectos de la presente investigación, se considerará que un área o zona es rural

bajo la definición expuesta por el INEI (2010).

 25

2.7 Emprendimiento Rural de la Mujer

La mujer rural históricamente ha realizado una gran labor al interior de la explotación

agraria. El trabajo que ella realiza no figura en las estadísticas formales, lo que hace que en la

mayoría de los casos no reciba remuneración en sus tareas y su trabajo no sea valorado.

De acuerdo al estudio realizado por Sampedro y Camarero (2007), mostraron las

dificultades que afrontan las mujeres rurales cuando deciden realizar algún tipo de

emprendimiento, sobre todo al inicio de su proyecto: obstáculos familiares, incomprensión,

recelo en su propia comunidad y falta de apoyo de las instituciones. El mismo estudio pone de

manifiesto que las iniciativas empresariales de las mujeres se llevan adelante supliendo la

falta de capital con trabajo, sopesando muy bien los riesgos y apoyándose en el valor que se

otorga a la creación de la empresa o negocio, como signo de independencia personal.

Hymer y Resnick (1969), indicaron que la actividad no agrícola está orientada a la

producción de bienes Z tales como; elaboración de cestas, ollas y otros enseres para uso

doméstico local, molinos tradicionales, comercio en ferias locales, transporte de las fincas a

los pueblos vecinos, etc. Estas actividades se realizan en el hogar y en las fincas más que en

los pueblos. Usan tecnologías tradicionales intensivas en mano de obra, generalmente

proveniente del propio núcleo familiar. La segunda fase, caracterizada por el surgimiento de

bienes modernos no agrícolas, los bienes son producidos empleando tecnologías más

sofisticadas, que requieren mayores habilidades y que son más intensivas en capital. La

demanda proviene tanto de las zonas urbanas como de los mercados externos. El mayor

ingreso local, vinculado a una agricultura más próspera, también es un estímulo a la

producción de bienes de consumo de mayor calidad, así como de insumos y servicios para la

producción agropecuaria (Ranis y Stewart, 1993).

 26

2.8 Situación de la Mujer Rural en el Perú

La Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) del Instituto Nacional de

Estadística e Informática (INEI, 2012), indicó que el 23.8% de la población total del Perú

reside en el área rural. Las regiones con mayor porcentaje de población rural son

Huancavelica (69%), Cajamarca (66%), Apurímac (54%) y Amazonas (56%). La población

distribuida en cada región es heterogénea en género y edad. Hay evidencia que en casi todos

los rangos de edad existen más hombres que mujeres en las zonas rurales (Hernández, Zarate

y Durand, 2013). Los autores complementan además que, la mayoría de las comunidades

indígenas del Perú habitan en la zona de la sierra y la costa, pero existen pueblos indígenas

establecidos ancestralmente en la amazonia o selva peruana. La pobreza tiene mayor

incidencia en el 63.1% de población de lengua autóctona, quechua, aymara o lenguas

amazónicas, y sólo afecta al 32% de lengua castellana. La mujer rural indígena y amazónica

es la más afectada por la pobreza rural, al tener menor nivel educativo y mayor tasa de

analfabetismo e índices altos de mortalidad materna, contando con una esperanza de vida de

siete años menor que el de las mujeres urbanas, con menos oportunidades de acceso a empleo

y mayores niveles de desnutrición y anemia.

De acuerdo al Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP, 2009), 10 de

cada 100 mujeres rurales mayores de 15 años es analfabeta a diferencia de 3 de cada 100

hombres que está en esa situación. Durante los últimos 30 años se mantiene la relación de 3 a

1 desfavorable a las mujeres. El 34.5% de madres rurales no cuenta con instrucción educativa.

Las mujeres rurales tienden a presentar mayores niveles de deserción al alcanzar su edad

fértil, por la nupcialidad temprana y el embarazo adolescente.

De acuerdo al Fondo Internacional de Emergencia de las Nacionales Unidas para la

Infancia (UNICEF, 1995), el 23% de la población indígena en el Perú, no sabe leer y escribir.

La falta de acceso a una educación bilingüe intercultural es uno de los principales problemas
 27

que afectan a niñas y niños de minorías étnicas y explica el hecho que el 22% de los niños de

la selva rural no asista a la escuela, lo que constituye el porcentaje más alto del país.

En el rubro de acceso de las mujeres al mercado laboral las estadísticas oficiales

muestran un ritmo de crecimiento importante y sostenido en las últimas décadas, de una

participación de mujeres del 29.6% de la Población Económicamente Activa (PEA) ocupada

en el año 1993, pasó al 35.4% en el 2007 según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO,

2007).

Con respecto a la participación de las mujeres como mano de obra en la actividad

económica, en el año 2007 la población en edad de trabajar (PET) no muestra diferencias

significativas entre ellas y los varones, pero la participación de la población económicamente

activa (PEA) femenina se encuentra muy por debajo de la participación masculina 64.7% y

35.3%, respectivamente. Ello pese a que el periodo 1993-2007, la tasa de crecimiento anual

de la PEA femenina (4.1%), fue superior la tasa global (2.8%) y la de los varones (2.2%), lo

cual refleja el significativo incremento de la participación femenina en la actividad

económica del país (MIMP, 2008).

De acuerdo a Serida et al. (2011), en el Perú, 19 de cada 100 mujeres participan en un

emprendimiento en etapa temprana, 6 menos que en el 2010. De estas, el 75% son

emprendedoras nacientes, y el restante 25% dirige un negocio nuevo. La mayoría de las

mujeres que lideran emprendimientos crean empresas relacionadas con el comercio y los

servicios dirigidos al consumidor, como hostelería, moda o educación, lo que se traduce en

falta de emprendedoras en otros sectores, como el de servicios empresariales. Respecto a los

tipos de emprendimientos de mujeres, predominan los dirigidos al consumidor que se han

incrementado de 71% a 78% entre el 2010 y el 2011; en segundo lugar, las mujeres prefieren

invertir en el sector manufactura, que ha experimentado un ligero incremento, de 16% a 17%,

 28

en el mismo periodo. Estos cambios han ocurrido a expensas de la reducción de los

emprendimientos en el sector servicios empresariales y, sobre todo, el sector extractivo.

El hecho de medir el empleo en las mujeres rurales es complejo, ya que muchas de las

ocupaciones que realizan, sobre todo la agropecuaria, negocios familiares o el sector informal,

no son percibidas como trabajo y no son reportadas en las encuestas. De acuerdo a MINDES

(2009) en la agroexportación, el 60% es mano de obra femenina, superando los 360,000

puestos de trabajo. Además 75,000 mujeres están involucradas en el cultivo de café, en el

norte, nororiente, centro y sur del país, muchas de ellas manejando sus propias parcelas y

afiliadas a cooperativas. Estas cifras pueden parecer alentadoras, pero las condiciones de

trabajo que ofrecen algunas grandes empresas agroexportadoras en Piura, La Libertad e Ica,

son precarias, con salarios muy bajos con jornadas de trabajo de diez a doce horas y sin

seguro de salud.

Analizando el tipo de emprendimiento de mujeres en el ámbito rural, se aprecia que

más del 50% de ellas trabajan en la agricultura. De las mujeres rurales que se dedican a la

actividad no agrícola, se inician en actividades de artesanía y servicios, según el estudio

Comisión Económica para América Latina y el Caribe - Organización de las Naciones Unidas

para la Alimentación y la Agricultura (CEPAL-FAO, 2005).

La actividad emprendedora de la mujer peruana con nivel de educación inferior (con

secundaria incompleta o menor a ella) es predominante, comparado con los emprendimientos

masculinos. También, a mayor nivel educativo del emprendedor, mayor es la probabilidad de

que emprenda por oportunidad. Así, el 51% de los emprendedores por oportunidad cuenta con

estudios postsecundarios, frente a solo un 29% de los emprendedores por necesidad.

Asimismo, en los emprendimientos por oportunidad, el porcentaje de emprendedores varones

con educación postsecundaria (57%) es mayor que el de las mujeres con el mismo nivel

educativo (44%) (Serida, Borda, Nakamatsu & Morales, 2012).

 29

La actividad emprendedora en etapa temprana es mayor cuando aumenta el ingreso

familiar, mientras que el nivel de emprendedores establecidos es casi similar en los tres

niveles de ingreso (GEM, 2012). El tamaño de los emprendimientos pueden clasificarse de la

siguiente manera: de acuerdo al número de socios y de acuerdo al número de empleados. La

mayoría de los emprendimientos en el Perú son negocios unipersonales. En él se observa que,

en términos de porcentaje, estos últimos se incrementan en los negocios nuevos y más en los

establecidos, a expensas de una disminución en el porcentaje de negocios con dos o tres

socios.

Existen algunas iniciativas para fomentar el emprendimiento de mujeres rurales,

operado por el Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social (FONCODES) articulado por

el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS) con el apoyo del MIMP, mediante el

Programa Empresa Solidaria que ha apoyado 378 iniciativas de negocios de mujeres, esto es,

8,000 productoras y de servicios con microempresas articuladas al mercado; y, 12 Fondos

Semilla han favorecido a mujeres campesinas de Andahuaylas y Chincheros. Del mismo

modo, en el Primer Concurso Nacional de Mujeres Exitosas del Ámbito Rural, organizado por

organismos internacionales (FIDA, GTZ y otros), se ha otorgado el primer y segundo puesto a

cuatro organizaciones de mujeres provenientes de zonas rurales que trabajan hace más de

cinco años con el proyecto Corredor Puno-Cusco. Las categorías en las que fueron

distinguidas son artesanía y agroindustria (MIMP, 2009).

Es importante resaltar el trabajo de las mujeres cafetaleras y de cacao, quienes durante

los últimos años han conseguido logros importantes, tales como, una apreciable participación

de la mujer del campo en estas empresas, la emisión de políticas a favor de este sector, un

incremento en el porcentaje de mujeres dirigentes en los órganos de decisión, la formación de

comités especializados de mujeres en las Cooperativas Cafetaleras y la promoción de

proyectos productivos con iniciativas comerciales. Existen también programas que fomentan
 30

el desarrollo de Pymes rurales, tales como; Fondo empleo y otros ligados a los Fondos

Mineros, ejecutados por instituciones privadas como ONG, empresas consultoras y

asociaciones de productores, que están promoviendo el fortalecimiento y especialización de

la institucionalidad dedicada a la provisión de servicios empresariales en áreas rurales

(MIMP, 2008).

Respecto a la edad se indica que las mujeres emprendedoras en promedio desarrollan

actividades de emprendimiento a partir de los 36 años. El mayor porcentaje de emprendedores

en etapa temprana (31%) tiene entre 25 y 34 años, seguido por el grupo entre 35 y 44 años

(24%); mientras que en los emprendedores establecidos, el mayor porcentaje se encuentra

entre los 35 y 44 años (35%), seguido por el rango superior de 45 a 54 años (27%) (GEM,

2012).

2.9 Características Socioculturales

En Latinoamérica, especialmente en Bolivia las mujeres indígenas campesinas encaran

grandes dificultades que impiden su desarrollo, el prejuicio de género provoca desigualdades

de oportunidades básicas, falta de estímulos para desarrollar talentos personales, dificultades

para acceso a la educación y relego a actividades de reproducción, crianza de niños y cuidado

de ancianos (Reyes, 2012).

La mujer en la economía rural desempeña una función decisiva pues participa en los

cultivos, cría de animales, cocina y atiende a los niños y ancianos. Los cambios que se gestan

en las zonas rurales impactan positivamente o negativamente a la mujer rural, el

fortalecimiento de sus capacidades es la única forma que se tiene de poder alcanzar la

declaración del milenio de las Naciones Unidas: “promover la igualdad de los sexos y

autonomía de la mujer como medios eficaces de combatir la pobreza, el hambre y las

enfermedades y de estimular un desarrollo verdaderamente sostenible” (Naciones Unidas,

2000).
 31

Existen tres millones de mujeres rurales en el Perú, respecto a su educación, 10 de

cada 100 son analfabetas, se le encasilla en actividades domésticas no remuneradas siendo el

comercio la segunda actividad económica bajo la modalidad de autoempleo. El 74% de las

mujeres que viven en el área rural se dedican a la agricultura, un gran problema que afrontan

es el acceso al crédito pues algunas mujeres carecen de documentos de identidad o títulos de

propiedad de tierras, el estudio indica que 40,960 mujeres rurales peruanas tuvieron acceso al

crédito durante el 2008 mediante apoyo estatal (Zapata, 2009).

Las mujeres jóvenes rurales peruanas están experimentando un cambio, cuyos

impulsores son el estado peruano, cooperación internacional, el acceso a la educación y

también la migración hacia zonas urbanas. En ese contexto, de acuerdo a Agüero y Barreto

(2012) identificaron que las brechas que tienen que superar las mujeres rurales jóvenes en el

Perú son: (a) según lugar de residencia; (b) género; (c) generación (cronológica); y (d)

pobreza.

2.10 Organizaciones que Apoyan Emprendimientos de Mujeres

En Latinoamérica se está produciendo una gran transformación en las políticas de

desarrollo empresarial, mediante la incorporación del fomento de nuevos emprendimientos

con una mentalidad que valoriza la actividad empresarial, prueba de ello son los programas

estatales de creación de nuevas empresas a nivel nacional, regional y municipal. Las

universidades otro gran grupo de participantes, al darse cuenta de la poca participación en la

promoción de la cultura emprendedora, está introduciendo materias relacionadas a creación de

empresas (Kantis, Angelelli y Koening, 2004).

Heller (2010) reveló que en Chile, desde los gobiernos, se gestan iniciativas que

estimulan políticas de desarrollo productivo, cuyo fin es el logro de la autonomía y generación

de ingresos propios de las mujeres. De acuerdo al estudio llevado a cabo por el Instituto

Interamericano de Cooperación para la Agricultura & Banco Interamericano de Desarrollo

 32

(IICA-BID, 2003) en el caso de Nicaragua al igual que otros países de la Latinoamérica el

acceso al crédito es un elemento que no juega a favor de los emprendimientos de las mujeres

rurales es por esto que se está fomentando la creación de políticas que promuevan facilidades

para acceso al crédito estatal. En el caso de Perú, el MIMP tiene como misión contribuir a la

superación de la pobreza, inequidad y exclusión, en especial en aquellas personas que se

encuentran en situación de vulnerabilidad, pobreza y pobreza extrema (Santillan, 2008).

2.11 Barreras que Enfrentan Mujeres Empresarias

Existe una categorización sexual, respecto a que la sociedad forma a los hombres y

mujeres sobre la base del trabajo “correcto” para cada género. El empoderamiento de las

mujeres es una estrategia que busca la equidad en el acceso a diversas oportunidad incluyendo

un empleo digno (Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo en el Perú, 2012).

Desde una perspectiva sistémica, los factores que inciden contribuyendo u

obstaculizando el proceso emprendedor se agrupan en: (a) condiciones sociales y económicas;

pues en sociedades con elevada fragmentación social cabe esperar que buena parte de los

potenciales emprendedores tengan dificultades para acceder a educación e ingresos básicos

que les permitan ahorrar para emprender; (b) cultura y sistema educativo; en sociedades con

cultura favorable a la empresarialidad es más factible que las personas deseen emprender algo

para ganar reconocimiento social, los estudios, la experiencia laboral influyen en la cultura;

(c) estructura dinámica y productiva; el sector, región y tamaño de empresas definen la

estructura productiva condicionando el tipo de experiencia laboral que los emprendedores van

a adquirir, entre más desarrollado mejor nivel de emprendimientos; (d) aspectos personales,

están influidos por la familia, educación y experiencia laboral; (e) redes del emprendedor,

redes sociales familiares, amigos e instituciones pueden impulsar el emprendimiento,

facilitando los recursos necesarios para resolver problemas e información sobre

oportunidades; (f) mercado de factores, el buen funcionamiento del mercado depende del
 33

acceso al crédito, oferta de trabajadores calificados, proveedores, etc. Estos factores inciden

en la etapa de lanzamiento y en su desarrollo inicial; (g) regulaciones y políticas, hace

mención al conjunto de normas y políticas que inciden sobre la creación de las empresas,

impuestos, tramites, etc. (Kantis, Angelelli y Koening, 2004).

De acuerdo a Avolio (2008), los obstáculos que enfrentan las mujeres en relación al

género son: (a) dificultad de conciliar responsabilidades familiares y laborales y (b)

discriminación para acceso al crédito. Con respecto a los obstáculos que no tienen relación al

género son: con mayor frecuencia (a) dificultad para obtención de créditos; (b) temor al riesgo

del financiamiento; (c) posición débil al solicitar garantías para los créditos; (d) falta de

formación para gestión de empresas; (e) falta de experiencia en planeamiento financiero; (f)

autolimitaciones por falta de confianza; y con menor frecuencia (g) actitud de la pareja como

obstáculo; (h) dificultad para contratar personal calificado; y (i) falta de experiencia laboral.

2.12 Perspectivas Femeninas en el Proceso de Iniciar Empresas

La percepción que existe de la mujer en la empresa como ente creador de negocios,

contemplaría diferentes aspectos que definen las características más destacadas y atribuidas a

la mujer emprendedora, estas son: necesidad de logro, alto grado de responsabilidad, asumir

riesgos que cree puede alcanzar, hacer uso de sus habilidades y capacidades para alcanzarlos,

confianza en sí mismas y capacidad de desarrollo e innovación. En esta línea de estudio se

considera a la mujer un agente de desarrollo económico y por tanto, una fuerza emergente

para un país (Gonzáles, 2010).

Para la región de Latinoamérica, se halló un estudio cualitativo en Chile sobre la

realidad de los emprendimientos femeninos en este país. Dicho estudio concluye, que aunque

socialmente este aceptado que la mujer inicie una actividad comercial emprendedora, el

género aún se encuentra lejos de nuevas y mejores oportunidades para emprender un negocio,

dado que los incentivos brindados en este país en particular, aún son insuficientes para iniciar
 34

una nueva actividad. Así también, mientras que los emprendimientos masculinos se dan en su

mayor parte, como una búsqueda de nuevas oportunidades, los emprendimientos femeninos

estarían dados por la necesidad, juzgando que la actividad emprendedora de la mujer es una

actividad, suplementaria a la de su contraparte masculina. Paralelamente se observa al

emprendimiento femenino como un buen indicador de desarrollo social (Amorós y

Stiepoviae, 2006).

2.13 Estilos de Administración de los Negocios de Mujeres

Investigaciones sugieren que los rasgos de personalidad, propios de cada sexo, podrían

estar incidiendo sobre los comportamientos empresariales adoptados. Trabajos empíricos han

coincidido en señalar que las mujeres empresarias muestran una mayor necesidad de logro,

tienen un mayor control interno, muestran menor propensión al riesgo y, por último, poseen

una personalidad menos proactiva que los empresarios masculinos (Alcaide, 2002).

Las mujeres adoptarían un comportamiento diferente a los varones en el desempeño de

sus funciones empresariales. Las mujeres enfrentarían un mayor inconveniente en el

desempeño de las siguientes funciones: (a) financieras, siendo esta una de las principales

dificultades en el acceso a los recursos financieros y un obstáculo para iniciar la actividad

empresarial; (b) estilo de dirección empresarial, que se apoyaría en valores culturales y

sociales diferentes de los masculinos. Mientras que las mujeres prefieren, en general, un estilo

de liderazgo transformacional, orientado a las personas y basado en las relaciones

interpersonales, los hombres desarrollarían un estilo de liderazgo transaccional, orientado a la

tarea y a las estructuras apoyado en las relaciones jerárquicas y de mando; y (c) actitud, se ha

sugerido que las mujeres asumen una actitud más prudente en la creación y desarrollo del

emprendimiento (Guzmán, 2008).

De acuerdo al estudio desarrollado por Navarro, Camelo, y Corduras (2012), en la

sociedad española, los emprendimientos femeninos no se justifican únicamente como un

 35

fenómeno que es considerado un motor de crecimiento, sino que las características distintivas

de los emprendimientos masculino y femenino, sugieren la necesidad un análisis diferenciado.

Entre dichas diferencias distintivas el estudio hace referencia a los siguientes tópicos: (a) falta

de equilibrio, en cuanto a la conciliación de la vida profesional y familiar, constituyendo este

hecho un elemento que puede forzar la orientación de emprendimientos femeninos hacia

aquellos que sean menos intensos, este factor también es dependiente de la edad y el entorno

de la emprendedora; (b) el sector económico en el que participa principalmente el sexo

femenino es orientado al consumo, a diferencia de los sectores transformador y extractivo

donde hay mayor presencia de emprendimientos masculinos y donde la mujer encuentra

menos interés, arriesga menos y encuentra más obstáculos para emprender en este rubro; (c)

demografía y percepción (factor psicológico), tanto hombres como mujeres la edad media

para los emprendimientos es de 36 o 37 años y tienen un elevado nivel de autoconfianza, no

registrándose mayor diferencia entre ambos géneros; (d) el perfil medio de los emprendedores

es de un nivel de estudios secundarios, con predominante presencia de personas con estudios

superiores. Un dato interesante es que las mujeres emprendedoras universitarias españolas

poseen, con mayor frecuencia, estudios universitarios en el área de humanidades; y (e)

experiencia profesional previa de un emprendedor o emprendedora es clave, dado a que esta

diferencia podría afectar a la capacidad de reconocer nuevas oportunidades y por tanto al

desarrollo de la actividad emprendedora.

Helgesen (1990, citado por Alcaide, 2002), investigó la realidad de la mujer

emprendedora española y describió las siguientes características distintivas: (a) las mujeres

líderes emplean un 40 del 60% de su tiempo en reuniones programadas; (b) conceden

importancia a las relaciones. Se interesan por mantener una buena relación con sus

subordinados y colegas; (c) los correos electrónicos forman parte de las buenas relaciones que

ellas pueden establecer y por el contrario no son carga pesada; (d) la visión de las mujeres es
 36

más amplia. Helgensen atribuye este hecho a que es posible que las mujeres actualmente sean

más conscientes que son parte de una revolución de expectativas y nuevas oportunidades y el

interactuar con un grupo, es más importante que los logros que pueda alcanzar

individualmente, se interesa más en el largo plazo; (e) para las mujeres, el puesto es solo parte

de su personalidad. Vale decir, que la mujer asume en cada momento, el papel que le

corresponde, directiva, madre, esposa o hija; (f) las mujeres comparten la información que

manejan, siendo esta una consecuencia de la preocupación por mantener las buenas relaciones

con los demás. La investigación de Helgesen concluye en que para una mujer, el trabajo y las

personas no son un medio para alcanzar un puesto si no son un fin en sí mismos.

Alcaide (2002) definió el estilo de dirección de las mujeres como, abierto, no

competitivo, innovador, con un enorme sentido de la calidad (detallista), centrado en la

persona, flexible, comunicativa y persuasiva. Alcaide concluye que las mujeres son líderes

existenciales, es decir, son capaces de conciliar la obtención de resultados con la

preocupación hacia el recurso humano, se preocupan tanto del medio como del fin y son

eficientes en planificar y comunicar. La mujer no solo brinda importancia a una buena

gestión, sino que también, se preocupa por el proceso para lograr la meta final, asumiendo que

este hecho se pueda deber a que la mujer, además de poseer un trabajo profesional, también

asume un trabajo doméstico; y por lo tanto, sigue trabajando en casa sin que la tarea se acabe

nunca, originando de esta manera una mujer multifacética. Por el contrario el hombre, si bien

es cierto, maneja una jornada laboral extenuante, este tiene mayor obsesión por lograr el

objetivo planteado, más que conocer el proceso para llegar a ello.

2.14 Estrategias Desarrolladas por Mujeres como Clave de Éxito en los Negocios

Entre las experiencias de los emprendimientos rurales femeninos en Perú, se cuentan

con los siguientes casos de éxito: (a) Red Gastronómica de Valle del Sur, ubicada en

Ocongate – Cusco. La Red trabaja directamente con 94 empresarios, entre hombres y mujeres,
 37

en donde la participación de la mujer alcanza el 80% en algunas localidades. Las

emprendedoras se articulan a otros actores del territorio con el fin de mejorar la calidad de los

productos y servicios ofrecidos y como consecuencia de ello fortalecen la oferta y dan lugar a

dinámicas del sector abarcando actividades desde la producción hasta el servicio. Finalmente

cada uno de los distritos que trabajan con la red ha consolidado una oferta gastronómica en

base a productos identificados como potencialmente rentables; (b) Procuenca, en Lurín –

Lima. El objetivo del proyecto es privilegiar la producción frutícola, principalmente

membrillo y manzana, este proyecto genera valor añadido mediante la elaboración de

productos finales y comercialización a través de pequeñas empresas locales, en esta iniciativa

la participación femenina es importante dado que han demostrado un alto grado de

asociatividad para trabajar en coordinación desde producción hasta comercialización; (c)

Proyecto de Manejo de Recursos Naturales en la Sierra Sur (MARENASS). El objetivo del

proyecto es elevar la capacidad de gestión de las comunidades y familias rurales para ejecutar

sus actividades de desarrollo de modo sostenido, en este proyecto las mujeres emprendedoras

rurales han ganado la mayor parte financiamiento asignado a fin de potenciar

emprendimientos que incluyen producción agrícola, engorde y cría de animales y micro

comercialización e incluso recibieron capacitación y asistencia técnica convirtiéndose así en

las principales usuarias directas del proyecto, incrementando notablemente su presencia

(Hernández, Zárate y Durand, 2013).

Todas las iniciativas privilegian la actividad productiva. Las estrategias entre cada

región difieren en el manejo de recursos naturales, apoyo a pequeños emprendimientos,

desarrollo de actividades productivas; pero en el fondo de lo que se trata es de potenciar la

dinámica económica local mediante el desarrollo emprendedor de la mujer (Hernández y

Durand, 2013).
 38

2.15 Prácticas Administrativas que Permiten el Éxito en los Negocios

Hernández y Durand (2013), en un estudio llevado a cabo por el Instituto de Estudios

Peruanos, muestran que las experiencias de emprendimientos femeninos en el Perú poseen las

siguientes características:(a) desafío por el incremento de la competencia práctica de las

mujeres rurales. Las iniciativas analizadas privilegian el ámbito productivo, de esta manera

facilitarían un incremento de los activos y la competencia de la población rural; (b) enfoque

realista. Por lo general las mujeres rurales del Perú son muy espontáneas en cuanto al tipo de

negocios que quieren promover; (c) capacidad de adaptación. Los espacios de aprendizaje y

socialización para las mujeres rurales aumentan su capacidad para interactuar con otros

actores sociales y comienzan a ser percibidas como entes sociales importantes dentro de sus

comunidades; (d) apuesta por activos no tradicionales. En el afán de incrementar la

competencia, las mujeres apuestan por poner en valor activos no tradicionales, como puede

por ejemplo, el caso de los activos culturales que están presentes de manera directa en la

experiencia de la red gastronómica de Valle de Sur en Cusco.

2.16 Oportunidad y Barreras para el Crecimiento del Negocio

Entre las oportunidades para emprender un negocio, Navarro et al. (2012) hallaron que

en la sociedad española las redes sociales juegan un papel impulsor en el crecimiento de los

emprendimientos, especialmente en el de las actividades emprendedoras femeninas. Estas

redes incrementan la base de recursos valiosos para el emprendedor, así como, la capacidad

para reconocer oportunidades en el mercado, acceso a fuentes de información, o a la

posibilidad de supervivencia de la empresa. Además, las redes sociales, a menudo, aportan a

los emprendedores el apoyo emocional necesario para sobrevivir durante las primeras etapas

de existencia del negocio. Entre los desafíos hallados para los emprendimientos femeninos,

los autores delimitan que el financiamiento y acceso al crédito constituye una principal

barrera para el nacimiento de una idea de negocio y, en particular sostienen que la mujer
 39

emprendedora posee menos fuentes de financiación y menor capital para iniciar su negocio en

comparación con su contraparte masculino. Una hipótesis que sustentan los autores, es que la

mujer posee un menor acceso al financiamiento como respuesta a un alto nivel de riesgo que

ellas perciben. Otro factor considerado por la entidad bancaria sería la experiencia previa y la

riqueza personal, aunque este factor estaría condicionando el mayor acceso al financiamiento.

Las empresas en la Región de Latinoamérica y el Caribe tienen una mayor dificultad

para iniciar el emprendimiento, este hecho está dado principalmente por la falta de acceso al

financiamiento ya sea en forma de capital o crédito, restringiendo así el origen, actividad y

desarrollo de los nuevos emprendimientos. En mucha de estas regiones los ahorros personales

o familiares con una fuente importante de financiamiento en la puesta del negocio (Kantis &

Moori, 2004).

En el caso de Perú, se halló que las condiciones macroeconómicas han propiciado el

desarrollo de la actividad emprendedora en el Perú, en general, ha sido la relacionada con el

clima económico, pues el 51% de los expertos entrevistados señalaron esta condición como

impulsor de los emprendimientos. La investigación hace referencia que la vigencia de una

economía de mercado, con un manejo macroeconómico responsable ha propiciado un entorno

económico más estable y como consecuencia un aumento de la inversión privada y del

consumo interno. Así mismo, el aumento en general del poder adquisitivo y una mayor

valoración por lo natural y lo artesanal han impulsado la creación de nuevos tipos de negocios

en la base de la pirámide socioeconómica, mucho de estos impulsados por mujeres

(Hernández, Zárate & Durand, 2013).

Las principales razones que limitan la actividad emprendedora se asocian al contexto

de políticas gubernamentales, el entorno financiero, la educación y capacitación

emprendedora, programas gubernamentales de apoyo al emprendimiento y nivel de

transferencia en investigación y desarrollo (Serida, Nakamatsu & Morales, 2012).

 40

2.17 Resumen

Para entender el fenómeno del emprendimiento, en primer lugar es necesario conocer

los antecedentes del emprendedor, así como de sus motivaciones en la generación de la

actividad empresarial (Mitchell, 2004). Conocer las circunstancias y motivos del emprendedor

para el inicio de la actividad empresarial implica la integración e interacción de factores que

en la mayoría de los casos no se encuentran orientadas a un resultado único. La línea de

pensamiento de McClelland (1961) da lugar a la motivación hacia la necesidad de logro,

dando lugar a una serie de investigaciones en esa línea de estudio. Schumpeter (1934), enfocó

la figura desde la perspectiva de la innovación y del crecimiento económico, en tanto que la

línea de estudio de Gartner (1988), analizó otros rasgos motivacionales de los empresarias

relacionados a la independencia, autoconfianza o propios de la personalidad. Kantis et al.

(2002), evidenciaron la motivación desde la perspectiva de la realización y el desarrollo

personal, en tanto que Hofstede (1980), del mismo modo empírico, evidenció un punto de

vista relacionado a la motivación e independencia.

La literatura sobre estudios relacionados a la motivación en mujeres emprendedoras en

países desarrollados es amplia; sin embargo no se encuentran integrada en un marco

conceptual que explique los motivos por qué las mujeres se convierten en empresarias

(Avolio, 2008). La investigación desarrollada por Carter y Cannon (1992, citado por Avolio,

2008) identificó tipos ideales de mujeres empresarias que se diferencian en base de su

comportamiento y motivación en el proceso de iniciar una empresa, que influyen además en

su proceso de cambio. Avolio (2008) exploró una configuración de dos factores asociados al

entorno de la mujer en su decisión para optar por el emprendimiento, por un lado un contexto

cercano o un modelo paternal que promueve la formación de una empresa y otro relacionado a

un modelo empresario, que sirve de referente para la mujer.

 41

En un contexto rural, a través de su estudio, Méndez (2004) demostró que la familia es

un elemento causal para asumir la responsabilidad y participación en una forma de

organización laboral. Pérez y Sanchez-Oro (2007), evidenciaron una orientación poco

esperanzadora a las iniciativas emprendedoras de jóvenes rurales por las dificultades propias

de su entorno.

El emprendimiento, en general, es un concepto que ha ido evolucionando y tomando

cada vez mayor protagonismo entre los estudiosos del tema. Existen diferentes conceptos para

definir la palabra emprendedor, pero la mayoría de los autores coinciden en que el

emprendimiento está relacionado con la innovación, motivación, liderazgo y desarrollo de

oportunidades (Schumpeter, 1934; Varela, 2001; Casson, 1982; Shane & Venkatamaran,

2000; Eckhardt & Shane, 2003 y Goss 2005). Es importante conocer la amplitud de este

concepto para entender los emprendimientos de las mujeres rurales. De acuerdo a Weeks y

Seiler (2001), la inclusión de la actividad empresarial de la mujer tiene una relación directa

con el crecimiento económico. En América Latina, por ejemplo, las mujeres emprendedoras

desarrollan su actividad en las áreas de comercio y servicio; debido a las limitaciones que

existen en sus respectivos países las cuales están referidas a restricciones políticas y de género

principalmente.

El estudio realizado por Heller (2010) resaltó las principales características de los

emprendimientos de las mujeres en la región encontrando que el 40% de ellas se desarrolla en

el sector informal teniendo como principales barreras el acceso al crédito y financiamientos.

No existe información actualizada respecto al perfil del emprendimiento de las mujeres

rurales en el Perú. La encuesta demográfica y de salud familiar (ENDES) nos permite conocer

que el 23.8% de la población total pertenecen al área rural, pero no nos indica la proporción de

mujeres ni tampoco el nivel de emprendimiento por región. Se han realizado algunas

 42

iniciativas para fomentar el desarrollo de la mujer rural, por el Ministerio de Desarrollo e

Inclusión Social, empresas privadas, entidades internacionales y ONG.

El Global Entreprenurship Monitor (GEM) en sus diferentes informes, evalúa a

múltiples países del mundo de acuerdo al grado de desarrollo de sus emprendimientos,

identifica al Perú en la fase de desarrollo economía basada en eficiencias debido a que en los

últimos años ha experimentado un crecimiento sostenido fomentando los emprendimientos

motivados por las oportunidades. Según el indicador TEA el Perú ocupa el tercer lugar en la

región en emprendimientos pero también tiene altas probabilidades de mortalidad. Los

emprendimientos se analizan de acuerdo a la edad, género, educación, nivel de ingreso y

situación laboral.

De acuerdo al reporte Doing Business del Banco Mundial (2014), el Perú se encuentra

en el puesto 42 en el mundo para facilidad de hacer negocios y es líder en Latinoamérica.

Santilla (2008), respecto a la investigación de las Mypes en el Perú, estima que el 77.3%

empresas informales están en el área rural.

La mujer desempeña un papel decisivo en la economía rural pues participa en las

actividades de cultivos, cría de animales, cocina atiende a los niños y ancianos; sin embargo,

tienen grandes limitaciones, sufren discriminación, tienen dificultades para el acceso a la

educación y se les encasilla en actividades domésticas (Reyes, 2012; Zapata, 2009; Naciones

Unidas, 2000). Aún sobre este escenario, las jóvenes rurales están ya experimentando un

cambio por el impulso del estado peruano, cooperación internacional el acceso a la educación

y migración a zonas urbanas (Agüero & Barreto, 2012).

