Informe de Mediciones Indirectas 1
Informe de Mediciones Indirectas 1
Informe de Mediciones Indirectas 1
MEDICIONES INDIRECTAS
Número de grupo:4
Integrantes que conforman el grupo:
-Alexander Cosme Cruz
-Rodrigo Camacho Cedeño
Carrera de los integrantes del grupo:
Licenciatura en física
Nombre del docente:
Aliss Paredes Emilio
Fecha de presentación:
26 de mayo de 2020
1.Objetivos
• El primer objetivo del informe se basa en determinar el volumen
y la densidad de los objetos medidos anteriormente en clase
(Cilindro, Esfera y Disco).
• Hacer uso de las mediciones directas ya verificadas por el
auxiliar para obtener resultados aún más fiables,
• Realizar nuevas mediciones directas a los objetos (Esfera y
Cilindro), por medio del calibrador vernier virtual.
•Una vez realizadas las segundas mediciones directas se
procede a realizar las operaciones para determinar el volumen
de los objetos anteriormente mencionados.
• Realizar las mediciones directas a un recipiente hueco
proporcionado por el simulador del calibrador vernier para
posteriormente ser calculado el volumen y densidad del mismo.
• Utilizando una regla domestica hacemos mediciones directas a
una caja de cerillos para conocer las dimensiones mm de la
misma.
• Una vez tomadas las mediciones a la caja de cerillos se
procede a calcular el volumen del objeto.
• Haciendo uso del programa propiciado por el catedrático se
medirá el periodo de oscilación de un péndulo para poder definir
la aceleración de la gravedad.
• Dentro del informe esperamos poder expresar de forma
correcta las diferentes fórmulas y llegar a resultados congruentes
a las diferentes practicas hechas.
2.Fundamento teórico
Volumen: El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo en el
espacio y se puede medir en 3 dimensiones (longitud, anchura y
altura) es también comúnmente conocido como tamaño.
Cabe recalcar que es un producto escalar por lo que solo es necesario
conocer su valor numérico y su unidad para saber su valor exacto.
Densidad: Se ha observado que un centímetro cúbico (1 cm 3 ) de
plomo tiene mayor masa que un centímetro cúbico de aluminio o de un
centímetro cúbico de agua. En realidad, se necesitan
aproximadamente 4 cm 3 de aluminio y más de 11 cm 3 de agua para
equilibrar en la balanza a 1 cm 3 de plomo. Lo que prueba esto es que
la densidad a diferencia del volumen se basa más en la cantidad de
masa existente dentro del volumen de un cuerpo dando lugar así a su
peso.
Gravedad: Es la fuerza que ejerce la tierra sobre cualquier
cuerpo atrayéndola a su centro, la misma funciona de forma diferente
en distintos puntos del mundo siendo levemente más alta en ciertos
lugares y en distintos planetas.
M
Densidad: ƿ=
V
2𝜋
𝐺=( )𝐿
𝑇
3. Materiales
Las herramientas que utilizamos durante la realización del informe,
para poder realizar las mediciones fueron las siguientes:
- Tornillo micrométrico
- Calibrador Vernier (Virtual)
- Regla domestica
- Péndulo (Virtual)
- Cilindro
- Esfera
- Disco
- Cronometro (Virtual)
- Recipiente
- Regla domestica milimetrada
4. Procedimiento experimental
Cilindro: Para obtener el volumen de un cilindro se utilizaron las
medidas proporcionadas por el auxiliar de materia:
H= (30,20±0,05)mm
D= (11,85±0,01)mm
11,85 2
