Ejercicio Bloque II Texto Argumentativo

Programa: Acuicultura II
1/09/2021
Docente
JAVIER MOSQUERA VIVEROS
TALLER DE
ARGUMENTACIÓN
1.-Como sabes, uno de los elementos que caracterizan la ARGUMENTACIÓN es la

presencia de ciertas ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS que tienen como objetivo
convencer, persuadir o modificar ideas del receptor sobre una tesis, En este cuadro
encontrarás algunos de los recursos argumentativos más habituales. Escribe cada
definición en la casilla que le corresponda.
- Consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar el punto de vista
del emisor.
- Se incluyen en el discurso las palabras de un especialista en el tema para apoyar
con mayor fuerza la opinión del emisor.
- Es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una respuesta por parte del receptor,
sino que éste reflexione acerca de la misma.
- Se utilizan para proporcionar información numérica real que ilustra una idea que
se está sosteniendo.
- Se comparan elementos que se relacionan por ser semejantes.
RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO
"La crisis económica es un problema que

Ejemplificació
preocupa a todos, por ejemplo, Europa
n
tiene países con una alta tasa de
inflación"
"Las estatuas de los santos están solas y
Analogía mudas; así deberían estar ciertas
personas nocivas para el resto"
"Según Greenpeace la perforación del
Cita de
ártico ocasionará un daño irreversible para
autorid
el planeta"
ad
"¿No sería importante reivindicar
Pregun
el proyecto solidario de los
ta
alumnos del secundario?"
retóric
a
" 220 millones de correos electrónicos
se envían en 24 horas"
2.- ¿Qué tesis defienden los siguientes textos? Haz un resumen de cada uno
de ellos. Tus resúmenes no deben superar las tres líneas (recuerda: primero
extrae las ideas, luego escríbelas con tus palabras y, por último, construye
tus resúmenes uniendo esas ideas mediante conectores).
ASUNTO DE LOS DOS TEXTOS: ¿Por qué no se lee?
Texto 1ª
A menudo se oye que la causa principal por la que no leen los jó venes de hoy en día
es la televisió n. No vamos a insistir aquí sobre los problemas que presenta este
electrodoméstico para la lectura y el estudio, pero yo quiero apuntar dos
reflexiones:
Primero, que ya Rousseau, en el siglo XVIII, calificaba la lectura como "el azote de
la juventud", lo que indica que, incluso cuando no había televisió n, leer también
podía ser una actividad poco atractiva para muchos jó venes.
En segundo lugar, que, a pesar de que siempre se dice que se lee poco, nunca se ha
leído tanto como en estos momentos y, a veces, la televisió n, aunque parezca
mentira, usada racionalmente, puede ayudar a leer. Así, es frecuente que las series
televisivas de má s audiencia disparen la venta de los libros en los que se basa,
como ocurrió con la novela Yo, Claudio.
Puede ser que este cine casero no ayude a promocionar la lectura, ya que es má s
pasivo que el libro, exige menos esfuerzo mental, es má s atractivo para los
pequeñ os, pero en ningú n caso es la principal razó n de que hoy en día no sea lea.
Texto segundo
Los seres humanos, y por lo tanto los jó venes y los niñ os, cuando practicamos una
actividad lo hacemos, entre otras, por dos razones: porque la vemos hacer a otros -
imitació n- y porque tenemos facilidad para realizarla.
Como bien ha estudiado el psicó logo Bandura, la imitació n de un buen modelo es
una de las principales formas de aprendizaje humano. Por eso, cuando hablas con
una persona que ha leído desde niñ o, normalmente dice que su padre, su madre,
un abuelo... era un gran lector que, con su ejemplo y cariñ o, le enseñ ó a amar la
lectura. El niñ o que no tiene un buen modelo tiene menos probabilidades de ser un
entusiasta de la lectura. De la misma manera, el que tiene dificultades para
entender el lenguaje escrito -porque no tiene buena velocidad lectora, se equivoca
al leer, no entiende lo que lee, etc.- tiene menos posibilidades de ser un buen lector.
En mis largos añ os de experiencia nunca he visto a ningú n niñ o que, no siendo un
buen lector y leyendo con gran esfuerzo, le guste y quiera leer.
Recuerda que debes utilizar un lenguaje correcto en la expresión del contenido. No

utilices frases hechas o rebuscadas. No recargues las oraciones y evita las complejas con
muchas subordinaciones. Di lo que quieres decir de una forma personal, clara y sencilla.
Recuerdas que escribes para otro; pónselo fácil. (Esto va también por lo de la letra y
presentación).
3.- Utiliza el esquema que se te ofrece a continuación y escribe un texto

argumentativo en el que defiendas que el motivo de que no sea lea no es la
televisión, sino que este hecho está motivado por otras causas. Puedes
utilizar los argumentos de los textos anteriores. Utiliza para introducir los
diferentes párrafos conectores.
RECUERDA:
Las partes de un texto argumentativo son:
-Introducción: se enuncia el asunto o tema general que se tratará y la postura que se va a defender. Puede haber
citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la atención de los receptores y
comprometerlos con la lectura.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se quiere
demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita
(está escrita en el texto) o implícita (no está expresada, pero se insinúa claramente).
- Argumentación o conjunto de razones o argumentos: los argumentos conforman la serie de razones que el
emisor presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas
estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.
-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se pueden enunciarse cuáles son las consecuencias
de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que
aún quedan pendientes con respecto al tema, ETC.
ASUNTO: ¿Por qué no se lee?

