PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE

SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA

I.E “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

PACASMAYO 2021
 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa “Señor de los Milagros” en concordancia con las disposiciones sanitarias
emitidas por el MINSA y el MINEDU dispone implementar el “PLAN DE IMPLEMENTACIÓN PARA LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2021”, el cual ha sido elaborado con el liderazgo del a
director, con el apoyo de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo y Desastres, la
participación de los docentes, representantes de padres y madres de familia y Autoridades, el
presente plan se articula con el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.

El Plan tiene como objetivo establecer la forma de prestación del servicio educativo a distancia, la
relación y descripción de las actividades pedagógicas, la planificación y organización de las medidas
preventivas y de control que la Institución Educativa “Señor de los Milagros” implementará para
garantizar la salud de todos los miembros de la comunidad educativa y el desarrollo de los
aprendizajes de los estudiantes.

EL PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA, cumple con los

planteamientos considerados en los documentos que manan de los órganos superiores en lo que
corresponde:

 Enseñanza Aprendizaje
 Evaluación Formativa.
 Atención y comunicación con las familias de los estudiantes que lo requieren.
 Soporte Emocional.
 Medidas Preventivas para la COVID-19, de acuerdo con las normas y disposiciones emitidas
por el MINEDU.
 Información a las familias sobre los avances de los estudiantes.

El presente plan se pondrá en conocimiento de la Comunidad Educativa de nuestra Institución.

 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO
EDUCATIVO DISTANCIA 2021

I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.1 Dirección Regional de Educación La Libertad

1.2 Unidad de Gestión Educativa Local Pacasmayo
1.3 Institución Educativa “Señor de los Milagros”
1.4 Nivel Primaria
1.5 Código modular 1157049
1.6 Código de local escolar 265689
1.7 Distrito Pacasmayo
1.8 Provincia Pacasmayo
1.9 Región La Libertad
1.10 Zona Urbana
1.11 Tipo de institución Poli docente
1.12 Cantidad de Estudiantes 107
1.13 Cantidad de padres de familia 100
1.14 Docentes
1.15 Directora Elia Rosario Cortez de Goicochea
1.16 Correo electrónico [email protected]

II. BASE LEGAL

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N° 002-2014- MINEDU.
 Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
 R.D. N° 261-2013-ED, Propuesta pedagógica EIB.
 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, que crea el «Modelo de servicio educativo
Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas públicas del nivel de educación
Secundaria».
 Resolución Ministerial N°281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de la EBR
 Resolución Ministerial N°649-2016-MINEDU, aprueba los programas de educación Inicial,
Primaria y Secundaria de la EBR.
  Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de la
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 421-2020-MINEDU, que aprueba la actualización del Plan de
Trabajo para la Implementación de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y Atención de la Violencia Contra Niños, Niñas y Adolescentes.
 Resolución Viceministerial Nº 024-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada "Orientaciones para la implementación del Currículo Nacional de la Educación
Básica".
 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19".
 Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado "Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica".
 RVM N° 097-2020-MINEDU. “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
 RVM N° 273-2020-MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.
 R.M. Nº 121-2021-MINEDU ““Disposiciones para la prestación del servicio en las
instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica de los
ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID – 19

III. OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL

Establecer la implementación y organización de servicio educativo en la Institución Educativa para

mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes a través de la mediación y la retroalimentación de
manera no presencial, para fortalecer el trabajo en equipo entre todos los agentes educativos para
el logro de las diferentes actividades establecidas en la estrategia, monitorear y retroalimentar
oportunamente a los estudiantes para apoyar al estudiante en el progreso de sus aprendizajes,
Orientar sobre los protocolos y cuidados de salud de uno mismo y la familia promoviendo el bien
común, Brindar soporte emocional a los estudiantes y padres de familia.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Implementar acciones que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje a distancia de nuestros
alumnos, de acuerdo a las competencias y capacidades del CNBE.
b) Garantizar el aprendizaje efectivo y real de nuestros alumnos mediante distintas herramientas de
retroalimentación por parte de las profesoras.
c) Garantizar un ambiente escolar favorable entre todos los agentes educativos: padres, alumnos y
profesores.

IV. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA LA ADAPTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO A

DISTANCIA

1. Recopilación de correos electrónicos y teléfonos de las familias de nuestra institución a

partir de la data registrada en la matrícula virtual.
2. Recopilación de teléfonos personales de los padres de familia que no realizaron matrícula
virtual, a través de otros padres de familia y/o familiares.
3. Gestión de prestación de herramientas tecnológicas del colegio para que los docentes
desarrollen sus actividades desde casa.
4. Comunicación a los padres informando la calendarización del año escolar 2021, el proceso
de envío de actividades y fichas de repaso para nuestros alumnos.
5. Publicación en Facebook e Instagram institucional sobre festividades del plantel y
actividades de los alumnos.
6. Comunicación a los padres sobre la implementación de herramientas virtuales y
cronograma de horarios por niveles (inicial, primaria y secundaria).
7. Comunicación a los padres sobre situación educativa actual y complementación de
herramientas para mejorar la retroalimentación de los aprendizajes.
8. Comunicación a los padres sobre el modelo educativo a distancia adoptado por el colegio y
cronograma de clases y sesiones de trabajo online.
9. Reuniones periódicas y frecuentes entre docentes, coordinadoras y directivas vía Zoom.
10. Comunicación a los padres sobre Plan de educación a distancia de la Institución Educativa
“Señor de los Milagros”

V. RELACIÓN FAMILIA – COLEGIO

La participación de los padres de familia en los colegios es un aspecto primordial para la educación
de sus hijos, por lo que se han previsto espacios adecuados para que puedan ejercer su rol de
manera coordinada.
 ROL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (Cfr. RVM 090- 2020-MINEDU y RVM
093-2020-MINEDU)

La participación de la familia en la educación a distancia de sus hijos es muy importante, puesto que
son quienes deben incentivar, motivar y acompañar a los estudiantes en este proceso. En ese
sentido, durante el tiempo que los niños pasen en casa, la familia debe colaborar para que la
educación a distancia funcione lo mejor posible.