En la región, se está produciendo una transformación en la políticas de apoyo a la

actividad empresarial, prueba de ello son los programas estatales de creación de nuevas

empresas; instituciones de carácter educativo, como Universidades; organizaciones sin fines

de lucro, entre otras del ámbito privado (Kantis et al., 2004; Heller, 2010; Santillan, 2008).
 43

Los emprendimientos en las zonas metropolitanas muestran signos de crecimiento

acelerado, inclusive hasta han obtenido triplicar sus ganancias en los tres primeros años, esto

es propiciado por su nivel de educación, origen social familiar y nivel de experiencia frente a

sus similares emprendedores rurales (Kantis et al., 2004). En el Perú se conoce de la

necesidad de desarrollo rural del país; sin embargo, existe muy poca información al respecto

de micro empresas rurales dirigidas por mujeres (Zapata, 2009).

De acuerdo a Kantis et al. (2004) las principales barreras que enfrenta un emprendedor

respecto al proceso de continuidad de empresa son las condiciones sociales y económicas, la

cultura y sistema educativo, la estructura dinámica y productiva, aspectos personales, redes

del emprendedor, el mercado de factores, y las regulaciones y políticas en un determinado

contexto.

La percepción que existe de la mujer que emprende un negocio tanto en el ámbito

urbano como rural es que a ella presenta diversas dificultades para afrontar con éxito un

negocio, estas dificultades van desde una falta de apoyo financiero hasta razones de índole

social, y aunque la mujer tenga dichas dificultades, ello no ha sido impedimento para que los

emprendimientos femeninos representen actualmente la fuerza motor de la economía de un

país (Gonzáles, 2010).

Diversos autores hacen referencia que entre hombre y mujer si existen diferencias en

el estilo de administración del negocio. La mujer está enfocada principalmente a generar

relaciones con sus colegas y trabajadores, su estilo de liderazgo está más centrado en generar

buenas relaciones a diferencia del hombre que estaría más centrado en lograr resultados

(Navarro et al., 2012).

La estrategia de desarrollo generadas por en los emprendimientos rurales femeninos ha

sido principalmente la asociatividad; es decir, que me mediante la asociación, sea con otras

mujeres emprendedoras y/o organismos gubernamentales los emprendimientos, han podido

 44

mantenerse en el mercado y diversificar la oferta brindada. La asociatividad y complicidad

con su grupo familiar también es de gran apoyo a los emprendimientos femeninos (Alcaide,

2002).

Entre las barreras para el emprendimiento femenino se evidenció que el común

denominador en la sociedad es el acceso al financiamiento y crédito para mantener activo el

emprendimiento (Kantis & Moori, 2004). Entre las oportunidades que se hallan son la

generación de programas sociales que motivan la generación de ideas de valor a fin de

convertirlas en proyectos de negocio, así como el papel de las redes sociales (Navarro et al.,

2012). El vínculo familiar de la mujer emprendedora también cumple un papel de importancia

ya que es este grupo familiar quienes motivan el emprendimiento del negocio (Méndez,

2004).

2.18 Conclusiones

1) Los factores que motivan la actividad empresarial del emprendedor, se ha evolucionado

en el tiempo y se pueden mostrar a partir de las diferentes líneas de investigación que

orientan el término desde la perspectiva intrínseca del individuo (logro, independencia,

personalidad, la motivación) y aspectos extrínsecos (valoración económica, familia,

entorno). La motivación de la mujer emprendedora, se encuentra inmersa en estas

valoraciones de tipo conceptual. Bajo el contexto rural en el que se desarrolla, la

motivación de la mujer emprendedora implicaría una perspectiva sobre aspectos

exógenos (Méndez, 2004; Pérez y Sánchez-Oro, 2007).

2) El estudio del emprendimiento ha evolucionado, identificando características y/o perfiles

de los emprendedores, y estas definiciones, han sido la base para entender los conceptos

de emprendimiento de la mujer en múltiples contextos. Sin embargo, en el Perú aún no se

tiene suficiente información acerca de los emprendimientos de mujeres rurales, debido a

que la mayoría de emprendimientos son desarrollados en el sector informal de la

 45

economía, en cuyo caso son “invisibles” a investigaciones o publicaciones institucionales.

Aún en esta realidad, se muestra un contexto general que las mujeres que lideran

emprendimientos rurales crean empresas muy relacionadas con el comercio y servicios,

negocios con menor intensidad de conocimiento especializado y poca sofisticación

(Serida et al., 2012).

3) El Perú se encuentra en un momento económico expectante, debido al crecimiento de su

capacidad productiva, que fomenta los emprendimientos por la motivación de

oportunidad y la facilidad para hacer negocios (GEM, 2012).

4) La mujer rural es un grupo vulnerable en el Perú, encasillado a actividades domésticas

(Reyes, 2012; Zapata, 2009; Naciones Unidas, 2000); sin embargo, programas de apoyo

gubernamental, de organización sin fines de lucro y de entidades privadas están

promoviendo el desarrollo de las nuevas generaciones de emprendimientos (Kantis et al.,

2004; Heller, 2010; Santillan, 2008).

5) Los emprendimientos en las zonas metropolitanas pueden hasta triplicar sus ganancias en

los primeros años, a diferencia de sus similares en zonas rurales, es importante mantener

esfuerzos en el desarrollo de oportunidades para promocionar emprendimientos (Kantis et

al., 2004).

6) Los emprendimientos femeninos que están surgiendo no solo están siendo “pequeñas

iniciativas”, por el contrario, en algunos países se están convirtiendo en iniciativas que

fomentan el crecimiento de una economía. Lo que hay que destacar que dichos

emprendimientos aún tienen por superar muchos obstáculos que no solo de índole

económico, sino socio cultural (Kantis et al., 2004; Gonzáles, 2010).

7) En el Perú, la mayor parte de los emprendimientos rurales femeninos no están registrados

ni documentados dado que su naturaleza, en la mayor parte informal, lo impide. Esto se

 46

transforma en una oportunidad donde hay mucho que explorar, dado que los

emprendimientos rurales femeninos son el sustento de muchos hogares en nuestro país.

 47

Capítulo III: Método

El presente capítulo expone la metodología utilizada en el estudio, que se circunscribe

al diseño de la investigación, los procedimientos para la selección de los casos, la recolección

y el registro de la información, así como procedimientos para el análisis e interpretación de la

información. Los aspectos metodológicos del presente capítulo han sido abordados bajo la

perspectiva del estudio realizado por Avolio (2008).

La investigación tiene un propósito descriptivo y utiliza un enfoque cualitativo para

explorar el perfil de las mujeres empresarias rurales, la naturaleza de sus emprendimientos,

los factores que las han motivado optar por la actividad empresarial, las asociaciones

vinculadas a la actividad empresarial y las principales barreras y oportunidades para iniciar el

crecimiento de sus emprendimientos.

La metodología cualitativa utilizada es la de estudios de casos múltiples bajo un

diseño integral, analizando a las mujeres en un contexto rural. Se han examinado casos

múltiples dado que proporcionan una mayor riqueza interpretativa que un solo caso,

evidencian un resultado más completo y aumenta la consistencia de los resultados (Yin,

2003). Respecto a la selección de casos, se ha delimitado a la población de las mujeres

empresarias rurales mayores de 14 años, en los departamentos de La Libertad y Lima, que

comprenden a aquellas mujeres que son las creadoras de los emprendimientos en las zonas

rurales y que están generando ingresos tanto para ellas como para otras personas dentro de su

comunidad. Debido a que no existen bases de datos sobre emprendimientos rurales femeninos

en el Perú, se ha hecho uso de fuentes de información alternativas para contar con una

aproximación al caso de estudio como: mujeres empresarias que solicitaron financiamiento o

participan en actividades relacionadas en una entidad financiera, investigaciones y artículos

periodísticos que puedan referir a las mujeres rurales o referencias de personas respecto a la

ubicación de este grupo objetivo. La recolección de datos se ha realizado mediante entrevistas

 48

a profundidad, en una sola sesión, de aproximadamente 60 minutos cada una. Las entrevistas

se han realizado en un marco abierto contando con el soporte de una guía, siendo grabadas y

transcritas. Adicionalmente se tomaron notas de campo y fotografías de las informantes y del

contexto antes de realizar la entrevista, así como durante el desarrollo de la dinámica, para

captar sus comentarios y percepciones sobre aspectos particulares que se utilizarán para

analizar el caso a mayor profundidad.

La información ha sido codificada, categorizada y analizada utilizando la inducción

analítica (Strauss & Corbin, 1998) y los procedimientos sugeridos por Miles y Huberman

(1994) para analizar información cualitativa. Para procesar la información, se han utilizado

herramientas como el software Atlas, un procesador de texto (MS Word) y una hoja de

cálculo (MS Excel) que han permitido mantener una evidencia clara entre las narrativas, la

codificación de la información y las conclusiones del estudio.

3.1 Diseño de la Investigación

El diseño del estudio es exploratorio orientado a investigar las principales

características del emprendimiento rural femenino en el Perú y el perfil de dichas mujeres que

administran y gestionan el emprendimiento, utilizando estudios de casos en un determinado

contexto.

El estudio es exploratorio porque, la revisión de la literatura reveló que hay guías no

investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación; en ese sentido,

el estudio permitirá aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente

desconocidos (Hernández, Fernández & Baptista, 2010). Y es que en el Perú aún no se tiene

suficiente información acerca de los emprendimientos de mujeres rurales, debido a que la

mayoría de dichos emprendimientos son desarrollados en el sector informal de la economía

(Serida et al., 2012), en cuyo caso son “invisibles” a investigaciones o publicaciones

 49

institucionales. Por tanto, la mayor parte de los emprendimientos rurales femeninos no están

registrados, ni documentados dado que su naturaleza, en la mayor parte informal, lo impide.

De acuerdo con Hernández et al. (2010) la investigación cualitativa no se planea al

detalle y está sujeta a las circunstancias de cada ambiente o escenario en particular. El

enfoque cualitativo ha sido utilizado en este estudio por las siguientes razones: (a) permite

obtener respuestas adecuadas a las preguntas “cuál” y “por qué”, (b) permite una riqueza

interpretativa que resultará en la búsqueda de patrones y perfiles deseados, y (c) permite

conocer información sobre el comportamiento de la mujer empresaria en el ámbito rural que

se desempeña. Se examinan casos múltiples dado que proporcionan una mayor riqueza

interpretativa que un solo caso, evidencia un resultado más completo y aumenta la

consistencia de los resultados (Yin, 2003).

La justificación del diseño de estudio exploratorio es principalmente por la relevancia

social e implicación práctica (Hernández et al., 2010) dado a que el diseño contribuirá a

exponer las principales razones por el cual la mujer rural peruana emprende iniciativas de

negocio dado que a nivel de Perú aún existe muy poca literatura sobre dicha realidad.

3.2 Consentimiento Informado

Los procedimientos de recolección de información consideran que todos los

participantes de la investigación lean, comprendan y firmen el Consentimiento Informado en

señal de conformidad con el mismo, cuyo formato se muestra en el Apéndice C. El

Consentimiento Informado es un documento informativo en donde se invita a las personas a

participar en una investigación, contiene los objetivos de la investigación, los procedimientos

de la entrevista, el compromiso de confidencialidad sobre la información y sobre la

publicación de los resultados. Una copia del Consentimiento Informado queda en poder de los

informantes y la otra copia queda en archivo de la base de datos del caso de estudio. Para
 50

efectos de la presente investigación el registro del Consentimiento Informado ha sido

obtenido principalmente en formato físico, pero además en formato digital (audio).

3.3 Población y Selección de Casos

La población para el presente estudio comprende a las mujeres empresarias rurales

mayores de 14 años, de la zona rural de los departamentos de La Libertad y Lima.

A continuación se describen los procedimientos utilizados para selección de los casos

de acuerdo con lo sugerido por Maxwell (1996), Miles y Huberman (1994) y Yin (2003).

3.3.1 Muestreo

Los estudios cualitativos no utilizan el muestreo probabilístico ni el muestreo por

conveniencia; se basan en un muestreo de propósito o purposeful sampling, el cual es “una

estrategia en la que escenarios particulares, personas o eventos se seleccionan de manera

intencional para proveer información importante que no puede ser obtenida de la misma

manera y en la misma calidad a partir de otros medios” (Maxwell, 1996, p. 70, citado por

Avolio, 2008). La principal consideración que se debe tener en cuenta para el muestreo de

propósito es la selección de individuos “que puedan proveer la información necesaria para

poder responder a las preguntas de la investigación” (Maxwell, 1996, p. 70, citado por Avolio,

2008). El presente estudio utiliza un muestreo de propósito porque “la lógica y el poder del

purposeful sampling se basa en seleccionar casos ricos en información para el estudio en

profundidad. Los casos ricos en información son aquellos de los cuales se puede aprender

mucho sobre los aspectos de importancia para el propósito del estudio” (Patton, 1990, p. 169,

citado por Avolio, 2008).

El muestreo de propósito elegido tiene los siguientes objetivos para el estudio:

alcanzar representatividad e identificar los casos típicos de las mujeres emprendedoras

rurales; capturar adecuadamente la heterogeneidad de la población de este perfil de mujeres y

asegurarse de que las conclusiones representen adecuadamente los diversos rangos de

 51

posibilidades (maximun variation sample); y examinar los casos que son críticos para las

teorías consideradas o que se desarrollarán en el estudio (Maxwell, 1996, pp. 71–72, citado

por Avolio, 2008).

3.3.2 Estrategias

Muchos estudios han señalado la dificultad de encontrar una fuente sobre la cual

construir una muestra de mujeres. Por ejemplo, uno de los principales problemas en la

investigación de mujeres empresarias es la falta de una base de datos representativa (Orhan &

Scott, 2001; Stevenson, 1990; citado por Avolio, 2008).

En el Perú los estudios sobre mujeres rurales y empleo han sido escasos. La muestra

en los estudios cualitativos es teóricamente construida, es decir que la elección de los

informantes es guiada por las preguntas conceptuales y no por la búsqueda de

representatividad (Miles & Huberman, 1994, citado por Avolio, 2008). Los estudios de caso

orientados a generar teorías utilizan el muestreo teórico, es decir que los casos son elegidos

para obtener la réplica de los casos anteriores, profundizar en las teorías que están siendo

inductivamente desarrolladas, completar categorías teóricas y proveer ejemplos negativos o

contradictorios (Eisenhardt, 1989, citado por Avolio, 2008). De acuerdo con Miles y

Huberman (1994, citado por Avolio, 2008), en los estudios cualitativos:

La muestra es investigación, somos detectives cerebrales, buscando respuestas a las

preguntas de investigación. Nosotros observamos, hablamos con personas, tomamos

artefactos y documentos. Esto nos lleva a nuevas muestras de informantes y

observaciones, nuevos documentos. En cada etapa a lo largo del camino de evidencia,

hacemos decisiones sobre la muestra para clarificar los principales patrones, ver

contrastes, identificar excepciones o casos discrepantes, y descubrir casos negativos en

los que los patrones no funcionan. Las conclusiones analíticas dependen

profundamente de las decisiones de muestreo. (p. 29)

 52

La muestra ha sido construida utilizando una combinación de las siguientes técnicas:

casos típicos de las mujeres emprendedoras rurales; bola de nieve, “identificando casos de

interés de personas (o instituciones) que conocen personas que saben que la información sobre

dichos casos es rica” (Miles & Huberman, 1994, p. 78, citado por Avolio, 2008); y máxima

variación, buscando que los casos seleccionados contengan la mayor cantidad de situaciones o

tipos de evolución de las mismas, de acuerdo con las alternativas mostradas por la literatura

revisada.

Se han utilizado diversas fuentes para identificar potenciales participantes en el

estudio. Partiendo de un alcance general, a través de la Encuesta Nacional de Hogares del

Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2010), se identificó la proporción de la

población económicamente activa (PEA) masculina y femenina. Del total de la PEA

proyectada en la fecha de realización del estudio (16.8 millones, al 2014), el 44% del total

(7.4 millones) lo constituyen mujeres económicamente activas para trabajar. En el contexto de

la especificidad rural, la proporción de mujeres en edad de trabajar representan el 10% del

total de la PEA (1.8 millones). La tasa de actividad total proyectada representa el 74% de la

población (cociente entre las personas económicamente activas y la población total), en tanto

que la tasa de actividad femenina representa el 65% del total del grupo de género. En el

ámbito rural, la tasa de actividad femenina se representa el 76% del total (mujeres rurales en

edad de trabajar respecto al total de población rural femenina). Este hecho revela que existe

una mayor proporción de mujeres económicamente activas en el ámbito rural que en relación

al promedio de la tasa de actividad total de la economía.

De acuerdo al Índice de Competitividad Regional del Perú (CENTRUM, 2010), que

compara cuantitativamente el desempeño de los 24 departamentos del Perú a través de 90

variables clasificadas en 25 factores y estas a su vez en 5 pilares, se obtuvieron resultados que

han permitido definir la estrategia para abordar el caso de estudio. Por ejemplo, en el pilar
 53

Empresas que mide; la productividad de la región, el ambiente de negocios, así como las

capacidades e indicadores de gestión para la generación del empleo, el resultado en ese

contexto concluyó que el Departamento de La Libertad, en el norte del Perú, se encuentra en

el primer lugar del ranking con un indicador de 66.73, seguido por Loreto y, Lima y Callao,

con 66.49 y 64.62 respectivamente.

De acuerdo a la base de datos proporcionada por Financiera CrediScotia, del programa

anual Premio a la Mujer Microempresaria (PMME) que reconoce la creatividad y esfuerzo de

los emprendimientos de la mujer en el Perú, se obtuvo información que permitió focalizar aún

más el estudio. Aun cuando la información no representa una muestra en sí misma, permitió

conocer el origen de gran parte de las iniciativas emprendidas por las mujeres

microempresarias. De acuerdo a la información, el número total de iniciativas recibidas en el

PMME del año 2012 fueron de 14,465 a nivel nacional. De ese total, las principales

iniciativas de mujeres provienen de Lima (30%), Arequipa (8%), Piura (7%) y La Libertad

(6%), entre otros departamentos. Del número total mujeres, se identificó que de acuerdo al

estado civil, el emprendimiento proviene del 47% de mujeres solteras, en tanto que un 43%

proviene de mujeres casadas o convivientes, principalmente. Así mismo, se identificó que el

95% del total de emprendimientos corresponden a mujeres bancarizadas, existiendo sólo un

5% de emprendimientos que no han sido financiados. Las empresas formales con RUC

representaron el 47% del total de emprendimientos, mientras que las empresas formales sin

RUC obtuvieron una participación del 53% del total. Los rubros de emprendimientos por tipo

de negocio, con mayor participación fueron; comercio (75%), servicios (15%), industria (3%),

artesanías (1.5%) y producción agrícola (1%).

De acuerdo la información obtenida y analizada que involucraron: (a) perspectivas del

emprendimiento femenino en el ámbito rural; (b) ciudades con mejor ambiente de negocios; y

(b) zonas con mayor prospección de iniciativas de mujeres microempresarias; se determinó

 54

que los departamentos de La Libertad y Lima, por la perspectiva de negocios y

emprendimientos, podrían ofrecer una mejor muestra de casos típicos de mujeres

emprendedoras rurales. Las entrevistas fueron realizadas en marzo (La Libertad) y en agosto

(Lima) de 2014. Han sido consideradas mujeres de diversas edades, perfil socio-económico y

familiar, en el contexto de las zonas rurales de los departamentos de La Libertad y Lima

(Apéndice G y Apéndice H).

Para clasificar la muestra, los investigadores dieron respuesta a las siguientes

preguntas previas al abordaje de casos: ¿El ámbito de estudio pertenece a un entorno rural?

¿En la zona rural se desarrollan emprendimientos o actividades laborales? ¿Los

emprendimientos o actividades laborales en la zona rural son administradas por mujeres

mayores a 14 años? Bajo este esquema, los casos fueron seleccionados en primer lugar, de

acuerdo al entorno rural, segundo, a un perfil de emprendimiento o actividades laborales; y

finalmente, si estas actividades son realizadas por mujeres mayores a 14 años, de acuerdo al

Apéndice E.

Los estudios cualitativos utilizan pequeñas muestras de casos, analizados en su

contexto y en profundidad (Miles & Huberman, 1994, citado por Avolio, 2008). Para

responder adecuadamente las preguntas de la investigación, se contactaron 32 mujeres,

obteniendo una aceptación en 20 casos del total de mujeres contactadas y que cumplían con

los criterios de selección, lo cual ha permitido obtener la información adecuada para realizar

el análisis transversal de los casos y responder a las preguntas de la investigación. El número

de casos se ha seleccionado sobre la base de la saturación teórica, es decir, el punto en el que

el aprendizaje incremental del siguiente caso es mínimo porque los investigadores ya no

obtienen conocimiento adicional (Glaser & Strauss, 1967, citado por Avolio, 2008).

De acuerdo con Yin (2003, citado por Avolio, 2008), no existe una regla sobre el

número necesario de casos dado que la investigación sigue la lógica de réplica más que la
 55

lógica estadística. Los criterios típicos respecto al tamaño de muestra son irrelevantes, la

investigación debe pensar en esta decisión como un reflejo del número de réplicas de los

casos que el estudio necesita o le gustaría tener (p. 51). Los casos de estudio múltiples siguen

la lógica de la réplica, lo que significa que cada caso debe ser cuidadosamente seleccionado,

de manera que: (a) revele resultados similares (una réplica literal) o (b) revele resultados

contrastantes pero por razones anticipadas (una réplica teórica) (p. 47).

3.4 Confidencialidad

Para proteger la privacidad de las participantes, sus nombres han sido reemplazados

por pseudónimos; los archivos han sido grabados e identificados con dichos pseudónimos y

las respuestas han sido transcritas con un código con el objetivo de proteger la identidad de

las mujeres empresarias. Ninguna información ha sido publicada de forma que sea

personalmente identificable.

3.5 Procedimiento de Recolección de Datos

Yin (2003, citado por Avolio, 2008) sugirió tres principios para la recolección de

datos en estudios del caso: (a) usar múltiples fuentes de información; (b) crear una base de

datos; y (c) mantener una cadena de evidencia en el análisis, mostrando explícitamente la

relación entre las preguntas de la investigación, la información obtenida y las conclusiones

(pp. 97-105). A continuación se describen los procedimientos utilizados para la recolección de

los datos de acuerdo con lo sugerido por Yin (2003, citado por Avolio, 2008): fuentes de

evidencia, protocolo del caso, casos piloto, y esquemas de las entrevistas.

3.5.1 Fuentes de Evidencia

Para la recolección de información se han utilizado dos fuentes de evidencia:

entrevistas en profundidad y diversos documentos. Para este fin, se ha utilizado la técnica de

triangulación de la información de modo que los resultados estén basados en múltiples

ángulos para contrastarlos y comprarlos.

 56

La principal fuente de recolección de información han sido las entrevistas en

profundidad. Este tipo de entrevistas permiten recolectar un amplio rango de información en

un corto periodo de tiempo, además de permitir el contacto personal y la observación del

entrevistado. De acuerdo con Marshall y Rossman (1999, citado por Avolio, 2008), las

entrevistas cualitativas son más conversaciones que eventos formales con categorías

predeterminadas de respuestas y tienen el supuesto fundamental de que “la perspectiva del

fenómeno de interés surge de acuerdo con como el participante lo percibe y no con como el

investigador lo percibe” (p. 108).

De acuerdo con Marshall y Rossman (1999, citado por Avolio, 2008), una entrevista

es una manera práctica de obtener mucha información de forma rápida y combinada con la

observación; las entrevistas “permiten al investigador entender el sentido completo que tienen

las actividades diarias de sus entrevistados” (p. 110). Sin embargo, el entrevistar tiene sus

debilidades: la cooperación es esencial, y puede ocurrir que los entrevistados no cooperen o

que se sientan incómodos al compartir todo aquello que el investigador quiere saber. Los

entrevistadores deben tener una gran habilidad para escuchar y ser hábiles en la interacción

personal y para formular las preguntas; la información toma mucho tiempo en ser analizada y

el entrevistador debe tener cuidado con la calidad de la misma desde el momento de la

recolección de los datos.

Adicionalmente se han utilizado documentos y archivos para complementar y

corroborar la información obtenida en la entrevista de nuestras informantes. Los documentos

y archivos fueron proporcionados en su mayoría durante las entrevistas por las mujeres

emprendedoras rurales (en los casos aplicables) y son básicamente de tipo interno, derecho de

pertenencia del negocio, así como documentos de constitución y/o permisos de

funcionamiento, etc. Esta documentación ha permitido corroborar la información y

familiarizarse con la historia de los emprendimientos y la problemática de los mismos.

 57

3.5.2 Protocolo del Caso

El protocolo es la agenda que guía el trabajo del investigador. Antes del inicio de la

entrevista, cada participante ha recibido información acerca del propósito del estudio, los

principales aspectos que serán tocados y una carta de Consentimiento Informado. El protocolo

del estudio se presenta en el Apéndice D.

3.5.3 Casos Piloto

Los primeros dos casos fueron utilizados como una prueba piloto para probar la guía

de la entrevista y realizar los ajustes y cambios necesarios a la misma; como resultado de ello,

varias preguntas fueron modificadas y otras incluidas en la guía Cabe resaltar que estas

modificaciones e inclusiones en la guía de la entrevista, fueron principalmente de forma.

De acuerdo con las recomendaciones de Yin (2003, citado por Avolio, 2008), los

casos piloto han sido seleccionados por razones de conveniencia y acceso, con el objeto de

lograr una relación más prolongada entre los entrevistados y el investigador. Los casos piloto

asumen “el rol de un laboratorio para los investigadores, permitiéndoles observar diferentes

fenómenos desde diferentes ángulos o tratar diferentes enfoques” (p. 79). Los reportes de los

casos piloto, de acuerdo con la recomendación de Yin, han incluido explícitamente las

mejoras en el diseño de la investigación y los procedimientos de campo.

3.5.4 Esquema de las Entrevistas

Se realizó una revisión de zonas dentro de las regiones de La Libertad y Lima,

utilizando un mapa regional socioeconómico donde el factor de elección del ámbito de estudio

se basó en el predominio el entorno rural y el desarrollo de actividades económicas.

Utilizando las preguntas de clasificación de la muestra se abordaron directamente a las

mujeres informantes, contando con el soporte de un contacto en la zona de estudio, quién fue

el nexo inicial para poder ubicarlas y entablar una relación cordial y amigable. Las mujeres

informantes fueron elegidas en primer lugar, de acuerdo al entorno rural, seguidamente a un

 58

perfilamiento de las actividades que desarrollan en el contexto del emprendimiento, y si

cuentan con un rol preponderante en la administración del negocio.

Las entrevistas fueron realizadas in situ en zonas rurales de los departamentos de La

Libertad y Lima. En el caso de las entrevistas realizadas en La Libertad, la logística utilizada

fue el transporte aéreo para llegar a Trujillo y luego terrestre para movilizarnos hacia tres

provincias de la región con el apoyo de una camioneta, documentación física para realizar las

entrevistas y equipos de grabación para recabar información. Las provincias seleccionadas

fueron Trujillo, Ascope y Otuzco. En Trujillo, los casos se abordaron en el distrito de Poroto,

en los centros poblados de Platanar y Shiran. En Ascope, los casos se abordaron en los

distritos de: (a) Chocope, en el centro poblado de Farias y Molino Cajanleque; y, (b)

Chicama, en el centro poblado de Chicamita. Finalmente en la provincia de Otuzco, los casos

se abordaron en el distrito de Otuzco, en los centros poblados de Trigopampa y Chagapampa.

Los centros poblados se seleccionaron en el marco de una especificidad de zona rural.

En el caso de las entrevistas realizadas en Lima, la logística utilizada fue el trasporte

terrestre hacia la provincia de Cañete, para luego movilizarnos hacia el distrito de Quilmaná,

en donde concentramos el estudio en los centros poblados de Roldán, El Tigre y Angola, en el

marco de la especificidad de zona rural.

Cada entrevistador se identificó como estudiante universitario del MBA Gerencial de

Centrum Católica y detalló cuál era el objetivo del estudio, indicando los temas principales de

la investigación y la importancia de la misma. Se dejó en claro, que cada entrevista era de

carácter confidencial y solo se utilizaría a información para fines estrictamente académicos.

Debido a que la mayoría de mujeres seleccionadas realizan actividades principalmente

informales, no permitió en un inicio tener un flujo de información fluido por un tema de

desconfianza, por ejemplo, nos identificaban como inspectores municipales. Tuvimos que

mostrar nuestros fotochecks, documentos de identidad y otras credenciales para generar

 59

mayor confianza. Las entrevistas fueron realizadas de acuerdo con el Protocolo del Caso que

se muestra en el Apéndice D.

Las entrevistas fueron grabadas con el consentimiento de las entrevistadas y llevadas a

cabo de acuerdo con la guía de entrevista, que se muestra en el Apéndice F. Cada persona

entrevistada tuvo una contribución valiosa al estudio. Se recolecto información muy

importante en un ambiente cordial y amigable; el cual permitió que las entrevistadas puedan

contar libremente sus historias de vida y temas personales relacionadas a su emprendimiento.

Finalmente, al concluir la entrevista, el investigador entrega el formato del

consentimiento informado para la firma de cada entrevistada, quedando evidencia que la

información obtenida solo se utilizará como objeto de estudio.

3.6 Instrumentos

Las entrevistas han sido realizadas con una guía diseñada, la cual se muestra en el

Apéndice F. Las variables incluidas en la guía de entrevista son los resultados de una revisión

profunda de la literatura.

Como recomienda Yin (2003, p. 74, citado por Avolio, 2008), las preguntas de la guía

se han orientado al investigador y no al entrevistado, con el objeto de establecer la

información que tiene que ser recolectada y su justificación. Esta característica es lo que

diferencia claramente a una guía de entrevista de una encuesta.

Las preguntas de la guía comprenden la información necesaria para responder a las

preguntas de la investigación. Dado que algunas preguntas están relacionadas con aspectos

personales de las mujeres, y en aquellos casos en los que a las mujeres les era difícil

reflexionar o expresar verbalmente sus expectativas, se ha utilizado la técnica conocida como

probing para permitirles reflexionar y explicar sus respuestas. La técnica consiste en mantener

una entrevista en marcha mientras se obtienen más detalles sin cambiar el punto central del

interrogatorio (Rubin & Rubin, 1995, citado por Avolio, 2008). Por esto, se han incluido
 60

preguntas de “prueba” (probing) en la guía de entrevista con el objeto de que las mujeres

puedan seguir hablando sobre el asunto estudiado, completen una idea, esclarezcan lo que han

dicho u obtengan ejemplos y pruebas de detalles particulares.

Las preguntas iniciales de la guía se han orientado a establecer el contacto inicial con

el entrevistado, permitirle compartir aspectos relacionados con su negocio y establecer una

relación de confianza con el entrevistador. En la guía de entrevista se establece: (a) la

información requerida, y (b) las preguntas.

3.7 Procedimientos de Registro de Datos

Habiendo finalizado los casos, los datos obtenidos de acuerdo a las observaciones, así

como las notas de comentarios del entrevistador fueron debidamente registrados. El Apéndice

B muestra el Formato de las Notas de Campo para recopilar las observaciones y el Formato de

Notas de Entrevistas. Las entrevistas han sido grabadas y transcritas.

Con el fin de incrementar la confiabilidad del estudio, se confeccionó una base de

datos para cada caso, de esta manera la evidencia para cada entrevista realizada puede ser

revisada de manera sencilla. La base de datos está compuesta de los siguientes documentos:

(a) datos generales de las entrevistas realizadas; (b) Formato de Consentimiento Informado

firmado por la entrevistada (Apéndice C); (c) fotografías de la empresaria y su empresa; (e)

Formato de Notas de Campo (Apéndice B); (f) transcripciones de las entrevistas; (g) el

reporte del investigador; y (h) reporte de narrativas sobre las respuestas a las preguntas de la

guía de entrevista, con las respectivas citas (sugerido por Yin, 2003, p. 103-104, citado por

Avolio, 2008). Estos documentos se encuentran archivados física y digitalmente.

Yin (2003, citado por Avolio, 2008) sugiere continuar una cadena de evidencia en el

análisis, evidenciando la relación entre las preguntas de la investigación, la información

obtenida y las conclusiones con el fin de garantizar la confiabilidad del estudio, considerando

que: (a) el reporte del investigador incluya las referencias específicas de las fuentes de
 61

información contenidas en la base de datos; (b) la base de datos permita identificar claramente

las circunstancias en las que se ha obtenido la información; y (c) la información haya sido

recolectada de acuerdo con los procedimientos del protocolo (p. 105).

La cadena de evidencia para el análisis del estudio se evidencia de acuerdo a lo

detallado a continuación: (a) la fecha, la hora y el lugar de cada entrevista a las mujeres

emprendedoras rurales se encuentran documentados en los datos generales de las entrevistas

realizadas; (b) las mujeres emprendedoras rurales han firmado el Formato de Consentimiento

mostrando su conformidad; (c) en los casos en los que era posible obtener información escrita

de la empresa, se ha archivado en la base de datos de cada caso; (d) en los casos que era

posible se tomaron fotografías de la mujer emprendedora rural y su empresa; (e) se

confeccionó una base de datos a partir de las observaciones documentadas en el Formato de

Notas de Campo; (f) se tomaron apuntes personales en cada caso, que fueron registradas en la

base de datos a través del Formato de Notas de Entrevistas; (g) las grabaciones de las

entrevistas han sido transcritas; (h) el informe realizado por el investigador incluye

referencias obtenidas de la transcripción de las entrevistas; (i) la información ha sido

recolectada por los investigadores de acuerdo al protocolo establecido; y (j) la información ha

sido procesada mediante el software Atlas y otros aplicativos de soporte, manteniendo clara la

evidencia entre las narrativas y la codificación de la información en el proceso de análisis.

3.8 Análisis e Interpretación de Datos


 “El análisis de datos es el proceso de ordenar, estructurar e interpretar la información

recolectada. Es un proceso confuso, completo, ambiguo, consumidor de tiempo, creativo y

fascinante” (Marshall & Rossman, 1999, p. 150, citado por Avolio, 2008). En los enfoques

cualitativos, el proceso de interpretación es el de otorgar significado a la información. La

información sin analizar no tiene un significado inherente, la interpretación brinda significado

a la data y expone ese significado al lector a través del reporte escrito (p. 153).
 62

La investigación ha utilizado un marco descriptivo como estrategia general para

organizar el caso, de acuerdo a Yin (2003, citado por Avolio, 2008), se utiliza cuando es

difícil aplicar otros enfoques de trabajo. El marco descriptivo se basa en las preguntas de la

investigación: (a) perfil de las mujeres emprendedoras rurales; (b) factores que han

estimulado a las mujeres rurales optar por la actividad empresarial; (c) influencia de las

asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los emprendimientos rurales; (e) principales

barreras y oportunidades para el inicio de sus emprendimientos. Como estrategia específica se

ha utilizado el análisis transversal de los casos con el fin de identificar patrones y derivar

conclusiones.

