APRENDE EN CASA Primaria - Semana 06

1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
NIVEL Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional Medio (clase bilingüe)
Nombre del Granja de El tendedero del

Me siento bien Mi lugar especial Los elefantes
programa cochinitos alfabeto
Reconoce la forma
Identificar su deseo escrita de nombres
1º de Primaria
de estar bien, Reconoce formas de propios y utiliza ese

expresar cómo se comportamiento y conocimiento como
Lee, escribe y Lee, escribe y ordena
Aprendizaje quiere sentir en el sugiere reglas que referencia para
ordena números números naturales
esperado lugar en el que se favorecen la identificar y utilizar
naturales hasta 100. hasta 100.
encuentra y a qué convivencia en la letras del alfabeto
acuerdos necesitan escuela y la familia. de su lengua y
llegar para lograrlo. formar otras
palabras.
Identificar su deseo
de estar bien, Establecimiento de
expresar cómo se Reconocer la información de
quiere sentir en el Juntar colecciones importancia de las referencia para la Completar una
lugar en el que se concretas para reglas para una escritura de decena, dado un
Énfasis
encuentra e encontrar el total de sana convivencia en palabras en lengua número menor que
identifica acciones objetos. el salón de clases. indígena como 10. (2/2)
con las que puede (3/3) nombres de objetos
contribuir para y animales.
lograrlo.
1
Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
y Ética Medio
Mis amistades,
Nombre del Recordando viejos familiares y Mi mundo, mi
Juntos somos 10 ¡Sígueme!
programa tiempos vecinos son cuerpo
únicos
Reconoce el valor
que tiene como
persona al
reflexionar y
Ensaya canciones o
Selecciona y expresar sus ideas,
rondas infantiles Reconoce las
escucha música de emociones,
1º de Primaria
Lee, escribe y utilizando distintas partes del

su región y de otros sentimientos,
Aprendizaje ordena números movimientos cuerpo, y practica
lugares para deseos y
esperado naturales hasta coordinados para hábitos de higiene
investigar sus necesidades, y al
100. lograr sincronía y alimentación para
orígenes y aspectos ser consciente de
con sus cuidar su salud.
distintivos. cuidarse y cuidar a
compañeros.
otras personas
entre su familia,
amigas, amigos y
grupo escolar.
Reconoce y valora
que las ideas,
Genera una
emociones, deseos
secuencia sencilla
y necesidades de Identificar algunas
Investiga la pieza de movimiento
sus familiares, Identificar partes de su cuerpo
musical elegida corporal a partir de
Énfasis amigas, amigos y números que y lo que es posible
para identificar el la pieza musical
grupo escolar juntos forman el 10. hacer con ellas.
origen de la misma. elegida para el
también hacen (2/4)
proyecto y es capaz
que cada persona
de repetirla.
sea singular o
única.
2
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
Medio Medio Socioemocional
Para convivir Para usar la

Nombre del Reglas, ¿en los Reconociendo mi Quienes me
mejor… ¡sigamos biblioteca
programa juegos también? cuerpo ayudan
las reglas! debemos…
Reconoce las
1º de Primaria
Reconoce formas de Identifica, aprecia y

distintas partes del
comportamiento y Establece y escribe Establece y escribe agradece a sus
cuerpo, y practica
Aprendizaje sugiere reglas que reglas sencillas reglas sencillas maestros, familia y
hábitos de higiene
esperado favorecen la para la convivencia para la convivencia compañeros por la
y alimentación
convivencia en la en el aula I/II. en el aula II/II. ayuda que le
para cuidar su
escuela y la familia. brindan.
salud.
Identifica, aprecia y
Reconocer la Identificar algunas
Proposición de Proposición de agradece a sus
importancia de las partes de su
acuerdos para la acuerdos para el maestros, familia y
Énfasis reglas para una sana cuerpo y lo que es
convivencia en el uso de la compañeros por la
convivencia en el posible hacer con
aula. biblioteca. ayuda que le
salón de clases. (2/3) ellas. (1/4)
brindan.
3
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
(Ciclo I)
Nombre del Palabras que Al derecho o al Transitando por la ¿Avión en la

Así me muevo yo
programa empiezan igual… revés vía pública mesa?
Selecciona y
analiza la letra de Ensaya canciones o
1º de Primaria
Reconoce el valor una canción o rondas infantiles