Se llegó a las siguientes conclusiones: 𝑉 = 𝜋 (
2
) (30,20) =
3330.68𝑚𝑚3
Pero a este resultado le falta el procedimiento:
𝑑𝑉 = 𝛿𝑉 ; 𝑑𝐷 = 𝛿𝐷 ; 𝑑𝐻 = 𝛿𝐻
𝜕𝑉 𝜕𝑉
𝑑𝑉 = | | 𝑑𝐷 + | | 𝑑𝐻
𝜕𝐷 𝜕𝐻
𝐷 𝐷 2
𝛿𝑉 = 2π ( ) 𝐻𝛿𝐷 + 𝜋 ( ) 𝛿𝐻
2 2
11,85 11,85 2
𝛿𝑉 = 2𝜋 ( ) (30,20)(0,01) + 𝜋 ( ) (0.01)
2 2
𝛿𝑉 = 12,35𝑚𝑚3
4 15,00 3
𝑉= 𝜋( )
Desarrollando la formula se obtiene lo siguiente: 3 2
𝑉 = 1767,14𝑚𝑚3
30,10 2
𝑉 = 𝜋( ) (1,95) = 1387,58𝑚𝑚3
2
𝑉 = 16278,44𝑚𝑚3
23,70 2
𝑉 = 𝜋( ) (36,90)
2
𝜕𝑉 𝜕𝑉
𝑑𝑉 = | | 𝑑𝐷 + | | 𝑑𝐻
𝜕𝐷 𝜕𝐻
𝐷 𝐷 2
𝛿𝑉 = 2π ( ) 𝐻𝛿𝐷 + 𝜋 ( ) 𝛿𝐻
2 2
41,20 41,20 2
𝛿𝑉 = 2𝜋 ( ) (55,80)(0,01) + 𝜋 ( ) (0.01)
2 2
𝛿𝑉 = 85,56𝑚𝑚3
𝑉 = (74390,67 ± 85,56)𝑚𝑚3 ; 0,11%
4 17,1 3
𝑉 = 𝜋( )
3 2
𝑉 = 2618,10𝑚𝑚3
De igual forma el resultado final sería de la siguiente forma:
𝜕𝑉
𝑑𝑉 = | | 𝑑𝐷
𝜕𝐷
𝐷 2
𝛿𝑉 = 4𝜋 ( ) 𝛿𝐷
2
17,1 2
𝛿𝑉 = 4𝜋 ( ) (0,01)
2
𝛿𝑉 = 9,18𝑚𝑚3
41,20 2
𝑉 = 𝜋( ) (55,80) = 74390,67𝑚𝑚3
2
𝜕𝑉 𝜕𝑉
𝑑𝑉 = | | 𝑑𝐷 + | | 𝑑𝐻
𝜕𝐷 𝜕𝐻
𝐷 𝐷 2
𝛿𝑉 = 2π ( ) 𝐻𝛿𝐷 + 𝜋 ( ) 𝛿𝐻
2 2
41,20 41,20 2
𝛿𝑉 = 2𝜋 ( ) (55,80)(0,01) + 𝜋 ( ) (0.01)
2 2
𝛿𝑉 = 85,56𝑚𝑚3
𝑉 = (74390,67 ± 85,56)𝑚𝑚3 ; 0,11%
Péndulo:
Para este ultimo ejercicio se utilizó la formula de para determinar el
periodo de una oscilación, para luego despejarla y obtener nuestro
resultado:
𝐿
𝑇 = 2𝜋√
𝐺
2𝜋
𝐺 = ( )𝐿
𝑇
2×𝜋
𝐺=( ) (0.70)
0.449
𝐺 = 9.79 𝑚⁄𝑆 2
Aquí se iniciara con los problemas de Densidad como segunda parte
del proceso científico.
La Formula universal para definirlo en cualquier objeto es:
V=(3330,68±12,35) 𝑚𝑚3
V=(1387.58±16,34)𝑚𝑚3
10,62𝑔 𝑔
Desarrollamos la formula: 𝜌= = 7,65 × 10−3 ⁄
𝑚𝑚3
1387,58𝑚𝑚3
V=(1767,14±7,06) 𝑚𝑚3
13,72𝑔 𝑔
𝜌= = 7,76 × 10−3 ⁄
1767,14𝑚𝑚3 𝑚𝑚3
𝜕𝜌 𝜕𝜌
𝑑𝜌 = | | 𝑑𝑚 + | | 𝑑𝑉
𝜕𝑚 𝜕𝑉
1 𝑚
𝑒𝜌 = 𝑒𝑚 + 2 𝑒𝑉
𝑉 𝑣
1 13,72
𝑒𝜌 = ( ) (0,01) + (7,06)
1767,14 (1767,14)2
Péndulo Resultado
Longitud: 0,70m
Periodo 0,449s
Gravedad 9,79m/ s 2
6. Conclusiones
⚫ Las medidas otorgadas por el auxiliar fueron de gran ayuda para
tener un resultado más exacto.
⚫ El volumen de un objeto pequeño puede llegar a ser un numero
realmente alto.
⚫ La densidad, por otra parte, nos deja en claro que las dimensiones
de un objeto no siempre están relacionados directamente con su
tamaño.
⚫ La inclusión de un objeto cotidiano para las mediciones fue una
decisión acertada para dar una actividad practica a pesar de no ser
una clase presencial por el momento.
⚫ Los péndulos tienen diferentes usos y hay un fácil acceso a ellos
debido a los programas virtuales.
7.Observaciones
⚫ Para concluir se puede decir que el trabajo virtual y material han
podido acoplarse de manera efectiva dentro de lo que es el trabajo
de laboratorio, gracias a las diferentes herramientas que están al
alcance de todos.
⚫ El trabajo presencial sigue siendo el más optimo debido a que los
descubrimientos y el trabajo en equipo se realiza con mucha más
facilidad.
⚫ Los resultados fueron alcanzados de manera satisfactoria gracias a
las herramientas virtuales.
⚫ La tecnología pone a nuestro alcance formas de aprendizaje que
son fuera de lo habitual pero que siguen siendo provechoso.
⚫ Las mediciones de los cerillos nos da un claro ejemplo de cómo se
pueden realizar actividades y aprender de diferentes objetos
encontrados en casa.
⚫ La dicha activada anterior nos da un vistazo a que las herramientas
halladas en casa también son útiles para realizar diferentes
ejercicios.
Fotos: