V W , _ _ .-- . .

~ ~ V W

~~~~~~~ af; ~~~~~~~~(9);

 En Materiales Didácticos JOMI, estamos contentos de contar con tu apoyo.

Por eso se les pide, que el material que has adquirido solo sea para uso personal,
para tus clases virtuales; y dar el valor a los creadores y diseñadores que toman el
tiempo a dedicar este material de igual manera su inversión que realizan para su
adquisición. No lo compartas masivamente por FACEBOOK, WHATSAPP, ORIVE, ya
que al hacerlo nos perjudicas a nosotros como sus diseñadores.
,-.. . ,-.. _

Esperamos contar
con su apoyo
Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores
medidas preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable familia.

A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con el

propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se
proponen a realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes indicaciones:
1. Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a desarrollar.
2. Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la hoja.

3. Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.

4. El cronograma es muy específico, en las actividades,
ayuda a tu hijo a realizarlas como marca en las fechas
establecidas.
5. Recuerda que estas actividades forman parte de la
evaluación continua de los estudiantes, ya que NO
NOS ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un
periodo de aislamiento preventivo, por lo cual todos
debemos cumplir.
Asigne un tiempo especifico para la solución de cada
 Asignatura Aprendizaje esperado Periodo Observaciones

Identifica las características de un Del 22 al 26

personaje a partir de de Marzo de
Español descripciones, diálogos y su 2021
participación en la trama.

Identifiquen las reglas del sistema Del 22 al 26

de numeración oral. de Marzo de
Matemáticas Identifiquen las reglas de escritura 2021
del sistema de numeración romano
y distingan sus ventajas respecto
al sistema de numeración decímala.

Relaciona la vibraciones de los Del 22 al 26

materiales con la propagación del de Marzo de
Ciencias sonido, con este ultima con al 2021
Naturales audición.

Reconoce la distribución de los Del 22 al 26

recursos minerales y energéticos, de Marzo de
Geografía así como los principales espacios 2021
industriales en los continentes.

Identifica las causas de la Del 22 al 26

expropiación petrolera y el reparto de Marzo de
Historia agrario durante el cardenismo. 2021

Analiza si las sanciones Del 22 al 26

establecidas en el reglamento de Marzo de
Formación escolar o del aula contribuyen a la 2021
Cívica y Ética reparación de daños.

Vida saludable Práctica acciones relacionadas con Del 22 al 26

la higiene personal, reconociendo de Marzo de
su importancia para el cuidado del 2021
cuerpo.

Educación Valora y toma una postura ante las Del 22 al 26

acciones e ideas de los de Marzo de
socioemocional involucrados en situaciones de 2021
desacuerdo o conflicto
~igxrtura
re rrarzo~encia de actividad
Actividad • Lee la lectura titulada '"Microrrelatos 2"
• Responde las siguientes preguntas:
para • ¿Cuál microrelato te gusto más?
iniciar el • ¿Quién es el autor?
• ¿De qué trata la lectura?
día • Dicta las siguientes palabras:
1. amigos
2. bosque
3. deseo
4. viento
5. rojo
• Escribe en tu cuaderno el nombre de la práctica social de lenguaje "Escribir una obra
de teatro con personajes de textos narrativos"
• Transcribe en tu cuaderno el propósito a desarrollar en el proyecto:

Propósito: es escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos para
hacer una lectura dramatizada.

• Anota en tu libreta el subtema "Estructura de los textos narrativos"

• Transcribe la siguiente información en tu libreta:

La finalidad del texto narrativo es contar hechos reales o ficticios, que suceden a
unos personajes en un espacio y tiempo determinado.

Generalmente, los hechos narrados se estructuran en tres partes y suelen seguir un

orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van
sucediendo en el tiempo.

La estructura es:
1. Introducción o planteamiento: es la parte en la que se presentan los
personajes en un tiempo y lugar.
2. Nudo: parte en la cual se desarrollan los sucesos y aparecen un confiicto
o problema al que se enfrentan los personajes.
3. Desenlace: es la parte final del relato en la que se resuelven los confiictos
de los personajes.

• Realiza el anexo 1, en el cual debes colorear la respuesta correcta en cada una de las
interrogantes.
