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DIPLOMADO| | 2020 - 2021 |

PROGRAMA DE DIPLOMADO VIRTUAL DE ALTA FORMACIÓN

EN TERAPIA BREVE ESTRATÉGICA

Con la velocidad que se da el desarrollo de la ciencia y la tecnología, se hace importante que un profesional esté en
constante actualización, en este caso especialmente en los profesionales en salud mental, porque le permite ir mejorando
su desempeño profesional, le da luces para tener un nuevo enfoque y mayor posibilidad de apertura al cambio, a ser
crítico, innovador y creativo, para solucionar las dificultades laborales y las problemáticas psicológicas de sus pacientes
desde el lugar donde trabaje, ya sea en clínicas, hospitales, etc.

Esa formación da mejores frutos cuando el profesional en salud se va apropiando de los nuevos modelos porque plantean
nuevos procesos psicoterapéuticos, teorías, metodologías y técnicas para hacer diagnósticos e intervenciones más
operativas y precisas.

Es por ello, que en el presente Diplomado Virtual de Alta Formación en Terapia Breve Estratégica se desarrollarán
habilidades que permitan “…resolver problemas complejos mediante soluciones aparentemente simples” (Nardone,
2014), a través del manejo de protocolos de tratamiento estratégico, actuando desde la primera sesión, permitiendo
generar reestructuraciones en la percepción de su realidad, y generando experiencias emocionales correctivas
flexibilizando su realidad de la percepción de sí mismo de los demás y del mundo.
 Nivel de Formación: Diplomado Virtual de Alta Formación
Especialidad de Formación: Terapia Breve Estratégica
Tiempo total del programa: 6 meses
Tipo de Formación: Integral
Enfoque: Constructivista
Modelo: Por Competencias
Estrategia de Formación: Sistémica
Proceso Formativo: Complejo
Fases del Proceso: Diagnostico Intervención Estudio de casos

3. Fundamentos
3.1. Fundamentos Filosóficos

El constructo operativo central que fue formulado por el grupo de investigadores del MRI (Mental Research Institute)
de Palo Alto (1974). Después ha sido evolucionado por Giorgio Nardone a Sistema Perceptivo-Reactivo. Se define
como todo lo que la persona o sistema que le rodea realiza para gestionar una dificultad, que reiterado en el tiempo
se mantiene y alimenta, llevando a la estructura de un trastorno.

El principal argumento reside en la distinción entre la imagen de la realidad que traemos de nuestros sentidos y
aquella que percibimos a través de los significados atribuidos (realidad de primer y segundo orden).

Las reacciones del individuo producirán de este modo efectos prácticos que confirmarán las “verdades” presuntas
desde esta perspectiva, también los confines entre salud y patología mental/afectiva se reconsideran en función del
complejo sistema perceptivo-reactivo con el que la persona afronta su cotidianeidad. El modelo se dirige, por lo
tanto, a la realidad de segundo orden la considera, al mismo tiempo, fuente de adaptaciones disfuncionales, así
como de nuevas posibles configuraciones.

La estrategia consiste en actuar sobre los efectos para perturbar/modificar los esquemas consolidados y, por tanto,
en conducir a la persona a través de nuevas experimentaciones de sí, capaces de generar
reestructuraciones cognitivas y emocionales a través de las cuales puedan percibir diversas posibilidades de la
realidad.

3.2 Fundamentos Epistemológicos

El Programa de Diplomado Virtual de Alta Formación en terapia breve estratégica se basa en las lógicas no
ordinarias, mostrando que el ser humano utiliza lógicas para planificar acciones para llegar a sus objetivos, sin
embargo, la realidad muestra que no es la lógica lineal, la razón, sino se aplica “la contradicción, la paradoja y la
creencia. Es decir: todo lo que es definido como ambivalencia lógica”.

Aplicando la lógica estrategia, la cual es la lógica no lineal tratando de descubrir la causalidad circular, “la paradoja
comunicativa y las profecías que se autorrealizan; como los elementos constitutivos de numerosas e importantes
relaciones entre los seres humanos y su realidad” (N., 2020).

