Número 44.

Febrero - Julio 2020

Diseño de una entrevista semiestructurada

sobre la vivencia de relaciones de pareja
respecto al ideal de amor romántico

Edna Gabriela Díaz Báez29, Benjamín Emanuel Silva

Lúevanos30, Karla Irene Sandoval Sánchez31

Universidad Autónoma de Coahuila

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una entrevista que explore la vivencia de

los jóvenes universitarios respecto al ideal del amor romántico en sus relaciones de pa-

reja. Para ello se obtuvo información documental especializada sobre el tema y con base

en ella se diseñó una entrevista semiestructurada de 20 preguntas, la cual tuvo una pri-

mera aplicación de donde se consideró pertinente ajustar el lenguaje, cantidad de pre-

guntas y secuencia de estas, así como la población objetivo.

Palabras clave: Amor, ideal romántico, pareja, jóvenes, entrevista.

Abstract

This paper’s objective is to design an interview that explores the experience of college

students in relation to the romantic love ideal in their couple relationships. For this pur -

pose documental and specialized information was obtained, a 20 question semi-struc-

29
Correo electrónico: [email protected].
30
Correo electrónico: [email protected].
31
Correo electrónico: [email protected].

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tured interview was designed. Based on the information previously obtained, the inter-

view was conducted, and it was pertinent to adjust the language, quantity of questions

and the sequence of these, and the aim population.

Key words: Love, romantic ideal, couple, youngsters, interview.

Introducción el matrimonio como institución es aún base en la

conformación de la familia tradicional, plataforma

Hoy en día es común hablar de emociones y senti-
en la que se introyectan las normas y valores
mientos, lo que constituye una práctica social coti-
socioculturales. Además, el amor romántico es
diana abordada desde diferentes áreas, tales
también “raíz” para otros comportamientos
como la literatura, el cine, los cuentos infantiles,
humanos, como lo menciona Rodríguez (2012),
las canciones de moda etc. Sin embargo, no es tan
tales como violencia machista, infidelidades,
usual abordar esa dimensión afectiva de la socie-
homicidios, suicidios, divorcios, rupturas con las
dad desde la ciencia, a pesar de que dicha dimen-
familias de origen, así como conflictos étnicos o
sión es un rasgo inherente a la existencia
de clase social.
humana. Las emociones, los sentimientos y la

afectividad en sí han sido considerados objeto Siendo que el amor romántico es la base para ele-

legítimo de estudio de las ciencias sociales hasta gir una pareja con la cual relacionarnos a nivel

hace poco tiempo, punto clave para ello ha sido la íntimo y también causa confesada para el matri-

revolución paradigmática de la ciencia que tuvo monio, una unión que es significada para toda la

lugar en el siglo pasado. vida, se considera a este tipo de relaciones sus-

tanciales en la experiencia humana pues incurren

El tema que ocupa a este trabajo yace en el
en el ámbito más privado y cotidiano. También, en
terreno de la afectividad, concretamente el del
nuestra época, la práctica del amor romántico se
amor romántico en parejas heterosexuales. Se
ha vuelto popular, es decir, cualquiera de noso-
considera substancial resaltar la importancia del
tros lo hemos experimentado, ya sea en una
amor romántico en devenir sociedad, pues el
experiencia propia o ajena, especialmente los
amor romántico es la razón declarada para las

uniones matrimoniales en la cultura occidental, y

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jóvenes, pues dedican una parte importante de su psicólogo James Averill, para quien el amor

tiempo a practicar, buscar, anhelar, pensar y/o romántico es un proceso psicosocial que toma

