FORMACIÓN

NIVEL 3
Introducción
En el desarrollo del bebé el cerebro se desarrolla desde el tronco cerebral hasta el
córtex. Podríamos decir que lo hace de abajo hacia arriba, las regiones más
profundas, autónomas e inconscientes son las primeras en funcionar. El Sistema
Nervioso, tanto del feto como del recién nacido, está conectado de tal forma que
promueve la supervivencia inicial a nivel reflejo. Estos reflejos son una respuesta
inconsciente pero predecible a un estímulo específico, por ejemplo, el reflejo
rotuliano provoca una contracción involuntaria del cuádriceps después de golpear su
tendón, justo por debajo de la rodilla. Tal estímulo implica un circuito neuronal
circular, por vía sensorial y motora, que no interactúa con el cerebro superior
consciente, razón por la cual la respuesta a este tipo de estímulos es siempre la
misma.

Al nacer, el cerebro de un bebé tiene aprox. 100.000 millones de neuronas, sin

embargo carece de muchas conexiones neuronales. Debido a esta inmadurez
cerebral, en este momento el bebé no tienen una buena coordinación y movilidad
motora, ni el control adecuado de los ojos y por ende, carece de una correcta visión.
Estas conexiones se van desarrollando durante toda la infancia y son la esencia del
aprendizaje. Inicialmente la mayor parte de los movimientos son una respuesta refleja
a la posición de la cabeza del recién nacido, pero a medida que controla mejor la
posición de su cabeza se van modificando los reflejos. Los bebés se desarrollan por
etapas en las cuales adquieren nuevas habilidades y un control cada vez más
complejo de la movilidad.

Los reflejos primitivos (RP) son el primer impulso para generar estas habilidades. Al
integrarse, dan lugar a los reflejos posturales que son memorizados y controlados por
el cerebro medio, pero que sin embargo pueden ser iniciados a voluntad por el
cerebro superior consciente. Por lo tanto, los primeros movimientos de bebé, tales
como mamar, rodar, arrastrar, gatear etc., son esenciales para un buen
neurodesarrollo. También estimulan y fortalecen múltiples conexiones neuronales que
son la base de la madurez cerebral.

Interferencias en la integración de los reflejos pueden impedir el correcto proceso de

desarrollo, dificultando, retrasando y/o evitando que los centros especializados del
cerebro realicen correctamente su función. No todos los reflejos primitivos
desaparecen; los vitales como provocar el parpadeo o promover la respiración
permanecen toda la vida. De hecho, ninguno de los reflejos primitivos desaparece de
una forma absoluta, simplemente se convierten en obsoletos o son inhibidos por los
reflejos posturales, cosa que se puede invertir en casos como traumas, shocks y
accidentes. Muy pocas personas tienen todos los reflejos completamente integrados,

1
sin embargo, según el INPP (Instituto de Psicología Neuro-Fisiológica), tener tan solo
tres o más reflejos retenidos puede afectar al neurodesarrollo.

Varios profesionales de la salud han averiguado que a través de movimientos

específicos se puede estimular el cerebro y sus conexiones, y así, impulsar la madurez
cerebral integrando los reflejos primitivos. Para ello tendremos en cuenta los ejercicios
de TMR (Terapia de Movimientos Rítmicos) del Dr. Harald Bloomberg, BrainGym ® (la
rama de la kinesiología educativa) y otros ejercicios de motricidad. De esta manera
podremos integrar y unificar los conocimientos para poder aplicarlos de una manera
holística, en la que se contemple a la persona en su estado de salud global.

Para llegar a tratar y preservar la salud de esta forma, es necesario entender y

comprender varios principios:

‣ Todo está conectado.

‣ Estamos formados por un cuerpo físico, mental/emocional y energético.
‣ Todo cambio en un cuerpo genera cambios en los demás cuerpos.
‣ La biología y fisiología siempre tiene un único sentido: ¡salvarnos a vida!
‣ La biología tiene dos formas para seguir viviendo: adaptación (vagotonía) y
compensación (simpaticotonía).
‣ Toda la información y memoria de un ser vivo se encuentran en su cuerpo.
‣ Es posible acceder a esa información, modificarla o eliminarla, independientemente
de cuándo haya sido creada.
‣ El restablecimiento de la salud dependerá de la capacidad del cuerpo de
autoregularse (homeostasis), la implicación del paciente en su proceso curativo, la
buena práctica terapéutica, y el potencial y equilibrio del terapeuta.

La Kinesiología Unificada® es un modelo terapéutico que nos permite obtener la

información directa sobre lo que acontece en una persona y determinar donde
residen las causas de la falta de la integración de los reflejos primitivos así como
realizar las correcciones y tratamientos mejor indicados para cada problema.

Para ello, la kinesiología utiliza el test muscular, que sirve como medio
intercomunicador entre cerebro - psique -cuerpo, además de múltiples técnicas
terapéuticas que ayudan a regular, equilibrar y potenciar los diferentes cuerpos o
sistemas por los que está compuesto el ser humano.

Este curso te va a permitir aprender adecuadamente esta forma de comunicarte con

el inconsciente de tu paciente (y el tuyo propio). También te permitirá identificar qué
potencia o debilita en tus tratamientos, identificar el tipo de causa que ha generado la
patología por la que te viene el paciente a consulta, y cómo eliminar o modificar, para
restaurar su sistema hacia un nuevo modo de funcionar más adaptado. Además te

2
permitirá saber a qué tipo de especialista derivar, para realizar un trabajo conjunto e
integrador sobre el paciente.

Deseo que el inicio en esta visión integradora de la salud global y del neurodesarrollo
te ayude a mejorar la calidad de tus servicios y puedas guiar a muchas personas hacia
una mejor calidad de vida.

Cerebro Triuno
Paul MacLean, un neurocientífico, elaboró un modelo de cerebro basado en su
desarrollo evolutivo. Se le denomina como "teoria del cerebro triuno" porque
MacLean sugiere que el cerebro humano son actualmente tres cerebros en uno. Cada
una de las capas o "cerebros" fueron añadiéndose sucesivamente como respuesta a
las necesidades evolutivas. Las tres capas son el sistema reptiliano, el sistema límbico
y el neocortex. Cada capa está orientada hacia funciones separadas del cerebro, pero
las tres interactúan sustancialmente.

Cerebro Reptil
‣ 5% volumen del cerebro
‣ desarrollo desde la concepción a los 15 meses
‣ coordina funciones biológicas
‣ actúa de forma rápida, mecánica e inconsciente
‣ aboga por la supervivencia
‣ atacar y/o huir
‣ funciones vitales: frecuencia cardíaca y respiratoria
‣ expresión no verbal a través del movimiento y
mímica
‣ necesidades básicas: sed, hambre, sexo, seguridad
‣ resistencia al cambio / no aprende

Cerebro mamífero / sistema límbico

‣ 10% volumen del cerebro
‣ desarrollo de los 15 meses a los 4 ½ años
‣ controla vida emotiva y afectiva
‣ regula el sentido de la propia identidad,
las creencias, los valores, la memoria a largo plazo
‣ los sueños y las fantasías se originan aquí
‣ clasifica las experiencias nuevas en
‣ experiencias agradables y desagradables
‣ a favor o en contra de la supervivencia
‣ función de evaluación del entorno, aprendizaje y memoria

3
Neocórtex
‣ 85% volumen del cerebro
‣ diferencia al ser humano de otras especies
‣ desarrollo entre los 7 y 9 años con especialización
hemisférica entre los 9 y 12 años
‣ compuesto por dos hemisferios
• izquierdo
lado analítico/racional, controla el lenguaje, la lógica
y
los conceptos numéricos, audición y lectura analítica
• derecho
intuitivo, visualización, imaginación, creatividad, rima, ritmo
trabaja del todo a las partes, almacena de forma visual
funciones de planificación de estrategias, razonamiento, toma de decisiones
conscientes, comunicación a través del lenguaje estructurado

Neurodesarrollo y madurez de los Reflejos Primitivos

Durante el embarazo existen todas estas estructuras cerebrales pero tienen que
interconectarse entre sí para que se produzca la maduración adecuada del Sistema
Nervioso Central. Las estructuras superiores o el cerebro humano conjunto al sistema
límbico tienen la función de controlar y regular el cerebro reptil a través de la
maduración y neurodesarrollo de los ganglios basales.
Para que se produzca una integración adecuada de los ganglios basales y una
interconexión entre los diferentes cerebros, se necesitan los reflejos primitivos. A
través de los patrones de movimiento de los reflejos primitivos, se produce la
mielinización de las estructuras cerebrales y nerviosas dando lugar a la aparición y
fortalecimiento de los Reflejos Posturales.
Cuando el bebe no recibe suficiente estimulación sensitiva o no se producen los
movimientos repetitivos, este proceso se verá modificado produciendo problemas del
desarrollo neuro-psico-motor y por tanto una deficiencia en la maduración del SNC.

Estos pueden ser algunos de los síntomas indicativos de falta de inmadurez de los
Reflejos Primarios:

‣ Dificultades de aprendizaje (la lectura, la escritura y la educación física)

‣ Problemas de comportamiento
‣ Malas posturas
‣ Pobre coordinación mano-ojo
‣ Problemas en la conciliación del sueño

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‣ Poco equilibrio
‣ Dificultades con el control del movimiento y coordinación
‣ Pobre habilidad en la motricidad fina
‣ Hipersensibilidad / falta de sensibilidad
‣ Problemas de lateralidad y movimiento cruzado
‣ Problemas para controlar los esfínteres
‣ Hiperactividad y ansiedad
‣ Lenguaje pobre y tardío
‣ Mareos en los medios de transporte

Reflejos Primitivos
Los reflejos primitivos son movimientos automáticos estereotipados con los que nacen
los bebes. Tienen el objetivo de hacer que se desarrolle adecuadamente el feto en el
útero, ayudarle a atravesar el canal del parto en el nacimiento y a sobrevivir y
adaptarse a su nuevo entorno una vez que han nacido.

Estos reflejos dejan de estar activos en el primer año de vida dando paso a patrones
más evolucionados del desarrollo. De hecho, tienen el cometido de hacer que el niño
pase de un estadio del desarrollo al siguiente inhibiéndose una vez completada su
labor. Cuando no es así, la presencia de estos reflejos será indicio de que existe una
inmadurez del sistema nervioso central y afectarán al desarrollo y funcionamiento del
niño en muchas y diferentes áreas.

Los reflejos primitivos, al inhibirse e integrarse se convierten en gran medida en

reflejos posturales o reflejos que afectan a los captores posturales del cuerpo. Esto
quiere decir que una mala integracion en los reflejos puede provocar problemas
posturales con los consecuentes problemas de dolor y futuras patologías en el adulto.

Si existen reflejos primitivos residuales puede saberse tras una evaluación y puede
tratarse con un programa de estimulación e inhibición de reflejos. Debemos estar
atentos a señales de que existan reflejos primitivos activos para poder actuar cuanto
antes.

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 Reflejo Activación Inhibición

1. Reflejo miedo paralizador / RMP 8ª semana de gestación 12ª semana de

gestación

2. Reflejo de Moro / RM 9ª semana de gestación 2º - 4º meses de vida

3. Reflejo palmar o de agarre 11ª semana de gestación 2º - 3º meses de vida

4. Reflejo de "hands pulling" 28ª semana de gestación 2º - 5º meses de vida

5. Reflejo de búsqueda y succión 20ª - 28ª semana de 2º - 4º meses de vida

gestación

6. Reflejo de Babkin 8ª semana de gestación 3º - 4º meses de vida

7. Reflejo plantar 11ª semana de gestación 7º - 9º meses de vida

8. Reflejo de Babinsky 1º mes de vida 2º año de vida

9. Reflejo tónico asimétrico del cuello 16ª semana de gestación 6º mes de vida
/ RTAC

10. Reflejo tónico laberíntico / RTL "flexus habitus" 4º mes de vida

11. Reflejo espinal Galant / REG 20ª semana de gestación 2º año de vida

12. Reflejo espinal Pereze / REP al nacer 3º - 6º meses de vida

13. Reflejo de Landau 3º - 10º meses de vida 3º año de vida

14. Reflejo anfibio / RA 4º - 6º meses de vida no se inhibe

15. Reflejo tónico simétrico del cuello / 6º mes de vida 9º - 11º meses de vida
RTSC

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Tipos de Reflejos
Aunque al conjunte de reflejos que vamos a estudiar los califiquemos como Reflejos
Primarios, no todos ellos lo son como tal.

La definición de un Reflejos Primarios seria aquel patrón de movimiento que esta

automatizado y estereotipado, presente en los bebes antes del nacimiento. Estos
reflejos deben madurar a través de los patrones de movimiento repetitivos y deben
inhibirse para dar paso a otro tipo de reflejos.

Los Reflejos Primarios son estimulados a través de los sentidos que a su vez irán
madurando en la medida que los reflejos se inhiban. Los principales sentidos que
estimulan la maduración e inhibición de los Reflejos Primarios son el sentido
vestibular, el táctil y el kinestésico. El resto de sentidos también participan en la
maduración de los Reflejos Primarios, aunque en menor medida que los
anteriormente mencionados.

Por otra parte, están los Reflejos de Transición, que son reflejos que aparecerán
después del nacimiento y que consisten también en patrones de movimientos
repetitivos preestablecidos y que tiene como objetivo ayudar a la maduración de los
Reflejos Primarios y ayudar a la transición de éstos a Reflejos Posturales y de
coordinación fina y gruesa. También ayudarán a la maduración de los sentidos a la vez
que son estimulados por los mismos.

Por último, estudiaremos algunos Reflejos Posturales, que son reflejos que deben
aparecer después del nacimiento pero que no tiene como objetivo inhibirse, sino que
se establecen para que vayan madurando dando paso a conductas posturales
adecuadas para la adaptación del niño a su condición bípeda. Su maduración
determina la maduración de los captores posturales y por tanto de los sentidos.

Se podría decir que los Reflejos Primarios existen para que se produzca la maduración
de los reflejos Posturales y que por tanto un déficit de maduración de los RP tendrá
como consecuencia posible un trastorno a nivel postural y de inmadurez de los
sentidos.

7
Causas de déficit de maduración de los Reflejos Primitivos

Existen diferentes circunstancias que pueden afectar al normal desarrollo del Sistema
Nervioso a través de los Reflejos Primitivos. Cualquier causa que interfiera en el
desarrollo motor del niño producirá una inmadurez del sistema nervioso asociada a
una retención de los reflejos primitivos. La falta de desarrollo motor, irá asociada a
una deficiencia en el desarrollo del aprendizaje y el lenguaje, dificultades en las
funciones cognitivas y problemas en el desarrollo emocional.

Podemos clasificar algunas de las causas según las circunstancias que han intervenido:

- Problemas médicos:

o Problemas durante el embarazo: embarazo de riesgo, incapacidad para

moverse…

o Factores hereditarios y genéticos

o Enfermedades durante el embarazo

o Lesión cerebral durante el parto

o Estrés emocional de la madre

- Problemas externos:

o Déficit de contacto sensorial: tacto y sentido vestibular.

o Problemas de alimentación de la madre.

o Radiaciones electromagnéticas

o Vacunas, metales pesados.

o Restricción de movimiento libre

o Exceso de uso de hamacas, sillas de coche, andadores…

8
 Sistema Nervioso

El sistema nervioso es un complejo e importantísimo sistema gracias al cual tenemos

conciencia de nosotros mismos y de nuestro entorno. Podemos expresar las
cualidades superiores que dan al ser humano una dimensión inteligente y espiritual, y
es el soporte de la expresión y vivencia emocional, de la memoria y de la razón. Al
mismo tiempo controla y coordina la actividad orgánica mediante el sistema
neurovegetativo y nos permite la actividad y el control de las funciones motoras
voluntarias. De forma constante integra la información procedente del entorno para
desarrollar los procesos homeostáticos vitales, es decir, aquellas adaptaciones
orgánicas precisas para afrontar los desafíos y cambios del entorno (frío, calor,
estímulos sexuales, defensa, ataque, huida…) permitiéndonos acomodar nuestro
medio interno y externo para conservar la integridad biológica y en consecuencia la

Sistema Nervioso (SN)

Sistema Nervioso Central (SNC) Sistema Nervioso Periférico (SNP)

‣ Encéfalo ‣ Sistema Nervioso Somático (SNS)

‣ Prosencéfalo ‣ Pares craneales
‣ Tronco cerebral ‣ Nervios espinales
‣ Mesencéfalo
‣ Sistema Nervioso Autónomo (SNA)
‣ Puente de Varolio
‣ Sistema Nervioso Simpático
‣ Bulbo raquídeo
‣ Sistema Nervioso Parasimpático
‣ Médula espinal

integridad vital.

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 10
 El Cerebro Reptil

El cerebro reptil estaría formado a su vez por el chasis nervioso (cerebro de pez),
el cerebelo y los ganglios basales.

El chasis nervioso corresponde a las estructuras que ya hemos estudiado en el

módulo eléctrico a la Formación Reticular.

Además añadiríamos a estas estructuras los ganglios basales y los pares craneales
y los nervios espinales.

Formación reticular: 17VB

a. Mielencéfalo: 10V
b. Mesencéfalo: 17DU
c. Metencéfalo: 9V
d. Diencéfalo:
• Hipófisis: 1V
• Hipotálamo: 14VB
• Tálamo: prominencias frontales
• Epífisis: entrecejo

Ganglios basales: huesos craneales (presión suave).

Pares craneales

Estimulacion somatosensorial de los nervios espinales.

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Funciones del sistema nervioso

Estructura Función

Sistema Nervioso Central

Prosencéfalo Masticación / dirige impulsos sensoriales en todo el cuerpo /

equilibrio / movimiento ocular, visión / sensación facial /audiencia,
fonación / inteligencia / memoria, la personalidad / respiración /
salivación, deglución / olfato / gusto
Mesencéfalo El control de las respuestas de la vista / movimiento del ojo
/dilatación de la pupila / el movimiento del cuerpo / audición
‣ Puente de Varolio Centro de relevo de fibras, que van y vienen de la corteza cerebral y
cerebelo / se encuentran los núcleos de los siguientes pares
craneales: V, VI, VII, VIII
‣ Bulbo raquideo Transmisión de impulsos de la médula espinal al cerebro. En caso de
lesión causa la muerte inmediata por paro cardiaco y/o respiratorio /
regulación de la secreción de jugos digestivos / controla la tos, el
vómito, el estornudo, la deglución y en consonancia a los mismos
músculos que se necesitan para la deglución, al hablar produciendo
cambios generales

‣ Cerebelo Recibe la información desde el oído interno, los nervios sensoriales y

el sistema auditivo visual / Coordina los movimientos motores y
también de la memoria básica y los procesos del aprendizaje
/coordina los movimientos voluntarios motóricos, el equilibrio y el
tono muscular

Médula espinal Retransmitir mensajes del cerebro a otras partes del cuerpo para que
realicen una acción / Retransmitir los mensajes captados a través de
los receptores sensoriales encontrados a lo largo de todo el cuerpo,
al cerebro / coordinar los reflejos (respuestas rápidas a estímulos
externos que no van hacia el cerebro, son manejadas por la propia
médula espinal)

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 Estructura Función

Sistema Nervioso Central

‣ Hemisferio derecho Partes individuales / componentes del lenguaje / sintaxis, semántica /
letras, moldes, ortografía / secuencias / números / matemático /
análisis, lógica / detalle / procesa cada pieza y arma un todo /
técnicas (deportes, música, pintura) / busca las diferencias / controla
los sentimientos / planeado, estructurado / orientado al futuro /
pendiente del tiempo / orientado a la estructura

‣ Hemisferio izquierdo Proceso a partir del todo hacia cada parte / imagen, emoción,
significado / ritmo, variedad, aplicación / emociones / color /
visualización / cinestésico / espontáneo, fluido / intuitivo, estimación
/ comprensión del lenguaje / flujo y movimiento / busca semejanzas /
pensamiento simultáneo / orientado al presente / poco sentido del
tiempo / orientado hacia las personas

Sistema Nervioso Somático

Pares craneales
‣ I -Nervio olfativo Es puramente un nervio sensorial. Ayuda a transmitir el sentido del
olfato y está situado en el foramen olfatorio en la lámina cribosa del
hueso etmoides.

‣ II -Nervio óptico Transmite la información visual al cerebro y se encuentra en el canal

óptico.

‣ III -Oculomotoro Inerva el músculo elevador del párpado superior, el recto superior, el
recto medial, el recto inferior y el oblicuo inferior, que son todos los
músculos, que en conjunto llevan a cabo los movimientos de los ojos.
También inerva del esfínter pupilar. Se encuentra ubicado en la fisura
orbitaria superior.
‣ IV -Nervio troclear Inerva el músculo oblicuo superior, lo que deprime, rota lateralmente
alrededor del eje óptico y ayuda al globo ocular. Se encuentra
ubicado en la fisura orbitaria superior.

‣ V - Nervio trigémino El nervio trigémino es un nervio mixto, es decir, que contiene las
sensaciones sensóriales y motoras. Inerva los músculos de la
masticación. Se encuentra ubicado en la fisura orbitaria superior
(nervio oftálmico – V1), el agujero redondo (maxilar del nervio – V2) y
la foramen oval (nervio mandibular – V3).

‣ VI -Nervio motor ocular Nervio motor. Inerva el músculo recto lateral, lo que ayuda a los ojos
externo a capturar las imágenes y se encuentra en la fisura orbitaria superior.

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 ‣ VII - Nervio facial Nervio sensitivo y motórico. Es uno de los nervios más importantes
en el cuerpo. Proporciona inervación motora a los músculos de la
expresión facial, vientre posterior del músculo digástrico y el músculo
del estribo, recibe especial sentido del gusto de los 2/3 anteriores de
la lengua, y proporciona la inervación secretomotora a las glándulas
salivales (excepto la parótida) y la glándula lacrimal. Se encuentra y
se ejecuta a través del canal acústico interno al canal de la cara y sale
por el agujero estilomastoideo.
‣ VIII -Nervio Nervio sensorial y del sentido del sonido, la rotación y la gravedad,
vestíbulococlear que es esencial para el equilibrio y el movimiento. La rama vestibular
lleva los impulsos para el equilibrio y la rama coclear lleva los
impulsos de la audición. Se encuentra en el canal auditivo interno.