Lee, escribe y
sonoro de las letras ronda infantil que Participa en la utilizando
Aprendizaje ordena números
al escribir o dictar eligió en conjunto exploración de movimientos
esperado naturales hasta
palabras y con sus señalizaciones. coordinados para
100.
oraciones. compañeros, para lograr sincronía con
interpretarla frente sus compañeros.
a público.
Analiza la letra y la
tonada de la Ensaya la secuencia
Identificación de canción infantil sencilla de
Intercambios Completar una
regularidades en elegida en el movimientos
asociados con decena, dado un
Énfasis inicios de palabras y proyecto, para corporales para
medios de número menor
ampliación del hablar de las lograr la sincronía
comunicación. que 10. (1/2)
repertorio. emociones que le con sus
produce compañeros.
escucharla.
4
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Mis cinco sentidos Higiene y cuidado
Nombre del Diversión en ¿Cómo son mis Diversión en
me ayudan a de mi cinco
programa movimiento amigas y amigos? movimiento
percibir el mundo I sentidos I
Reconoce el valor que
tiene como persona al
Explora la combinación reflexionar y expresar Explora la combinación
de los patrones básicos sus ideas, emociones, de los patrones básicos
de movimiento en sentimientos, deseos y de movimiento en
diferentes actividades y necesidades, y al ser diferentes actividades y
juegos, con la finalidad consciente de cuidarse juegos, con la finalidad
de favorecer el control y cuidar a otras de favorecer el control
de sí (1°). personas entre su de sí (1°).
1º y 2º de Primaria
familia, amigas, amigos

Consciencia de sí para la Consciencia de sí para
Aprendizaje Coordina patrones y grupo escolar (1°). Coordina patrones
adquisición de estilos de la adquisición de estilos
esperado básicos de movimiento básicos de movimiento
vida activos. de vida activos.
en actividades y juegos Valora la importancia en actividades y juegos
que implican de pertenecer a una que implican
elementos perceptivo- familia, un grupo elementos perceptivo-
motrices, con el escolar, vecindario, motrices, con el
propósito de fomentar comunidad y tener propósito de fomentar
el control de sí y la amistades que el control de sí y la
orientación en el contribuyen a cuidar su orientación en el
espacio (2°). integridad física y espacio (2°).
emocional, y la de otras
personas (2°).
Descubre diversos usos Descubre diversos usos

que puede dar a los que puede dar a los
objetos que existen en objetos que existen en
Consciencia de sí casa a partir de su Me valoro y valoro a los casa a partir de su Consciencia de sí
Énfasis
mismo. diseño y sus demás. diseño y sus mismo.
posibilidades de posibilidades de
manipulación y manipulación y
locomoción. locomoción.
5
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Nombre del La cubeta de la Estoy aprendiendo a A cantar se ha Jugando con los Detectives
programa felicidad escribir mejor dicho saludos en inglés numéricos
Revisa y corrige, con

Reconoce y expresa ayuda del profesor,
2º de Primaria
Participa en la
qué acciones la coherencia y Lee, escribe y ordena
Aprendizaje presentación del Reconoce palabras y
generan bienestar y propiedad de sus números naturales
esperado trabajo artístico expresiones.
malestar en notas: escritura hasta 1000.
frente a público.
diferentes escenarios. convencional,
ortografía.
Aprende la canción
elegida, o un
Reconoce que todos Identifiquen Utilizar
fragmento de ella, a Reconoce
quieren bienestar y aspectos sobre la regularidades para
Énfasis partir de identificar expresiones en
acciones que lo escritura y función localizar números en
las características de inglés.
generan o merman. de los textos. el tablero de 100.
los sonidos
presentes en ella.
6
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
Medio medio
Nombre del Reconozco y ¡Aprendiendo a

Imagino y siento ¿Para dónde voy? El sentido del tacto
programa construyo cuidarme!
Selecciona y
Responde con analiza la letra de
movimientos o una canción Reconoce los
Identifica que
2º de Primaria
formas corporales infantil de México o Lee, escribe y órganos de los

todos los niños
Aprendizaje estáticas a sonidos y Latinoamérica que ordena números sentidos, su
tienen derecho a la
esperado silencios, para eligió en conjunto naturales hasta 1 función, y practica
salud, el descanso y
explorar con sus 000. acciones para su
el juego.
posibilidades compañeros, para cuidado.
expresivas. interpretarla frente
a público.
Analiza la letra y la Reconocer y

Une la producción tonada de la argumentar Que los alumnos
de movimiento a la canción infantil prácticas para el utilicen de manera
Encontrar
producción sonora elegida en el cuidado de su consciente sus
regularidades o
Énfasis vocal para generar proyecto, para cuerpo y reconocer sentidos para
patrones en el
secuencias hablar de las algunas acciones registrar aspectos
tablero de 100.
corporales y vocales emociones que le relacionadas con de su vida
sencillas. produce su derecho a la cotidiana. (2/3)
escucharla. salud. (3/3)
7
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
Medio Medio
Las partes o
Nombre del ¡La salud también ¡Vamos a agrupar El sentido de la
estructuras de los Canto y reinvento
programa es mi derecho! objetos! vista
textos
Utiliza los acervos Reconoce los