También se basa en el problem solving estratégico (G. Nardone), basado en la teoría de Karl Popper, para el proceso
de investigación, que al mismo tiempo es el proceso de diagnóstico e intervención terapéutica utilizando el lenguaje
que cura: la comunicación como vehículo de cambio terapéutico (G. Nardone) utiliza la técnica psicoterapéutica del
reencuadre (P. Watzlawick) y la terapia sistémica individual de J. Weaklant.

3.3 Fundamentos Psicológicos

El diplomado tratará sobre la práctica estratégica, tomando en cuenta elementos constitutivos de dicha práctica,
estos elementos son:
• El análisis de las soluciones intentadas al problema y de cómo las mismas han contribuido a alimentarlo.
• La aceptación de la visión del mundo y del lenguaje del cliente (como forma de contacto y la utilización de
las resistencias al cambio).
• La identificación de la capacidad no descubierta aún o no reconocida o activada.
• La comunicación persuasiva y el uso de estratagemas comunicativas (desde la metáfora a la paradoja)
para eludir los esquemas habituales; la utilización y reestructuración estratégica constituyen para ello los
criterios clave.
La acción terapéutica puede ser orientada en modos diversos, es decir, sobre el problema, sobre la solución, sobre
el objetivo y sobre los recursos. La brevedad de la intervención deriva de la adopción de un modelo de causalidad
circular: no es necesario recorrer la historia del individuo a la búsqueda del pasado. “el porqué del problema”
Se trata, más bien, de trabajar sobre cómo la persona reacciona a la realidad que ella misma ha construido y en
generar modalidades reactivas que, a su vez, produzcan procesos re-estructurantes de aquellas realidades
disfuncionales.

La solución del problema para la psicoterapia breve estratégica está representada, por tanto, de estrategias y
estratagemas capaces de hacer cambiar a las personas sus disfuncionalidades a realidades funcionales. Gracias a
esto inducirlo a experimentar el cambio concreto terapéutico, es decir, hacer que el paciente modifique la percepción
de las cosas que lo obligaban a reacciones patológicas. En esta dirección es importante diferenciar, para cada tipo
de psicopatología, los modelos lógicos de la interacción disfuncional que alimentan la formación y persistencia, y en
la misma línea, construir modelos de lógica estratégica de la intervención resolutiva.

Definición de protocolo de tratamiento estratégico

La terapia breve estratégica está basada en evidencia (Szapocznik 2008) y para alguna de las patologías más
importantes está reconocida como la best practice.

Se distingue de las formas tradicionales, pues la psicoterapia breve estratégica permite desarrollar intervenciones
basadas sobre objetivos preestablecidos y sobre características específicas de cada problema, en lugar de estar
basado en teorías rígidas. Es de esta manera que cada patología se concibe como un equilibrio disfuncional que
transformar en funcional, y no como una enfermedad que curar.

La formulación de los protocolos de tratamiento representa el paso desde la teoría general de los sistemas, la
formación y solución de los problemas, elaborada por el Mental Research Institute (MRI) de Palo Alto a
formulaciones específicas relativas al funcionamiento de psicopatologías concretas y su solución en tiempo breve.

Los protocolos de intervención se constituyen de hecho por una secuencia planificada de procedimientos técnicos
capaces de adaptarse y autocorregirse sobre la base de la evolución, de la propia intervención de manera que la
acción terapéutica presente sistematicidad y rigor a nivel de estructura, pero también flexibilidad y elasticidad a nivel
de aplicación directa.
Resultados de eficacia y eficiencia de la psicoterapia breve estratégica
De los resultados se hace patente que los éxitos positivos de la aplicación del modelo se evidencian en un 88% de
los casos tratados con una eficacia aún más elevada para los trastornos fóbicos-obsesivos, donde alcanzan el 95%.

La eficiencia relativa a la remisión completa del trastorno (que incluye tres sesiones de folow-up) se evidencia en
una media de 7 sesiones para el tratamiento completo. Si por el contrario se consideran la eliminación por completo
del trastorno invalidante, es decir, el desbloqueo de la sintomatología, en el total del grupo de sujetos, se realiza
dentro de las 4 primeras sesiones, es decir, a los dos o tres meses del inicio de la terapia.