‣ IX -Nervio glosofaríngeo Nervio sensitivo y motor. Recibe el gusto del tercio posterior de la
lengua, proporciona la inervación secretomotora a la glándula
parótida, y proporciona inervación motora a los estilofaríngeo, que
es esencial para el dolor al tacto, y la sensación térmica. Algunas de
la sensación también se transmiten al cerebro a partir de las
amígdalas palatinas. La sensación se retransmite al tálamo opuesto y
a algunos de los núcleos hipotalámicos. Este nervio se encuentra en
el agujero yugular.

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 Estructura Función

Sistema Nervioso Somático

Pares craneales

‣ X -Nervio vago Nervio sensitivo y motor. El nervio da la inervación branchiomotora a

la mayoría de la laringe y de todos los músculos de la faringe
(excepto el estilofaríngeo, que está inervado por el nervio
glosofaríngeo). También proporciona las fibras parasimpáticas a casi
todas las vísceras torácicas y abdominales hasta el ángulo esplénico,
y recibe el especial sentido del gusto de la epiglotis. Una función
importante de este nervio es de controlar los músculos de la voz y la
resonancia con el paladar blando. Este nervio también se encuentra
en el agujero yugular.

‣ XI -Accesorio del nervio Controla los músculos esternocleidomastoideos y el trapecio, y se

superpone con las funciones del nervio vago. Este nervio se
encuentra en el agujero yugular.

‣ XII -Nervio hipogloso Este es el motor de todo. Proporciona inervación motora a los
músculos de la lengua (a excepción del palatogloso que está
inervado por el nervio vago), junto con otros músculos glosales. Es un
nervio importante para la deglución y la articulación del habla. Se
encuentra en el canal hipogloso.
Nervios espinales
‣ Nervios espinales También conocidos como nervios raquídeos. Se prolongan desde la
médula espinal hacia las zonas del cuerpo. Tienen, a la vez, una raíz
sensitiva, que es la responsable de la sensibilidad de la zona que
inervan y una raíz motora, que permite la contracción de los músculos
de control automático.

Sistema Nervioso Autónomo (SNA)

Sistema Nervioso Dilata las pupilas, aumenta la fuerza y la frecuencia de los latidos del
Simpático corazón, dilata los bronquios, disminuye las contracciones
estomacales, estimula las glándulas suprarrenales / Desde el punto
de vista psicológico nos prepara para la acción. El funcionamiento
del sistema nervioso simpático está asociado con la psicopercepción
de un estímulo de carácter emocional no neutro.
Se activa en las denominadas situaciones "E" (escape, estrés,
ejercicio, emergencia) / hiperhidrosis

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 Sistema Nervioso estimula la broncoconstricción / coordina la micción / aumenta el
Parasimpático tono muscular liso gastrointestinal / estimula la actividad peristáltica /
relaja los esfínteres gastrointestinales / aumenta a secreción de
gastrina, secretina e insulina / disminuye la frecuencia cardíaca y la
fuerza de contracción

Sistema somatosensorial – Nervios espinales

La estimulación sensorial es imprescindible para la replicación de los patrones de
movimiento provocados por los reflejos primarios. No todos los sentidos implican la
misma estimulación, pero si todos ellos son necesarios para que los reflejos se
integren adecuadamente.

De los 7 sentidos, el sentido táctil, en cinestesico y el vestibular son los que empiezan
a participar de forma mas temprana en el desarrollo de los Reflejos Primarios. El bebe
cuando esta en el útero materno es estimulado a través de los movimientos del cuello
(sentido vestibular) que le informan en que lugar se encuentra en el espacio y donde
se encuentran las diferentes partes de su cuerpo.

El sentido propioceptivo cinestésico se produce a través de la presión contra las

paredes uterinas que estimulan al bebe a moverse y dar patadas. También se estimula
este sentido a través del movimiento de la madre, sobre todo al caminar.

El sentido del tacto se produce intrauterinamente a través del contacto con el cordón
umbilical y del contacto con las paredes uterinas y consigo mismo.

Esta demostrado que se puede estimular el sentido del oído y que poner música con
ciertas vibraciones relajan al bebe o lo estimulan.

El sentido de la vista esta muy poco desarrollado durante el embarazo e ira

adquiriendo relevancia a medida que los reflejos primarios se activen. El gusto y el
olfato conllevan patrones de aprendizaje mas emocionales.

Todos los sentidos, tras el nacimiento, cambian de medio pasando del medio acuoso
del útero a un medio sin agua. La gravedad cambia y el bebe debe de readaptar
todos sus sentidos a su nueva situación. Para esta adaptación necesitan de los Reflejos
Primarios que habrán debido ser activados durante el embarazo y reforzado durante
el parto.

Es de suma importancia que la madre este emocionalmente equilibrada para que los
reflejos como el Miedo Paralizador y el de Moro no se mantengan activos
constantemente y se puedan integrar a través de la estimulación del tacto, el
cinestesico y el vestibular. Además, el parto a través del canal del parto, refuerza

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algunos sentidos e incluso activa el reflejo de Babinsky. Los reflejos que se ven
reforzados durante el parto son los reflejos Simetrico del Cuello, Tonico Asimetrico
del cuello, Tónico Laberintico…Probablemente todos los reflejos activos en este
momento estarán participando en el nacimeinto.

Sistema vestibular
1. Centralización/Propiocepción
1. Golpe lateral sobre hombro y cadera (de pie, tumbado supino y/o prono,
sentado)
2. Visualizar con ojos cerrados una línea de arriba a abajo (trazar con la mano)
3. De pie sobre una pierna (quieto, doblar rodilla, saltar);" izquierda / derecha –
ojos abiertos /cerrados
4. De pie girar sobre el propio eje; hacia la izquierda / derecha – ojos abiertos /
cerrados
5. De pie flexionar y extender el tronco; ojos abiertos / cerrados
6. Doblar la cabeza hacia un lado y el otro (oreja hacia hombro)

2. Qué está relacionado? comprobar y testar

1. Hioides; movilizar a ambos lados (corrección directa: estiramiento al lado
contrario del AR)
2. Sincronización propioceptores de la marcha; presionar entre metatarsos y ubicar
el punto concreto" (corrección directa: acupuntura, presión, color, esencias,
imán, etc. sobre el punto que da AR)
3. Cloacales (ojos abiertos / cerrados)
a. Anterior (visual): Sínfisis púbica + puntos Bennet en ceja"
(corregir por el mismo punto de activación)
b. Posterior (auditivo): Apófisis mastoides + art. sacro-ilíaca" (corregir por el
mismo punto de activación)

Sistema auditivo
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
7) Apretar meato auditivo
4. Desplazar meato auditivo en 8 direcciones
5. Girar suavemente el cuello; izquierda / derecha / oblicuo 4. Escuchar (pasado /
presente / futuro)
6. Pensar (pasado / presente / futuro)
7. Recordar
8. Contar / deletrear / cantar / leer en voz alta

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Sistema visual
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
8) Mirar un punto fijo (de pie / sentado)
9) Seguir un objeto (de pie / sentado)
1. Izquierda / derecha
2. Arriba / abajo
3. Oblicuo
4. Circulo
10) Mirar de cerca a lo lejos y de lejos a cerca (de pie / sentado)
11) Campo de visión / mirada periférica (de pie / sentado)
12) Leer en voz alta o en silencio (de pie / sentado)

Sistema cinestésico/táctil
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
13) Sujetar un lápis
a. Escribir o pensar las letras del abecedario
b. Escribir o pensar los pensamiento
c. Sentir varios materiales en la mano y describir (forma, sensación,
temperatura etc.

El cerebro Mamífero

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Estructura Función

Sistema límbico

Amígdala Gestiona con gran precisión la emisión o inhibición de respuestas

emocionales / permite asociar a las experiencias sensaciones de
gratificación o aversión / gestión del miedo y reacción lucha-huida /
aprendizaje emocional y sus estrategias aplicables. / memoria y
estructuración de recuerdos / regulación conducta sexual /
agresividad y violencia / respuesta de saciación

Hipocampo Media en la generación y la recuperación de recuerdos /

consolidación de las aprendizajes realizados / regulación de la
memorias de a largo plazo dependiendo si la experiencia es
placentera o dolorosa / interviene en la navegación espacial
Ínsula Influye en el pensamiento abstracto y toma de decisiones /
percepción del gusto y olfato / control visceral-orgánico y
somatopercepión / función vestibular y propiocepción /integración
de información emocional y perceptiva / implicación en adicciones
(deseo y craving) / empatía y reconocimiento emocional

Lóbulo cingulado Procesa y modula la expresión de los matices emocionales y del

aprendizaje / vocalización emocional / influye en el comportamiento
intimo maternal
Cuerpo calloso Transmite la información de un hemisferio a otro / vinculado al
aprendizaje y el procesamiento de la información / influye en la visión
y el movimiento ocular

Tálamo Integración de datos sensoriales / el ciclo sueño vigilia / influye en la

atención y la consciencia / regula las emociones, la conducta afectiva
y la memoria / regula la concentración
Hipotálamo Homeostasis / regula el estado de animo, la temperatura corporal, el
sueño, los impulsos sexuales, el hambre y la sed / interviene en la
presión sanguínea, la tensión muscular y los niveles de energía
disponibles / actúa como bisagra entre el SN y el sistema endocrino

Hipófisis Ejecuta ordenes provenientes del hipotálamo / regula el sistema

endocrino / segrega oxitocina y prolactina que regulan el estado de
animo y afectivo así como la conducta

Epífisis Regula de los bioritmos (circadiano y infradianos), desarrollo y

maduración; tiene relevancia a la hora de establecer el inicio de la
pubertad / influye en el comportamiento sexual / genera endorfinas /

19
Neurotransmisores
El cerebro es un inmenso laboratorio químico en el que constantemente se está
mezclando todo tipo de moléculas. Estas sustancias químicas, llamadas
neurotransmisores, determinan en gran medida el comportamiento humano, la
personalidad y la percepción. Los neurotransmisores están alojadas en el interior de

las neuronas que se comunican y conectan entre sí entre sus ramificaciones. Están
contenidos en unas vesículas situadas en los extremos de las ramificaciones
neuronales, muy cerca del espacio sináptico, el lugar en el que las neuronas se
comunican entre si. Mediante un impulso eléctrico las vesículas liberan las moléculas
químicas que viajan a través de la sinapsis hasta la neurona receptora.

Las neuronas, utilizando su lenguaje electro-químico, hablan entre si continuamente a

través de la vasta red neuronal, formada por miles y miles de lineas de comunicación.
Esta comunicación constituye la base de toda actividad cerebral que llega a generar
un sistema complejísimo.

Se ha descubierto que los neurotransmisores son capaces de modificar e incluso

modelar el comportamiento humano. Alguno de ellos constituyen la base biológica
de sentimientos como la alegría y la tristeza, el amor y la violencia

Los neurotransmisores pueden clasificarse de la siguiente manera:

‣ Aminas Son neurotransmisores que derivan de distintos aminoácidos como, por

ejemplo, el triptófano. En este grupo se encuentran: noradrenalina, adrenalina,
dopamina o la serotonina.

‣ Aminoácidos A diferencia de los anteriores (que derivan de distintos aminoácidos),

éstos son aminoácidos. Por ejemplo: Glutamato, GABA, aspartato o glicina.

‣ Purinas Las investigaciones recientes indican que las purinas como el ATP o la
adenosina también actúan como mensajeros químicos.

‣ Gases Óxido nítrico es el principal neurotransmisor de este grupo.

‣ Péptidos Los péptidos están ampliamente distribuidos en todo el encéfalo. Por

ejemplo: las endorfinas, las dinorfinas y las taquininas.

‣ Ésteres Dentro de este grupo se encuentra la acetilcolina

20
 Neurotransmisor Función

Acetilcolina General Control motor / actividad del SN autónomo / intercede en el sueño

(Excitatorio) REM / producción y gestión hormonal / actividad parasimpática /
conciencia, atención y aprendizaje / formación de recuerdos y
configuración de la memoria / percepción del dolor
Deficit Deficiencia de atención / distonía / Alzheimer / Parkinson

Dopamina General Repercuta en el placer, el comportamiento y la cognición / regula

(Excitatorio) la memoria / potencia la motivación y satisfacción / aprendizaje
Deficit Deficiencia de atención / falta de motivación / sobrepeso /
adicciones / estrés /Parkinson /

Exceso Optimismo desmesurado y sobrevaloración / pasión por el riesgos

Serotonina General Regula la digestión, la regeneración hepática y el apetito/ regula el
(Inhibitorio) estado de ánimo, la actividad sexual, el ciclo del sueño, función
neuroendocrina / funciones vasculares / gestión endocrina /
controla la temperatura / inhibe el GABA / mitógeno / reduce
niveles de agresividad

Deficit Hiperactividad / oposicionamiento / depresión / esquizofrenia /

autismo / TOC

Exceso Rigidez / confusión / hipertermia / agitación / midriasis / ansiedad /

taquicardia / insomnio / nauseas / diarrea / deficiencia de atención

Neurotransmisor Función

GABA General Regula el comportamiento, la cognición y la respuesta frente al

Ácido gamma estrés / ayuda a controlar el miedo y la ansiedad / contribuye en el
aminobutírico control motor y la visión / favorece la relajación y el sueño /
(Inhibitorio) Deficit Hiperactividad / déficit de atención / ansiedad / insomnio /
depresión / esquizofrenia /

Glicina General Activa la conexión entre neuronas y fomentar la estabilidad del

(Inhibitorio) funcionamiento del cerebro / control movimiento motor /
almacenador de glucógeno / controla los niveles de amoniaco en
el cerebro / actúa en la medula espinal y en el tronco cerebral
Deficit Agresividad / hiperactividad
Glutamato General Neurotransmisor excitatorio más importante del SN / regula la
(Excitatorio) memoria y su recuperación / mediador de información sensorial,
motora, cognitiva y emocional /

21
 Exceso Neurotóxicidad / epilepsia / derrame cerebral e isquemia neuronal
/ hiperactividad / déficit de atención
Taurina General Inhibe actividad nerviosa / osmoregulación / previene daños
(Inhibitorio) generados por exceso de glutamato

Deficit Hiperactividad
Histamina General Regulación del control motor, la temperatura y el balance del agua
(Excitatorio) Deficit Hiperactividad / deficiencia de atención

Exceso Deficiencia de atención y/o depresión

Noradrenalina Deficit Deficiencia de atención / falta de motivación /
(Excitatorio) Exceso Agresividad / euforia
‣ Melatonina General Regula la producción hormonal rítmica y reloj biológico / sincroniza
el ciclo sueño-vigilia / modula la respuesta inmunológica / acción
antioxidante / neuroprotector / incide en la potenciación a largo
plazo de la memoria y el aprendizaje/
‣ Adrenalina General Desencadena mecanismos de supervivencia / permite reaccionar
en situaciones de estrés / regulación arterial y ritmo respiratorio /
relacionada con la motivación, la ira y el placer sexual / moviliza el
glucógeno / inhibe la función digestiva
Exceso Hipersensibilidad ante cualquier estímulo / agresividad /
hipertensión / cefaleas / hipertermia / desórdenes de ansiedad /
estrés crónico / insomnio / visión borrosa

22
El cerebro Humano

El cerebro humano comprendería las estructuras del neocortex donde se localizan las
diferentes áreas somatosensoriales del cerebro y que van a dar respuesta muy
especializada y característica del ser humano. Éstas áreas son las que nos permiten
tomar decisiones, razonar, hablar, soñar, proyectar en el futuro y otras características
específicamente humanas.

Áreas del cerebro

Las áreas del cerebro son zonas más o menos delimitadas que están especializadas en
funciones específicas tales como el habla, la comprensión del lenguaje hablado y
también del lenguaje escrito, la psicomotricidad, el área visual…

En estos centros nerviosos se reúne la información que proviene de los nervios

espinales y pares craneales y se produce la respuesta mas especializada y concreta
para una situación. Es importante que el acceso a través de las vías nerviosas a cada
región del neocortex sea el adecuado. Para el refuerzo y maduración neuronal de
éstas áreas existen los Reflejos Primarios y su integración debe acabar en última
instancia en ésta parte del cerebro.

Centros nerviosos del cerebro

23
Pruebas & tests

Sistema Nervioso Central

Espicificar que estructura está implicada, relacionada y/o bloqueada
1. Formación reticular:
17VB
a. Mielencéfalo:
10V
b. Mesencéfalo:
17DU
c. Metencéfalo:
9V
d. Diencéfalo
i. Hipófisis: 1V
ii. Hipotálamo: 14VB
iii. Tálamo: prominencias frontales
iv. Epífisis: entrecejo

e. Ganglios basales: huesos craneales (presión suave)

2. Telencéfalo
1. Sistema límbico: 1cm por encima de entrecejo

1) Amígdala 6. Tálamo
2) Hipocampo 7. Hipotálamo
3) Ínsula 8. Hipófisis
4) Lóbulo cingulado 9. Epífisis
5) Cuerpo calloso

2. Cerebro/cortex
a. Hemisferios cerebrales: tocar izquierdo y/o derecho
b. Comisuras y lóbulos: ídem suturas craneales (golpeteo suave)

24
Pares craneales
Especificar pares craneales implicados y/o bloqueados
1. I. Olfatorio: 8E
2. II. Óptico: 1E
3. III. Oculomotor (motor ocular común): E2
4. IV. Troclear (n. patético): 3E
5. V. Trigémino: 4E
6. VI. Abducens (n. ocular externo): 5E
7. VII. Facial: 6E
8. VIII. Vestibulococlear: 7E
9. IX. Glosofaríngeo 9E & 10E
10. X. Vago (n. neumogástrico): 9E & 10E
11. XI. Accesorio (craneal o espinal accesorio): 11E
12. XII. Hipogloso: 12E

25
Neurotransmisores
Especificar si hay un déficit o un exceso
1. Acetilcolina (excitatorio)
2. Dopamina (excitatorio)
3. Serotonina (inhibitorio)
4. GABA ácido gamma-aminobutírico (inhibitorio)
5. Glicina (inhibitorio)
6. Glutamato (excitatorio)
7. Taurina (inhibitorio)
8. Histamina (excitatorio)
9. Adrenalina (excitatorio)
10. Noradrenalina (excitatorio)
11. Melatonina (inhibitorio)

Sistema vestibular
1. Centralización/Propiocepción
a. Golpe lateral sobre hombro y cadera (de pie, tumbado supino y/o
prono, sentado)
b. Visualizar con ojos cerrados una línea de arriba a abajo (trazar con la
mano)
c. De pie sobre una pierna (quieto, doblar rodilla, saltar);" izquierda /
derecha – ojos abiertos /cerrados
d. De pie girar sobre el propio eje; hacia la izquierda / derecha – ojos
abiertos / cerrados
e. De pie flexionar y extender el tronco; ojos abiertos / cerrados
f. Doblar la cabeza hacia un lado y el otro (oreja hacia hombro)

2. Qué está relacionado? comprobar y testar

g. Hioides; movilizar a ambos lados (corrección directa: estiramiento al
lado contrario del AR)
h. Sincronización propioceptores de la marcha; presionar entre metatarsos
y ubicar el punto concreto" (corrección directa: acupuntura, presión,
color, esencias, imán, etc. sobre el punto que da AR)
c. Cloacales (ojos abiertos / cerrados)
a. Anterior (visual): Sínfisis púbica + puntos Bennet en ceja"
(corregir por el mismo punto de activación)
b. Posterior (auditivo): Apófisis mastoides + art. sacro-ilíaca" (corregir
por el mismo punto de activación)

26
Sistema auditivo
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
13) Apretar meato auditivo
9. Desplazar meato auditivo en 8 direcciones
10. Girar suavemente el cuello; izquierda / derecha / oblicuo 4. Escuchar (pasado /
presente / futuro)
11. Pensar (pasado / presente / futuro)
12. Recordar
13. Contar / deletrear / cantar / leer en voz alta

Sistema visual
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
6. Mirar un punto fijo (de pie / sentado)
7. Seguir un objeto (de pie / sentado)
1. Izquierda / derecha
2. Arriba / abajo
3. Oblicuo
4. Circulo
8. Mirar de cerca a lo lejos y de lejos a cerca (de pie / sentado)
9. Campo de visión / mirada periférica (de pie / sentado)
10. Leer en voz alta o en silencio (de pie / sentado)

Sistema cinestésico/táctil
Comprobar que estructuras/funciones están relacionadas y/o bloqueadas
1 Sujetar un lápis
2 Escribir o pensar las letras del abecedario
3 Escribir o pensar los pensamiento
4 Sentir varios materiales en la mano y describir (forma, sensación, temperatura
etc.

