Universidad Nacional

Autónoma de México
Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas
Laboratorio de Química (6123)
Profesor: Jaime Vasconcelos Miguel Angel
Semestre 2021-I

Práctica No. 9
Nombre de la práctica:
EQUILIBRIO QUÍMICO

Cd Universitaria a sábado 28 de noviembre de 2020

OBJETIVOS
1. Comprobará experimentalmente la existencia del equilibrio químico.
2. Determinará de forma experimental la constante de equilibrio del ácido acético.
3. Verificará de forma experimental el principio de Le Chatelier

INTRODUCCIÓN
En esta práctica se abordará el concepto de equilibrio químico. Este equilibrio se lleva a cabo cuando
llega un instante en el que ya no se presenta ningún cambio ni en reactivos ni en productos a medida
que transcurre el tiempo. El equilibrio químico se define como el equilibrio dinámico que asume la
forma de una reacción química. Este equilibrio se debe a que la rapidez de la reacción directa y de
la reacción inversa son iguales. Para la constante de equilibrio en términos de las concentraciones
de las sustancias, su expresión matemática está dada por:
 [Productos ]
Kc= =¿ ¿
[ Reactivos]

El valor de Ka permanece constante sólo para una temperatura de equilibrio gracias a esto se
predice la dirección en la que se desplazará la reacción para lograr el equilibrio químico cuando
se lleva a cabo un cambio de concentración de alguno de los reactivos o productos. Todo lo visto
anteriormente se basa en el principio de Le Châtelier, también, dicho principio establece
diferentes postulados, uno de ellos es el hecho de que si se disminuye el volumen de reacción
(aumenta la presión) me dirijo hacia los reactivos y en viceversa, si aumento el volumen de la
reacción (disminuye la presión) me voy hacia los reactivo

RESULTADOS

ACTIVIDAD 2

Determinación de la constante de equilibrio

Disolucion de acido acetico pH [H+] Kc

0.001[M] 3.9 1.258x10-4 1.81x10-5

0.01[M] 3.38 4.168x10-4 1.812x10-5

0.1[M] 2.88 1.318x10-3 1.76x10-5

ANÁLISIS DE RESULTADOS
En este primer experimento utilizamos un simulador que nos ayudó a determinar el pH del ácido
acético [CH3COOH], en función a su concentración molar , la cual debía ser de 0.001[M], 0.01[M] y
0.1[M] respectivamente. Posteriormente al obtener el pH en cada uno de los casos pudimos
determinar las concentración molar de [H+] con ayuda de una fórmula x=¿ , de esta forma obtuvimos,
x=1 0−3.9 =1.258 x 1 0−4 , x=1 0−3.38 =4.168 x 1 0−4 y x=1 0−2.88 =1.318 x 10−3, finalmente con
base en estas concentraciones obtenidas matemáticamente, proseguimos a calcular la constante de
equilibrio en cada caso, para este cálculo debemos saber que los iones de los productos [CH3COO-] y
[H+] tienen la misma concentración molar, debido a que conocemos la concentración de [H+] entonces
podemos deducir la concentración del ion acetato [CH3COO-]. Para poder conocer la constante de
equilibrio es necesario aplicar la ley de acción de masas: k =¿ ¿en donde C y D corresponden a las
concentraciones molares de los reactivos y, c y d corresponden a sus coeficientes estequiométricos, de
la misma manera A y B corresponden a las concentraciones de los reactivos y, a y b a sus coeficientes
estequiométricos, quedando (en este experimento) de la siguiente manera k =¿ ¿, sin embargo la
fórmula se modifica debido a que una pequeña parte del reactivo ácido acético [CH3COOH] se
disociara en el agua [H2O], quedando de la siguiente manera; la concentración inicial [C0] menos la
concentración de los iones disociados, cuyo valor corresponde a la concentración del ion [H+],
obteniendo el modelo correspondiente K ❑a=¿ ¿ ¿ , sustituyendo los valores conocidos obtenemos:
K ❑a 1=¿ ¿ ¿, K ❑a 2=¿ ¿ ¿y K ❑a 3=¿ ¿ ¿. Partiendo de estos datos podemos observar que a pesar de
que la concentración del reactivo [CH3COOH] haya variado, la constante de equilibrio permanece
fija o sin fluctuaciones considerables. Al ser todos los valores de Kc menores a 1, entonces se puede
decir que los sistemas reaccionantes en general son de carácter no-espontáneo.