TESIS: La causa de que no sea lea no es la televisió n, sino…
TEXTO ARGUMENTATIVO
INTRODUCCIÓN: presentació n del asunto y planteamiento de la tesis que quieres

defender (primer pá rrafo): RECUERDA QUE ESTA INTRODUCCIÓ N HA DE SER
UNA BREVE EXPOSICIÓ N (llamada también encuadre) en la que el argumentador
intenta captar la atenció n del destinatario SOBRE EL ASUNTO y despertar en él una
actitud favorable HACIA LA TESIS QUE VA A DEFENDER. A la exposició n del asunto,
por lo tanto, le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona y se
quiere defender (esta tesis puede estar en el mismo pá rrafo que la introducció n
o en otro pá rrafo)
CUERPO ARGUMENTATIVO: Recuerda que el cuerpo argumentativo de una tesis

puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. Estas idea o
ideas con las que se pretende demostrar la tesis se despliegan desde dos
perspectivas: una de defensa (se van ofreciendo los argumentos para confirmarla),
y otra de refutació n contra previsibles objeciones que podría. La primera no debe
faltar.
En tu texto deben utilizar los siguientes argumentos:
 Argumento o razón primera: cita, argumento de autoridad (segundo

pá rrafo).
 Argumento o razón segunda: ejemplo o estadística (tercer pá rrafo)
 Argumento o razón tercera: cita, argumento de autoridad (cuarto
pá rrafo)
CONCLUSIÓN (quinto pá rrafo)
No olvides utilizar conectores para unir los pá rrafos de

tu texto.
TEXTO DE APOYO: Como sabes, LOS CONECTORES SON NEXOS que
unen y organizan la información de un texto. Al cumplir con esta función de
"unir", los conectores proporcionan un significado a la información que
relacionan, por esa razón existen diversos tipos de conectores: algunos unen
una causa con su consecuencia, otros indican una relación de tiempo, otros
sirven para organizar el discurso, entre otras clases de conectores.
ž Los tipos de conectores MÁS FRECUENTES EN LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS son:

Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio,
en primer lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir,
en resumen, etc.
Ejemplo: En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y concientización
de todos los ciudadanos que habitan el territorio de esta Nación. (...) En segundo lugar deben
utilizar los medios necesarios para detectar los delitos producidos en las rutas y calles y
sancionar a los responsables de manera severa y con las penas correspondientes.
Causales: žexplican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos
son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.
Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a la
campaña de difusión.
En este ejemplo el efecto o consecuencia es que las redes sociales contribuyeron a
solucionar el problema y la causa es que se sumaron a la campaña de difusión.
Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos

conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente,
así pues, etc.
Ejemplo: El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto no se podrá
aumentar el valor de la inscripción.
Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la
precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.
Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo no se disminuyeron
las infracciones.
El siguiente ejemplo te puede servir de modelo.

4. - ¿Qué tesis defienden el siguiente texto? Señala cuáles son los
argumentos que utiliza el autor. Haz un resumen del texto. Diez líneas como
máximo. (Recuerda: primero extrae las ideas, luego escríbelas con tus
palabras y, por último, construye tu resumen uniendo esas ideas mediante
conectores).
Se denomina ensayo al texto escrito, en general por un solo autor, en el cual se exponen de
manera argumentativa, el punto de vista, opiniones o posiciones del escritor ante un tema
determinado.
5. Según el concepto de ensayo señale la afirmación correcta:
A. El ensayo es la representación objetiva del autor

B. Al igual que un texto informativo el ensayo es la representación subjetiva del autor
C. La subjetividad del autor es planteada desde su punto de vista
D. La objetividad del autor es planteada desde su punto de vista
6. El orden del ensayo para su constitución debe ser:

A. Tesis, introducción, conclusión, desarrollo
B. Introducción, tesis, desarrollo, conclusión
C. Desarrollo, conclusión, Introducción, tesis
D. conclusión, desarrollo, tesis, introducción
7.Solo una de las siguientes respuestas tiene tipos de textos que son argumentativos
A. Informe, relatoría, discurso, novela
Informe, discurso, reseña, ensayo
C. relatoría, informe, explicativo, informativo
D. crónica, cuento, teatro, novela
8.Escriba las características del ensayo
9. Decir cuál de los siguientes textos es argumentativo
A. Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos
conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro “Internet”, señala que la importancia de internet en el futuro desborda
todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el “medio de comunicación global”.
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos
permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al
internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las
redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la
web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que
no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente
pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida
de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más
cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.
B. El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la

temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el
nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de
entonces.Todas las recopilaciones de datos representativas a partir de las muestras de hielo, los
anillos de crecimiento de los árboles, etc., indican que las temperaturas fueron cálidas durante el
Medioevo, se enfriaron a valores bajos durante los siglos XVII, XVIII y XIX y se volvieron a calentar
después con rapidez.2 Cuando se estudia el Holoceno (últimos 11 600 años), el Panel
Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC) no aprecia evidencias de que existieran
temperaturas medias anuales mundiales más cálidas que las actuales.2 Si las proyecciones de un
calentamiento aproximado de 5 °C en este siglo se materializan, entonces el planeta habrá
experimentado una cantidad de calentamiento medio mundial igual a la que sufrió al final de la
Glaciación wisconsiense (último período glaciar); según el IPCC no hay pruebas de que la posible
tasa de cambio mundial futuro haya sido igualada en los últimos 50 millones de años por una
elevación de temperatura comparable.El calentamiento global está asociado a un cambio climático
que puede tener causa antropogénica o no.
C. El día de mi funeral fui arrojado a la fosa común. Al despertar la cabeza aún me daba vueltas
producto de alguna sobredosis. De Charles a Charles, Bukowski intercambiaba palabras y bebía
whisky en las rocas con Baudelaire, mientras que con la mirada devoraban las firmes y bien
torneadas piernas de Sylvia Plath, quien, inmersa en sus pensamientos, fumaba un cigarrillo extra
largo. Lord Byron, sentado en el mugriento piso, le aullaba a una esmerilada luna en menguante,
como llamándola, como queriendo despertarla de un extenso y diáfano sueño. En una esquina de
aquel tugurio de mala muerte, Samuel Taylor Coleridge cortejaba a Virginia Woolf recitándole
«Kubla Khan», su más célebre poema escrito en vida bajos los influjos del opio. Paganini
amenizaba la juerga.
D. Otli tenía el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo.
Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero éstas no eran los graciosos puntillos que con
frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tenía todo el cuerpo blanco y
marrón como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que le pulverizase
de marrón en una pared blanca.
Lea con atención:

Yo tomo corno personaje a los jóvenes porque creo que la juventud es un momento esencial en la
vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser humano hay dos momentos trascendentes:
la juventud y el momento cuando una persona entra a los sesenta años. De los dieciséis a los
dieciocho se entra en la vida, y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la vida y se llega
a situaciones límites. Porque tanto el organismo como el psiquismo no han experimentado una
serie de cambios. Además, es el momento donde el ser humano tiene que escoger su futuro, su
carrera, su novia, todo su proyecto de vida.
La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida, cuando se pasa de los
sesenta años y se dice "Yo qué he hecho" Mientras el joven se enfrenta a la vida, el viejo se
enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere tener la experiencia del viejo como para poder
desenvolverse, madurar y desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del
joven, la perspectiva de vida, para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el
momento en que escribo "Los inocentes" todavía no tenía una visión tan clara, pero considero, por
mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del abismo. Por eso mis
personajes siempre están al borde del abismo, por su condición de jóvenes.
REYNOSO, Oswaldo
Entrevista al autor
Teniendo en cuenta el texto anterior; responda las preguntas 10 y 11
10. El texto anterior es:

a. Discontinuo – argumentativo.
b. Discontinuo – expositivo.
c. Continuo – narrativo.
d. Continuo-argumentativo
11. Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran:
a. Que la vitalidad puede conducir a condiciones límites.
b. Que los ancianos no tienen que afrontar los desafíos de la vida.
c. Que la juventud debe complementarse. Con rasgos de la senilidad.
d. Que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida
e. Que los años permiten a las personas escapar de situaciones límites.

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1.-Como sabes, uno de los elementos que caracterizan la ARGUMENTACIÓN es la

RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO

"La crisis económica es un problema que

ASUNTO DE LOS DOS TEXTOS: ¿Por qué no se lee?

Recuerda que debes utilizar un lenguaje correcto en la expresión del contenido. No

3.- Utiliza el esquema que se te ofrece a continuación y escribe un texto

Las partes de un texto argumentativo son:

ASUNTO: ¿Por qué no se lee?

INTRODUCCIÓN: presentació n del asunto y planteamiento de la tesis que quieres

CUERPO ARGUMENTATIVO: Recuerda que el cuerpo argumentativo de una tesis

En tu texto deben utilizar los siguientes argumentos:

 Argumento o razón primera: cita, argumento de autoridad (segundo

CONCLUSIÓN (quinto pá rrafo)

No olvides utilizar conectores para unir los pá rrafos de

ž Los tipos de conectores MÁS FRECUENTES EN LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS son:

Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos

El siguiente ejemplo te puede servir de modelo.

5. Según el concepto de ensayo señale la afirmación correcta:

A. El ensayo es la representación objetiva del autor

6. El orden del ensayo para su constitución debe ser:

8.Escriba las características del ensayo

9. Decir cuál de los siguientes textos es argumentativo

A. Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

B. El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la

Lea con atención:

Teniendo en cuenta el texto anterior; responda las preguntas 10 y 11

10. El texto anterior es:

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