27
 Protocolo completo cuerpo eléctrico

Prueba/test: 1. Mudra; yema meñique sobre yema pulgar

14. Prioritario? Mudra; uña corazón sobre 2ª art. interfalángica del pulgar
Sí ➛ seguir con la especificación
No ➛ 1. No seguir con el tratamiento ➛ testar cuándo se puede
trabajar el objetivo

2. Testar si hay que mejorar el objetivo

3. Testar si hay que hacer un tratamiento previo?

Especificación: 1. Sistema Nervioso Central

1. Formación reticular: 17VB
1. Mielencéfalo: 10V
2. Mesencéfalo: 17DU
3. Metencéfalo: 9V
4. Diencéfalo
i. Hipófisis: 1V
ii. Hipotálamo: 14VB
iii. Tálamo: prominencias frontales
iv. Epífisis: entrecejo
2. Telencéfalo
1. Sistema límbico: 1 cm por encima del entrecejo
i. Amígdala
ii. Hipocampo
iii. Ínsula
iv. Lóbulo cingulado
v. Cuerpo calloso
2. Cerebro/cortex
i. Hemisferios cerebrales: tocar izquierdo y/o
derecho
ii. Comisuras y lóbulos: ídem suturas craneales
(golpeteo suave)
3. Ganglios basales: huesos craneales (presión suave)
3. Pares creaneales
4. Neurotransmisores
2. Sistemas sensoriales:
1. Sistema vestibular
2. Sistema auditivo

28
 3. Sistema visual
4. Sistema cinestésico/táctil
3. Reflejos primitivos

Corrección: 1. Puntos de acupuntura o de activación

15. Marcha cruzada ➛ heterolateral o homolateral
1. tumbado / sentado / de pie
2. ojos cerrados / abiertos
3. con una X o II ➛ testar posición
16. Craneosacral
17. Movimientos de ojos ➛ testar si en movimiento o punto fijo
18. Ejercicios BrainGym®
19. Ejercicios BTMR
20. Por otros cuerpos

Tratamiento: 1. Ejercicios ➛ testar cuáles

2. Técnicas emocionales ➛ testar cuáles
Otras terapias / derivación ➛ testar cuál o quién

29
Sistema digestivo

El sistema digestivo mantiene una relación muy importante con el sistema nervioso
central. Cada vez más estudios hablan de aspectos importantes existentes en esta
relación y como equilibrando un sistema podemos ayudar a equilibrar el otro. La
kinesiología nos dota de la posibilidad de averiguar que ésta pasando en ambos
sistemas y por tanto discernir si están afectando a la integración de los Reflejos
Primarios.

La kinesiología bioquímica permite identificar como están funcionando nuestros

órganos a nivel bioquímico, qué nutrientes les faltan para su óptimo funcionamiento,
dónde están las toxicidades y cómo eliminarles, qué alimentos o sustancias debilitan,
generan alergia o intolerancia, así como qué está ocurriendo en el sistema digestivo y
metabólico para regular el proceso digestivo.

Un funcionamiento óptimo se obtiene cuando el organismo tiene todos los nutrientes

necesarios para funcionar, está libre de tóxicos, los microorganismos colaboran de
forma simbiótica con el cuero, los alimentos son frescos, naturales e integrales y el
sistema nervioso funciona correctamente (SN simpático y parasimpático), así como las
glándulas endocrinas que regulan el metabolismo (suprarrenales y tiroides).

Testaje de sustancias (toxicidad y déficit)

Recodar, que siempre antes de hacer cualquier test de sustancias o materiales sobre
cualquier organismo, es necesario haber comprobado los test básicos del protocolo
inicial, para que sea veraz la respuesta de la persona.

Toda sustancia o material lleva inherente consigo una vibración energética formada
por su propia estructura molecular y bioeléctrica. Al colocarla encima del cuerpo de
una persona, éste recibe su información y es enviada al cerebro. El cerebro decide si
es dañina (disminuye su energía), inocua (no la altera) o le beneficia (aumenta la
energía).

Existen varias zonas del cuerpo donde hay mas sensibilidad ante las sustancias y el
cuerpo reacciona más fuerte ante ellas. Estos son: el ombligo, el timo y la boca.

Para realizar el test muscular y saber qué tipo de respuesta nos está dando el cerebro,
se procederá a testar las sustancias o materiales del siguiente modo:

1. Comprobar de dónde parte el AR del paciente: igual o desigual

2. Colocar el testigo de la sustancia o material en ombligo o timo.
3. Si no hay sustancia física, se nombra la sustancia o alimento en relación a si es
beneficiosa o perjudicial (tóxico, intolerancia, alergia), por separado. Si hay cambio
es una respuesta de "sí".

30
4. Comprobar si ha habido cambio en la longitud de unos de los brazos AR.
5. Si hay cambio puede significar que potencia o debilita ese testigo.
6. Si no hay cambio significa que es neutro o casi neutro.
7. Para saber cual de los dos es, se hace una segunda prueba. Ahora tendrás que
tener en cuenta que los brazos parten de una nueva posición.
8. El paciente toca el testigo con una mano. Si da cambio el AR le potencia.
9. El paciente toca el testigo con dos manos. Si da cambio el AR le debilita.
10. Si en ninguna de las dos da cambio el AR el testigo es totalmente neutro.
11. Si el testigo le potencia, le preguntamos si lo quiere como tratamiento, si da AR es
que sí, entonces testamos la posología.
12. Testar posología:

1. ¿Cuántas cápsulas o ml? 1, 2, 3, etc.

2. ¿Cuántas veces al día? 1, 2, 3, etc.

3. ¿En ayunas? ¿Antes de las comidas? ¿Durante?

4. ¿Durante cuánto tiempo? Días, semanas, meses? 1, 2, 3, etc.

Intoxicación por metales pesados

Los metales pesados son altamente tóxicos ya que al cuerpo le cuesta eliminarlos.
Una vez ingeridos, son depositados rápidamente en tejidos orgánicos, en especial en
tejidos del sistema nervioso y los órganos de eliminación como el hígado, los riñones
y el pulmón.

Una vez depositados ya no se encuentran en el torrente sanguíneo y son difíciles de

localizar mediante pruebas analíticas comunes.

En kinesiología es posible detectarlos mediante el test muscular, así´como darle la

orden al cuerpo de su eliminación y averiguar que sustancias necesita para su total
eliminación.

• Prueba: Mudra de metales pesados (yemas índice y corazón sobre yema del
pulgar, yema del anular sobre falange distal del corazón y meñique estirado).
- Especificar qué metal pesado: Ni - níquel, Pb - plomo, Hg - mercurio, Al -
aluminio, As - arsénico y Cd - cadmio. Menos frecuentes son: Cu - cobre, Au -
oro, Ag - plata, Pt – platino
- Comprobar qué órganos están afectados: cerebro, hígado, riñones, pulmones,
piel, bazo

31
 - Tratamiento: Homeopatía, productos de drenaje y eliminación de metales
pesados (alga chlorella, extracto de cilantro, alga espirulina). Testar el
producto y la posología.
- Comprobación: Al realizar de nuevo la prueba y no hay cambio de AR está
finalizado.

Flora intestinal - disbiosis / disbacteriosis

En nuestros intestinos se halla un mundo microscópico viviente, que recibe el nombre
de microbiota intestinal. Los cien billones de bacterias que componen esta
comunidad viva forman juntas la flora intestinal cuyas funciones específicas son claves
en el mantenimiento de nuestra buena salud.

El desarrollo de la microbiota empieza tras el nacimiento, ya que todos nacemos

“estériles”. Esto significa que la composición de la microbiota está muy influenciada
por factores externos, incluyendo las condiciones de nacimiento, la dieta, el entorno o
el uso de antibióticos. La microbiota intestinal desempeña 2 funciones vitales: ayudar
a regular el suministro de energía y protegernos de “intrusos” (virus y bacterias que
generan enfermedades). Representa el 70% de nuestras células inmunes y más de 100
millones de neuronas conectadas con el cerebro viven en nuestro intestino (Sistema
Nerviosos Entérico). El microbioma aporta su expresión genética para realizar
funciones básicas en nuestro organismo.

Con el siguiente protocolo podemos verificar si hay un buen funcionamiento de la

flora intestinal.

• Prueba: Agarrar con cuatro dedos de la mano derecha la parrilla costal derecha y
presionar con suavidad.

- Especificar por probióticos: testar qué producto probiótico es el que da cambio

al AR, determinando el tipo de bacterias que necesita.

- Localización en intestino delgado (ID) o intestino grueso (IG) por test muscular:

‣ En caso de ID: comprobar test cuádriceps y ver si hay cambio.

32
 ‣ En caso de IG: comprobar test del tensor de la fascia lata y ver si hay cambio.

Luego presionar con la parte hipotenar de la mano derecha sobre el colon

ascendente; o con la izquierda sobre el transverso y descendiente. Si hay cambio
en el AR, hay una disbacteriosis/disbiosis

- Corrección y tratamiento: Testar probóticos, prebióticos, otros productos y por

otros cuerpos. También hay que comprobar si hay que eliminar algún
alimento.

Parasitosis intestinales
Los parásitos son microorganismos que habitan dentro de nuestro cuerpo y que no
forman parte de nuestra microbiota natural. Son huéspedes que han conseguido
entrar en el cuerpo por medio del aire, alimentos, agua, piel, mucosas y se han
quedado a vivir en él al encontrar un buen medio en cual crecer y reproducirse.

La fuente del parásito suelen ser alimentos poco o no cocinados (carnes), verduras mal
lavadas, exposición a animales domésticos y heces de los mismos (los huevos de las
heces quedan en suspensión en el aire y son aspirados), pescados no congelados o
bien hechos (anisakis).

Existen múltiples tipos, y algunos muchos más dañinos que otros, habitando sobre
todo en intestinos, hígado, cerebro, aunque pueden estar en cualquier parte.

Lo mas dañino de estos seres son sus propios desechos, ya que actúan como
neurotóxicos, creando gran irritabilidad sobre el sistema nervioso e inmunológico,
alternando así el buen funcionamiento homeostático del organismo. Por esta razón es
necesario debilitarlos o matarlos para que el propio cuerpo los pueda expulsar.

En niños suele ser la causa del bruxismo, ya que genera mucha tensión en los
músculos mandibulares e irritabilidad del estado emocional.

- Prueba: Mudra parásitos (dedos índice, corazón y anular doblados, yema del
pulgar por encima de la uña del meñique)

- Especificar:

33
 ‣ Tipo: giardias, lambrias, amibas, áscaris, oxiuros, tenias, tricuris, uncinarias,
lombrices
‣ Localización: Testar por órganos, piel y cerebro
‣ Tratamiento: Lomper (Esteve), ErgyPar (Nutergia), Par Biomagnético, otros
productos o medicamentos
➛ hay que repetir el tto. pasas 2-3 semanas para matar los huevos que han
eclosionado después.
‣ Testar alimentos a eliminar, especialmente de origen animal, lácteos, pescados
‣ Eliminar fuente de contagio: desparasitar a la familia al completo (incluidos
animales domésticos), lavar ropa interior y sabanas a 90º y planchado a máxima
temperatura, cortar las uñas y lavarlas a diario (contagio por la boca).

- Especificar y corregir más por cuerpos

Candidiasis
La candidiasis es una infección causada por una levadura de la familia de las cándidas.
Existen unas 150 especies de cándidas distintas, sin embargo, la más común en
nuestro organismo es la cándida albicans.

Estas levaduras están presentes en nuestro microbiota poco después de nacer y viven
en armonía con nosotros. Se encuentran en la piel, aparato digestivo y genitourinario.
Su función es absorber cierta cantidad de metales pesados para que no entren en la
sangre, nos ayudan a degradar restos de carbohidratos mal digeridos, y junto con las
bacterias mantienen nuestro equilibrio intestinal y el pH.

La flora intestinal y vaginal junto con el sistema inmunitario nos ayudan a mantener
estas levaduras bajo control. Sin embargo, existen una serie de factores que pueden
deprimirnos el sistema inmunitario y desequilibrar la flora intestinal, causando el
crecimiento excesivo de estas levaduras y, por consiguiente, la enfermedad.

Las dietas modernas altas en azúcares refinados y producto procesados, el uso de

esteroides (cortisona), anticonceptivos orales, antibióticos, drogas, medicamentos,
etc. contribuyen a esta proliferación.

Mayoritariamente afecta más a las mujeres que a los hombres. La forma más frecuente
es la infección vaginal con síntomas como escozor, picor, dolor y flujo espeso
blanco/amarillo/verdoso con mal olor. Sin embargo, puede que se presenten con
otros síntomas, tales como: cansancio crónico, inflamación abdominal, problemas
urinarios, orina turbia, cistitis, depresión, irritabilidad, estreñimiento crónico o diarrea,
alergias, indigestión, gases, falta de memoria, falta de concentración, problemas
nerviosos, ansiedad, acné, sinusitis, cefalea, aumento o pérdida de peso, apetencia al
dulce, pan y horneados.

34
Con la kinesiología podemos detectar si hay una candidiasis, ubicarla y tratarla
teniendo en cuenta también el cambio de dieta pertinente, véase anexo pagina 31.

- Prueba: Mudra candidiasis (uña dedo corazón clavado en medio de la yema

del pulgar)

- Especificar: Localizar dónde está en el organismo:

‣ Intestino grueso (tensor de la fascia lata)
‣ Intestino delgado (cuádriceps)
‣ Estómago (pectoral mayor clavicular)
‣ Vagina y pene (glúteo medio)

- Corrección: Testar productos y otras correcciones por otros cuerpos

- Tratamiento: Testar productos (limpieza, drenaje, probíoticos, antifúngico etc.) y

testar alimentos a eliminar e introducir (véase anexo pagina 29/30), posología

Intolerancias y alergias
La intolerancia se produce por una sobre-ingesta o sobre-exposición de una alimento
o sustancia química durante un tiempo prolongado. El cuerpo se vuelve incapaz de
eliminar los residuos de estos compuestos y ya no los tolera más. La reacción del
cuerpo es débil, es decir, provoca trastornos crónicos y se ven efectos directos o
rápidos tras la ingesta o exposición. Puede provocar gran cantidad de trastornos,
desde estreñimiento, diarrea, insomnio, migrañas, cefaleas, eccemas, alteraciones
oculares, etc. El estado de la flora intestinal, la producción de enzimas digestivas y del
tejido epitelial intestinal son factores muy importantes a la hora de que se desarrolle
una intolerancia, es por ello que se tendrán que regenerar para su total desaparición.

La alergia (hipersensibilidad) es una reacción exagerada del sistema inmune con

intención de eliminar un factor exógeno que está en contacto con el organismo
(dentro o fuera). Las hipersensibilidades se agrupan en cuatro tipos (I a IV), según las
partes del sistema inmune que estén activadas y en función del tiempo que tarde en
aparecer la reacción alérgica. El factor clave que origina la alergia es un bloqueo
emocional, el cual está asociado a una o varias sustancias presentes en ese momento.
Posteriormente sólo es necesario que aparezca la sustancia para que desencadene
todo el proceso de reacción. La emoción mayormente es la agresividad, ya que el
cuerpo se intenta proteger ante este hecho de forma brusca y súbita, sin que la
persona tenga ningún control sobre sus comportamientos (externo y fisiológicos). Una
vez eliminado el alérgeno, la persona se va recuperando poco a poco hasta que
vuelve al estado normal. Es totalmente necesario eliminar la causa emocional que la
originó para que desaparezca totalmente.

35
Muchos productos alimentarios contienen proteínas que, en principio, son ajenas al
organismo. Estas proteínas se convierten en "humanas " una vez descompuestas en
sus elementos constituyentes, los aminoácidos, y reestructuradas con arreglo a un
patrón muy individualizado determinado por los cromosomas de cada individuo.
Entonces llegan a ser unas proteínas propias del cuerpo, de forma que los alimentos
quedan incorporados al organismo humano.

Las proteínas que durante el proceso normal de digestión no se descomponen total o

parcialmente en el estómago, y que siguen siendo "extrañas" caen, por así decirlo, en
las garras del sistema inmunológico del intestino, altamente desarrollado, que con
ayuda de unos leucocitos especiales (linfocitos T supresores), las convierten en
tolerables, o sea, en compatibles con nuestras propias proteínas.

Ahora bien, si a causa de un fallo congénito o adquirido del sistema defensivo de

nuestro organismo, las proteínas ajenas no son reconocidas y hechas compatibles,
pasan a actuar como auténticos antígenos, provocando reacciones inflamatorios con
liberación de sustancias vasoactivas, es decir, reacciones alérgicas.

La manifestación patológica de las alergias en el conducto digestivo, consisten en una

gran permeabilidad intestinal y una insuficiencia funcional de la mucosa intestinal. El
origen de esta debilidad intestinal en los lactantes se debe a la falta del efecto
protector de la inmunoglobulina.

Así, en los tres primeros meses de vida, puede aparecer una alergia a la leche de
vaca, que, sin embargo, puede ser evitada con una lactancia materna suficientemente
prolongada.

Las alergias a los alimentos se observan fundamentalmente en los lactantes de

familias de alérgicos que no se alimentan con la leche materna, sino total o
parcialmente con preparados a base de leche de vaca, harina de soja y otros
productos. Los alérgenos más frecuentes en la lactancia son por lo tanto la leche de
vaca, la soja y la clara de huevo.

De todos estos datos, se puede sacar la conclusión de que es necesario que, al menos
durante tres meses, los lactantes se alimenten con leche materna, a fin de protegerlos
contra las alergias. Para los niños alimentados con biberón, existe el consuelo de que,
los que no proceden de familias con tendencias alérgicas, es muy raro que padezcan
alergias alimentarias. También es tranquilizador comprobar que, no todas las alergias
alimentarias adquiridas a tan temprana edad, se vuelven a presentar más tarde, y que,
por regla general, en el transcurso de los primeros años de vida se acaban curando
con o sin tratamiento. Pueden, sin embargo, persistir en la edad adulta.

En la aparición de las alergias a los alimentos en la edad adulta, se supone que debe
existir una predisposición genética, pero a ésta debe añadirse una mayor

36
permeabilidad intestinal adquirida, como la que se produce en las infecciones
bacterianas y víricas. Es muy probable que también intervengan los trastornos sufridos
por el sistema inmunológico.

Las alergias alimentarias en los lactantes pueden presentarse bajo las siguientes
formas sintomáticas: cólicos intestinales, vómitos, diarreas, rinitis, asma, edema facial
o de laringe, urticaria, neurdermitis.

En los adultos, las alergias alimentarias son menos frecuentes, y en muchos casos sólo
aparecen síntomas alérgicos en la piel y en los órganos respiratorios y no se
manifiestan en el estómago o en el intestino.

La alergia a un producto se produce cuando ese producto da problemas al comerlo o

simplemente al estar cerca de él o al contacto con la piel o mucosas, pero no siempre
que se produce un AR con un productos o sustancia es por la alergia. Hay que tener
en cuenta que es diferente un alimento que debilita, del que da alergia. Si un
producto no sienta bien (da AR), el cuerpo trata de compensar el desequilibrio
cogiendo energía de otras partes del cuerpo, aunque haya un desgaste. Pero si ese
producto es alérgeno para la persona, su cuerpo no puede llegar a compensar el
desequilibrio.

En las alergias alimentarias normalmente la persona afectada tiene una adicción a los
alimentos que le causan alergia, y al comerlos en mas cantidad de la debida le
aumenta más la alergia. Por lo tanto, en toda alergia alimentaria preguntaremos a la
persona qué alimentos come a veces en gran cantidad, y le testaremos en primer
lugar estos alimentos, pues posiblemente sean alérgenos.

Alérgenos alimentarios (por orden decreciente):

‣ Lácteos (60%)
‣ Trigo (gluten)
‣ Grasas saturadas
‣ Especias
‣ Azúcares refinados y chocolate
‣ Bebidas alcohólicas
‣ Mariscos
‣ Huevos
‣ Frutas y verduras

1. Tratamiento Alergia (hipersensibilidad tipo I)

1. Prueba: Tocar el punto 20TR (por encima de la punta de la oreja)
2. Especificar la sustancia por producto
3. Tipología: Endógena o exógena

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 4. Procedencia: Heredada ➛ tocar punto ADN/ARN (unión del frontal con el nasal)
Adquirida ➛ si no hay cambio en el anterior
5. Especificar más por otros cuerpos
6. Corregir: corregir por productos u otros cuerpos
7. Tratamiento: por productos y eliminación del alimento que causa la alergia

2. Tratamiento Intolerancia alimentaria

Prueba: Primero el paciente toca con su mano el atlas y si esto no da AR, indica
que el atlas no tiene ninguna patología. Comprobado esto, vuelve a
tocar el atlas y se pone el producto a probar encima, si esto da AR
indica que ese producto le causa una intolerancia.

Corrección: Por productos, técnicas emocionales y/u otros cuerpos

Tratamiento: Naturalmente, en todas las intolerancias alimentarias la primera

medida terapéutica a tomar es la supresión de los alimentos que sean
reconocidos como provocadores de la intolerancia durante 40 días (se
testa los días o meses)

A la vez será necesario testar si es preciso equilibrar la flora intestinal, la hipoclorhidria

y el déficit de enzimas digestivas.

Además puede que quiera más tratamiento, y para ello miraremos qué productos
necesita.

38
 Protocolo completo cuerpo bioquímico
Prueba/test: 1. Mudra; yema corazón sobre yema pulgar
8. Prioritario? Mudra; uña corazón sobre 2ª art. interfalángica del pulgar
Sí ➛ seguir con la especificación
No ➛ 1. No seguir con el tratamiento ➛ testar cuándo se puede
trabajar el objetivo

2. Testar si hay que mejorar el objetivo

3. Testar si hay que hacer un tratamiento previo?

Especificación: 1. Testaje de sustancias

b. Potencia ➛ paciente toca testigo con una mano = AR
c. Debilita ➛ paciente toca testigo con dos manos = AR
d. Neutro ➛ a. & b. no dan AR
2. Carencias nutricionales
1. Comprobar nutrientes carentes (véase listado)
1. Vitaminas
2. Minerales
3. Oligoelementos
4. Aminoácidos
5. Ácidos grasos
6. Glúcidos
7. Enzimas
2. Comprobar causa
1. Asimilación alimentaria
2. Falta de ingesta
3. Metabolismo excesivo
3. Intoxicación por metales pesados
i. Especificar qué metal pesado
ii. Qué órgano está afectado?
4. Flora intestinal - disbiosis / disbacteriosis
i. Especificar qué probióticos
ii. Localización: Intestino grueso o Intestino delgado
5. Parasitosis intestinales
i. Especificar tipo de parásitos
ii. Localización: testar por órganos y/o glándulas
6. Candidiasis
i. Localización: testar por órganos
7. Intolerancias

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 i. Testar el atlas, para verificar respuesta fiable
ii. Especificar sustancia por producto o listado
8. Alergias
i. Especificar sustancia por productos o listado
ii. Qué órgano está afectado?
iii. Testar tipología y procedencia: endógena / exógena - heredada /
adquirida

Corrección: 1. Por productos

2. Por técnicas emocionales
3. Por otros cuerpos

Tratamiento: 1. Productos
4. Eliminar alimentos
5. Añadir alimentos
6. Ejercicios / técnicas emocionales
7. Otras terapias / derivación

40
REFLEJOS PRIMARIOS (EN ORDEN DE APARICIÓN)

Reflejo miedo paralizador (RMP)

El reflejo de miedo paralizador no es un reflejo primitivo ya que no se activa a través
de los sentidos. Además es uno de los primeros reflejos de retirada que surge a las 8
semanas de gestación y debería inhibirse al rededor de la duodécima semana de
gestación e integrarse en el reflejo de Moro. Ambos son responsables del sentido de
peligro y la percepción del miedo en los niños y cuando no se integran también en
adultos.