El análisis de la información se inició luego de confeccionar la base de datos de cada

caso y la transcripción de las entrevistas. La información cualitativa ha sido codificada,

categorizada y analizada utilizando la inducción analítica (Strauss & Corbin, 1998, citado por

Avolio, 2008) y los procedimientos sugeridos por Miles y Huberman (1994, citado por

Avolio, 2008) para analizar información cualitativa.

El proceso de análisis estableció un proceso secuencial de tres actividades: reducción

de la información, presentación de la información y análisis (Miles & Huberman, 1994, citado

por Avolio, 2008). La información fue analizada de acuerdo con las seis fases sugeridas por

Marshall y Rossman (1999, citado por Avolio, 2008): (a) organizar y preparar la información

para el análisis; (b) generar categorías, temas y patrones mediante la revisión exhaustiva de la

información; (c) codificar las categorías y los temas, marcando citas en la información; (d)

someter a prueba los hallazgos iniciales; (e) buscar explicaciones alternativas para la

información; y (d) escribir el reporte.

No existe un formato estándar para realizar el análisis individual de los casos, el

proceso se realiza típicamente mediante una descripción detallada de cada caso con el objeto

de encontrar elementos comunes (Eisenhardt, 1989, citado por Avolio, 2008).

 63

La primera fase del análisis individual de los casos, consistió en trasladar las

transcripciones de las entrevistas en el software Atlas, así como el soporte de un procesador

de texto (MS Word), a fin de realizar el análisis cualitativo, el cual facilita la identificación de

patrones en los casos; la información fue revisada en repetidas oportunidades para profundizar

en la información y obtener una idea general y un significado completo.

La segunda fase del análisis comprendió el proceso de síntesis de información,

mediante la utilización de marcas en los párrafos de las entrevistas transcritas que contenían

información considerada valiosa, este análisis incluyó la utilización de una hoja de cálculo

(MS Excel) para procesar la información.

La tercera fase del análisis consistió en asignación de códigos de la información. Los

códigos son “etiquetas para asignar unidades de significado a la información recolectada”

(Miles & Huberman, 1994, p. 56, citado por Avolio, 2008). La información fue codificada en

base a una lista inicial provisional, de acuerdo a lo sugerido por Miles y Huberman (1994,

citado por Avolio, 2008). Esta lista inicial se confeccionó en base a las preguntas de la

investigación. Otros códigos fueron generados basándose en el enfoque inductivo sugerido

por Eisenhardt (1989, citado por Avolio, 2008) y surgieron de la información proporcionada

por los entrevistados.

Para analizar la información obtenida, al finalizar el estudio se realizaron revisiones de

la información recabada, notas de campo y apuntes personales de cada investigador. El equipo

de investigadores se reunió al finalizar el estudio para debatir sobre los y examinar los datos.

Se realizaron además reuniones con un profesional conocedor de investigaciones cualitativas

para resumir la información obtenida de la investigación y discutir temas, conceptos y

explicaciones generadas a partir del estudio. En la fase final del análisis de la información,

cada entrevista fue revisada nuevamente con el fin de identificar potenciales omisiones de

información y escribir resúmenes de las mismas. Estos resúmenes permitieron revisar y

 64

comparar las citas hechas en las entrevistas y usarlas como ejemplos en el reporte de la

investigación. Por medio del software Atlas y con el apoyo de un procesador de texto (MS

Word), se seleccionaron citas de todas las entrevistas para cada categoría codificada. Esta

compilación de citas para cada código ha sido utilizada para mostrar tendencias, contrastes y

similitudes.

En la investigación la presentación del análisis individual de los casos ha sido

construida sobre una adaptación de los formatos (Tablas) presentados por Avolio (2008).

La presentación del análisis transversal de los casos ha sido organizada de acuerdo la

interacción de variables relevantes de las características socioculturales de las informantes y

los objetivos de investigación. En ese sentido, cada grupo de variables en cada característica

sociocultural: (a) características demográficas; (b) antecedentes educativos; (c) antecedentes

laborales; y (d) antecedentes familiares; ha relacionado cada objetivo de investigación según

se muestra en el Apéndice I.

3.9 Validez y Confiabilidad

Para desarrollar un caso de estudio de alta calidad se debe maximizar cuatro

condiciones relacionadas con el diseño del estudio: validez del constructo, validez interna,

validez externa y confiabilidad (Yin, 2003, p. 19, citado por Avolio, 2008). Para asegurar

estas condiciones se han utilizado las estrategias sugeridas por Yin (2003), Creswell (2003), y

Maxwell (1996).

Validez del constructo significa establecer medidas adecuadas de los conceptos

estudiados (Yin, 2003, p. 34, citado por Avolio, 2008). Se han utilizado las siguientes

estrategias para asegurar la validez: (a) se ha mantenido una cadena de evidencia en el análisis

(p. 36); (b) se han realizado dos casos piloto (Feng, 2005, p. 42, citado por Avolio, 2008).

Validez externa o generalización significa que los resultados pueden ser generalizados

más allá del caso de estudio realizado (Yin, 2003, p. 37, citado por Avolio, 2008). De acuerdo
 65

con Yin, la investigación cuantitativa está basada en generalización estadística, en cambio los

estudios del caso se basan en la generalización analítica. La generalización analítica hace

referencia a los casos de estudio múltiples, que pueden ser considerados como múltiples

experimentos donde la generalización se realiza de forma analítica usando una teoría como

marco a fin de comparar los resultados empíricos del caso estudiado siendo estos

considerados generalizables ante un respaldo de la misma teoría. La generalización analítica

se obtiene al relacionar los resultados particulares con una teoría más amplia. En este estudio

ha sido guiado por medio del uso de un marco conceptual para la recolección de datos y su

posterior análisis.

Confiabilidad hace referencia a que otros investigadores alcanzarán resultados

similares al estudiar el mismo caso utilizando los mismos procedimientos que el investigador

original. El objetivo de la confiabilidad no eliminar los errores pero si los minimiza y evita

sesgos en el estudio.

En la investigación se han utilizado cuatro estrategias para garantizar la confiabilidad.

Primero, la utilización de un protocolo del caso estableciendo los procedimientos de todo el

proceso. Segundo, el uso de una sólida base de datos para cada caso, con una arquitectura de

información estandarizada que permite transferir fácilmente los datos y formar una base de

datos sólida, completa y detallada de la información recabada, esto último con el apoyo de

una hoja de cálculo (MS Excel). Tercero, el juicio de un asesor experto, que sin formar parte

directa del estudio fue el responsable de verificar la coherencia del contenido y la lógica del

análisis de la información, evaluando las conclusiones finales.

3.10 Resumen

La investigación es de naturaleza exploratoria y con un enfoque cualitativo, el mismo

que permitirá; identificar el perfil de las mujeres emprendedoras rurales, determinar los

factores que llevaron al surgimiento de dichos negocios, identificar la influencia de las

 66

asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los emprendimientos, y las principales barreras y

oportunidades que enfrentan las mujeres rurales para el inicio de sus emprendimientos.

El presente capitulo nos ha permitido establecer las directrices para realizar el trabajo

de campo, el cual incluyó el diseño de la investigación, los procedimientos para la selección

de los casos, la recolección y el registro de la información, así como procedimientos para el

análisis e interpretación de la información. Se elaboró la guía de entrevista, la cual fue

fundamental para obtener la información de las mujeres informantes y poder dar respuesta a

las preguntas de la investigación.

En razón de que no existen bases de datos sobre emprendimientos rurales femeninos

en el Perú se ha hecho uso de fuentes de información alternativas para contar con una

aproximación al caso de estudio, partiendo de un alcance general a través de información del

contexto rural de mujeres en el Perú, así como de mujeres empresarias que participan en

actividades relacionadas en una entidad financiera, investigaciones y artículos periodísticos

que puedan referir a las mujeres rurales.

La recolección de datos se ha realizado mediante entrevistas a profundidad, en una

sola sesión. Las entrevistas fueron realizas en un marco abierto contando con el soporte de

una guía, siendo grabadas y transcritas. Adicionalmente se tomaron notas de campo antes de

realizar la entrevista, así como durante el desarrollo de la dinámica, para captar sus

comentarios y percepciones sobre aspectos particulares que se utilizarán para analizar el caso

a mayor profundidad. Una vez culminado el levantamiento de información y para incrementar

la confiabilidad del estudio, de acuerdo a Yin (2003) se confeccionó una base de datos para

cada caso utilizando una cadena de evidencias a fin de que la información pueda ser revisada

de manera sencilla, se utilizó el software Atlas y el soporte de un procesador de texto para

facilitar encontrar patrones entre los casos. En el análisis e interpretación de datos de la

investigación, se utilizó como estrategia general un marco descriptivo para organizar el caso
 67

utilizando las preguntas de la investigación, como estrategia específica se ha utilizado el

análisis transversal de los casos con el fin de identificar patrones y derivar conclusiones; la

primera fase del análisis comprendió el establecimiento de un protocolo; la segunda fase el

proceso de síntesis de información; la tercera fase del análisis consistió en la asignación de

códigos de la información. El equipo de investigadores se reunió al finalizar el estudio para

debatir sobre los resultados y examinar los datos, se contó además la asesoría de un

profesional conocedor de investigaciones cualitativas para resumir la información obtenida.

Para garantizar validez y confiabilidad se consideraron cuatro condiciones relacionadas con el

diseño del estudio: validez del constructo, validez interna, validez externa y confiabilidad de

acuerdo a lo propuesto por Yin (2003).

 68

Capítulo IV: Presentación y Discusión de Resultados

Después de abordar el trabajo de campo, los resultados de los casos estudiados han

sido resumidos y organizados de acuerdo a las preguntas de la investigación. El informe ha

sido organizado sobre la base del análisis individual de los casos; en ese sentido, la

información está presentada de acuerdo con a las preguntas de la investigación. Los casos no

están presentados individualmente sino como un grupo heterogéneo para evidenciar

resultados típicos. El estudio presenta además a un análisis transversal de los casos para

determinar patrones entre las variables de estudio y los objetivos de investigación. El

propósito del capítulo es presentar y discutir los resultados del estudio.

4.1 Perfil de las Informantes

El resumen de los perfiles de las mujeres informantes se muestra en la Tabla 1 en

donde se realiza una breve presentación de cada caso. Se abordaron 20 casos de mujeres, los

cuales han permitido obtener la información suficiente para responder a las preguntas de la

investigación. Debido a razones de confidencialidad, los nombres de las mujeres han sido

modificados y se han utilizado pseudónimos en su reemplazo.

En razón de que existe escasa información sobre emprendimientos rurales femeninos

en el Perú, se ha hecho uso de fuentes de información alternativas para contar con una

aproximación al caso de estudio. Una vez seleccionado el ámbito y el lugar de recolección de

la información, se contactaron a 32 mujeres que reunían un perfil potencial para el estudio. De

acuerdo a las preguntas de clasificación del Apéndice E, se eliminaron a 5 mujeres que no

cumplían con los criterios de selección. Del total de mujeres que cumplían con los criterios de

selección (27 casos), aceptaron realizar la entrevista un total de 20 mujeres, contando con una

tasa de aceptación de 74.1%, cuyo detalle se muestra en la Tabla 2.

 69

Tabla 1

Perfil de las Informantes

Procedencia
Edad Años de
Nombre Lugar de nacimiento (lugar de Lugar donde vive* Hijos actuales Situación familiar Nivel educativo Giro del emprendimiento Fecha de entrevista
Actual funcionamiento
nacimiento)

Julia de Shiran 49 Shiran - Poroto. Trujillo, La Rural Shiran - Poroto. Trujillo, La Libertad Un hijo Conviviente Secundaria completa Venta de comida, golosinas 16 28 de marzo 2014
Libertad
María de Platanar 46 Pataz, La Libertad Urbano Platanar - Poroto. Trujillo, La Libertad Cinco hijos Conviviente Estudios técnicos completos Venta de abarrotes, comida 9 28 de marzo 2014

Susana de Casa Grande 30 Casa Grande. Ascope, La Urbano Chicamita - Chicama. Ascope. La Un hijo Casada Estudios universitarios completos Venta de abarrotes, alquiler de 17 29 de marzo 2014
Libertad Libertad cabinas de internet
Roxana de Chicamita 53 Chicamita - Chicama. Ascope, Rural Chicamita - Chicama. Ascope. La Dos hijos Separada Estudios universitarios completos Venta de abarrotes, golosinas 2 29 de marzo 2014
La Libertad Libertad
Norma de Trigopampa 44 Cajamarca - Simbal. Trujillo, La Rural Molino Cajanleque - Chocope. Ascope. Tres hijos Conviviente Primaria completa Venta artesanías y frutas 0 29 de marzo 2014
Libertad La Libertad
Ofelia de Ascope 56 Ascope, La Libertad Urbano Platanar - Poroto. Trujillo, La Libertad Tres hijos Separada Primaria completa Venta de abarrotes, dulces 11 28 de marzo 2014

Ángela de Farias 45 Chocope, La Libertad Urbano Farias - Chocope. Ascope. La Libertad Tres hijos Conviviente Estudios técnicos completos Venta de comida, dulces 1 29 de marzo 2014

Bárbara de la Maestría 41 Otuzco, La Libertad Urbano Trigopampa - Otuzco. Otuzco. La Sin hijos Separada Estudios de maestria completos Restaurante campestre 0 29 de marzo 2014
Libertad
Martha de Otuzco 50 Otuzco, La Libertad Urbano Chagapampa - Otuzco. Otuzco. La Tres hijos Casada Primaria completa Venta de menestras 20 28 de marzo 2014
Libertad
Miriam de Chocope 67 Chocope, La Libertad Urbano Molino Cajanleque - Chocope. Ascope. Dos hijos Casada Estudios técnicos completos Venta de abarrotes, golosinas 9 28 de marzo 2014
La Libertad
Rocio de Alcalde 75 Chicamita, Chicama. Ascope, Rural Chicamita - Chicama. Ascope. La Nueve hijos Casada Sin educación Venta de abarrotes, golosinas 33 29 de marzo 2014
La Libertad Libertad
Sonia de Chavín 52 Chavín. Chincha, Ica Rural Roldán Alto - Quilmaná. Cañete. Lima Ocho hijos Separada Primaria incompleta Venta de leche 9 09 de agosto 2014

Patricia de El Tigre 45 El Tigre, Quilmaná. Cañete, Rural El Tigre, Quilmaná. Cañete, Lima Tres hijos Conviviente Estudios técnicos incompletos Venta de abarrotes, golosinas 44 09 de agosto 2014
Lima
Milagros de Roldán 64 Azángaro. Yauyos, Lima Rural Roldán - Quilmaná. Cañete. Lima Diez hijos Conviviente Primaria completa Ganadería, venta de leche de cabra 10 09 de agosto 2014

Maruja de San Vicente 39 San Vincente de Cañete. Urbano El Tigre, Quilmaná. Cañete, Lima Dos hijos Casada Estudios técnicos completos Venta de abarrotes, golosinas 6 09 de agosto 2014
Cañete, Lima
Jimena de Quilmaná 42 San Vincente de Cañete. Urbano Anexo de Roldán - Quilmaná. Cañete. Tres hijos Casada Secundaria incompleta Venta de abarrotes, golosinas 20 09 de agosto 2014
Cañete, Lima Lima
Giuliana de Angola 54 Cañete, Lima Urbano Ángola - Quilmaná. Cañete. Lima Cuatro hijos Casada Secundaria incompleta Venta de comida, dulces, vinos 1 09 de agosto 2014

Elena de Yauyos 31 Yauyos, Lima Urbano Anexo de Roldán - Quilmaná. Cañete. Dos hijos Conviviente Estudios universitarios completos Venta de abarrotes 38 09 de agosto 2014
Lima
Claudia de Fundo Angola 51 San Vincente de Cañete. Urbano Fundo Ángola - Quilmaná. Cañete. Lima Tres hijos Casada Estudios técnicos completos Venta de abarrotes, golosinas, 12 09 de agosto 2014
Cañete, Lima pensión, costura
Rosa de Roldán Alto 42 Yauyos, Lima Urbano Roldán - Quilmaná. Cañete. Lima Dos hijos Conviviente Estudios técnicos incompletos Venta de abarrotes, golosinas, dulces 9 09 de agosto 2014

* Nota: se detalla, Centro Poblado - Distrito. Provincia. Departamento

 70

Tabla 2

Tasa de Respuesta de las Informantes

Número de informantes

Número de mujeres contactadas 32

Mujeres que no cumplían con los criterios 5
Mujeres que cumplían con los criterios 27
Mujeres que no aceptaron el estudio 7
Mujeres que aceptaron 20
Tasa de rechazo (no aceptaron/mujeres que
cumplían los criterios)
25.9%
Tasa de aceptación (aceptaron/contactadas que
cumplían los criterios)
74.1%

Del grupo de mujeres que aceptó participar del estudio, se realizaron entrevistas a

profundidad en una sola sesión. Las entrevistas fueron realizas en un marco abierto contando

con el soporte de una guía, siendo grabadas y posteriormente transcritas y codificadas. Las

entrevistas fueron grabadas con el consentimiento de las informantes y llevadas a cabo de

acuerdo con la guía de entrevista, que se muestra en el Apéndice F.

Los casos han sido elegidos para reflejar grupos representativos de mujeres en la

región. Se han incluido casos que reflejen las siguientes dimensiones: (a) la edad actual, (b)

procedencia, (c) maternidad (con y sin hijos), (d) situación familiar (estado civil) (d) nivel

educativo de la mujer, (e) giro del emprendimiento y (f) años de funcionamiento del

emprendimiento. Las Tablas 3, 4, 5, 6, 7 y 8 muestran el perfil detallado de las informantes.

La edad típica de las informantes se ubica entre los 41 y 60 años, en 14 de los 20 casos

presentados (70% del grupo de estudio); en ese sentido, una mujer emprendedora rural cuenta

con un promedio de edad de 49 años. De acuerdo a la información obtenida en campo, en la

percepción una mujer rural, la edad no constituye una restricción para iniciar el

emprendimiento.
 71

Tabla 3

Edad Actual de las Informantes

Número de Porcentaje de
Edad (años)
Informantes Informantes
De 19 a 30 1 5.0%
De 31 a 40 2 10.0%
De 41 a 50 7 35.0%
De 51 a 60 7 35.0%
De 61 a 70 2 10.0%
Más de 70 1 5.0%
Total informantes 20 100.0%

La procedencia de las informantes, de acuerdo al lugar de nacimiento, se evidencia

mayoritariamente urbana, en 13 de los 20 casos presentados (65% del grupo de estudio). Aun

cuando la investigación no ha explorado la relación entre la procedencia de las informantes y

factores que subyacen su emprendimiento, se puede tomar como una relación constante en el

sentido que las mujeres se han desarrollado mayoritariamente en un ámbito rural.

Tabla 4

Procedencia de las Informantes (respecto al lugar de nacimiento)

Número de Porcentaje de
Procedencia
Informantes Informantes
Urbano 13 65.0%
Rural 7 35.0%
Total de informantes 20 100.0%

Tabla 5

Maternidad de las Informantes

Número de Porcentaje de
Maternidad
Informantes Informantes
Con hijos: 19 95.0%
De 1 a 2 hijos 7 35.0%
De 3 a 4 hijos 8 40.0%
De 5 a más hijos 4 20.0%
Sin hijos 1 5.0%
Total de informantes 20 100.0%
 72

Tabla 6

Nivel Educativo Alcanzado por las Informantes

Número de Porcentaje de
Nivel Educativo
Informantes Informantes
Sin educación 1 5.0%
Primaria incompleta 1 5.0%
Primaria completa 4 20.0%
Secundaria incompleta 2 10.0%
Secundaria completa 1 5.0%
Estudios técnicos incompletos 2 10.0%
Estudios técnicos completos 5 25.0%
Estudios universitarios incompletos 0 0.0%
Estudios universitarios completos 3 15.0%
Estudios de maestría incompleta 0 0.0%
Estudios de maestría completa 1 5.0%
Total de informantes 20 100.0%

Tabla 7

Giro del Emprendimiento según Sector Económico

Número de Porcentaje de
Sector
Informantes Informantes
Servicios 18 90.0%
Comercio 17 85.0%
Turismo 1 5.0%
Extractivo 1 5.0%
Ganadería 1 5.0%
Transformación 1 5.0%
Manufactura 1 5.0%
Total informantes 20 100.0%

Tabla 8

Años de Funcionamiento del Emprendimiento

Rango Frecuencia Porcentaje

De 0 a 5 años 5 25.0%
De 6 a 10 años 6 30.0%
De 11 a 15 años 2 10.0%
De 16 a 20 años 4 20.0%
De 21 a 25 años 0 0.0%
Más de 25 años 3 15.0%
Total de informantes 20 100.0%
 73

A continuación se presenta en la Tabla 9, las estadísticas de la información de los

casos de estudio, en ella se aprecia que el número total de transcripciones ocuparon 227

páginas, con un total de 754Kb de espacio de la transcripción y de 737.2MB de espacio en

disco.

Tabla 9

Estadísticas de la Información de los Casos de Estudio

Total de Páginas Total de Total de

Casos (transcripción de la Espacio de la Espacio del
entrevista) Transcripción Audio

Julia de Shiran 23 66 Kb 87.3 MB

María de Platanar 18 51 Kb 59.4 MB
Susana de Casa Grande 15 46 Kb 48.9 MB
Roxana de Chicamita 9 31 Kb 30.0 MB
Norma de Trigopampa 9 33 Kb 35.0 MB
Ofelia de Ascope 9 30 Kb 34.0 MB
Ángela de Farias 12 38 Kb 38.3 MB
Bárbara de la Maestría 17 43 Kb 47.0 MB
Martha de Otuzco 9 31 Kb 55.0 MB
Miriam de Chocope 8 31 Kb 30.7 MB
Rocio de Alcalde 9 44 Kb 36.6 MB
Sonia de Chavín 18 41 Kb 25.9 MB
Patricia de El Tigre 22 43 Kb 24.4 MB
Milagros de Roldán 6 28 Kb 25.0 MB
Maruja de San Vicente 6 28 Kb 30.0 MB
Jimena de Quilmaná 7 28 Kb 35.0 MB
Giuliana de Angola 9 35 Kb 34.0 MB
Elena de Yauyos 6 30 Kb 30.0 MB
Claudia de Fundo Angola 8 39 Kb 18.0 MB
Rosa de Roldán Alto 7 38 Kb 12.7 MB
Total (N = 20) 227 754 Kb 737.2 MB

4.2 Características Socioculturales de las Mujeres Emprendedoras Rurales

4.2.1 Características Demográficas

Los resultados permiten mostrar el perfil demográfico de las mujeres emprendedoras

rurales, de acuerdo a lo detallado a continuación: (a) la procedencia de las mujeres

 74

emprendedoras rurales, en 13 casos presentados, provienen de lugares distintos al que se

encuentran, mientras que 7 casos presentados proceden del mismo pueblo o caserío donde

nacieron (Tabla 10); (b) el promedio de edad actual de los casos investigados es de 49 años,

con edades desde los 30 hasta los 75 años, en 16 casos presentados se concentran en los

rangos de edades de 41 a 50 y de 51 a 60, cada uno 8 casos, respectivamente (Tabla 11); (c) el

estado civil actual que predomina es el de casadas y convivientes, presentes cada una con 8 de

los casos abordados, concentrándose en 16 del total de casos abordados; mientras se

presentaron 4 casos de mujeres rurales separadas; (d) el promedio de edad de las mujeres

informantes al momento de iniciar su emprendimiento actual es de 35 años y oscilan entre 19

y 56 años con un mayor número de casos en el rango de 19 a 29 años, donde se concentran 7

de los 20 casos abordados, mientras que en el rango de 30 a 40 años se presentan en 6 casos

abordados; en tanto que, en el rango comprendido entre los 41 a 50 años se presentan en 7

casos (Tabla 12).

La investigación evidencia que las mujeres emprendedoras rurales presentan

diferentes antecedentes demográficos en lugar de nacimiento, edad, y maternidad, por lo que

no constituyen un grupo homogéneo basados en su perfil demográfico.

Los resultados obtenidos muestran que las mujeres rurales se deciden por el

emprendimiento en distintas edades de su vida, con diferentes obligaciones familiares y

desemejantes niveles de experiencia laboral. Algunas mujeres optaron por el emprendimiento

en el inicio de su vida laboral: tal es el caso de Maruja de San Vicente, quien se convirtió en

emprendedora a los 19 años, sin experiencia laboral previa, casada y con dos hijos menores.

Otras mujeres se vuelven empresarias en una etapa avanzada de su vida laboral, como el caso

de Ofelia de Ascope, quien optó por un nuevo emprendimiento a los 56 años contando con 38

años de experiencia laboral previa y con tres hijos mayores de edad; Vildoso (2000) encontró

que en el Perú el grupo de empresarias con excelente desempeño en sus empresas está
 75

conformado en su mayoría por mujeres con hijos adolescentes y, con menor participación en

su muestra mujeres solteras que progresaron en los negocios a basándose en una dedicación

total postergando la vida familiar. El resultado de la investigación revela que en 14 casos

presentados corresponde a mujeres rurales que iniciaron su emprendimiento con hijos

menores (70% del grupo de estudio), en 4 casos presentados con mujeres sin hijos (20% del

grupo de estudio) y en 2 casos presentados con hijos mayores (10% del grupo de estudio), lo

cual genera una aproximación en los resultados obtenidos por Vildoso.

Tabla 10

Procedencia de las Informantes (respecto al lugar de nacimiento)

Casos Procedencia
Julia de Shiran Rural
María de Platanar Urbano
Susana de Casa Grande Urbano
Roxana de Chicamita Rural
Norma de Trigopampa Rural
Ofelia de Ascope Urbano
Ángela de Farias Urbano
Bárbara de la Maestría Urbano
Martha de Otuzco Urbano
Miriam de Chocope Urbano
Rocio de Alcalde Rural
Sonia de Chavín Rural
Patricia de El Tigre Rural
Milagros de Roldán Rural
Maruja de San Vicente Urbano
Jimena de Quilmaná Urbano
Giuliana de Angola Urbano
Elena de Yauyos Urbano
Claudia de Fundo Angola Urbano
Rosa de Roldán Alto Urbano
 76

Tabla 11

Edad y Situación Familiar Actual

Casos Edad Situación familiar Cantidad de hijos

Julia de Shiran 49 Conviviente Un hijo
María de Platanar 46 Conviviente Cinco hijos
Susana de Casa Grande 30 Casada Un hijo
Roxana de Chicamita 53 Madre soltera Dos hijos
Norma de Trigopampa 44 Conviviente Tres hijos
Ofelia de Ascope 56 Separada Tres hijos
Ángela de Farias 45 Conviviente Tres hijos
Bárbara de la Maestría 41 Separada Sin hijos
Martha de Otuzco 50 Casada Tres hijos
Miriam de Chocope 67 Casada Dos hijos
Rocio de Alcalde 75 Casada Nueve hijos
Sonia de Chavín 52 Separada Ocho hijos
Patricia de El Tigre 45 Conviviente Tres hijos
Milagros de Roldán 64 Conviviente Diez hijos
Maruja de San Vicente 39 Casada Dos hijos
Jimena de Quilmaná 42 Casada Tres hijos
Giuliana de Angola 54 Casada Cuatro hijos
Elena de Yauyos 31 Conviviente Dos hijos
Claudia de Fundo Angola 51 Casada Tres hijos
Rosa de Roldán Alto 42 Conviviente Dos hijos
Promedio (N = 20) 49 Casada / Conviviente Tres hijos
 77

Tabla 12

Edad y Situación Familiar al Momento de Convertirse en Emprendedoras de su Negocio

Actual
Situación
Casos Edad Cantidad de hijos
familiar
Julia de Shiran 48 Conviviente Un hijo menor
María de El Platanal 40 Conviviente Dos hijos mayores y tres hijos menores
Susana de Casa Grande 29 Casada Un hijo menor
Miriam de Chocope 29 Casada Sin hijos
Roxana de Chicamita 41 Madre soltera Dos hijos menores
Norma de Trigopampa 35 Conviviente Tres hijos menores
Ofelia de Ascope 56 Separada Tres hijos mayores
Ángela de Farias 25 Conviviente Un hijo menor
Bárbara de la Maestría 30 Separada Sin hijos
Martha de Otuzco 41 Casada Tres hijos menores
Rocio de Alcalde 42 Casada Nueve hijos menores
Claudia de Fundo Angola 42 Casada Dos hijos mayores y un hijo menor
Milagros de Roldan 20 Soltera Sin hijos
Giuliana de Angola 52 Casada Cuatro hijos mayores
Sonia de Chavín 42 Separada Dos hijos mayores y cinco hijos menores
Patricia de El Tigre 36 Conviviente Dos hijos menores
Maruja de San Vicente 19 Casada Dos hijos menores
Elena de Yauyos 31 Conviviente Dos hijos menores
Jimena de Quilmaná 25 Casada Tres hijos menores
Rosa de Roldan Alto 26 Conviviente Sin hijos

Nota: Se consideran menores a los hijos que tienen menos de 18 años y mayores a los hijos que tienen
más de 18 años

4.2.2 Antecedentes Educativos

El estudio aborda los antecedentes educativos de las emprendedoras rurales

considerando lo detallado a continuación: (a) formación académica previa al emprendimiento;

el grupo de informantes es heterogéneo debido a que se encontraron desde emprendedoras

analfabetas hasta emprendedoras con maestría (Tabla 13); (b) nivel educativo adicional a la

educación básica; 10 de los casos presentados (50% del grupo de estudio) no cuentan con

educción adicional a la básica, 9 de los casos habrían cursado primaria o secundaria y sólo 1

caso sin tener acceso a la educación; por otro lado, en 10 de los casos restantes se aprecia

educación técnica especializada en costura, serigrafía, educación a educación superior,

 78

psicología y maestría en educación (Tabla 14); (c) respecto al tipo de educación previa al

emprendimiento y el giro de negocio actual, en 18 de los casos (90% del grupo de estudio)

corresponden a educación no relacionada y mujeres emprendedoras sin ningún tipo de

educación previa, sólo 2 de los casos presentados (10% del grupo de estudio) cuentan con una

educación directamente relacionada con el giro de negocio emprendido (Tabla 15).

Para acotar el perfil educativo previo al emprendimiento de las mujeres rurales, hay

que evidenciar que 9 de los casos presentados (45% del grupo de estudio) recibió educación

básica desde primaria incompleta hasta secundaria completa, mientras que 7 de los casos

presentados (35% del grupo de estudio) muestran formación técnica y cursos adicionales,

además 3 de los casos presentados (15% del grupo de estudio) incluyen emprendedoras que

asistieron a la universidad y con estudios de maestría; solo 1 de los casos presentados (5% del

grupo de estudio) carece de instrucción básica. Esta evidencia es consistente con la

información proporcionada por el INEI sobre el perfil educativo promedio de las mujeres en

el Perú (2006b, citado por Avolio 2008, p.117) que indicó que el 64.9% de mujeres cuentan

con instrucción primaria o secundaria; mientras que el 23.9% de las mujeres mayores de 15

años acceden a algún tipo de educación superior; y el 11.3% de mujeres no tienen ningún tipo

de instrucción.

La investigación evidencia que el perfil educativo de las mujeres emprendedoras

rurales encuestadas es heterogéneo y no permite determinar un perfil para el emprendimiento

rural; sin embargo, estos aspectos académicos influyen en la capacidad de aprovechamiento

de las oportunidades y superación de obstáculos que las mujeres rurales enfrentan desde el

inicio de sus emprendimientos.

 79

Tabla 13

Nivel de Educación Previo al Emprendimiento

Nivel educativo Casos Frecuencia Porcentaje

Sin educación Rocio 1 5%
Primaria incompleta Sonia 1 5%
Primaria completa Norma, Ofelia, Martha, Milagros 4 20%
Secundaria incompleta Giuliana, Jimena 2 10%
Secundaria completa Julia 1 5%
Estudios técnicos incompletos Rosa, Patricia, Ángela, Elena 4 20%
Estudios técnicos completos Miriam, Maruja, Claudia(*),
4 20%
María
Estudios universitarios Roxana
1 5%
incompletos
Estudios universitarios completos Susana 1 5%
Estudios maestría incompletos 0 0%
Estudios maestría completos Bárbara 1 5%
Total de informantes 20 100%
(*) Claudia posee secundaria incompleta pero llevo talleres de costura

Tabla 14

Nivel Educativo Adicional a la Educación Básica

Nivel educativo Casos Frecuencia Porcentaje

Ninguno Rocio, Jimena, Giuliana, Elena, 10 50%
Julia, Sonia, Milagros, Martha,
Ofelia, Norma
Técnico costura Miriam, Claudia, Maruja 3 15%
Técnico enfermería Patricia 1 5%
Técnico educación Rosa 1 5%
Técnico serigrafía María 1 5%
Técnico secretariado Ángela 1 5%
Universitario Educación Roxana 1 5%
Universitario Psicología Susana 1 5%
Maestría Educación Bárbara 1 5%
Total de informantes 20 100%
 80

Tabla 15

Relación entre el Tipo de Educación Previo al Emprendimiento y la Naturaleza del Negocio

Nivel educativo Casos Frecuencia Porcentaje

Educación directamente relacionada Bárbara(*) 2 10%
Claudia
Educación no relacionada Ángela, Patricia, Rosa, Susana, 9 45%
Maria, Roxana, Maruja, Miriam,
Elena
Ningún tipo de educación previa Rocio, Jimena, Giuliana, Julia, 9 45%
Sonia, Milagros, Martha, Ofelia,
Norma
Total de informantes 20 100%
(*) Bárbara grado de estudios es Maestría pero cursó "administración de restaurantes"

4.2.3 Antecedentes Laborales

La investigación ha abordado los antecedentes laborales de las mujeres rurales

considerando lo detallado a continuación: (a) el perfil laboral de las mujeres emprendedoras

rurales; (b) experiencia laboral en empleos formales; y (c) la relación de la experiencia

laboral previa con la naturaleza de la empresa actual.