~ig,atura
re rrarzo
Secuencia de actividad
Ciencia. • Estribe en tu cuaderno el subtema "Los declbeles"
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno:
Naturales
Los decibeles es la intensidad en la que mide el sonido. Si los decibeles son
menores a 120 dB se encuentran el rango adecuado para nuestros oídos, pero
si son mayores a 120 dB, los puedes dañar.

• Escribe en tu cuaderno la tabla de "Fuentes de sonido de la página 11 O, en la cual

se menciona algunos sonidos y los decibeles que alcanzan y colorea de azul
aquellos que son adecuados para nuestros oídos y de rojo aquellos que pueden
dañarlos.
• Realiza el anexo 2, en el cual debes coloca debajo de cada pestaña los sonidos en
donde corresponde según sus decibles.
• Responde las interrogantes del anexo 3.
 .Prexo 1
INSTRUCCIONES: colorea la respuesta correcta de cada una de las interrogantes.

¿ Quién relata la historia de los personajes que intervienen en un texto

narrativo?
El autor El escritor El narrador

¿En qué momento de la narración se describen los personajes?

En el nudo En el desenlace En la introducción

¿Qué tipo de personajes intervienen en los cuentos de hadas?

Fantásticos I Terroríficos I Reales

¿En qué momento se pone fin a los problemas de los personajes?

En el nudo I En el desenlace I En la introducción

De los siguientes textos, ¿Cuáles son narrativos?

Cuentos IJ leyendas I Resumen e informe I Noticia IJ reportaje
 .Prexo 2
INSTRUCCIONES: Acomoda las fuentes de sonido en donde corresponda, si son mayor o menor a 130 dB.

------------------- -------------------

N • Es la intensidad en la que se
m
D
o mide el sonido.

a Si los decibeles son menores a o

-
los 120 dB se encuentra en el N
rango adecuado para nuestros 4
oídos, pero si son mayores a los
120 dB, los pueden dañar.

L------------------~---------------------------------------
¡ Claxon de 1 ' . - . - .1
• Murmullo ~. c~h;;~ -.
un coche • 30-40 dB • ¡ espacial en 1
• despegue ¡
•
I 110-120 dB 1 1• - • - • J
-·-·-· 180d8
1·-·-·-·
. -Ca1da
. :- . ,
• . -·-·-· ,
~ de hoja 1 Avion de 1
1
• despegue •
Ll<?-~ ~B_: 130 dB 1
I_ ·~. - .
 .Prexo 3
INSTRUCCIONES: Contesta lo que se te pide, checando tus apuntes o las páginas 105-111 de su libro.

---------------.
¡,Cuáles son los dos 1ipos de
1
ondas que exis1en, seaún la
dirección en que se mueve1 1
---------------. 1

¡.Cuándo se aenera el sonlido1 :

---------------.
¡,Por qué medjo se crasmj1:en
1

1
las ondas sonoras1 1
1
---------------.
Con qué se mjde la jn1:ensjdad 1

_._._._._._._._._._._._._._.,1
del sonjdo1 1

scrjbe las caracceríscjcas del 1

sonjdo 1
1
--ii;;.-;-j-;-.:;¡;;--.;;;¡;;;.-;---,
colerancja que marca la 1
le9jslacjón ofjcjal de lléxjco, 1
--------------------
en los djferences ámbjcos. 1
¡.En qué año fue la fundación :
de; Servjcjo Sjsmoló9jco
Nacjonal1 1

------~--------------- 1
 es 23 CE rrerzo
~ig,atura Secuencia de actividad
Actividad • Responde el siguiente problema razonado:
para Ramón tiene 52 huevos para esconder. El escondió 23 huevos en el
iniciar el pasto y 12 en el cemento. ¿cuántos huevos le hacen falta por
día esconder?

• Escribe en tu cuaderno el siguiente tema: "Valor posicional".

• Transcribe en tu cuaderno la siguiente información
Matemática;

El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición

que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas, etc.).

• Observa el siguiente video: htt~s://www.~outube.com/watch?v=eNodAB9v6YM

• Realiza en anexo 4
• Contesta el desafío matemático 58 páginas 110, 111, y 112 de tu libro de textos
gratuito
C°::7eogratía • Escribe en tu cuaderno el subtema 'La industria"
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno:

La industria es una actividad económica que transforma las materias primas en

productos y servicios que satisfacen una gran parte de nuestras necesidades.