Antes de continuar, es importante hacer mención de la siguiente cita:

“Si se presenta una perturbación externa sobre un sistema en equilibrio, el sistema se ajustará
de tal manera que se cancele parcialmente dicha perturbación en la medida que el sistema
alcanza una nueva posición de equilibrio”.
Henri-Louis Le Châtelier

ACTIVIDAD 3

Principio de Le Chatelier: variación del volumen

1. Mueva el émbolo del caso 1 (figura 2) de forma que el volumen disminuya y registre
sus observaciones. Repita el procedimiento, ahora aumente el volumen.

2NO2(g) ⇄ N2O4(g)

2. Repita el paso anterior para el caso 2 (figura 2).

I2(g) + H2(g) ⇄ 2HI(g)

3. Explique lo que ocurre en cada simulación de acuerdo con el Principio de Le Chatelier.

PRIMER ÉMBOLO:
En un sistema cerrado de gases en el que el reactivo tiene más moles que el producto, al aumentar la
presión se favorecerá la producción del producto pero en el caso contrario, si se disminuye la presión,
se favorecerá la producción del reactivo. En este caso se tiene como reactivo [2NO2] y como producto
[N2O4]. Entre ellos el [2NO2] cuenta con más moles por lo que al aumentar la presión se favorecerá la
producción de [N2O4] y al disminuirla se favorecerá la producción del reactivo. Así alcanzando una
nueva posición de equilibrio.

SEGUNDO ÉMBOLO:
En un sistema cerrado de gases en el que el reactivo y el producto cuentan con el mismo número de
moles, al aumentar o disminuir la presión, el equilibrio químico no se ve afectado. En este émbolo se
tienen como reactivos [I2(g) + H2(g)] y como producto [2HI(g)]. Al hacer un recuento de los moles,
se concluye que se cuenta con el mismo número en ambas partes, por lo que al aumentar o disminuir
la presión el equilibrio de la reacción no se ve afectado.

ACTIVIDAD 4

Principio de Le Chatelier: variación de la temperatura

1. Deslice el botón de la parrilla del caso 3 (figura 2) de forma que la temperatura
aumente y registre sus observaciones. Repita el procedimiento, ahora disminuya la
temperatura.

Fe3+(ac) + SCN1- (ac) ⇄ FeSCN2+(ac) ΔH < 0

2. Repita el paso anterior para el caso 4 (figura 2).

Co(H2O)62+(ac) + 4Cl1- (ac) ⇄ CoCl42- (ac) + 6H2O(l) ΔH > 0

3. Explique lo que ocurre en cada simulación de acuerdo con el Principio de Le

Châtelier.

PRIMER VASO DE PRECIPITADOS:

En sistemas basados en procesos exotérmicos, al disminuir la temperatura, se favorece la producción
del producto pero si se aumenta la temperatura se favorece la producción del reactivo. En términos
generales, los procesos exotérmicos se favorecen (ocurren con más facilidad) enfriando el sistem a. En
este caso en específico se tiene una entalpía con signo negativo, lo que indica que existe un proceso
exotérmico en la reacción. Al aumentar la temperatura se observa que el color de la disolución pierde
vividez debido a que ocurre la descomposición del ion complejo, pero si se disminuye la temperatura
sucede la composición del mismo y el color de la disolución se torna rojo. En otras palabras, si la
temperatura se eleva se generan los reactivos [Fe3+(ac) + SCN1- (ac)] y si la temperatura decrece se
crea el producto [FeSCN2+(ac)].