conversar sobre el amor. sentido con otros, pues son determinados contex-

tos los que le otorgan significados específicos y es

Existe un pensamiento social en cuanto al amor y
a través del análisis de los otros que puede ser
este guía la experiencia amorosa de las personas,
entendido. Por ello, el amor es visto como un rol
desde los contenidos en películas, literatura, can-
social temporal que cumple reglas construidas
ciones o videos musicales, todos ellos son fuentes
por una colectividad de individuos, acumulándose
de información sobre la persona ideal para ena-
así prescripciones apropiadas a las exigencias de
morase, o casarse, la conducta sexual “adecuada”
la sociedad (Hernández, 2009). Así pues, el amor
entre enamorados, aquellos amores proscritos,
romántico es un conjunto de pensamientos, senti-
así como el desempeño de los roles femeninos y
mientos, acciones y declaraciones que engloban al
masculinos.
fenómeno amoroso (Yela, 2015) y según Herrera

Como objetivo de este trabajo se plantea diseñar (2010) dicho fenómeno es construido socialmente

una herramienta que permita explorar si los jóve- y está atravesado por una ideología hegemónica a

nes universitarios viven o no sus relaciones de la cual le confiere ciertas características específi-

pareja desde los ideales del amor romántico. cas.

De manera más específica, el material documental

Marco teórico recabado para el diseño de la herramienta se cen-

Esbozar el concepto de amor no es una tarea sen- tra en autoras con estudios empíricos y documen-

cilla pues existen numerosas definiciones de este; tales-reflexivos en el tema, quienes a su vez basan

coexisten además diversas perspectivas que estu- dichos estudios en la Teoría Feminista.

dian y conciben al amor romántico desde otros

Siguiendo a Delgado y Gutiérrez (1999) se consi-
paradigmas, tales como las teorías evolucionistas,
dera adecuado usar la entrevista cuando los esce-
conductistas, neurofisiológicas y cognitivas. Este
narios en los que incurren las prácticas no son
trabajo aborda el amor romántico desde un enfo-
accesibles de otro modo; en este caso específico,
que socioconstruccionista; dentro de los estudio-
las prácticas amorosas suceden mayormente en
sos de dicho enfoque resalta el trabajo del

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la vida privada, escenario lejano a la mirada del tura organizada con base en los objetivos, catego-

investigador. La entrevista también resulta útil al rías y literatura del tema en cuestión, sin olvidar

pretender esclarecer la experiencia humana sub- que las entrevistas cualitativas necesitan de un

jetiva, es decir, aquella vivencia individual del diseño flexible, a través del cual se pueda contro-

informante siempre permeada por el contexto lar y corregir la herramienta empleada (Taylor y

social al cual se adscribe dicho individuo. De Bogdan, 2013).

acuerdo con Taylor y Bogdan (2013) con este tipo

Para lograr esto, es imprescindible construir un
de herramienta se logran apreciar las teorías
guion que contenga preguntas agrupadas por
sobre la vida social, ya que se trata de que los
temas o categorías, con base en los objetivos del
relatos verbales de las personas den cuenta de
estudio y la literatura del tema. Se trata de un
aquello que es importante para ellas, sus significa-
esquema con los puntos a tratar, con los temas y
dos y perspectivas, es decir, del modo en el que
subtemas que deben cubrirse (Valles, 1999)
ven, clasifican y experimentan el mundo.

Como menciona Valles (1999) diseñar se trata de

Existen varios tipos de entrevista; en este estudio
tomar decisiones, lo cual supone elegir. Fase fun-
se utilizó la entrevista semiestructurada, la cual
damental de este proceso son las decisiones
presenta un grado mayor de flexibilidad que las
muestrales que el investigador tiene que tomar
entrevistas estructuradas, debido a que parten de
como la selección de contextos relevantes al pro-
preguntas planeadas que pueden ajustarse a los
blema de investigación, la selección de informan-
entrevistados. Se considera que las entrevistas
tes y el número de entrevistas a realizar, para lo
semiestructuradas son las que ofrecen un grado
cual sigue criterios prestablecidos en la literatura
de flexibilidad aceptable a la vez que mantienen la
metodológica.
suficiente uniformidad para alcanzar interpreta-

ciones acordes con los propósitos del estudio

(Díaz-Bravo, L.; Torruco-García, U.; Martínez-Her- Procedimiento

nández, M. &Varela-Ruíz, M. 2013). Siguiendo a Valles (2002) se utilizó el criterio de

muestreo de naturaleza práctica, es decir, aque-

El diseño exitoso de una entrevista comprende
llos sujetos que representan una mayor accesibili-
una planeación adecuada, siguiendo una estruc-
dad en cuanto a que tienen información relevante

