SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ZONA ESCOLAR 311
VISITA AL AULA

CCT: ___________________ FECHA: __________ FECHA: __________ FECHA: __________

NOMBRE CT: ______________________________________________________________________________
GRUPO: __________ No. DE ALUMNOS: ________ DOCENTE: ________________________________
Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Desarrolla el docente la planeación didáctica para
asegurar las secuencias y los aprendizajes
esperados.
Implementa el docente lo establecido en la
La planificación potencia el logro
Planificación planeación didáctica.
de los aprendizajes esperados. Incorpora estrategias didácticas específicas y
diversificadas para la atención de los alumnos que
enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación (BAP).
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Coherencia del docente entre la planeación
didáctica y el proceso de enseñanza.
Domina el docente los contenidos de la materia
En el desarrollo de los
Práctica que imparte y no comete errores conceptuales, ni
aprendizajes.
se presenta inseguro.
Fortalece el docente la participación de los
alumnos en los procesos de aprendizaje.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Desarrolla el docente actividades que evidencian
Observar el trabajo de las
Asignaturas los aprendizajes esperados y los da a conocer a los
asignaturas del grado.
estudiantes al inicio de la clase.
Observaciones:
 Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Verificar que todos los alumnos leen de acuerdo a
los estándares nacionales de lectura a sus
Desarrolla acciones que
condiciones de aprendizaje y al nivel educativo
promueven la consolidación de la
correspondiente.
Lectura y escritura lectura y la escritura
Verificar que todos los alumnos se comuniquen
considerando las condiciones de
de manera escrita de acuerdo al nivel educativo
los alumnos (ceguera y sordera).
correspondiente y a sus condiciones de
aprendizaje.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Verificar el empleo de secuencias de situaciones
Desarrolla acciones que
Razonamiento problemáticas (desafíos) que demandan a los
promueven el razonamiento
matemático alumnos la utilización de herramientas
matemático.
matemáticas.
Observaciones:
 Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Verificar si los ejercicios y actividades de los
alumnos se apegan a los contenidos propuestos en
Se aprecia la actividad
los programas de estudio y a la planeación
Revisión de cuadernos pedagógica, hablando de las
didáctica.
y/o productos. actividades de aprendizaje
Verificar si las actividades de aprendizaje son
promovidas por el maestro.
secuenciales y variados y promueven el desarrollo
de habilidades intelectuales.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Demuestra el docente altas expectativas sobre las
posibilidades de aprendizaje de todos sus alumnos
y reconoce la riqueza de la diversidad cultural para
Existe un clima orientado a la impulsar el aprendizaje.
Ambiente de aprendizaje.
promoción del aprendizaje. Se promueve el trabajo participativo y colaborativo
en el aula.
Ofrece el docente orientaciones ante las dudas y/o
dificultades que presentan los alumnos.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
 Verificar que el docente desarrolla actividades y
Atención a alumnos que estrategias didácticas diversificadas para responder
enfrentan barreras para el a los alumnos que enfrentan barreras para el
Atención al Rezago aprendizaje y la participación aprendizaje y la participación (BAP).
(BAP), situación de rezago, Verificar que el docente identifica y da una
abandono o ausentismo. atención equitativa a los alumnos en riesgo de
reprobar o desertar.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Lleva a cabo, el docente evaluaciones formativas
periódicas.
Propicia el docente que los alumnos identifiquen
sus progresos y dificultades y desarrollen
Evaluación Procesos de aprendizaje
actividades complementarias para mejorar sus
aprendizajes.
Congruencia entre las calificaciones de los
alumnos y sus procesos de aprendizaje.
Observaciones:

Si/No/
RUBRO DESCRIPCIÓN Criterio de Avance
Parcialmente
Promueven los docentes el uso de las bibliotecas
de aula y las integran como recursos de
aprendizaje.
Recursos Uso de los recursos. Utiliza, el docente, material audiovisual o
informático de apoyo en el desarrollo de la clase
(diapositivas, videos, transparencias, guías, las TIC
´S, tabletas, etc.).
Observaciones:
Recomendaciones:

FIRMAS

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR(A)

SUPERVISORA
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO MTRA. SANDRA PATRICIA ESPINOSA MORALES