2° M - Guía #12 - Reconocer Idea Principal y Tema

Lenguaje y Comunicación
Guía N° 12- Reconocer idea principal y tema

Profesora: Sandra Toro Rodríguez
Nombre: ____________________________________________________________ Curso: 2° Medio A
EJERCICIOS:
A continuación, subraya las ideas principales de cada párrafo, así también, identifica los temas en los
siguientes textos, y, luego, contesta las preguntas que les siguen.
Texto 1
Seudónimo es una palabra de origen griego y su significación etimológica es falso Tema:

nombre. Llamamos, por lo tanto, seudónimo al nombre empleado por un autor
en vez del suyo verdadero. Esta costumbre ha sido bastante frecuente entre los
escritores de todos los tiempos.
Durante la época del Renacimiento hubo entre los autores una tendencia a Tema:
utilizar seudónimos de origen griego o latino.
Algunos autores han usado varios seudónimos a la vez o lo han cambiado a Tema:
través de su vida, como por ejemplo el famoso dramaturgo y poeta español Lope
de Vega.
Hay escritores que han construido sus seudónimos por el sistema de anagrama. Tema:
Esta forma consiste en el cambio de lugar de las letras de una palabra de manera
que resulte una palabra distinta. En nuestro país, tenemos un caso de este tipo
de seudónimo en Camilo Henríquez que firmaba como Quirino Lemáchez.
Incluso, en la literatura del siglo XX, existe el caso de que un pseudónimo Tema:
represente a varios autores, por ejemplo, Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy
Casares, publicaron un libro de cuentos policiales llamado Seis problemas para
don Isidro Parodi, bajo el nombre de Honorio Bustos Dómecq. A veces se sugiere
que esto también sucedió también con Homero.
1. ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones sobre el texto es (son) VERDADERA(S)?

I. El emisor demuestra conocimiento sobre el tema.
II. El emisor defiende el uso del seudónimo.
III. El texto es principalmente expositivo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
2. El emisor da un ejemplo de anagrama para

A) otorgar variedad a su texto.
B) demostrar su conocimiento.
C) dar expresividad al discurso.
D) sintetizar el concepto.
E) aclarar el concepto.
3. Según el texto, ¿Qué es lo que sucedió con Homero?
A) Era un anagrama que ocupaba un conjunto de autores anónimos.
B) Se llamaba Honorio Bustos Dómecq.
C) Era un pseudónimo que ocupaba un conjunto de autores.
D) Escribió dos de las más grandes obras clásicas de occidente: La Ilíada y La Odisea.
E) Ninguna de las anteriores.
Texto 2
Pisoteando los prejuicios y los anticuerpos que una obra teatral sobre la Tema:
historia de Chile podría llegar a generar, Pedro de Valdivia: la gesta
inconclusa de la Compañía Tryo Teatro Banda, sorprende gratamente a los
espectadores que, venciendo a la ola polar que azota a Concepción en
estos días, se atrevan a aventurarse junto al conquistador español en una
hazaña que, vista desde ahora, no puede ser más loca: abandonar el
Virreinato del Perú para salir a buscar oro en las tierras del Reino de Chile.
Tres actores/músicos armados con una colección súper variopinta de Tema:
instrumentos musicales que van desde el acordeón al guitarrón chileno,
pasando por el bajo eléctrico y el charango, caracterizan a Pedro de
Valdivia, Lautaro, Doña Inés de Suárez y a las tropas tanto chilenas como
mapuches que se enfrentaron durante los primeros años de la invasión
europea en territorio chileno. La anécdota, a grandes rasgos, ya la
conocemos: Valdivia no tenía nada que hacer en Perú porque el poder y
las riquezas de la zona ya estaban repartidos. Así que un mal día, mirando
hacia el sur, se le ocurre que él puede ser el capitán a cargo de la
conquista de Chile, que ya había fallado una vez (Diego de Almagro) pero
no tenía por qué fallar de nuevo. Si tiene éxito, a cambio del sacrificio se
queda con parte del oro, con los terrenos y con los indígenas esclavos de
la zona. Así que junta un grupo chiquito y bien pobre de españoles que
botó la ola y se lanza a la conquista. Mientras más avanza hacia el sur, más
ruda se pone la cosa porque los pueblos originarios no están dispuestos a
someterse a este grupo de extranjeros. Ok, historia conocida. Entonces,
¿Por qué ir a ver esta propuesta?
Primero: La historia no es así de fácil y lineal como la resumí en el párrafo Tema:

