Desafío de Aprendizaje - VF

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FORMACIÓN CONTINUA

CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE

El desafío del aprendizaje socioemocional desde la


implementación del currículum de Orientación

Desafío de Aprendizaje
1. Planifica una clase para la asignatura de Orientación, de acuerdo al nivel en el
que haces clases. Te sugerimos revisar el cuadro comparativo del tema 2 (Cuadro
Comparativo Adaptación de cuadro comparativo de Fundamentos para el Plan de
Trabajo, Mineduc, 2020), considerar las sugerencias pedagógicas del tema 3 y
usar los recursos y estrategias señalados en el tema 4, aunque puedes incorporar
los que estimes pertinentes.
Aquí te mostramos un formato con las indicaciones específicas:

Contexto Describe a los estudiantes y sus necesidades.

Nivel Indica el curso de los estudiantes.


Objetivo de Escoge un objetivo de aprendizaje acorde al nivel y las
Aprendizaje necesidades detectadas.
Eje Indica el eje al que pertenece el objetivo de aprendizaje
Competencia Usando el cuadro comparativo presentado en el tema 2, indica
CASEL las competencias socioemocionales asociadas al eje.

Momento Actividad Recurso1


Inicio Describe, en función de lo que hacen los estudiantes,
una actividad para comenzar e introducir la temática.
Desarrollo Describe, en función de lo que hacen los estudiantes, la
actividad principal para desarrollar y profundizar en el
objetivo de aprendizaje.
Cierre Describe, en función de lo que hacen los estudiantes,
una actividad que permita sintetizar las ideas más
relevantes y cerrar el tema abordado.

Completa tu propia planificación, en función de los criterios anteriormente descritos:

Contexto Describe a los estudiantes y sus necesidades.

Nivel

1
Se sugiere que al menos el desarrollo cuente con el uso de recursos pertinentes.
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El desafío del aprendizaje socioemocional desde la


implementación del currículum de Orientación

Objetivo de
Aprendizaje
Eje
Competencia
CASEL

Momento Actividad Recurso2


Inicio

Desarrollo

Cierre

2
Se sugiere que al menos el desarrollo cuente con el uso de recursos pertinentes.

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