AFD096 - 2 Cuest. UC0272 - 2

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SECRETARÍA DE ESTADO DE

MINISTERIO EDUCACIÓN, FORMACIÓN


PROFESIONAL Y
DE EDUCACIÓN, CULTURA UNIVERSIDADES
Y DEPORTE
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS


TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de
accidente o situación de emergencia.”
LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES

Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él


tiene CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley
Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.

Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee


la competencia profesional de la “UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso
de accidente o situación de emergencia.”.

No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE


DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que
cumpla los requisitos de la convocatoria.

Nombre y apellidos del trabajador/a:


Firma:
NIF:
Nombre y apellidos del asesor/a:
Firma:
NIF:

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INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO:
Las actividades profesionales aparecen ordenadas en bloques desde el número 1 en
adelante. Cada uno de los bloques agrupa una serie de actividades más simples
(subactividades) numeradas con 1.1., 1.2.,…, en adelante.

Lea atentamente la actividad profesional con que comienza cada bloque y a


continuación las subactividades que agrupa. Marque con una cruz, en los cuadrados
disponibles, el indicador de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de
dominio de cada una de ellas. Dichos indicadores son los siguientes:

1. No sé hacerlo.
2. Lo puedo hacer con ayuda.
3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda.
4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o
trabajadora.

INDICADORES DE
1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos AUTOEVALUACIÓN
establecidos, para la valoración inicial del accidentado, como primer
interviniente. 1 2 3 4

1.1: Realizar la señalización y el balizamiento según lo establecido, utilizando


los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.

1.2: Recabar la información sobre el estado del accidentado y las causas del
accidente, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con
los posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la
situación inicial.

1.3: Efectuar las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros
y toques en las mejillas, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.

1.4: Efectuar la observación de los movimientos del pecho y la emisión de


sonidos y aliento acercándose a su cara, para comprobar la respiración del
accidentado.

1.5: Comprobar el estado de la circulación sanguínea, mediante la


observación del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus
miembros.

1.6: Identificar los mecanismos de producción del traumatismo para buscar las
posibles lesiones asociadas.

1.7: Utilizar los elementos de protección individual para prevenir riesgos

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INDICADORES DE
1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos AUTOEVALUACIÓN
establecidos, para la valoración inicial del accidentado, como primer
interviniente. 1 2 3 4

laborales durante la asistencia al accidentado.

1.8 Contactar con el servicio de atención de emergencias, para informar de los


resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información
recabada, consultando las maniobras que a aplicar y solicitando otros
recursos que pudiesen ser necesarios..

INDICADORES DE
2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o AUTOEVALUACIÓN
circulatorio básico, para mantener o recuperar las constantes vitales,
conforme a protocolos establecidos. 1 2 3 4

2.1: Prestar la asistencia inicial a personas en situación de compromiso


ventilatorio y/o cardiocirculatorio, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante
para detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.

2.2: Realizar la apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un


obstáculo o cuerpo extraño, mediante las técnicas manuales o aspirador
según la situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la
ventilación.

2.3: Preservar la permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes,


mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la
ventilación.

2.4: Seleccionar las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/o
oxígeno, conforme a protocolos establecidos, para permitir una ventilación
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.

2.5: Aplicar las técnicas de reanimación cardio-respiratoria, conforme a


protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria, para
recuperar las constantes vitales.

2.6: Utilizar el desfibrilador semiautomático, en caso de necesidad, para la


reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos
establecidos

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INDICADORES DE
2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o AUTOEVALUACIÓN
circulatorio básico, para mantener o recuperar las constantes vitales,
conforme a protocolos establecidos. 1 2 3 4

2.7: Aplicar las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas para


impedir un shock hipovolémico.

2.8: Aplicar las técnicas posturales, cuando el accidentado se encuentra en


situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de "shock",
para evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.

INDICADORES DE
3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros AUTOEVALUACIÓN
auxilios iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una
parada cardio-respiratoria, para mantener las constantes vitales según 1 2 3 4
el protocolo establecido.

3.1: Realizar la apertura de la vía aérea, mediante la maniobra frente-mentón


para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.

3.2: Realizar la alineación manual de la columna cervical ante existencia de


una lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.

3.3: Prestar la atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por
agentes mecánicos, físicos o químicos aplicando las técnicas para cada
situación conforme a protocolos establecidos.

3.4: Prestar la atención específica a la parturienta ante una situación de parto


inminente conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo
tranquilidad y serenidad.

3.5: Prestar la atención específica indicada a las personas con crisis


convulsivas para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a
protocolos establecidos.

3.6: Prestar la atención específica indicada a las personas con


atragantamiento discriminando los casos especiales de embarazadas,
personas obesas y niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo
tranquilidad y serenidad.

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INDICADORES DE
3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros AUTOEVALUACIÓN
auxilios iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una
parada cardio-respiratoria, para mantener las constantes vitales según 1 2 3 4
el protocolo establecido.

3.7: Prestar la atención específica indicada a las personas con quemaduras


conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante
una quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.

3.8: Prestar la atención específica indicada a las personas con hemorragia


conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.

INDICADORES DE
4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, AUTOEVALUACIÓN
y en su caso interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el
posible traslado. 1 2 3 4

4.1: Seleccionar el lugar de seguridad conforme a protocolos establecidos,


para colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de
emergencia y minimizar los riesgos.

4.2: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización para colocar al


accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona
los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso
necesario.

4.3: Aplicar las técnicas posturales cuando el accidentado se encuentra en


situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de "shock",
para minimizar riesgos.

4.4: Discriminar los tipos de accidentados y lesiones para intervenir en


aquellos casos que no precisen de otros profesionales.

4.5: Discriminar las técnicas de intervención de primeros auxilios con los


accidentados inmovilizados para aplicar aquellas propias de un técnico de
nivel como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de
lesiones o proceder inmediatamente a su traslado.

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INDICADORES DE
5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al AUTOEVALUACIÓN
accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia
siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar la asistencia, 1 2 3 4
traslado y minimizar los riesgos.

5.1: Identificar los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la


víctima motivado por el accidente, observando el aumento del ritmo cardíaco,
palmas sudorosas, dificultad para respirar, sensación subjetiva de ataque
cardíaco, y sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo
emocional hasta su traslado, siguiendo los protocolos establecidos.

5.2: Facilitar la comunicación del accidentado con su familia desde la toma de


contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus
requerimientos.

5.3: Realizar la información a familiares, accidentado o persona relacionada,


de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que
se puedan plantear dentro de sus competencias.

5.4: Atender a los familiares de los accidentados para ofrecerles información


sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.

5.5: Atender a la solicitud de información por parte de la familia de los


accidentados para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear
dentro de sus competencias.

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