Los datos de eficacia se han podido validar científicamente en diferentes trastornos, de los cuales en el diplomado
se trabajarán en los tres que se mencionan a continuación:

• Trastornos fóbicos y ansiosos (95% de los casos)

• Trastornos obsesivos y obsesivo-compulsivos (89% de los casos)
• Trastornos de alimentación (83% de los casos)

Las psicopatologías pueden ser persistentes o generar un gran malestar durante años, pero no significa que la
terapia tenga que ser difícil y prolongada en el tiempo. Citando a William Shakespeare: “no hay noche que no vea
el día”.

3.4 Fundamentos Educativos

El curso permitirá al participante desarrollar habilidades para hacer un diagnóstico operativo y posteriormente se
desarrollarán habilidades para la aplicación de los protocolos de intervención en los pacientes.

Tomando en cuenta que en los protocolos de intervención se contemplan las estrategias, tácticas, técnicas y
estratagemas terapéuticas, creadas específicamente en los trastornos psicológicos más importantes, desde la
anorexia hasta el trastorno obsesivo compulsivo, los ataques de pánico y los trastornos alimentarios.

El modelo lo formuló Paul Watzlawick y ha sido evolucionado por Giorgio Nardone (Brief strategic therapy, Giorgio
Nardone Model). Está empíricamente y científicamente validado (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015;
Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et. al. 2011; Watzlawick, 2007), y ha obtenido el registro de la Organización
Mundial de la Propiedad Intelectual (WIPO) como una invención original y marca patentada.

Además, gracias a los desarrollos internos de los últimos 15 años y a la evolución del diálogo estratégico, mismo
que se ha refinado para llevar a cabo la primera entrevista clínica, permite obtener resultados aparentemente
milagrosos desde la primera sesión, así mismo contra los síntomas que han persistido durante años o que no
respondieron al tratamiento farmacológico ni a años de terapia tradicional.

Hoy, intervenir en poco tiempo en psicopatologías ya no es solo una parte opcional de la psicología clínica, sino una
solicitud inevitable de pacientes que tienen el derecho a ser liberados lo antes posible y, en el mejor de los casos,
de su sufrimiento.
 4. Perfil del participante del diplomado virtual de alta formación en Terapia Breve
Estratégica

El participante del diplomado desarrollará las siguientes competencias:

- Diagnosticar operativamente los problemas psicológicos de los pacientes, investigación -acción.

- Intervenir ad hoc en trastornos específicos.
- Aplicar protocolos de intervención estratégica.
- Aplicar habilidades de diálogo estratégico.
- Aplicar habilidades en la comunicación persuasiva.
- Consolidar el cambio
- Potencializar en el diálogo estratégico
- Direccionar el uso adecuado de las lógicas no ordinarias que le permitan sintonizar con el problema y
desarmar el problema desde su propia lógica.
- Aplicar estrategias (tácticas, técnicas y estratagemas) con ética para la resolución de conflictos.

5. Objetivo general
Formar profesionales en el Modelo de Terapia Breve Estratégica que le permitan el manejo de diagnóstico
operativo y protocolos de intervención estratégica en pacientes con dificultades, problemas y trastornos
psicológicos.

5.1 Objetivos específicos

- Fundamentar la epistemología y filosofía del modelo de la terapia breve estratégica.

- Establecer la relación entre el problema y la solución estratégica al cambio.
- Aplicar herramientas para un diálogo estratégico que le permita al psicólogo hacer cambios en la
percepción de la realidad del paciente.
- Aplicar estrategias terapéuticas (tácticas, técnicas y estratagemas) que permitan un diagnóstico
operativo y una intervención en los diferentes tipos de casos clínicos (ataques de pánico, obsesiones
compulsivas, anorexia abstinente).
- Fortalecer habilidades de diagnóstico e intervención operativa en casos clínicos.
 6. Estructura de cada Módulo

Unidades de
Módulo Nombre Objetivo Contenidos mínimos
aprendizaje
Causalidad lineal
Fundamentar la Epistemología y
Causalidad circular
epistemología y filosofía del
Las lógicas no
filosofía del modelo de modelo de la
ordinarias.
la terapia breve terapia breve
estratégica estratégica

Definición de Problem
solving.
Epistemología y filosofía del
Determinación y
modelo, Problem Solving.
acuerdo del objetivo a
Establecer la relación
alcanzar
entre el problema y la
Problem solving Evaluación de las
solución estratégica al
soluciones intentadas
I cambio.
que mantienen el
problema
Introducción al cambio
de manera estratégica.