Durante el desarrollo de estas actividades a distancia, las familias contribuyen de formas diversas:
brindando información, ideas, orientando, monitoreando, y sobre todo motivando.

Es responsabilidad de la familia acompañar a sus hijos con paciencia, respeto, cuidado y cariño para
que aprendan lo mejor posible. Es importante respetar que cada uno de los estudiantes aprende de
forma diferente. Algunos necesitan más tiempo. Otros necesitan más apoyo. Algunos son más
independientes en su organización y otros requieren mayor guía y atención. Pero todos ellos y ellas
requieren ser reconocidos, sentirse motivados y estar bien consigo mismos y con los demás para
poder aprender.

Algunas recomendaciones:

 Asegurar un espacio en casa donde puedan hacer sus actividades con la mayor comodidad
posible.
 Ayudar a que cuenten con tranquilidad para poder concentrarse. Evitar bulla y
distracciones.
 Ayudar a establecer un horario para el trabajo escolar en el momento más conveniente.
 No interrumpirlos cuando están ocupados en las tareas.
 El horario diario debe considerarse que para niños de educación inicial y primaria 2 horas
diarias es un tiempo adecuado y en secundaria pueden ser 2 bloques diarios de 2 horas
cada uno.
 Tomar contacto con los docentes o directivos de la institución educativa y comunicarse
cuando sea necesario.
 Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.
 Animarlos, felicitarlos, abrazarlos y decirles que están orgullosos de ver cómo hacen sus
trabajos.
 Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver dudas y preguntas que
podamos resolver. Evitar actitudes de maltrato como regaños, gritos, amenazas, palabras
despectivas, entre otros.
  Los padres de familia deben acordar con sus hijos cómo realizarán las actividades de
educación a distancia, si lo harán siguiendo el orden propuesto u otro, de acuerdo a sus
características, intereses y las posibilidades de la familia.

VI. NORMAS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia deben mantenerse en cualquiera de las modalidades de aprendizaje, sea
éste presencial o a distancia. La esencia de las normas de convivencia radica en el respeto y buen
trato hacia los demás; y en este caso, también en el buen uso que hacemos de las herramientas
digitales para aprender, puesto que del otro lado del recurso digital se encuentran también
personas (tus profesores y compañeros).

Ofrecemos aquí una serie de normas de convivencia a tener en cuenta en las sesiones de trabajo
sincrónico y asincrónico:

 Si en casa tienes más hermanos, organiza tu horario para compartir la computadora o los
dispositivos móviles que tienen a su alcance, pues podría haber ocasiones en las que sus
horarios coincidan.
 Si no puedes entrar en alguna de tus sesiones online, comunícate vía mensaje WhatsApp en
donde tu profesor podrá absolver tus dudas.
 Ten en cuenta que tus profesores te están acompañando en este proceso de aprendizaje,
pero ellos también están pasando por este nuevo proceso de enseñar virtualmente, con lo
cual también necesitamos de tu colaboración para que se puedan alcanzar los objetivos de
aprendizaje propuestos.
 Ten paciencia con las herramientas virtuales. Poco a poco te vas a familiarizar con las
funciones que tienen y con las acciones que debes hacer para pedir la palabra, responder al
profesor y participar.
 Sé paciente si es que la conexión a internet está lenta.
 Procura ingresar a la sesión a la hora indicada en el horario.
 Al ingresar, enciende tu cámara para que los demás puedan verte y el profesor pueda
tomar tu asistencia.
 Cuida tu porte personal al ingresar a una sesión online: modo de vestir y postura correcta.
 Participa de manera educada y ordenada cuando pidan tu opinión o cuando quieras hacer
alguna pregunta.
 Mientras el profesor habla, apaga tu micrófono para que los demás no se distraigan y todos
puedan prestar atención.

VII.- Horarios
A. PRIMARIA
 B. SECUNDARIA
DÍA 

HORA  PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

1
(07:20am – Eduardo- Leonardo-
08:05am) Isabel-com Cristian-Bio Geometría PFRH Clara-com
2
(08:05 am – Eduardo- Leonardo-
08:50 am) Isabel-com Cristian-Bio Geometría PFRH Clara-com
3
(08:50 am – André- Eduardo- José Luis-
09:35 am) Cristian-Bio Religión Clara-com Geometría Computación
4
(09:35 am – André- Eduardo- José Luis-
10:20 am) Cristian-Bio Religión Clara-com Geometría Computación
LUNES

RECREO
5
(10:40 am – André- Eduardo- Leonardo-
11:25 am) Religión Aritmética Cristian-Bio Historia Isabel-RV
6
(11:25 am – André- Eduardo- Leonardo-
12:10 pm) Religión Aritmética Cristian-Bio Historia Isabel-RV
7
(12:10 pm – Leonardo- Viviana-
12:55 pm) Geo Isabel-com Sandor-EF Clara-com Inglés
8
(12:55pm – Leonardo- Viviana-
01:40 pm) Geo Isabel-com Sandor-EF Clara-com Inglés
HORA PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
 1
(07:20am – José Luis- Leonardo- Eduardo-
08:05am) Isabel-Lit Computación PFRH Cristian-Bio Álgebra
2
(08:05 am – José Luis- Leonardo- Eduardo-
8:50 am) Isabel-Lit Computación PFRH Cristian-Bio Álgebra
3
(08:50 am – Eduardo- André-
09:35 am) Geometría Isabel-Lit Religión Clara-Lit Cristian-Bio
4
(09:35 am – Eduardo- André-
10:20 am) Geometría Isabel-Lit Religión Clara-Lit Cristian-Bio
MARTES