Identifica que todos
2º de Primaria
Lee, escribe y de que dispone órganos de los Participa en la

los niños tienen
Aprendizaje ordena números para seleccionar, sentidos, su presentación del
derecho a la salud,
esperado naturales hasta explorar y leer función, y practica trabajo artístico
el descanso y el
1000. diversos materiales acciones para su frente a público.
juego.
de lectura. cuidado.
Interviene la
Que los alumnos
canción elegida, o
reconozcan y Identifique
el fragmento
argumenten aspectos sobre la Que los alumnos
seleccionado, a
prácticas para el Agrupar y escritura y función utilicen de manera
partir de su propia
cuidado de su desagrupar objetos de los textos, sobre consciente sus
creatividad para
Énfasis cuerpo y que representan la información que sentidos para
generar otra versión
reconozcan algunas decenas y podrían encontrar registrar aspectos
de la canción a
acciones unidades. en diferentes tipos de su vida
partir de la
relacionadas con su de textos y sobre el cotidiana. (1/3)
variación de las
derecho a la salud. uso del índice.
características del
(2/3)
sonido.
8
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
y Ética (clase bilingüe) Socioemocional
Escucho,
Nombre del Las redes que me ¡Vamos a agrupar Los héroes
comprendo e El día y la noche
programa cuidan objetos! anónimos
interpreto
Valora la
importancia de
pertenecer a una
familia, un grupo Reconoce el apoyo
Escucha con
2º de Primaria
escolar, vecindario, Lee, escribe y que le brindan

atención la lectura Horario y escritura
Aprendizaje comunidad y tener ordena números personas de su
en voz alta que hace de los días de la
esperado amistades que naturales hasta 1 comunidad,
el profesor o alguno semana.
contribuyen a 000. agradece y aprecia
de sus compañeros.
cuidar su su trabajo.
integridad física y
emocional, y la de
otras personas.
Identifica que su
grupo escolar,
Formar colecciones
vecindario,
utilizando objetos Reconocimiento de Reconoce el apoyo
comunidad y
que representan las expresiones del que le brindan
amistades son
Interpretación del decenas y tiempo del día y la personas de su
Énfasis redes de apoyo,
texto leído. unidades, y noche para la comunidad,
que deben
compararlas con organización de agradece y aprecia
contribuir a cuidar
cantidades escritas actividades diarias. su trabajo.
su integridad física
con numerales.
y emocional, y la de
otras personas.
9
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Comprendiendo el
Nombre del ¡A revisar se ha Transformación de Los animales de la
mundo de las El restómetro
programa dicho! los alimentos selva
emociones
3º de Primaria
Desarrollo de
Desarrollo de
procedimientos
Reconoce cuándo las procedimientos
mentales de resta Explica la
emociones ayudan a mentales de resta de
de dígitos y interacción de los
aprender y a estar Emplea ortografía dígitos y múltiplos
Aprendizaje múltiplos de 10 sistemas digestivo,
bien y cuándo dañan convencional a de 10 menos un
esperado menos un dígito, circulatorio y
las relaciones y partir de modelos. dígito, etc., que
etc., que faciliten los excretor en la
dificultan el faciliten los cálculos
cálculos de nutrición.
aprendizaje. de operaciones más
operaciones más
complejas.
complejas.
Reconoce cuándo Utilizar diversas

Utilizar restas Identificar la
las emociones estrategias de
conocidas: 10 – 1, 10 – participación del
ayudan a aprender y Uso de mayúsculas, cálculo mental en
2, 100 – 1, 1 000 – 1, sistema digestivo en
Énfasis a estar bien y cuándo punto, separación restas de números
para resolver la ingestión y
dañan las relaciones de palabras. de tres dígitos
problemas digestión de
y dificultan el menos un dígito.
mentalmente. (1/2) alimentos.
aprendizaje. (1/2)
10
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Nombre del Un acordeón Expresión

El hombre orquesta Los rompecabezas Advertisements
programa numérico bidimensional
Desarrollo de
Uso de la
Observa distintas procedimientos
3º de Primaria
descomposición de
manifestaciones mentales de resta
números en
Crea secuencias de artísticas plásticas y de dígitos y
unidades, decenas, Explora anuncios y
Aprendizaje movimiento y visuales en formato múltiplos de 10
centenas y avisos de espacios
esperado formas a partir de bidimensional, menos un dígito,
unidades de millar públicos.
estímulos sonoros. para reconocer sus etc., que faciliten
para resolver
semejanzas y los cálculos de
diversos
diferencias. operaciones más
problemas.
complejas.
Reconoce distintos
tipos de figuras
Reflexionar acerca planas:
Relaciona los énfasis Utilizar restas
de la composición geométricas,
de movimiento con conocidas: 10 – 1, 10
y descomposición naturales, Explora anuncios de
énfasis de sonido – 2, 100 – 1, 1 000 – 1,
Énfasis de números en abstractas o espacios
corporal, así como para resolver
unidades, decenas, figurativas para publicitarios.
los que contiene problemas
centenas y representar una
una canción. mentalmente. (2/2)
millares.(3/3) situación de la vida
cotidiana que le
sea significativa.
11
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
y Ética (clase bilingüe)
El arte
Comer bien y beber Todas las Ingestión y Los verbos en las
Nombre del bidimensional en
agua te hacen más personas son digestión de oraciones
programa su máxima
saludables únicas y valiosas alimentos impersonales
expresión
Argumenta la
importancia del Reconoce las
consumo diario de capacidades y
3º de Primaria
alimentos de los tres potencialidades