La diferencia de un reflejo de retirada a uno primitivo es básicamente la implicación

de un circuito neuronal local que no es controlado por el cerebro. También se
caracteriza por un movimiento rápido cuando hay un estímulo táctil en una zona
cutánea (sobre todo en la boca), que provoca una reacción al estrés, alejándose así de
la fuente de peligro. Son, pues, una forma muy rápida de evitar daños y de proteger
el cuerpo. Los reflejos primitivos son respuestas estereotipadas controladas por el
cerebro y que muchos de los reflejos con que el ser humano nace para protegerlo
acaban desapareciendo al cabo de los meses, los reflejos de retirada se mantienen
activos. La cantidad de activación dependerá de cada caso y de la integración de
otros reflejos como el reflejo de Moro.

Ya que los sentidos aun no se han desarrollado cuando se activa el RMP se debe ver
este reflejo como una reacción al estrés de las células del feto. Normalmente los
organismos unicelulares se alejan de la fuente de estrés, pero las células de un feto no
pueden huir. Su manera de protegerse es segregar proteínas de estrés que hacen que
las membranas celulares sean menos permeables, y a su vez, el feto se paraliza y deja
de moverse.

Cuando el RMP aparece, sistema nervioso no está suficientemente desarrollado para

ser capaz de transmitir el patrón del reflejo mediante impulsos nerviosos. En vez de
eso, la información se trasmite directamente entre las células mediante frecuencias
electromagnéticas. Los factores estresantes que activan el reflejo pueden ser
radiaciones electromagnéticas, metales pesados y otras sustancias tóxicas tanto
ingeridas, aplicadas y/o respiradas. También es estrés de la madre puede activar el
reflejo e impedir su integración. Si hay unas condiciones muy estresantes para el feto
durante los primeros meses de gestación, el reflejo puede estar constantemente
activado y el feto puede quedarse inmovilizado la mayor parte del tiempo,
impidiendo que se integre.

Síntomas de retención
Si este reflejo no se integra afectará en gran medida en cómo funciona un niño y de
que manera se enfrenta a la vida. Como se basa en la percepción del miedo y/o el

41
sentido del peligro, el niño parece vivir siempre en estado de alerta. Cuando el reflejo
se activa, hay un aumento del cortisol y la adrenalina.

Cuando nos enfrentamos a un peligro o lo percibimos como tal, sea real o imaginario,
naturalmente reaccionamos con tres respuestas: lucha, huida o parálisis. Tal y como
revela el nombre, este reflejo paraliza el sistema ante cualquier peligro.

Los síntomas asociados a una deficiente integración de este reflejo son:

‣ Miedos, fobias y pánicos irracionales

‣ Predisposición a mareos y vértigo
‣ Timidez e introversión excesiva, aislamiento
‣ Tensión arterial elevada
‣ Dificultad para relacionarse y/o encajar en un grupo
‣ Mutismo selectivo
‣ Poca capacidad de adaptación (incl. la alimentación)
‣ Asustadizo y comportamiento reactivo con rabietas
‣ No prueba cosas nuevas
‣ Inflexibilidad, baja tolerancia al estrés
‣ Hipersensibilidad en los sentidos por estímulo excesivo: olfato y gusto
‣ Trastorno del sueño y la alimentación
‣ Dificultad para respirar; respiración superficial
‣ Rehusa contacto físico
‣ Miedo a la separación de un ser querido
‣ Estrés sin motivo
‣ Tension muscular a nivel del cuello y hombros
‣ TOC
‣ Incapacidad para mantener la mirada. En adultos pueden compensar sosteniendo la
mirada casi sin parpadear

Evaluación
Para evaluar si el RMP aun está activo se puede hacer las siguientes pruebas:
‣ Ponerse en dos puntos opuestos, a 2 o 3 metros de distancia. El paciente camina
lentamente hacia el terapeuta hasta que sienta algún síntoma o señal de estrés.
Mientras se acerca el terapeuta observa si muestra algunas de la siguientes señales:
morder los labios, jugar con los dedos, sonrisa nerviosa, movimiento de la boca,
apartar la mirada, no pestañear, cerrar los piños etc. Testar si este ejercicio da AR.
‣ Colocarse en los dos puntos de partida. Esta vez camina el terapeuta hacia el
paciente mirándolo a los ojos hasta que el paciente pare al terapeuta. Observar
señales anteriores y testar si da AR.

42
Un caminar firme del paciente hacia el terapeuta o que no pare al terapeuta cuando
avanza, no es señal de que el RMP esté integrado, más bien todo lo contrario, suele
ser una actitud de intimidación y compensación.

Corrección e integración
Para integrar el RMP es necesario eliminar los factores que lo provocan. Si es por
intoxicación hay que eliminar o disminuir la fuente de intoxicación. Se recomienda
eliminar de la dieta los alimentos biocídicos que puedan salir en el testaje así como
los que dan hipersensibilidad y/o alergia. Un buen funcionamiento del aparato
digestivo es fundamental para el correcto desarrollo neuronal.

‣ Cuerpo Estructural: problemas de encaje y salido durante el parto

‣ Cuerpo Quimico:

» Biocídicos: Gluten, caseína de la leche, aditivos alimentarios

como el glutamato

» Metales Pesados

‣ Cuerpo emocional: estrés de la madre durante el embarazo.

‣ Cuerpo eléctrico: integraciónn sensorial de tacto, propiocepción y kinestésico

‣ Cuerpo Electromagnético: campos electromagnéticos, geopatologías, focos.

‣ Cuerpo sutil: cordones, chakras y capas del aura.

Correcciones específicas del Reflejo:

‣ Ejercicios Prenatales

‣ Ejercicios de Movimiento Rítmico

Reflejo de Moro (RM)

Aunque el reflejo de Moro y el reflejo miedo paralizador tienen una cierta similitud, se
diferencian en aspectos importantes. Mientras el RMP es una respuesta a un nivel
celular, el RM es una reacción a estímulos sensitivos y de menos intensidad, por tanto
es un Reflejo Primario. El RM es una reacción involuntaria a la amenaza. El bebé
todavía no puede analizar las sensaciones que llegan para valorar si son un peligro
real o no. Su papel como mecanismo de supervivencia en los primeros meses de vida
es el de alertar, pedir y buscar ayuda.

El RM son una serie de movimientos rápidos producidos como respuesta a un

estímulo repentino de los sentidos. El movimiento reflejo que se presenta es una

43
estirada repentina de brazos y piernas alejándolos del cuerpo y a su vez las manos se
abren. Después de una quietud momentánea, gradualmente regresan los brazos y las
piernas flexionándolos en el medio del cuerpo como un abrazo. La abducción va
acompañada de una inhalación repentina y después de la aducción que facilita la
liberación de esa inspiración, el niño comienza a llorar.

El reflejo se desarrolla a las 9 semanas de gestación y debería estar integrado

completamente entre los 2 y los 4 meses de vida. Es el primer reflejo que es
examinado al nacer el bebé, porque activa el reflejo respiratorio y facilita el primer
suspiro de vida. Ya intrauterino ayuda al feto a ejercitar sus músculos respiratorios. En
bebés prematuros que nacen antes de la semana 30 de gestación esta respuesta no
se puede provocar porque el reflejo no está todavía completamente desarrollado. Al
integrarse es sustituido por un reflejo de sobresalto o el reflejo de Strauss. También se
utiliza para detectar daños en el cerebro, médula espinal, clavículas o nervios que
recorren cuello y hombros.

Si el RM no se inhibe a los 2-4 meses de edad, el niño retendrá una reacción de

sobresalto exagerada que podría dar como resultado una hipersensibilidad
continuada en uno o varios de los canales sensoriales, causando que reaccione en
exceso frente a ciertos estímulos. Un ruido, luz o movimientos repentinos, o la
alteración de la posición o equilibrio, cualquier de estos, pueden activar el reflejo en
momentos inesperados, de manera que el niño está constantemente en alerta y en un
estado elevado de conciencia. El niño dirigido por un RM activo está al borde de una
respuesta de lucha o huida durante la mayor parte del dia; atrapado en un círculo
vicioso en el cual la actividad refleja estimula la producción de adrenalina y cortisol,
las hormonas del estrés.

A parte de que estas mismas hormonas aumentan la sensibilidad y la reactividad,

también son dos de las defensas por excelencia contra infecciones y alergias. Si son
utilizadas de forma constante en la vida del niño, significa que están desviadas de su
función primaria y puede que afecte a su disposición, siendo deficiente, para disfrutar
de una correcta inmunidad y de una respuesta equilibrada frente a alérgenos
potenciales. Este niño se contagia de cualquier resfriado que haya en circulación y
además reacciona con exceso a ciertos medicamentos. El niño puede ser sensible a
ciertos alimentos o aditivos, que a su vez afectan a su comportamiento y a su
concentración. También tienden a quemar el azúcar en la sangre más rápidamente
que los otros niños, lo que todavía empeorará más los cambios de ánimos de
comportamiento.

44
Síntomas de retención
La persona que todavía tiene activo el RM experimentará el mundo como demasiado
luminoso, ruidoso y lleno de estímulo sensoriales agresivos. Los ojos se desviarán
hacia cambios de luz y a cualquier movimiento que esté dentro de su campo de
visión. Sus oídos pueden recibir demasiada información auditiva. No puede filtrar o
descartar estímulos ajenos, así que fácilmente se siente abrumado con exceso.

Este reflejo provoca que ante una situación de peligro reaccionemos con las otras dos
respuestas: lucha o huida. La respuesta de lucha es, tal y como suena, preparase para
una pelea. Niños y no tan niños que actúan desde el modo lucha manifiestan las
siguientes actitudes:

‣ Hiperactividad y excitabilidad
‣ Comportamiento oposicionista y agresivo
‣ Controladores / manipuladores
‣ Rabietas continuas e incontrolables
‣ No siguen las normas, ellos ponen las normas
‣ Necesitan tener razón y dominar las situaciones
‣ No pueden leer el lenguaje corporal

Cuando actúan de esta manera es porque realmente temen de no tener la situación

bajo control y entonces montando un pollo u originan una discusión, una pelea o una
revuelta. Intentan tomar el mando de lo que les rodea y así se sienten más seguros.

Niños en modo huida son aquellos que intentan pasar desapercibidos y no llamar en
absoluto la atención. Destacan más bien por su timidez e introversión, también por
una baja autoestima y un sentido de inferioridad. No pueden aceptar ni demostrar
afecto con facilidad y se alejan de situaciones que les superan. Eso puede llevarlos a
recluirse en libros, videojuegos, multimedia, etc., así evitan tener que interactuar con
su entorno ya que les cuesta conectar con los compañeros.

Respuestas generalizadas
‣ Hipersensibilidad en la actitud y percepción del entorno
‣ Miedos a sentir vergüenza
‣ Miedo a exponerse
‣ Miedo a equivocarse y/o fallar
‣ Temor a que no caigan bien a otros
‣ Temor a que no sean suficientemente buenos
‣ Temor a que se otros se rían
‣ Síndrome de Asperger

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Efectos a largo plazo
‣ Problemas vestibulares
• mareos con el movimiento, dificultad en el equilibrio
• dificultad de coordinación durante juegos de pelota
‣ Problemas visuales
• Problemas oculomotores y percepción visual
• Poca reacción pupilar a la luz, fotosensibilidad, dificultad con leer negro sobre
blanco
• Vista cansada por luz fluorescente, mala visión nocturna
‣ Problemas auditivos
• Hipersensibilidad a sonidos específicos, incapacidad de discriminación auditiva,
dificultad para desconectarse de ruidos de fondo
‣ Hipersensibilidad al tacto
‣ Hipersensibilidad en los cambios repentinos de posición
‣ Ansiedad sin motivos y angustia
‣ Reacción excesiva a cambios de humor, emociones inestables
‣ Baja resistencia / mala adaptación a cambios
‣ Hipertonía muscular
‣ Dificultad para aceptar las críticas
‣ Ciclo de hiperactividad seguido por un exceso de fatiga
‣ Alergias, inmunodepresivo (asma, eczemas, -itis)
‣ Dificultad para tomar decisiones, inseguridad, dependencia

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Tumbar el paciente en posición supina, los brazos relajados a los lado y manos
reposadas.
2. Hombros elevados por un cojín y cabeza reposada sobre manos del terapeuta
3. Elevar cabeza 5 cm por encima del nivel de la columna
4. Dejar caer la cabeza 10-15 cm por debajo del nivel de la CV sonsteniéndola antes
de que termina su caída!!
5. Seguidamente ejecutar test muscular AR

46
Correocciones:

Para una adecuada integración del reflejo de Moro es necesario eliminar todos los
estresantes externos y regular el sistema endocrino. También será necesario
evaluar los sentidos ya que la hipersensibilidad es una de las características que
mantiene activo este reflejo. A nivel emocional debemos evaluar las cuestiones
que hayan alterado a la madre sobre todo en el último periodo de gestación, los
partos traumáticos, prematuros y por cesárea. El contacto físico con los padres es
necesario para una integración adecuada.

Reflejo palmar o de agarre

El reflejo palmar o de agarre forma parte del grupo de reflejos que se desarrollan en
el útero, aparece a las 11 semanas de gestación y se integra aprox. a los 2-3 meses de
vida. Como el nombre revela, es un reflejo que activa la motricidad de la mano. Un
toque o presión suave en la palma de la mano hará que el bebé cierre los dedos y se
agarre. A las 18 semanas de gestación la respuesta aumenta incluyendo el reflejo de
apretar, como una respuesta a un tirón contar los tendones de los dedos. Ambas
respuestas se fortalecerán durante el embarazo, para estar totalmente desarrolladas
en el nacimiento.

Éste es otro reflejo que se examina justo después del parto. Si se pone un dedo en la
palma de la mano del bebé, éste se agarra al dedo y lo sostiene. Si se levanta al
bebé, tirando suavemente de las manos, provocará el estiramiento de los brazos. Las
dos respuestas deberían estar muy activas durante las 12 semanas de vida y
transformadas a los 4-6 meses, de manera que el niño pueda sostener un objeto entre
sus dedos pulgar e índice como haciendo la pinza. La habilidad de soltar el objeto
aparecerá unas semanas después y deberá practicarlo muchas veces hasta que
adquiera una buena destreza manual.

El reflejo palmar es importante para la coordinación óculomanual, el desarrollo de la

visión binocular y la cooperación entre los dos hemisferios. El bebé entrena esas
habilidades cuando agarra las cosas a su alcance con las manos, las mira y se la lleva a
la boca.

También hay un vínculo directo entre el reflejo palmar y la lactancia en los primeros
meses de vida. La respuesta del reflejo palmar se puede lograr por los movimientos
de mamar. La acción de chupar puede provocar los movimientos de amasar de las
manos al mismo tiempo que los movimientos de succionar (respuesta Babkin). Las
manos y la boca son las herramientas principales de exploración y expresión durante
el periodo neonatal.

Más tarde el reflejo será importante también para la coordinación de los oídos y la
capacidad del sentido auditivo para determinar la distancia y la dirección del mismo.

47
Cuando el bebé haya aprendido a mantenerse sentado en su silla empezará a lanzar
objetos a su alrededor, practicando el lanzar y soltar cosas al mismo tiempo. De esta
forma integra simultáneamente el reflejo palmar y aprende a juzgar la dirección y la
distancia del sonido cuando el objeto golpea el suelo.

Síntomas de retención
El reflejo palmar residual o activo después de los 4-5 meses de edad impedirá tanto la
destreza manual como la actividades da manipulación. El habla y la pronunciación
también se puede ver afectada como una relación continua entre los movimientos de
la mano y la boca, que impedirá el desarrollo del control muscular independiente de
la parte frontal de la boca.

‣ Dificultades de control motriz de las manos:

• Mala grafía
• Deficiente motricidad fina; el reflejo impedirá los movimientos independientes del
pulgar y los dedos
• Empuñar mal el lápiz
• Presión excesiva al escribir
• Tensión en hombros que dificulta la escritura
‣ La palma de la mano puede permanecer hipersensible a la estimulación táctil
‣ Mano de "mantequilla"
‣ Movimientos con la boca mientras se escribe o dibuja, ej. chuparse los labios o
retorcer la boca (desbordarse)
‣ Dificultades de habla y pronunciación
‣ En adultos: tensión en hombros y dificultad para diferenciar el movimiento del
agarre, ej. se escapa la raqueta de tenis al golpear

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de las siguientes formas:
• Evaluación de la palma de la mano
1) El paciente está de pie con los pies juntos, los brazos doblados y palmas hacia
arriba flexionadas en posición relajada, los codos separados del cuerpo.
2) Acariciar suavemente con toque delicado las líneas de la palma de la mano.
3) Ejecutar test muscular AR

2. Evaluación del agarre con estiramientos de brazos

1) El paciente está tumbado en supino con los brazos estirados hacia arriba.
2) Poner dos dedos en la palma de la mano, pedir que apriete los dedos y tirar
suavemente hacia arriba.
3) Ejecutar test muscular AR

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3. Evaluación del agarre
1) Agarrar y manipular objetos como: un boli, una pelota, un vaso etc.
2) Ejecutar test muscular AR

Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes
ejercicios son específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en
casa.

1. Abrir y cerrar dedos de la mano. Estrella.

2. Amasar una pelota elástica o un bola de plastilina
3. Presiones isométricas del ejercicio de evaluación no 2 en la 4 direcciones

49
Reflejo de "hands pulling"
El reflejo de "hands pulling" es otro de los reflejos que se activan en el útero, para ser
exacto a partir de la semana 28 de gestación y es inhibido a los 2-5 meses de vida.

A la edad de dos a tres meses el reflejo palmar se integra en el reflejo de "hands

pulling" y empiezan a trabajar como una unidad. Cuando se agarra al bebé al rededor
de las muñecas y se tira suavemente hacia uno, él doblará sus brazos y hará el
movimiento de incorporación para sentarse. Estos dos reflejos permiten al niño
manejar objetos con las manos, acercárselos y llevárselos a la boca, lanzarlos, etc.,
cosa que también ayuda a la integración del reflejo Babkin.

Síntomas de retención
Ya que los dos reflejos palmar y "hands pulling" van vinculados, los efectos de falta
de integración son muy similares. Sin embargo hay algunos muy específico de éste
reflejo:

‣ Tensión en antebrazos
• dificulta la escritura, el dibujo, las manualidades, etc.
• en adultos: agarrotamiento de las manos y problemas en codos (tenista y golfista)
‣ Mantener los brazos constantemente doblados a la altura de los codos y dificultad
para doblar los codos
‣ Niños que agitan de la excitación los brazos

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. El paciente se tumba en posición decúbito supino con los brazos doblados y
pegados al cuerpo
2. El terapeuta mete el pulgar en la palma de la mano cerrada del paciente y rodea
con el resto de la mano las muñecas
3. Tirar suavemente hacia arriba
4. Ejecutar test muscular AR

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Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes
ejercicios son específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en
casa.

1. Presiones isométricas en la posición de evaluación, en las cuatro direcciones

2. Cerrar y abrir dedos de manos y pies

Reflejo de búsqueda y succión

Es el reflejo que manifiestan todos los recién nacidos y es el que les permite
alimentarse. Ambos reflejos se desarrollan en el útero entre las semanas 20 y 28
cuando el bebé aprende a succionar y deglutir el líquido amniótico.

Al rededor de la semana 16 se activa el reflejo de deglución y aunque no sea un

reflejo primitivo, sí es un reflejo predecesor del reflejo de succión que se desarrolla en
la semana 20 de gestación. La coordinación de la succión y la deglución es necesaria
para un buen funcionamiento de la lactancia y no es nada fácil: el bebé tiene que
abarcar la areola con los labios, apretar el pezón entre la lengua y el paladar y
coordinar los movimientos rítmicos de succión con la respiración y la acción de tragar.
Por ello, aunque el reflejo existe, no todos maman eficazmente desde el principio. En
las primeras semanas de vida, todas esas funciones están "automatizadas" gracias al
reflejo de succión, a los 2 - 4 meses de vida ya no lo necesita porque ha aprendido a
mamar a voluntad.

Un toque o roce suave en la mejilla o el estimular un extremo de la boca provocará

que el niño gire la cabeza hacia el estímulo y que abra la boca con la lengua fuera en
preparación para succionar. Este reflejo se puede provocar en lo cuatro cuadrantes de
la boca.

La combinación del reflejo de succión y el de búsqueda aseguran que el bebé gire

hacia la fuente de alimento y que abra la boca lo suficiente como para agarrarse al
pecho o al biberón. Los movimientos de succión y deglución que suceden a
continuación son vitales al principio para la alimentación. Odent (1991) afirmó que el
reflejo de búsqueda está en su punto más álgido en las primeras horas después del
parto, y si no se le da gratificación al bebé por sus intenciones de búsqueda en esas
horas, el reflejo se debilitará.