Existen diversos tipos de industria como son:
1. Acerera
2. Cementera
3. Automotriz
4. Papelera
5. Fertilizante
6. Química
7. Alimentaria
8. Maquinaria pesada
9. Textil era
1 O. Petrolera
 es 23 CE rrerzo
~ig,atura Secuencia de actividad
C:,eografía
• Resuelve el anexo 5, en el cual debes pegar debajo de cada pestaña, el principal
país de cada tipo de industria en el cual predomina; usa tu Atlas de geografía del
mundo en la página 98.
• Selecciona un producto que se elabore en industria e investiga cuál es su proceso
de manufactura y escríbelo e ilústralo.
• Responde las preguntas del anexo 6.
 .Prexo 4
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente número y pinta cada
del numero.
Dcon el color señalado, según el valor posicional

Rojo ------ decenas

Verde ----- centenas de mil
Amarillo --- unidades de mil
Azul ------- centenas
Café ------- unidades de millón
Naranjado - decenas de mil
Celeste ----- unidades

INSTRUCCIONES: escribe los números que están en el recuadro en la siguiente tabla de valor posicional,
observa el ejemplo ""98, 987, 873"".

782,645,900 78,987 89,567,989 876,875

9,987,852 7481 2831 310 98, 987 1,093

C MI D MI U MI CM DM UM e D u
9 8 9 8 7 8 7 3
 .Prexo 5
INSTRUCCIONES: acomoda los países en donde son la principal fuente de industria; usa tu Atlas de
geografía del mundo en la página 98.

r----------------1
:1 ARABIA :1 r----------------
: SAUDITA 17% :
~----------------·
,: EUA 39% _ !
r---------------- r---------------~ r----------------1
: EUA 31% : : CHINA 32% : ,: EUA 48% ,
'---------------~ ~---------------·
.Prexo 6
INSTRUCCIONES: responde lo que se te pide, revisa tus apuntes o las páginas 119 a la 124 de tu libro de

---------------.
texto gratuito.

¡.Clué es la indusCria1 :
1

¡.Cuáles son los Cipos :

de indus1ria1 1

1
¡En qué consis1e la 1
indus1ria pesada? 1

¡En cuan1os se divide 1

la indusCria pesada y :
co1110 se clasifica?
¡Qué es la indus1ria 1
manuf!acCurera1 :
---------------
'Tipos de la indusCria :
111anufac1urera1 1
~ig,atura Secuencia de actividad

Actividad I: Lee la lectura titulada "La pobre viejecita"

Responde las siguientes preguntas:
para • ¿ Quién es el autor?
iniciar el • ¿ Qué tipo de texto es?
día • ¿De qué trata la lectura
1
• Ordena alfabéticamente, las siguientes palabras:
1 . viejecita
2. huevos
3. grande
4. librea
5. sofás
• Anota en tu cuaderno como subtema "Orden cronológico"
• Transcribe la siguiente información:

Un orden cronológico es un orden establecido en función de una sucesión

temporal. La expresión suele utilizarse para dar cuenta de sucesos históricos
reales o narraciones ficticias en donde los eventos son presentados en
un orden temporal virtual.

• Realiza el anexo 7, en el cual debes ordenar del 1 al 6 las escenas del cuento de
los tres cerditos.
t+i~ia • Escribe en tu cuaderno el tema "El impulso a la economía"
• Lee las páginas 125 a la 127 de tu libro de texto gratuito de historia.
• Responde el anexo 8, en el cual debes escribir debajo de cada estrella la
información que le corresponde.
• Anota en tu libreta el subtema ·1a expropiación petrolera y el reparto agrario
durante el cardenlsrno"
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno:

Para lograr el desarrollo económico, educativo y social de México, el presidente

Lázaro Cárdenas propuso el Plan Sexenal, que consistió en extender el periodo
presidencial de cuatro a seis años. Además, Cárdenas impulsó la economía del
país mediante la expropiación petrolera, apoyó a los obreros (creó la
Confederación de Trabajadores Mexicanos o CTM), a los campesinos (les
repartió tierras) y a la industria (estableció fábricas de cemento, acero y
automóviles).
~ig,atura Secuencia de actividad
t+i~ia • Lee las páginas 128 y 129 de tu libro de texto gratuito de historia.