RECREO
5
(10:40 am – Cristian- Viviana- André- Eduardo-
11:25 am) Química Inglés Clara-Lit Religión Geometría
6
(11:25 am – Cristian- Viviana- André- Eduardo-
12:10 pm) Química Inglés Clara-Lit Religión Geometría
7
(12:10 pm – Viviana- Lisbeth- José Luis-
12:55 pm) Inglés Historia Computación Sandor-EF Clara-Lit
8
(12:55pm – Viviana- Lisbeth- José Luis-
01:40 pm) Inglés Historia Computación Sandor-EF Clara-Lit
DIA

HORA PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

1
(07:20am – Cristian- Eduardo- Viviana- Leonardo-
08:05am) Clara-FC Química Álgebra Inglés Historia
2
(08:05 am – Cristian- Eduardo- Viviana- Leonardo-
08:50 am) Clara-FC Química Álgebra Inglés Historia
3 José Luis-
(08:50 am – Computació Cristian- Eduardo- Viviana-
09:35 am) n Clara-FC Química Álgebra Inglés
4
(09:35 am – José Luis-
10:20 am) Computació Cristian- Eduardo- Viviana-
n Clara-FC Química Álgebra Inglés
MIERCOLES

RECREO
5
(10:40 am – Lisbeth- Eduardo- Cristian-
11:25 am) Historia Álgebra Isabel-RV Química Clara-FC
6
(11:25 am – Lisbeth- Eduardo- Cristian-
12:10 pm) Historia Álgebra Isabel-RV Química Clara-FC
TARDE
1
(02:20 pm – Leonardo- Lisbeth-
03:00pm) Sandor-EF PFRH Historia Clara-FC
2
(03:00 pm – Leonardo- Lisbeth-
03:40pm) Sandor-EF PFRH Historia Clara-FC
 RECREO
3
(03:50 pm – Leonardo- Arturo- Viviana- César- RL-
04:30pm) PFRH Sandor-EF Música Inglés RM
4
(04:30 pm – Leonardo- Arturo- Viviana- César- RL-
05:10 pm) PFRH Sandor-EF Música Inglés RM
5
(05:10pm- Lisbeth- Leonardo- Isabel- Arturo- Clarita-
05:50 pm) Tutoría Tutoría Tutoría Tutoría Tutoría
DIA

HORA PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

1
(07:20am – Cristian-
08:05am) César- Trigo Isabel-RV Eduardo-RM Clara-Sicol Química
2
(08:05 am – Cristian-
08:50 am) César-Trigo Isabel-RV Eduardo-RM Clara-Sicol Química
3
(08:50 am – Eduardo- Viviana- Cristian- Clara-
09:35 am) Álgebra César- Trigo Inglés Física Economía
4
(09:35 am – Eduardo- Viviana- Cristian- Clara-
10:20 am) Álgebra César-Trigo Inglés Física Economía
JUEVES

RECREO
5
(10:40 am – Cristian- Arturo- André-
11:25 am) Física Música César- Trigo Isabel-RV Religión
6
(11:25 am – Cristian- Arturo- André-
12:10 pm) Física Música César-Trigo Isabel-RV Religión
7
(12:10 pm – Viviana- Arturo-
12:55 pm) Isabel-RV Inglés Clara-FC César- Trigo Música
8
(12:55pm – Viviana- Arturo-
01:40 pm) Isabel-RV Inglés Clara-FC César-Trigo Música
VIERNES

HORA PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

1 José Luis-
(07:20am – Eduardo- Cristian- Leonardo- Computació
08:05am) Aritmética Física Geo n César- Trigo
2 José Luis-
(08:05 am – Eduardo- Cristian- Leonardo- Computació
08:50 am) Aritmética Física Geo n César-Trigo
3
(08:50 am – Eduardo- Cristian- Leonardo-
09:35 am) César- RM Geometría Física Geo Clara-Filos
4
(09:35 am – Eduardo- Cristian- Leonardo-
10:20 am) César- RM Geometría Física Geo Clara-Filos
RECREO
 5
(10:40 am – Viviana- Eduardo- Arturo- Cristian-
11:25 am) Inglés César- RM Aritmética Música Física
6
(11:25 am – Viviana- Eduardo- Arturo- Cristian-
12:10 pm) Inglés César- RM Aritmética Música Física
7
(12:10 pm – Arturo- Leonardo- Viviana- César- RL-
12:55 pm) Música Geo Inglés RM Sandor-EF
8
(12:55pm – Arturo- Leonardo- Viviana- César- RL-
01:40 pm) Música Geo Inglés RM Sandor-EF

VIII.- CALENDARIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2021 R.V N° 273

INICIAL - PRIMARIA – SECUNDARIA

BIMESTRE DURACIÓN N° UNIDAD DURACIÓN N° DE EVALUACIÓN
SEMANAS SEMANAS
LUNES 01 AL VIERNES 12 DE MARZO
SEMANA DE GESTIÓN 1 Y 2
I Del 15- 03 15 – 03 Del 07 al 16 de
Al 09 I Al 5 abril
14 - 05 16 – 04

II 19 - 04 Del 05 al 14 de
Al 4 mayo
14 – 05

SEMANA DE GESTIÓN 3
(DEL 17 AL 21 DE MAYO VACACIONES ESTUDIANTILES)

II Del 24- 05 24 – 05 Del 16 al 25 de

Al 09 III Al 5 junio
23 - 07 25– 06

IV 28 – 06 Del 14 al 23 de
Al 4 julio
23– 07

SEMANA DE GESTIÓN 4 Y 5
(DEL 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO VACACIONES ESTUDIANTILES)