Síntomas de retención
Los reflejos orales activos o residuales darán como resultado una sensibilidad
continuada y respuestas inmaduras al toque en la región de la boca, más particular en
el área de los labios. Las consecuencias podrían ser la siguientes:

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‣ Dificultades con alimentos sólidos
‣ Salivación copiosa
‣ Dificultades de control de los músculos en la parte anterior de la boca
‣ Hipersensibilidad alrededor de la boca y los labios
‣ Posición de la lengua anteriorizada; dificulta la masticación y la deglución
‣ Problemas de habla y articulación
‣ Respirador bucal
‣ Destreza manual deficiente
‣ Puede causar que el arco del paladar aumente (paladar catedral), y puede que sea
necesario un tratamiento de ortodoncia

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Acariciar suavemente desde la base exterior de la nariz, hacia abajo, hasta pasar el
extremo de la boca. Repetir dos o tres veces.
2. Observar cualquier movimiento o temblor de la boca así como con las manos
(respuesta Babkin). Ejecutar test muscular AR.
3. Ejecutar test muscular AR.

Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes
ejercicios son específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en
casa.

1. Muecas: movilizar el rostro exageradamente

2. Masajear suavemente la zona de los labios y mejillas
3. Movimientos Babkin conscientes;
1) abrir y cerrar boca y manos a la vez
2) abrir boca mientras se cierras las manos, abrir las manos mientras se cierra la
boca

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Reflejo de Babkin
El reflejo de Babkin es una mezcla de los reflejos de succión y palmar. Cuando
presionamos ligeramente la palma de la mano del bebé, se producirán una inclinación
de la cabeza, movimientos en la boca y comienza hacer movimientos de succión, y al
revés, al mamar el niño realiza movimientos de amasar con las manos, coge el pecho,
el biberón, la ropa, el pelo …

El reflejo se desarrolla en el segundo mes de gestación y está activo durante los 3 o 4

meses de vida. Este reflejo sirve para la futura coordinación mano-boca-vista. Ayudará
al bebé a llevar su pulgar u objetos a la boca que ha enfocado antes con la vista.

Síntomas de retención
El no integrar el reflejo de Babkin afectará en los siguientes ámbitos:

‣ Dificultades de control motriz de las manos

• Dificultad para atarse los cordones, abrochar botones
• Mala caligrafía
‣ Dedos de bajo tono muscular (hiperflexibilidad)
‣ Hipersensibilidad en las palmas de la boca y mano
‣ Problemas con el habla y pronunciación
‣ Movimientos involuntarios con la boca y lengua cuando utilizan las manos; ej. tocar
un instrumento, escribir utilizar las tijeras, jugar a la consola, etc.
‣ Dificulta fonológicos y para percibir sonidos y reproducirlos
‣ Bruxismo
‣ Cara sensible al viento

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. En posición relajada de brazos, codos y manos, presionar ligeramente con el pulgar
las palmas de las manos.
2. Ejecutar test muscular AR.

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Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes
ejercicios son específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en
casa.

1. Presión isométrica de dedos; dedos estirados y dedos doblados

2. Movimientos Babkin conscientes;
1) abrir y cerrar boca y manos a la vez
2) abrir boca mientras se cierras las manos, abrir las manos mientras se cierra la
boca

Reflejo plantar
El reflejo plantar se refiere al movimiento de arqueo que realizan los dedos de los pies
del bebé ante un contacto. Se considera que es un reflejo residual de una etapa
anterior de desarrollo. Hay una conexión entre el reflejo plantar y palmar, la función
de los dos está muy vinculada.

La respuesta del reflejo plantar se logra cuando presionamos ligeramente con el

pulgar en la planta del pie entre los dedos; los dedos se doblan como si se agarrase.
Este reflejo surge a las 11 semanas después de la concepción y debería estar
integrado a los 7-9 meses de vida.

La integración del reflejo es necesaria para que el bebé comience a caminar, ya que
se impediría el apoyo plano del pie en el suelo.

Síntomas de retención
Un reflejo plantar retenido puede causar los siguientes síntomas:

‣ Tensión en mandíbula (bruxismo, morder mejillas)

‣ Dificulta fonológicos y para percibir sonidos (relacionado con el reflejo de Babkin)
‣ Tensión en gemelos
‣ Tensión en fascia plantar
‣ Torpeza al andar
‣ Dificultad para aprender a caminar

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Presionar la planta del pie con el pulgar entre los dedos (observar si se doblan los
dedos)
2. Ejecutar test muscular AR.

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Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes
ejercicios son específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en
casa.

1. Encoger y estirar lentamente dedos de las manos y de los pies, soplar durante el
ejercicio
2. Presión isométricas en dedos de los pies
3. Rodar con el pie sobre una pelota de tenis

Reflejo de Babinsky
El reflejo de Babinsky o reflejo plantar extensor consiste en el movimiento del dedo
gordo del pie hacia arriba, como si se levantaría, y los otros dedos se abren en
abanico cuando se recorre con un dedo el 5º metatarso desde el talón hacia el dedo
pequeño.

Este reflejo pertenece a los reflejos que se desarrollan después del nacimiento. Se
activa durante el primer mes de vida y se mantiene hasta los dos años, aunque pueda
integrarse mucho antes, incluso antes de alcanzar los 12 meses. Suele desaparecer
tras el proceso del bebé de reptar y gatear, al arrastrarse con la punta de los pies
ayudándose para el movimiento, y al comenzar a caminar.

El reflejo de Babinsky es importante para preparar a los pies para que caminen en
influye no sólo en la habilidad para moverse con los pies sino también las piernas, las
caderas y la columna lumbar.

55
 Síntomas de retención
Si el reflejo de Babinsky no está inhibido pueden manifestarse los siguientes síntomas:

‣ Reflejo no desarrollado
• Caminar de puntillas
• No les gusta caminar
• Son lentos
• Pie valgo, desgaste de las suelas en cara interna
• Debilidad en tobillos, se los tuercen con mucha facilidad
• Dificultad para aprender a caminar
‣ Reflejo desarrollado, no integrado
• Apoyo por la cara externa del pie - pie varo
• Tensión en los pies y las piernas

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la
siguiente manera:
1. Deslizar el dedo en la parte lateral del pie,
desde el talón hacia el dedo pequeño.
2. Ejecutar test muscular AR

1. De pie, apoyarse en la cara interna = no

desarrollado
2. Ejecutar test muscular AR

1. De pie, apoyarse en la cara externo = no

integrado
2. Ejecutar test muscular AR

Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Limpiaparabrisas
2. Isométricos en los dedos de los pies
3. Rodar sobre una pelota de tenis

56
Reflejo tónico asimétrico del cuello (RTAC)
El RTAC es responsable que el bebé, estando tumbado boca arriba, extienda el brazo y la pierna
del lado hacia el que gira su cabeza. El brazo y la pierna del lado contrario se mantienen
flexionados. Aparece a las 16 semanas de gestación y facilita al bebé el movimiento, causando las
patadas. Desarrolla en el feto el tono muscular y aporta el sentido del equilibrio.

En el momento en que el feto está preparado para nacer, debería estar totalmente establecido
para que pueda participar en el proceso de nacimiento. Se cree que el RTAC junto con los
reflejos de enderezamiento cervical y el espinal de Galant aportan flexibilidad y movilidad a los
hombros y las caderas que deberían ayudar en el nacimiento. La participación activa del niño en
el proceso depende de si el RTAC está totalmente presente, el cual es además reforzado por el
parto. Quizás esta es la razón por la cual los bebés que necesitan ser ayudados por fórceps o que
nacen por cesárea tienen un riesgo más alto por el que se refiere a retrasos de desarrollo.

Según el INPP es prácticamente seguro que ciertos reflejos son cruciales para la supervivencia
durante los primeros meses de vida, y que el poco desarrollo del reflejo de Moro y del RTAC
puede ser un factor de síndrome de muerte súbita infantil (SMSI). El reflejo de Moro porque
debería provocar un mecanismo de despertar instantáneo y el RTAC porque debe evitar que el
niño gire la cabeza hacia el colchón cuando lo colocamos boca abajo.

El RTAC hace que los movimientos que ejecuta el bebé en función de la posición de la cabeza,
sean homolaterales, es decir el niño mueve una mitad del cuerpo independientemente de la otra
y estimula los dos hemisferios por separado. Esta es la razón principal por la que este reflejo debe
madurar e inhibirse a los seis meses, pues el cuerpo del niño y su cerebro deben empezar a
funcionar conjuntamente como una unidad.

La integración tiene lugar a través de movimientos cruzados como el gateo, el arrastre y el reptar
y estos preparan la destreza oculomanual, la visión binocular y la habilidad para seguir con los
ojos objetos en movimiento. Ésta ayuda a la mielinización del cuerpo calloso, mejora la
comunicación entre hemisferios y acelera la transmisión de señales en la red neuronal de lectura.

Síntomas de retención
Un RTAC activo puede presentar las siguientes dificultades:
‣ Coordinación y movimientos cruzados de la línea media
• Andar en amblar (modo robot, homolateral)
• Dudas de predominancia corporal
• Manipular y coger objetos con una mano y pasárselos a la otra
• Patoso y torpe
‣ Perder el equilibrio al girar la cabeza (montar en bici, moto)
‣ Tirar o volcar cosas al girar la cabeza
‣ Destreza lecto-escritura
• Agarre y presión excesiva de lápiz por compensación (mantener el brazo controlado) a
expensas del proceso cognitivo

57
 • Girar la hoja 90º para escribir relajadamente y con el brazo extendido: evita cruzar la linea
media corporal
• Dificultad de escribir un 8
• Dislexia
• Calidad y cantidad de escritura se verán afectadas
• Letra inclinada en diferentes direcciones
‣ Destreza oculomanual
• Visión binocular deficiente
• Astigmatismo / estrabismo
• Enfoque y seguimiento ocular pobre (problemas de lectura)
‣ Tensión y dolor de espalda, cuello, hombros y caderas
‣ Pobre sentido de orientación
‣ Dificultad para escribir y a la vez expresar ideas
‣ Discrepancia de la capacidad expresiva oral y escrita

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. A cuatro patas con los brazos ligeramente flexionados. Coger la cabeza y girar lentamente
hacia un lado, manteniéndola un rato ➛ Ejecutar test muscular AR
2. Decúbito supino, girar la cabeza hacia un lado y luego hacia el otro; mantener el estímulo
durante algunos segundos➛ Ejecutar test muscular AR con cada giro
3. De pie con los brazos extendidos hacia delante y los ojos cerrados, girar la cabeza hacia un
lado y luego hacia el otro; mantener el estímulo durante algunos segundos➛ Ejecutar test
muscular AR con cada giro
4. Hacer seguir un lápiz de un lado al otro entre 15 a 20 veces ➛ Ejecutar test muscular AR
(Observar la reacción del brazo, los dedos y las muñecas, la rigidez del cuello (compensa el reflejo
bloqueado) y el seguimiento ocular (forma suave o discontinua)

58
Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Marcha cruzada con II y X (testar cuál y la posición)

2. Isométricos
3. Seguir un objeto con los ojos mientras se balancea a cuatro patas

Reflejo tónico laberíntico (RTL)

El RTL se manifiesta de dos formas: hacia delante (anterior; RTLA) y hacia atrás (posterior; RTLP).
En el RTLA la respuesta se manifiesta cuando el bebé inclina la cabeza hacia delante; todo el
cuerpo, los brazos, las piernas y el torso se encoge formando la posición fetal característica. Al
doblar la cabeza hacia atrás se activa el RTLP en el cual el bebé extiende la espalda, los brazos y
las piernas.

Se cree que el "flexus habitus" (posición de flexión del feto en el útero) es la primera
manifestación del RTLA y el RTLP surge cuando la cabeza del niño entra por el canal del parto. El
RTL debería estar totalmente desarrollado desde el nacimiento en ambas posiciones. A los 4
meses de vida debería estar integrado el RTLA, sin embargo la integración del RTLP es un
proceso gradual, implica que surjan varios reflejos posturales y no se completa hasta los 3 años.

Los reflejos de Moro y tónico laberíntico están muy unidos durante los primeros meses de vida.
Ambos de origen vestibular y ambos son activados por la estimulación de los laberintos en los
oídos, el movimiento de la cabeza y la variación de la localización en el espacio.

El RTL facilita al bebé la adaptación a la gravedad así como el dominio y el control del cuello y la
cabeza. El control de la cabeza es un prerequisito esencial para el desarrollo de toda función
posterior y debería ser el iniciador principal de los primeros movimientos, el tono y el equilibrio.
Por ello le proporciona al bebé la oportunidad para practicar el equilibrio, aumentar el tono
muscular y desarrollar los sentidos propioceptivos y vestibulares.

EL RTL interactúa con otros reflejos y procesos corporales para ayudar a desarrollar la
coordinación, la postura y la alineación correcta de la cabeza desde la infancia hasta la niñez
temprana. De ello depende el buen funcionamiento del equilibrio, el seguimiento visual, el
procesamiento auditivo y el tono muscular organizado, que son esenciales para la capacidad de
concentrarse, prestar atención y aprender.

Síntomas de retención
Si el RTL no se inhibe en el momento oportuno saboteará al sistema vestibular cuando actúe e
interactúe con otros sistemas sensoriales. Estos son algunos de las consecuencias de la retención
del RTL:

59
RTLA activo:
‣ Dificultades para levantar la cabeza, ésta puede estar inclinada hacia delante o de lado
‣ Musculatura de cuello débil
‣ Mala postura, encorvado
‣ Bajo tono muscular y articulaciones hiperflexibles
‣ Problemas para levantar los brazos
‣ Disfunciones oculomotoras
• Dificultades de percepción visual (información errónea, afectada por un deficiente de
equilibrio)
• Problemas espaciales
• Tendencia al estrabismo
• Efecto objeto fondo
‣ Problemas del sentido vestibulares
• Sentido del equilibrio pobre, sobre todo hacia abajo
• Propenso a marearse en coches
‣ Pobre sentido del tiempo

RTLP activo:
‣ Músculos tensos, tendencia a caminar de puntillas o con el peso sobre la parte anterior del pie
‣ Problemas de coordinación
‣ Hipertonía, movimientos rígidos y tensos (más influencia de los músculos extensores)
‣ Problemas del sentido vestibulares
• Sentido del equilibrio pobre, sobre todo hacia arriba
• Propenso a marearse con el movimiento

RTL general:
‣ Cansancio y fatiga
‣ Dificultad para juzgar la distancia, la profundidad, el espacio y la velocidad
‣ El miedo a las alturas
‣ Posición en "W"de las piernas cuando se sienta en el suelo
‣ Cinetosis; mareo por movimiento
‣ Dificultades auditivas, visuales y del habla
‣ Impide el desarrollo de los reflejos de enderezamiento
‣ Previene que el bebé sea capaz de arrastrase, porque los brazos y piernas se extienden

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. El paciente se posiciona de pie con los pies juntos, los brazos relajados a ambos lados del
cuerpo
2. Inclinar despacio la cabeza hacia delante, con los ojos abiertos ➛ Ejecutar test muscular AR
3. Inclinar despacio la cabeza hacia delante, con los ojos cerrados ➛ Ejecutar test muscular AR

60
4. Inclinar despacio la cabeza hacia detrás, con los ojos abiertos ➛ Ejecutar test muscular AR
5. Inclinar despacio la cabeza hacia detrás, con los ojos cerrados ➛ Ejecutar test muscular AR

Mantenerse preparado para dar soporte por si pierde el equilibrio.

RTL Anterior RTL Posterior

Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Marcha cruzada tumbado de espalda con la cabeza elevada

2. Voltereta
3. Presiones isométricas en cabeza, en las cuatro direcciones

Reflejo espinal Galant (REG)

Cuando el bebé está tumbado boca abajo y rozamos con el dedo la zona lumbar de la espalda, la
cadera girará hacia el lado estimulado flexionando la pelvis hacia atrás y la rodilla. Esta respuesta
se desarrolla a las 20 semanas de gestación y deberá estar presente con la misma intensidad en
ambos lados hasta aprox. los dos años de vida.

Entre otras, su función principal es desarrollar el sentido vestibular y ayudar, conjunto con el
RTAC, a pasar por el canal del parto. Parece ser que también tiene una importancia en la
conducción de las vibraciones a lo largo de la columna vertebral. También ayuda al bebé el
equilibrio y la coordinación el cuerpo cuando se arrastra o trepa.

El REG está muy vinculado a la función vesical; al estimular simultáneamente ambos lados de la
columna puede activarse el reflejo pulgar de Marx, lo que provocará que el niño se orine. La ropa
ajustada, los cinturones o simplemente el contacto al apoyarse en la silla puede activar el reflejo,
cosa que causará que el niño se retuerce, se menee y que cambie constantemente de posición.

61
Síntomas de retención
El REG no integrado puede causar los siguientes síntomas:

‣ Hiperactividad e inquietud
‣ Mantiene el reflejo anfibio activo; provocando tensión en las cadenas musculares posteriores
‣ Dificultad de sentarse quieto durante largo periodo de tiempo
‣ Desagrado a las prendas ceñida y ajustadas en la cintura
‣ Enuresis nocturna (menos, pero también diurna)
‣ Dificultad de concentración y memoria a corto plazo (se distraen con la constante irritación)
‣ Escoliosis (si solo está activo en un lado)
‣ Torpeza en la parte inferior del cuerpo
‣ Rigidez lumbar
• Problemas en entrar en contacto con los propios sentimientos
• En adultos: problema de espalda por compensación al fijar la pelvis y las lumbares
• Rotación de la pelvis
‣ Síndrome de colon irritable

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. El paciente se posiciona a gatas con cuatro puntos de apoyo
2. Estimular la zona lumbar, recorriendo los paravertebrales desde las dorsales hacia la pelvis
3. Primero un lado, luego el otro ➛ Ejecutar test muscular AR
La evaluación también se podría hacer sentado o de pie. Lo más sencillo es testar en que
posición hay que hacer la evaluación.

62
Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Rodar la pelvis de un lado al otro

2. Postura de yoga: Gato arqueado
3. Presiones isométricas en cadera

Reflejo espinal Pereze (REP)

EL REP surge al nacer y es debería estar inhibido a partir de los tres a seis meses de edad. Al
acariciar con un dedo los paravertebrales desde el sacro hacia el cuello el bebé arqueará la
columna vertebral levantando la cabeza y la pelvis hacia atrás y flexionará los brazos y las piernas.

Este reflejo ayuda al desarrollo del reflejo Landau y del RTSC y facilita que el bebé se levante
sobre sus manos y rodillas para prepararse a gatear.

Síntomas de retención
Un retraso en el desarrollo del REP puede causar los siguientes síntomas:

‣ Hipotonía muscular en la espalda y general

‣ Hipersensibilidad y tensiones el la espalda, espacialmente en la parte dorsal
‣ Pelvis rotada
‣ Tensión y molestias en zona lumbar y pelvis
‣ Tensión en las piernas
‣ Incomodidad al tener gente en la espalda (ej. prefieres sentarse contra la pared)
‣ Dificultad para dormir boca arriba
‣ Síntomas semejantes a los del REG activo

63
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. El paciente se posiciona a gatas con cuatro puntos de apoyo
2. Estimular la espalda, recorriendo los paravertebrales desde el sacro hacia el cuello
3. Primero un lado, luego el otro ➛ Ejecutar test muscular AR
La evaluación también se podría hacer sentado o de pie. Lo más sencillo es testar en que
posición hay que hacer la evaluación.

Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Rodar la pelvis de un lado al otro

2. Postura de yoga: Gato arqueado
3. Presiones isométricas en cadera

Reflejo de Landau
El reflejo de Landau tiene un periodo de vida relativamente corto, emerge al mismo tiempo que
los reflejos de enderezamiento cervical, a las 3-10 semanas de vida, y se inhibe aproximadamente
a los tres años y medio.

Tiene todo un proceso de activación. A las 2-4 semanas empieza a levantar la cabeza en posición
prona y 1-2 meses más tarde levantará conjunto con la cabeza el pecho (Landau superior). Hacia
los 4 meses añade estos movimientos la elevación de las piernas (Landau inferior). Cuando el
reflejo está integrado el niño decúbito prono, eleva su cabeza mientras que las piernas
permanecen en el suelo.

Ni el reflejo de Landau ni el RTSC son reflejos primarios o posturales verdaderos. No están

presentes durante el nacimiento, por lo tanto, no se pueden considerar reflejos primarios.
Tampoco permanecen presentes durante el resto de la vida, así que no se considera un reflejo
postural. Parecen ser reflejos puentes que ayudan a integrar RTLA, fortalecen el tono muscular
posterior y desarrollan técnicas motoras vestíbulo-oculares al tener el bebé la capacidad de
levantar el pecho pueden liberar las los brazos y coger coas que se llevará a la boca.

64
Síntomas de retención
Si el reflejo de Landau no se desarrolla adecuadamente pueden manifestarse los siguientes
síntomas:

‣ Activación del RTLA y del REG

‣ Hipotonía muscular en la espalda y cuello
‣ Sugiere la actividad subyacente de reflejos primarios que afectan al equilibrio, la alteración
voluntaria del tono muscular
‣ Dificultad en la visión cercana y la visión tridimensional
‣ Dificultad en levantar cabeza y pecho en decúbito prono
‣ Dificultad nadar a brazas
‣ Torpeza en la parta inferior del cuerpo
‣ Tensión en la parte posterior de las piernas
‣ Postura pobre
‣ Síntomas semejantes a los del REG y RTLA

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. El paciente se posiciona en decúbito prona con los codos doblados y que los brazos queden
en ángulo recto con los hombros
2. Pedir al paciente que levante la parte superior del cuerpo, manteniendo los pies en el suelo
durante unos 5 segundos ➛ Ejecutar test muscular AR
Si al realizar el ejercicio se extienden las piernas y los pies se elevan, es muy probable que el
reflejo de Landau aun está activo. Por lo contrario, si al paciente le es difícil subir la cabeza y el
tronco, es señal de que el reflejo no se haya desarrollado adecuadamente.

65
Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Postura paracaidista
2. Presiones isométricas en posición Landau
3. Marcha cruzada boca abajo con los brazos extendidos

Reflejo anfibio (RA)

El RA es un reflejo postural que aparece entre los 4 y 6 meses de vida, primero en posición prona
y después en supina. La elevación de la pelvis de un lado produce la flexión automático de la
cadera afectando al brazo y a la rodilla del mismo lado. Ayuda a los niños a doblar las piernas y a
colocar sus manos y rodillas.