• Realiza el anexo 9, en el cual debes ordenar los hechos que sucedieron durante el
periodo presidencial de Lázaro Cárdenas.
• Resuelve el anexo 1 O, en el cual debes completar la respuesta de cada
interrogante.
.Prexo 7
INSTRUCCIONES: ordena cronológicamente las escenas del cuento de "Los tres cerditos".
.Prexo 8
INSTRUCCIONES: responde debajo de cada estrella la respuesta correcta.
 .Prexo 9
INSTRUCCIONES: ordena los hechos que sucedieron durante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas
(Lee la página 128)

-·---- ••••••

1
1
1

·----------·
,. -------
,. -------
Antes de ser expropiada el 18 de marzo de 1938, 1 El presidente Lázaro Cárdenas decidió entonces
expropiar la industria de petrolera para sujetar a
1
1 la industria del petróleo que operaba en México
era propiedad de empresarios ingleses y
1 la autoridad del gobierno sus bienes y
estadounidenses; junto con la minería. 1 administración. así se fundó Pemex. Esta decisión 1
fue respaldada por amplios sectores de la
1
proporcionaba al gobierno importantes recursos.
En mayo de 1937. los trabajadores de esa
1 sociedad y ofrecieron su apoyo para pagar a las
compañías la indemnización que establecía la
industria se declararon en huelga en demanda 1
de mejores salarios y condiciones laborales.

- l -----~ ley.
 .Prexo 10
INSTRUCCIONES: completa las respuestas de cada interrogante.

En México ¿Qué tipo de industria

pertenecía a Inglaterra y Estados
Unidos, la cual proporcionada al
gobierno importantes recursos?

En varias ocasiones, el gobierno mexicano

tuvo conflictos derivados de limitar los
privilegios económicos de las compañías
petroleras, ¿Cuál fue la causa de estos
conflictos?

1
1 p 1 1 I 1 1 1 e 1 1 1 1

En mayo de 1937, y en demanda de mejores

salarios y condiciones laborales, ¿Qué
acciones tomaron los trabajadores de la
1 IEI 1 n 1 1 El El 1 1 1

industria petrolera?

¿A favor de quienes fallaron las autoridades

judiciales en el conflicto con las compañías
petroleras en manos de los extranjeros?

¿Quién fue el presidente de México que

decidió expropiar la industria petrolera para
sujetar a la autoridad del gobierno sus bienes
y administración?
~ig,atura Secuencia de actividad
Actividad 1 • Responde el siguiente problema razonado:

para María decoró 15 tapas huevos de 30 c/u, Karla decoró 12 tapas

iniciar el de huevos de 30 c/u y Mark decoró 18 huevos
día ¿ Cuantos huevos decoraron en total?

• Escribe en tu cuaderno el siguiente subtema "Hacer propuestas para la

aplicación justa de normas y leyes"
formación
• Lee la información de la página 102 de tu libro de texto gratuito de formación cívica
Civic.ay
y ética; y anota la siguiente información:
Ética

Los ciudadanos somos los principales responsables de exigir que las leyes se
cumplan. Para que eso ocurra, es necesario conocerlas, que nos involucren y
generemos propuestas para hacerlas valer.

• Analiza la imagen que se muestra en la página 102 de tu libro de texto gratuito y

redacta en tu cuaderno 3 propuestas de solución en donde se aplique la ley o
normas justamente ante la situación que se observa.
• Lee el texto de la página 104 de tu libro de texto gratuito y responde el anexo 11,
en base a lo leído.
• Realiza la evaluación de las páginas 106 y 107 de tu libro de texto gratuito de
formación cívica y ética.
MatemátiCOG 1 • Anota en tu cuaderno el siguiente tema: "Los números romanos".

• Transcribe en tu cuaderno la siguiente información:

Los sistemas de numeración ayudan a expresar y comunicar cantidades. Están

compuestos por símbolos y se rigen por reglas que permiten combinar dichos
símbolos.

Uno de los sistemas de numeración antiguos más usado en la actualidad es el

romano, que utiliza siete letras mayúsculas: 1, V, X, L, C, D y M, que equivalen a
1, 5, 1 O, 50, 100, 500 y 1 000, respectivamente.

Algunas de sus reglas son:

~ig,atura Secuencia de actividad
MatemátiCOG
1. Cuando un símbolo aparece después de uno igual o mayor, se suma su
valor.