III Del 09 - 08 09 -08 Del 01 al 10 de

Al 09 V Al 5 setiembre
07-10 10 – 09

VI 13 – 09 Del 29 – 09 al
Al 4 07 de octubre
08 – 10

SEMANA DE ANIVERSARIO INSTITUCIONAL

(DEL 11 AL 15 DEOCTUBRE VACACIONES ESTUDIANTILES)

IV Del 18 – 10 VII 18 – 10 5 Del 03 al 12 de

Al 09 Al noviembre
17 - 12 12 – 11

VIII 15 – 11 Del 07 al 17 de
Al 4 diciembre
 17 – 12 28 CLAUSURA

LUNES 20 AL 31 DE DICIEMBRE
SEMANA DE GESTIÓN 7 Y 8

CALENDARIZACIÓN 2021
 CALENDARIZACIÓN 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEÑOR DE LOS MILAGROS NIVELES INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA. EBE
MODALIDAD EBR RED
NOMBRE DE DIRECTOR (A) ELIA ROSARIO CORTEZ DE GOICOCHEA
NÚMERO DE TELÉFONO EMAIL
Nº R.D. APROB DE CALEND FECHA

TOTAL DE HORAS

HÁBILES/LECTIVOS
HÁBILES/LECTIVAS
DIAS CALENDARIOS

TOTAL DE DÍAS

TOTAL DE DÍAS
EFECTIVAS

Nº SEMANAS

EFECTIVOS
MESES
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA

SECUNDARIA
ACTIVIDADES RELEVANTES EN EL AÑO ESCOLAR 2018

PRIMARIA
DE INICIO Y TERMINO)

INICIAL

JER
L M M J V

INICIO DE CLASE EL 16 DE MARZO 02 03 04 05 06 Sem ana d e Plan ificació n del 02 al 13

09 10 11 12 13
MARZO

INICIO DEL PRIMER BIMESTRE 16/3 16 17 18 19 20 4.4 22 12 72 72 96

23 24 25 26 27
30 31
01 02 03 PRESENTACIÓN DE LA CARPETA PEDAGÓGICA
06 07 08 09 10 Juev es y Viernes Santo
ABRIL

13 14 15 16 17 4.1 22 19 114 114 152 Pr im er Si m ulacr o d e Sism o 22 de abril

20 21 22 23 24
27 28 29 30 1Era Jornada de Reflex ión Pedagógica
Fin del Primer Bimestre 22 de may o 01 D ÍA D E L TR A B A J O

04 05 06 07 08 Actuación Día de la Madre

MAYO

11 12 13 14 15 4.2 21 20 120 120 160

Inicio del 2do Bimestre 25 de may o 18 19 20 21 22 1 er momento de Monitoreo
25 26 27 28 29 2do Simulacro de Sismo, 29 de mayo
01 02 03 04 05 Vi sitas de Estu dio
08 09 10 11 12 Actuación Día del Padre
JUNIO

15 16 17 18 19 4.1 22 21 126 126 168

22 23 24 25 26
29 30 San Pedro y San Pablo
FIN DEL 2DO BIMESTRE 24 DE JULIO 01 02 03 Actu ación Día del Maestro
06 07 08 09 10 3er Simulacro de Sismo
JULIO

VACACIONES DEL 27 AL 07 DE AGOSTO 13 14 15 16 17 4.1 23 18 108 108 144 Jornada de Reflexión con PP.FF, Docentes y Estudiantes
20 21 22 23 24 Días Patrios
27 28 29 30 31 Semana de Evaluación de la Planificación
03 04 05 06 07
AGOSTO

INICO DEL 3ER BIMESTRE 10 DE AGOSTO 10 11 12 13 14 SEMANA DE EVA LUACIÓN DE L A PLA NIFICACIÓN
17 18 19 20 21 4 21 16 96 96 128 2 Do Momento de Monitoreo del 12 al 16
24 25 26 27 28 Presentación de Danzas Peruanas
31
01 02 03 04 Olimpiadas Milagrinas (estudiantes)
SETIEMBRE

07 08 09 10 11 EVALUACIÓN MUESTRAL 6TO GRADO PRIMARIA

14 15 16 17 18 4 22 22 132 132 176 29, 30 Y 01 DE OCTUBRE
21 22 23 24 25
28 29 30
01 02 ECE, DE ESTUDIANTES DE 2RO GRADO DE EDUC. SECUNDARIA
OCTUBRE

FIN DEL 3ER BIMESTRE 09 DE OCTUBRE 05 06 07 08 09 Cuarto Sim ulacro d e Sism o

INICIO DEL 4TO BIMESTRE 12 DE OCTUBRE 12 13 14 15 16 4.2 22 21 126 126 168 DÍA DEL CO MB ATE DE ANG AMO S
19 20 21 22 23 ANIVERSARIO DE ACUERDO A ROL DE IZAMIENTOS
26 27 28 29 30 SEMANA DE LA EDUC. AMBIENTAL. 25 DÍA DE LA EDUC. AL AIRE LIBRE
02 03 04 05 06 Día de los Difuntos
NOVIEMBRE

09 10 11 12 13 3er Mom ento de Mo nitoreo

16 17 18 19 20 4.2 21 21 126 126 168 5 to Sim u lacro d e Sism o
23 24 25 26 27 ECE, DE ESTUDIANTES DE 4RO GRADO DE EDUC. PRIMARIA
30
01 02 03 04 Día del Logro
DICIEMBRE

07 08 09 10 11 Presentación de Villancicos
FIN DEL 4TO BIMESTRE EL18 DE DICIEMBRE 14 15 16 17 18 4.1 23 14 84 84 112
21 22 23 24 25
CLAUSURA 29 DE DICIEMBRE 28 29 30 31 CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR
Total 40 219 184 ### 1104 1472

IX.- Nuestro CURRICULO comprende las siguientes Áreas y sub. Áreas.