Explica la Identifica el uso de
grupos personales que le
interacción de los oraciones
representados en el dotan de Explora anuncios y
Aprendizaje sistemas digestivo, impersonales en
Plato del Bien singularidad, y que avisos de espacios
esperado circulatorio y los reglamentos y
Comer y de agua le ayudan a actuar públicos.
excretor en la las emplea al
simple potable para con
nutrición. redactar reglas.
el crecimiento y el responsabilidad
buen ante los retos de su
funcionamiento del entorno.
cuerpo.
Integrar lo
aprendido para Reconoce que las
argumentar el personas con las
beneficio del que convive en
Explicar el proceso
consumo de casa o en la Uso de verbos en
general de la Explora anuncios de
alimentos de los tres escuela, tienen infinitivo en
Énfasis nutrición: ingestión espacios
grupos: obtención capacidades y oraciones
y digestión de publicitarios.
de nutrimentos y potencialidades impersonales.
alimentos.
energía, y del agua que las hacen
simple potable: personas únicas y
hidratación del valiosas.
cuerpo.
12
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
Socioemocional
¡Los verbos en El viaje de los Dibujemos con

Nombre del Visitando a la
infinitivo llegaron alimentos por Nos toca a todos puntos y líneas
programa doctora Emoción
hasta la cocina! nuestro cuerpo divertidas
Participa en la
Observa distintas Muestra aprecio por
realización de
3º de Primaria
Emplea verbos en Explica la manifestaciones la vida al reconocer,

tareas conjuntas:
infinitivo e interacción de los artísticas plásticas y disfrutar y expresar
proporciona ideas,
Aprendizaje imperativo para dar sistemas digestivo, visuales en formato aprecio por el
colabora con otros
esperado indicaciones de circulatorio y bidimensional, hecho de estar vivo,
y cumple con los
manera semejante a excretor en la para reconocer sus tener un cuerpo y
acuerdos
la convencional. nutrición. semejanzas y capacidades para
establecidos en el
diferencias. aprender.
grupo.
Reconoce los tipos

de figuras en
Recuperar saberes distintas obras
previos e ideas bidimensionales:
Uso de verbos en propias para pinturas, bocetos, Reconoce y aprecia
infinitivo en explicar ¿Qué Colaboración en litografías, dibujos, características y
Énfasis
oraciones camino sigue lo tareas conjuntas. entre otros; así cualidades
impersonales. que como? ¿Por como algunos personales.
dónde pasa lo que elementos de las
como? artes que los
conforman: color y
forma.
13
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Mis cinco sentidos Higiene y cuidado
Nombre del Mis súper ¿Qué pasa cuando Mis súper
me ayudan a de mis cinco
programa habilidades nos equivocamos? habilidades
percibir el mundo II sentidos II
Reconoce las
Explora sus Explora sus
capacidades y
habilidades motrices habilidades motrices
potencialidades
al participar en al participar en
personales que le
situaciones que situaciones que
dotan de singularidad,
implican implican
y que le ayudan a
desplazamientos y desplazamientos y
actuar con
manejo de diferentes manejo de diferentes
responsabilidad ante
objetos, para objetos, para
los retos de su
Consciencia de sí para adaptarlas a las adaptarlas a las Consciencia de sí para

Aprendizaje entorno (3°).
la adquisición de estilos condiciones que se condiciones que se la adquisición de
esperado
de vida activos. presentan (3°). presentan (3°). estilos de vida activos.
Reconoce que es una
persona valiosa, que
Combina distintas Combina distintas
merece cuidados y
trato digno, y que
en retos, individuales en retos, individuales
tiene derecho a la
y cooperativos, con el y cooperativos, con el
protección de su
fin de tomar fin de tomar
información al igual
decisiones y mejorar decisiones y mejorar
que las demás
su actuación (4°). su actuación (4°).
personas (4°).
Descubre distintas Descubre distintas

maneras de maneras de
desplazarse al desplazarse al
manipular manipular
implementos con el implementos con el
que logra esquivar, que logra esquivar,
Consciencia de sí Soy una persona Consciencia de sí
Énfasis golpear, impactar, golpear, impactar,
mismo. responsable. mismo.
empujar, realizar empujar, realizar
cambio de dirección y cambio de dirección y
mantener en mantener en
equilibrio objetos de equilibrio objetos de
distintas distintas
características. características.
14
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Del paleolítico al
La fábrica de
neolítico: la
Nombre del Niñas y niños nos tapetes. Las Los elementos del El repartidor de
evolución del
programa cuidamos fracciones de una mapa frutas
humano en
unidad. 1/2
sociedad
Resolución de Resolución de
Señala las
Reconoce que es una problemas que problemas que
características de
persona valiosa, que impliquen impliquen
los primeros grupos
4º de Primaria
merece cuidados y particiones en particiones en