2. Cuando un símbolo aparece antes de uno mayor, se resta su valor.
3. Un símbolo no puede usarse más de tres veces seguidas.
4. Los símbolos V, L y O no pueden repetirse.
5. Los números se lees de izquierda derecha, y de mayor a menor.
6. Solo se puede restar una vez.

Ejemplo: MMDCXLVIII = 2 648

• Contesta el anexo 12 con base a la información.

• Realiza el desafío matemático 59 páginas 113 y 114 del libro de texto.
• Contesta en anexo 13.
.Prexo 11
INSTRUCCIONES: lee la página 104 de tu libro de texto y responde las siguientes preguntas.

¿qué apoyos
¿qué falló ¿qué daños
necesitaba
enla le causaron
para
impartición al señor
enfrentar
de justicia? Martínez?
esta
situación?

,..
•
•
Elabora una propuesta para
la aplicación justa de la ley
en el caso del señor
Martínez
 .Prexo 12
INSTRUCCIONES: convierte los números arábigos y romanos que siguen.

DLI
551 CCXLII

DCCCLXVII DCCLIV

CDXXXIV DI

DCCLVIII -------------------- DCCLXXII

DCCCLVII CLVI

540 DXL 162

149 747

937 378

835 323

949 604
,Prexo 13
INSTRUCCIONES: relaciona los siguientes números arábigos con los romanos.

ri2i\
~

A\
~

A\
~

®
~

®
~ig,atura Secuencia de actividad
Actividad 1 • Observa la siguiente imagen y encuentra los objetos de la parte superior.

para
iniciar el
día

• Escribe en tu cuaderno el tema "La importancia de la higiene"

• Transcribe la siguiente información en tu libreta:
Vida
1.aludc:He
La higiene personal representa una función primordial en la prevención de
enfermedades. Llevarla a cabo de manera incorrecta puede causar olores
desagradables e infecciones. El contacto de tus manos en diferentes superficies
dentro y fuera de casa puede derivar en la llegada de gérmenes a tu cuerpo.

• Realiza en una cartulina un collage sobre la importancia de la higiene personal

hoy en día. Y escribe en tu cuaderno medidas para llevar a cabo este un hábito.
• Desarrolla un video en donde muestrees tu collage y explica la importancia de la
higiene personal.
Educación • Escribe en tu cuaderno el tema "Resuelvo conflictos"
Socioemocional • Transcribe al siguiente información en tu libreta:

Las personas nacen y crecen en grupos sociales, como la familia, la escuela y

la comunidad, y en ellos aprenden a convivir. Estos grupos sociales establecen
reglas para lograr una convivencia armónica.
~ig,atura Secuencia de actividad
Educooión Para elaborar las reglas de un grupo social se debe pedir la opinión de los
Socioemocional integrantes y llegar a acuerdos en los que haya considerado a todos. De esta
forma se evitan situaciones de violencia.

• Lee la siguiente situación y anota en tu cuaderno en cual de las opciones de salón

te gustaría asistir y porque:

""Existen dos salones de 5º en la Escuela Primaria JOMI: en 5º A todo esta

reglamentado, hasta lo más mínimo, y en 5º8 no hay reglas que seguir·.

• Anota en tu libreta 3 reglas que existan en tu salón de clase, casa y comunidad y

cuales serian sus consecuencias de no seguirlas.
• Responde el anexo 14 .

EGp(lñol • Anota en tu libreta el subtema 'La descripción de los personales"

• Desarrolla la página 130 de tu libro de texto gratuito de español.
• Escribe en tu cuaderno el subtema 'Los estereotipos"
• Transcribe la siguiente información en tu libreta:

Un estereotipo es una imagen o idea aceptada por la mayoría de la gente. Los

estereotipos no cambian y se puede aplicar a modelos de conducta, rasgos
físicos, psicológicos y morales, y actitudes sociales.

Las personas reconocen los estereotipos fácilmente y son útiles para describir
personajes y personalidades. Un claro ejemplo es la princesa de un cuento
(bonita, de buenos sentimientos y alegre).

• Realiza el anexo 15, en el cual los debes describir mediante los estereotipos que
comúnmente se les reconoce a los personajes de un cuento de hadas.
.Prexo 14
INSTRUCCIONES: relaciona las columnas.

