Cartilla 2

CARTILLA
INFANTIL
Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo social
Docente: Cenaida Lozano

MARYURY CARDENAS
El manejo de esta cartilla se hace bajo
la supervisión de un adulto
responsable
ACTIVIDADES
DESARROLLO MOTOR
El desarrollo físico y psicomotor de los niños de 3

a 5 años se caracteriza por el perfeccionamiento de
las habilidades adquiridas en etapas anteriores. En
cuanto a la motricidad fina, las niñas y niños
empiezan a garabatear, marcando el inicio del
aprendizaje de la escritura. Cada vez es más
consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y
de la coordinación de éstos.
DECORAMOS CON PURPURINA
VAMOS A COLOREAR
PRACTICAMOS GROFOMOTRICIDAD
HAZ BOLITAS DE PAPEL SEDA, RELLENA
EL CAMINO HACIA LA ZANAHORIA Y COLOREA AL GUSTO
REPASA LAS LINEAS VERTICALES EN LA DIRECCION QUE INDICA LA
FLECHA CON COLOR AZUL Y RELLENA LAS NUBES CON ALGODÓN
RECORTO PAPEL DE CATALOGO, DECORO
LA GALLINA Y COLOREA EL NIDO
COLOREAO LOS NIÑOS Y RELLENO
CON Plastilina LA PARTE
INFERIOS DE LA IMAGEN
RECONOCE LOS ANIMALES SALVAJES DICIENDO SUS
NOMBRES, UNE CADA ANIMAL CON SUS RESPECTIVAS
PATAS Y COLOREA
APRENDO E IDENTIFICO FIGURAS GEOMETRICAS
TECNICA DE PUNTILLISMO: CON COPITOS DE
ALGODÓN Y PINTURA DE COLOR ROJO HAGO PUNTOS
DENTRO DE LA FIGURA.
PEGA PAPELITOS DE COLORES DENTRO DEL
RECTANGULO
DELINEA Y RELLENA CON PAPELITOS DE COLOR
ROJO EL TRIANGULO
UNE LOS PUNTOS CON CRAYOLA DE COLOR
AMARILLO Y CON TU DEDO INDICE, PINTA EL
CUADRADO CON VINILO DE COLOR AZUL
CUADRADO
Entre los 3 y 5 años de edad, el pensamiento de
los niños experimenta una gran evolución. Esto
es así porque las experiencias de las niñas y
niños con su entorno son cada vez más ricas. El
inicio de la escolarización, el desarrollo del
lenguaje y el desarrollo psicomotor potencian
el desarrollo cognitivo en esta etapa.
VAMOS A PRACTICAR
EJERCICIOS COGNITIVOS
COLOREO SIGUIENDO LA
SECUENCIA DE COLORES
VAMOS A LA ESCUELA
PINTA, DECORA AL GUSTO
PINTA LAS FIGURAS SEGÚN
CORRESPONDAN
DIBUJA UNA COMETA VOLANDO
ARRIBA DEL ARBOL
DIBUJA MANZANAS EN EL ARBOL
COLOREA
MEZCLA TEMPERA AMARILLA Y ROJA
FORMAMOS EL COLOR NARANJA Y LUEGO PINTA
UTILIZANDO LOS DEDOS DE LA MANO
DACTILOPINTURA
ENCUENTRA LAS DIFERENCIA
Y COLOREA
RESALTO CON UN DELINEADO LA
OVEJA Y RELLENO CON ALGODO
UTILIZA EL LAPIZ Y COMPLETA LAS
FIGURAS SEGÚN EL MODELO DEL
LADO IZQUIERDO
PINTA LA PERA, UTILIZANDO PINCEL
IDENTIFICA Y UNE CADA OBJETO CON SU
PAREJA UTILIZANDO TIRAS DE LANA,
LUEGO COLOREA LAS IMAGENES
IDENTIFICACION DE INTRUSO:
BUSCA EL INTRUSO Y ENCIERRALO CON UN
CÍRCULO CON EL COLOR DE TU
PREFERENCIA
UTILIZA MARCADORES PARA DARLE
COLOR A LA MANDALA, DEBEN
RELACIONAR CADA IMAGEN CON UN
MISMO COLOR, EJ: PAJARITOS
AMARILLOS-TODOS
UTILIZA CRAYOLAS: UNE CON UNA LINEA
CADA ANIMAL CON SU IMAGEN VISTA DE
ATRÁS, LUEGO COLOREA LAS DOS PARTES
DE IGUAL MANERA
ACTIVIDADES
El desarrollo del lenguaje en las niñas y niños de 3 a 5