Este reflejo sólo se activa si el RTAC está inhibido en cierta medida. La autonomía de los
movimientos de los brazos y las piernas, que ya no dependerán de la posición de la cabeza, es
esencial para poder gatear, arrastrarse y más adelante para la motricidad muscular gruesa;
además permite que el niño mueva un cuadrante del cuerpo independientemente de los otros.

La falta total del RA sugiere la no inhibición del reflejos primitivos, particularmente el RTAC, REG
y RTL.

Síntomas de retención
Si el reflejo de Landau no se desarrolla adecuadamente pueden manifestarse los siguientes
síntomas:

‣ Impide el gateo y el arrastre con marcha cruzada

‣ Hipertono de la musculatura gruesa (afectará en deportes, gimnasia, ejercicio físico etc.)
‣ Torpeza en la parta inferior del cuerpo
‣ Tensión en la parte posterior de las piernas
‣ Dificultades en la motilidad ocular
• Enfoque (acomodación)
• Visión binocular
• Miopía funcional
‣ Síntomas semejantes a los del RTAC, REG y RTLA por falta de integración

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. Posicionarse en modo anfibio
2. Reptar en modo anfibio
Testar cual de los dos da AR (pueden dar AR ambos a la vez)

66
Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Tendido boca abajo con la cabeza apoyada en las manos repetir el movimiento de la piernas
de reptar
2. Rodar cadera de un lado al otro en posición prona (pasivo o activo)
3. Marcha cruzada con II y X (testar posición)

Reflejo tónico simétrico del cuello (RTSC)

Como anteriormente explicado el RTSC no es ni un reflejo primario, ni un reflejo postural, ya que
no está presente en el nacimiento ni debería permanecer el resto de la vida. Aparece sobre los
seis meses de vida y dura tan sólo unos pocos meses antes de inhibirse, aprox. hasta la edad de 9
a 11 meses.

Cuando el niño está en su posición cuadrúpeda, la flexión de la cabeza hace que los brazos se
flexionen y se extiendan las piernas. Por el contrario, al extender la cabeza hacia atrás, los brazos
se estiran y las piernas se flexionan. De esta manera realiza el niño el característico balanceo hacia
delante y atrás, desafiando la gravedad, antes de soltarse a gatear.

El RTSC influye en la integración del RTL y se considera que podría no ser un reflejo verdadero,
sino una fase crucial del RTL. Hace de puente con la siguiente fase de locomoción, arrastrase con
las manos y las rodillas. Sin embargo, aunque gracias al RTSC el niño puede ponerse en posición
cuadrúpeda desde la posición prona, impedirá que se progrese en esta posición. EL RTSC parece
"romper" el RTL por la pelvis, durante un corto periodo de tiempo, justo lo suficiente como para
permitir que el bebé adopte la posición cuadrúpeda y aprenda a utilizar las dos mitades del
cuerpo de forma independiente.

67
También tiene una gran incidencia en el desarrollo visual, al doblar los brazos como respuesta a la
flexión de la cabeza automáticamente llevará al niño a enfocar a corta distancia y cuando
extiende la cabeza anima al bebé a fijar los ojos a larga distancia. Las capacidades de enfocar a
distancia y la coordinación oculomanual utilizadas en el acto de arrastrarse son las mismas
habilidades que el niño utilizará cuando aprenda a escribir y a leer.

Síntomas de retención
Si el reflejo de Landau no se desarrolla adecuadamente pueden manifestarse los siguientes
síntomas:
‣ Desplazamiento sobre el culete en vez de gatear
‣ Pasa de estar sentado a levantarse y caminar
‣ Cefalea tensional
‣ Mala postura corporal (sentado como un saco de patatas)
• Tendencia a dejarse caer cuando están sentados en la mesa
• Sujetan/apoyan la cabeza con la mano
‣ Doblan las piernas en "W" o se sientan encima de ellas
‣ Problemas de visón
• Enfoque, acomodación y visión binocular a distancias cortas y largas
• Dificultades en seguir un objeto en movimiento
• Patosos en coordinación oculomanual (no acierta con la cuchara al comer)
• Miopía funcional
‣ Pelvis rotada
‣ Problemas para hacer la voltereta, nadar a brazas (por falta de coordinación del las partes
inferior y superior del cuerpo)

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguientes formas:
1. El paciente se pone:
a. A gatas con cuatro puntos de apoyo
b. Sentado sobre los tobillos
c. Sentado en una mesa, postura erguida
2. Flexionar el cuello llevando la barbilla al pecho, mantener posición durante min. 5 segundos➛
Ejecutar test muscular AR
3. Extender el cuello mirando hacia arriba, mantener posición durante min. 5 segundos ➛ Ejecutar
test muscular AR
4. Testar si en los ejercicios hay que incluir los ojos, mirando a un punto cercano o lejano mientras
se ejecuta el ejercicio.
Observar si hay algún temblor en uno o ambos brazos, movimiento leve de cadera, de los codos
o las rodillas y/o arqueo de la espalda.

68
Corrección e integración
Complementando las correcciones del protocolo kinesiológico, los siguientes ejercicios son
específicos para ayudar a integrar el reflejo, tanto en consulta como en casa.

1. Postura de yoga: gato arqueado

2. Balanceo a cuatro patas
3. Presiones isométricas de la cabeza en las cuatro direcciones

69
Anexos: Kinesiología Estructural

70
42 Músculos y sus relaciones

71
 Nr. Músculo Nr. Músculo Nr. Músculo

1 Flexores del cuello 16 Coracobraquial 31 Piramidal de la pelvis

2 Trapecio superior 17 Supinador largo 32 Peroneos

3 Pectoral mayor clavicular 18 Diafragma 33a Tibial anterior

4 Pectoral mayor esternal 19 Tríceps braquial 33 Tibial posterior

b

5 Supraespinoso 20 Oponente del pulgar 34 Extensores del cuello

6 Elevador de la escápula 21 Recto abdominal 35 Paravertebrales

7 Romboides 22 Abdominales trasv. y 36 Redondo mayor

oblicuos

8 Redondo menor 23 Cuadrado lumbar 37 Ilíaco

9 Subescapular 24 Tensor fascia lata 38 Recto interno (grácil)

10 Dorsal ancho 25 Psoas 39 Sóleo

11 Trapecio medio 26 Cuádriceps 40 Gemelos (gastrocnemios)

12 Trapecio inferior 27 Glúteo medio 41 Isquiotibiales

13 Deltoides anterior 28 Aductores 42 Glúteo mayor

14 Deltoides medio 29 Sartorio

15 Serrato anterior 30 Poiplteo

72
 Reflejo Pt.
Órgano Yin/ Element
Meridiano vertebr dolo Músculo
relacionado Yang o
al r

Vaso
V C1/C2 - Cerebro Supraespinoso Yin Global 24:00
Concepción
C

Vaso
V D2 - Médula espinal Redondo mayor Yang Global 12:00
Gobernador
C

E Estómago D5 E41 Estómago Pectoral mayor clav. Yang Tierra 7-9h

E Estómago C5/D8 E41 Estómago Elevador escápula Yang Tierra 7-9h

E Estómago C2 E41 Senos Extensores cuello Yang Tierra 7-9h

E Estómago C2 E41 Senos Flexores cuello Yang Tierra 7-9h

E Estómago D12 E41 Estómago Supinador largo Yang Tierra 7-9h
9 - 11
Bazo Páncreas D7 BP2 Páncreas Dorsal ancho Yin Tierra
BP h

9 - 11
Bazo Páncreas D5/D6 BP2 Bazo Trapecio medio Yin Tierra
BP h
9 - 11
Bazo Páncreas D6 BP2 Bazo Trapecio inferior Yin Tierra
BP h
9 - 11
Bazo Páncreas C4 BP2 Bazo Oponente pulgar Yin Tierra
BP h
9 - 11
Bazo Páncreas D12 BP2 Páncreas Tríceps braquial Yin Tierra
BP h

11 - 13
C Corazón D2 C9 Corazón Subescapular Yin Fuego
h
Intestino Intestino 13 - 15
ID D10 ID3 Cuádriceps Yang Fuego
delgado delgado h

Intestino Intestino 13 - 15
ID D6 ID3 Recto abdominal Yang Fuego
delgado delgado h

Intestino Intestino Abdominal 13 - 15

ID D6 ID3 Yang Fuego
delgado delgado transv./oblicuos h

15 - 17
V Vejiga D12 V67 Vejiga Peroneos Yang Agua
h
15 - 17
V Vejiga D12 V67 Vejiga Paravertebrales Yang Agua
h

73
 Reflejo Pt.
Órgano Yin/ Element
Meridiano vertebr dolo Músculo
relacionado Yang o
al r
15 - 17
V Vejiga L5 V67 Vejiga Tibial anterior Yang Agua
h

15 - 17
V Vejiga L5 V67 Vejiga Tibial posterior Yang Agua
h

17 - 19
R Riñón D12 R7 Riñón Psoas Yin Agua
h
17 - 19
R Riñón C7 R7 Ojos/Oídos Trapecio superior Yin Agua
h

Válvula 17 - 19
R Riñón D11 R7 Ilíaco Yin Agua
Ileocecal h

Maestro 19 - 21
M L5 MC9 Sexo Glúteo medio Yin Fuego
corazón h
C

Maestro 19 - 21
M L1 MC9 Sexo Aductores Yin Fuego
corazón h
C

Maestro 19 - 21
M S1 MC9 Sexo Piramidal pelvis Yin Fuego
corazón h
C

Maestro 19 - 21
M C2 MC9 Sexo Glúteo mayor Yin Fuego
corazón h
C

Triple 21 - 23
D2 TR3 Tiroides Redondo menor Yang Fuego
TR recalentador h
Triple 21 - 23
D11 TR3 Adrenales Sartorio Yang Fuego
TR recalentador h

Triple 21 - 23
D12 TR3 Adrenales Recto interno Yang Fuego
TR recalentador h

Triple D11/D1 21 - 23
TR3 Adrenales Sóleo Yang Fuego
TR recalentador 2 h
Triple D11/D1 21 - 23
TR3 Adrenales Gemelos Yang Fuego
TR recalentador 2 h

VB4 23 - 1
Vesícula biliar D4 Vesícula biliar Deltoides anterior Yang Madera
VB 3 h

74
 Reflejo Pt.
Órgano Yin/ Element
Meridiano vertebr dolo Músculo
relacionado Yang o
al r
VB4 23 - 1
Vesícula biliar D12 Vesícula biliar Poplíteo Yang Madera
VB 3 h

Pectoral mayor
H Hígado D5 H8 Hígado Yin Madera 1 - 3 h
esternal

H Hígado D5 H8 Hígado Romboides Yin Madera 1 - 3 h

P Pulmón D3/D4 P10 Pulmón Serrato anterior Yin Metal 3 -5 h

P Pulmón D3/D4 P10 Pulmón Coracobraquial Yin Metal 3 -5 h

P Pulmón D2/D3 P10 Pulmón Deltoides medio Yin Metal 3 -5 h

P Pulmón D12 P10 Pulmón Diafragma Yin Metal 3 -5 h

Intestino Intestino
L2 IG11 Tensor fascia lata Yang Metal 5-7h
IG grueso grueso

Intestino Intestino
L4/L5 IG11 Isquiotibiales Yang Metal 5-7h
IG grueso grueso
Intestino
L4/L5 IG11 Médula espinal Cuadrado lumbar Yang Metal 5-7h
IG grueso

75
Desviaciones Posturales

Desviación postural Posible debilidad muscular

Oídos desnivelados Músculos del cuello, romboides,

paravertebrales, psoas, glúteo medio, trapecio
superior

Hombros desnivelados Dorsal ancho, músculos del cuello, glúteo

medio, trapecio superior, deltoides, cuadrado
lumbar

Caderas desniveladas Psoas, aductores, glúteo medio, cuadrado

lumbar

Hombros girados Elevador de la escápula

Cabeza horizontal pero girada Romboides, abdominales, trapecio,

paravertebrales

Pelvis girada Psoas, tensor fascia lata, sartorio abdominales

Manos con diferente rotación Redondo menor

Mano separada del cuerpo Glúteo medio

Lordosis & hiperlordosis lumbar Abdominales, piramidal de la pelvis, psoas

Espalda redonda (ombligo hacia dentro) Paravertebrales, psoas

Piernas de jinete (geno varo) Aductores, tensor fascia lata, glúteo medio

Rodillas que se tocas (geno valgo) Grácil, sartorio

Rodilla hiperextendidas (genu recurvatum) Poplíteo, gemelos, cuádriceps

Rodilla hiperflexionada (genu flexum) Paravertebrales, psoas, cuádriceps, tensor fascia

lata

Inclinado hacia delante Sóleo, gemelos

Inclinación lateral de la espalda Abdominales, paravertebrales, dorsal ancho

76
 Desviación postural Posible debilidad muscular

Tobillo inclinado hacia adentro (pie valgo & pie Psoas, tibial anterior
plano)

Tobillo inclinado hacia fuera (pie varo) Peroneo, poplíteo, TFL

Pie rotado hacia fuera Aductores, gemelos, peroneos, psoas, grácil,

TFL

Pie rotado hacia adentro Posas, tensor fascia lata, poplíteo, tibiales y
peroneos

Dificultad en colocar las manos en la espalda Trapecio, redondo mayor

Dificultad en levantar las manos Serrato anterior, romboides, elevador de

escápula, deltoides, abdominales,
supraespinoso, redondo menor, pectoral mayor
clavicular

77
Puntos Neurolinfáticos

78
 79
Puntos Neurovasculares

1 Protuberancia occipital:
Psoas

2 Fontanela posterior:
Sartorio, Grácil, Sóleo, Gemelos,
Isquiotibiales

3 Por encima fontanela posterior:

Trapecio medio & inferior, oponente pulgar

4 Fontanela anterior:
Deltoides medio & anterior, Serrato anterior,
Coracobraquial, Supraespinoso, Diafragma,
Subescapular, Romboides

5 Glabela:
Peroneos

6 Mandíbula:
Músculos del cuello

7 Sien:
Trapecio superior

8 Delante del trago: Redondo menor & mayor

9 Por encima de la oreja :Dorsal ancho,

Tríceps braquial

10 Prominencias parietales: Abdominales,

Cuádriceps, Tensor fascia lata,
Glúteo medio, Aductores, Piramidal de la
pelvis,
Ilíaco, Cuadrado lumbar

11 Prominencia frontal: Pectoral mayor

clavicular, Elevador de la escápula,
Supinador largo, Supraespinoso, Peroneo,
Tibiales, Paravertebrales

12 Raíz del pelo Pectoral mayor esternal

13 Sutura lambdoidal Aductores, Glúteo mayor

80
 Puntos adicionales:
Detrás de la rodilla: Poplíteo
Esternón: Redondo menor Articulación
esternoclavicular: Poplíteo

81
Anexos: Kinesiología Química

82
Listado de alimentos

B
A Vegetales BC BD BE C Cereales BC BD BE E Frutos Secos BC BD
E
1 Acelga ◻ ◻ ◻ 1 Amaranto ◻ ◻ ◻ 1 Almendras ◻ ◻ ◻
2 Aguacate ◻ ◻ ◻ 2 Arroz blanco /◻ ◻ ◻ 2 Anacardos ◻ ◻ ◻
integral
3 Alcachofa ◻ ◻ ◻ 3 Avena ◻ ◻ ◻ 3 Avellanas ◻ ◻ ◻
4 Ajo ◻ ◻ ◻ 4 Cebada ◻ ◻ ◻ 4 Cacahuetes ◻ ◻ ◻
5 Apio ◻ ◻ ◻ 5 Centeno ◻ ◻ ◻ 5 Castañas ◻ ◻ ◻
6 Aceitunas ◻ ◻ ◻ 6 Espelta ◻ ◻ ◻ 6 Ciruelas pasas ◻ ◻ ◻
negra/verde
7 Berenjena ◻ ◻ ◻ 7 Linaza ◻ ◻ ◻ 7 Dátiles ◻ ◻ ◻
8 Berza ◻ ◻ ◻ 8 Maíz ◻ ◻ ◻ 8 Higos secos ◻ ◻ ◻
9 Boniato ◻ ◻ ◻ 9 Mijo ◻ ◻ ◻ 9 Nueces ◻ ◻ ◻
10 Brócoli ◻ ◻ ◻ 10 Quinoa ◻ ◻ ◻ 10 Nueces de Brasil ◻ ◻ ◻
11 Brotes alfalfa ◻ ◻ ◻ 11 Trigo ◻ ◻ ◻ 11 Nueces ◻ ◻ ◻
Macadamia
12 Brotes soja ◻ ◻ ◻ 12 Trigo kamut /◻ ◻ ◻ 12 Nueces de Pecán ◻ ◻ ◻
ingetral
13 Calabacín ◻ ◻ ◻ 13 Trigo sarraceno ◻ ◻ ◻ 13 Piñones ◻ ◻ ◻
14 Calabaza ◻ ◻ ◻ 14 Harinas ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 14 Pipas de calabaza ◻ ◻ ◻
15 Cebolla ◻ ◻ ◻ 15 Salvados ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 15 Pipas de girasol ◻ ◻ ◻
16 Chirivía ◻ ◻ ◻ 16 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 16 Pistachos ◻ ◻ ◻
17 Col ◻ ◻ ◻ 17 Orejones ◻ ◻ ◻
lombarda/china
18 Coliflor ◻ ◻ ◻ D Frutas BC BD BE 18 Uvas pasas ◻ ◻ ◻
19 Endibia ◻ ◻ ◻ 1 Albaricoque ◻ ◻ ◻ 19 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻
20 Escarola ◻ ◻ ◻ 2 Arándano ◻ ◻ ◻
21 Espárrago ◻ ◻ ◻ 3 Caqui ◻ ◻ ◻ B
F Grasas BC BD
E
22 Espinaca ◻ ◻ ◻ 4 Cereza ◻ ◻ ◻ 1 Aceite de oliva ◻ ◻ ◻
23 Hinojo ◻ ◻ ◻ 5 Chirimoya ◻ ◻ ◻ 2 Aceite de girasol ◻ ◻ ◻
24 Judía verde ◻ ◻ ◻ 6 Ciruela ◻ ◻ ◻ 3 Aceite de sesamo ◻ ◻ ◻
25 Lechuga / Iceberg ◻ ◻ ◻ 7 Coco ◻ ◻ ◻ 4 Aceites vegetales◻ ◻ ◻
a.e.
26 Nabo ◻ ◻ ◻ 8 Frambuesa ◻ ◻ ◻ 5 Manteca de coco ◻ ◻ ◻
27 Patata ◻ ◻ ◻ 9 Fresas/Fresones ◻ ◻ ◻ 6 Margarina ◻ ◻ ◻
28 Pepino ◻ ◻ ◻ 10 Granada ◻ ◻ ◻ 7 Manteca de cerdo ◻ ◻ ◻
29 Pimiento ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 11 Grosella ◻ ◻ ◻ 8 Mantequilla ◻ ◻ ◻
negra/roja

83
 30 Puerro ◻ ◻ ◻ 12 Guayaba ◻ ◻ ◻ 9 Grasas animales◻ ◻ ◻
a.e.
31 Rábano ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 13 Higos ◻ ◻ ◻ 10 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻
32 Remolacha ◻ ◻ ◻ 14 Kiwi ◻ ◻ ◻
33 Setas ◻ ◻ ◻ 15 Lima ◻ ◻ ◻ Mariscos B
G BC BD
(crustáceos) E
34 Tomates ◻ ◻ ◻ 16 Limón ◻ ◻ ◻ 1 Bogavante ◻ ◻ ◻
35 Zanahoria ◻ ◻ ◻ 17 Mandarina ◻ ◻ ◻ 2 Buey de mar ◻ ◻ ◻
36 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 18 Mango ◻ ◻ ◻ 3 Camarones ◻ ◻ ◻
19 Manzana ◻ ◻ ◻ 4 Caracoles ◻ ◻ ◻
B Legumbres BC BD BE 20 Melocotón ◻ ◻ ◻ 5 Centollo ◻ ◻ ◻
1 Alubias blancas ◻ ◻ ◻ 21 Melón ◻ ◻ ◻ 6 Cigalas ◻ ◻ ◻
2 Alubias negras ◻ ◻ ◻ 22 Mora ◻ ◻ ◻ 7 Gambas ◻ ◻ ◻
3 Alubias rojas ◻ ◻ ◻ 23 Naranja ◻ ◻ ◻ 8 Langosta ◻ ◻ ◻
4 Azuki ◻ ◻ ◻ 24 Nectarina ◻ ◻ ◻ 9 Langostino ◻ ◻ ◻
5 Garbanzo ◻ ◻ ◻ 25 Papaya ◻ ◻ ◻ 10 Nécoras ◻ ◻ ◻
6 Guisantes ◻ ◻ ◻ 26 Paraguayos ◻ ◻ ◻ 11 Percebes ◻ ◻ ◻
7 Habas ◻ ◻ ◻ 27 Pera ◻ ◻ ◻ 12 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻
8 Habichuelas ◻ ◻ ◻ 28 Piña ◻ ◻ ◻
9 Judía ◻ ◻ ◻ 29 Plátano ◻ ◻ ◻
10 Lenteja ◻ ◻ ◻ 30 Pomelo ◻ ◻ ◻
11 Lenteja pardina ◻ ◻ ◻ 31 Sandía ◻ ◻ ◻
12 Soja ◻ ◻ ◻ 32 Uva blanca/negra ◻ ◻ ◻
13 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 33 Zarzamora ◻ ◻ ◻

