Tarea Semana 3 Análisis Instrumental
Tarea Semana 3 Análisis Instrumental
Tarea Semana 3 Análisis Instrumental
𝒚𝑳𝑫 = 𝒚𝑩 + 𝟑𝑺𝑩
4.- Describa ¿cuáles son los tipos de errores que se presentan al realizar un análisis?
➢ Errores accidentales: Perdida de parte de muestra contaminación o avería del
instrumento. Esto nos lleva a comenzar nuevamente.
➢ Errores Sistemáticos o determinados: Aquellos que pueden determinarse y
probablemente evitarse o corregirse.
➢ Errores aleatorios o indeterminados: Errores fortuitos cuya magnitud y signo no
pueden predecirse ni calcularse.
Riboflavina Intensidad de
µg/ml(Xi) fluoresceína
unidades
arbitrarias (Yi)
0.0 0.0
0.100 5.8
0.200 12.2
0.400 22.3
0.800 43.3
𝑿𝒊 𝒀𝒊 𝑿𝒊 − 𝑿 (𝑿𝒊 − 𝑿)𝟐 𝒀𝒊 − 𝒀 (𝒀𝒊 − 𝒀)𝟐 (𝑿𝒊 − 𝑿)(𝒀𝒊 − 𝒀)
𝟐𝟏. 𝟓
𝒓= = 𝟎. 𝟗𝟗𝟗𝟒𝟕𝟒
√(𝟎. 𝟒)(𝟏𝟏𝟓𝟔. 𝟖𝟒)
m= 21.5/.4= 53.75
b= 16.72 − (53.75 × .3) = 0.59
Y= 53.75x+0.59
9.- Calcular las concentraciones molares de soluciones 1.00 ppm para cada una de las
siguientes especies:
a) CO2
𝟏. 𝟎(𝐋 𝐂𝐎𝟐 𝐱𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍/𝒎𝒈
𝑴=
𝟒𝟒. 𝟎𝟏
M= 2.27x10-5 mol/mg ó ppm
b) (NH4)4Ce(SO4)4 * H2O
c) HCl
𝟏. 𝟎(𝐋 𝐇𝐂𝐥 𝐱𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍/𝒎𝒈
𝑴=
𝟑𝟔. 𝟓𝟎𝟖
d) HClO4
𝟏. 𝟎(𝐋 𝐇𝐂𝐥𝐎𝟒 𝐱𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍/𝒎𝒈
𝑴=
𝟏𝟎𝟎. 𝟒𝟔
Solución:
√𝑁
±𝑡 = (𝑥 − 𝜇)
𝑠
√5
±𝑡 = (10.8 − 11.7)
0.7
±𝑡 = −2.8749
±𝒕 = 𝟐. 𝟗
Hay cinco mediciones, de modo que hay cuatro grados de libertad (𝑁 − 1). En las tablas se
ve que el valor tabulado de 𝑡 al nivel de confianza de 95% es 2.776. Esto es menos que
los valores calculados, de modo que hay un error determinado en el nuevo procedimiento;
es decir, hay una probabilidad de 95% de que la diferencia entre el valor de referencia y el
valor medido no se deba al azar.
CONCLUSIONES
Con la realización de este trabajo y después de un análisis sobre el tema se puede llegar
a tener como conclusión que la validación para la determinación de un método debe ser
tan amplia como sea necesaria para cumplir con los requisitos en relación con el uso dado
o la aplicación. La extensión de la validación dependerá de la aplicación, la naturaleza de
los cambios realizados y de las circunstancias en que el método se va a utilizar, teniendo
en cuenta los valores que sean proporcionados con respecto a las cantidades de las
especies, por lo cual existen una serie de criterios numéricos que nos sirven para poder
seleccionar métodos analíticos y parámetros de calidad.
COMPETENCIAS ALCANZADAS
Se logro comprender y ampliar los conocimientos de algunos temas ya conocidos, al igual
que nuevos temas, esto se logró partir de la información proporcionado por el profesor de
la clase y la búsqueda de información de cada uno, así mismo se reforzo lo aprendido en
clase gracias al material de estudio proporcionado.