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sobre el amor romántico, que son accesibles física con el objetivo de hacer una primera revisión de

y socialmente. Se estableció como universo a los la manera en que las preguntas fueron formula-

jóvenes universitarios, quienes por su condición das, así como la secuencia de las mismas,

de jóvenes viven día a día el amor romántico, ade- tomando en cuenta que la terminología y vocabu-

más de encontrarse en un contexto institucional lario usado fuese conocido y significativo a los

de fácil acceso, cumpliendo así con los criterios de informantes. Una vez hechas las modificaciones

heterogeneidad y accesibilidad. de acuerdo con esta primera aplicación se hizo

una segunda para corroborar la versión definitiva.

La muestra estuvo compuesta por 6 jóvenes uni-

versitarios (3 hombres y 3 mujeres) estudiantes

de ingeniería química metalúrgica, entre los 17 y

Resultados

19 años de edad. De la búsqueda documental realizada se encon-

traron los siguientes 8 elementos que constituyen

Se diseñó una entrevista semiestructurada con 20
el amor romántico:
preguntas abiertas, de implementación cara a

cara, no dirigida y de aplicación individual, creada 1. Heterosexual

ad-hoc para este trabajo.
2. Popular-deseable
Para diseñar dicha entrevista primero se realizó
3. Eterno (matrimonio)
una búsqueda de literatura especializada sobre el

tema, para lograr conceptualizar el constructo 4. Monógamo

amor romántico de manera clara, extrayendo los

elementos constitutivos del mismo. 5. Pasión

Se desarrollaron preguntas abiertas para cada 6. Posesión (celos y vigilante)

uno de dichos elementos, lo cual resultó en una

7. Entrega
entrevista semiestructurada de 20 preguntas

abiertas sobre el tema de amor romántico. Se 8. Proyecto prioritario (sacrificio)

hicieron aplicaciones de esta entrevista preliminar

Para los elementos 3, 6 y 8 fue necesario añadir
a 6 jóvenes universitarios (3 hombres y 3 mujeres)
uno o dos descriptores más, ya que resultan más

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amplios en su conceptualización: Eterno (matri- metalúrgica entre los 22 y 25 años de edad, de la

monio), Posesión (celos y vigilante) y Proyecto cual no se requirió ningún ajuste, resultando la

prioritario (sacrificio). siguiente entrevista:

Una vez elaborada la entrevista preliminar de 17 Sexo:

preguntas abiertas se aplicó a 6 jóvenes universi-

Edad:
tarios (17 -19 años de edad) y se ajustaron las pre-

guntas número 4, 7, y 12, pues contenían palabras Experiencia en relaciones amorosas:

desconocidas para los entrevistados (sublime,
1. ¿Qué opinas de la siguiente frase? “El amor
proyecto y postergar); también se modificó el
ideal solo es posible entre un hombre y una
orden las preguntas número 13 y 14, ya que dicha
mujer”
secuencia resultó desorientadora a los entrevista-

dos. Las preguntas diseñadas para los elementos 2. ¿Qué tan importante es para ti encontrar el
heterosexual, popular-deseable, eterno, monó- amor?
gamo y pasión (1, 2, 3, 4 y 5) arrojaron la informa-

ción esperada; sin embargo, en las preguntas 3. ¿Qué tan importante crees que es para los

referidas a los elementos posesión, entrega y pro- demás encontrarlo?

yecto prioritario (6, 7 y 8) la información recibida

4. En tu opinión, ¿cuánto dura el amor ideal?
fue más inespecífica y fue necesario precisar, por

lo que se agregó una pregunta más a cada uno de 5. ¿Consideras que el amor tiene etapas? ¿Cuá-

estos elementos. les serían?