Mariscos B
H BC BD BE K Carnes BC BD BE N Bebidas BC BD
(moluscos) E
1 Almejas ◻ ◻ ◻ 1 Avestruz ◻ ◻ ◻ 1 Agua ◻ ◻ ◻
2 Berberechos ◻ ◻ ◻ 2 Buey ◻ ◻ ◻ 2 Bebidas vegetales◻ ◻ ◻
a.e
3 Calamar ◻ ◻ ◻ 3 Caballo ◻ ◻ ◻ 3 Café ◻ ◻ ◻
4 Chipirones ◻ ◻ ◻ 4 Cabra/Cabrito ◻ ◻ ◻ 4 Cava / Champán ◻ ◻ ◻
5 Mejillones ◻ ◻ ◻ 5 Cerdo ◻ ◻ ◻ 5 Cerveza ◻ ◻ ◻
6 Navajas ◻ ◻ ◻ 6 Codorniz/Perdiz ◻ ◻ ◻ 6 Infusiones ◻ ◻ ◻
7 Ostras ◻ ◻ ◻ 7 Conejo/Liebre ◻ ◻ ◻ 7 Refrescos a.e. ◻ ◻ ◻
8 Pulpo ◻ ◻ ◻ 8 Cordero ◻ ◻ ◻ 8 Té ◻ ◻ ◻
9 Sepia ◻ ◻ ◻ 9 Ganso/Oca/Pato ◻ ◻ ◻ 9 Vino blanco ◻ ◻ ◻
10 Vieira ◻ ◻ ◻ 10 Jabalí/Corzo/Cierv ◻ ◻ ◻ 10 Vino tinto ◻ ◻ ◻
o

84
 11 Zamburriñas ◻ ◻ ◻ 11 Paloma/Tórtola ◻ ◻ ◻
12 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 12 Paté ◻ ◻ ◻ B
O Varios BC BD
E
13 Pavo ◻ ◻ ◻ 1 Azúcar blanco ◻ ◻ ◻
I Pescados BC BD BE 14 Pollo ◻ ◻ ◻ 2 Azúcar moreno ◻ ◻ ◻
1 Abadejo ◻ ◻ ◻ 15 Ternera ◻ ◻ ◻ 3 Cacao ◻ ◻ ◻
2 Anchoa/Boquerón ◻ ◻ ◻ 16 Embutido ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 4 Chocolate ◻ ◻ ◻
3 Anguila/Angula ◻ ◻ ◻ 17 Sesos ◻ ◻ ◻ 5 Levadura ◻ ◻ ◻
4 Arenque ◻ ◻ ◻ 18 Vísceras ◻ ◻ ◻ 6 Mayonesa ◻ ◻ ◻
5 Atún/Bonito ◻ ◻ ◻ 19 Huevo yema ◻ ◻ ◻ 7 Mazapán ◻ ◻ ◻
6 Bacalao ◻ ◻ ◻ 20 Huevo clara ◻ ◻ ◻ 8 Mostaza ◻ ◻ ◻
7 Besugo ◻ ◻ ◻ 21 Otras ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 9 Sacarina ◻ ◻ ◻
8 Caballa ◻ ◻ ◻ 10 Sal ◻ ◻ ◻
9 Carpa ◻ ◻ ◻ L Algas BC BD BE
10 Caviar/Huevas ◻ ◻ ◻ 1 Agar-agar ◻ ◻ ◻
11 Dorada ◻ ◻ ◻ 2 Espirulina ◻ ◻ ◻
12 Lenguado ◻ ◻ ◻ 3 Kombu ◻ ◻ ◻
13 Lubina ◻ ◻ ◻ 4 Nori ◻ ◻ ◻
14 Lucio ◻ ◻ ◻ 5 Wakame ◻ ◻ ◻
15 Merluza ◻ ◻ ◻
16 Mero ◻ ◻ ◻ M Especias BC BD BE
17 Mojama ◻ ◻ ◻ 1 Albahaca ◻ ◻ ◻
18 Perca ◻ ◻ ◻ 2 Anis ◻ ◻ ◻
19 Pescadilla ◻ ◻ ◻ 3 Canela ◻ ◻ ◻
20 Rape ◻ ◻ ◻ 4 Chili ◻ ◻ ◻
21 Rodaballo ◻ ◻ ◻ 5 Clavo ◻ ◻ ◻
22 Salmón ◻ ◻ ◻ 6 Curry ◻ ◻ ◻
23 Sardina ◻ ◻ ◻ 7 Eneldo ◻ ◻ ◻
24 Trucha ◻ ◻ ◻ 8 Mejorana ◻ ◻ ◻
25 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻ 9 Nuez moscada ◻ ◻ ◻
10 Orégano ◻ ◻ ◻
J Lácteos BC BD BE 11 Perejil ◻ ◻ ◻
1 Leche de vaca ◻ ◻ ◻ 12 Pimienta cayena ◻ ◻ ◻
2 Leche de cabra /◻ ◻ ◻ 13 Pimienta ◻ ◻ ◻
oveja negra/blanca
3 Yogur ◻ ◻ ◻ 14 Romero ◻ ◻ ◻
4 Kefir ◻ ◻ ◻ 15 Tomillo ◻ ◻ ◻
5 Nata ◻ ◻ ◻
6 Cuajada ◻ ◻ ◻
7 Queso fresco ◻ ◻ ◻
8 Queso curado ◻ ◻ ◻

85
 9 Quesos ➛ a.e. ◻ ◻ ◻
10 Helados ◻ ◻ ◻
11 Requesón ◻ ◻ ◻
12 Otros ➛ a.e. ◻ ◻ ◻

Dieta Candidiasis

Es fundamental eliminar:

‣ Productos y alimentos que contengan azúcares o con sabor dulce (azúcar, sacarina, miel,
dextrosa, siropes, refrescos, latas de tomate, cereales de la mañana, productos de bollería y
pastelería, postres, helados etc). El azúcar en la alimentación, y la propia glucosa de la sangre,
son alimentos favoritos de las cándidas.
‣ Fruta (toda)
‣ Productos lácteos, incluidos los yogures y quesos
‣ Alcohol (vino, sidra, cerveza, etc.)
‣ Levaduras como el pan, pizzas, cubitos del caldo
‣ Patatas, zanahoria, calabaza, castañas y boniatos (verdura dulce)
‣ Alimentos ahumados o procesados (embutido, salmón, charcutería, etc.)
‣ Cacahuetes y pistachos (frutos secos tostados y salados)
‣ Champiñones y setas
‣ Grasas de origen animal (excepto pescado) y grasa saturadas
‣ Productos fermentados como el vinagre, tempeh, salsa de soja, miso, té, cerveza sin alcohol
‣ Cereales con gluten (trigo, avena, centeno, cebada, kamut, espelta) y maíz
‣ Leche de soja y yoghurt de soja
‣ Aliños: vinagres, mostaza, pickles, mayonesa, aderezos
‣ Café

A cambio, se puede comer

‣ Carnes (blanca y magra), pescado, marisco

‣ Verduras (excepto verdura dulce)
‣ Legumbres (especialmente azukis y lentejas)
‣ Frutos secos y semillas de calabaza, sésamo, girasol, lino, chía, cáñamo, bayas de goji, etc.
‣ Arroz, quinoa, trigo sarraceno, amaranto y mijo
‣ Tostadas (crackers) de trigo sarraceno o tortas de arroz (no maíz)

86
‣ Limón, aguacate y coco
‣ Utilizar ciruela umebhoshi y ajo a diario
‣ Leche de arroz, mijo, coco, almendra,
‣ Tofu
‣ Aceite de oliva (primera presión en frío)
‣ Zumos vegetales (excepto de zanahoria y remolacha)
‣ Infusiones (especialmente de tomillo, romero y orégano)
‣ Agua embotellada

87
Listado de sustancias y órganos

A Vitaminas D Aminoácidos G Órganos

1 Vit. A / retinol 13 Isoleucina 1 Pulmón
2 Vit. B1 / tiamina 14 Leucina 2 Corazón
3 Vit. B2 / riboflavina 15 Lisina 3 Hígado
4 Vit. B3 / niacina 16 Metionina 4 Vesícula biliar
5 Vit. B5 / ac. pantoténico 17 Ornitina 5 Bazo
6 Vit. B6 / piridoxina 18 Prolina 6 Estómago
7 Vit. B8 / biotina 19 Serina 7 Intestino delgado
8 Vit. B9 / ac. fólico 20 Treonina 8 Duodeno
9 Vit. B11 /carnitina 21 Triptófano 9 Yeyuno
10 Vit. B12 22 Valina 10 Ileon
11 Vit. C / ac. ascórbico 11 Intestino grueso
12 Vit. D / calciferol D Neurotransmisores 12 Apéndice
13 Vit. E / tocoferol 1 Acetilcolina 13 Ciego
13 Vit. K / filoquinona 2 Dopamina 14 Colon ascendente
3 Noradrenalina 15 Colon transverso
B Minerales 4 Serotonina 16 Colon descendente
1 Calcio 5 GABA 17 Recto / ano
2 Hierro 6 Glicina 18 Riñones
3 Magnesio 7 Glutamato 19 Vejiga
4 Fósforo 8 Taurina 20 Útero
5 Zinc 9 Histamina 21 Próstata
6 Yodo
7 Cobre E Hormonas H Glándulas
8 Sodio 1 Melatonina (gl. pineal) 1 Hipotálamo
9 Potasio 2 T4 Tetrayodotironina 2 Tálamo
(tiroides)
10 Manganeso 3 T3 Triyodotironina (tiroides) 3 Hipófisis
11 Molibdeno 4 Adrenalina (suprarrenales) 4 Epífisis
12 Selenio 5 ACTH Adrenocorticotropica 5 Tiroides
(HA)
13 Azufre 6 ADH Vasopresina 6 Paratiroides
(hipotálamo)
14 Silicio 7 Calcitonina (tiroides) 7 Parótidas
15 Litio 8 Eritropoyetina (riñón) 8 Timo
9 FSH Foliculoestimulante 9 Páncreas
(HA)
C Ácidos Grasos 10 Glucagón (páncreas) 10 Suprarrenales
1 Omega 3 - EPA 11 GH Somatotropina (HA) 11 Ovarios

88
 2 Omega 3 - DHA 12 Insulina (páncreas) 12 Testículos
3 Omega 6 13 LH Hormona luteinizante
(HA)
4 Omega 7 14 Oxitocina (HP) I Sistemas
5 Omega 9 15 PTH Parathormona 1 Sist. Respiratorio
(paratiroides)
16 Prolactina (HA / útero) 2 Sist. Endocrino
D Aminoácidos 17 TSH Tirotropina (HA) 3 Sist. Cardiovascular
1 Ácido aspártico 4 Sist. Gastrointestinal
2 Ácido glutáminico F Vacunas 5 Sist. Linfático
3 Alanina 1 Tuberculosis 6 Sist. Nervioso
4 Arginina 2 Tétano, difteria 7 Sist. Urogenital
5 Asparagina 3 Triple vírica 8 Sist. Inmunológico
6 Cisteína 4 Varicela 9 Sist. Dental
7 Cistina 5 Hepatitis B 10 Sist. Musculoesquelético
8 Fenilalanina 6 Hexavalente 11 Sist. Visual
9 Glutamato 7 Pentavalente 12 Sist. Auditivo
10 Glutamina 8 Meningitis C 13 Sist. Vestibular
11 Glicina 9 TET-DIF-TOS
12 Histidina 10 Encefalitis (garrapata)

89
Anexos: Kinesiología Emocional

90
Ámbitos de estrés / regresión

1. Concepción 1. Delincuencia
2. Gestación 2. Pareja
3. Nacimiento 3. Casamiento
4. Lactancia 4. Paternidad
5. Primera infancia 5. Maternidad
6. Pubertad 6. Embarazo
7. Adolescencia 7. Parto del hijo/a
8. Independización 8. Crisis de matrimonio/pareja
9. Nacimiento de hermanos/as 9. Problemas sexuales
10. Hijo único 10. Problemas con los hijos
11. Relación con la madre 11. Con la familia política
12. Relación con el padre 12. Cambios de las condiciones de trabajo
13. Relación con hermano/a 13. Cambio del estilo de vida
14. Enfermedades de la infancia 14. Hijo/a sale de casa
15. Ingreso a la guardería 15. Divorcio / separación
16. Ingreso a pre-escolar 16. Crisis de media vida
17. Ingreso a la escuela 17. Cambio de compañero/a
18. Ingreso a la universidad 18. Muerte de familiar/amigo
19. Cambio de escuela 19. Muerte de la pareja
20. Cambio de residencia 20. Problemas con la espiritualidad / religión
21. Con el aprendizaje 21. Amor
22. Tareas 22. Relación con los hombres
23. Estudios / formación 23. Relación con las mujeres
24. Diploma 24. Relación con amigos
25. Trabajo / empleo 25. Con la feminidad
26. Enfermedad 26. Con la masculinidad
27. Accidente 27. Con la gordura
28. Lesión 28. Con la comida
29. Trauma 29. Con la responsabilidad
30. Hospitalización 30. Con el dinero
31. Con la sexualidad 31. Con la autoridad
32. Drogas / adicción 32. Con la salud
33. Deporte 33. Con el territorio

91
Afirmaciones positivas

Vaso Gobernador Vaso Concepción

1. Mis relaciones humanas son simples y 1. Soy competitivo
directas. 2. Tengo éxito, estoy lleno de éxito.
2. Soy constante, la vida me apoya. 3. Soy autónomo frente a (nombre)
3. Soy competitivo. 4. Respeto lo que soy.
4. Soy sincero y honesto. 5. Administro correctamente mi relación con el
5. Soy digno/lleno de confianza. dinero.
6. Me apoyo en mi mismo. 6. Acepto la autonomía de (nombre)
7. El discernimiento guía mis acciones. 7. Respeto (nombre)
8. Me baso en mis fundamentos con seguridad.

Pulmón Intestino Grueso

1. La energía vital me anima. 1. Respeto la independencia de los demás.
2. Soy humilde y modesto. 2. Soy justo y bueno.
3. Respeto a los demás. 3. Me alejo de los entornos negativos.
4. Aprecio la belleza de las cosas. 4. Soy digno de ser amado.
5. Soy tolerante conmigo mismo y con (nombre) 5. Entrego lo que no necesito.
6. Hablo sin calcular. 6. Me siento bien en relación conmigo mismo.
7. Dejo de juzgar. 7. Acepto espontáneamente soltar el control.
8. Los juicios de los demás me son indiferentes. 8. Mi dignidad es íntegra.

Estómago Bazo/Páncreas
1. Soy entusiasta. 1. Acepto ver la verdad.
2. Estoy contento y tranquilo. 2. Me siento seguro.
3. Estoy a disposición de los demás. 3. Estoy relajado.
4. Soy fiable. 4. Tengo fe y confianza en mi futuro.
5. Estoy satisfecho. 5. Respeto mis facultades de empatía.
6. Soy agradecido. 6. Perdono los errores del pasado.
7. Mis necesidades están satisfechas. 7. Mi futuro está seguro, mi conciencia me guía.
8. Estoy lleno de amor y de agradecimiento. 8. Acepto ver la verdad.

92
 Corazón Intestino Delgado
1. Suelo perdonar 1. Expreso mis emociones de forma adecuada.
2. Favorezco la evolución de (nombre). 2. Soy activo y productivo.
3. Tengo el perdón en mi corazón para mi 3. Distancio mis impulsos.
y para (nombre). 4. Asimilo mis experiencias de la vida teniendo
4. Doy y no espero nada a cambio. perspectiva.
5. Soy alegre y feliz. 5. Me acepto a mi mismo y a los demás como
6. Soy agradecido. son.
7. Soy libre para amar. 6. Salto de alegría.
7. Acepto diferencias de inteligencia.

Timo
1. Diferencio cuando es adecuado confiar.
2. Abro mi corazón a los que amo.
3. Vivo de lleno el presente.
4. Soy y tengo amor, fe y gratitud.
5. Soy y tengo amor, confianza, perseverancia y
valor.
6. Reconozco en mi los momentos de sabiduría.
7. Establezco relaciones cordiales y tranquilas.
Me apoyo en mi presencia en mi mismo.

93
 Vejiga Riñón
8. Soy digno de respeto. 1. Amo la vida y la acción.
9. Soy paciente y alcanzo mis objetivos. 2. Mis energías creativas están equilibradas.
10. Tomo en cuenta mi propia 3. Actúo con eficacia.
transformación. 4. Los desafíos me estimulan.
11. Equilibro mis necesidades a las del 5. Doy y recibo con alegría.
entorno. 6. Mi energías de reproducción están
12. Estoy en armonía y en paz. equilibradas.
13. Respeto mi selección en mis relaciones 7. Soy fiel a mi mismo.
afectivas. 8. Soy decidido.
14. Descubro y aprecio el aspecto positivo
de los hechos.
15. So determinante.
Triple Recalentador
1. Expreso mis sentimientos.
Maestro Corazón
2. Soy atrevido y entusiasta.
1. Soy responsable de mis actos y de mis
3. Río y me divierto como un niño.
pensamientos.
4. Soy feliz y alegre.
2. Renuncio al pasado.
5. La vida y la esperanza me mantienen.
3. Acepto m sexualidad.
6. La luz me guía.
4. Soy generoso, estoy relajado.
7. Expreso mi satisfacción por la vida.
5. Soy amable y comprensivo.
8. Me alejo de los elementos negativos.
6. Respeto lo que desean y lo que no desean
los demás
7. Acepto en mi el fluir de la vida
8. Cedo conscientemente.
Hígado
1. Soy independiente.
Vesícula Biliar
2. Soy feliz.
1. Elijo la verdad.
3. Expreso libremente mis emociones.
2. Irradio amor.
4. Estoy de buen humor.
3. Confío en mis elecciones.
5. Soy receptivo y flexible.
4. Soy amor en acción.
6. Tengo suerte.
5. Soy consciente de mi valor.
7. Observo mi cólera con indiferencia.
6. Elijo libremente.
8. Respeto la libertad de cada uno.
7. Irradio perdón.
8. Soy creativo.

94
Sistema de creencias

1. Soy merecedor de consideración, amor y respeto.

2. El mundo en el que me desenvuelvo es muy seguro.

95
3. Realizo bien la mayoría de las cosas.
4. Tengo el control de mi vida.
5. Considero que me atienden y me aman.
6. Lo que hago me merece confianza.
7. La vida no es ni buena ni mala, la gente no es ni justa ni injusta.
8. Me considero plenamente conectado con mi familia y con la sociedad.
9. La mayoría de la gente es digna de confianza.
10. Mis reglas son lógicas y normales.
11. Estoy a gusto conmigo mismo.
12. Sé salir airoso de casi todas las situaciones de peligro o crisis.
13. La mayoría de las cosas h¡que hago, las realizo con facilidad.
14. Afronto con mi capacidad resolutiva fácilmente todo tipo de situaciones.
15. Mantengo una relación íntima que funciona.
16. Está muy bien discutir o no aceptar las ideas de otros.
17. No me cuesta conformarme cuando no alcanzo mis objetivos o mis metas por pequeñas que
sean.
18. Soy bien aceptado entre la gente con la que me relaciono frecuentemente.
19. Difícilmente necesito mostrarme precavido o protegerme de los demás.
20. Soy condescendiente conmigo mismo y mis fallos.
21. Tengo necesidades legítimas que debo satisfacer.
22. Acepto los riesgos.
23. Tengo tanta capacidad y soy tan competente como los demás.
24. Mi impulsividad me domina.
25. Para mí la familia es como un protector.
26. Para sentirme bien, no necesito la aprobación de los demás.
27. Las coas suelen salir bien aunque sea la final.
28. La gente suele aceptarme como soy.
29. Rara vez pienso que alguien se aprovecha de mi.
30. Creo que las metas que me fijo son realistas y alcanzables por mi mismo.
31. Desarrollo una función en el mundo.
32. Sé cuidar de mi y de mis seres queridos.
33. Constantemente puedo aprender cosas nuevas.
34. Me siento controlado por mis sentimientos o emociones.
35. Sé obtener el cariño y la atención que necesito.
36. Me gusta organizarme el tiempo por mi cuenta.
37. La gente me trata correctamente, no tengo queja por lo general.
38. Mis sueños, mis deseos y anhelos son comunes y corrientes.
39. Aplico el principio de la duda para con los demás.
40. Sé que no soy prefecto y tampoco me preocupa.

96
41. Aquellos a quien quiero y respeto suelen quererme y respetarme.
42. La salud y el dinero no preocupan demasiado.
43. Casi todas mis decisiones son acertadas o por lo menos así lo creo yo.
44. Puedo encargarme de resolver las coas cuando es necesario que lo haga. No antes.
45. Me importa mucho la opinión de las demás y dependo del consejo y del apoyo emocional de
mis amigos.
46. Tengo un criterio propio y soy capaz de defender mis ideas.
47. En general, se me trata con justicia.
48. No me importa cambiar de trabajo o incorporarme a un grupo desconocido y adaptarme en
seguida al nuevo ambiente, sin ningún tipo de problemas.
49. Soy más crédulo que suspicaz.
50. Equivocarse es de humanos, no tiene nada de malo.
51. Frecuentemente creo que tengo más defectos y debilidades que otros.
52. La vida es una ruleta en la que nos acecha el peligro. En cualquier momento puedes perderlo
todo, salud, familia, fortuna e incluso la vida.
53. Soy torpe por naturaleza.
54. Mi vida se me escapa del control frecuentemente.
55. Mi familia nunca me ha aceptado y querido plenamente.
56. Me siento un inútil en mi atención personal.
57. Me fastidia las negativas a mis demandas. No sé aceptar un "no".
58. Me siento marginado en los grupos.
59. Tengo muchos enemigos o al menos creo tener a los que les gustaría verme dañado y
hundido.
60. Pocas veces estoy contento con lo que tengo y consigo. Creo que nunca he dado lo que
puedo dar de mi.
61. Si alguien a quien yo quiero, me conociera de verdad, no me aceptaría.
62. Casi siempre estoy preocupado por caer enfermo o tener un accidente.
63. Si actúo de motu proprio, suelo equivocarme.
64. Con frecuencia me superan los acontecimientos.
65. Tengo muy pocas relaciones profundas. Si desapareciera, nadie me echaría en falta.
66. Me someto a los criterios de los otros.
67. Sin ciertas cosas no soy feliz.
68. Me siento como aislado o al margen de todos.
69. La gente es básicamente egoísta, sólo piensan en ellos mismos.
70. Tengo que ser el mejor en lo que emprendo. Las cosas no pueden hacerse a medias.
71. Soy lo que llaman un "plomo" y no me soportan.
72. Tengo conflictos con el dinero y puedo terminar arruinado.
73. Soy muy conservador y procuro evitar los cambios.