SEGUNDO VASO DE PRECIPITADOS:

En sistemas basados en procesos endotérmicos, al aumentar la temperatura, se favorece la producción
del producto pero si se disminuye la temperatura se favorece la producción del reactivo. En términos
generales, los procesos endotérmicos se favorecen (ocurren con más facilidad) calentando el sistema.
En contraste al caso anterior, esta disolución cuenta con una entalpía positiva, lo que indica que existe
un proceso endotérmico en la reacción. Es por lo anterior que al disminuir la temperatura se observa
que el color de la disolución pierde vividez y toma un tono rosado debido a que ocurre la
descomposición de los iones complejos, pero si se aumenta la temperatura sucede la composición de
los mismos y el color de la disolución se torna azul. En términos más simples, si la temperatura
decrece se generan los reactivos [Co(H2O)62+(ac) + 4Cl1- (ac)] y si la temperatura aumenta se crean
los productos [CoCl42- (ac) + 6H2O(l)].

ACTIVIDAD 5

Principio de Le Chatelier: variación de la concentración

1. Añada al matraz del caso 5 (figura 2) la disolución de NaOH 1 [M] que contiene la
pipeta izquierda y registre sus observaciones.
2. Agregue al matraz del caso 5 (figura 2) la disolución de HCl 1 [M] de la pipeta
derecha y registre sus observaciones.
 2CrO42-(ac) + 2H1+(ac) ⇄ Cr2O72-(ac) + H2O(l)

MATRAZ CON NaOH:

Si a un sistema en equilibrio se le retira cierta cantidad de reactivo, lo que sucederá es que se
compensará la pérdida de materia del mismo mediante la transformación del producto a reactivo y
viceversa. Es por ello que en el primer caso al adicionar a la solución 1 [M] de NaOH , se consumen
los iones H+ provocando una disminución en los reactivos y por tanto se transforma cierta cantidad de
materia de los productos (ion dicromato) en reactivos (ion cromato) para compensar la pérdida; así
favoreciendo el color amarillo en el simulador. En resúmen, al quitar productos de una reacción en
equilibrio, se forman reactivos.

MATRAZ CON HCl:

En contraste en el siguiente experimento, se agrega 1 [M] de HCl a la disolución, lo que propicia el
aumento de iones H+, dando como resultado un exceso de reactivos y como consiguiente un
desbalance en la reacción. Es por todo lo anterior que se utiliza cierta cantidad de materia de los
reactivos (ion cromato) para generar productos (ion dicromato) y así reestablecer el equilibrio; lo que
explica el color naranja en el simulador.

CONCLUSIÓN
En conclusión podemos decir que, gracias a la fórmula de la ley de acción de masas empleada en el
primer experimento, pudimos determinar de forma experimental la constante de equilibrio del ácido
acético. De hecho hasta pudimos mencionar que los sistemas reaccionantes fueron de carácter no-
espontáneo, debido a que sus constantes de equilibrio [Kc] fueron muy menores a 1. Ahora bien, tras
haber examinado lo que sucedía con cada reacción en el segundo simulador, pudimos verificar y
comprender mejor el principio de Le Chatelier y como se presenta en distintos casos específicos.
También, logramos comprender que el punto de equilibrio es específico para cada reacción y que este
mismo puede ser afectado por una perturbación externa ya sea por el cambio de presión, temperatura
o algún aumento o disminución de reactivos o productos. A pesar de lo anterior, naturalmente el
sistema se ajustará de tal manera que se cancele parcialmente dicha perturbación en la medida que el
sistema alcanza una nueva posición de equilibrio.

BIBLIOGRAFÍA
1. Brown, T. L., Le May, H. E., & Bursten, B. E. (2014). Química: la ciencia central.
2. Chang, R., & Goldsby, K. A. (2013). Química.
3. Mortimer, C. E. (1983). Química.
4. Russell, J. B., & Larena, A. (1988). Química General.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
1. Pearson Eduction. (s.f.). Calorimetry [Simulador]. Recuperado de
https://media.pearsoncmg.com/bc/bc_0media_chem/chem_sim/calorimetry/Calor.php‹