El estudio revela que el perfil laboral de las mujeres rurales encuestadas es

heterogéneo debido a lo mencionado a continuación: (a) las mujeres rurales presentan como

experiencia laboral previa al emprendimiento posiciones laborales como empleadas de hogar,

agricultoras, comerciantes, empleadas en tiendas comerciales, obreras no calificadas,

inclusive dueñas de restaurantes, que evidencian una participación dispersa en el desarrollo de

actividades laborales; sin embargo, sólo en 8 de los casos presentados se evidenció

experiencia en labor de campo o crianza de animales (Tabla 16); (b) sólo tres mujeres Ángela

de Farias, Patricia de El Tigre y Maruja de San Vicente quienes indicaron no poseer

experiencia previa cuando iniciaron sus emprendimientos; (c) ninguna mujer indicó haber

desempeñado únicamente labores de empleada del hogar; (d) las actividades económicas

donde se desempeñaron las mujeres empresarias entrevistadas son variadas (Tabla 17);
 81

Tabla 16

Tipo de Experiencia Laboral Previa al Emprendimiento (cualquier tipo de empleo)

Sin experiencia
Empleada del
Venta ropa

inmuebles

Agrícola -
alimentos

Docencia
Venta de
Venta en
Venta de

Venta de

ganadera
abarrotes

mercado

Costura

Obrera
hogar
Informante / Variable

Julia de Shiran x x x
María de Platanar x
Susana de Casa Grande x x
Miriam de Chocope x x
Roxana de Chicamita x x
Norma de Trigopampa x x
Ofelia de Ascope x x x
Ángela de Farias x
Bárbara de la Maestría x x
Martha de Otuzco x x x
Rocio de Alcalde x
Claudia de Fundo Angola x
Milagros de Roldán x
Giuliana de Angola x x x
Sonia de Chavín x x
Patricia de El Tigre x
Maruja de San Vicente x
Elena de Yauyos x x x
Jimena de Quilmaná x x
Rosa de Roldán Alto x x
Frecuencia 5 4 6 3 3 1 8 2 3 3
N=20
Nota: Más de una variable aplica a cada informante, N = 20
 82

(e) en 16 de los casos presentados (80% del grupo de estudio) las mujeres rurales nunca

pudieron acceder a un empleo formal (Tabla 18); (f) el promedio de años de experiencia

laboral previa al emprendimiento de las mujeres encuestadas es 18 años, los años de

experiencia previa van de 0 a 38 años (Tabla 18); y (g) el promedio de años de experiencia

previa es de 18 años (Tabla 19); el rango de edades de las mujeres rurales de inicio en la

actividad laboral oscila desde los 7 años hasta los 36 años, con una media de 19 años de edad

(Tabla 20), esto evidencia que las mujeres emprendedoras rurales se inician en la actividad

empresarial en diferentes etapas de su vida laboral, con distinta experiencia laboral previa.

Tabla 17

Actividades Principales de Experiencia Laboral Previa al Emprendimiento

Actividades económicas Casos Frecuencia Porcentaje

Servicios: Julia, María, Susana, Miriam,
Restaurante, venta de Roxana, Norma, Ofelia, Bárbara,
fruta, abarrotes, costura, Martha, Claudia, Giuliana, Elena, 14 70%
artículos de belleza, labor Rosa, Sonia
en hogar
Construcción Julia, Elena, Jimena 3 15%
Inmobiliario Susana 1 5%
Ganadería Milagros, Sonia 2 10%
Agrícola Norma, Martha, Rocío, Giuliana,
Jimena, Rosa 6 30%
Educación Roxana, Bárbara 2 10%
sin experiencia Ángela, Patricia, Maruja 3 15%
Total (N=20) 31

Tabla 18

Empleo Formal Previo al Emprendimiento

Trabajo formal Casos Frecuencia Porcentaje

Tuvo/ tiene Trabajo Formal Elena, Bárbara, Roxana, Susana 4 20%
No tuvo trabajo formal Rosa, Jimena, Maruja, Patricia,
Sonia, Giuliana, Milagros, Claudia,
Rocio , Martha, Ángela, Ofelia, 16 80%
Norma, Miriam, María, Julia

Total de informantes 20 100%

 83

Tabla 19

Años de Experiencia Previos al Emprendimiento

Años de experiencia Casos Frecuencia Porcentaje

De 0 a 5 años Miriam, Patricia, Ángela, Maruja 4 20%
De 6 a 10 años Jimena, Roxana, Milagros, Rosa 4 20%
De 11 a 15 años Bárbara, Norma 2 10%
De 16 a 20 años Susana 1 5%
De 21 a 25 años Elena, María, Sonia 3 15%
Más de 25 años Giuliana, Julia, Ofelia, Martha, Rocio, 6 30%
Claudia
Total de informantes 20 100%

Tabla 20

Edad en que Empezaron a Trabajar

Rango de edades Casos Frecuencia Porcentaje

Menores de 10 años Elena, Giuliana 2 10%
De 11 a 14 años Roxana, Ofelia, Rocio, Maruja 4 20%
De 15 a 18 años Milagros, Miriam, Ángela, Rosa, Jimena, 6 30%
Maria
De 19 a 25 años Claudia, Julia, Sonia, Bárbara, Patricia, 7 35%
Susana, Norma
Más de 25 años Martha 1 5%
Total de informantes 20 100%

Al abordar la relación entre la experiencia laboral previa al emprendimiento y la

naturaleza de la empresa, los resultados muestran que 10 de los casos presentados (50% del

grupo de estudio) inician los emprendimientos con experiencia laboral directamente

relacionada, resultando ser un factor determinante para el desempeño del emprendimiento

(Tabla 21). Cooper (1981, citado por Avolio 2008) había realizado un estudio cuyos

resultados son consistentes con esta evidencia; por lo general, el giro de la empresa en que

incursionan los emprendedores se deriva de la naturaleza de la organización donde laboró

previamente. Los casos Norma de Trigopampa y Julia de Shiran, son ejemplos que evidencian

el vínculo de la experiencia laboral previa y la naturaleza de la empresa:

 84

¿Cuál fue su primer empleo? Mi primer empleo fue vendiendo en el mercado, empecé

vendiendo plátanos. Ayudaba en el negocio a mi tía que tenía un puesto en el mercado

y me gustaba ayudar… Bueno, como le dije siempre he trabajo en el negocio de

vender plátanos. Lo siembro, lo cosecho y luego lo vendo. Y recientemente estoy en

artesanías con las hojas de plátanos que nos quedan. (Norma de Trigopampa)

¿Y qué otras actividades económicas ha hecho hace 5 años previos antes de tener este

negocio? Bueno yo he trabajado en todo, en negocio de fruta si había por ahí, a veces

me contrataban para ir a trabajar en otros sitios, como tenemos el alcalde de acá

también me decían va a tener un trabajo o se iban por ahí; y ya cuando murió mi

mamá, yo ya aquí me he quedado en el mes de mayo yo ya me quedo acá ahora mi

negocio es de comida, todo lo que es comida o negocio de fruta bebidas, todo. (Julia

de Shiran)

Uno de los dos casos en que la naturaleza del emprendimiento no se deriva de la

experiencia previa es el caso de Bárbara de la Maestría, quien identificó un nicho en su pueblo

natal e inició el emprendimiento:

¿Qué otras actividades económicas haz realizado hace cinco años antes de tener tu

negocio? Me he dedicado a la educación. Docente nombrada… ¿Cuál es el principal

motivo que te hizo generar este emprendimiento? Siempre había una alternativa,

aparte que la educación siempre paga poco, pero siempre viene bastante gente por la

Virgen de la puerta, y siempre viene gente acá. Y la alternativa era ofrecer algo

diferente para la gente que viene acá… A convertir esto, que era un terreno

abandonarlo, no había, nosotros somos una de las primeras personas que abrimos este

local. (Bárbara de la Maestría)

 85

Tabla 21

Relación entre Experiencia Laboral Previa y la Naturaleza del Emprendimiento

Relación Casos Frecuencia Porcentaje

Experiencia Laboral Elena, Giuliana, Julia,

directamente relacionada Maria, Martha, Milagros,
10 50%
Miriam, Norma, Ofelia,
Susana
Experiencia Laboral no Bárbara, Claudia, Jimena,
relacionada 7 35%
Rocio, Rosa, Sonia, Roxana,
Sin experiencia Ángela, Maruja, Patricia 3 15%
Total de informantes 20 100%

4.2.4 Antecedentes Familiares

Los antecedentes familiares abordados en la investigación incluyen variables

relacionadas directamente con las mujeres rurales, incluyendo a padres, hijos y esposo/pareja

cuando aplica. Las mujeres han sido abordadas en base a la situación pasada y actual de sus

padres, hijos y esposos/parejas, con el fin de identificar y analizar las fuentes familiares que

las influenciaron en su decisión de iniciar el emprendimiento. Las variables planteadas son:

(a) actividad laboral de madre, padre y esposo/pareja; (b) educación de madre, padre, y

esposo/pareja; (c) responsabilidades de las mujeres rurales en su rol de madres durante

emprendimiento; (d) responsabilidades en el cuidado de los hijos (e) responsabilidades

domésticas; (f) responsabilidad económica del hogar; (g) apoyo emocional y económico del

esposo/pareja y familiares en sus empresas; e (h) influencia de la empresa en la vida familiar.

Los resultados obtenidos muestran que: (a) En 16 casos presentados las mujeres

emprendedoras rurales han tenido una madre relacionada con la actividad laboral (como

dependiente, independiente o autoempleo), mientras que se evidencian 18 casos de mujeres

con padres relacionados con la actividad laboral; por otro lado, se evidencian 17 casos de

mujeres con esposo/pareja con actividad laboral (Tabla 22). Este resultado evidencia un perfil

homogéneo respecto a la procedencia de la vinculación emprendedora de la mujer rural y los

 86

antecedentes laborales familiares; (b) el nivel de educación de la madre, padre y el

esposo/pareja es heterogéneo: en 11 de los casos presentados, las mujeres rurales presentan

madres sin educación, en 8 de los casos presentados las madres asistieron a la escuela

primaria, mientras que en 1 de los casos presentados la madre asistió a la escuela secundaria;

respecto al padre, en 4 de los casos presentados, las mujeres rurales presentan padres sin

educación, en 11 de los casos presentados los padres asistieron a la escuela primaria, mientras

que en 2 de los casos presentados el padre asistió a la escuela secundaria; en el caso de los

esposos/parejas de las mujeres emprendedoras rurales, en 3 de los casos presentados el esposo

asistieron a primaria, en 6 de los casos presentados el esposo/pareja tuvo una educación

secundaria, mientras que en 7 de los casos presentados el esposo/pareja tuvo educación

técnica o formación universitaria. Se presentaron 4 casos sin información (Tabla 23); (c) las

emprendedoras rurales reciben apoyo por parte de familiares de acuerdo a que se evidencian

13 casos con apoyo de familiares (esposo/pareja, hermanos o hijos), mientras que se muestra

7 casos de mujeres rurales que no reciben apoyo, ni siquiera de personas externas (Tabla 24).

Tabla 22

Actividad Laboral de los Familiares de las Mujeres Rurales Previa al Emprendimiento

Madre Padre Esposo / Pareja

Actividad laboral Frec. % Frec. % Frec. %

Dependiente 5 25% 11 55% 7 35%

Independiente 11 55% 7 35% 10 50%
Desempleado 0 0% 0 0% 1 5%
Ama de casa 4 20% 0 0% 0 0%
S/I 0 0% 2 10% 2 10%
Total de informantes 20 100% 20 100% 20 100%
S/I sin información
 87

Tabla 23

Educación de la Madre, Padre o Esposo/Pareja Previo al Emprendimiento

Nivel educativo Madre Padre Esposo

Sin educación 11 4 0
Primaria incompleta 2 7 0
Primaria completa 6 4 3
Secundaria incompleta 0 0 1
Secundaria completa 1 2 5
Estudios técnicos incompletos 0 0 1
Estudios técnicos completos 0 0 4
Estudios universitarios incompletos 0 0 0
Estudios universitarios completos 0 0 2
Estudios maestría incompletos 0 0 0
Estudios maestría completos 0 0 0
S/I 0 3 4
Total de informantes 20 20 20
S/I sin información

Tabla 24

Miembros de la Familia con Apoyo en el Emprendimiento

Familia Casos Frecuencia Porcentaje

Esposo / pareja Jimena, Martha, Norma 3 15%
Hermanos Bárbara, Ángela, Rosa 3 15%
Hijos Patricia, Maruja, Giuliana,
Milagros, Claudia, Rocio, Julia 7 35%
No cuenta con apoyo Sonia, Ofelia, Roxana, Miriam,
Susana, María, Elena 7 35%

Total de informantes 20 100%

La relación de la actividad laboral de los padres y los emprendimientos de las mujeres

empresarias, de acuerdo con Carter y Cannon (1992), se sustenta en la existencia de estudios

que defienden que los empresarios con frecuencia descienden de familias en las que los

padres han sido autoempleados o tienen historias de autoempleo; sin embargo, otros estudios

indican que no se ha encontrado una fuerte relación entre la actividad de los padres y las

mujeres empresarias, Los resultados de la investigación se asemejan a lo encontrado por

 88

Carter y Cannon, al indicar que un gran número de emprendedoras rurales indicaron haber

tenido madre o padre con actividad laboral (como dependiente, independiente o autoempleo),

tales son los casos que se presentan a continuación:

¿Y a que se dedicaba su padre? Mi papa trabaja en el campo, por ahí donde había

trabajito trabajaba, [...] antes cuando a me tuvieron primero trabajaba en Cartavio en la

Hacienda, […] después de ahí renuncio, nos llevó a la sierra […] y vuelta nos regresó

a Chiclin a la cooperativa; […] ¿Y su madre a que se dedicaba? ella también

trabajaba, vendía y se iba al mercado, hacíamos comida cualquier cosa y ella se iba a

vender y yo me quedaba en la casa. (Rocío de Alcalde)

¿Dónde (empezó a trabajar)? Con mi mama, ella tenía un negocio de venta de

verduras y llevamos las verduras de nuestras chacras al mercado mayorista de Otuzco.

Cada día nos levantábamos muy temprano a llevar mercadería y regresábamos en la

noche […] ¿A qué se dedicaba su mamá? Ella trabajaba siempre en la agricultura y

luego se dedicó al negocio de venta de verduras. (Martha de Otuzco)

Respecto a la incorporación de miembros de la familia en los emprendimientos de las

mujeres rurales, los resultados muestran que 13 casos presentados cuentan con apoyo de algún

familiar (Tabla 24), sus principales motivaciones están relacionadas con sacar adelante a su

familia orientando esfuerzos para que sus familiares se dediquen a estudiar a fin de tener

mayores oportunidades, sea continuando el negocio familiar o también fuera de él. Sobre este

último aspecto, los resultados parecen no ser consistentes con lo encontrado por Vildoso

(2000) quien identificó que para las mujeres, la motivación del emprendimiento no surge

exclusivamente por necesidad económica, sino también para generar influencia en el futuro de

la familia, con la intención de crear una fuente de trabajo para sus familiares. Estas

empresarias invierten y fomentan la educación de sus hijos, De acuerdo con el estudio, las
 89

mujeres cumplen los roles de madre y empresaria volviéndolos complementarios con la

imagen que tienen de sí mismas.

A continuación se presentan el caso de Ángela de Farias que evidencia el apoyo

familiar y la perspectiva de desarrollo:

¿Conoce alguna ONG, una organización que le brinde apoyo para hacer esto, para

hacer su negocio? Si hay, pero nunca he preguntado ni he recogido, para serte franca

trabajo sola mejor. Si, así es ¿Por qué? No sé, siempre me gusta trabajar sola con mi

mamá. Las dos trabajamos acá y las dos salimos adelante sin pedir ayuda a nadie, así

es […] ¿Y cuál cree señora que ha sido un factor importante para poder empezar su

negocio? El principal motivo. Mis hijas son el motivo, ya cuando ellas ya estén unas

señoritas preparadas, sean profesionales de repente ahí ya dejaré de trabajar, así es.

(Ángela de Farias)

Dentro de los antecedentes familiares, se abordaron las responsabilidades de las

mujeres emprendedoras rurales en su rol de madre y su participación en labores domésticas en

el momento de apostar por el emprendimiento; así también, las responsabilidades económicas

en el hogar y el apoyo del esposo/pareja en sus emprendimientos, cuando es aplicable. El rol

de madre está relacionado directamente con el género y es importante explorarlo puesto que

además de las responsabilidades laborales asumidas se le debe sumar la responsabilidad en el

cuidado de los hijos.

Los resultados muestran que (a): En 15 de los casos presentados las mujeres tenían

hijos al emprender el negocio (Tabla 25); (b) en 12 de los casos presentados las mujeres

rurales optaron por el emprendimiento cuando tenían hijos dependientes, mientras que en 8

casos presentados corresponde a mujeres rurales con hijos independientes o sin hijos (Tabla

26); (c) Antes del emprendimiento, en la mayoría de los casos, las mujeres emprendedoras

rurales indicaron que los roles de cuidado de los hijos se encuentran delegados a ellas, esto en
 90

adición a la actividad emprendedora que tienen a su cargo (Tabla 27), aunque en el caso de las

mujeres con hijos dependientes los esposos/parejas ayudan en el cuidado de los hijos, la

responsabilidad sigue siendo de ellas; (d) en 15 casos presentados las mujeres carece de apoyo

en las actividades domésticas (Tabla 28); (e) en ningún caso la responsabilidad en el cuidado

de los hijos y doméstica se encuentra exclusivamente en los esposos/pareja (Tabla 27 y Tabla

28); (f) en 14 casos presentados la responsabilidad económica del hogar de las mujeres

emprendedoras rurales es, en su mayoría, compartida con el esposo/pareja (Tabla 29); (g)

ninguno de los hogares de las mujeres emprendedoras rurales entrevistadas se encontraba bajo

la responsabilidad económica exclusiva de la pareja/esposo, lo cual evidencia la importancia

del aporte de la mujer emprendedora en la canasta familiar; (h) En 15 casos presentados las

mujeres rurales recibieron algún tipo de apoyo de sus esposos/parejas en el momento que

decidió apostar por el emprendimiento, este apoyo es considerado de suma importancia por

las mujeres emprendedoras rurales (Tabla 30).

Estos resultados evidencian las situación que las mujeres emprendedoras enfrentan, ya

que deben gestionar simultáneamente roles de madre/esposa/pareja, de generación económica

para el sustento del hogar y el rol en el cuidado del hogar. En el caso de las mujeres que

tienen a su cargo a hijos dependientes poseen una desventaja importante para cumplir dichos

roles, pues la responsabilidad finalmente recae en la mayor parte del tiempo en ellas. Tienen

que desempeñar simultáneamente diferentes roles para generar ingresos para la familia y esto

puede generarles situaciones de estrés o conflictos respecto a la administración de su tiempo y

prioridades. Los casos de Claudia de Fundo Angola y María de Platanar son ejemplos de

emprendedoras que cumplen con su rol de madres, el rol en el cuidado de los hijos y del

hogar, en simultáneo a sus actividades laborales:

¿Cómo es su rutina domestica como comienza el día? Arranco el día [...] 5:30am

haciendo el desayuno para los chicos para el colegio. Porque crio al hijo de mi hija, mi
 91

nietito, y mi hijo, hago el desayuno, hago la lonchera, los envío al colegio y me quedo

con mi menú, con mis animalitos que crio, y la bodeguita para que caiga algún

sencillo. (Claudia de Fundo Angola)

Y digamos su rutina diaria, ¿un día típico de usted que es lo que hace? A las 4 de la

mañana me tengo que levantar a preparar desayuno, cuando dejo listo a esos de las

6am a hacer limpieza, nuevamente a las 8 empiezo a preparar el almuerzo, ordenar la

cocina, hacer limpieza, ya cuando se van a las 12am a veces me mandan a preparar

algunos señores menú, o si no me pongo a lavar toda la tarde a partir de las 4pm hago

mi caldo de gallina hasta las 9 de la noche vendo, y bueno así. (María de Platanar)

Tabla 25

Responsabilidades de las Mujeres en su Rol de Madre en el Momento de Optar por el

Emprendimiento

Hijos Nombres Frecuencia %

Milagros, Roxana, Rosa, Bárbara,
Sin hijos 5 25%
Miriam
Con un hijo Maruja, Ángela, Julia, Susana 4 20%
Con dos hijos Elena, Patricia 2 10%
Jimena, Martha, Claudia, Norma,
Con tres hijos 5 25%
Ofelia
Con cuatro hijos Giuliana 1 5%
Con cinco hijos María 1 5%
Con más de 5 hijos Rocio, Sonia 2 10%
Total (N=20) 20
 92

Tabla 26

Responsabilidades de las Mujeres en su Rol de Madre en el Momento de Optar por el

Emprendimiento (hijos dependientes o independientes)

Hijos Nombres Frecuencia Porcentaje

Con hijos dependientes Rocio, Martha, Norma, Jimena, 10 50%
Elena, Ángela, Julia, Susana,
Maruja, Patricia
Con hijos independientes María, Sonia, Claudia 3 15%
Con hijos dependientes e Giuliana, Ofelia 2 10%
independientes
Sin hijos Roxana, Rosa, Bárbara, Milagros, 5 25%
Miriam
Total de informantes 20

Tabla 27

Roles en el Cuidado de los Hijos

Cuidado de hijos Nombres Frecuencia Porcentaje

Hijos al cuidado exclusivo de María, Maruja, Sonia, 3 15%
la madre
El padre colabora pero la Roxana, Rocio, Patricia, 10 50%
responsabilidad es de la mujer Norma, Martha, Ángela,
Susana, Elena, Claudia, Jimena
No tiene hijos o son Bárbara, Ofelia, Julia, Giuliana, 7 35%
independientes Rosa, Milagros, Miriam
Total de informantes 20

Tabla 28

Responsabilidades Domésticas

Responsabilidad Nombres Frecuencia Porcentaje

A cargo de la mujer Rosa, Jimena, Patricia, 15 75%
Milagros, Rocio, Ofelia,
Norma, Roxana, Miriam,
María, Julia, Maruja, Sonia,
Bárbara, Giuliana,
Compartida con la pareja/ esposo Elena, Claudia, Martha, 5 25%
Ángela, Susana
Total de informantes 20
 93

Tabla 29

Responsabilidad Económica en el Hogar

Responsabilidad Nombres Frecuencia Porcentaje

A cargo de la mujer Bárbara, Maruja, Sonia, Ofelia, 6 30%
Milagros, Jimena
Compartida con la pareja/ María, Julia, Giuliana, Roxana, 14 70%
esposo Rocio, Rosa, Patricia, Norma,
Miriam, Martha, Ángela, Susana,
Elena, Claudia
Total de informantes 20 100%

Tabla 30

Apoyo del Esposo/Pareja en el Momento que la Mujer Inició su Emprendimiento

Responsabilidad Nombres Frecuencia Porcentaje

Con apoyo económico y Rosa, Elena, Patricia, Giuliana, 15 75%
emocional Claudia, Rocio, Martha,
Bárbara, Ángela, Norma,
Roxana, Miriam, Susana, María,
Julia
Sin apoyo del esposo / pareja Jimena, Milagros, Ofelia 3 15%
Sin esposo / pareja Maruja, Sonia 2 10%
Total de informantes 20 100%

4.3 Habilidades Administrativas de las Mujeres Emprendedoras Rurales

El estudio ha explorado las habilidades administrativas de las informantes, así como

las capacidades técnicas de las mujeres al iniciar sus emprendimientos. Las habilidades

administrativas consideran conocimiento, entrenamiento y experiencia relacionados con la

gestión de emprendimientos en las áreas de finanzas, marketing, operaciones y logística,

tecnología, y gestión de personas. Además, se ha hecho una exploración sobre el

entrenamiento formal o informal recibido por las mujeres, si ha habido alguno, para

convertirse en emprendedoras.
 94

Las habilidades administrativas han sido categorizadas en cinco áreas, que se muestran

en la Tabla 31, y a partir del cual permitirán explicar el perfil de las mujeres emprendedoras

rurales a través de su desempeño en el negocio.

Tabla 31

Variables de Medición sobre Habilidades Administrativas

Área Descripción de variables de medición

Financiera Formas de obtención de capital para el negocio.
Planificación de gastos y realización de registros contables;
así como medición y administración de resultados.
Marketing Política de ventas; elaboración de productos propios;
fijación de precios de venta; generación de promociones
para incentivar la venta; estrategias de distribución y
diferenciación de productos.
Operaciones y Fijación de cantidades de producir y comprar. Control de
Logística inventarios y almacenamiento de productos.
Tecnológica Conocimiento y uso de equipos y/o dispositivos para la
venta o la atención al cliente.
Gestión de personas Administración de personal y formas de contratación de
personas.

Las respuestas obtenidas han sido calificadas por el investigador en cinco niveles:

donde 1 es muy bajo y 5 es muy alto, con el objetivo de identificar las principales fortalezas y

deficiencias de las mujeres en estas áreas, que se muestran en la Tabla 32. Los niveles

describen el dominio en un área específica sobre las variables descritas en la Tabla 31. El

criterio para definir el nivel en las mujeres se basa en la premisa para describir el grado de

conocimiento de cada variable, su aplicación en el negocio y la contribución en el desarrollo

de un área específica.
 95

Tabla 32

Habilidades Administrativas de las Mujeres Emprendedoras Rurales

Operaciones y
Casos Financieras Marketing Tecnológica RRHH
Logística

Julia de Shiran 2 2 1 1 1
María de Platanar 2 2 2 1 1
Susana de Casa Grande 2 2 2 1 1
Roxana de Chicamita 3 3 2 1 1
Norma de Trigopampa 2 2 2 1 1
Ofelia de Ascope 2 2 2 1 1
Ángela de Farias 2 2 2 1 1
Bárbara de la Maestría 3 3 3 1 3
Martha de Otuzco 2 2 2 1 1
Miriam de Chocope 1 2 2 1 1
Rocio de Alcalde 2 2 2 1 1
Sonia de Chavín 3 1 1 1 1
Patricia de El Tigre 3 3 2 1 1
Milagros de Roldán 2 2 1 1 1
Maruja de San Vicente 2 3 2 1 1
Jimena de Quilmaná 3 2 2 1 2
Giuliana de Angola 1 2 2 1 1
Elena de Yauyos 3 3 2 1 1
Claudia de Fundo Angola 3 2 2 1 1
Rosa de Roldán Alto 2 2 1 1 1
Promedio (N=20) 2.3 2.2 1.9 1.0 1.2

Los resultados evidencian un conocimiento bajo y limitado en el manejo de la

administración financiera; sin embargo, parecería que las mujeres emprendedoras rurales

utilizan prácticas y herramientas básicas en la gestión financiera y contable que en cierto

grado permiten un desempeño para el “mantenimiento” del negocio, pero insuficiente para

potenciar el crecimiento del mismo. Este tipo de prácticas se circunscriban a un conocimiento

referido o adquirido por la oportunidad y la necesidad inmediata; en ese sentido, respecto a las

formas de obtener capital y/o dinero, por ejemplo, resulta común en los emprendimientos

relacionados al comercio, el uso de la venta al crédito. Así mismo, es común observar

emprendedoras con cultura de ahorro que les permite “tener algo guardado” no sólo para
 96

solventar la necesidad inmediata en el negocio sino también en los gastos familiares, como lo

manifiestan Roxana de Chicamita, Patricia de El Tigre, Jimena de Quilmaná o Elena de

Yauyos.

¿Cómo obtiene dinero para mantener el negocio? Aquí mayormente damos crédito y

es mensual. Con ese dinero se va y se compra mercadería en Trujillo. Creo que esa fue

una de las formas en que la gente prefiere mi tienda, porque le damos crédito. (Roxana

de Chicamita)

¿Usted cómo obtiene dinero para su negocio? ¿Cómo lo obtengo?, o sea del mismo

negocio yo no, todo es para el negocio, o sea si informo, hoy día vendí tanto, tanto

invierto y tanto me guardo para tener de reserva. (Patricia de El Tigre)

¿Cómo obtiene su capital para el negocio? De las ventas que tengo con los clientes, de

las ventas diarias y parte que tengo crédito quincenal, para clientes jubilados,

profesores que me pagan al mes y a los obreros que trabajan en chacra que pagan

semanal, cada 8 días, entonces así tengo. (Jimena de Quilmaná)

¿Cómo obtiene dinero para su negocio? Soy muy ahorrativa. Por ejemplo, me gusta

hacer mucho trajín cuando me dice mi esposo que yo debería ir en moto. Entonces me

ahorro en eso. ¿Y cómo hace para incrementar sus ventas? Damos facilidad de crédito.

(Elena de Yauyos)

En forma general, respecto a la planificación de gastos y registro contable, es común

observar en las mujeres emprendedoras, el uso de cuadernos de notas para registrar el control

de gastos para el manejo del flujo de dinero inmediato, no para la planificación. En ese

sentido, los resultados económicos del negocio se observan mediáticamente sobre “la forma

en que regresa el dinero”, pero no como oportunidad de generación de excedente para la

reinversión.
 97

En el área de marketing, se evidencia un conocimiento bajo pero con mucho interés en

desarrollar. Las mujeres emprendedoras rurales, desconocen los conceptos de marketing, pero

en la práctica tratan de desarrollar estrategias de diferenciación de productos o servicios, y en

menor grado, la promoción y publicidad, las cuales asocian al incremento de la venta, pero

demandante en recursos (dinero, tiempo y personas) que no las convierten en una prioridad

inmediata, sino que tratan de vender “lo que se presenta” y el “aprovechar las oportunidades”;

como se muestran en los casos de Roxana de Chicamita, Patricia de El Tigre, Bárbara de la

Maestría, Sonia de Chavín, Jimena de Quilmaná o Claudia de Fundo Angola:

¿Qué hace Ud., para incrementar sus ventas? Damos crédito, por eso vienen las

personas y me prefieren. También porque saben que atiendo en un horario en el que

otros aun no abren o ya cerraron…Por esa razón me prefieren comprar. También

porque he surtido más mi tienda y siempre tengo lo que piden. (Roxana de Chicamita)

¿Usted que hace para diferenciarse de las otras bodegas o de los otros comercios que

tiene por acá cerca? O sea casi no vendo el mismo producto…Por ejemplo allá al

costado ellos venden casi más la gaseosa de Kola Real, yo no vendo Kola Real casi,

nada más Cielo y en estos productos… eso sobre gaseosa ¿y sobre otros productos?

Sobre otros productos sí, casi todo. (Patricia de El Tigre)

¿Qué haces para incrementar tus ventas? Publicidad. Le explico. Acá por ejemplo

ahorita, no me he abocado en publicidad. Y justamente ese es mi objetivo este

año…pero para eso tengo que primero acá trabajar, porque tengo que tener mi personal

que realmente responda…Para eso mejor poner personal calificado. (Bárbara de la

Maestría)

¿Realiza algún tipo de promoción, publicidad, usted se promociona con alguien?

No, no tenemos con quien promocionarnos. (Sonia de Chavín)

 98

¿Realiza alguna promoción para impulsar el negocio? No, siempre he tenido esa

intensión pero no sé, hasta ahora nada. No me doy tiempo para armar nada y hasta

ahora no lo he logrado hacer. Siempre en la noche pienso que puedo promocionar,

juntar y digo mañana lo voy a hacer pero nada no lo logro, siempre salen cosas por

hacer y nada. (Jimena de Quilmaná)

¿Y cómo puede hacer para vender más? Acá no se puede vender más, acá no es como

en la ciudad no es zona céntrica se vende lo que se presenta y se aprovechan las

oportunidades como los chicas de mi pensión. (Claudia de Fundo Angola)

Las habilidades en el área de operaciones y logística se evidencian como bajas y

limitadas, por la dimensión y giro del negocio en la mayor parte de los emprendimiento. Sin

embargo, aun cuando el negocio justifique la planificación de productos o servicios o una

administración de inventarios, las mujeres emprendedoras rurales desarrollan prácticas

intuitivas.

El área de tecnología se muestra como la de mayor deficiencia en el ámbito de las

mujeres emprendedoras rurales, ya que además del desconocimiento general por el uso y

aplicación de herramientas y dispositivos, no la identifican como oportunidad para generar

valor para el desarrollo de productos (actuales y nuevos) y el impacto en el servicio.

En el área de gestión de recursos humanos, las mujeres emprendedoras rurales cuentan

con conocimientos básicos de administración de personas, si bien en la mayoría de casos no

cuentan con experiencia formal de dirección en personas, en práctica reciben el apoyo

personal informal (temporal) o familiar.

El estudio de casos revela además que las mujeres emprendedoras rurales no cuentan

con entrenamiento y capacitación formal para desarrollar empresa. El conocimiento en la

gestión del negocio parece ser el resultado de un aprendizaje adquirido en la práctica o el

resultado empírico de los años de experiencia en la actividad. Así se evidencian en los casos
 99

de Roxana de Chicamita, Ofelia de Ascope, Patricia de El Tigre, Elena de Yauyos, Bárbara de

la Maestría, Miriam de Chocope o Claudia de Fundo Angola:

¿Cuenta con experiencia o entrenamiento para ser empresaria? No he recibido

entrenamiento. Solo lo que he aprendido en los años trabajando con mi papa y mama.

(Roxana de Chicamita)

¿Cuenta con experiencia o entrenamiento para ser empresaria? No, solo mi

experiencia de todos estos años trabajando en el negocio de ventas y restaurante.

(Ofelia de Ascope)

¿Usted cuenta con entrenamiento para ser empresaria? Nunca lo he dicho pero sola

me he hecho. (Patricia de El Tigre)

¿Cuenta con entrenamiento para ser empresaria? Puede ser la experiencia que tuve

cuando ayudé a mi tía. (Elena de Yauyos)

¿Cuentas tú con experiencia o entrenamiento para ser empresaria? Ah… empresaria o

sea ¿llevar algún curso de capacitación? Por ejemplo, habilidades de administración

¿De la administración? No, pero si he aprendido más, en base a experiencia. (Bárbara

de la Maestría)

¿Cuenta con entrenamiento para ser empresaria? ¿Ha recibido cursos de

administración? No, yo trabaje de ahí me gusto…y desde ahí fue que me inicie con

este negocio. (Miriam de Chocope)

¿Cuenta con experiencia o entrenamiento? ¿Ha estudiado algo? Con experiencia, si

pero no cursos o talleres. (Claudia de Fundo Angola)

Los resultados parecen evidenciar además que las mujeres rurales, especialmente las

mayores, muestran poco interés en el entrenamiento y la capacitación proveniente de

organizaciones o autoridades locales; en ese contexto, se observa un sentido de independencia

y conservadoras en la gestión de sus emprendimientos. En los casos de mujeres más jóvenes,

 100

se observan proclives a la cooperación; en este grupo se observa un sentido claro sobre el

apoyo proveniente de organizaciones o autoridades y cómo estos deben contribuir al

crecimiento del emprendimiento. Estos resultados se evidencian en casos como Miriam de

Chocope, Roxana de Chicamita, Sonia de Chavín, Claudia de Fundo Angola, Ángela de

Farias, Jimena de Quilmaná, Norma de Trigopampa, Maruja de San Vicente, Elena de Yauyos

o Susana de Casa Grande:

¿Le gustaría recibir capacitación del Gobierno Regional? ¿En técnicas de venta?

Para que ya, aunque ya tengo mi edad avanzada, eso hubiera sido para cuando era más

joven. (Miriam de Chocope, 67 años)

¿Ud. cree que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar nuevos

emprendimientos? No hay apoyo, uno tiene que salir adelante por su propio esfuerzo.