97
74. Temo no poder dominar las emociones más básicas con la ira, el miedo, la tristeza o los
impulsos del sexo.
75. Me siento dependiente, y temo que me abandonen, no me quieran, me muera o me rechace.
76. No me las arreglo bien por mi cuenta.
77. Creo que no debería aceptar algunas de las limitaciones a que están sometidas la personas
corrientes.
78. Las personas me marginan, no suelen incluirme en lo que hacen.
79. No se puede confiar en casi nadie.
80. No acepto el fracaso fácilmente.
81. No soy atractivo.
82. Me gusta hacer todo como se ha hecho siempre. antes de emprender nuevos actos.
83. El estrés me domina y me cuesta manejarme en esas circunstancias.
84. Me siento incapaz de modificar muchas de las coas que no me gustan y en las que me veo
envuelto.
85. Siempre estoy solo, cuando necesito apoyo y consejo, no puedo contar con nadie.
86. Me esfuerzo por agradar a los demás y antepongo sus necesidades a las mías.
87. Me siento que soy fatalista, siempre espero lo peor.
88. A veces me siento como un bicho raro sin nada en común con los demás.
89. Creo que la gente no es muy respetuosa y debe estar en guardia frente a las mentiras y las
observaciones hostiles de los demás.
90. Me exijo mucho y soy muy preciso, y ello afecta a las relaciones, la salud y la felicidad.
91. No merezco mucha atención, ni admiración, ni respeto.
92. Cuando salgo a alguna parte, resiento incómodo cuando me alejo de casa solo.
93. Soy un desastre y estropeo todo lo que intento.
94. Suelo ser víctima de las circunstancias.
95. Soy un lobo solitario. No tengo a nadie que me abrace, que comparta mis secretos o que,
simplemente se preocupe de lo que me pueda estar ocurriendo.
96. Me cuesta dar a conocer mis deseos y necesidades.
97. Aunque mi vida es objetivamente estupenda, me cuesta mucho aceptar algunas cosas que
no son como a mi me gustaría que fueran.
98. No me siento integrado en el medio en el que me muevo.
99. La gente es falsa por naturaleza, casi todo el mundo incumple sus promesas y miente.
100. Me rijo por normas muy precisas y claras.

98
Emociones en los 5 elementos

Fuego
Corazón (11-13h) Intestino Delgado (13- Maestro Corazón (19- Triple Calentador (21-
1. Perdón 15h) 21h) 23h)
2. Autoconfianza 1. Júbilo / Alegría 1. Histeria 1. Euforia
3. Autoduda 2. Sobresalto (shock) 2. Relajación 2. Desesperación
4. Enojo 3. Pena 3. Celos 3. Desánimo
5. Odio 4. (Des)apreciado 4. Satisfecho 4. Liviano / Ligereza
6. Amor 5. Nerviosismo 5. Remordimiento 5. Soledad
7. Cólera 6. (Sobre)excitado 6. Calma 6. Humillación
8. (In)seguridad interior 7. (Des)agradecido 7. Preocupación 7. Pesadez
9. Pasión 8. Posesión 8. Tenacidad 8. Atracción
10. Desolación 9. Ternura 9. Pensativo 9. Aversión
11. Rencor 10. Transformación 10. Impreciso 10. Aburrimiento
12. Alegría 11. Oportunismo 11. Terquedad 11. Suavidad
12. Agitación 12. Responsabilidad 12. Dinamismo

Tierra Metal
Estómago (7-9h) Bazo/Páncreas (9-11h) Pulmón (3-5h) Intestino Grueso (5-7h)
1. (In)digno de 1. Rechazado 1. Autovalor 1. Culpabilidad
confianza 2. Seguridad 2. Ser abierto 2. Lamentar
2. Contento 3. Indiferencia 3. Deprimido 3. Liberar
3. Desilusionado 4. (Des)aprobado 4. Altivo 4. Autovalor
4. Satisfecho 5. Fe en el futuro 5. (In)tolerencia 5. Entusiasmo
5. Empatía 6. Compasión 6. Prejuicio 6. Depresión
6. Disgusto 7. Cinismo 7. Humildad 7. Indiferencia
7. Duda 8. Envidia 8. Desprecio 8. Avaricia
8. Amargo 9. Empatía 9. Vitalidad 9. Dejar ir
9. Decepción 10. Juicio 10. Orgulloso 10. Autoestima
10. Asqueado 11. Ganas 11. Abatido 11. Páncio
11. Avidez 12. Insistente 12. Superioridad 12. Entusiasmo
12. Codicia (inf)

99
 Agua Madera

Vejiga (15-17h) Riñón (17-19h) Vesícula Biliar (23-1h) Hígado (1-3h)

1. Miedo 1. Miedo 1. Amor 1. Enojo
2. Pánico 2. Ansiedad 2. Ira / Furia 2. Cólera
3. Terror 3. (In)seguridad 3. Asertivo 3. Aflicción
4. Confianza 4. Cautela 4. Impotencia 4. Resentimiento
5. Resolución 5. Descuido 5. Adoración 5. (In)felicidad
6. Frustración 6. Temerario 6. Aburrimiento 6. Irritabilidad
7. Valor 7. (In)deciso 7. Humildad 7. Hostilidad
8. Paz 8. (Des)leal 8. Orgullo 8. Amargura
9. Fútil 9. Apatía 9. Pasividad 9. Sin estrés
10. Inquietud 10. Intransigente 10. Sumisión 10. Felicidad
11. Seguridad 11. Superstición 11. Severidad 11. Polémico
12. Armonía 12. (In)fidelidad 12. Idolatríá 12. Curiosidad

Vaso Gobernador Vaso Concepción

1. Avergonzado 1. Abrumado
2. Sin apoyo / apoyado 2. Tímido
3. (Des)confianza 3. Éxito
4. Verdad 4. Vergonzoso
5. Dependencia 5. Dependiente
6. (Des)honestidad 6. Frustración
7. Potencia 7. Confusión
8. Concentración 8. Vacío/plenitud

100
Esencias florales - Flores de Bush

1. ALPINE MINT BUSH 13.BUSH IRIS

- Cansancio mental y emocional, falta de - Miedo a la muerte, materialismo, ateísmo,
alegría y peso en la responsabilidad de exceso físico, avaricia.
cuidadores. + Despertar a la espiritualidad, aceptación
+ Revitalización, alegría, renovación. de la muerte como un estado transitorio,
2. ANGELSWORD aclara bloqueos en chakra basal y centro de
- Interferencia con la conexión espiritual la confianza.
verdadera con el Ser Superior, poseído 14.CHRISTMAS BELL
espiritualmente, confusión espiritual. + - Falta de abundancia, sensación de
Discernimiento espiritual, acceso a dones necesidad, administración pobre de
de vidas pasadas, liberarse de energías nuestras pertenencias. + Ayuda a que se
físicas negativas. manifieste el deseado resultado, ayuda a
3. BANKSIA ROBUR uno con destreza del plano físico.
- Descorazonado, letárgico, frustrado. 15.CROWEA
+ Alegría de vivir, entusiasmo, interés en la - Preocupación constante, una sensación de
vida. no “estar del todo bien”.
4. BAUHINIA + Calma y paz, equilibra y centra al
- Resistencia a cambiar, rigidez, desgano. + individuo, claridad de los propios
Aceptación, abertura de mente. sentimientos.

5. BILLY GOAT PLUM 16.DAGGER HAKEA

- Vergüenza, incapacidad para aceptarse -Resentimiento, disgusto hacia familiares
físicamente, aversión física. cercanos, amigos, pareja.
+ Placer y alegría sexual, aceptación de uno + Perdón, apertura de expresar de
y su cuerpo físico, apertura de mente. sentimientos.

6. BLACK-EYED SUSAN 17.DOG ROSE

- Impaciente, callejero, lucha constante. - Temor, timidez, inseguridad, aprensivo de
+ Habilidad para estar quieto y bajar el otros, temores meticulosos.
ritmo, paz interior. + Confianza, creer en uno mismo, coraje,
habilidad para abrazar la vida más
7. BLUEBELL
completamente.
- Cerrado, temor a la necesidad, codicia,
rigidez. + Abre el corazón, cree en la 18.DOG ROSE OF THE WILD FORCES
abundancia, confianza universal, compartir - Temor a perder el control, histeria, dolor
alegre, amor incondicional. sin causa aparente. + Calma y centrado en
tiempos de confusión, equilibrio emocional.
8. BOAB
- Inserto en patrones familiares negativos, 19.FIVE CORNERS
para receptores de abuso y perjuicio. - Baja autoestima, disgusto por uno mismo,
+ Libertad personal por liberación de personalidad contenida y aplastada;

101
 patrones familiares, limpieza de otras vestimenta descolorida y opaca.
conexiones kármicas negativas no + Amor y aceptación de uno mismo,
familiares. celebración de la propia belleza, alegría.
9. BORONIA 20.FLANNEL FLOWER
- Pensamientos obsesivos, dolor, ruptura - Disgusto de ser tocado; falta de
del corazón. - Claridad, serenidad, sensibilidad en los varones. Incómodo con
visualización creativa. la intimidad.
10.BOTTLEBRUSH + Gentileza y sensitividad al tacto,
- Lazos maternos no resueltos, abrumados confianza, apertura, expresión de los
por los grandes cambios en la vida: edad sentimientos, alegría y actividad física.
madura, adolescencia, paternidad, 21.FRESHWATER MANGROVE
embarazo, aproximación de la muerte. - Corazón cerrado debido a expectativas y
+ Calma y serenidad, habilidad para salir prejuicios que han sido enseñados, no
adelante y seguir, lazos madre-hijo. propiamente experimentados. + Abertura a
11.BUSH FUCHSIA experiencias nuevas, gente y cambios
- Desconectado, nervioso por hablar en perceptivos; cuestionamiento saludable de
público, ignora las intuiciones, torpe. estándares tradicionales y creencias.
+ Coraje para hablar en público, en 22.FRINGED VIOLET
contacto con la intuición, integración de - Daño del aura, angustia, carencia de
información, integración de aspectos protección física + Remoción de los efectos
masculino y femenino. angustiosos de acontecimientos recientes o
12.BUSH GARDENIA pasados; sana daño al aura.
- Relaciones menoscabadas, interés en uno, 23.GREEN SPIDER ORCHID
inconsciente. + Pasión, renueva el interés - Pesadillas y fobias de experiencias de
en la pareja (compañero), mejora la vidas pasadas; reacciones negativas
comunicación. intensas a la vista de sangre.
+ Comunicación telepática, habilidad de
retener información hasta que el tiempo es
propicio, armonía.

102
 24.GREY SPIDER FLOWER 37.MULLA MULLA
- Terror, temor de ataque físico y - Temor a las llamas y objetos emisores de
sobrenatural. + Fe, calma, coraje. calor, angustia asociada a la exposición del
25.GYMEA LILY calor y el sol.
- Arrogante, busca atraer la atención, + Sentirse confortable con el fuego y el
anhela status y glamour, personalidad calor.
dominante y avasalladora. 38.OLD MAN BANKSIA
+ Humildad, permite a los demás - Preocupado, personalidades flemáticas,
expresarse; contribuye a la toma de descorazonado, frustrado.
conciencia, apreciación y preocupación por + Disfrutar de la vida, renueva el
los demás. entusiasmo, interés por la vida.
26.HIBBERTIA 39.PAW PAW
- Fanático por mejoramiento personal, - Abatido, inhabilidad para resolver
conducido a adquirir conocimiento, problemas, agobiado por las decisiones.
excesiva auto disciplina, superioridad. + Mejora del acceso al Ser Superior para
+ Contentarse con los propios resolver problemas, asimilación de ideas
conocimientos, aceptación, posesión y nuevas, calma, claridad.
utilización de propios conocimientos. 40.PEACH-FLOWERED TEA-TREE
27.ILLAWARA FLAME TREE - Estados cambiantes, carencia de
- Abrumadora sensación de rechazo, temor propósito para seguir con los proyectos,
a la responsabilidad. + Confianza, aburrido fácilmente, hipocondríacos. +
compromiso, aprobación de uno mismo. Habilidad para completar proyectos,
28.ISOPOGON personalidad estable, responsable por
- Inhabilidad para aprender de experiencias propia salud.
pasadas, obstinado, personalidad 41.PHILOTHECA
controladora. - Inhabilidad para aceptar reconocimiento,
+ Habilidad para aprender de experiencias generosidad excesiva.
pasadas, recuperación de destrezas + Habilidad para recibir amor y
olvidadas, relacionarse sin manipulación ni reconocimiento, habilidad para aceptar
control del otro, habilidad para recordar el elogios.
pasado. 42.PINK FLANNEL FLOWER
29.JACARANDA - Incapacidad de ver y estar conciente de la
- Disipado, cambiante, vacilante, apurado. bendición de cada momento.
+ Carácter, pensamiento rápido, centrado. + Gratitud por todos los aspectos de la vida
30.30. KANGAROO PAW y lo que la rodea.
- Inconsciente, insensible, inepto, torpe. 43.PINK MULLA MULLA
+ Amabilidad, sensibilidad, savoire faire, - Herida profunda en la psiquis, persona
alegría de las personas, relajación. con coraza externa para evitar ser herida,
31.KAPOK BUSH mantiene distancia de las personas.

103
 - Apatía, resignación, desaliento, + Sanación espiritual profunda, apertura y
indiferencia. + Buena voluntad, aplicación, confianza.
persistencia, percepción. 44.RED GREVILLEA
32.LITTLE FLANNEL FLOWER - Se siente punzado, sensible, afectado por
- Negación del “niño” interno, seriedad en las críticas y gente desagradable, muy
niños, inflexibilidad en adultos. confiado de los otros.
+ Libre de preocupación, naturaleza + Audacia, fuerza para dejar situaciones
juguetona, alegría. desagradables, indiferencia para el juicio
33.MACROCARPA de otros.
- Agotado, cansado, gastado. 45.RED HELMET ORCHID
+ Entusiasmo, fuerza interior, resistencia. - Rebelde, impetuoso, asuntos no resueltos
34.MINT BUSH con la autoridad paterna, egoísmo.
- Perturbación, confusión, emergencia + Facilita relaciones con figura masculina,
espiritual, confusión inicial y vacío de sensitividad, respeto, consideración.
iniciación espiritual. 46.RED LILY
+ Iniciación espiritual suave, claridad, - Vago, desconectado, dividido, carente de
calma, habilidad de salir adelante. enfoque, sueña despierto. + Aterrizado,
35.MONGA WARATAH centrado, viviendo en el presente, conexión
- Necesidad, dependencia, inhabilidad de con la vida y Dios.
hacer cosas sólo, personalidad adictiva. 47.RED SUVA FRANGIPANI
+ Refuerzo de la voluntad, creer que uno - Aflicción inicial, tristeza y trastorno ya sea
puede romper la dependencia de cualquier por una relación profunda o por la muerte
comportamiento, sustancia o persona. de un ser querido; trastorno e mocional,
36.MOUNTAIN DEVIL confusión y rudeza.
- Odio, enojo, rencor, sospecha. + Sentirse calmado y nutrido, paz interior y
+ Amor incondicional, felicidad, limites fuerza para salir adelante.
saludables, perdón.

104
 48.ROUGH BLUEBELL 60.TALL YELLOW TOP
- Deliberadamente perjudicial, - Enajenación, soledad, aislamiento.
manipulador, explotador y malicioso. + Sentido de pertenencia, aceptación de
+ Compasión, liberación de una inherente uno mismo y de otros, saber que uno está
vibración de amor, sensibilidad. en “casa”, habilidad para salir adelante.
49.SHE OAK 61.TURKEY BUSH
- Desequilibrio femenino, inhabilidad de - Bloqueo creativo, no tener fe en la propia
concebir por razones que no son físicas. habilidad creativa. + Creatividad inspirada,
+ Emocionalmente abierta a concebir, expresión creativa, enfoque, renueva la
equilibrio femenino. confianza artística.
50.SILVER PRINCESS 62.WARATAH
- Sin propósito, desalentado, se siente - Desesperanza, inhabilidad de responder a
aplastado, falto de dirección. una crisis. + Coraje, tenacidad,
+ Motivación, dirección, propósito en la adaptabilidad, fe fuerte, acrecienta la
vida. destreza de supervivencia.
51.SLENDER RICE FLOWER 63.WEDDING BUSH
- Prejuicio, racismo, mentalidad estrecha, - Dificultad con el compromiso.
comparación con otros. + Humildad, + Se compromete en las relaciones, se
armonía de grupo, cooperación, compromete con metas, dedicación a
percepción de la belleza en otros. propósitos de vida.
52.SOUTHERN CROSS 64.WILD POTATO BUSH
- Mentalidad victimaria, quejumbroso, - Pesado, se siente sobrecargado.
mártires, conciencia pobre. + Poder + Habilidad para desplazarse en la vida,
personal, toma de responsabilidades, libertad, renueva el entusiasmo.
positivo. 65.WISTERIA
53.SPINIFEX - Se siente desconforme con el sexo,
- Sensación de ser víctima de enfermedad. cerrado a la sexualidad, varón macho.
+ Habilita a la persona emocionalmente + Disfruta del sexo, incrementa la
para entender la enfermedad. sensualidad, abertura sexual, gentileza.
54.STURT DESERT PEA 66.YELLOW COWSLIP ORCHID
- Dolor emocional, herida profunda, - Criticón, juiciosos, burocrático.
tristeza. + Humanitario, imparcial,toma distancia de
+ Deja ir, gatilla una saludable aflicción, las emociones, constructivo, un agudo
alivia la profunda aflicción y la tristeza. sentido del arbitraje.
55.STURT DESERT ROSE 67.EMERGENCY STOCK
- Culpa, remordimiento y, baja autoestima, - Pánico, angustia, temor.
fácilmente dirigido. + Coraje, convicción, + Habilidad para salir adelante.

105
 leal con uno mismo, integridad. 68.AUTUMN LEAVES
56.SUNDEW - Dificultad para pasar del plano físico al
- Vaguedad, desconectado, dividido, mundo espiritual. + Dejar ir y seguir
indeciso, falta de enfoque, sueña despierto. avanzando, incrementa la conciencia y
+ Atención a los detalles, aterrizado, comunicación con los seres queridos en el
enfocado, vive en el presente. mundo espiritual.

57.SUNSHINE WATTLE 69.GREEN ESSENCE

- Pegado en el pasado, expectación de un - Angustia emocional asociada con
futuro sombrío, lucha. desordenes intestinales y de la piel.
+ Optimismo, aceptación de la belleza y + Armoniza la vibración de cualquier
alegría en el presente, abierto a un futuro levadura o parásito con la vibración de uno,
brillante. purifica.

58.SYDNEY ROSE 70.LICHEN

- Se siente separado, desolado, no amado. - No saber buscar ni moverse en la Luz
+ Darse cuenta de que todos somos uno, cuando se está en tránsito, atado a la tierra
sentirse seguro y en paz, compasivo, en el plano astral. + Facilita la transición a
sensación de unidad. la Luz, ayuda en la separación entre el
cuerpo físico y etéreo, libera las energías
59.TALL MULLA MULLA
de ataduras terrenales.
- Enfermo tranquilo, a veces temeroso de
circular y mezclarse con otros, solitario, se
angustia y evita las confrontaciones. + Se
siente relajado y seguro con otras personas,
estimula la interacción social.

106
Bibliografía

Título Autor Editor Nº ISBN

Kinesiología

Kinesiología: Tu cuerpo responde José Luis Godoy Dilema 9788498272482

Geopatías / Cicatrices José Luis Godoy Dilema 9788498272499

Manual práctico de kinesiología Pere Esteve Natural Ediciones 9788494300820

integrativa

Manual práctico de Cinesiología Jean Claude Guyard Editorial Paidotribo 9788480190428

Toque para la Salud John Thie Vida Kinesiología 9788493630768

Metáforas para la salud y la vida John Thie Vida Kinesiología 9788493298388

Kinesiología Holística Adriana Otermin Indigo 9788496381674

Reflejos Primitivos

Terapia de Movimiento Rítmico Dr. Harald Blomberg 9788461617685

Reflejos, aprendizaje y Sally Goddard Vida Kinesiología 9788494107535

comportamiento

Neurodesarrollo y Aprendizaje

Brain Gym® Paul E. Dennison Vida Kinesiología 9788493630775

Aprender moviendo el cuerpo Carla Hannaford Pax México 9789688608517

Cómo aprende tu cerebro Carla Hannaford Pax México 9786077723844

TDAH con medicina natural y Katia Dolle Mandala Ediciones 9788483527474

biológica

Manos que curan Barbara Ann Brennan Martinez Roca 9788427034471

Hágase la luz Barbara Ann Brennan Martinez Roca 9788427035706

107
 Título Autor Editor Nº ISBN

El cuerpo sutil Cyndi Dale Sirio 9788478088201

Anatomía del espíritu Carolina Myss Zeta Bolsillo 9788466622998

La medicina de la energía Carolina Myss Zeta Bolsillo 9788498725643

Relación Física-Emocional

Sana tu cuerpo Louise L. Hay Urano 9788479530242

Amate a ti mismo Louise L. Hay Urano 9788479538248

La enfermedad como camino Ruediger Dahlke Debolsillo 9788499083551

La enfermedad como símbolo Ruediger Dahlke Robinbook 9788499172415

El gran diccionario de la Claudia Rainville Obelisco 9788416192502

metamedicina

Otros

Usted puede sanar su vida Louise L. Hay Urano 9788479537142

Reset-ATM Philip Refferty Vida Kinesiología 9788493630751

Atlas de Acupuntura Carl-Hermann Hempen Paidotribo 9788499100203

108