NIVEL PRIMARIA
 Ciclos
Nº Áreas / Sub. Áreas I II III
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
1 Comunicación X X X X X X
2 Razonamiento Verbal x x X
3 Matemática X X X X X X
4 Razonamiento Matemático X X X X
5 Personal Social X X X X X X
6 Ciencia y Tecnología X X X X X X
7 Educación Religiosa X X X X X X
8 Educación Física X X X X X X
9 Inglés X X X X X X
Tutoría y Orientación
10 X X X X X X
Educativa

X X X X X X
11 ARTE Y CULTURA

NIVEL SECUNDARIA
Ciclos
Nº Áreas / Sub. Áreas VI VII
1ro 2do 3ro 4to 5to
1 MATEMATICA X X X X X
2 COMUNICACIÓN X X X x x
3 ARTE Y CULTURA X X X X X
4 INGLÉS X X X X X
5 DES. PERS. CIUD. Y CIV. X X X X X
6 CIENCIAS SOCIALES X X X X X
7 EDUCACIÓN FÍSICA X X X X X
8 EDUCACIÓN RELIGIOSA X X X X X
9 ED. PARA EL TRABAJO X X X X X
10 CIENCIA Y TECNOLOGÍA X X X X X
11 TUTORIA

1 ARITMÉTICA X X X X X
2 ÁLGEBRA X X X x x
3 TRIGONOMETRÍA X X X X X
4 GEOMETRÍA X X X X X
5 RAZ. MATEMÁTICO X X X X X
6 RAZ. LÓGICO X X X X X
7 LITERATURA X X X X X
8 RAZ. VERBAL X X X X X
9 FÍSICA X X X X X
10 QUÍMICA X X X X X
11 BIOLOGÍA X X X X X
12 GEOGRAFÍA X X X x x
 13 HISTORIA X X X X X
14 ECONOMÍA X X X X X
15 FORM. CIV. Y CIUDADANA X X X X X
16 PER. FAM. REL. HUM. X X X X X
17 COMUNICACIÓN X X X X X
18 RELIGIÓN X X X X X
19 ARTE Y CULTURA X X X X X
20 COMPUTACIÓN X X X X X
21 ED. PARA EL TRABAJO X X X X X
22 INGLÉS X X X X X

9.1 COMPONENTES DEL CURRÍCULO

9.1.1.- COMPETENCIAS.
Las competencias se definen como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto
de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido ético.
Ser competente es combinar determinadas características personales, con habilidades
socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con otros.

9.1.2. Capacidades
Son potencialidades inherentes a la persona y que esta puede desarrollar a lo largo de toda su
vida, dando lugar a la determinación de los logros educativos. Ellas se cimientan en la
interrelación de procesos cognitivos, socio-afectivos y motores.
Por ello se dice que las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos
recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para
afrontar una situación determinada.

A continuación, se presentan las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica y sus
capacidades:
N° COMPETENCIAS CAPACIDADES
1 Construye su identidad -Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Vive su sexualidad de manera plena y responsable
2 Se desenvuelve de manera - Comprende su cuerpo
autónoma a través de su - Se expresa corporalmente
motricidad
3 Asume una vida saludable -Comprende las relaciones entre la actividad física,
 alimentación, postura e higiene y la salud
- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
4 Interactúa a través de sus - Se relaciona utilizando sus habilidades
habilidades sociomotrices sociomotrices
- Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
5 Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones artístico-culturales -
manifestaciones Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
artísticoculturales - Reflexiona creativa y críticamente sobre las
manifestaciones artístico- culturales
6 Crea proyectos desde los - Explora y experimenta los lenguajes de las artes -
lenguajes artísticos Aplica procesos de creación
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
7 Se comunica oralmente en -Obtiene información de textos orales
lengua materna - Infiere e interpreta información de textos orales -
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica - Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral
8 Lee diversos tipos de textos -Obtiene información del texto escrito
escritos en lengua materna - Infiere e interpreta información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
9 Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa
textos en lengua materna - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente - Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
10 Se comunica oralmente en - Obtiene información de textos orales
castellano como segunda - Infiere e interpreta información de textos orales
lengua - Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral
11 Lee diversos tipos de textos - Obtiene información del texto escrito
escritos en castellano como - Infiere e interpreta información del texto
 segunda lengua - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
12 Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa
textos en castellano como - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
segunda lengua y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
13 Se comunica oralmente en -Obtiene información de textos orales
inglés como lengua - Infiere e interpreta información de textos orales
extranjera - Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral
14 Lee diversos tipos de textos -Obtiene información del texto escrito
escritos en inglés como - Infiere e interpreta información del texto
lengua extranjera - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
15 Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa
textos en inglés como - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
lengua extranjera y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
16 Convive y participa -Interactúa con todas las personas
democráticamente en la - Construye y asume acuerdos y normas
búsqueda del bien común - Maneja conflictos de manera constructiva
- Delibera sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que promueven el bienestar
común
17 Construye interpretaciones -Interpreta críticamente fuentes diversas
históricas - Comprende el tiempo histórico
- Explica y argumenta procesos históricos
18 Gestiona responsablemente -Comprende las relaciones entre los elementos
el espacio y el ambiente naturales y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
 - Genera acciones para preservar el ambiente local y
global.
19 Gestiona responsablemente - Comprende las relaciones entre los elementos del
los recursos económicos sistema económico y financiero
- Toma decisiones económicas y financieras
20 Indaga mediante métodos - Problematiza situaciones
científicos para construir - Diseña estrategias para hacer indagación
conocimientos - Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su
indagación
21 Explica el mundo físico -Comprende y usa conocimientos sobre los seres
basándose en vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
conocimientos sobre los universo
seres vivos; materia y - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
energía; biodiversidad, científico y tecnológico
Tierra y universo
22 Diseña y construye -Determina una alternativa de solución tecnológica
soluciones tecnológicas - Diseña la alternativa de solución tecnológica
para resolver problemas de - Implementa y valida alternativas de solución
su entorno tecnológica
- Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica
23 Resuelve problemas de -Traduce cantidades a expresiones numéricas
cantidad - Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
24 Resuelve problemas de -Traduce datos y condiciones a expresiones
regularidad, equivalencia y algebraicas
cambio - Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar
reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
25 Resuelve problemas de -Representa datos con gráficos y medidas
gestión de datos e estadísticas o probabilísticas
incertidumbre - Comunica la comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos
 - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones basado en
información obtenida
26 Resuelve problemas de -Modela objetos con formas geométricas y sus
forma, movimiento y transformaciones
localización - Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse
en el espacio
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
27 Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor
emprendimiento económico - Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
o social metas
- Aplica habilidades técnicas
- Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento
28 Se desenvuelve en entornos - Personaliza entornos virtuales
virtuales generados por las - Gestiona información del entorno virtual
TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
29 Gestiona su aprendizaje de .Define metas de aprendizaje
manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
30 Construye su identidad -Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
como persona humana, persona digna, libre y trascendente
amada por Dios, digna, libre - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
y trascendente, entorno argumentando su fe de manera
comprendiendo la doctrina comprensible y respetuosa
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas *
31 Asume la experiencia el - Transforma su entorno desde el encuentro
encuentro personal y personal y comunitario con Dios y
comunitario con Dios en su desde la fe que profesa
proyecto de vida en - Actúa coherentemente en razón de su fe según los
coherencia con su creencia principios de su conciencia
religiosa* moral en situaciones concretas de la vida.