nómadas para Distingue las
trato digno, y que tercios, quintos y tercios, quintos y
Aprendizaje explicar los cambios diferentes
tiene derecho a la sextos. Análisis de sextos. Análisis de
esperado en la forma de vida representaciones
protección de su escrituras aditivas escrituras aditivas
a partir de la cartográficas.
información al igual equivalentes y de equivalentes y de
agricultura en el
que las demás fracciones mayores fracciones mayores o
actual territorio
personas. o menores que la menores que la
mexicano.
unidad. unidad.
Comprende la
importancia de la
Resolver problemas
Comprende que aparición de la Comparar
de reparto que
todas las niñas y agricultura en fracciones que se Reconocer qué
implican usar y
todos los niños y México y su papel representan información se
comparar fracciones
Énfasis adolescentes en la gráficamente, al obtienen de los
(medios, cuartos,
requieren cuidados y transformación de dividir una unidad mapas y sus
octavos; tercios,
protección, incluidos los grupos nómadas con ciertas elementos.
sextos; quintos,
sus datos personales. en sedentarios, condiciones. (1/2)
décimos). (1/2)
durante el periodo
Neolítico.
15
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
La fábrica de
Parar, parar que el Expresiones con COVID 19 y
Nombre del Formas de tapetes. Las
mundo no se va a punto. Escritura alteraciones del
programa potabilizar el agua fracciones de la
acabar con punto decimal sueño
unidad. 2/2
Resolución de
problemas que
Notación Explica las impliquen
4º de Primaria
Identifica causas y desarrollada de características particiones en Lee textos

consecuencias del números naturales equilibrada e tercios, quintos y informativos y
Aprendizaje
estrés y aplica y decimales. Valor inocua de la dieta, sextos. Análisis de reconoce sus
esperado
algunas estrategias posicional de las así como las del escrituras aditivas funciones y modos
para lidiar con él. cifras de un agua simple equivalentes y de de organización.
número. potable. fracciones mayores
o menores que la
unidad.
Identifica causas y
Utilizar fracciones Comparar
consecuencias del
decimales y su fracciones que se Esbozo de un texto
estrés, conoce
escritura con punto Explicar algunas representan informativo sobre
técnica de PARAR y
Énfasis decimal para formas para gráficamente, al algún hecho
reconoce momento
expresar medidas potabilizar el agua. dividir una unidad importante de la
en que le sería de
de objetos del con ciertas comunidad.
beneficio practicar
entorno. (2/2) condiciones. (2/2)
PARAR.
16
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Características del Áreas culturales Las acciones dicen

Nombre del Entre escritores De hipopótamos,
agua simple del México más que mil
programa nos vemos enanos y resumen
potable antiguo palabras
Explica las Distingue las

Resume Comunica una idea
características características del
4º de Primaria
Emplea la información para por medio de la

Aprendizaje equilibrada e inocua espacio geográfico
paráfrasis al redactar textos de combinación de
esperado de la dieta, así como de Aridoamérica,
exponer un tema. apoyo para una movimientos,
las del agua simple Mesoamérica,
exposición. espacio y tiempo.
potable. Oasisamérica.
Compara las Ensaya sus

características movimientos
principales de las corporales para
Explicar las
Diferenciación tres áreas geo- Redacción de recrear una
características del
entre paráfrasis, culturales en las resúmenes, a partir situación cotidiana
agua simple
Énfasis cita textual y que se divide el de lectura, para significativa
potable: libre de
respuesta estudio del México responder a acompañada de
sabor, color, olor y
construida. antiguo: respuestas. sonidos con
microorganismos.
Aridoamérica, distintas alturas,
Oasisamérica y duraciones e
Mesoamérica intensidades.
17
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) Socioemocional
¿Cuáles son las Expresiones

Nombre del Movimientos en mi capitales de las comunes en Hoy aprecio lo que
Tejiendo telarañas
programa día a día entidades de nuestra vida tengo
México? cotidiana
Localiza capitales, Comprende y

Comunica una idea
ciudades y lugares aprecia la
4º de Primaria
por medio de la Emplea la Comprende el

Aprendizaje representativos de importancia de la
combinación de paráfrasis al contenido de un
esperado México a partir de reciprocidad para
movimientos, exponer un tema II. diálogo.
los puntos alcanzar objetivos
espacio y tiempo.
cardinales. propios y colectivos.
Plantea una
situación de la vida
Localización de
cotidiana que le sea
capitales de las Diferenciación
significativa para Aprecia los servicios
entidades entre paráfrasis, Reconoce
recrearla con que le brindan las
Énfasis federativas, de cita textual y expresiones dentro
movimientos suaves personas y los
ciudades y lugares respuesta de un diálogo.
o fuertes, rápidos o agradece.
representativos en construida.
lentos; utilizando
mapas de México.
trayectorias para
desplazarse.
18
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Nombre del Visión del pueblo