anterior y Tryo Teatro tiene la genial idea de usar de hilo conductor las
cartas que Valdivia le mandaba al Rey Carlos V para contarle los detalles su
aventura en tierras chilenas. En torno a estos documentos, escritos desde
el primer momento para pasar a la Historia (con H mayúscula porque es
famosa e importante y sale en libros grandes y caros y se enseña en el
colegio), giran las anécdotas de la vida cotidiana y las carencias materiales
que deben enfrentar estos conquistadores, aspecto que enriquece
enormemente el relato de los hechos y que se basa en la recolección del
saber oral (menos pretencioso pero igual de importante que ese saber que
anda impreso) que, usualmente, ha tendido a ser no considerado en la
Historia.
Segundo: Los tres versátiles actores/músicos que mencioné hace un rato, Tema:
logran rescatar la labor de los juglares y la riqueza tanto compositiva como
corporal de la transmisión oral, logrando un ritmo ágil y entretenido que
nunca abandona la combinación precisa de rigurosidad, humor y
virtuosismo escénico.
Tercero: La obra tiene un punto de vista crítico que toma postura por los Tema:
hechos que está narrando. No se parece en nada a esas historias de Chile
que hablan de nuestros antepasados como si los hechos de la conquista
hubiesen pasado en la luna, en una película extrajera o en una galaxia muy
lejana. Aquí la historia no es una cosa muerta puesta detrás de un vidrio en
un museo para ser visitado dos veces en la vida: una en básica y otra en
media. No. Acá la historia es la base de lo que somos ahora y como tal es
tratada.
A fin de cuentas, Pedro de Valdivia: la gesta inconclusa es una excelente Tema:

elección en el súper nutrido panorama teatral de este invierno. Un
imperdible para todos aquellos que quieran disfrutar de una propuesta
entretenida e inteligente que, además, tiene la gracia de rellenar ciertas
lagunitas mentales que tienden a crecer en medio de la historia. Las
funciones son este 4 y 5 de junio en el Teatro de la Universidad de
Concepción. La entrada es gratuita y deben retirarse en la boletería del
Teatro (máximo 2 por persona)
1. ¿A qué se refiere el autor cuando dice: "Aquí la historia no es una cosa muerta puesta detrás de un vidrio
en un museo para ser visitado dos veces en la vida: una en básica y otra en media"?
A) Que a nadie le interesa la Historia hoy en día porque a la gente le parece aburrida.
B) Que a todos les interesa la Historia, esto se demuestra en que lo estudian una vez en la enseñanza básica y
otra en la enseñanza media.
C) Que la Historia de Pedro de Valdivia es una gesta heroica que debería visitarse en los museos.
D) Que la Historia de Chile sólo está en los museos y en la enseñanza básica y media.
E) Todas las anteriores.
2. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo?

A) Una obra de teatro llamada La gesta inconclusa se presentará este fin de semana en Concepción.
B) Valdivia no tenía nada que hacer en Perú porque el poder y las riquezas de la zona ya estaban repartidos. Así
que un mal día, mirando hacia el sur, se le ocurre que él puede ser el capitán a cargo de la conquista de Chile
C) ¿Por qué ir a ver esta propuesta?
D) La obra tiene un punto de vista crítico que toma postura por los hechos que está narrando
E) La historia no es así de fácil y lineal como la resumí en el párrafo anterior y Tryo Teatro tiene la genial idea de
usar de hilo conductor las cartas que Valdivia le mandaba al Rey Carlos V para contarle los detalles su aventura
en tierras chilenas.
3. ¿Cuál es el tema del texto completo?

A) El teatro de la Universidad de Concepción
B) La gesta de Pedro de Valdivia
C) La obra de teatro Pedro de Valdivia, una gesta inconclusa.
D) La Historia no se preocupa por esas pequeñas anécdotas que el teatro debe mostrar.
E) La Historia de Chile.

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Seudónimo es una palabra de origen griego y su significación etimológica es falso Tema:

1. ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones sobre el texto es (son) VERDADERA(S)?

2. El emisor da un ejemplo de anagrama para

Primero: La historia no es así de fácil y lineal como la resumí en el párrafo Tema:

A fin de cuentas, Pedro de Valdivia: la gesta inconclusa es una excelente Tema:

2. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo?

3. ¿Cuál es el tema del texto completo?

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