(Roxana de Chicamita, 53 años)

¿No recibe ningún apoyo de su alcalde, de la autoridad aquí? No señor, para nada

¿cree que debería recibir algún tipo de apoyo en especial? Lógico, pero no lo tenemos

¿Qué tipo de apoyo cree que debería recibir? Nosotros deberíamos recibir un apoyo

de la autoridad de acá como que por ejemplo, que nos diera pues aunque sea agua,

principalmente que no lo tenemos. (Sonia de Chavín, 52 años)

¿Usted cree que existe apoyo de las autoridades de su región para realizar

emprendimientos? No ¿Y qué clase de apoyo debería haber? Eso, para lo principal

para lo que ustedes vienen, apoyo porque al menos acá estamos regular, porque hay

otros sitios que si dependen de ayuda, pero no le podría decir. (Claudia de Fundo

Angola, 51 años)

¿Usted conoce alguna organización que le brinde apoyo para hacer esto? ¿Para

hacer su negocio? Si hay, pero no nunca he preguntado ni he recogido, ni para serte

franca trabajo sola mejor. Si, así es ¿Por qué? No sé, siempre me gusta trabajar sola
 101

con mi mamá. Las dos trabajamos acá y las dos salimos adelante sin pedir ayuda a

nadie, así es. (Ángela de Farias, 45 años)

¿Y usted considera que algún entrenamiento o capacitación le hubiera sido útil en ese

tiempo para poner el negocio con mayor seguridad? Mmm…no sé de repente, pero

me gusta esto...Osea yo he encontrado mi felicidad tanto aquí (en la bodega) como en

la chacra. (Jimena de Quilmaná, 42 años)

¿Piensa que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar nuevos

emprendimientos? No nos apoyan ¿Qué tipo de apoyo le gustaría que hubiera?

Que den apoyo en créditos y también en capacitación de como iniciar nuevos negocios

para la gente de la zona. (Norma de Trigopampa, 44 años)

¿Existe apoyo de las autoridades para impulsar los negocios? No, no hay nada de eso

¿Tú crees que debería haber mayor apoyo de las autoridades para capacitar a las

mujeres empresarias? Si, debería haber para orientar más, vender más. (Maruja de San

Vicente, 39 años)

¿Ud. cree que existe apoyo de las autoridades de su región para apoyar negocios de

mujeres emprendedoras? No, no existe ¿Qué clase de apoyo le gustaría que hubiera?

Capacitación para iniciar y motivar. (Elena de Yauyos, 31 años)

¿Tú crees que existen autoridades de tu región que impulsen nuevos emprendimientos?

No. Yo he escuchado que hay talleres, lo que es aeróbicos, talleres para danza, talleres

para aprender a coser algo así como un CEO, pero para un negocio o una empresa

no…¿Y qué clases de apoyo crees que debería haber? Cursos, que el alcalde ponga

cursos para lo que es, como mantener tu negocio, como surgir en tu negocio, como tal

vez en un futuro exportar algo no. (Susana de Casa Grande, 30 años)

4.4 Influencia de las Asociaciones Vinculadas a las Mujeres sobre los Emprendimientos

Rurales
 102

El estudio registra la influencia de las asociaciones de tipo familiar, programas

privados o de carácter social sobre los emprendimientos rurales femeninos; entendiéndose por

influencia a la contribución o apoyo que reciben las mujeres rurales con más o menos eficacia

para lograr el éxito del negocio (RAE, 2012)

El estudio ha abordado diferentes variables relacionados a la influencia de los

emprendimientos de las mujeres rurales: (a) influencia de asociaciones; (b) influencia de la

empresa en la vida familiar; y (c) apoyo emocional para el desarrollo del emprendimiento.

Con el fin de identificar la influencia de las asociaciones en los emprendimientos

rurales femeninos se analizan las influencias de acuerdo a lo detallado a continuación: a)

familiar; b) programas privados; y c) programas sociales. En los 20 casos presentados las

mujeres rurales indicaron que la influencia familiar fue determinante para el inicio de los

emprendimientos; así mismo indicaron no haber recibido ningún tipo de ayuda directa o

indirecta de los Municipios o Gobiernos Locales de su jurisdicción, respecto a la influencia

de las programas sociales como ONG la mayoría de emprendedoras manifestaron no haber

recibido ayuda directa o indirecta; sólo 3 de los 20 casos presentados manifestaron conocer

alguna ONG, tal es el caso de Julia de Shiran, María de Platanar y Norma de Trigopampa,

¿Usted conoce alguna ONG o alguna organización que ayude o apoye a iniciativas,

negocios? Conocía una ONG, donde yo quise entrar ahí para que nos apoyen para

criar cuyes, pero no sé qué paso, después no regresaron, vinieron a diferentes personas

a la plantación, yo quería cuyes ¿Recuerda el nombre, como se llamaba la ONG? No.

(María de Platanar)

¿Realizan un tipo de promociones? Antes nos hizo la promoción cuando recién

estábamos con el complejo arqueológico el Brujo. Estaba Prodelica, es una ONG de

Cajamarca que nos ayudó en promocionarnos, llevaban publicidad […] Comentó que
 103

tuvo el apoyo de una ONG ¿Cómo fue el apoyo? Solo nos ayudó en hacer publicidad,

en dinero no nos dio nada.

En relación a la influencia del emprendimiento en la vida familiar (Tabla 34) los

resultados evidencian que 8 casos presentados de emprendedoras rurales consideran que el

negocio no afecta la vida familiar, si administras adecuadamente el tiempo, como es el caso

de Norma de Trigopampa; En 7 de los casos presentados las emprendedoras manifiestan que

les quita tiempo para el emprendimiento, como indica Susana de Casa Grande; mientras que

en 5 de los casos presentados las emprendedoras indican que se genera una Influencia positiva

en el hogar, como es el caso de María de Platanar:

¿Ud. cree que la vida de empresaria afecta la relación con sus hijos y esposo?

No, hay que saberlo manejar. Yo me organizo muy bien con mis hijos. Y puedo pasar

tiempo con ellos y también con mi esposo que siempre me ayuda y apoya. (Norma de

Trigopampa)

¿Y cómo afecta tu vida familia, el hecho de tener este negocio? Ay! Te quita el

tiempo, si te quita el tiempo, pero a veces que estas o quieres hacer otras cosas, vienen

a comprar. Ahorita porque han tumbado la casa no ves tanto movimiento, pero cuando

estaba así, venían a comprar. (Susana de Casa Grande)

¿Y usted cree que su vida familiar influye a su negocio positiva o negativamente?

Bueno es positiva, porque mis hijos mayores ven que es un poquito trabajoso para mí,

pero si ellos me apoyan me dicen que van a tener que estudiar y trabajar, para que me

ayuden, bueno eso es lo que espero, que terminen de estudiar para ellos, es el bien para

ellos, lo que quiero es que tengan para solventar sus gastos, su vida y su familia.

(María de Platanar)

En relación al apoyo emocional recibido para el desarrollo del emprendimiento (Tabla

35), en 19 de los casos presentados las emprendedoras indicaron que recibieron apoyo de sus
 104

esposos/parejas, padres, hijos u otros familiares; solo en 1 caso presentado la entrevistada

Miriam de Chocope indicó no haber ningún recibido apoyo:

¿Recibe apoyo emocional de parte de sus familiares? Ah ya, por ejemplo mi esposo,

él casi no para aquí en la casa, él sale con taxi y ya regresa en la tarde y me dice ojalá

que te vaya bien hoy día, claro eso es importante también, ¿no es cierto?, porque, que

te diga que te vaya bien en tu negocio hoy día, y para que, me va bien, en ese aspecto

sí. (Jimena de Quilmaná)

¿Recibe apoyo emocional por parte de sus familiares o contactos más cercanos que le

permitan mantener y desarrollar su negocio? Sí, tengo el apoyo de mi esposo y mis

hijos. (Martha de Otuzco)

¿Recibe apoyo emocional de sus familiares que le permitan desarrollar su negocio?

No. ¿Cómo reaccionan los miembros de su familia antes esta iniciativa empresarial?

Bueno, dijeron como ha puesto su bodega, seguro como ella trabajó, después de tener

ayuda ¿no?, al principio algunos familiares que vivieron acá y luego se mudaron.

(Miriam de Chocope)

Tabla 33

Influencia de Asociaciones Vinculadas a Mujeres Emprendedoras

Influencia Casos Frecuencia Porcentaje

Asociaciones familiares Susana, Ángela, Miriam,
Guiliana
Elena, Rosa, Martha, Claudia ,
Jimena
20 100%
Maruja, Milagros, Sonia, Rocío,
Patricia
Roxana, Ofelia, Bárbara, Julia,
María, Norma
Asociaciones Públicas (Municipio /
0 0%
Gobierno Local)
Social (ONGs, Fondos de
0 0%
Cooperación, otros)
Total de informantes 20 100%
 105

Tabla 34

Influencia del Emprendimiento en la Vida Familiar

Influencia Casos Frecuencia Porcentaje

Contribuye a la unión familiar Maruja, Rocio, Martha, 5 25%
(positiva) Roxana, María
Quita tiempo para la familia Rosa, Jimena, Sonia, Claudia, 7 35%
(negativa) Ángela, Miriam, Susana
No afecta, si administras el Elena, Patricia, Giuliana, 8 40%
tiempo (neutra) Milagros, Bárbara, Ofelia,
Norma, Julia
Total de informantes 20 100%

Tabla 35

Apoyo Emocional para el Desarrollo del Emprendimiento

Esposo/ Otros
Informante / Variable Hijos Padres Sin apoyo
pareja familiares
Julia de Shiran x x x
María de Platanar x x
Susana de Casa Grande x
Roxana de Chicamita x
Norma de Trigopampa x x
Ofelia de Ascope x
Ángela de Farias x
Bárbara de la Maestría x x
Martha de Otuzco x x
Miriam de Chocope x
Rocio de Alcalde x
Sonia de Chavín x
Patricia de El Tigre x
Milagros de Roldán x
Maruja de San Vicente x
Jimena de Quilmaná x
Giuliana de Angola x x
Elena de Yauyos x x
Claudia de Fundo Angola x x x
Rosa de Roldán Alto x
Total (N = 20) 11 12 1 5 1
Nota: Más de una variable aplica a cada informante, N = 20
 106

4.5 Naturaleza de los Emprendimientos de Mujeres Rurales

El estudio ha abordado diferentes variables relacionados a la naturaleza de los

emprendimientos de las mujeres rurales: (a) años transcurridos desde el inicio del

emprendimiento hasta la fecha en que fueron entrevistadas; (b) formalidad de las empresas;

(c) fuentes de capital; y (d) horas dedicadas al día.

En relación a los años transcurridos desde el inicio del emprendimiento hasta la fecha

en que fueron entrevistadas, se evidencia que 5 de 20 casos presentados cuentan con menos de

un año, como es el de Elena de Yauyos. De acuerdo al GEM (2012) aún se encuentran dentro

de la etapa de potencial mortalidad de las empresas. Por otro lado, en 15 de los 20 casos

restantes tienen más de 3.5 años, llegando inclusive a tener hasta 44 años de funcionamiento

(Tabla 36), como es el caso de Milagros de Roldán, quien luego del fallecimiento de su madre

se dedicó al negocio:

¿En qué año inicio su empresa? Menos de un años, 5 meses ; empecé con recargas a

celulares ¿Y se gana en recargas? Si, ganas 50 céntimos por cada recarga de teléfono

[…] Después me decían que venda gaseosas y poco a poco fui surtiendo la tienda.

(Elena de Yauyos)

¿Qué edad tiene? 64 años, […] mi mamá también falleció hace más de 30 años, ella

me dejó desde chica, a los 20 años me dejó ¿A qué se dedicaba su mamá? También a

la ganadería, ella me dejó su herencia, para criar y yo sigo la misma carrera que mi

mamá. (Milagros de Roldán)

Respecto a formalidad del emprendimiento, esta debe iniciar a modo registral en la

Oficina de Registros Públicos (Superintendencia Nacional de los Registros Públicos-

SUNARP); luego con la obtención del registro de contribuyente, en sus diferentes

modalidades aplicables, a través de SUNAT; para finalmente formalizar su funcionamiento

con la Licencia o Autorización Municipal (Autoridades Locales). En los casos presentados, se

 107

evidencia emprendimientos en diferentes estadios de formalización. En 13 de los 20 casos

presentados indicaron que sus emprendimientos no se encuentran inscritos formalmente en la

oficina de registros públicos (SUNARP), por ejemplo, el caso de Ofelia de Ascope; mientras

que en 5 de los 20 casos presentados los emprendimientos se encuentran registrados en

SUNARP, como es el caso de Julia de Shiran; en tanto que, 2 de los casos presentados

indicaron que si bien no están registradas en SUNARP, tramitaron algún permiso con sus

autoridades locales como lo hizo Susana de Casa Grande (Tabla 37).

¿Cuál es la razón social de su empresa? No tiene, es una tienda muy pequeña. Más

adelante cuando crezca regularizare. (Ofelia de Ascope)

¿Qué cree usted que otros tipos de factores complementarían su negocio? Para que

suban más ya pues los sábados y domingos, ósea fines de semana viernes, sábado y

domingo son entradas para mí, ¿Y la gente que se va de paseo? Claro vienen los

turistas […] Osea vienen los turistas. Claro y vienen e incrementan más mi venta ¿Y

qué otra cosa más? Los turistas, los ingenieros que suben a las minas a la sierra, ellos

ya saben ya que yo acá tengo mis boletas, porque yo trabajo con mis boletas para no

tener problemas con la SUNAT, yo trabajo con todo en regla […] con todo en regla

con mi SUNAT para que no me cierren nada ¿Entonces usted tiene RUC? Claro yo

tengo mi RUC Ah que bueno, para poder vender Claro para poder vender a los

ingenieros, porque el ingeniero que pasa me pregunta ceñito tiene boletas, y yo, si

claro pase no más, porque por allá arriba no hay boletas, es que allá en otros negocios

no tienen sus boletas. (Julia de Shiran)

Ahora quisiera hacerte unas consultas sobre tu negocio ¿tiene nombre tu empresa?

No, ¿Razón social o RUC? No acá sacan un permiso del Consejo, nada más, porque

una vez evaluaron, vinieron de la SUNAT y dijeron que no era dable, no equivalía los

ingresos, o sea los ingresos que daban, no eran dables como para pagar impuestos. La
 108

SUNAT entra a negocios donde hay entrada, donde puedas pagar las ventas, por

ejemplo yo a veces no vendo. O a veces las bodegas de por ahí cierran y se van.

(Susana de Casa Grande)

En relación a las horas dedicadas al emprendimiento, en 14 de los 20 casos

presentados dedican más de 8 horas al emprendimiento, llegando en algunos casos a

sobrepasar las 12 horas de dedicación, como lo indica María de Platanar, quien labora desde

las 4am hasta 10pm; mientras que en 6 de los casos presentados las emprendedoras

manifestaron que dedican menos de 8 horas al negocio, como lo manifiesta Ángela de Farias,

quien labora de cuatro a cinco horas diarias (Tabla 38). Sin embargo, las horas dedicadas al

emprendimiento parecerían no tener un correlato en la productividad, sino que resultaría de

mujeres rurales que no cuentan con apoyo familiar para sostener el emprendimiento, siendo

además mujeres quienes tienen la responsabilidad económica a su cargo.

¿Cuántas horas le dedica a su negocio? Desde las 4 de la mañana hasta las 10 de la

noche […] Desde las 4 a 5 de la mañana, porque empiezo a prepararme para cocinar a

las 4 de la mañana. (María de Platanar)

¿Y cuántas horas al día le dedica a su negocio? Mayormente en las tardes, desde las

2 hasta las 5 o 6 de la tarde. (Ángela de Farías)

Con respecto a las fuentes de financiamiento o capital para el emprendimiento, 11 de

los 20 casos indicaron que los emprendimientos fueron financiados en parte a sus ahorros

propios, como lo indica Ofelia de Ascope; mientras que en 2 de los casos presentados, las

emprendedoras indican que accedieron a préstamos bancarios, una de ellas fue Claudia de

Fundo Angola y una a financiamiento comercial, como el caso de Jimena de Quilmaná (Tabla

39).
 109

¿Cuáles fueron sus principales fuentes de capital para iniciar el negocio? Fue el

ahorro que tuve a lo largo de varios años, trabajando en diferentes trabajos y lavando

ropa en la madrugada. (Ofelia de Ascope)

¿Y cuáles fueron sus recursos para iniciar el negocio, o capital? Préstamos con el

Banco, para iniciar mi pequeño negocito, pago al banco. (Claudia de Fundo Angola)

¿Cuáles fueron sus principales fuentes de capital para iniciar el negocio? El crédito

que me garantizó mi tío, gracias a ese crédito pude iniciar y comprar. (Jimena de

Quilmaná)

Tabla 36

Años desde el Inicio del Emprendimiento

Años de experiencia Casos Frecuencia Porcentaje

De 0 a 5 años Julia, Jimena, Susana, Rosa, Miriam 5 25%
De 6 a 10 años Maruja, Norma, Ofelia, Bárbara, 6 30%
Patricia, Rocio
De 11 a 15 años Roxana 1 5%
De 16 a 20 años Roxana, Elena, Giuliana, Maria, 4 20%
Milagros
De 21 a 25 años Sonia 1 5%
Más de 25 años Ángela, Claudia, Martha 3 15%
Total de informantes 20 100%

Tabla 37

Formalidad de los Emprendimientos

Formalidad Casos Frecuencia Porcentaje

Si inscrito en SUNARP Bárbara, Jimena, Maruja, Miriam, Julia 5 25%
No inscrito en SUNARP Ángela, Claudia, Elena, Giuliana, 13 65%
Maria, Martha, Milagros, Norma,
Ofelia, Rocio, Rosa, Roxana, Sonia
No inscrito en SUNARP Patricia, Susana 2 10%
/ Si consejo(*)
Total de informantes 20 100%
(*) El consejo hace referencia a las autoridades del pueblo.
 110

Tabla 38

Horas Dedicadas al Emprendimiento

Horas dedicadas Casos Frecuencia Porcentaje

Más de 8 horas Julia, Maria, Susana, Miriam, 14 70%
Roxana, Ofelia, Martha, Rocio,
Claudia, Sonia, Patricia, Maruja,
Elena, Rosa
Menos de 8 Norma, Ángela, Bárbara, 6 30%
Milagros, Giuliana, Jimena
Total de informantes 20 100%

Tabla 39

Fuentes de Capital para el Emprendimiento.

Ahorro Ahorro Ahorro Heredó el Otros Crédito Préstamo

Informante / Variable
propio esposo padres negocio familiares comercial bancario
Julia de Shiran X
María de Platanar X
Susana de Casa Grande X
Roxana de Chicamita X
Norma de Trigopampa X X X
Ofelia de Ascope X
Ángela de Farias X
Bárbara de la Maestría X X X
Martha de Otuzco X X X
Miriam de Chocope X
Rocio de Alcalde X X
Sonia de Chavín X
Patricia de El Tigre X
Milagros de Roldán X
Maruja de San Vicente X
Jimena de Quilmaná X
Giuliana de Angola X
Elena de Yauyos X
Claudia de Fundo Angola X X
Rosa de Roldán Alto X
Total (N = 20) 10 5 2 5 3 1 2
Nota: Más de una variable aplica a cada informante, N = 20

4.6 Factores para Optar por la Actividad Emprendedora en el Ámbito Rural

Los emprendimientos femeninos poseen una serie de factores que conllevan a la

decisión de emprender un negocio, estos factores han sido identificados en la investigación a

partir de las entrevistas a profundidad y comparados posteriormente con la revisión de la

literatura.
 111

De acuerdo a Avolio (2008), la motivación de la mujer para emprender un negocio

responde a la interacción de circunstancias (factores extrínsecos) y motivaciones (factores

intrínsecos) que se desarrollan dentro del entorno de la mujer. Conocer las motivaciones es

una tarea abstracta pero este marco nos brinda un mayor entendimiento para explicar los

factores que están detrás de la decisión de emprender el negocio, así como las circunstancias,

retos y responsabilidades como las tareas del hogar y cuidado familiar, que tiene que afrontar

la mujer para iniciar su emprendimiento. Avolio indicó que las circunstancias pueden ser

entendidas como eventos coyunturales que impulsan a la mujer a iniciar un nuevo

emprendimiento, o a continuar con el negocio que ya existe. Las circunstancias pueden ser

sucesos ocurridos como, el nacimiento de un hijo, insatisfacción con el ingreso familiar,

perspectivas de desarrollo profesional de los hijos, separación con el esposo/pareja o el

fallecimiento de los padres dentro del marco de una empresa familiar constituida. Los

motivos, por su parte, se definirán bajo el marco teórico desarrollado por McClelland (1974) y

complementado por Steers y Braunstein (1976) quienes categorizan la motivación en las

dimensiones de logro, poder, afiliación y autonomía, ello para hacer referencia a los factores

que estimularon a las mujeres emprender un negocio.

Para el estudio de casos presentados, los factores que han estimulado a las mujeres

optar por el emprendimiento se han estructurado de acuerdo a definiciones de circunstancias y

motivación, cuyas definiciones se detallan en la Tabla 40.

 112

Tabla 40

Circunstancias y Motivos Identificados en las Mujeres Emprendedoras Rurales

Circunstancia Variable Descripción

Laboral Capacitación previa al inicio de la actividad La capacitación recibida debe estar relacionada a
la actividad que desempeña como emprendedora
Laboral Identificación de oportunidades de negocio Las oportunidades refieren a fuentes para generar
en la zona ingresos (fiestas, actividades, turismo, etc.).
Laboral Escases de iniciativas de autoridades locales Las actividades laborales promovidas por
autoridades son (se perciben asi) un canal para
iniciar empresa. Este es un factor cincunstancial
que obliga a la mujer emprendedora a iniciar
empresa.
Familiar Continuidad del negocio familiar El emprendimiento es "heredado" de la familia
(madre, padre, hermanos, etc.)
Económica Disponibilidad de recursos Recursos a disposición inmediata. Los recursos
pueden ser mobiliario, inmuebles o bienes de
consumo.
Económica Financiamiento económico del esposo El financiamiento del esposo puede ser directo e
indirecto hacia a la actividad (indirecto: significa
que la mujer aprovecha el excedente de dinero
para el emprendimiento).
Motivación Variable Descripción
Autonomía Experiencia previa no vinculada al Experiencia laboral no vinculada directamente a la
emprendimiento actividad desempeñada en el emprendimiento.
Logro Inestabilidad laboral del esposo Falta de apoyo economico del esposo en la canasta
familiar. La mujer se muestra incentivada a
compartir la responsabilidad en el hogar.
Logro Deseo de superación de su familia Mejoras en la educación de su familia y en su
calidad de vida (ligeramente mayor al nivel de
subsistencia).
Logro Mejora en la expectativa económica La mujer declara explicitamente razones sobre
mejoras en el nivel de ingreso (el emprendimiento
genera excedente mayor al nivel de subsistencia).
Autonomía Deseo de superación personal Necesidad de dessarrollo personal, deseos de
independencia, autoconfianza o rasgos propios de
la personalidad o de género.
Autonomía Experiencia previa vinculada al Experiencia laboral vinculada directamente a la
emprendimiento actividad desempeñada en el emprendimiento
Afiliación Influencia de la madre La madre impulsa, incentiva y/o apoyó en el
emprendimiento.
Afiliación Influencia del padre El padre impulsa, incentiva y/o apoyó en el
emprendimiento
Afiliación Influencia del esposo El esposo impulsa, incentiva y/o apoya el
emprendimiento.
Afiliación Influencia de amistades o referentes La mujer declara la influencia de un modelo
cercanos empresario o referente que la impulsa, incentiva. El
modelo empresario cumple con el rol de referente
para la mujer, es una fuente de conocimiento sobre
la actividad empresarial y un ejemplo para las
mujeres.
 113

De esta manera, en los casos presentados se evidencia que las mujeres rurales que

optaron por el emprendimiento lo hicieron mayormente estimuladas por factores

motivacionales de logro, afiliación y autonomía, como se muestra en la Tabla 41. Así mismo,

se muestra que el principal factor circunstancial es el laboral y económico

Es importante resaltar que el análisis de los casos no evidencia una única circunstancia

o motivo que estimule a las mujeres rurales optar por el emprendimiento, en la mayoría de los

casos esto responde a una combinación de motivos y circunstancias. La Tabla 42, revela esta

relación de circunstancias y motivos en las mujeres emprendedoras rurales.

Tabla 41

Factores que han Estimulado a las Mujeres Rurales Optar por la Actividad Emprendedora

Factor Dimensión Casos Frecuencia Porcentaje

CIRCUNSTANCIA Económica Ángela, Bárbara, Claudia, Giuliana, Maria, 13 65%
Martha, Milagros, Miriam, Norma, Patricia,
Rocio, Rosa, Susana
Familiar Ángela, Julia, Maruja, Milagros, Roxana, Susana 6 30%

Laboral Ángela, Bárbara, Claudia, Giuliana, Maria, 20 100%

Martha, Milagros, Miriam, Norma, Patricia,
Rocio, Rosa, Susana, Julia, Maruja, Roxana,
Elena, Jimena, Ofelia, Sonia
MOTIVACIÓN Afiliación Ángela, Bárbara, Claudia, Giuliana, Maria, 20 100%
Martha, Milagros, Miriam, Norma, Patricia,
Rocio, Rosa, Susana, Julia, Maruja, Roxana,
Elena, Jimena, Ofelia, Sonia
Autonomía Bárbara, Claudia, Giuliana, Maria, Martha, 19 95%
Milagros, Miriam, Norma, Patricia, Rocio, Rosa,
Susana, Julia, Maruja, Roxana, Elena, Jimena,
Ofelia, Sonia
Logro Ángela, Bárbara, Claudia, Giuliana, Maria, 20 100%
Martha, Milagros, Miriam, Norma, Patricia,
Rocio, Rosa, Susana, Julia, Maruja, Roxana,
Elena, Jimena, Ofelia, Sonia
Total (N = 20) 98
 114

Tabla 42

Matriz de Circunstancias y Motivos Identificados en las Mujeres Emprendedoras Rurales

Circunstancia M otivación

Experiencia previa no vinculada al

Deseo de superación de su familia

Identificación de oportunidades de
Capacitación previa al inicio de la

Continuidad del negocio familiar

Inestabilidad laboral del esposo

Experiencia previa vinculada al

Financiamiento económico del

Deseo de superación personal

Disponibilidad de recursos

Influencia de amistades o
Escases de Iniciativas de

Mejora en la expectativa

Influencia de la madre

Influencia del esposo

Influencia del padre

referentes cercanos
autoridades locales
negocio en la zona

emprendimiento

emprendimiento
económica
actividad
Casos

esposo
Julia de Chiran x x x x x x x x
M aria de El Platanal x x x x x
Susana de Casa Grande x x x x x x x x
Roxana de Chicamita x x x x x x
Norma de Trigopampa x x x x x x x
Ofelia de Ascope x x x x x x
Angela de Farias x x x x x
Barbara de la M aestria x x x x x x x x x x
M artha de Otuzco x x x x x x x
M iriam de Chocope x x x x x x
Rocio del Alcalde x x x x x x
Sonia de Chavin x x x x x x
Patricia de El Tigre x x x x x x
M ilagros de Roldan x x x x x x x x
M aruja de San Vicente x x x x x x x
Jimena de Quilmaná x x x x x x
Giuliana de Angola x x x x x x x
Elena de Yauyos x x x x x
Claudia de Fundo Angola x x x x x x
Rosa de Roldan Alto x x x x x x

Total (N = 20) 1 7 18 6 4 11 8 6 19 1 11 10 11 4 6 8
Porcentaje 5% 35% 90% 30% 20% 55% 40% 30% 95% 5% 55% 50% 55% 20% 30% 40%
 115

De los casos presentados, en 19 de ellos se observa que las emprendedoras

rurales identifican como el principal motivo para el inicio y desarrollo de su

emprendimiento el deseo de superación de su familia, el cual está relacionado

directamente con la educación de sus hijos, como por ejemplo lo manifiesta María de

Platanar, Roxana de Chicamita y Ángela de Farías:

¿Digamos y la experiencia que ha tenido usted en el pasado, le ha ayudado a

usted para tener este negocio? Claro que sí, pero ahorita estoy un poquito bajo,

porque tengo hijos en otra ciudad y a veces uno gana y hay que invertir ¿Ósea

hoy está invirtiendo en la educación de sus hijos y no puede invertir en el

negocio? Claro, me gustaría tener más surtido, tener más, pero por la educación

que tengo que ayudarlos. (María del El Platanar)

¿Cuáles fueron los motivos principales para abandonar su empleo formal?

El motivo principal fue el cuidado de mis hijos pequeños. Me dedique a

atenderlos a tiempo completo hasta que terminen su secundaria, o sea por 15

años. Durante todo ese tiempo atendí el negocio y ahora que ellos ya están

grandes he regresado a trabajar en un colegio, pero como auxiliar. (Roxana de

Chicamita)

¿Señora, y cómo afecta su vida familiar el hecho de usted tener este tipo de

actividad o negocio? Mucho, porque es que imagínate, tener que dejar a mis

hijas solas y venir a trabajar, pero no es para bien mío, sino para poder sacar

adelante a mis hijas, pero en realidad a mi si me afecta porque abandono a mis

hijas, pero también ellas tienen que ponerse a pensar que yo no las abandono,

porque yo quiero, sino que es para apoyarlas a ellas. (Ángela de Farias)

Otro de los motivos que se ha identificado en las emprendedoras para el inicio

del emprendimiento, es el deseo de superación personal, el cual está relacionado con la

 116

necesidad de crecer, buscar la independencia y autoconfianza. De acuerdo a las personas

entrevistadas; en 11 de los 20 casos presentados manifiestan que este factor ha sido

determinante para emprender, como por ejemplo lo manifestaron María de Chocope,

Patricia de El Tigre y Julia de Shiran:

¿Qué la motivo para dejar ese empleo y formar este negocio? Bueno, como yo

ya tenía conocimiento de cómo se vendían los abarrotes, entonces yo decía que

no tenía horario de salida y tenía que quedarme ayudar hasta más tarde.

Entonces yo decía, algún día tengo que tener mi negocio para depender de mi

sola ¿Cuál cree que fue el factor determinante para iniciar su negocio? Ser

independiente, ser mi propia jefa. Yo decía: Un día tengo que tener mi negocio,

así aunque me tenga que quedar hasta tarde en la noche, pero nadie me va a

ordenar así y eso me inicio en poner mi negocio pues. (Miriam de Chocope)

¿Y piensa que la experiencia la ha ayudado a generar, a crear su negocio que

ha tenido? Ajá. ¿De qué forma? O sea mi propia empresa me dedica la felicidad

de que yo misma la domino, yo misma la pongo mi precio. (Patricia de El Tigre)

Seño ya para ir redondeando ¿Cuál ha sido el factor decisivo digamos para

iniciar su negocio? Bueno pues yo lo inicie por el derecho de una mujer de tener

que trabajar seguir para adelante y todo lo demás uno cuando se inicia tiene que

ir para adelante seguir, seguir, seguir si tenemos ese poquito, continuar

siguiendo para tener otro poquito más y así sucesivamente. (Julia de Shiran)

El tercer motivo principal que se ha identificado en las emprendedoras rurales

para el iniciar el negocio es la influencia de la madre, el cual indica que la madre

influenció, impulsó y apoyó en el inicio y desarrollo del emprendimiento. De acuerdo a

las personas abordadas, en 11 de los 20 casos presentados manifiestan que la influencia

 117

de la madre ha sido un factor determinante para emprender, como lo manifestaron María

de Platanar, Ángela de Farías y Martha de Otuzco:

Ok su mama tenía su negocio, ¿qué tipo de emprendimiento hizo ella me decía?