Titiriteando Tres en raya La división política El huerto
programa originario
Realiza síntesis y
resúmenes de forma
Utiliza la forma y el Anticipación del Conocimiento y uso autónoma: integra
color de manera número de cifras del Reconoce la división de las relaciones información de
5º de Primaria
Aprendizaje
intencional en la cociente de una política de los entre los elementos fuentes orales y
esperado
representación de división con continentes. de la división de escritas. Selecciona,
personajes ficticios. números naturales. números naturales. reorganiza y
sintetiza las ideas
centrales.
Recrea los personajes

A partir de la
de la obra teatral
resolución de
infantil seleccionada, Seleccionar el
problemas, advertir Identificar las
con el uso de resultado exacto de Reconoce la división
que el dividendo es diferentes fuentes
materiales diversos y divisiones de política de los
igual al producto del de información
la identificación de números naturales, principales países
Énfasis divisor por el desde contextos
algunas maneras de haciendo uso de del mundo a través
cociente más el culturales y
construirlos (títere de diversos de mapas y
residuo, y que el lingüísticos
dedo, de mano, procedimientos, sin planisferios.
residuo debe ser específicos.
marionetas utilizar el algoritmo.
menor que el
completas, de mano,
divisor. (2/2)
con cuerdas…).
19
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Hábitos Vida cotidiana en

Nombre del Un mar de
alimentarios para Las canicas la ciudad durante Empacando
programa emociones
cuidar mi salud el Siglo XIX
Describe causas y
consecuencias del
Pone en práctica sobrepeso y de la Conocimiento y Describe
Conocimiento y uso
estrategias para obesidad, y su uso de las características del
de las relaciones
Aprendizaje experimentar prevención relaciones entre los campo y la ciudad
entre los elementos
5º de Primaria
esperado bienestar a pesar de mediante una elementos de la durante las

de la división de
circunstancias dieta correcta, el división de primeras décadas
números naturales.
adversas. consumo de agua números naturales. del siglo XIX.
simple potable y la
actividad física.
A partir de la
Utilizar la relación
resolución de
Valorar el consumo “el dividendo es
problemas, advertir
Reconoce agitación de alimentos Analiza los cambios igual al producto
que el dividendo es
y calma mental y la nutritivos, de agua en la vida cotidiana del divisor por el
igual al producto
práctica de atención simple potable y la de la sociedad cociente más el
Énfasis del divisor por el
como herramienta actividad física mexicana durante residuo, y éste es
cociente más el
que lo ayuda a para prevenir el la primera mitad menor que el
residuo, y que el
recuperar la calma. sobrepeso y la del siglo XIX (2/2) divisor” en la
residuo debe ser
obesidad. resolución de
menor que el
problemas. (1/2)
divisor. (1/2)
20
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
y Ética (Ciclo III)
El fabulista
Nombre del ¡Aguas con los kilos Los refranes y las Mi derecho a estar mexicano: ¿Alguna vez te han
programa de más! fábulas bien Fernández de invitado?
Lizardi
Describe causas y Explica situaciones
consecuencias del que pueden
sobrepeso y de la Comprende la afectar su dignidad Comprende la
obesidad, y su función de fábulas e integridad función de fábulas
Interpreta
Aprendizaje prevención y refranes. personal y su y refranes.
expresiones usadas
esperado mediante una dieta Interpreta el derechos, se apoya Interpreta el
por interlocutores.
correcta, el significado de en otras personas e significado de
consumo de agua fábulas y refranes. instituciones para fábulas y refranes.
simple potable y la protegerse y
5º de Primaria
actividad física. defenderse.
Emplear el
lenguaje para
comunicarse y
como instrumento
para aprender:
Emplear el - Características de
lenguaje para los refranes
comunicarse y - El lenguaje
Identifica personas
como instrumento metafórico,
que protegen la Identifica
Describir las causas para aprender: figurativo o frases
integridad, la expresiones usadas
y consecuencias del Características de sugestivas
Énfasis dignidad y los por interlocutores
sobrepeso y de la los refranes, el - El consejo o
derechos de las para organizar
obesidad. lenguaje moraleja
niñas, los niños y reuniones.
metafórico,
adolescentes.
figurativo o frases Valorar la
sugestivas, el diversidad
consejo o moraleja. lingüística y
cultural de México:
- Refranes por zona
geográfica,
comunidad o
pueblo.
21
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes
Socioemocional
Vida cotidiana en Notas de

