Escuela de Psicología
UASD
Control de lectura no. 1
Teoría de los Test (PSI-211)
Maestra: Yolanda Disla
Introducción: INTRODUCCION A LAS MEDICIONES PSICOLÓGICAS
1-Defina Inteligencia: conceptual y etimológicamente
-La inteligencia es la Capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar,
racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente.
-La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de lógica,
comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento,
planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas. En términos
más generales, se puede describir como la capacidad de percibir o inferir información, y
retenerla como conocimiento para aplicarlo a comportamientos adaptativos dentro de
un entorno o contexto.
2-Defina Coeficiente de Inteligencia
-es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que
permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de
edad.
-es un valor que resulta de la realización de un test estandarizado para medir las
habilidades cognitivas y la capacidad intelectual de una persona (la inteligencia) en
relación a su grupo de edad. El CI se mide en una escala que va de 45 a 155, donde el
valor de 100 es la media de un grupo de la misma edad. Si el CI es mayor a 100
determina que se sitúa por encima de la media de su grupo de edad. Si el CI es menor
a 100 determina que se sitúa por debajo de la media de su grupo de edad.
3-Describa como se clasifica el CI de los individuos, según la American Psicogical
Asociation (APA)
4-Defina Retraso Mental
La definición del retraso mental propuesta por la Asociación Estadounidense para el
Re- traso Mental se basa menos en el concepto de CI. Esta definición describe el
retraso mental en términos de limitaciones sustanciales en el funcionamiento manifiesto
caracterizadas por un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio,
el cual se presenta antes de los 18 años, y que existe de manera concurrente con
limitaciones relacionadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades
adaptativas: comunicación, vida en el hogar, uso de la comunidad, salud y seguridad,
tiempo libre, autocuidado, habilidades sociales, autodirección, funcio- nalidad
académica y trabajo. Sin embargo, esta definición ha sido criticada por algunos
profesionales por ejemplo, Jacobson y Mullicl, y no se ha usado de manera amplia.
5-Describa los 4 niveles de retraso metal, según la American Psicogical Asociation
(APA)(1994)
-Los cuatro niveles de severidad en el sistema de clasificación del retraso mental de la
APA son retraso mental leve (nivel CI de 50-55 a aproximadamente 70); retraso mental
moderado (ni- vel CI de 35-40 a 50-55); retraso mental severo (nivel CI de 20-25 a 35-
40); retraso mental pro- fundo (nivel CI por debajo de 20 o 25). Los individuos con
retraso mental leve requieren apoyo intermitente, los de retraso moderado requieren
apoyo limitado, los de retraso severo requierenconsiderable apoyo, y los que presentan
retraso profundo necesitan apoyo sólido en sus actividades constructivas y
funcionamiento social.
6-A que se denomina línea Limítrofe
7-Describa brevemente las 4 escalas de Inteligencia de Binet.
*Fuente
Libro: Lewis Aiken, Test Psicológico y Evaluación
Libro: Ann Anastasi, Test Psicológico
Otras búsqueda: Google Académico
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