Una pequeña tienda de ropa y zapatos […] ¿Usted le ayudo en su negocio a su

mama en algún momento? Sí cuando yo estudiaba, hacia mis tareas estaba con

ella si mi mama, siempre nos incentivaba para apoyarla ahí en el negocio,

cocinando ¿Cómo la ayudaba? Tenía que ir a comprar el pan porque la gente

busca pan y también vender la ropa zapatos, en época de colegio hay más

ingreso, porque el que menos va a comprar uniforme, va a comprar zapatos y

siempre mi madre nos ha enseñado a que apoyemos en la casa. (María de

Platanar)

Seño ¿Cómo o qué personas la ayudaron a tomar la decisión de poner un

negocio propio? Por mi mamá, porque ella siempre ha trabajado desde

jovencita, siempre ha trabajado. Llevamos una herencia que viene de mi abuela,

de mi mama e imagino que también a mis hijas. (Ángela de Farías)

¿Qué personas la ayudaron a decidir dedicarse al negocio? Mi mama, me

ayudó y enseñó cómo trabajar y hacer negocio. Le conté que desde niña la

ayudaba por necesidad. Aprendí de mi madre la forma de negociar en la venta de

verduras. (Martha de Otuzco)

Es importante resaltar que existe un grupo de mujeres que identificaron que el

motivo principal para iniciar su emprendimiento fue la inestabilidad laboral del esposo o

pareja; es decir, el esposo no apoyó económicamente en la mantención familiar. Esto

derivó a que las mujeres se separen de su pareja e inicien el emprendimiento. En 6 de

los 6 casos de mujeres separadas, indican que la inestabilidad de las parejas las motivo
 118

para emprender, como lo manifestaron Ofelia de Ascope, Milagros de Roldán y

Giuliana de Angola:

¿Cuál es su estado civil? Soy separada. Era casada, pero me separé porque mi

esposo me maltrataba y tomaba mucho y no apoyaba en nada con la mantención

de la casa. Bueno yo he trabajado desde muy joven porque mi esposo no me

apoyaba, así como le había contado. ¿Su pareja le proveyó recursos económicos

para empezar su negocio? No, nada nunca me apoyo. (Ofelia de Ascope)

¿Su pareja le proveyó recursos económicos para empezar su negocio? ¿Le dio

dinero? No, nada. Él nunca nos ha apoyado para nada, solo ahora que ya está de

edad me llama, hija cómo estás y eso. No, nunca se preocupó por nosotros, nos

dejó desde chiquitos se fue y ya nunca se preocupó. (Milagros de Roldan)

Respecto a su esposo ¿Ud., vive con su esposo? Actualmente si, esta acá, pero

antes en los peores momentos no estaba, por eso mis hijos siempre dicen la que

lucho por nosotros, eres tú. Porque en un principio, cuando mis hijos eran niños

para ser adolescentes, no estaba con mi esposo; se fue a Ica a hacer cosas

diciendo que iba a progresar y yo con todos mis hijos, tuve que salir al campo a

trabajar. (Giuliana de Angola)

4.7 Perspectivas de Desarrollo de las Mujeres Emprendedoras Rurales

De los casos analizados se observa que en 14 de los casos presentados (70% del

grupo de estudio), las emprendedoras rurales aspiran tener una perspectiva de

continuidad de su negocio, ya sea mediante el crecimiento o la diversificación de

productos (Tabla 43), como en los casos de Ofelia de Ascope, Bárbara de la Maestría y

Martha de Otuzco:

¿Cómo ve su negocio en los próximos 5 años? Veo que mi negocio seguirá

creciendo ¿Ha pensado en diversificar su negocio? Sí, quiero vender más

 119

variedad de jugos que acompañen a mis kekes y empanadas. Más adelante

volver a tener un restaurante ¿Ha considerado realizar alguna otra alianza con

otras emprendedoras? Por el momento no lo he pensado. (Ofelia de Ascope)

¿Cómo ves tu negocio en los próximos 5 años? Que ha aumentado, que he

crecido bastante. Hemos doblado nuestras ventas, ha mejorado. Me veo más

contenta ahora, me veo no se diferente, bueno. De repente con expansión más

grande de tu negocio ¿Tú has pensado diversificar tu negocio? Otra alternativa

es ¿no? Diversos; claro, ¡sí!, si ya estoy construyendo otro ambiente por allá,

donde va a ser, otro tipo, otra orientación, se le va a dar otro sentido al negocio

diferente. (Bárbara de la Maestría)

¿Cómo ve su negocio en los próximos 5 años? Voy a seguir ampliando mi

negocio, necesito más espacio para poder almacenar más producto ¿Ha pensado

en diversificar su negocio? Sí, quiero también incluir venta de verduras y

llevarlos a lugares de difícil acceso ¿En qué otros productos o servicios estaría

interesada en incursionar? Por ahora solo en venta de menestras al por mayor y

verduras. (Martha de Otuzco)

En la Tabla 43 se muestra demás que en 6 de los casos presentados (30% del

grupo de estudio) las mujeres rurales que indicaron que el desarrollo de su negocio está

condicionado a la disponibilidad de recursos, ya sean económicos, de materiales o

relacionados a personas que la ayuden en la operación, como en los casos de Julia de

Shiran, María de Platanar y Giuliana de Angola:

¿En cinco años como se ve? o ¿cómo ve su negocio?, ¿con cambios? o ¿va

hacer lo mismo? ¿Cómo vería su negocio? Bueno pues igual acá no hay otra

manera salvo que acá yo lo venda esto y lo deje y me vaya más a Trujillo, pero

lo que pasa es que no tengo ayuda, no tengo ayuda por mi pareja no tengo
 120

ayuda casi mucha. Mi hermana se dedica más a su esposo y sus hijitos. Yo

quiero salir más, puedo salir y yo quiero, y no puedo por la ayuda que no tengo,

no me abastezco sola. (Julia de Shiran)

¿Usted cómo ve su negocio en los próximos años? Quisiera verlo crecer más,

tener más capital económico y capital humano, si por lo menos por esa parte soy

bien estricta, me gusta que trabajen conscientemente, que vayan a la cocina pero

me gusta que sean responsables. Honesta y ahorita casi no hay en eso. (María de

Platanar)

¿Cómo ve su negocio en los próximos cinco años? Que va crecer. Me gustaría

tener dinero hacerlo en bungalós. He pensado irme a Lima e invitar a los

colegios para que vengan en vacaciones, pero debo invertir. (Giuliana de

Angola)

Respecto a los casos de abandono de los actuales emprendimientos o a la falta de

perspectivas para desarrollarlos, se muestran solo en 2 de los casos presentados para

ambas variables, respectivamente, como en los siguientes casos:

¿Cómo ve su negocio en los próximos cinco años? Poquito no tanto, o sea peor,

más claro. No tiene mucha expectativa, ¿por qué piensa eso? Porque mucha

competencia acá no se puede. (Milagros de Roldan)

¿Y cómo ve su negocio en los próximos cinco años? No. Estamos de mal en peor

cada día, las cosas están más caras, cada día la competencia vende más barato ¿Y

ha pensado en diversificar su negocio, vender otras cosas? No, ya no. (Claudia

de Fundo Angola)

¿Usted ha pensado en diversificar su negocio? ¿En ampliar su negocio? No, así

a lo que vamos, así nada más. Pero usted es conocida ¿Y por qué no piensa en

ampliar su negocio? Porque el trabajo es cansado, es cansado esto, imagínate

 121

cuando hacemos una tamalada de 200 quedamos muertas y por eso es mejor así

poquito a poquito nada más. Porque trabajamos con leña. No trabajamos ni a gas

ni a nada, puro leña nada más. (Ángela de Farias)

¿Cómo ves tu negocio en los próximos cinco años? Bueno, tal vez crezca un

poquito más, pero ya solo para ayudar a la educación de mi hermano porque ya

se siente cansada ¿Has considerado realizar alguna alianza con otra vecina?

No, nada. Estoy contenta así. (Maruja de San Vicente)

Se ha identificado solo en 3 casos (15 % del grupo de estudio) en que las

mujeres rurales consideran asociarse con otra emprendedora para que su negocio siga

desarrollándose, como en los casos de María de Platanar y Sonia de Chavín:

¿Y ha considerado hacer una asociación con alguna empresaria como usted? Si

me gustaría pero, que sea bien activa que le guste, que sea bien activa. (María

de Platanar)

¿Usted ha considerado realizar alguna alianza con alguna otra emprendedora o

algún producto complementario al suyo? ¿Socios? Sí, podría, quisiera asociarme

con otros ¿Por qué? Porque dicen que así asociados podremos crecer también

más rápido dicen, pero hay que tener mucho cuidado dicen también pues, como

soy mujer y como otros son varones pues, ya saben. Hay que tener un poco de

cuidado también con esa parte me dicen, sí, yo quisiera asociarme. (Sonia de

Chavín)
 122

Tabla 43

Perspectivas de Desarrollo en los Emprendimientos de Mujeres Rurales

Falta de
Expectativa de Crecimiento Expectativa de Expectativa de
Expectativa de perspectiva de
Casos abandono de condicionado a más asociación continuidad de
traslado de negocio desarrollo a corto
negocio recursos colectiva negocio
plazo

Julia de Chiran X X
Maria de El Platanal X X
Susana de Casa Grande X X
Roxana de Chicamita X X
Norma de Trigopampa X
Ofelia de Ascope X
Angela de Farias X
Barbara de la Maestria X
Martha de Otuzco X
Miriam de Chocope X
Rocio del Alcalde X X
Sonia de Chavin X X
Patricia de El Tigre X
Milagros de Roldan X
Maruja de San Vicente X
Jimena de Quilmaná X
Giuliana de Angola X X X
Elena de Yauyos X
Claudia de Fundo Angola X
Rosa de Roldan Alto X

Total (N =20) 2 1 6 3 14 2
Porcentaje 10% 5% 30% 15% 70% 10%
 123

En relación a la diversificación del negocio (Tabla 44), para el grupo de

emprendedoras que ha planificado este tipo de acciones, se evidencia que en 14 de los

casos presentados de las mujeres rurales consideran realizar algún emprendimiento

dentro del sector servicios siendo la implementación de un restaurante la de mayor

recurrencia, como en el caso de Roxana de Chicamita:

¿Ha pensado en diversificar su negocio? Sí, quiero también invertir en

computadoras para poner internet Aquí la gente viaja hasta media hora para

conseguir una cabina, pero eso sería para el próximo año, ¿En qué otros

productos o servicios estaría interesada en incursionar? Luego de mis cabinas

quiero poner un restaurante, pero aún está en proyecto. Uno de mis hijos quiere

estudiar para ser Chef y si él se decide podemos invertir en un pequeño

restaurant. (Roxana de Chicamita)

Los resultados analizados desde la variable capacitación para el desarrollo de sus

negocios (Tabla 45) se evidencian que en 14 de los casos presentados las

emprendedoras estarían dispuestas a recibir capacitación; mientras que en 3 de los casos

presentados no presentan interés en la capacitación; en otros 3 casos no entregó

información al respecto. Esta evidencia se puede apreciar en los siguientes casos:

¿A usted le gustaría tener alguna capacitación o entidad del gobierno? Me

gustaría bastante, no solo para mí, para varias personas ósea o a veces no hay

que hacer y se incentiven para hacer algo más por la vida. (María de Platanar)

¿Y a usted le gustaría recibir capacitación de una entidad o del gobierno

regional? No, porque no dispongo de tiempo. Para irme para que nos den

capacitación, ya dejaría mi negocio y no puedo, somos mujeres ocupadísimas

¿Y si vienen hasta aquí a hacer la capacitación? Mira qué te digo, de qué

constaría la capacitación ¿De qué? Sobre cómo ayudar a su negocio a crecer

 124

Tabla 44

Diversificación en el Emprendimiento Actual

Local campestre

Venta de ropa
Distribuciòn

Casa de citas
Restaurante
de internet
Bodega
cabinas
Informante /

Bar

No

S/I
Emprendimiento actual
Diversificación

Julia de Shiran venta de comida, golosinas x

María de Platanar venta de abarrotes, comida x
Susana de Casa venta de abarrotes, alquiler de cabinas de
x x
Grande(*) internet
Roxana de Chicamita venta de abarrotes, golosinas x x
Norma de Trigopampa venta de artesanías y frutas x
Ofelia de Ascope venta de abarrotes, dulces x
Ángela de Farias venta de comida, dulces x
Bárbara de la Maestría Restaurante campestre x
Martha de Otuzco Venta de menestras x
Miriam de Chocope venta de abarrotes, golosinas x
Rocio de Alcalde venta de abarrotes, golosinas x
Sonia de Chavín venta de leche x
Patricia de El Tigre venta de abarrotes, golosinas x
Milagros de Roldán Ganadería, venta de leche x
Maruja de San Vicente venta de abarrotes, golosinas x
Jimena de Quilmaná venta de abarrotes, golosinas x
Giuliana de Angola venta de comida, dulces, vinos x
Elena de Yauyos venta de abarrotes x
Claudia de Fundo Angola venta de abarrotes, golosinas, pensión,
x
costura
Rosa de Roldán Alto venta de abarrotes, golosinas x
Frecuencia 2 2 2 5 1 1 1 2 5 1
Nota: Más de una variable aplica a cada informante, N = 20; S/I = sin información
(*) ya posee una bodega pero quisiera implementar un minimarket
 125

Puede ser, pero como te digo me quitaría tiempo. Porque nosotros la pasamos

mayormente acá en la cocina, los días que descansamos sería un día, el día que

descansamos nos encargamos de ir a ver la leña. Ves, No tenemos tiempo disponible.

(Ángela de Farias)

En relación a la disposición para generar alianzas con otras emprendedoras (Tabla 46),

en 12 casos presentados las emprendedoras manifestaron rechazo para vincularse con otras

emprendedoras, siendo el principal motivo la desconfianza; en 4 casos presentaron las

emprendedoras indicaron que sí estarían dispuestas; mientras que solo en 1 caso indicó

sostener alianzas con otros emprendedores de la zona.

Tabla 45

Capacitación para el Desarrollo de sus Negocios

Capacitación Casos Frecuencia Porcentaje

Sí, me gustaría recibir Julia, Maria, Martha, Norma, Ofelia, 14 70%
capacitación Patricia, Rocio, Rosa, Roxana, Sonia,
Susana
No, me gustaría recibir Ángela, Miriam, Claudia 3 15%
capacitación
S/I Jimena, Maruja, Milagros 3 15%
Total de informantes 20 100%
S/I sin información

Tabla 46

Disposición para Generar Alianzas con otras Emprendedoras

Generación de Alianzas Casos Frecuencia Porcentaje

Actualmente con aliado Bárbara 1 5%
Si, aceptaría aliarme Maria, Susana, Giuliana, Sonia 4 20%
No, aceptaría aliarme Julia, Miriam, Ofelia, Ángela, 12 60%
Rocio, Claudia, Milagros, Patricia,
Maruja, Elena, Jimena, Rosa
S/I Roxana, Norma, Martha 3 15%
Total de informantes 20 100%
S/I sin información
 126

4.8 Barreras y Oportunidades para Iniciar sus Emprendimientos en el Ámbito Rural

4.8.1 Barreras

La barrera principal que se ha evidenciado en 20 de los casos presentados (100% del

grupo de estudio), es que no existe apoyo para incentivar e impulsar los emprendimiento por

parte de sus autoridades, esta barrera esta codificada como escases de promoción del empleo

de autoridades locales (Tabla 47), como lo manifestaron, por ejemplo, Norma de Trigopampa,

Ofelia de Ascope, Susana de Casa Grande y Martha de Otuzco:

¿Piensa que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar nuevos

emprendimientos? No nos apoyan. El alcalde una vez vino y nos dijo que quería que

“Molino Cajanleque” iba a convertirlo en una zona turística y lo iba a promocionar

para que vengan más turistas, pero hasta el momento nada. Nosotros mismos tenemos

que ir a ferias para que nos conozcan. (Norma de Trigopampa)

¿Ud. cree que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar nuevos

emprendimientos? Creo que no existe el apoyo, solo vienen cuando hay elecciones y

prometen que te van ayudar pero finalmente no hacen nada. (Ofelia de Ascope)

¿Tú crees que existen autoridades de tu región que impulsen nuevos

emprendimientos? No. Yo he escuchado que hay talleres, lo que es aeróbicos, talleres

para danza, talleres para aprender a coser algo así como un CEO, pero para un negocio

o una empresa no ¿O podría ser no? O que lo llaman por acá para aprender a coser. No

hay para un negocio. (Susana de Casagrande)

¿Cree que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar nuevos

emprendimientos? No hay ningún apoyo. Aquí solo viene cada vez que va haber

elecciones, el último alcalde nos dijo que iba ayudarnos a mejorar la carretera para

poder salir con nuestra mercadería, pero no hizo nada. (Martha de Otuzco)
 127

El estudio muestra que en 12 de los casos presentados, las entrevistadas indicaron que

tienen como barrera para el crecimiento de sus emprendimiento a la falta de capacitación

(Tabla 47); por lo general, la mayoría de casos se revela que si existiera capacitación en temas

relacionados a ventas, podrían hacer crecer su negocio, como en el siguiente caso:

¿Usted cree que le hubiera sido útil una capacitación previa? Claro cómo no. ¿Qué

tipo de capacitación le hubiera gustado? Una capacitación como salir más de lo que

yo cocino hacer otros platos más típicos eso es. (Julia de Shiran)

Otras barreras que impiden el crecimiento de los emprendimientos de las mujeres

rurales se relacionan con la falta de capital para iniciar el emprendimiento (presente en 9 de

los casos abordados); así como, la falta de accesibilidad en la zona o a servicios básicos

disponibles (Tabla 47). Esto último fue común para las mujeres que viven en caseríos donde

no existen carreteras asfaltadas solo caminos de trocha teniendo un sobrecosto para poder

aprovisionarse de mercadería.

¿Qué otro tipo de problemas haz encontrado? Que los obstáculos que cuando yo vine

aquí, no había luz, no había agua, no había nada y eso hemos tenido que poco a poco ir

gestionando, viendo que se yo. Otro es la lluvia, por ejemplo yo veo a unos locales en

la costa solamente en los diseños del carrizo de sus esteras y levantan bien bonitos e

ingresan un monto de dinero, pero acá no, mira las construcciones tienes que estar

pendiente de todo y no se cae y que esto que el otro. (Bárbara de la Maestría)

Adicionalmente, se identificaron en 5 casos presentados como una barrera la

desconfianza al acceso al crédito, pero básicamente por un tema de desconocimiento.

Mientras que en 5 casos presentados las mujeres emprendedoras rurales indicaron que tenían

dificultades para acceder al crédito (Tabla 47). En este punto, se debe resaltar que la dificultad

de acceso está referido a los trámites engorrosos y documentación que se les solicita, lo cual

no indica que no obtuvieron el crédito.

 128

¿Trabaja con préstamos? La verdad te soy sincera no trabajo con préstamos ¿Por

qué? Porque los prestamistas que vienen acá muchos me visitan se van a Trujillo de

cuantos Bancos, entonces me dicen señora hacemos préstamos y yo veo hasta donde

dan, y yo los hago pasar […] me dicen la casa es de usted, bueno por ahí y nombre de

que está a nombre mío, allá tiene refrigeradores si […] que tipos de televisores 5, 6, 7

televisores […] ¿Por qué no trabaja con Bancos? Es que yo me encuentro suficiente

para ir trabajando con el dinero que yo tengo. (Julia de Shiran)

También solo 1 de los casos presentados indicó que la restricción de género fue una de

las barreras para iniciar su emprendimiento, como el caso de Bárbara de la Maestría:

¿Cuáles crees que han sido tus mayores obstáculos, que has tenido para superar e

iniciar tu emprendimiento? Uno de los obstáculos, económicos, no se ha tenido porque

yo qué no hubiera querido, pero poco a poco se ha ido avanzando. Otro que yo soy

mujer, y muchas veces tu encuentras, ¡asu! los hombres no quieren trabajar para ti,

dicen que una mujer me va a mandar, que no seque. Gente que de repente, no sé, son

ignorantes. (Bárbara de la Maestría)

Solo en 4 de los casos presentados las mujeres emprendedoras identificaron que

compartir las responsabilidades familiares como el cuidado y atención de los hijos fue un

limitante para iniciar y crecer su emprendimiento, como en los casos de Ángela de Farias y

Susana de Casa Grande:

Señora, ¿Y cómo afecta su vida familiar el hecho de usted tener este tipo de actividad

o negocio? Mucho, porque es que, imagínate tener que dejar a mis hijas solas y venir a

trabajar, pero no es para bien mío sino para poder sacar adelante a mis hijas, pero en

realidad a mi si me afecta porque abandono a mis hijas, pero también ellas tienen que

ponerse a pensar que yo no las abandono, porque yo quiero, sino que es para apoyarlas

a ellas. (Ángela de Farías)

 129

¿Y tú mientras trabajas, tú eres la que cuida a tu hija o hay otra persona que te ayuda

cuidar? Por el momento yo la estoy cuidando, pero de acá ya vendrá alguien a cuidarla

¿Y cómo afecta tu vida familia, el hecho de tener este negocio? Ay! te quita el tiempo,

si te quita el tiempo, pero a veces que estas o quieres hacer otras cosas, vienen a

comprar. Ahorita porque han tumbado la casa no ves tanto movimiento, pero cuando

estaba así, venían a comprar. (Susana de Casagrande)

La mayoría de las mujeres entrevistadas tienen esposo y/o pareja que la apoyan

económicamente, para los seis casos en que las mujeres eran separadas y no recibían ningún

apoyo del esposo, se identificó como una barrera la ausencia del mismo. En ese sentido, la

falta de apoyo del esposo/pareja (barrera) se convierte en una motivación para salir adelante

por su familia o realización personal.

¿Cuál es su estado civil? Soy separada. Era casada, pero me separe porque mi esposo

me maltrataba y tomaba mucho y no apoyaba en nada con la mantención de la casa.

Bueno yo he trabajado desde muy joven porque mi esposo no me apoyaba, así como le

había contado. Trabaje en un restaurante también. ¿Su pareja le proveyó recursos

económicos para empezar su negocio? No, nada nunca me apoyo. (Ofelia de Ascope)

Los resultados del presente estudio no son consistentes con la literatura, debido a que

las mujeres emprendedoras rurales, inician y desarrollan su negocio como un medio de

superación familiar y sustento para que sus hijos puedan acceder a una mejor educación, con

la finalidad de que culminen por lo menos la educación secundaria y en algunos casos lleguen

a ser profesionales para que puedan formar sus propias familias y no continúen el

emprendimiento inicial. Vildoso (2000) encontró que, para las mujeres, la motivación de crear

empresas no surge solamente por necesidad económica, sino por una proyección con respecto

al futuro familiar, con la intención de crear una empresa como fuente de trabajo para hijos/as

y hermanos/as.
 130

Tabla 47

Barreras para el Inicio del Emprendimiento

empleo de autoridades locales

organización para el negocio

Dificultades para el acceso al
Competencia no productiva

Desconfianza del acceso al

Problema de propiedad del

Escases de promoción del
zona o a servicios básicos
Falta de accesibilidad a la
con otras emprendedoras
Escases de personas de

Ausencia de la pareja o
Obstáculos de género
Falta de capital inicial

Falta de capacitación
terreno del negocio

Falta de tiempo /
disponibles
confianza

esposo
crédito

crédito
Casos

Julia de Chiran x x x x x x x
M aria de El Platanal x x x x
Susana de Casa Grande x x x x
Roxana de Chicamita x x x x
Norma de Trigopampa x x x x x
Ofelia de Ascope x x x x x
Angela de Farias x x x
Barbara de la M aestria x x x x x
M artha de Otuzco x x x x
M iriam de Chocope x
Rocio del Alcalde x x
Sonia de Chavin x x x x x x
Patricia de El Tigre x x
M ilagros de Roldan x x x x
M aruja de San Vicente x x
Jimena de Quilmaná x x x
Giuliana de Angola x x x x x x
Elena de Yauyos x x
Claudia de Fundo Angola x x x
Rosa de Roldan Alto x x

Total (N = 20) 3 1 7 9 5 5 20 1 1 12 6 4
Porcentaje 15% 5% 35% 45% 25% 25% 100% 5% 5% 60% 30% 20%
 131

4.8.2 Oportunidades

De los casos estudiados observamos que las emprendedoras rurales destacan como

principal oportunidad para convertirse en empresarias la facilidad de obtener un préstamo

mediante un Banco o una Caja Municipal para iniciar, mejorar o hacer crecer su negocio

(Tabla 48). Esta evidencia indica que en 16 de los 20 casos presentados las emprendedoras

manifiestan que en algún momento tuvieron la facilidad de acceder a un préstamo, aunque no

necesariamente lo hayan hecho efectivo. Podemos citar los siguientes casos:

Usted tenia me dice un crédito bancario. Sí. ¿Qué entidad le proporciono? Nor Perú,

que ahorita es la Caja Trujillo, creo que sí, pero eso fue cuando inicie en Trujillo.

En años atrás saque un préstamo de la Caja Nor Perú, y con eso invertí, pero me

dieron poco 5,000 soles. (María de Platanar)

¿Cuáles fueron las fuentes de dinero de capital para iniciar tu negocio? Préstamos.

¿Prestamos de entidades bancarias, financieras, bancos? Banco y Cajas, correcto.

¿Cuál fue tu capital inicial de negocio? Ah, cuanto habrá sido en esa época pues, no

sé pues, algo será S/. 1,000 soles, S/ 2,000 habrá sido. (Bárbara de la Maestría)

¿Accedió a un crédito bancario? Sí, cuando construí el almacén. Tuve que hipotecar

mi casa. ¿Ha recibido algún préstamo bancario? Si, una vez ¿Su esposo fue aval de

algún préstamo bancario? Sí, me avalo cuando la Caja Municipal nos dio el préstamo.

(Martha de Otuzco)

Otra oportunidad que se ha identificado del estudio, es que en 12 de los casos

presentados las emprendedoras rurales indican que para el crecimiento de su emprendimiento,

es necesario el desarrollo de nuevas oportunidades de negocio en la zona, las cuales incluyen

la elaboración de productos propios diferenciados y nuevos servicios a lugares de difícil

acceso (Tabla 48), como los señalan en los siguientes casos:

 132

¿Y cómo cree que ha ido las ventas han subido o bajado? […] Estoy con la fiesta de

agosto ahora. Para que suban más ya pues los sábados y domingos o sea fines de

semana, viernes, sábado y domingo son entradas para mí. Y la gente que se va de

paseo, claro vienen los turistas al menos los turistas O sea vienen los turistas. Claro y

viene e incrementan más mi venta. (Julia de Shiran)

¿O sea usted vende refrigerio para todos? Sí. ¿Qué es menú o es golosina galletas?

No es como un pequeño menú, así de dos soles o de a sol para los niños ¿Ese es el

negocio que está al costado? No ellos estudian, como el colegio que está abajo está en

construcción, como yo tengo espacio acá, el espacio les alquile ahí, acá esta todo lo

que es secundaria y más catorce profesores, y los de primaria si están dividido en

diferentes casitas así no había más espacio, por tiempo de construcción no más, porque

en el mes de junio ya culmina la construcción y ya se va de nuevo. (María de

Platanar)

El estudio también muestra que 14 de las 20 mujeres emprendedoras (70% del grupo

de estudio) cuentan con el apoyo del esposo y/o pareja de manera directa o indirecta. Es

importante indicar que el apoyo indirecto se considera cuando el esposo colabora

económicamente con la manutención y/o pensión de los hijos y que la mujer emprendedora

toma parte del dinero y lo invierte en el negocio. Esta oportunidad ha sido considerada como

financiamiento del esposo. Lo indicado se evidencia en los siguientes casos:

¿Tú tienes apoyo de tus parientes, tu familia? Mi esposo, él es el que mantiene la casa.

Y él actualmente trabaja en una empresa ManPower ¿Qué educación ha recibido él

me decías? Él ha estudiado superior también SENATI es una carrera técnica estudio

para mecánica automotriz de motores Diesel. ¿Y tu esposo te proveyó de recursos

económicos para iniciar el negocio que tienes? Como el negocio ha sido de mis papas
 133

a principios, no, después que ha nacido mi hija si me apoya porque me da a veces para

todo lo que compras me dice. (Susana de Casa Grande)

Y cuando dejo de trabajar ¿cómo hacía para mantener a su familia? Bueno, su papa

siempre les ha dado su pensión y yo con lo que sacaba de la tienda. No me puedo

quejar, su papá siempre se ha preocupado por sus hijos, así sea poco pero mandaba.

Luego con lo que vendía en la tienda así tuve que sacar adelante a mis hijos. (Roxana

de Chicamita)

Otro hallazgo es que en 5 de los casos presentados las emprendedoras rurales tuvieron

la oportunidad de acceder de manera completa o incompleta a la educación superior. En

dichos casos, los emprendimientos tienen una visión distinta respecto al crecimiento,

operación y organización como oportunidad para el desarrollo, como lo evidencian los

siguientes casos:

Te voy hacer algunas preguntas sobre tu educación. ¿Cuál es el grado máximo de

educación que has obtenido? Tengo maestría en educación. (Bárbara de la Maestría)

¿Qué tipo de educación has recibido? Estatal primaria y secundaria estatal.

Universidad, sí privada, por ejemplo, la nacional no encuentro la carrera. Tienes que

buscar en una privada. En una privada, ¿Qué universidad? La Cesar Vallejo ¿La

Cesar Vallejo, que bueno y el nivel máximo de educación que has alcanzado? […]

¿Terminaste la universidad? Sí. Ahorita estoy en la tesis, en el último ciclo se podría

decir. (Susana de Casa Grande)

Señora, vamos a ver la parte de formación educativa. ¿Cuál es su grado de

instrucción? Superior […]¿Qué estudio? Relaciones públicas ¿En dónde estudio? En

el Instituto Carlos Uceda Meza, en Trujillo ¿Y qué paso? ¿Por qué no siguió

trabajando en lo que estudio? Sí trabaje pero luego lo tuve que dejar cuando nació mi

hijo. Bueno, yo también estudie docencia y por eso trabajé en el sector educación
 134

como docente. Tuve que estudiar hasta el sexto ciclo. Trabaje por Otuzco y lo deje

cuando tuve mis niños hasta el año pasado, que me han llamado. Y ahora estoy

trabajando como auxiliar. O sea que ahora ha retomado su trabajo en el sector

educación. (Roxana de Chicamita)

Se identificaron 5 casos de mujeres quienes continuaron el negocio por sucesión

familiar y lo mantuvieron, desarrollaron y mejoraron. Por lo general, los negocios que

heredaron fueron tiendas de artículos de primera necesidad y las emprendedoras lo utilizaron

como un medio para mantenerse y compartir tiempo con sus responsabilidades familiares.

Esta evidencia se puede mostrar en los siguientes casos:

Señora y cómo o ¿qué personas la ayudaron a tomar la decisión de poner un negocio

propio? Por mi mamá, porque ella siempre ha trabajado desde jovencita, siempre ha

trabajado. Llevamos una herencia que viene de mi abuela, de mi mama e imagino que

también a mis hijas. (Ángela de Farías)

Es decir cuando fallece su mama prácticamente se vio de una manera involucrada a

continuar en el negocio. Claro continuar, las dos vendemos nos turnamos le digo ven

hermana trabaja tu así de vacaciones me dedico con mi hija me voy con mi hija a

divertirme a pasearme. (Julia de Shiran)

¿Este negocio, cuando lo empezó? Bueno el negocio lo empezó mi papa y él lo heredo

de mi abuelo. Cuando falleció mi papa, mi mamá lo atendía pero ahora como ella esta

delicada yo estoy a cargo. Pero al inicio solo apoyaba en mantenerlo, luego decidí

dedicarme más y tuve que invertir en mejorar y surtirlo más. (Roxana de Chicamita)
 135

Tabla 48

Oportunidades para el Inicio del Emprendimiento

Financiamiento de la familia

Generación de iniciativas de
diversificación del negocio
Disponibilidad de recursos
Financiamiento del esposo

Nuevas oportunidades de

Elaboración de productos

Apoyo del esposo en la

Acceso a la educación

Facilidad para obtener

negocio en la zona

autoridades locales

Sucesión Familiar

prestamos
propios
Casos

Julia de Chiran x x x x
M aria de El Platanal x x x x
Susana de Casa Grande x x x x x
Roxana de Chicamita x x x x x
Norma de Trigopampa x x x x
Ofelia de Ascope x x
Angela de Farias x x x x
Barbara de la M aestria x x x
M artha de Otuzco x x
M iriam de Chocope x x
Rocio del Alcalde x x x
Sonia de Chavin x
Patricia de El Tigre x x
M ilagros de Roldan x x x
M aruja de San Vicente x
Jimena de Quilmaná x
Giuliana de Angola x x x
Elena de Yauyos x x x x x
Claudia de Fundo Angola x x x
Rosa de Roldan Alto x

Total (N = 20) 2 12 12 1 4 1 0 5 5 16
Porcentaje 10% 60% 60% 5% 20% 5% 0% 25% 25% 80%
 136

4.9 Análisis Transversal de los Casos

El análisis transversal de los casos ha relacionado las características socioculturales

(demografía y antecedentes educativos, laborales y familiares) de las mujeres emprendedoras

rurales con los factores que las han influido en la decisión de optar por el emprendimiento

(Tabla 49); con la influencia de las asociaciones vinculadas a las mujeres rurales (Tabla 50);

y, con las barreras y oportunidades para iniciar el emprendimiento (Tabla 51 y Tabla 52). Se

formularon relaciones entre este grupo de variables y se determinaron correlaciones

cualitativas que han permitido identificar las siguientes relaciones de variables y objetivos de

investigación. La relación gráfica de estas relaciones se muestra en la Apéndice I

Este análisis ha permitido elaborar relaciones que aportarán a la explicación de los

objetivos de la investigación. A continuación la discusión de resultados.

Respecto a los factores que han influenciado a las mujeres rurales a optar por el

emprendimiento se evidencian como principales: (i) la escases iniciativas de autoridades

locales; y (ii) el deseo superación de la familia. En el primer caso, corresponde a un factor

circunstancial (en 18 casos presentados), mientras que en el segundo caso, corresponde a un

factor motivacional (en 19 casos presentados). En la literatura revisada, respecto a los factores

que han influenciado a mujeres a optar por el emprendimiento, León y Huari (2010) revelaron

que la probabilidad de que una mujer adulta responsable de hogar emprenda un negocio es

mayor en la medida que tenga mayor edad, aumente el número de miembros de su hogar y

participe de alguna organización social. Los dos primeros factores revelados por León y Huari

son consistentes, en el presente estudio, con el deseo de superación de la mujer en su entorno

familiar.

Respecto a la influencia de las asociaciones vinculadas a mujeres en el

emprendimiento rural, se muestran como principales asociaciones, el vínculo emocional en el

emprendimiento con los hijos (en 12 casos presentados); así como la relacionada con la pareja
 137

o esposo (en 11 casos presentados). Así mismo, se observa que las mujeres rurales mantienen

una asociación propia a sus emprendimientos por la capacidad de generar ahorro para iniciar

sus emprendimientos (en 10 casos presentados).

No existe evidencia de asociaciones que vinculen el emprendimiento de mujeres

rurales con organizaciones privadas, públicas (autoridades locales y/o regionales) o sociales

(ONGs).

La principal barrera para el inicio del emprendimiento que identifican las mujeres

rurales, es la falta de promoción del empleo por parte de sus autoridades, es decir; las mujeres

perciben que no existen las condiciones favorables en temas de fomento de créditos y

capacitación para poder iniciar sus emprendimientos. En el estudio se identificó que el total de

informantes coincidieron con esta afirmación (en 20 casos presentados).

La principal oportunidad para el inicio del emprendimiento que identifican las mujeres

rurales es la facilidad para obtener préstamos mediante un banco o una caja municipal para

iniciar, mejorar o hacer crecer su negocio. Se identificó que el 80 % de los casos indicaron

que en algún momento tuvieron la facilidad de acceder a un préstamo, aunque no

necesariamente lo hayan hecho efectivo (en 16 casos presentados).

4.9.1 Relación entre Características Demográficas y Factores que Influenciaron Optar

por el Emprendimiento

Respecto a las características demográficas (Tabla 49), los resultados muestran que las

mujeres jóvenes (entre 19 y 29 años), evidencian además, una marcada motivación

relacionada con la influencia de la madre (presente en 5 de 7 casos). Mientras que en mujeres

de mediana edad (entre 30 y 40 años) se ve además una marcada tendencia al financiamiento

económico de la pareja o esposo (presente en 4 de 6 casos) como factor para optar por el

emprendimiento. Finalmente, en mujeres mayores a 40 años la motivación principal es el

deseo de superación personal (presente 5 de 7 casos).