años está en una fase de rápida y notable evolución. Los
niños adquieren rápidamente nuevas palabras y
comprenden cada vez mejor el significado de las mismas.
También comienzan a articular y a pronunciar las
palabras con mayor exactitud. En esta etapa es cuando el
uso del lenguaje se va sofisticando y haciéndose más
complejo.
REPASA LA FRASE Y COLOREA LAS IMAGENES
IMITA EL LADRIDO DEL PERRO: GUAU, GUAU, GUAU “El

perro lAte fUerte” Y CON BOLITAS DE PAPEL COLOR
CAFÉ RELLENA LA IMAGEN DEL PERRO.
Llevar la lengua a la izquierda, a la
derecha y decoro al gusto
Rellenar los labios con PAPEL IRIS
DE COLOR rojo o PURPURINA
REALIZO EJERCICIO CON LA LENGUA ADENTRO Y
AFUERA, LUEGO COLOREA LA IMAGEN
CANTA LA CANCION QUE MAS TE GUSTE Y
DECORA CON LENTEJUELAS
APRENDE UN CHISTE Y COLOREA
LA IMAGEN
GLOBO Y ARTE: ENSEÑA AL NIÑO O NIÑA A INFLAR EL GLOBO,
DEBE QUEDAR PEQUEÑO, LUEGO CON PINTURAS DE DISTINTOS
COLORES UTILIZAN EL GLOBO PARA HACER SELLOS O COMO PINCEL.
RELLENA LA CARITA FESLIZ CON ESTA TECNICA.
PINTAR SOPLANDO (TEMPERA + AGUA):

Diluye la témpera en agua y prepara varios colores.
Ofrece un pitillo al niño o niña para soplar la pintura.
Echa una gota de pintura sobre el área donde va el pelo,
(con ayuda de un pincel o gotero.
Pide Al niño o niña que soplen sobre la gota para que al ser
arrastrada por el aire deje marcas y caminos.
En compañía del adulto RESPONSABLE observa y lee
el cuento corto permitiendo la participación del
niño o niña en la interpretación de imágenes
APRENDO EL TRABALENGUA Y UTILIZO LA VIRUTA DE LOS
COLORES PARA DECORAR EL CANGREJO
JUEGO, PRACTICO Y ME DIVIERTO CON MI BURBUJERO
PINTO, DECORO, COLOREO, LA IMAGEN CON LOS MATERIALES QUE
MAS ME GUSTAN
DELINEO LOS CAMINOS CON TIRAL DE lana
UTILISO UN PIMPON PEQUEÑO, UN PITILLO Y
RECORRO LOS CAMINOS SOPLANDO EL PIMPON A
TRAVES DEL PITILLO
ACTIVIDADES
DESARROLLO SOCIAL
El desarrollo social en las niñas y niños de 3 a 5

años se caracteriza porque los niños comienzan a
relacionarse con sus iguales: surgen los primeros
amigos. El niño y niña ya no está sólo con su
familia, comienza a relacionarse mediante el juego
con otros niños. Esto le abre un gran número de
posibilidades de aprendizaje.
VAMOS A PRACTICAR
ACTIVIDADES PARA FORTALECER
EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS
NIÑAS Y LOS NIÑOS
CONOCIENDO MI ENTORNO
DECORO MI CASA CON PLASTILINA DE
MUCHOS COLORES
COLOREO LA FAMILIA
DIBUJO LIBRE
REPRESENTANDO A MI
HERMOSA FAMILIA
TERMINAR LA PARTE INFERIOR
DE MI BARRIO Y DECORO AL GUSTO
NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL
COLOREO LAS IMÁGENES CAMBINANDO