*Estas dos últimas competencias se desarrollan en el área de Educación religiosa

X.- DESCRIPCIÓN DE LA MODALIDAD QUE SE DESARROLLA (EDUCACIÓN A DISTANCIA)

10.1 El servicio educativo en la emergencia sanitaria

La I.E.A.C. “Señor de los Milagros” responde en su propuesta de gestión administrativa, del

personal y de los aprendizajes a las orientaciones y lineamientos propuestos por el Ministerio de
Educación con el fin de loga aprendizajes de calidad en el marco de emergencia sanitaria y de la
implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica.

10.2 Educación a Distancia

La Ley General de Educación N° 28044 en el artículo 27, define la Educación a Distancia como
una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre
los actores del proceso educativo y facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendizaje
autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad
en la materia. Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la
educación presencial atendiendo las necesidades y requerimiento de las personas; contribuyendo a
ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje.

XI.- DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGÍAS DEL TRABAJO DOCENTE

Nuestro trabajo se centrará en el desarrollo de competencias priorizadas, que nos ayude a

identificar con claridad cuáles son sus experiencias de aprendizaje. Tomaremos las sugeridas en la
R.V N° 00093 – 2020- MINEDU:

 Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.

 Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.
 Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.
 Situaciones relacionadas al bienestar emocional.
 Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.

El trabajo será adecuado a lo que teníamos en un inicio, dividido en bimestres, garantizando la

calidad y pertinencia de las experiencias de aprendizaje.

XII.- DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.

En términos de evaluación se dará prioridad a la Evaluación Formativa, como lo indica el Currículo

Nacional de Educación Básica y la R.V N° 00093 – 2020- MINEDU. Estamos frente a un Enfoque por
Competencias, por lo que consideramos fundamental la Evaluación Formativa, considerada como
un proceso sistemático, que nos va a permitir el recojo de información del avance del estudiante,
como tomar actitudes inmediatas que contribuyan a la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes, y aplicar una retroalimentación oportuna tanto para los estudiantes, como para
nuestra estrategia de enseñanza.

XIII. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ABORDADAS POR LA I.E SEGÚN LÍNEAS DE ACCIÓN

13.1. Actividades pedagógicas.

Orientaciones para la comunicación

• Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE APRENDIZAJE con
los materiales y recursos de su alcance, con el fin de adjuntar sus tareas auténticas
encomendadas por su docente.

• Tenemos comunicación con apoderados y familias considerando escenarios diversos. En

este caso la I.E. “Señor de los Milagros”, se ubica en el escenario de conectividad a internet.
La comunicación se realiza por medio diferentes, Grupos de Whatsapp, correos
electrónicos, videos conferencias en algunos casos los docentes pueden coordinar el uso de
la plataforma Zoom, según la situación de acceso a internet de los estudiantes.

• Los docentes se comunican con las madres y padres de familia o apoderados,

constantemente, dado que ellos deben involucrarse activamente en el trabajo y estar
informados del aprendizaje de sus hijos e hijas.

• Se ha establecido comunicarse con los estudiantes a través de videos llamadas, llamadas a

teléfonos fijos, de acuerdo con los padres de familia y apoderados.

• Se han creado grupos de trabajo empleando las aplicaciones, WhatsApp, y algunas

reuniones tutoriales en Zoom.

 Se desarrollan clases grabadas y enviadas mediante el aplicativo Whatsapp, dado que es el

medio más cercano a los estudiantes.
 Se utilizan los cuadernos de MINEDU.
 Las clases en su mayoría se dictan en diferente plataformas Zoom, Classroom y otras.
 MEDIO/RESPONSABLE METODOLOGIA

PAGINA WEB APRENDO EN CASA  El Docente al ingresar a esta plataforma encontrará

orientaciones, proyectos breves, experiencias de
aprendizaje, actividades, recursos y cuadernos de campo
según grado. (1°,2°,3°,4°,5° y 6°)
 El docente coordina con el padre de familia o apoderado
para hacer un dialogo breve sobre la actividad observada o
escuchada.”