Una manera de Comunicarse

prevenir la asertiva mente.
violencia es ...

Seguir las reglas Generar

nos permite ... acuerdos.

Una acción clave

Se logran
para llegar a un acuerdos justos.
acuerdo es ...

cuando todos Convivir en

participan ... '
armon,a
 .Prexo 15
INSTRUCCIONES: debes describir mediante los estereotipos que comúnmente se les reconoce a los
personajes de un cuento de hadas.

/¿8 --------~
1
1
1

l '---.:::!,
&k? . ...,
 Instrucciones: lee la lectura y responde las preguntas de comprensión ..

Érase una vez una familia de conejos, el padre, la madre y los 3 hijos, que
vivían en una pequeña madriguera en el medio del bosque.

Se acercaba la Pascua y nadie sabía quién sería el conejo de Pascua que

llevaría los huevos de chocolate a los niños. Así que papá y mamá conejos se
pusieron manos a la obra.

La mamá tomó una cesta y en ella puso 3 huevos, uno muy grande, otro
mediano y otro pequeño. Llamó a sus 3 hijos y les dijo:

En esa cesta tenemos 3 huevos de Pascua. Agarren, cada uno un huevo y

llevadlo al jardín de la casa donde vivan niños.

Los conejos se quedaron muy contentos. Se pusieron en fila, del mayor al más
pequeño, y empezaron a seguir las instrucciones de la madre.

El mayor de los hijos selecciono el huevo más grande, y salió corriendo a través
del bosque. Cruzó el río, la pradera, pero iba con tanta rapidez que acabó
tropezando en una piedra y cayó al suelo. El huevo que tenía en manos se
rompió y le fue imposible llevarlo a los niños.

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El segundo conejo eligió el huevo mediano, el más llamativo de color rojo. Cruzó
el río, luego la pradera, y al llegar con prisas a la casa de los niños, intentó saltar
por encima de la reja, dio un salto demasiado grande y se cayó. Y con él, el
huevo se rompió.

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El tercer conejo, el más joven de la familia, no tuvo elección. Tomó el único

huevo que quedaba en la cesta, el más pequeño. Disfrutando del recogido y sin
prisas, el pequeño conejo cruzó el río, luego la pradera y finalmente llegó al
jardín de la casa de unos niños. La puerta estaba cerrada. Así que puso el
huevo en la cesta que los niños habían puesto a la entrada de la casa.

Así que ESTE ERA EL VERDADERO CONEJO DE PASCUA.

¿ Cuántos hijos tenia la familia de conejos? _

¿ Qué es lo que querían saber los padres conejos ? _

¿ Cuántos huevos de Pascua habían en la cesta? _

¿ Qué huevo eligió el conejo mayor? _

¿ Qué huevo eligió el conejo mediano? _

¿ Cuál de los 3 conejos era el verdadero conejo de Pascua y por qué? _

Instrucciones: resuelve las siguientes operaciones básicas.
Instrucciones: ayuda al conejo de Pascua a llegar a los huevos de confeti para
entregar a los niños.
Instrucciones: colorea la siguiente mándala del día de la coneja.
Instrucciones: vuelve a leer la lectura "El verdadero conejo de pascua" y pon
una "x", si la oración es verdadera o falsa.

~r ij~~~~~f&
~&5~~&5 ~& 1J)~;~~~
\érdrero Falso
La familia de conejos esta
conformada por papá, tía y 4
hermanos.
En la cesta había 3 huevos para
repartir.
El segundo conejo fue el único
que consiguió llevar los huevos
de Pascua sin que se le
rompiera.
El tercer conejo no fue a la casa
de los niños. Se quedó en el
campo comiéndose el huevo de
chocolate.
Los tres huevos de la cesta eran
enormes
Los conejos se formaron del
menor al mayor.
 Instrucciones: colorea los huevos con el color correspondiente según la figura
_; '- geométrica que se te indica.

1-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-

:
1
Colorea de rosa el huevo con esfera.
: Colorea de naranja el huevo con pirámide pentagonal.
: Colorea de rojo el huevo con prisma pentagonal.
:
1
Colorea de azul el huevo con cubo.
:
1
Colorea de amarillo el huevo con pirámide cuadrangular.
:
1
Colorea de verde el huevo con prisma triangular.