Nombre del Las coordenadas Simplemente
el campo durante exposición y/o mis Titiriteando
programa geográficas gracias
el Siglo XIX emociones
Organiza un texto
en párrafos con
Localiza capitales, oración tópico y Analiza y valora las
ciudades y otros Describe oraciones de libertades y
Utiliza la forma y el
lugares características del apoyo, empleando oportunidades que
color de manera
Aprendizaje representativos de campo y la ciudad puntuación y posee para
intencional en la
5º de Primaria
esperado los continentes a durante las ortografía desarrollarse,

representación de
partir de las primeras décadas convencionales. estudiar y ser una
personajes ficticios.
coordenadas del siglo XIX. Registra, en notas, agente de cambio
geográficas. los aspectos positivo.
centrales de una
exposición oral.
Recrea los
personajes de la
obra teatral infantil
Emplear el seleccionada, con
Distingue que la
lenguaje para el uso de
latitud, la longitud y Analiza los cambios
comunicarse y materiales diversos
la altitud son en la vida cotidiana Identifica alguna
como instrumento y la identificación
coordenadas de la sociedad fortaleza o cualidad
Énfasis para aprender: de algunas
geográficas y sirven mexicana durante y cómo esta ayuda
- Elaboración de maneras de
para localizar la primera mitad a otros.
notas construirlos (títere
lugares en la del siglo XIX. (1/2)
- Guion para de dedo, de mano,
superficie terrestre.
exposición marionetas
completas, de
mano, con
cuerdas…).
22
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
As6gnatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Mis cinco sentidos
¿Ceder o no ante Higiene y cuidado
Nombre del me ayudan a
Superando retos la presión de mis Superando retos de mi cinco
programa percibir el mundo
amistades? sentidos III
III
Integra sus Integra sus
Explica situaciones
en retos y situaciones en retos y situaciones
que pueden afectar
de juego e iniciación de juego e iniciación
su dignidad e
deportiva, con la deportiva, con la
integridad personal y
intención de intención de
su derechos, se apoya
reconocer sus límites, reconocer sus límites,
en otras personas e
posibilidades y posibilidades y
instituciones para
potencialidades (5°). potencialidades (5°).
protegerse y
Consciencia de sí para defenderse (5°). Consciencia de sí para
Aprendizaje Adapta sus Adapta sus
la adquisición de estilos la adquisición de
esperado de vida activos.
capacidades,
Argumenta con
capacidades,
estilos de vida activos.
habilidades y habilidades y
autonomía sus
destrezas motrices al destrezas motrices al
decisiones ante
organizar y participar organizar y participar
situaciones
en diversas en diversas
dilemáticas cotidianas
actividades actividades
con base en el respeto
recreativas, con la recreativas, con la
a su integridad y
finalidad de finalidad de
dignidad, y las de
consolidar su consolidar su
otras personas (6°).
disponibilidad disponibilidad
corporal. (6°). corporal (6°).
Participa en retos Participa en retos

motores, deportes motores, deportes
alternativos y juegos alternativos y juegos
modificados que modificados que
implican implican
Consciencia de sí Puedo tomar mis Consciencia de sí
Énfasis conjuntamente la conjuntamente la
mismo. propias decisiones. mismo.
puesta en marcha de puesta en marcha de
habilidades de habilidades de
locomoción, locomoción,
manipulación y manipulación y
estabilidad. estabilidad.
23
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Comparación y
Nombre del Estar bien con Números Soñemos a ser ¿Alguna vez te han
orden de números
programa bienestar decimales fusiones mágicas invitado?
decimales I
Valora cómo los

vínculos e Lectura, escritura y Lectura, escritura y
Reconoce
interacciones comparación de comparación de
movimientos y
basadas en la números naturales, números naturales,
sonidos reales de Interpreta
Aprendizaje empatía y fraccionarios y fraccionarios y
personas, animales expresiones usadas
6º de Primaria
esperado colaboración decimales. decimales.

y cosas, y los por interlocutores.
promueven el Explicitación de los Explicitación de los
reinterpreta
bienestar a corto, criterios de criterios de
utilizando la ficción.
mediano y largo comparación. comparación.
plazo.
Representa,
corporalmente y
con sonidos,
animales ficticios
que han sido
Reflexionar sobre el
creados a partir de Identifica
Reconoce acciones criterio de: “A mayor
la fusión de dos o Comparar y ordenar expresiones usadas
que puede realizar número de cifras
Énfasis más animales, o números decimales. por interlocutores
para promover su decimales, más
bien, a partir de la (1/2) para organizar
bienestar emocional. grande es el
fusión de un animal reuniones.
número”. (1/2)
con elementos de la
naturaleza, objetos
cotidianos o
invenciones
fantásticas.
24
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
y Ética
Similitudes y
Componentes Comparación y
Nombre del diferencias entre la ¿Mi estilo de vida ¿Cómo lo
naturales de la orden de números
programa biografía y la es saludable? resuelvo?
Tierra decimales II
autobiografía
Argumenta la Argumenta con

