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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
D.L. No. 69-04 de 14 de Abril de 1969

Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
FORMACIÓN DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL USO Y

MANEJO
DE LAS NUEVAS PLATAFORMAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES
CURSO: Cuarto P.A.O

FECHA 15 de septiembre del 2021
INTEGRANTES
JANCARLO ACARO JESSICA AJILA
EILIN CEVERINO BRITNEY NARVAEZ

KAREN PATIÑO
LUIS PAREDES
MARIA SOLORZANO
JUSTIFICACIÓN
LOS ENTORNOS VIRTUALES POR MEDIO DE LAS TICS
BRINDAN A LOS DOCENTES ESPACIOS DE
APRENDIZAJES ACTIVOS Y DIFERENTES, AMPLIANDO
SUS CONOCIMIENTOS Y DESARROLLANDO NUEVAS
DESTREZAS QUE LE SERÁN ÚTILES PARA SU
FORMACIÓN ACADÉMICA Y PERSONAL.
EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD FORMAR A

LOS DOCENTES MEDIANTE CAPACITACIONES ONLINE SOBRE
EL USO Y MANEJO DE LAS DIFERENTES PLATAFORMAS
VIRTUALES, YA QUE HOY EN DÍA SE HAN CONVERTIDO EN UN
GRAN DESAFÍO UTILIZARLAS, Y AL TENER GRANDES
PROBLEMAS LOS DOCENTES NO SON CAPACES DE LLEVAR A
CABO UNA ENSEÑANZA PRODUCTIVA, CUANDO DEBERÍA SER
TODO LO CONTRARIO Y SER UTILIZADAS CONSTANTEMENTE
4.1. ALCANCE
El proyecto expuesto de servicio comunitario en el área de
Ciencias Naturales, busca identificar las habilidades que
manifiestan los docentes acerca del uso y manejo de
plataformas virtuales de aprendizaje
Diagnóstico del uso y manejo de los medios virtuales para el

proceso de enseñanza- aprendizaje.
Se elaborará un plan para la incorporación de espacios virtuales.
Instrucción virtual a los docentes.
Elaboración de un cronograma para la ejecución de las
actividades realizadas.
CARACTERIZACIÓN DEL
PROYECTO
El presente proyecto de prácticas pre-profesionales de servicio a la comunidad que se ejecutó
conjuntamente con el apoyo de los docentes de la Escuela de Educación Básica “ZOILA UGARTE DE
LANDÍVAR”, se accedió a reunir información importante para valorar las capacidades digitales que posee
el docentes en el marco del uso y manejo de las Tic en el proceso de enseñanza - aprendizaje,
considerando la reciente implementación de los entornos virtuales como espacios para dar unión al
proceso formativo de los estudiante.
Alineación a los objetivos Nuestro proyecto se alinea con el objetivo Nro.9 del Plan
Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) de la
estratégicos institucionales y UTMACH...
nacionales Del mismo modo, nuestro proyecto se encuentra alineado al
objetivo 2 del Plan Nacional de Desarrollo 2017 – 2021 “TODA
UNA VIDA”...
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la formación docente mediante capacitaciones

online sobre la implementación del uso y manejo de las
nuevas plataformas virtuales con la finalidad de generar
un ambiente áulico productivo en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las destrezas que poseen los docentes con respecto al uso y manejo de los
medios digitales educativos a través de una encuesta online, con el fin de conseguir
resultados concretos sobre los conocimientos del educador.
Aplicar ambientes de aprendizaje adecuados mediante la utilización de plataformas y
herramientas virtuales educativas para optimizar la práctica pedagógica en el salón de
clases.
Instruir a los docentes de Educación Básica mediante recursos digitales con el propósito de
alcanzar un mayor dominio de las TICS para su proceso de enseñanza-aprendizaje.
PLANIFICACION Y/O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DE PARTICIPACION DE LA CARRERA
CRONOGRAMA CENTRAL DE MATRIZ DE PLAN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES
Se elaboró el cronograma central de La matriz de plan de actividades, se elaboró como una
actividades con el propósito de ordenar y guía general de las actividades necesarias, de manera
determinar un tiempo específico de todas las ordenada o sistemática para la recopilación de
tareas relacionadas para llevar a cabo del información con la finalidad de desarrollar el proyecto
desarrollo del proyecto de servicio de servicio comunitario de forma óptima, por lo
comunitario, mediante el monitoreo desde el consiguiente, es necesario destacar que la matriz está
principio hasta el final de las actividades estructurada con los objetivos, indicadores, actividades,
ejecutadas en cada uno de las semanas y estrategias metodológicas, recursos o medios, resultados
etapas establecidas, que a su vez, cumplan esperados, evidencias, evaluación, fecha de inicio - fin y
con los objetivos propuestos. los responsables de ejecutar las diferentes actividades
determinadas y así mismo alcanzar los objetivos
establecidos por el área de Ciencias Naturales.
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES
Se realizó el cronograma de capacitaciones con la finalidad de cumplir con el