 138

Tabla 49

Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Factores que Influenciaron Optar por el Emprendimiento

Continuidad del negocio familiar

Experiencia previa no vinculada

Inestabilidad laboral del esposo

Experiencia previa vinculada al

Identificación de oportunidades
Capacitación previa al inicio de

Financiamiento económico del

Deseo de superación personal

Disponibilidad de recursos

Deseo de superación de su

Influencia de amistades o
Escases de Iniciativas de

Mejora en la expectativa

Influencia de la madre
de negocio en la zona

Influencia del esposo

Influencia del padre

referentes cercanos
autoridades locales

al emprendimiento

emprendimiento
Situación

la actividad

económica
Edad Inicio Relación

familia
esposo
familiar inicio Actividad Responsabilidad
Emprendedora emprendimien Educación experiencia
emprendimiento laboral madre económica 2/
to actual y trabajo 1/
actual

Julia de Shiran 48 Conviviente ninguno ELDR Independiente Compartida X X X X X X X X

M aría de Platanar 40 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X X X X
completo
Susana de Casa Grande 29 Casada universitario ELDR Independiente Compartida X X X X X X X X
completo
Roxana de Chicamita 32 Separada universitario ELNR Independiente Compartida X X X X X X
incompleto
Norma de Trigopampa 35 Conviviente ninguno ELDR Ama de casa Compartida X X X X X X X
Ofelia de Ascope 56 Separada ninguno ELDR Independiente M ujer X X X X X X
Ángela de Farias 25 Conviviente técnico S/E Ama de casa Compartida X X X X X
incompleto
Bárbara de la M aestría 30 Separada maestria ELNR Dependiente M ujer X X X X X X X X X X
completa
M artha de Otuzco 41 Casada ninguno ELDR Independiente Compartida X X X X X X X
M iriam de Chocope 29 Casada técnico ELDR Ama de casa Compartida X X X X X X
completo
Rocio de Alcalde 42 Casada ninguno ELNR Independiente Compartida X X X X X X
Sonia de Chavín 42 Separada ninguno ELNR Independiente M ujer X X X X X X
Patricia de El Tigre 36 Conviviente técnico S/E Dependiente Compartida X X X X X X
incompleto
M ilagros de Roldán 20 Soltera ninguno ELDR Independiente M ujer X X X X X X X X
M aruja de San Vicente 19 Casada técnico S/E Independiente M ujer X X X X X X X
completo
Jimena de Quilmaná 25 Casada ninguno ELNR Dependiente Compartida X X X X X X
Giuliana de Angola 52 Casada ninguno ELDR Dependiente M ujer X X X X X X X
Elena de Yauyos 31 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X X X X
incompleto
Claudia de Fundo Angola 42 Casada técnico ELNR Ama de casa Compartida X X X X X X
completo
Rosa de Roldán Alto 26 Conviviente técnico ELNR Dependiente Compartida X X X X X X
incompleto

Nota:
1/ Nomenclatura
ELDR: Experiencia Laboral directamente relacionada
ELNR: Experiencia Laboral no relacionada
S/E : Sin experiencia
2/ Nomenclatura
Compartida: Compartida con la pareja/ esposo
M ujer : A cargo de la mujer
 139

Respecto a la situación familiar previa al inicio del emprendimiento (Tabla 49), se

observa además que en las mujeres casadas y convivientes el principal factor que ha

impulsado el emprendimiento es el financiamiento económico del esposo (presente en 10 de

15 casos). Mientras que en el caso de mujeres separadas se evidencian como principales

factores la inestabilidad laboral del esposo y de su deseo de superación personal (presente en

3 de 4 casos).

4.9.2 Relación entre Antecedentes Educativos y Factores que Influenciaron Optar por el

Emprendimiento

Respecto a las mujeres rurales que no cuentan con nivel educativo adicional al básico

(primaria y/o secundaria) (Tabla 49), se muestra que los principales factores que las han

influenciado a optar por el emprendimiento son el deseo de superación personal (presente en 6

de 9 casos) y la experiencia vinculada al emprendimiento (presente en 6 de 9 casos).

Para el grupo de mujeres con educación adicional a la básica (técnico, universitaria y/o

maestría) se evidencia que el factor que las ha influenciado optar por el emprendimiento es el

financiamiento de la pareja o esposo, principalmente (presente en 8 de 11 casos). Esta

evidencia revela que la mayor educación en las mujeres rurales y su influencia al

emprendimiento se encontrarían explicadas por factores circunstanciales; es decir por factores

externos al individuo. Este resultado contradice lo encontrado por León y Huari (2010), que

indican que si la mujer alcanza los niveles de educación primaria, secundaria o superior su

probabilidad de emprender un negocio disminuye, porque estaría reflejando el hecho que una

mujer con mayor nivel de educación tiene mayores oportunidades laborales o de encontrar un

empleo adecuado. En el caso de las mujeres rurales las oportunidades laborales se encuentran

vinculadas, además, a las circunstancias.

 140

4.9.3 Relación entre Antecedentes Laborales y Factores que influenciaron optar por el

emprendimiento

Respecto a experiencia laboral relacionada al emprendimiento actual (Tabla 49), se

evidencia que en aquellos casos de mujeres rurales que cuentan con experiencia laboral

directamente relacionada, uno de los factores que las han influenciado optar por el

emprendimiento es la influencia de la madre (presente en 6 de 10 casos). En estos casos, se

observa además una correlación en que la influencia se da principalmente sobre madres que

han desarrollado una actividad laboral como independientes.

En aquellos casos de mujeres rurales que cuentan con experiencia laboral no

relacionada al emprendimiento actual o sin experiencia (Tabla 49), se evidencia que uno de

los principales factores que influenciaron en el inicio del emprendimiento se da por el deseo

de superación personal (presentes en 6 de 10 casos).

4.9.4 Relación entre Antecedentes Familiares y Factores que Influenciaron Optar por el

Emprendimiento

En relación a la experiencia laboral de los padres y sus antecedentes como dependiente

o independiente, se observa que uno de los factores que explicarían la opción de las mujeres

rurales por el emprendimiento es la influencia de madre, esto se evidencia en 10 de 16 casos

presentados.

Respecto a la responsabilidad familiar en el hogar (Tabla 49), en aquellos casos en que

la responsabilidad económica la asume íntegramente la mujer, se evidencia que uno de los

factores que ha influenciado optar por el emprendimiento es la inestabilidad laboral del

esposo (presente en 6 de 6 casos).

4.9.5 Relación entre Características Demográficas e Influencia de las Asociaciones

Vinculadas a Mujeres Rurales

 141

Tabla 50

Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre la Influencia de Asociaciones de Mujeres Rurales Vinculada al Emprendimiento

Apoyo Económico en el Emprendimiento Apoyo Emocional en el Emprendimiento

Préstamo bancario
Heredó el negocio

Crédito comercial
Otros familiares

Otros familiares
Esposo / pareja
Ahorro esposo
Edad inicio

Ahorro padres
Ahorro propio
situación familiar inicio

Sin apoyo
Casos emprendimiento

Padres

Hijos
emprendimiento actual
actual

Julia de Shiran 48 Conviviente x x x x

M aría de Platanar 40 Conviviente x x x
Susana de Casa Grande 29 Casada x x
Roxana de Chicamita 32 Separada x x x
Norma de Trigopampa 35 Conviviente x x x x x
Ofelia de Ascope 56 Separada x x
Ángela de Farias 25 Conviviente x x
Bárbara de la M aestría 30 Separada x x x x x
M artha de Otuzco 41 Casada x x x x x
M iriam de Chocope 29 Casada x
Rocio de Alcalde 42 Casada x x x
Sonia de Chavín 42 Separada x x
Patricia de El Tigre 36 Conviviente x x
M ilagros de Roldán 20 soltera x x
M aruja de San Vicente 19 Casada x x
Jimena de Quilmaná 25 casada x x
Giuliana de Angola 52 casada x x x
Elena de Yauyos 31 Conviviente x x x
Claudia de Fundo Angola 42 casada x x x x x
Rosa de Roldán Alto 26 Conviviente x x
 142

Respecto al grupo de edades (Tabla 50), en mujeres rurales mayores de 40 años, se

observa un mayor vínculo emocional con el hijo sobre el emprendimiento (en 7 de 8 casos);

mientras que en mujeres rurales de mediana edad entre 30 y 40 años, esta relación se muestra

más débil (presente en 3 de 5 casos), o inclusive al grupo de mujeres más jóvenes (presente en

2 de 7 casos).

Así mismo se evidencia que en mujeres rurales entre 30 y 40 años (Tabla 50), el

vínculo emocional en el emprendimiento con la pareja o espeso es mayor (presente en 4 de 5

casos) que respecto a los otros grupos etarios.

Respecto a la situación familiar (Tabla 50), se evidencia que en casos de mujeres

casadas o convivientes la principal asociación en el emprendimiento viene dada por un

vínculo emocional de los hijos (presente en 9 de 15 casos) y además, de la pareja o esposo

(presente en 10 de 15 casos).

4.9.6 Relación entre Características Demográficas y Barreras para el Inicio del

Emprendimiento

Mujeres jóvenes en el rango de (19 -29 años), se observa que la principal barrera para

iniciar el emprendimiento es la falta de capacitación, que se evidencia en 4 de los 7

casos (Tabla 51), como se muestra en los siguientes casos:

¿Qué nivel de educación alcanzó usted? Tercero de secundaria ¿Estudio alguna

carrera técnica, capacitaciones adicionales? No, nada ¿Qué clase de apoyo cree que

debería haber? Siempre he tratado de ver eso de charlas para emprendedores, lo veo

por internet pero siempre que quiero ingresar me pide clave y no puedo acceder a esas

charlas. (Jimena de Quilmaná)

Ahora quisiera hacerle unas preguntas respecto a su educación. ¿Cuál es el máximo

nivel que usted estudió? Secundaria completa, y también estuve estudiando

secretariado, pero no lo termine ¿Y usted cuenta con entrenamiento para hacer su

 143

negocio? No, no cuento con entrenamiento ¿Y usted qué tipo de entrenamiento

considera que le hubiera sido útil para iniciar su negocio? ¿Qué tipo de capacitación,

de entrenamiento? Ah bueno, como te digo mi mamá es la que se encarga de preparar

todo, de cocinar, todo, y yo la ayudo pues, pero ella se encarga de cocinar todo ¿Y

usted cree que hubiera sido útil tener algún tipo de entrenamiento? Claro. (Ángela de

Farías)

Mientras que en el caos de mujeres de mediana edad (30-40 años) una de las

principales barreras para iniciar el emprendimiento es la falta de capital inicial, lo cual se

evidencia en los 5 de 5 casos abordados (Tabla 51):

¿Cuál ha sido el factor determinante para iniciar su negocio? Ah que no alcanzaba.

Estábamos al mínimo, su sueldo ya no alcanzaba teníamos que sacar préstamo ¿Cuál

ha sido los problemas para iniciar su negocio? Dinero, para iniciar. (Elena de

Yauyos)

¿Cuáles han sido los mayores problemas que ha tenido que superar para iniciar este

emprendimiento? Creo que la falta de capital al inicio. Es difícil para una persona de

esta zona acceder a un préstamo, te piden muchos requisitos y si no tienes una

propiedad no te dan nada. (Roxana de Chicamita)

Finalmente, para mujeres mayores a 40, una de las principales barreras para el inicio

del emprendimiento es la falta de accesibilidad a la zona, el cual está referido a las

restricciones en acceso, falta de servicios básicos, condiciones climatológicas (Tabla 51). Se

evidencia en 5 de 7 casos, como por ejemplo, los siguientes casos:

Dígame señora. ¿Cuáles han sido los mayores problemas que ha tenido que superar

para iniciar este emprendimiento? La falta de apoyo de las autoridades. Uno solo tiene

que ir a pedir préstamos hipotecando su casa, no tenemos buenas carreteras para poder

trasladar nuestros productos. (Martha de Otuzco)

 144

¿Cómo hace para llevar y traer sus productos o las cosas que necesita usted? Yo

salgo en la combi de acá de mi casa, tomo y tomo una carrera para que me traiga y

pagando más de la cuenta, porque la combi te trae hasta tu casa, pero te cobra dos

pasajes más para que te lleve tu recadito, o eso es más pasaje, o sea, que pagas dos

pasajes. (Sonia de Chavín)

Respecto a las mujeres separadas, las principales barreras para iniciar el

emprendimiento son: la dificultad de acceso al crédito y la ausencia de la pareja que se

evidencia en tres de cuatro casos. Esta ausencia no solo es física sino también por la actitud

del esposo como obstáculo (Tabla 51). Se evidencia en 03 de los 4 casos analizados:

¿Usted ha tenido préstamos bancarios? Sí, saqué préstamos porque quería comprarme

este terreno y no tenía dinero y entonces, ¿qué hacía?, y los señores no me quisieron

dar porque no tenía garantía, entonces, me dijo señora, usted no tiene garantía,

entonces, de lo contrario me tendrá que buscar un aval me dijo, ya pues me busqué un

aval, me garantizó y con eso me tuve que comprar este terreno. (Sonia de Chavín)

¿Cuál es su estado civil? Soy separada. Era casada, pero me separe porque mi esposo

me maltrataba y tomaba mucho y no apoyaba en nada con la mantención de la casa.

Bueno yo he trabajado desde muy joven porque mi esposo no me apoyaba, así como le

había contado ¿Su pareja le proveyó recursos económicos para empezar su negocio?

No, nada nunca me apoyo. (Ofelia de Ascope)

Respecto a las mujeres en situación familiar casadas o convivientes se evidencia que

una de las barreras para iniciar el emprendimiento es la falta de capacitación, principalmente

(presentados en 9 de 15 casos) que se muestran en la Tabla 51. Sin embargo, al abordar los

casos se evidencia que no existe una especificación clara sobre el tipo de capacitación que

requieren las emprendedoras rurales:

 145

Tabla 51

Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Barreras para el Inicio del Emprendimiento

Falta de accesibilidad a la zona o

Competencia no productiva con

a servicios básicos disponibles

Ausencia de la pareja o esposo

Falta de tiempo / organización

empleo de autoridades locales
Dificultades para el acceso al
Desconfianza del acceso al

Problema de propiedad del

Escases de promoción del
Escases de personas de

Obstáculos de género
Falta de capital inicial
otras emprendedoras

Falta de capacitación
terreno del negocio

para el negocio
Situación
Edad Inicio Relación

confianza

crédito
familiar inicio Actividad Responsabilidad

crédito
Emprendedora emprendimien Educación experiencia
emprendimiento laboral madre económica 2/
to actual y trabajo 1/
actual

Julia de Shiran 48 Conviviente ninguno ELDR Independiente Compartida X X X X X X X

M aría de Platanar 40 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X X X
completo
Susana de Casa Grande 29 Casada universitario ELDR Independiente Compartida X X X X
completo
RoXana de Chicamita 32 Separada universitario ELNR Independiente Compartida X X X X
incompleto
Norma de Trigopampa 35 Conviviente ninguno ELDR Ama de casa Compartida X X X X X
Ofelia de Ascope 56 Separada ninguno ELDR Independiente M ujer X X X X X
Ángela de Farias 25 Conviviente técnico S/E Ama de casa Compartida X X X
incompleto
Bárbara de la M aestría 30 Separada maestria ELNR Dependiente M ujer X X X X X
completa
M artha de Otuzco 41 Casada ninguno ELDR Independiente Compartida X X X X
M iriam de Chocope 29 Casada técnico ELDR Ama de casa Compartida X
completo
Rocio de Alcalde 42 Casada ninguno ELNR Independiente Compartida X X
Sonia de Chavín 42 Separada ninguno ELNR Independiente M ujer X X X X X X
Patricia de El Tigre 36 Conviviente técnico S/E Dependiente Compartida X X
incompleto
M ilagros de Roldán 20 Soltera ninguno ELDR Independiente M ujer X X X X
M aruja de San Vicente 19 Casada técnico S/E Independiente M ujer X X
completo
Jimena de Quilmaná 25 Casada ninguno ELNR Dependiente Compartida X X X
Giuliana de Angola 52 Casada ninguno ELDR Dependiente M ujer X X X X X X
Elena de Yauyos 31 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X
incompleto
Claudia de Fundo Angola 42 Casada técnico ELNR Ama de casa Compartida X X X
completo
Rosa de Roldán Alto 26 Conviviente técnico ELNR Dependiente Compartida X X
incompleto

Nota:
1/ Nomenclatura
ELDR: Experiencia Laboral directamente relacionada
ELNR: Experiencia Laboral no relacionada
S/E : Sin experiencia
2/ Nomenclatura
Compartida: Compartida con la pareja/ esposo
M ujer : A cargo de la mujer
 146

Ahora vamos a ver antecedentes educativos. ¿Ud. tuvo educación? Bueno, hasta

segundo de secundaria ¿Qué tipo de apoyo le gustaría que hubiera de parte de sus

autoridades? Que haya un tipo de escuelas para aprender hacer vinos y una vez que se

haga el producto que también ayude a vender y promocionar. Que nos busque

mercados. (Giuliana de Angola)

¿Y qué clases de apoyo crees que debería haber? Cursos, que el alcalde ponga cursos

para lo que es, como mantener tu negocio, como surgir en tu negocio, como tal vez en

un futuro exportar algo ¿no?. Que haya eso, que ponga esa faceta. Dime, de recibir

capacitación o esos cursos que tú me dices que te permiten a ti, poder tener una visión

más amplia en tu negocio, ¿haría que te quedaras? Me serviría de poder por ejemplo

como organizar mi negocio, como superar mi negocio, ahí al menos pondría a otras

personas para que me apoyen como trabajadores para que así ellos puedan vender,

pero yo al menos les daría la idea, de cómo van a manejar, como van a ser, como

pueden atender. (Susana de Casagrande)

¿Usted cree q le hubiera sido útil una capacitación previa? Claro cómo no ¿Qué tipo

de capacitación le hubiera gustado? Una capacitación como salir más de lo que yo

cocino hacer otros platos más típicos. (Julia de Shiran)

4.9.7 Relación entre Antecedentes Educativos y Barreras para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto al grupo de mujeres que no cuentan con nivel educativo adicional al básico,

una de las principales barreras para iniciar el emprendimiento ha sido la Falta de

Capacitación, lo cual se evidencia en 9 de 9 casos.

Para el grupo de mujeres con educación adicional a la básica (técnico, universitaria,

maestría) se evidencia que una de las barreras para el inicio del emprendimiento la Falta de

Capital.
 147

4.9.8 Relación entre Antecedentes Laborales y Barreras para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto a la relación experiencia laboral y emprendimiento actual, se evidencia que

en aquellos casos de mujeres que cuentan con experiencia directamente relacionada la

principal barrera es la falta de capacitación (presente en 7 de 10 casos); es decir, a pesar que

las mujeres emprendedoras rurales cuentan con experiencia laboral previa en la misma

actividad, el potencial no se ha desarrollado debido a esta barrera. En aquellos casos de

mujeres rurales que cuentan con experiencia laboral no relacionada al emprendimiento y sin

experiencia previa, identifican que la principal barrera es la escases de promoción de empleo

por parte de sus autoridades.

4.9.9 Relación entre Antecedentes Familiares y Barreras para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto a la responsabilidad económica en el hogar, en aquellos casos en que la

responsabilidad lo asume íntegramente la mujer, se evidencia que uno de las barreras para

iniciar el emprendimiento es la ausencia de la pareja o esposo principalmente presente en 6

de 6 casos abordados (Tabla 51):

¿Cuál es su estado civil? Soy separada. Era casada, pero me separe porque mi esposo

me maltrataba y tomaba mucho y no apoyaba en nada con la mantención de la casa.

¿Cuál fue su primer empleo? Bueno yo he trabajado desde muy joven porque mi

esposo no me apoyaba, así como le había contado. ¿Su pareja le proveyó recursos

económicos para empezar su negocio? No, nada nunca me apoyo. (Ofelia de Ascope)

¿Su pareja le proveyó recursos económicos para empezar su negocio? ¿Le dio

dinero? No, nada. Él nunca nos ha apoyado para nada, solo ahora que ya está de edad

me llama, hija como estas y eso. No, nunca se preocupó por nosotros, nos dejó desde

chiquitos se fue y ya nunca se preocupó. (Milagros de Roldan)

 148

Respecto a su esposo. ¿Ud., vive con su esposo? Actualmente si, esta acá, pero antes

en los peores momentos no estaba, por eso mis hijos siempre dicen la que lucho por

nosotros eres tú. Porque en un principio cuando mis hijos eran niños para ser

adolescentes, no estaba con mi esposo; se fue a Ica a hacer cosas diciendo que iba a

progresar y yo con todos mis hijos, tuve que salir al campo a trabajar. (Giuliana de

Angola)

En aquellos casos en que la responsabilidad económica es compartida con el esposo se

evidencia que una de las principales barreras es la falta de capital inicial, en 7 de 14 casos

presentados (Tabla 51) ello se debe principalmente a que las responsabilidad en el hogar son

una necesidad prioritaria respecto a otras actividades complementarias.

4.9.10 Relación entre Características Demográficas y Oportunidades para el Inicio del

Emprendimiento

Mujeres jóvenes en los rangos de 19 -29 años (Tabla 52), se observa que una de las

principales oportunidades para iniciar el emprendimiento es la sucesión familiar, que se

evidencia en 3 de los 7 casos teniendo en consideración que las mujeres más jóvenes heredan

el negocio familiar.

¿Cómo y qué personas la ayudaron en la decisión de formar este negocio? ¿Qué

personas le impulsaron a formar este negocio? Ah, este ya es herencia de mi madre,

desde ahí yo he aprendido a criar mis animales. Y bueno yo vendo esto para las

negociantes, los cabritos ese es mi negocio. (Milagros de Roldan)

Señora y cómo o ¿qué personas la ayudaron a tomar la decisión de poner un negocio

propio? Por mi mamá, porque ella siempre ha trabajado desde jovencita, siempre ha

trabajado. Llevamos una herencia que viene de mi abuela, de mi mama e imagino que

también a mis hijas. (Ángela de Farías)

 149

¿Y porque dejaste tu anterior empleo? Era temporal, porque ya vino la chica, y la

reemplace. A mí me ofreció trabajo, lo que pasaba aquí es que mis papas son de edad

ya y como que tuve un papá de cáncer y estaba ahí y mi mamá es de edad tampoco

podía verlo y mis hermanos no estaban acá, como que la última asume más la

responsabilidad, ellos están por Chile y ellos se encargaban de mandar acá y yo tenía

que quedarme. (Susana de Casagrande)

Mientras que en mujeres mayores de 30 años, una de las principales oportunidades

para iniciar el emprendimiento es el desarrollo de nuevas oportunidades de negocio, que se

evidencian en 11 de los 13 casos presentados (Tabla 52).

Respecto a las mujeres en situación familiar casada o convivientes se evidencia que

una de las principales oportunidades para iniciar el emprendimiento es el financiamiento del

esposo, el cual se ha definido como el aporte del esposo directo o indirectamente en el

emprendimiento, se presentan 12 de 15 casos (Tabla 52).

¿Cómo afecta su vida familiar el hecho de ser empresaria? No afecta, porque mi

esposo también trabaja para el negocio. Nos turnamos en las tareas y apoyamos

bastante. , trabaja conmigo en el negocio de menestras. Él es chofer y se encarga de

repartir la mercadería a los diferentes puntos. (Martha de Otuzco)

Respecto a las mujeres separadas la principal oportunidades para iniciar el

emprendimiento es nuevas oportunidades de negocios en la zona, presente en 4 de los 5 casos

abordados (Tabla 52).

4.9.11 Relación entre Antecedentes Educativos y Oportunidades para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto al grupo de mujeres que no cuentan con nivel educativo adicional al básico,

una de las principales oportunidades para iniciar el emprendimiento es el desarrollo de nuevas

oportunidades de negocio, en 6 de 9 casos presentados (Tabla 52).

 150

Tabla 52

Relaciones del Análisis Transversal de Casos sobre Oportunidades para el Inicio del Emprendimiento

diversificación del negocio

Disponibilidad de recursos
Financiamiento del esposo

Nuevas oportunidades de

Elaboración de productos

Generación de iniciativas
Apoyo del esposo en la

Acceso a la educación
de autoridades locales

Facilidad para obtener

Financiamiento de la

negocio en la zona

Sucesión Familiar
Situación
Edad Inicio Relación

prestamos
propios
familia
familiar inicio Actividad laboral Responsabilidad
Emprendedora emprendimien Educación experiencia
emprendimiento madre económica 2/
to actual y trabajo 1/
actual

Julia de Shiran 48 Conviviente ninguno ELDR Independiente Compartida X X X X

M aría de Platanar 40 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X X X
completo
Susana de Casa Grande 29 Casada universitario ELDR Independiente Compartida X X X X X
completo
Roxana de Chicamita 32 Separada universitario ELNR Independiente Compartida X X X X X
incompleto
Norma de Trigopampa 35 Conviviente ninguno ELDR Ama de casa Compartida X X X X
Ofelia de Ascope 56 Separada ninguno ELDR Independiente M ujer X X
Ángela de Farias 25 Conviviente técnico S/E Ama de casa Compartida X X X X
incompleto
Bárbara de la M aestría 30 Separada maestria ELNR Dependiente M ujer X X X
completa
M artha de Otuzco 41 Casada ninguno ELDR Independiente Compartida X X
M iriam de Chocope 29 Casada técnico ELDR Ama de casa Compartida X X
completo
Rocio de Alcalde 42 Casada ninguno ELNR Independiente Compartida X X X
Sonia de Chavín 42 Separada ninguno ELNR Independiente M ujer X
Patricia de El Tigre 36 Conviviente técnico S/E Dependiente Compartida X X
incompleto
M ilagros de Roldán 20 Soltera ninguno ELDR Independiente M ujer X X X
M aruja de San Vicente 19 Casada técnico S/E Independiente M ujer X
completo
Jimena de Quilmaná 25 Casada ninguno ELNR Dependiente Compartida X
Giuliana de Angola 52 Casada ninguno ELDR Dependiente M ujer X X X
Elena de Yauyos 31 Conviviente técnico ELDR Independiente Compartida X X X X X
incompleto
Claudia de Fundo Angola 42 Casada técnico ELNR Ama de casa Compartida X X X
completo
Rosa de Roldán Alto 26 Conviviente técnico ELNR Dependiente Compartida X
incompleto

Nota:
1/ Nomenclatura
ELDR: Experiencia Laboral directamente relacionada
ELNR: Experiencia Laboral no relacionada
S/E : Sin experiencia
2/ Nomenclatura
Compartida: Compartida con la pareja/ esposo
M ujer : A cargo de la mujer
 151

Para el grupo de mujeres con educación adicional a la básica (técnico, universitaria,

maestría) se evidencia que una de las oportunidades para el inicio del emprendimiento es el

financiamiento del esposo (8 de 11). Esto obedece a que las mujeres que han tenido mayores

oportunidades respecto a educación encuentran en una situación familiar mayor propensión a

un presupuesto compartido para el emprendimiento.

4.9.12 Relación entre Antecedentes Laborales y Oportunidades para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto a la relación experiencia previa / emprendimiento actual, se evidencia que en

aquellos casos de mujeres que cuentan con experiencia actual directamente relacionada la

principal oportunidad al financiamiento del esposo (10 de 11 casos). En aquellos casos de

mujeres que cuentan con experiencia laboral no relacionada con el emprendimiento y sin

experiencia previa, ellas identifican que la principal oportunidad es nuevas oportunidades en

la zona (Tabla 52).

4.9.13 Relación entre Antecedentes Familiares y Oportunidades para el Inicio del

Emprendimiento

Respecto a la responsabilidad económica en el hogar, en aquellos casos en que la

responsabilidad lo asume íntegramente la mujer, se evidencia que uno de las oportunidades

para iniciar el emprendimiento es nuevas oportunidades de negocio en la zona principalmente,

que se evidencian en 4 de 6 casos abordados (Tabla 52).

En aquellos casos en que la responsabilidad económica es compartida con el esposo se

evidencia que una de las principales oportunidades es el financiamiento del esposo (12 de 14).

Los resultados de la investigación han permitido inducir el siguiente marco práctico en

el que se apoya en el análisis individual de casos y el análisis transversal de los mismos. El

análisis individual realiza una exploración de aquellas variables que permiten identificar el

perfil de mujeres emprendedoras rurales a través de un grupo de categorías homogéneas,

 152

según se muestra en la Figura 2, buscando patrones comunes para sostener un perfilamiento

típico. Por otro lado, el análisis transversal realiza una exploración de aquellas categorías y

subcategorías de variables como grupos homogéneos que explicarían aquellos factores que

han estimulado a las mujeres a optar por el emprendimiento. Las subcategorías cuentan con

un ordenamiento propio, pero dependiente de la categoría principal; por ejemplo, en la

categoría edad, el rango de edades: menores de 30 años, entre 30 y 40 años y mayores de 40

años; en la categoría situación familiar, el estado civil casada, conviviente, separada y soltera.
 153

Análisis Individual Análisis Transversal

Factores que han estimulado a las mujeres optar por el emprendimiento

Características (perfiles)

Experiencia previa no vinculada al

Deseo de superación de su familia

Capacitación previa al inicio de la

Continuidad del negocio familiar

Inestabilidad laboral del esposo

Experiencia previa vinculada al

Identificación de oportunidades

Financiamiento económico del

Deseo de superación personal

Disponibilidad de recursos

Influencia de amistades o
Escases de Iniciativas de

Mejora en la expectativa

Influencia de la madre
de negocio en la zona

Influencia del esposo

Influencia del padre

referentes cercanos
autoridades locales

emprendimiento

emprendimiento
económica
Variable Categoría

actividad

esposo
Homogéneo Heterogéneo
(A) (B)

Demográficos Edad X A A A A
Situación familiar X A A A A
Número de hijos X A A
Lugar de nacimiento X A A
Educativos Nivel educativo (máximo alcanzado) X A A A A
Relación educación y giro del emprendimiento X A A
Laborales Tipo de experiencia previa en la actividad X A A
Años de experiencia previa al emprendimiento X A A
Formalidad trabajo previo (formal / informal) X A A
Edad de inicio laboral X A A
Relación experiencia y trabajo X A A A A
Familiares Educación madre, padre, esposo/pareja X A A
Antecedentes laborales madre/padre X A A A
Apoyo de la familia X A A
Hijos dependiente/independiente X A A
Responsabilidad cuidado de los hijos X A A
Responsabilidad doméstica (dedicación) X A A
Responsabilidad económica en el hogar X A A A

Figura 2. Análisis Individual y Transversal de Casos sobre el Perfil de Mujeres Emprendedoras Rurales
 154

Capítulo V: Conclusiones y Recomendaciones

El objetivo del presente capítulo es presentar las conclusiones y recomendaciones de

la investigación.

5.1 Conclusiones

En base al análisis cualitativo del estudio, la presente investigación ha respondido a las

preguntas de investigación: ¿Cuál es el perfil de las mujeres emprendedoras rurales?; ¿Qué

factores han estimulado a las mujeres rurales optar por la actividad emprendedora?; ¿Cuál ha

sido la influencia de las asociaciones vinculadas a las mujeres sobre los emprendimientos

rurales?; ¿Cuáles son las principales barreras y oportunidades para el inicio de los

emprendimientos formados por mujeres rurales? En ese sentido, las conclusiones de la

investigación son las siguientes:

Perfil de las Mujeres Emprendedoras Rurales

1. Los resultados muestran que las mujeres emprendedoras rurales parecen mostrar un perfil

demográfico, educativo y laboral heterogéneo, por lo que no se puede establecer una única

categorización. Por otro lado, parecen mostrar un patrón mixto respecto a los antecedentes

familiares.

2. El resultado de la investigación parece evidenciar antecedentes educativos heterogéneos en

las mujeres emprendedoras rurales, lo cual no permitiría determinar un perfil único que

permita categorizarlas; sin embargo, un mayor nivel educativo podría influir en la capacidad

de aprovechamiento de oportunidades y superación de obstáculos que las mujeres rurales

enfrentan desde el inicio de sus emprendimientos; el tipo de educación previa al

emprendimiento y la educación de sus padres y esposo o pareja no parecen ser un factor

determinante en la creación de sus emprendimientos.

 155

3. Los antecedentes laborales de las mujeres emprendedoras rurales parecen indicar que su

experiencia laboral previa al emprendimiento actual es diversa en tipo, tiempo y sector por lo

que no pueden ser factores que las caractericen.

4. En relación a los antecedentes familiares de mujeres rurales, el nivel educativo de sus

padres o pareja/esposo y el apoyo de la familia en el emprendimiento parecería ser

heterogéneo, lo cual no permite determinar un perfil que las categorice; por otro lado, los

antecedentes laborales de los padres parece ser un factor que influye en su opción por el

emprendimiento y homogéneo en los casos; esto debido a que las emprendedoras

generalmente provienen de familias cuya madre o padre han laborado de manera dependiente

o independiente. Así mismo, parecen mostrar un perfil homogéneo respecto a las

responsabilidades en el cuidado de los hijos y a la dedicación doméstica en el hogar, así como

a la dependencia/independencia de hijos en el hogar.

5. Los resultados muestran que las mujeres emprendedoras rurales presentarían un alto grado

de dedicación de tiempo en sus emprendimientos, lo cual se refleja en la cantidad de horas

dedicadas diariamente a la actividad. Las horas dedicadas al emprendimiento parecerían no

tener un correlato en la productividad del negocio, sino que resultan de mujeres rurales que no

cuentan con apoyo familiar y quienes tienen la responsabilidad económica del hogar a su

cargo.

6. Las mujeres rurales parecen mostrar un modelo de influencia maternal en grupos de edades

jóvenes menores de 30 años y mayores de 40 años. Las mujeres rurales en mediana edad entre

30 y 40 años parecen buscar un “modelo paternal”, presente principalmente en la pareja o

esposo.

7. Las mujeres emprendedoras rurales parecen desarrollar habilidades prácticas de gestión

administrativa que se circunscriben a un conocimiento intuitivo, referido o adquirido por la

oportunidad y la necesidad inmediata (conocimiento empírico), que las limitarían hacia una
 156

visión de corto plazo. Los resultados económicos de las iniciativas emprendidas se observan

mediáticamente sobre “la forma en que regresa el dinero”, pero no como oportunidad de

generación de excedente para la reinversión de sus negocios.

8. Las mujeres emprendedoras rurales de mayor edad parecen mostrar un sentido de

independencia y conservadurismo respecto a la ayuda, entrenamiento y/o capacitación

proveniente de organizaciones o autoridades locales. En mujeres rurales más jóvenes se

mostraría una mayor apertura a las asociaciones y a nuevas experiencias. El sentido de

independencia en mujeres emprendedoras rurales, no parece ser un perfil que las caracterice,

sino que además se encuentran influenciadas por circunstancias y de su arraigo en el entorno

familiar y a las responsabilidades propias de su rol como madre. Los programas de apoyo y

respaldo a la actividad emprendedora de mujeres rurales tienen que empezar con un

diagnóstico que permita reconocer estos antecedentes para aprovechar las oportunidades en el

desarrollo de sus respectivos negocios.

Factores que han estimulado a las mujeres rurales optar por la actividad emprendedora

1. Los factores que han estimulado a las mujeres rurales a optar por el emprendimiento se

muestran como un conjunto de circunstancias y motivaciones. No se evidencia un estímulo

único que impulse a las mujeres rurales optar el emprendimiento. Sin embargo, parecería que

las mujeres rurales se encuentran mayormente impulsadas al emprendimiento por la

motivación que por la circunstancia.

2. Los resultados del análisis transversal parecen mostrar que las mujeres emprendedoras

rurales presentan algunas variables demográficas, educativas, laborales y familiares

homogéneas respecto a los factores que las han influenciado a optar por el emprendimiento.