 El padre de familia o apoderado apoya a su niño o niña

DIALOGO CON LLAMADAS O generando las condiciones básicas como: ambiente limpio
MENSAJES DE TEXTOS POR EL e higiene del estudiante para prevenir el BROTE DEL
CELULAR PARA RETROALIMENTAR Y COVID-19.
ASIGNARLES.

EL DOCENTE - EL ESTUDIANTE  Considerar estrategias, actividades, recursos o tareas para

asignar a tus estudiantes.
 Comprometer al padre de familia o apoderado para guiar y
reflexionar el desarrollo de las tareas.
 Pedir a los padres de familia que tomen fotos al inicio,
desarrollo y cierre de la sesión
 Las tareas auténticas deben ser archivadas en su portafolio
a modo de evidencias.

Actividades y Propuestas

EVIDENCIAS (a ser establecidas

ACTIVIDADES DEL DOCENTE por normatividad que reemplazará
a RVM 088-2020)
Coordinar con los Padres de familia sobre la i m p l e m e n t a c i ó n Ficha de recojo de información de
del servicio educativo no presencial. las familias.

Ficha de familiarización del

docente con los entornos virtuales.

Participar de las sesiones del Minedu e informan a la dirección

sobre su participación (añadiendo evidencias de las actividades-
semanalmente, utilizando la ficha de registro docente).

Facilitar los medios de comunicación establecidos, aclarar dudas o

complementar las actividades de aprendizaje según necesidad de
los estudiantes.

Analizar las diferentes situaciones significativas y sugieren mejoras o Actividades y estrategias de

nuevas propuestas para ser consideradas en la Planificación Retroalimentación y Evaluación
Curricular para el año 2021. (Etapa Presencial Intermitente) Formativa.
Programación Curricular Anual
2021.
La experiencia de aprendizaje
COVID-19.

Directivo y docentes participan del espacio de Formación virtual- Desarrollo de las actividades en la
PerúEduca, orientado a fortalecer tus capacidades. (Cursos Plataforma virtual de PERUEDUCA.
virtuales)

ACTIVIDADES DEL DIRECTIVO EVIDENCIAS (a ser establecidas

por normatividad R.V 093 -2020;
094 – 2020; y las que puedan
darse)
Como Directivo participar del espacio de Formación virtual- Perú Desarrollo de las actividades en la
Educa, con la finalidad de crecer en información especializada. Plataforma virtual de PERUEDUCA.

Realizar GIAS, sensibilizando con los docentes y padres de familia las Medios virtuales, utilizando
diferentes normas que emanes del Gobierno Central y MINEDU diapositivas.

Organización de equipo para el monitoreo y acompañamiento El equipo de monitores estará

pedagógico 2021 formado por el equipo directivo,
Director, coordinadores de los
diferentes niveles, Coordinador de
TOE. Prof.
Análisis de R.V, sobre Evaluación,
Retroalimentación y otros.

Proceso de acompañamiento y asesoría para la mejora de la

práctica pedagógica o de desempeño Asesoría pedagógica o de
desempeño a través de acciones
específicamente orientadas a
alcanzar datos e informaciones
relevantes para mejorar su práctica
pedagógica o de desempeño.
Actividades y recursos para el acompañamiento pedagógico y de
desempeño.

Para contribuir con la efectividad del monitoreo y acompañamiento

pedagógico realizaremos:
a) Realización de reuniones
a) Grupos de ínter-aprendizaje con docentes (GIA): Esta actividad programadas y concertadas entre
complementaria es fundamental para el logro de reflexión colectiva, Docentes y directivos para abordar
el enriquecimiento de los aprendizajes desde la experiencia de sus temáticas variadas que van desde
pares y la construcción de comunidades profesionales de la reflexión sobre las prácticas
aprendizaje. pedagógicas hasta la
profundización de aspectos de
interés de los profesores.

b) Los talleres de actualización

b) Talleres de Actualización: Reuniones periódicas de formación docente se realizan en horarios
teórico práctica y reflexión dirigidas a los docentes, con la finalidad acordados, sin afectar las horas
de actualizar sus conocimientos vinculados a diversos temas lectivas de clase. Se sujetan a una
pedagógicos de interés, previamente identificados y consensuados oportuna programación que
responde a las necesidades de
formación detectadas, de
significatividad para la mejora de la
praxis docente.

c) Medios virtuales fijados con

c) Utilizaremos los medios virtuales como: Zoom, Whatsapp, Video anterioridad.
llamadas, Correos.

d) Seguimiento a los estudiantes Se realizará a través de sus familias

mediante llamas telefónicas

e) Jornadas de Reflexión con docentes y padres de familia. Se realizarán reuniones virtuales

para evaluar los avances de los
estudiantes.

f)Trabajo con el Departamento de Psicología *Escuela de Padres.

*Reuniones con los estudiantes.
*Reuniones con los docentes,
sobre temas relacionados al
control de emociones, para poder
brindar a los estudiantes y PP.FF
sugerencias de como sobrellevar
esta etapa de aislamiento social y
la educación a distancia.
 *Retroalimentación a los
g) Trabajo Pedagógico estudiantes, en base al recojo de
evidencias.

