PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
(para niños escolares entre 7 y 12 años de edad)
Autoras: J. Barrera – V. Varela, 1991
I.- NIVEL SEMANTICO
1.- EVOCACION CATEGORIAL: Nombra dos...
Herramientas Serrucho, martiyo
Deportes Jugar con la pelota, saltar
Profesiones Persona que barre la calle, profesora
Aves Pájaro, gallina
Insectos Araña, mosca
2.- RELACION DE TERMINOS POR EL USO: Nombra 2 cosas que usamos
para...
Construir La pala, el serrucho
Estudiar El lápiz, la goma
Enseñar El lápiz, la goma
3.- DEFINICIONES: ¿Qué es...?
Uva Una cosa redondita morá Mesa Está en la casa
Lápiz Largo, de madera, escribe Amigos Son mis amigos
Chaleco Se pone cuando hace frío Sol Redondo y caliente
4.- SEMEJANZAS VERBALES: ¿En qué se parecen...?
cuchillo-tijera Son de metal
bicicleta-avión Una anda, la otra vuela
mano-pala Se toma la pala con la mano
ser humano-gato El humano quiere al gato
5.-ASOCIACION AUDITIVA: Completa las oraciones, “El papá es grande- El
niño es...”
cuando estoy allá estoy lejos cerca
cuando estoy aquí estoy...............
las maletas llevan ropa cartas
los sobres llevan........................
los años tienen meses meses
las semanas tienen..................
los lobos tienen hocico pico
los patos tienen...............
un metro tiene centímetros minutos
un minuto tiene.......................
6.- SINONIMIA ANTONIMIA:
a.- Completa la oración con una palabra que signifique lo mismo: Ej: mi hermana
es chica; mi hermana es..........
1.- La niña esta contenta; la niña esta.... Feliz
2.- Los alumnos son aplicados; los alumnos son... Muy aplicados
3.- se enojo mucho; se enojo.... poco
4.- los niños están tristes; los niños están... llorando
b.- Ahora completa la oración con una palabra que signifique lo contrario: Ej: “mi
hermana es chica; mi hermana es.....”
1. triste 2. pokito
3. aplicados 4. alegres
7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO
“¿Qué quiere decir la gente cuando dice?
Juanito es un ángel Que está en el cielo
Esa niña está en la luna Que viajó en un cohete y está en la luna
José tiene un corazón de oro Que tiene un corazón duro
Luisa no le dio bola a su primo Que es egoísta
Jaime tiene la cabeza dura Que se pega y no le duele
II.- NIVEL MORFOSINTACTICO
1.- CONSTRUCCION DE ORACIONES:
a.- Haz una oración con las siguientes palabras...”
lápiz El lápiz es mío
colegio Yo voy el colegio y me gusta
madera La madera hizo la casa él
b.- Ahora las dos palabras tienen que estar en la misma oración
salir - sabia Salir de la casa y sabia una cosa
tener – gratis Tener la cosa gratis
conocimientos- hay
Conocimientos hay en el colegio
2.- COMPLETACION DE ORACIONES A PARTIR DE UN NEXO.-
“Completa las oraciones”
El niño no quiere cantar porque... Está enojado
No me gusta hacer las tareas, pero... Pero sí juega
Voy a ir al supermercado, para... comprar
Estábamos en clases, cuando... Veo la pizarra
3.- ANALISIS DE MUESTRAS DE LENGUAJE.-
a.- Narración
“Observa atentamente estas láminas, porque después me tienes que contar la
historia que hay en ellas”
Narraciones 1 y 2: SE LE ASIGNAN 6 PUNTOS TOTALES
b.- Descripción de láminas.
“Mira atentamente esta lámina, porque después me vas acontar de que se
trata”
En las dos descripciones tuvo en TOTAL: 6 puntos
d.- Argumentaciones
¿Crees tú que la lluvia es importante? ¿Por qué?
Sí, porque podemos usar paraguas
¿Tú crees que es posible terminar con el problema de la contaminación? ¿Por
qué?
Sí, porque la gente bota los papeles en la calle
¿Qué te gustaría ser cuando grande? ¿Por qué?
Cantante como Selena Gomez, porque es linda y pololea con Justin
OBSERVACIONES.-
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