Definición de diálogo
El diálogo estratégico.
estratégico Características del
diálogo estratégico

Aplicar herramientas
Técnicas para la
para un diálogo
comunicación
Diálogo Estratégico Comunicar estratégico que le
Preguntas con ilusión
Persuadiendo: Técnicas para permita al psicólogo
de alternativas, la
conseguir el Cambio. hacer cambios en la
paráfrasis
percepción de la Técnicas para la
reestructurante, evocar
realidad del paciente. comunicación
sensaciones, resumir
II
para redefinir,
prescripción como
descubrimiento en
conjunto.
 Trastornos fóbicos.
Ataques de pánico.
Ataques de Características de los
pánico ataques de pánico
para su diagnóstico
operativo.

Aplicar técnicas y
Investigación e
Trastornos Fóbicos /Ataque estratagemas que
intervención en los
de pánico Apagar el Fuego permitan una
ataques de pánico.
Añadiendo Leña. intervención en los
Protocolo de
ataques de pánico. Protocolo de
intervención.
intervención en
Tipos de técnicas de
III los ataques de
intervención.
pánico.
Uso del diálogo
estratégico.
Uso de las paradojas.
Las estratagemas.

Definición de
Obsesiones
Obsesiones
compulsivas.
compulsivas
Reconocimiento del
trastorno.

Lógica del La lógica del problema

Aplicar técnicas y problema y de la La lógica de las
estratagemas que solución soluciones.
Trastornos Obsesivos
permitan una
Obsesiones/Compulsivas o la
intervención en las
Tiranía de lo Absurdo.
obsesiones
compulsivas. Protocolo de
IV intervención en las
Estrategias y
obsesiones
estratagemas en
compulsivas.
la intervención de
Estrategias
obsesiones
terapéuticas.
compulsivas
Estratagemas
terapéuticas.
 Definición de trastorno
de alimentación.
Trastorno de Anorexia Características de la
alimentación /Anorexia abstinente anorexia abstinente
Abstinente Reconocimiento de la
Aplicar técnicas y
Estas personas principalmente anorexia abstinente.
estratagemas que
del sexo femenino tienden a
V permitan una
percibir la realidad a través de
intervención en la Identifica el protocolo
una suerte de prisma (cristal)
anorexia abstinente. terapéutico para la
deformantes que lo agitan
todo. Protocolo de intervención de la
Evaluación final. intervención en la anorexia abstinente.
anorexia Técnicas, estrategias y
abstinente estratagemas
terapéuticas.

Práctica profesional
Repaso general, entrega de Fortalecer habilidades
resultados del examen, de diagnóstico e Supervisión de casos
Casos clínicos
VI certificación internacional del intervención operativa clínicos.
Centro di Terapia Strategica y en casos clínicos
cierre del curso.

7. Metodología
El curso permitirá el estudio analítico de diagnósticos operativos y protocolos de intervención, el desarrollo de
habilidades específicas relacionadas con la intervención Ad Hoc.

Para el desarrollo del contenido de los módulos se estructurará con una: Visualización de casos reales con la
explicación detallada de la formación y persistencia de cada trastorno, análisis de los protocolos de tratamiento, las
estrategias, las estratagemas y las técnicas terapéuticas aplicadas.

El desarrollo del contenido de los módulos tendrá una característica expositiva, participativa y en el último módulo
tendrán la posibilidad de fortalecer sus habilidades mediante la exposición de casos clínicos, permitiendo así integrar
los contenidos.
 8. Línea de investigación
El Modelo de Terapia Breve Estratégica se basa en la Investigación - Acción haciendo un diagnóstico operativo,
partiendo de la pregunta ¿cómo es el funcionamiento del problema? El cual permite visualizar las soluciones
intentadas y buscar nuevas estrategias.

9. Medios
El programa de diplomado se desarrollará de manera virtual, por lo que se hace necesario que el participante cuente
con:
- Un dispositivo (computadora o una laptop) que tenga instalado un navegador y la herramienta digital ZOOM.
- Conexión a internet.

10. Formas Organizativas

El contenido de los módulos será de manera virtual, desarrollados mediante talleres, clases prácticas.