MUCHOS COLORES SIN SALIRME DE LAS LINEAS
CON BOLITAS DE PAPEL DECORO LA
BANDERA DE COLOMBIA Y PINTO AL GUSTO
UNO LOS PUNTOS DEL MAPA,
RASGO PAPEL DE COLOR AMARILLO, AZUL, ROJO Y
RELLENO DE ACUERDO AL EJEMPLO
COLOREO MIS DERECHOS
IDENTIFICO MI GENERO Y
COMPLETO LA IMAGEN
DERECHO A LA PROTECCION
DECORO CON LANA LA PARTE DEL CABELLO DE
CADA IMAGEN Y COLOREO EL RESTO AL GUSTO
VAMOS APRENDIENDO A HACER INDEPENDIENTES
PRACTICA Y APRENDE COSAS NUEVAS Y
DECORA AL GUSTO
DECORO CON PLASTILINA LA IMAGEN
UTILIZO MI PINCEL FAVORITO Y PINTO CON
VINILOS LA IMAGEN
CONCEPTOS BÁSICOS
El aprendizaje de los conceptos básicos es uno de los contenidos
más importantes que se trabajan en la etapa de Educación
Infantil. El diseño de nuestros juegos de habilidad, plantea
diferentes desafíos sobre conceptos básicos. Permitiendo
desarrollar el razonamiento lógico de niños y niñas de entre 3 y
6 años. El correcto aprendizaje de los conceptos básicos es
fundamental para que los niños y niñas no presenten problemas
matemáticos y de lógica en tareas futuras, necesarias para el
aprendizaje de la escritura, la lectura o los números.
CoNCeptoS BASICoS… ARRIBA- ABAJO
COLOREA DE COLOR CAFÉ EL JUGUETE QUE ESTA ENCIMA DE LA
MESA
CoNCeptoS BASICoS… GrANDe- PEQUEÑO
RELLENA CON PURPURINA LOS ELEMENTOS GRANDES Y
ENCIERRA CON UN CIRCULO LOS PEQUEÑOS
CoNCeptoS BASICoS… Alto-BAJO
OSERVA LOS ANIMAÑES, LUEGO USA LA TECNICA DEL
PUNTILLISMO (COPITO DE ALGUDON Y PINTURA AMARILLA) Y
PINTA EL ANIMAL MAS ALTO
CoNCeptoS BASICoS… DeNtro Y fUerA
RASGA PAPEL SEDA EN TROZOS PEQUEÑOS DEL COLOR QUE DESEE Y
PEGALOS EN EL PEZ QUE ESTA FUERA DEL AGUA
CONCEPTOS BASICOS… DelANte-ATRÁS
CON CRAYOLAS COLOREA EL NIÑO QUE SE ENCUENTRA
DETRÁS DEL MURO
CoNCeptoS BASICoS…JUNtoS- SEPARADOS
COLOREA LOS ANIMALES Y CON PLUMONES DELGADOS ENCIERRA
LOS ANIMALES QUE ESTAN SEPARADOS
FELICIDADES HAS
TERMINADO TU
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El desarrollo físico y psicomotor de los niños de 3

El desarrollo del lenguaje en las niñas y niños de 3 a 5

IMITA EL LADRIDO DEL PERRO: GUAU, GUAU, GUAU “El

PINTAR SOPLANDO (TEMPERA + AGUA):

El desarrollo social en las niñas y niños de 3 a 5

COLOREO LAS IMÁGENES CAMBINANDO

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