importancia de la autonomía sus Lectura, escritura y
Identifica e infiere dieta correcta, del decisiones ante comparación de
Relaciona los
las características consumo de agua situaciones números naturales,
6º de Primaria
climas con la
Aprendizaje del personaje a simple potable, la dilemáticas fraccionarios y
distribución de la
esperado través de la lectura activación física, el cotidianas con decimales.
vegetación y la
de biografías y descanso y el base en el respeto Explicitación de los
fauna en la Tierra.
autobiografías. esparcimiento para a su integridad y criterios de
promover un estilo dignidad, y las de comparación.
de vida saludable. otras personas.
Argumenta una
postura ante una
Emplear el lenguaje
Comparar las dilemática que Reconocer los
para comunicarse y
características de implica un componentes
como instrumento
un estilo de vida conflicto de valor, naturales de la Comparar y ordenar
para aprender:
Énfasis saludable con el con base en el Tierra, el clima números decimales.
- Ejemplos biografía
propio para respeto a su (regiones térmicas (2/2)
y autobiografía
identificar acciones integridad y del planeta), el
- Similitudes y
a modificar. dignidad, y de las relieve y el agua.
diferencias.
otras personas
involucradas.
6° Primaria
25
21:30-22:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Posición del
La invención de la narrador, punto de Criterio de
Estrategias para
Nombre del escritura y las vista y orden comparación de Había una vez
una buena
programa primeras ciudades narrativo en números unos dioses…
evaluación
2 biografías y decimales
autobiografías.
Lectura, escritura y
Identifica las Reconoce
Reconoce la comparación de
Identifica la formas de movimientos y
importancia de la números naturales,
diferencia en el uso responder más sonidos reales de
Aprendizaje invención de la fraccionarios y
de la voz narrativa adecuadas en personas, animales
esperado escritura y las decimales.
6º de Primaria
en la biografía y la función del tipo de y cosas, y los

características de las Explicitación de los
autobiografía. información que se reinterpreta
primeras ciudades. criterios de
solicita. utilizando la ficción.
comparación.
Identificar las
Representa,
propiedades del
Analiza la invención corporalmente y
lenguaje en
de la escritura y la con sonidos,
diversas Emplear el
aparición de las animales ficticios
situaciones lenguaje para
primeras ciudades que han sido
comunicativas: Reflexionar sobre el comunicarse y
como creados a partir de
- Posición del criterio de “a mayor como instrumento
consecuencias del la fusión de dos o
narrador (uso de número de cifras para aprender:
Énfasis proceso de más animales, o
pronombres) decimales, más - Explorar
sedentarización de bien, a partir de la
- Forma de grande es el estrategias
los grupos fusión de un animal
presentar los número”. (2/2) comunes para
humanos, lo que con elementos de la
hechos (desde un resolver
marca el fin de la naturaleza, objetos
punto de vista evaluaciones.
Prehistoria y el inicio cotidianos o
personal o
de la Historia. (2/3) invenciones
impersonal)
fantásticas.
- Orden narrativo.
26
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Socioemocional
Usos de imágenes La invención de la Preguntas para

Nombre del satelitales, escritura y las entrevista y Hábitos para una Lo aprecio y
programa fotografía aéreas y primeras ciudades oraciones vida saludable agradezco
GPS 3 compuestas
Argumenta la
importancia de la
Reconoce la Expresa la
Reconoce la dieta correcta, del
importancia de la motivación de
importancia de las consumo de agua
invención de la Usa oraciones retribuir a su
Aprendizaje tecnologías simple potable, la
escritura y las compuestas al comunidad el
esperado aplicadas al manejo activación física, el
características de escribir. apoyo y sustento
de información descanso y el
las primeras para que pueda
6º de Primaria
geográfica esparcimiento para

ciudades. estudiar.
promover un estilo
de vida saludable.
Analizar la
información y
emplear el
3 de 3 programas lenguaje para la
Analiza la toma de
invención de la decisiones:
escritura y la - Señalar las Identificar acciones
aparición de las principales a realizar de
Conocer el uso de primeras ciudades preguntas para manera personal,
las imágenes de como entrevistar a informada, libre y Nombra cómo
Énfasis satélite, las consecuencias del alguien, con el responsable para puede retribuir a su
fotografías aéreas y proceso de propósito de practicar hábitos comunidad.
los GPS sedentarización de redactar una orientados hacia
los grupos biografía. un estilo de vida
humanos, lo que - Indicar el orden saludable.
marca el fin de la de narración
Prehistoria y el cronológica.
inicio de la Historia. - Pedir que
escriban un guion
para entrevista y lo
apliquen.
27

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Reconoce formas de Identifica, aprecia y

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Reconoce el valor una canción o rondas infantiles

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Descubre diversos usos Descubre diversos usos

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formas corporales infantil de México o Lee, escribe y órganos de los

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Lee, escribe y de que dispone órganos de los Participa en la

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