En referencia a la población elegida para esta apli- 6. Imagina que conocieras a una persona con

cación preliminar, resultó inadecuada, dado que todas las características que deseas para

los entrevistados no contaban con experiencia en formar una pareja, ¿te casarías con él/ella,

relaciones de pareja a largo plazo. aunque no estuvieras enamorado/a?

Una vez elaborada la entrevista final se hizo otra 7. ¿Qué significaría si una pareja que se ama

aplicación a 6 jóvenes universitarios (3 hombres y decide nunca casarse o vivir juntos?

3 mujeres) estudiantes de ingeniería química

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8. En una relación de pareja, ¿puede haber 18. ¿Estarías dispuesto/a a cambiar algunos

infidelidad sexual y seguirse amando? aspectos de ti con el fin que la relación fun-

cionara?
9. ¿Consideras que se puede amar igual a dos

personas al mismo tiempo? 19. ¿Es a veces necesario renunciar y/o suspen-

der sueños/planes para que la relación fun-

10. ¿El amor incluye relaciones sexuales? ¿En
cione?
qué momento?

20. En la vida, ¿se puede ser enteramente feliz

11. ¿Cuándo hay amor hay relaciones sexuales
sin haber encontrado el amor?
placenteras?

12. ¿Son aceptables los celos en una relación Conclusiones

amorosa?
Para el diseño de esta entrevista semiestructu-

13. ¿Qué significaría si tu pareja nunca te celara rada de corte cualitativo fue favorecedor basar

ni en el más mínimo aspecto? dicho diseño en autoras que contaban con traba-

jos empíricos y reflexivos sobre el tema, en este

14. Para cuidar el amor encontrado, ¿es necesa-
caso el amor romántico, y adscritas a una
rio estar alerta de ciertas conductas y/o
corriente teórica feminista, para así lograr una
cosas de tu pareja?
congruencia interna en el contenido de dicha

15. Si tu pareja te dice “esta vez tengo ganas de entrevista.

ir solo”, ¿cómo te hace sentir eso?

Fue fundamental acoplar el lenguaje a la pobla-

16. Cuando ya estás en una relación amorosa a ción objetivo para que la compresión fuera en un

largo plazo, ¿puedes seguir saliendo con tus sentido bilateral, debido a que el bagaje cultural y

amigos y amigas como antes? lenguaje que posee la población es básico y limi-

tado; también corregir la secuencia y lógica de las

17. Cuando ya estás en una relación amorosa a
preguntas fue esencial.
largo plazo, ¿puedes hacer nuevos

amigos/as? Haber elegido un método de carácter flexible

resultó primordial para el diseño de la entrevista,

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pues la aplicación preliminar con la población de Belli, S., Harré, R. & Lupicino, I. (2010). Emociones y

menor edad no aportó la información esperada discurso: una mirada a la narrativa científica de la

debido a la falta de experiencia en relaciones construcción social del amor. Prisma Social, 4, re-

amorosas a largo plazo, ya que ello les permite cuperado de: http://www.isdfundacion.org/publi-

caciones/revista/pdf/10_N4_PrismaSocial_simone_
responder dentro de la vivencia y tener una com-
rom_lupicinio.pdf
paración entre expectativa y vivencia; una vez

corregido el camino se optó por una población Borrajo, E., Gámez-Guadix, M. & Calvete, E. (2015).
distinta que resultó adecuada, ya que de acuerdo Justification beliefs of violence, myths about love
con el objetivo de este trabajo resultó esencial and cyber dating abuse. Psicothema, 27, 4, 327-
que los jóvenes contaran con experiencia en rela- 333, recuperado de:

ciones de pareja ya que lo que se pretende logar

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es saber si las relaciones de pareja se viven o no

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