CAM. Comunicacion
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PRESENTACIÓN
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Ante la necesidad de apoyar la educación a distancia, surge la iniciativa desde el Departamento de Educación
Especial Valle de Toluca, de realizar un fichero de actividades didácticas sugeridas, que puedan apoyar a los
docentes en la elaboración de sus planes de trabajo para seguir brindando atención a los alumnos.
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El presente fichero ofrece un conjunto de actividades pedagógicas, diversas y flexibles que apoyan el desarrollo
de la labor educativa de los docentes de educación especial. Las fichas son alternativas complementarias
factibles de ser aplicadas con los ajustes que los profesionales consideren pertinentes, atendiendo a las
características de sus alumnos y del contexto. Pri
Las actividades recuperan los campos de formación, asignatura o áreas que se favorecen; el fichero está
constituido por actividades de educación inicial, preescolar, primaria baja (1º, 2º, 3º), primaria alta (4º, 5º, 6º),
secundaria y de formación para la vida y el trabajo.
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Con este material de apoyo se pretende desarrollar y ejercitar habilidades adaptativas, motrices, intelectuales,
prácticas, conocimientos, valores, actitudes, competencias ciudadanas básicas.
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¿QUÉ CONTIENE?
Fichas con actividades didácticas por momento formativo
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Materiales Anexos
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Reconociendo las partes de mi cuerpo
Propósito
Que el niño reconozca las partes de su cuerpo y cómo comunicarse a través de él para interactuar
con las personas que le rodean. In
• Canción del cuerpo. c) El padre de familia o maestro deberá ayudar al niño guiando los movimientos
• Espejo.
que indique la canción, esto debe ser de manera gradual hasta que el niño vaya
• Tarjetas del cuerpo dibujadas
o con pictogramas (hojas, reconociendo las partes del cuerpo.
colores, imágenes).
• Fotos de partes del cuerpo.
• Canción escrita.
Reconociendo las partes de mi cuerpo.
• Para los alumnos que tienen discapacidad motriz el padre de familia o maestro
tendrá que apoyarlo guiando los movimientos que indique la canción.
Que los niños valoren la importancia y la utilidad de las manos para manipular objetos y
comunicarse con los demás.
Cierre:
- Reflexione con el grupo las acciones que realizan con sus manos y la importancia de lavarlas
para evitar enfermedades, sobre todo antes de comer y después de ir al baño.
¡Nuestras manos…!
Anexos sugeridos
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¡Te lo cuento!
Propósito
Que los alumnos logren identificar, a partir de un cuento, algunas emociones que pueden presentar,
permitiéndoles conocer y expresar lo que experimentan.
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Posibles variantes (sugerencias de apoyo)
• Utilización del cuento en formato audiocuento (FERNANDO FURIOSO –
YouTube).
• Utilización de imágenes clave del cuento reproducidas a gran escala
• Contar el cuento en LSM.
• Es posible integrar mas emociones como lo son: alegría, tristeza, miedo y
desagrado, utilizando diversos cuentos, encontrando algunos títulos en el
apartado de “Recursos”.
• Para acomodar los hechos que sucedieron en el cuento es posible utilizar
tarjetas con imágenes del cuento reproducidas a gran escala (anexo 1), así
como la utilización de tarjetas con los personajes del cuento (anexo 2).
¡Nuestras manos…!
¡Te lo cuento!
Que los alumnos identifiquen las características físicas que les permitan describirse y, por medio de
preguntas generadoras, logren describir objetos o animales de su entorno.
Cierre:
• Puede apoyarse de los ejercicios propuestos en los anexos, que refuercen en los alumnos la Pri
descripción con pictogramas.
• Para dar continuidad al trabajo en casa, se pueden crear juegos con la familia usando objetos que elijan los alumnos y cubriéndolos con un
trapo dirán sus características principales, los demás deberán adivinar el objeto/imagen que hay debajo.
• Para los alumnos con discapacidad visual al momento en que se muestre en la pantalla el objeto y comiencen entre todos a describirlo,
asígnele el rol de adivinador, con todo lo que mencionan sus compañeros deberá adivinar de que objeto se trata.
• Para alumnos que requieran mayor apoyo visual o que no tengan lenguaje oral (como alumnos con TEA, discapacidad intelectual o
multidiscapacidad), busquen pictogramas que apoyen en la descripción física de una persona desde las partes del cuerpo hasta los adjetivos
de las mimas (numero, color, tamaño) y por medio de un tablero vayan seleccionando las que correspondan, lo mismo aplica para la
descripción de objetos.
¿Cómo soy? ¿Cómo es?
Fichas para
descripción
con
pictogramas
(PDF).
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¡Exposición de un tema de tú interés…!
Propósito
Que los alumnos inicien en la exposición de temas de su interés, utilizando los recursos
comunicativos con que cuentan.
Favorecer la comunicación de los jóvenes para informar datos personales, así como de las
competencias que han desarrollado en la elaboración de productos o en la prestación de servicios
de la especialidad que cursan, durante una entrevista de trabajo.