XIV.- Responsables de Implementar el Plan

LA PROMOTORA
ART. Nº 12 La Promotora de la I.E.A.C. “Señor de los Milagros” es Asociación Civil Santo Tomás
de Villanueva, de la Orden Agustina.
ART. Nº 13 La Asociación Civil Santo Tomás de Villanueva, de la Orden Agustina, nombra su
Representante Legal y al Director de la I.E.A.C. “Señor de los Milagros”.
ART. Nº 14 La Promotora o su Representante organiza el Plantel estableciendo la línea
axiológica que regirá su I.E., dentro del respeto a los principios y valores
establecidos en la Constitución; la duración, contenido, metodología y sistema
pedagógico del plan curricular de cada año o período de estudios; los sistemas de
evaluación y control de los estudiantes; la dirección, organización, administración y
funciones de la I.E.; los regímenes económicos, disciplinario, de pensiones y
exoneraciones; las relaciones con los padres de familia; sin más limitaciones que las
que pudieran establecer las leyes.
a.- Elegir, contratar o cesar, cuando sea necesario el personal que la organización
de la I.E. requiera.
b.- Otorga la administración de los quioscos (por licitación).

ART. N° 15 Solicita a UGEL-P. El reconocimiento de la Directora, para la realización de las

actividades administrativas y los que tengan injerencia con el cargo.

ART. N° 16 Asegura la adecuada infraestructura, el debido equipamiento y la oportuna

renovación del mobiliario educativo.
ART. N° 17 Apoya a la Dirección en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la
Institución.
LA DIRECCIÓN GENERAL

ART. Nº 18 - LA DIRECTORA es la responsable de la conducción y administración técnico

pedagógica de la Institución Educativa; tiene facultades de dirección y gestión.
- Representa a la I.E. dentro y fuera del Plantel.
- Dicta disposiciones necesarias para la existencia, regularidad, autenticidad y
veracidad, de:
La Contabilidad.
Documentos.
Registros.
Actas de Notas.
- Coordina acciones para el uso y destino de los bienes consignados en el
Inventario.
- Coordina acciones educativas con los responsables de los diferentes niveles
educativos.
- Facilita la participación del Profesor en su perfeccionamiento Personal y
Profesional mediante Cursos, Seminarios y Talleres.
- Autoriza:
 La rectificación de Nombres y Apellidos de los Educandos en los documentos
oficiales, según el SIAGIE.
 Traslados de matrículas.
 Visitas de Estudio y Excursiones a nivel nacional e internacional con el visto
bueno de UGEL Pacasmayo
 Viajes de Estudio, a nivel local o nacional, Jornadas o paseos de integración,
en mérito a la R.V.M. N° 086-2015
 En Coordinación con la Promotora, Elegir, contratar o cesar, cuando sea
necesario personal que la organización de la I.E. requiera.
 Presidir las reuniones de todos los comités que funcionan en la I.E.
 Comunicar a la Promotora, El uso eventual de los ambientes de la I.E. por
parte de otras Instituciones que lo soliciten.
- Expide Certificados de Estudios.
- Organiza, dirige y supervisa el proceso de matrícula.
- Otorga permiso al personal a su cargo hasta por 3 días.
- Tramita y/u otorga licencias. Cuando la licencia sea de 30 o más días seleccionar
y designa al reemplazante, comunicándolo a la UGEL-P.
 - Tramita y/u otorga licencias. Cuando la licencia sea de 30 días seleccionar y
proponer (designa) al reemplazante, Licencia por maternidad y luto según lo
indica la ley; comunicando a la UGEL-P.
- Promueve la integración del personal de la I.E.
- Vela por la correcta aplicación del Reglamento Interno.
- Mantiene informado a la promotora, sobre todos los casos y/o actos de
indisciplina en la I.E.
- Motiva y supervisa proyectos importantes de la Institución Educativa, teniendo
en cuenta el perfil agustiniano.
- Supervisa la ejecución del programa de tutoría, con el apoyo del equipo de
profesores tutores.
- Representa al Colegio ante las entidades: UGEL, Ministerio de Educación,
Dirección Regional de Educación, Municipalidad, etc. y vela por las buenas
relaciones con ellos.
- Autoriza la realización de actividades dentro y fuera del horario escolar, así
como llevar el control estricto del mismo.
- Autoriza la realización de actividades, curriculares y extra curriculares en
coordinación con la Promotora, dentro y fuera del horario escolar, así como
llevar el control estricto del mismo.
- Realiza supervisiones cuando el acto lo requiere.
- Convocar y presidir el Equipo Directivo cuando lo juzgue oportuno velando por
el estricto cumplimiento de sus funciones.
- Convocar y presidir el Equipo Directivo, de acuerdo al Plan anual de trabajo y en
casos especiales, cuando lo juzgue oportuno velando por el estricto
cumplimiento de sus funciones.
- Evaluar con los diversos órganos operativos, el rendimiento de la I.E., del
Profesorado, del material y supervisar el proceso de evaluación continua del
alumnado.

EL PERSONAL DOCENTE

ART. Nº 41 Son Funciones y obligaciones:

a) Firmar diariamente el ingreso a la I.E.
b) Realizar clases con metodologías modernas que motiven la participación activa,
autónoma y responsable de los alumnos.
c) Cumplir de manera eficaz y eficiente las funciones pedagógicas inherentes a su
cargo u otros encomendados.
d) Planificar las tareas de acuerdo al grado de estudios, anotará en el libro de diario
las clases y contenidos a desarrollar diariamente.
e) Atender a los alumnos, respondiendo a sus inquietudes y orientarlos para un
mejor rendimiento, mostrando respeto, equidad y justicia en todo momento y
circunstancia de modo especial en la evaluación de los alumnos.
f) Evaluar a los alumnos con criterios estrictamente pedagógicos y que favorezca al
alumno(a).
g) Devolver las evaluaciones escritas en un lapso adecuado, que no debe exceder
de una semana.
h) Controlar la presentación adecuada de los alumnos y de sus ambientes que
utilizan.
i) Mantener discreción sobre los asuntos que le son confiados por sus alumnos,
por los padres de familia y otros profesores, de tal manera que su divulgación no
cause perjuicios morales a los educandos.
j) Tener al día sus documentos de trabajo: Diario, Planes, etc.