Experiencia de Aprendizaje N 10
Experiencia de Aprendizaje N 10
Experiencia de Aprendizaje N 10
DE
APRENDIZAJE N°10
SEMANA
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En esta experiencia de aprendizaje, se promoverá que las niñas y los niños compartan
En esta experiencia, podrán conversar y acordar qué actividades y juegos les gustaría hacer
en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá, papá o de los abuelos, y comentar
sobre los juegos que más les gustan. En ellos, podrán expresarse a través del cuerpo y
otros lenguajes expresivos vinculados al arte y representar con dibujos o palabras (escritas
por un adulto) sus ideas de juegos y las emociones que pueden sentir. Con todas estas
producciones, podrán hacer una carpeta, diario o libro sobre los “Momentos de juego en
familia”.
a. . PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
I. PRE-PLANIFICACIÓN DOCENTE
¿Qué quiero hacer? ¿Para qué lo quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer?
Desde muy pequeños los niños y Para que los niños y las niñas Se realizará por medio de un
niñas deben realizar actividades aprendan a tener un respeto , proyecto de dos semanas el cual
diarias en familia que les amor incondicional con su está sustentado con las acciones
permitan tener un vinculo familia . necesarias para su realización.
intimo con su familia
Utilizando estrategias asertivas Se involucra el contexto y a las
los niños y niñas lo lograran. a familias de las niñas y niños
través de estrategias
metodológicas y actividades de
juego.
COMPE
ÁRE
TENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR
A
A
P.S Se relaciona con adultos de su
Convive -Interactúa con entorno, juega con otros niños y se Convive y participa
integra en actividades grupales del
y todas las personas. aula. Propone ideas de juego y las democráticamente
participa Construye normas, normas del mismo, sigue las reglas de cuando interactúa
democrát y asume acuerdos y los demás de acuerdo con sus de manera
icamente leyes. intereses. respetuosa con sus
en compañeros desde
búsqued su propia iniciativa,
-Participa en
a del cumple con sus
bien acciones que deberes y se
común promueven el interesa por
bienestar común. conocer más sobre
las diferentes
costumbres y
características de
las personas de su
entorno inmediato.
Participa y propone
acuerdos y normas
de convivencia
para el bien
común. Realiza
acciones con otros
para el buen uso
de los espacios,
materiales y
recursos comunes.
Reconoce sus intereses preferencias y
Constru características; las diferencia de las de
ye su los otros a través de palabras o
Identid acciones, dentro de su familia o grupo
ad de aula
Construye su
identidad al tomar
conciencia de los
aspectos que lo
hacen lo único. Se
identifica en alguna
de sus
características
Se valora a físicas, así como
sí mismo. sus cualidades e
Autor intereses, gustos y
regula sus preferencias. Se
emociones siente miembro de
su familia y del
grupo de su aula al
que pertenece.
Practica hábitos
saludables
reconociendo que
son importantes
para él. Actúa de
manera autónoma
en las actividades
que realiza y es
capaz de tomar
decisiones, desde
sus posibilidades y
considerando a los
demás. Expresa sus
emociones e
identifica el motivo
que las originan.
Busca y acepta la
compañía de un
adulto significativo
ante situaciones
que lo hacen sentir
vulnerable,
inseguro, con ira,
triste o alegre.
Comprende
Se su cuerpo. . Realiza acciones y juegos de manera Se desenvuelve de
PSIC desenv autónoma, como correr, saltar, trepar, manera autónoma
OMO Se expresa rodar, deslizarse, hacer giros, patear y a través de su
TRIC uelve corporalme lanzar pelotas, etc. en los que expresa motricidad cuando
IDAD de nte sus emociones explorando las explora y descubre
manera posibilidades de su cuerpo con su lado dominante
autóno relación al espacio, la superficie y los y sus posibilidades
ma a objetos, regulando su fuerza, de movimiento por
través velocidad y con cierto control de su propia iniciativa en
equilibrio. situaciones
de su
cotidianas. Realiza
motrici acciones motrices
dad básicas en las que
coordina
movimientos para
desplazarse con
seguridad y utiliza
objetos con
precisión,
orientándose y
regulando sus
acciones en
relación a estos, a
las personas, el
espacio y el
tiempo. Expresa
corporalmente sus
sensaciones,
emociones y
sentimientos a
través del tono,
gesto, posturas,
ritmo y
movimiento en
situaciones de
juego.
Enfoque intercultural
I. EVALUACIÓN
• Cuaderno de campo
• Lista de cotejo
II. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES: Desde 6 de setiembre al 17 de setiembre.
Un tiempo para
divertirnos en Historias que nos sorprenden
Los juegos que nos
familia. Lectura y ¡Música y
gustan en mi familia.
Movimiento movimiento! Proyecto Institucional Crea su
Celebramos día
Maratón de lectura álbum de etiquetas de jabón
de la educación
vial
IV. REFERENCIA.