- Conferencias, que permitan al docente el desarrollo del contenido (fundamentos y metodología) del modelo
terapéutico, para que los participantes se motiven al estudio y profundización del modelo, sea orientadora,
actualizadora, y educativa en su aplicación.
- Clases prácticas, con el desarrollo de este tipo de clases se pondrá en práctica los contenidos desarrollados
en casos clínicos, permitiendo que los participantes se apropien de los algoritmos o pasos del diagnóstico
operativo y la estrategia de intervención del Modelo de la Terapia Breve Estratégica, de acuerdo a Nardone
contribuyendo así al desarrollo de las competencias planteadas en el programa de diplomado.
- Taller, que permita una aproximación a la realidad, el cual pretende lograr la integración de la teoría y la
práctica a través del análisis de estudios de casos, con el fin de transformar condiciones de la realidad
mediante la aplicación de diagnóstico y protocolos de intervención estratégica.

11. Sistema de evaluación

Será evaluación diagnóstica, para conocer el nivel de conocimiento que tienen los participantes sobre el modelo de
terapia breve estratégica.

De proceso, que se dará durante el desarrollo del contenido de los fundamentos, diagnóstico operativo e
intervención.
Final, que se realizará con un trabajo a la conclusión de cada módulo y al final del curso, con el estudio de caso,
además de una prueba en la cual demuestren los conocimientos y habilidades desarrolladas.

12. Carga Horaria

El Diplomado en su totalidad se divide en 6 clases en línea, donde se desarrollará un módulo por clase con una
duración de 10 horas lectivas.

Así mismo se tendrá 3 clases post módulo de supervisión de trabajos, cada una de 4 horas de duración, haciendo
un total de 72 horas de Proceso de Enseñanza - Aprendizaje.

13. Docentes

Los Docentes del Diplomado forman parte de un equipo internacional e interdisciplinario compuesto por
Psicoterapeutas, Académicos Italianos y Docentes Afiliados de todo el mundo, formados en el Centro Di Terapia
Strategica.

14. Participantes

Los participantes podrán ser profesionales del área de salud como ser: psicólogos, psicoterapeutas, médicos y
psiquiatras.

15. Requisitos de admisión

Para ser admitido es necesario enviar una carta de solicitud de ingreso al diplomado, acompañado del Curriculum
Vitae que debe enviarse por correo electrónico al e-mail [email protected]

16. Duración

El programa de Diplomado Virtual de Alta Formación en Terapia Breve Estratégica tendrá una duración de 6 meses.

17. Calendario

MÓDULO I Epistemología y filosofía del modelo: problem solving sábado 24 de octubre inicio (Primera clase)

MÓDULO II Diálogo estratégico sábado 21 de noviembre 2020

MÓDULO III Trastornos Fóbicos "Ataque de pánico sábado 19 de diciembre 2020

MÓDULO IV Trastornos Obsesivos "obsesiones compulsivas sábado 9 de enero 2021

MÓDULO V Trastorno de alimentación Anorexia " Abstinente" examen final sábado 20 de febrero 2021

MÓDULO VI Entrega de resultados del examen sábado 6 de marzo 2021

repaso general, certificación otorgado por el CTS
y cierre del curso elaborado por mi persona.

18. Titulación

Los participantes al final del curso recibirán un Certificado otorgado por el Centro Di Terapia Strategica, Arezzo
Italia, para ello deben cumplir con las siguientes condiciones:

• Haber cursado y aprobado los seis módulos.

• Haber tenido una alta participación con un mínimo de 80% de asistencia a las actividades de capacitación.
• Haber realizado una prueba final en la que demuestre satisfactoriamente las habilidades desarrolladas.

19. Coordinador del Programa

MSc. Norman Romay

Responsable de la Sede Didáctica del CTS en Bolivia

Master en Terapia Breve Estratégica

Master en Comunicación, Problem Solving y Coaching Estratégico

Celular: +591 77132070

Correo: Electrónico [email protected]
Página Oficial del Centro de terapia breve estratégica
https://www.centroditerapiastrategica.com/listituto/about/

20. Bibliografía
- Nardone, G. (2020). https://www.giorgionardone.com/es/logica-estrategica-y-problem-solving/.
- Nardone, G. (2014). Psicotrampas. España: PAIDOS.
- https://www.centroditerapiastrategica.com/articoli-e-approfondimenti/