3. Respecto a las variables demográficas, en mujeres rurales jóvenes y mujeres mayores con

familia constituida y situación económica inestable, la influencia maternal parece ser un

patrón homogéneo de motivación hacia el emprendimiento. Así mismo, en mujeres rurales

 157

casadas y convivientes parecen mostrar un patrón homogéneo de circunstancia el

financiamiento del esposo para impulsar el emprendimiento; por lo mismo, en mujeres rurales

separadas la inestabilidad laboral del esposo y el deseo de superación personal, parecen

mostrar un patrón homogéneo de motivación para impulsar el emprendimiento.

4. Respecto a los antecedentes educativos, en mujeres rurales que no cuentan con un nivel

educativo superior, parece existir un patrón homogéneo respecto a su deseo de superación

personal como motivación para impulsar el emprendimiento. Así mismo, en mujeres que sí

cuentan con educación superior, el financiamiento de la pareja o esposo, parece incidir como

patrón que caracterice su motivación de optar por el emprendimiento.

5. Respecto a los antecedentes laborales, en mujeres rurales que cuentan con experiencia

relacionada al emprendimiento actual, parecería existir un patrón homogéneo en la influencia

de la madre y el deseo de superación personal como factores que las han motivado en la

decisión de optar por el emprendimiento.

6. Respecto a los antecedentes familiares de mujeres rurales, en madres o padres que cuentan

con antecedentes labores como dependientes o independientes, parecería existir un patrón

homogéneo en la influencia de la madre y la motivación para impulsar el emprendimiento.

Por otro lado, la responsabilidad económica en el hogar de mujeres rurales ante la

inestabilidad económica de la pareja o esposo, parece mostrar un patrón homogéneo en su

decisión de optar por el emprendimiento.

Influencia de las asociaciones vinculadas a las mujeres rurales sobre sus emprendimientos

1. En relación a la influencia de asociaciones en el emprendimiento, el resultado parece ser

homogéneo debido a que todos los casos indicaron haber recibido influencia de tipo familiar.

Existe poca evidencia de asociaciones externas que vinculen el emprendimiento de mujeres

rurales con organizaciones privadas, públicas (autoridades locales y/o regiones) o sociales

(ONGs).
 158

2. Con respecto a la influencia del emprendimiento en la vida familiar, los resultados parecen

indicar una diversidad de variables negativas, neutras y positivas, lo cual imposibilita

categorizarlas.

3. La asociación en los emprendimientos de mujeres rurales, se relacionaría principalmente

sobre un vínculo emocional desarrollado con los hijos o esposo/pareja.

Principales barreras para el inicio de los emprendimientos formados por mujeres rurales

1. La principal barrera que tendrían las mujeres rurales para iniciar sus emprendimiento es la

falta de promoción del empleo de sus autoridades locales. Las mujeres rurales perciben que no

existe ningún apoyo por parte de sus autoridades que las estimulen, asesoren o apoyen en el

inicio de sus emprendimiento. Esta barrera no es una limitante para iniciar el emprendimiento,

pero tiene una relación negativa respecto al número de nuevos emprendimientos.

2. Otra barrera que existe para el emprendimiento de las mujeres rurales sería la falta de

capacitación, lo cual se ve reflejado en la falta de organización y gestión de los

emprendimientos. La mayoría de mujeres rurales inicia el emprendimiento por necesidad

como un medio de subsistencia pero no tienen una orientación básica de cómo lo deberían

iniciar. Las mujeres rurales son conscientes que requieren capacitación para poder iniciar y

desarrollar sus emprendimientos, aunque no todas saben exactamente cuál sería el tipo de

capacitación requerida.

3. Existe otra barrera que es común para las mujeres rurales al momento de iniciar su

emprendimiento y estaría relacionada con la falta de tiempo para compartir las

responsabilidades familiares y laborales. Las mujeres rurales, además deben enfrentar el

hecho de que para poder desarrollar su emprendimiento deben sacrificar el tiempo que le

dedicarían al cuidado de los hijos o a las relaciones familiares y hasta sienten un grado de

culpabilidad el hecho de tener que dejar solos a sus hijos y que en algunos casos limitan el

crecimiento del negocio.

 159

Principales oportunidades para el inicio de los emprendimientos formados por mujeres

rurales

1. La principal oportunidad que tendrían las mujeres rurales en el Perú para iniciar y

desarrollar su emprendimiento es la facilidad para acceder al crédito. Lo obtienen por

intermedio de un banco o una caja municipal, ya que para las entidades financieras las

mujeres rurales son atractivas debido a que poseen tierras y/o propiedades (por lo general,

proveniente de herencia) y lo utilizan como garantía para obtener el crédito financiero.

2. Otra oportunidad que las mujeres rurales explotarían, es la identificación y desarrollo de

nuevos negocios en la zona. Las mujeres rurales son conscientes de que viven en lugares de

difícil acceso (caseríos, centros poblados, anexos, etc.) y desarrollan sus negocios a través de

la venta de artículos de primera necesidad, cargando un costo logístico intuitivo al precio de

venta final por abastecer a esos lugares. También fomentan el crédito en su localidad, lo que

comúnmente se conoce como “fiar”. Esto permite crear un lazo de confianza con sus clientes

y un incremento en ventas de sus artículos.

3. Para el caso de las mujeres rurales que son casadas y/o convivientes la oportunidad para el

inicio y/o desarrollo de sus emprendimientos sería que cuentan con el financiamiento del

esposo o pareja de manera directa o indirecta. El apoyo directo se refiere a que el esposo

contribuye económicamente en el negocio, mientras que el apoyo indirecto se da cuando el

esposo colabora económicamente con la manutención y/o pensión de los hijos, generando un

ahorro que obtiene la mujer emprendedora y que lo invierte en el negocio. Tener el apoyo de

la pareja o esposo permite que ella pueda desarrollar su emprendimiento con menor carga de

estrés, sabiendo que él contribuirá con el desarrollo del negocio y/o asumirá los gastos de la

canasta básica familiar para que ella pueda concentrase exclusivamente al negocio.
 160

5.2 Recomendaciones

5.2.1 Recomendaciones Prácticas

1. El desarrollo de programas de apoyo enfocados en los emprendimientos rurales de las

mujeres en el Perú debe considerar las variables abordadas en el presente estudio a fin de

generar proyectos que permitan suplir las necesidades de dicho grupo considerando la

variedad de sus antecedentes demográficos, educativos, laborales y familiares.

2. Se recomienda que las autoridades locales establezcan políticas claras y definidas respecto

al fomento de los emprendimientos de las mujeres rurales, con la finalidad de brindar

asesoramiento para el inicio y desarrollo del emprendimiento y capacitación necesaria a las

mujeres de su comunidad. Asimismo, las autoridades locales deben mejorar los accesos a

lugares alejados como caseríos, centros poblados y anexos; de esta manera las mujeres rurales

podrán tener más oportunidades para el desarrollo de sus emprendimientos al poder trasladar

sus productos a los principales pueblos reduciendo sus costos de transporte y abastecimiento.

3. Se recomienda que las entidades financieras (bancos, cajas rurales, etc.), establezcan

procedimientos y/o mecanismos que permitan a las mujeres rurales acceder al crédito de una

manera sencilla y práctica, ya que existe un gran número de mujeres que no solicitan créditos

debido a la falta de información, desconocimiento o desconfianza, pudiendo limitar el

crecimiento de sus negocios.

4. Se recomienda que las instituciones públicas (autoridades locales, municipales y

gubernamentales) articulen el apoyo económico a través de instituciones financieras para el

financiamiento de emprendimientos de mujeres rurales para fomentar la capitalización de los

negocios asegurando su desarrollo sostenible.

 161

5.2.2 Recomendaciones Teóricas

1. No existe información actualizada respecto al perfil del emprendimiento de las mujeres

rurales en el Perú, por lo que la investigación al explorar el perfil de las mujeres

emprendedoras rurales podría sentar las bases para estudios futuros.

2. El estudio ha permitido explorar variables demográficas, educativas, laborales y familiares

para obtener patrones homogéneos que expliquen los factores que han estimulado a las

mujeres emprendedoras rurales optar por el emprendimiento. Estos patrones pueden

evidenciar un correlato entre las características socioculturales de una mujer rural y la opción

por el emprendimiento.

3. Expandir los resultados de la presente investigación a una exploración del perfil de mujeres

emprendedoras rurales a otras zonas rurales del país para complementar y actualizar las

evidencias obtenidas en el presente estudio.

4. Profundizar en el estudio de los emprendimientos de mujeres rurales en los que existe

asociación con otras emprendedoras, para explorar y evaluar el desempeño económico a fin

de encontrar oportunidades de asociación colectiva con perspectivas de desarrollo versus

aquellos emprendimientos individuales de mujeres rurales.

 162

Referencias

Agüero A. & Barreto M. (2012) El nuevo Perfil de las mujeres rurales jóvenes en el Perú,

Lima- Perú, Instituto de Estudios Peruanos.

Alcaide, L. (2002). Estilos de Gestión según género en el Diseño del Proyecto Educativo

Institucional en Institutos Superiores. (Tesis Maestría. Pontificia Universidad

Católica del Perú). Recuperado de:

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Amorós, E., & Stiepoviae, P. (2006). Mujeres y dinámica emprendedora: un estudio

exploratorio. Revista Universidad y Empresa, (11). Recuperado de:

http://go.galegroup.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/ps/i.do?id=GALE%7CA1741

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 171

Apéndice A

Ordenamiento de las Investigaciones

Aspectos Tema / Topico País Autor Año

Motivación Motivos para iniciar empresa: circunstancias del South Africa Mitchell 2004
emprendimiento
Motivación Motivos para iniciar empresa: necesidad de logro Estados Unidos McClelland 1961

Motivación Motivos para iniciar empresa: resultado económico Estados Unidos Schumpeter 1934

Motivación Motivos para iniciar empresa: deseos independencia, Estados Unidos Gartner 1985
autoconfianza
Motivación Motivos para iniciar empresa: desarrollo personal Estados Unidos Kantis, Ishida & 2002
Komori
Motivación Motivos para iniciar empresa: independencia Estados Unidos Hofstede 1980

Motivación Motivos de Mujeres para iniciar empresa Reino Unido Carter & Cannon 1982

Motivación Motivos de Mujeres para iniciar empresa Perú Avolio 2008

Motivación Motivos de Mujeres para iniciar empresa España Méndez 2004

Motivación Motivos de Mujeres para iniciar empresa España Pérez & Sánchez-Oro 2007

Actividades Productivas Emprendimiento Estados Unidos Stevenson & Jarillo 1990

Actividades Productivas Emprendimiento Estados Unidos Schumpeter 1934

Actividades Productivas Emprendimiento Colombia Varela 2001

Actividades Productivas Emprendimiento England Casson 1982

Actividades Productivas Emprendimiento Estados Unidos Shane & 2000

Venkatamaran
Actividades Productivas Emprendimiento Estados Unidos Eckhardt & Shane 2003

Actividades Productivas Emprendimiento Estados Unidos Goss 2005

Actividades Productivas Emprendimiento Perú León & Huari 2010

Actividades Productivas Características de los emprendimientos Perú Serida, Borda, 2012

Nakamatsu & Morales
Actividades Productivas Características de los emprendimientos: Doing Business Estados Unidos Banco Mundial 2014
2014
Actividades Productivas Características de los emprendimientos Perú Santillan 2008

Actividades Productivas Actividad empresarial de la mujer Estados Unidos Weeks & Seiler 2001

Actividades Productivas Actividad empresarial de la mujer Chile Valenzuela 2005

Actividades Productivas Actividad empresarial de la mujer Peru Serida, Borda, 2011

Nakamatsu, Morales
& Yamakama
Actividades Productivas Actividad empresarial de la mujer Chile Heller 2010
 172

Aspectos Tema / Topico País Autor Año

Rural Contexto rural en que se desarrollan los negocios Chile Dirven 2004

Rural Contexto rural en que se desarrollan los negocios Perú INEI 2010

Rural Contexto rural en que se desarrollan los negocios Chile Dirven, Echeverry, 2011
Sabalain, Rodriguez,
Candia, Peña &
Faiguenbaum
Rural Emprendimiento rural de la Mujer España Sampedro & 2007
Camarero
Rural Emprendimiento rural de la Mujer Estados Unidos Hymer & Resnick 1969

Rural Emprendimiento rural de la Mujer Estados Unidos Ranis & Stewart 1993

Rural Situación de la mujer rural en el Perú Perú Hernández, Zarate & 2013
Durand
Rural Situación de la mujer rural en el Perú Perú Vildoso 2008

Rural Situación de la mujer rural en el Perú Perú Vilchez 2009

Rural Situación de la mujer rural en el Perú Perú Serida, Borda, 2012

Nakamatsu & Morales
Actividades Productivas Características socioculturales: La Mujer Rural y Políticas Perú Zapata 2009
Públicas
Actividades Productivas Características socioculturales España Reyes 2012

Actividades Productivas Características socioculturales: estrategia de igualdad de Perú PNUD 2012

género
Actividades Productivas Características socioculturales Perú Agüero & Barreto 2012

Entorno Organizaciones que apoyan emprendimiento de mujeres Estados Unidos Kantis, Angelelli & 2004
Koening
Entorno Organizaciones que apoyan emprendimiento de mujeres Estados Unidos Heller 2010

Entorno Organizaciones que apoyan emprendimiento de mujeres Estados Unidos IICA & BID 2003

Entorno Organizaciones que apoyan emprendimiento de mujeres Perú Ministerio de la Mujer 2008
y Desarrollo Social,
MINDES
Entorno Barreras que Enfrentan Mujeres Empresarias Perú PNUD 2012

Entorno Barreras que Enfrentan Mujeres Empresarias Estados Unidos Kantis, Angelelli & 2004
Koening
Entorno Barreras que Enfrentan Mujeres Empresarias Perú Avolio 2008

Entorno Perspectivas femeninas en el proceso de iniciar empresas España Gonzáles 2010

Entorno Perspectivas femeninas en el proceso de iniciar empresas Chile Amorós & Stiepoviae 2006

Proceso Estilos de administración de los negocios de mujeres España Navarro, Camelo & 2012
Coduras
Proceso Estilos de administración de los negocios de mujeres España Alcaide 2002

Proceso Estilos de administración de los negocios de mujeres España Guzmán & Rodríguez 2008
 173

Aspectos Tema / Topico País Autor Año

Proceso Estrategias desarrolladas por mujeres como clave de Perú Hernández, Zárate & 2013
éxito en los negocios Durand
Proceso Prácticas administrativas que permiten el éxito en los Perú Hernández, Zárate & 2013
negocios Durand
Proceso Oportunidad y barreras para el crecimiento del negocio España Navarro, Camelo & 2012
Coduras
Proceso Oportunidad y barreras para el crecimiento del negocio España Kantis, Angelelli & 2004
Moori
Proceso Oportunidad y barreras para el crecimiento del negocio Perú Serida, Morales & 2012
Nakamatsu
 174

Apéndice B

Formatos de Notas

Formato de Notas de Campo

Información General:
Fecha de la observación
Hora de inicio
Hora de fin
Lugar de la entrevista
Nombre de la mujer
Nombre de la empresa
Nombre del investigador
Notas Descriptivas Comentario del Investigador
1. Registran todo lo que se puede recordar sobre la Comentario personal del investigador como ideas,
observación impresiones y prejuicios (Creswell, 2003, p. 189)
2. Retrato de la entrevistada Registro de sentimientos, interpretaciones, intuiciones,
2. Descripción del ambiente físico, estructura del preconceptos y áreas futuras de indagación (Taylor &
3. Eventos particulares
4. Secuencia y duración de los acontecimientos y
conversaciones

Firma del Investigador

 175

Formato de Notas de la Entrevista

Información General:
Fecha
Hora de inicio
Hora de fin
Lugar de la entrevista
Nombre de la mujer
Nombre de la empresa
Nombre del investigador
Notas Descriptivas Comentario del Investigador
1. Retrato de la entrevistada Comentario personal del investigador como ideas,
2. Retrato del ambiente físico impresiones y prejuicios (Creswell, 2003, p. 189)
3. Reconstrucción del diálogo Registro de sentimientos, interpretaciones, intuiciones,
4. Eventos particulares preconceptos y áreas futuras de indagación (Taylor &
Bogdan, 1984, p. 83)

Firma del Investigador

 176

Apéndice C

Consentimiento Informado

Me comprometo a participar en el estudio titulado “Emprendimiento Rural Femenino en el Perú”, el

cual es conducido por Ronald Solórzano, Cynthia Aranda, Juan C. Altamirano y Juan F. Quezada bajo
la supervisión de su asesora, Dra. Beatrice Avolio. Entiendo que esta participación es enteramente
voluntaria; puedo retirar mi consentimiento en cualquier momento sin ningún perjuicio, y los
resultados de dicha participación de ser identificados como míos, me serán devueltos y eliminados de
los archivos de la investigación, o destruidos

Me ha sido explicado lo siguiente:

El motivo de la investigación es conocer las características del emprendimiento femenino en el ámbito

rural del Perú, las razones que impulsan a las mujeres a emprender sus negocios y si dichos
emprendimientos tienen determinado perfil en las mujeres. Ello con el fin de obtener información que
pueda ayudar a mejorar sus esfuerzos empresariales y que promuevan a la mujer como ente de
generación de nuevas oportunidades y desarrollo en el ámbito rural.

No se prevé tener ningún estrés o situación incómoda.

No hay ningún riesgo

Estoy de acuerdo con los siguientes procedimientos:

Tener entrevistas, con una duración de aproximadamente 1 hora cada una, en las cuales el investigador
me formulará preguntas relativas a mis características demográficas, los motivos que me llevaron a
emprender mi negocio y sobre los principales obstáculos que tuve para empezar mi negocio y para
hacerlo crecer. Yo entiendo que me puedo negar a contestar dichas preguntas y puedo descontinuar mi
participación en cualquier momento.

La información que yo provea se mantendrá confidencial y no será publicada en ninguna forma que
sea personalmente identificable sin mi previo consentimiento.

El investigador responderá a cualquier pregunta adicional, en este momento o durante el transcurso del
proyecto.

___________________________ ____________________________
Nombre del Investigador Nombre del Participante

___________________________ ____________________________
Firma del Investigador / Fecha Firma del Participante / Fecha

POR FAVOR, FIRMAR AMBAS COPIAS, RETENER UNA Y DEVOLVER LA OTRA AL

INVESTIGADOR
 177

Apéndice D

Protocolo del Caso

a) Generalidades del estudio

A1 Antecedentes del estudio

A2 Objetivos del estudio y preguntas de investigación

A3 Marco Teórico

A4 Rol del protocolo en la investigación

b) Procedimientos de campo

B1 Datos de las mujeres empresarias rurales a entrevistarse

B2 Preguntas de clasificación

B3 Invitación para la entrevista

B4 Carta de consentimiento del entrevistado

B5 Calendario de las entrevistas

B6 Documentos disponibles antes de la entrevista

B7 Equipo de grabación/fotografía

c) Preguntas del caso

C1 Guía de la entrevista

d) Reporte del caso

D1 Datos generales de las entrevistas realizadas

D2 Formato de Consentimiento firmado por el entrevistado

D3 Documentos y fotografías obtenidos durante la entrevista

D4 Formato de notas de campo

D5 Transcripción de la entrevista

D6 Reporte del investigador

D7 Narrativas sobre las respuestas a las preguntas de la guía de entrevista

 178

Apéndice E

Preguntas de Clasificación

Información Pregunta Fuentes de evidencia Alternativas

P1 ¿El ámbito de estudio pertenece a Si pertence a un territorio Sí, a P2
Ambito de desarrollo un entorno rural? con 500 a menos de 2 mil No, descontinuar
habitantes y sus viviendas
generalmente están
agrupadas en forma contigua
formando manzanas y calles.
O con menos de 500
habitantes, una de sus
principales características es
que tiene sus viviendas
dispersas.
P2 ¿Se desarrollan emprendimientos o Si existen personas que Sí, a P3
Emprendimiento o actividades laborales? desarrollan negocios o No, descontinuar
actividades laborales empresas, con la finalidad de
aprovechar oportunidades de
mercado o satisfacer
necesidades de generación
de ingreso propio
P3 ¿Es una mujer mayor a 14 años de Comprobado por observación Sí, terminar evaluación
Rol de la mujer en el edad quien tiene el rol y consulta directa del No, descontinuar
negocio o la empresa preponderante en la administración investigador
de su negocio o emprendimiento? del investigador
 179

Apéndice F

Guía de la Entrevista

La guía de la entrevista ha sido diseñada para obtener información de situación y perfil de la

mujer empresaria rural y de sus empresas, así como sus expectativas de desarrollo futuro y los

obstáculos que presentan.

Parte I. Información sociocultural (demográfica, antecedentes educativos, laborales y familiares)

Parte I.A Información demográfica
Nos gustaría iniciar con algunas preguntas generales
Información Requerida Pregunta
Edad P1 ¿Qué edad tiene?
Lugar de nacimiento P2 ¿Dónde nació (centro poblado, distrito, provincia, departamento)?
Procedencia P3 ¿El lugar de donde nació es urbano o rural?
Residencia actual P4 ¿En qué distrito de la región _______ vive, actualmente?
Número de hijos P5 ¿Tiene hijos? ¿Cuántos?
Estado civil P6 ¿Cuál es su estado o situación civil?
( ) Casada
( ) Separada
( ) Soltera
( ) Conviviente
( ) Otro, especifique ______________

Parte I.B Antecedentes educativos

Ahora nos gustaría hacerle algunas preguntas sobre su educación
Información Requerida Pregunta
Grado de instrucción P7A ¿Usted estudió? ¿Qué nivel educativo alcanzó?
P7B Si la respuesta P7A es afirmativa indicar si tiene alguna carrera técnica o
universitaria, completa o incompleta, ¿cuál es? (la más alta obtenida)

Parte I.C Antecedentes laborales

Ahora nos gustaría hacerle algunas preguntas sobre sus antecedentes laborales
Información Requerida Pregunta
Historial laboral P8A ¿A qué edad empezó a trabajar? ¿Dónde?
P8B ¿Qué otras actividades económicas ha desarrollado hace cinco años
previos al inicio de su negocio?
P8C ¿Alguna vez trabajó en una empresa (formal)? ¿Qué hacía?
Tipo de experiencia laboral P9 ¿En qué tipo de negocios ha trabajado?
Tiempo de experiencia laboral P10 ¿Cuántos años tuvo de experiencia laboral antes de iniciar el
previa emprendimiento?
Posición laboral antes de ser Realizar estas preguntas si P8B no implica continuidad laboral
empresaria
P11A ¿Cuál fue su último empleo antes de ser empresaria?
P11B ¿Por qué dejó su empleo anterior? (explicar las circunstancias)
 180

Información Requerida Pregunta

Experiencia relacionada con la P12A ¿Ha tenido experiencia laboral similar a la de su actual negocio?
empresa
P12B ¿Piensa que esa experiencia la ayudó a crear (o comprar) su negocio?
P12C ¿Cómo y qué personas la ayudaron en la decisión de formar su
emprendimiento?
Actividad laboral actual P13A ¿Tiene otro empleo o actividad que le genera ingresos adicionales
además su negocio actual?
P13B ¿Cuál? (explicar el empleo o actividad realizada)

Parte I.D Antecedentes familiares

Ahora nos gustaría hacerle algunas preguntas sobre sus antecedentes familiares
Información Requerida Pregunta
P14 ¿Sus padres viven?
Datos del Padre Abordar las preguntas en tiempo presente (o pasado) dependiendo P14
P14A ¿Cuántos años tiene su padre?
P14B ¿A qué se dedica su padre?
P14C ¿Qué actividades ha desempeñado su padre?
P14D ¿Cuál es el nivel de educación de su padre?
P14E ¿Qué estudio?
Datos de la Madre Abordar las preguntas en tiempo presente (o pasado) dependiendo P14
P15A ¿Cuántos años tiene su madre?
P15B ¿A qué se dedica su madre?
P15C ¿Qué actividades ha desempeñado su madre?
P15D ¿Cuál es el nivel de educación de su madre?
P15E ¿Qué estudio?
Datos de los hijos Realizar estas preguntas si tiene hijos
P16A ¿Qué edades tienen sus hijos?
P16B ¿Cuál es su nivel de educación?
P16C ¿Qué estudian?
P16D ¿Quién cuida a sus hijos mientras trabaja?
Influencia de la vida familiar P17A ¿Cómo afecta su vida familiar el hecho de ser empresaria?
P17B ¿Cómo es su rutina doméstica?
P17C ¿Almuerza fuera de su casa, cuenta con ayuda de parientes?
P17D ¿Cómo influye su vida familiar en su emprendimiento?
P17E ¿La vida de empresaria esta afectando sus relaciones personales o
familiares
Datos del esposo o pareja Realizar estas preguntas si cuenta con esposo o pareja
P18A ¿Su pareja es empresario?
P18B ¿Él tiene negocio propio?
P18C ¿Cuál es la edad de su pareja?
P18D ¿Cuál es la ocupación o empresa de su pareja?
P18E ¿Cuál es el nivel de educación de su pareja?
P18F ¿Qué / donde trabajó?
Apoyo del esposo o pareja Realizar estas preguntas si cuenta con esposo o pareja
en el negocio P19A ¿Su pareja le proveyó recursos económicos para empezar su negocio?
P19B ¿Su pareja ha sido aval de algún préstamo de su negocio?
P19C ¿Su pareja trabaja con usted en su negocio?
 181

Información Requerida Pregunta

Apoyo del esposo o pareja Realizar estas preguntas si cuenta con esposo o pareja e hijos
en el cuidado de los hijos P20A ¿Comparte su pareja el cuidado de los hijos?
P20B ¿Cuánto las comparte?
P20C ¿Qué hace su esposo respecto al cuidado de los hijos?
Apoyo del esposo o pareja Realizar estas preguntas si cuenta con esposo o pareja
en la responsabilidad doméstica P21A ¿Comparte las responsabilidades domésticas con su pareja?
P21B ¿Cuánto las comparte?
P21C ¿Qué responsabilidades domésticas realiza su pareja?
Responsabilidad económica P22A ¿Cómo es la responsabilidad económica de su familia?
del hogar P22B ¿Comparte la responsailidad económica con su pareja?
P22C ¿Cuánto la comparte?
P22D ¿Usted es la única responsable económica de su familia?

Parte II. Habilidades Administrativas

Las habilidades administrativas/gerenciales incluyen entrenamiento y/o experiencia relacionada con la gestión de su
emprendimiento
Ahora queremos preguntarle sobre sus habilidades para la gestión de su negocio.
Información Requerida Pregunta
Habilidades Financieras P23A ¿Cómo obtiene el dinero para su negocio?
P23B ¿Planifica sus gastos?
P23C ¿Cómo lleva su contabilidad de ingresos y gastos?
P23D ¿Todo lo que ha realizado le ha dado buenos resultados?
Habilidades de Marketing P24A ¿Qué hace para incrementar sus ventas?
P24B ¿Crea sus propios productos?
P24C ¿Cómo establece sus precios de venta?
P24D ¿Cómo realiza sus promociones?
P24E ¿Cómo hace para llevar y traer sus productos?
P24F ¿Qué hace para diferenciar su producto?
Habilidades en Operaciones y P25A ¿Cómo estima la cantidad de productos que debe tener?
Logística P25B ¿Cuenta con almacenes propios para sus productos e insumos?
P25C ¿Cómo lleva el control de su inventario de productos?
Habilidades Tecnológicas P26A ¿Utiliza algún equipo para la elaboración o venta de sus productos?
P26B ¿Qué utilidad tiene estos equipos o dispositivos?
Habilidades en RRHH P27A ¿Tiene empleados? ¿Cuántos?
P27B ¿Cúal es su criterio para contratación de personal?
Entrenamiento y capacitación P28A ¿Cuenta con experiencia o entrenamiento para ser empresaria?
recibida P28B ¿Qué tipo de entrenamiento considera que le habría sido útil para iniciar
su negocio?
 182

Parte III. Naturaleza de sus emprendimientos

Ahora queremos preguntarle sobre su negocio
Información Requerida Pregunta
Datos generales de la empresa P29A ¿Cuál es la razón social / nombre de la empresa?
P29B ¿Cuál es la dirección?
P29C ¿En que año inició (fundó) la empresa?
Forma legal P30 ¿La empresa está inscrita en registros públicos o SUNAT?
Forma de adquisición P31 ¿Cómo se hizo propietaria de la empresa?
Socios P32A ¿Comparte la propiedad de su empresa con otra persona?
P32B ¿Son miembros de la misma familia?
P32C ¿Qué parentesco tienen?
Actividad principal del P33A ¿Cuál es la actividad principal de su negocio?
negocio P33B ¿Qué productos y/o servicios ofrece?
P33C ¿A qué clase de personas está dirigido el servicio?
Rol de la mujer en la empresa P34A ¿Qué cargo desempeña en su empresa?
P34B ¿Cuántas horas al día le dedica a su negocio?
P34C ¿Considera que tiene competencia?
P34D ¿Su competencia vende más que usted?
Empleados Realizar estas preguntas si cuenta con empleados
P35A ¿Cuántos empleados a tiempo completo, incluyéndose usted y los
miembros de su familia, tiene su empresa?
P35B ¿Cuántos son mujeres?
P35C ¿Cuántos son niños?
P35D ¿Cuántos son miembros de su familia?
Tamaño P36 ¿Cuáles fueron sus ventas promedio mensuales en el último año?
P37A ¿Cómo han evolucionado sus ventas en los últimos dos años (creciente o
Desempeño del negocio
decreciente)?
P37B ¿Qué le ha ayudado a usted a impulsar su negocio?
Fuentes de capital P38A ¿Cuáles fueron sus recursos para iniciar su negocio?
P38B ¿Cuál fue su capital (dinero) al inicio del negocio?
P38C ¿Ha tenido préstamos bancarios?
P38D ¿Por qué?
Apoyo recibido de familiares o P39A ¿Qué tipo de apoyo recibe de sus familiares o contactos que le permita
contactos desarrollar de mejor manera su negocio?
P39B ¿Conoce alguna ONG u organización que le pueda brindar apoyo para el
desarrollo de su negocio
 183

Parte IV. Factores que han estimulado optar por la actividad empresarial
Ahora queremos preguntarle sobre sus motivos para convertirse en empresaria
Información Requerida Pregunta
Factores que estimulan el P40A ¿Ha tenido algun familiar o conocido quien haya realizado algún tipo de
emprendimiento emprendimiento?
P40B Si la respuesta P40A es "Sí" ¿Podria detallar el tipo de emprendimiento
realizado?
P40C ¿Tuvo usted alguna participación dentro del negocio?
P40D Si la respuesta P40C es "Sí" ¿Podría detallar las actividades realizadas?
P40E Si la respuesta P40C es "No" ¿Cuál cree que ha sido el factor
determinante para iniciar el emprendimiento?
P40F ¿Cree que la falta de trabajo formal (dependiente) fue decisivo para
iniciar el emprendimiento personal?
P40G ¿Ud cree que existe apoyo de las autoridades de su región para impulsar
nuevos emprendimientos?
P40H Si la respuesta P40G es "Sí" ¿Podria detallar el tipo de apoyo que existe
por parte de su localidad?
P40I Si la respuesta P40G es "No" ¿Qué clase de apoyo deberia haber?
P40J Si tiene hijos ¿Le gustaría que sus hijos apoyen en el desarrollo del
negocio?
P40K Si la respuesta P40J es "No" ¿Por qué?
P40L ¿Se siente satisfecha con lo que hace? ¿Cree que es un ejemplo para su
familia?
Perspectivas para el P41A ¿Como ve su negocio en los proximos 5 años?
desarrollo P41B ¿Ha pensado en diversificar su negocio?
P41C Si la respuesta P41B es "Sí" ¿En qué otros productos o servicios estaría
interesada en incursionar?
P41D ¿Ha considerado realizar alguna alianza con alguna otra emprendedora de
algun producto complementario al suyo?¿Por qué?
P41E ¿Le gustaria recibir capacitación de alguna entidad del gobierno regional?

Parte V. Barreras y oportunidades para iniciar y hacer crecer sus emprendimientos

Ahora nos gustaría preguntarle acerca de los obstáculos y oportunidades que enfrenta como empresaria
Información Requerida Pregunta
Reto afrontado P42 ¿Cuáles han sido los mayores problemas que ha tenido que superar para
iniciar este emprendimiento?
Acceso al financiamiento P43A ¿Cules fueron sus principales fuentes de capital para iniciar el negocio?
P43B ¿Accedió a un crédito bancario?
P43C Si la respuesta P43 es "Sí" ¿Qué problemas tuvo cuando decidió acceder
al crédito?
P43D Si la respuesta P43B es "No" ¿Qué dificultades halló por parte del banco
que restringió el acceso al crédito para iniciar su emprendimiento?
Oportunidades al P44A ¿Conoce usted de alguna organización u ONG que apoye los
emprendimiento emprendimientos rurales?
P44B ¿Pertenece usted a alguna asociación u ONG que este apoyando su
iniciativa?
Apoyo al emprendimiento P45A ¿Recibe apoyo emocional por parte de sus familiares o contactos más
cercanos que le permitan mantener y desarrollar su negocio?
P45B ¿Cómo reaccionaron los miembros de su familia ante esta iniciativa
empresarial?
 184

Parte VI. Preguntas de Cierre

Información Requerida Pregunta

P46 ¿Hay algún otro tema que no hemos cubierto que ha sido importante en su
experiencia como mujer empresaria?
P47 ¿Habría algún problema en volver a contactarla para clarificar algún tema que
hemos conversado el día de hoy?
P48 ¿Conoce alguna otra mujer empresaria que estaría dispuesta a participar en el
estudio? (nombre, negocio)
 185

Apéndice G

M
Mapa
apa del Departamento de La Libertad

Fuente: Informe
Informe Económico
Económico yy Social Región La Libertad, Banco Central de
de Reserva
Reserva del
del Perú
Perú (2013)
(2013)
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Apéndice H

Mapa del Departamento de Lima

Fuente: Gobierno Regional de Lima (2007)

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Apéndice I

Relación del Análisis Transversal de Casos

Variables Categorías Objetivos de investigación

A Características demográficas a Edad en el inicio del emprendimiento actual 1 Factores que han estimulado a las mujeres a optar por la
b Situación familiar (estado civil) en el inicio del actividad emprendedora
emprendimiento
2 Influencia de las asociaciones vinculadas a mujeres en el
B Antecedentes educativos c Nivel educativo (básico o adicional al básico) emprendimiento rural

C Antecedentes laborales d Relación experiencia y trabajo (experiencia 3 Barreras para el inicio de la actividad emprendedora
laboral previa relacionada al emprendimiento
actual) 4 Oportunidades para el inicio de la actividad emprendedora

D Antecedentes familiares e Responsabilidad económica en el hogar

f Apoyo de la familia (económico/emocional)
g Antecedentes laborales madre/padre

Nota: ejemplo de relación transversal sobre el objetivo de la investigación (1)