objetivo específico tres elaborado en el proyecto, que consiste en “Instruir a los
docentes de Educación Básica mediante recursos digitales con el propósito de
alcanzar un mayor dominio de las TICS para su proceso de enseñanza-aprendizaje”
INSTRUMENTO
Cuestionario de preguntas: Se utilizo para recolectar datos a la ejecución de un
conjunto de interrogantes.
RECURSOS /MEDIOS
Materiales: Artículos científicos.
Recursos Tecnológicos: Computadora, Internet, Correo electrónico, Formulario de google
drive. Plataforma Google Drive - Zoom - Google Meet - Microsoft Teams.
Metodología
OE1: Identificar las destrezas que poseen los docentes con respecto al uso y manejo de los medios
digitales educativos a través de una encuesta online, con el fin de conseguir resultados concretos
sobre los conocimientos del educador.
METODO
Deductivo: Mediante la realización de las tabulaciones de la encuestas ejecutadas a los
docentes de la unidad educativa “Zoila Ugarte de Landívar”. se puede cuantificar y
analizar los resultados
TÉCNICA
Encuesta: En la elaboración de la encuesta se obtiene resultados concretos y fidedignos,
que permitió hacer una predicción cercana sobre la información recogida acerca de la
opinión de las personas encuestadas .
OE2: Aplicar ambientes de aprendizaje adecuados mediante la utilización de
plataformas y herramientas virtuales educativas para optimizar la práctica pedagógica
en el salón de clases.

METODO EXPERIEMNTAL .-Se aplico en la elección de las diversas plataformas y

herramientas virtuales mismas fueron utilizadas en el diseño de los bloques y unidades
temáticas en el área de Ciencias Naturales.

TECNICA
Trabajo Colaborativo.- Se genero un ambiente colaborativo y cooperativo entre los
capacitadores
INSTRUMENTO
Plataformas y herramientas virtuales: se uso de varias herramientas educativas para

crear el diseño de los bloques y unidades didácticas,

RECUROS / MEDIOS
Materiales:Zoom,Miro,Meet,Canva,Kahoot,Generally,Educandy,Blogger,Jamboard,Educap
lay.
Recursos Tecnológicos: Computadora, Internet. Plataforma Google Drive - Zoom
OE3: Instruir a los docentes de Educación Básica mediante recursos digitales con el
propósito de alcanzar un mayor dominio de las TICS para su proceso de enseñanza-
aprendizaje.

METODO EXPERIEMENTAL .-Permitió recolección de información y observar en qué

tiempo se lleva a cabo cada capacitación.
METODO EXPOSITIVO .- Permitió extraer información más relevante de una amplia
gama de herramientas y plataformas a capacitar, para instruir a los docentes de manera
estructurada, organizada.
METODO ANALITICO.-Se utilizo estrategias y herramientas para cumplir con los
objetivos planteados, el uso de la encuesta,

TECNICA
TRABAJO COLABORATIVO
TALLERES DE APREDNIZAJE
LLUVIAS DE IDEAS

INSTRUMENTO
Plataformas y herramientas virtuales: Se utilizaron en el proceso de capacitación .
RECUROS / MEDIOS
Materiales:Zoom,Miro,Meet,Canva,Kahoot,Generally,Educandy,Blogger,Jamboard,Educap
lay.
Recursos Tecnológicos: Computadora, Internet. Plataforma Google Drive - Zoom

CONCLUSIÓN
En conclusión se pudo observar a través de la
encuesta un nivel básico de conocimientos en el uso ,
manejo , aplicación de las herramientas , plataformas
. Considero la aplicación de ambientes adecuados
mediante la utilización de herramientas y plataformas
virtuales ha sido de gran significancia en el ámbito
educativo , así mismo los docentes al recibir las
temáticas en la fase la teoría y práctica, dotándolos
de nuevas e innovadoras destrezas y habilidades, se
declararon aptos para fomentar el proceso de
enseñanza aprendizaje más activo y participativo.

1.- Principal necesidad capacitaciones online sobre la
NECESIDADES
implementación del uso y manejo de las nuevas
plataformas virtuales

2.- Surgió una ineficiencia de Internet en los

presentes docentes
3.- la falta de disponibilidad de

computadoras que estén en excelente estado
4.- surgió la necesidad de que los docentes no

convenía de un tiempo adecuado
Ameritan recibir capacitación en las siguientes plataformas :
Miro, Zoom Google Meet, Canva, Kahoot, Jamboard,
EducaPlay, Padlet, Google Drive etc
Implementen permanentemente y apliquen diseños de

bloques y unidades temáticas para que se creen ambientes
aprendizaje idóneos
RECOMENDACIONES
Deben seguir introduciendo, explorando y actuando con

interés y creatividad en búsqueda de diversas plataformas y
herramientas educativas

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JANCARLO ACARO JESSICA AJILA

EILIN CEVERINO BRITNEY NARVAEZ

EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD FORMAR A

Diagnóstico del uso y manejo de los medios virtuales para el

Mejorar la formación docente mediante capacitaciones

Se realizó el cronograma de capacitaciones con la finalidad de cumplir con el

METODO EXPERIEMNTAL .-Se aplico en la elección de las diversas plataformas y

crear el diseño de los bloques y unidades didácticas,

METODO EXPERIEMENTAL .-Permitió recolección de información y observar en qué

1.- Principal necesidad capacitaciones online sobre la

2.- Surgió una ineficiencia de Internet en los

3.- la falta de disponibilidad de

4.- surgió la necesidad de que los docentes no

Implementen permanentemente y apliquen diseños de

Deben seguir introduciendo, explorando y actuando con

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