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    Club de Revista Espectro Autista

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    Julieth Villamil
    Este artículo científico examina la adaptación funcional y los trastornos del espectro autista. Explora el concepto de adaptación funcional, sus factores y su relación con el autismo. También analiza cómo evaluar la adaptación funcional y las implicaciones para el tratamiento. Los autores concluyen que la adaptación funcional es una limitación importante para las personas con autismo a todas las edades y que objetivos terapéuticos que mejoren la autonomía desde una edad temprana son esenciales.

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    Este artículo científico examina la adaptación funcional y los trastornos del espectro autista. Explora el concepto de adaptación funcional, sus factores y su relación con el autismo. También analiza cómo evaluar la adaptación funcional y las implicaciones para el tratamiento. Los autores concluyen que la adaptación funcional es una limitación importante para las personas con autismo a todas las edades y que objetivos terapéuticos que mejoren la autonomía desde una edad temprana son esenciales.

    Título original

    CLUB DE REVISTA ESPECTRO AUTISTA

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    Este artículo científico examina la adaptación funcional y los trastornos del espectro autista. Explora el concepto de adaptación funcional, sus factores y su relación con el autismo. También analiza cómo evaluar la adaptación funcional y las implicaciones para el tratamiento. Los autores concluyen que la adaptación funcional es una limitación importante para las personas con autismo a todas las edades y que objetivos terapéuticos que mejoren la autonomía desde una edad temprana son esenciales.

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    Este artículo científico examina la adaptación funcional y los trastornos del espectro autista. Explora el concepto de adaptación funcional, sus factores y su relación con el autismo. También analiza cómo evaluar la adaptación funcional y las implicaciones para el tratamiento. Los autores concluyen que la adaptación funcional es una limitación importante para las personas con autismo a todas las edades y que objetivos terapéuticos que mejoren la autonomía desde una edad temprana son esenciales.

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    CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

    PRACTICA COMUNITARIA
    2021-1b
    SITIO DE PRACTICA: Passus
    RAE N° 01

    FICHA TECNICA ARTICULO CIENTIFICO


    TITULO DE INVESTIGACIÓN ADAPTACIÓN FUNCIONAL Y TRASTORNOS DEL
    ESPECTRO AUTISTA
    AUTORES AMAIA HERVAS, PATRICIA ROMARÍS

    AÑO PUBLICACIÓN 2019


    TIPO DE INVESTIGACION Estudio explicativo
    RESUMEN DE Los trastornos del espectro autista (TEA) son
    INVESTIGACION trastornos del neurodesarrollo que afectan la
    comunicación social y presentan conductas
    estereotipadas. Un 30% de los casos
    diagnosticados con TEA tienen discapacidad
    intelectual y 2/3 una capacidad intelectual dentro
    de la norma. Aunque la capacidad cognitiva está
    relacionada con una mejor adaptación funcional,
    sin embargo, la gran mayoría de las personas
    con TEA en edad adulta tienen una limitada
    autonomía y son dependientes de los adultos. En
    este artículo se revisa el concepto de adaptación
    funcional, su relación con el TEA, factores que
    influyen en una mejor adaptación funcional,
    como evaluarla y implicaciones para el
    tratamiento. La adaptación funcional en TEA es
    un concepto esencial, relacionado con el
    pronóstico. El conocimiento de los factores
    implicados en la adaptación funcional y la
    medida de ellas, facilita la incorporación de
    aspectos muy relevantes en el tratamiento
    PALABRAS CLAVES autismo, trastornos del espectro autista,
    adaptación funcional, adulto
    PROBLEMA DE Identificar el conocimiento de los factores
    INVESTIGACIÓN: implicados en la adaptación funcional y la
    medida de ellas
    OBJETIVOS DE LA Identificar el concepto de adaptación funcional en
    INVESTIGACIÓN: TEA y sus factores
    METODOLOGIA: Se realizo por medio de una revisión de
    diferentes conceptos de adaptación funcional, su
    relación con el TEA, y que factores influyen para
    una mejor adaptación funcional, como evaluarla
    y implicaciones para el tratamiento
    CONCLUSIÓN: Se deben realizar dos:
    - Los estudios longitudinales evolutivos de
    autismo nos indican que la adaptación
    funcional es una gran limitación a todas
    las edades pero principalmente en la edad
    adulta. Desde la primera infancia será
    necesario incluir objetivos terapéuticos
    que mejoren su autonomía e
    independencia, adaptados a cada edad.
    La funcionalidad en el tratamiento y en los
    objetivos terapéuticos es una parte
    esencial de la intervención. La enseñanza
    automática y repetitiva sin la funcionalidad
    contextual ni la comprensión e
    introspección de lo enseñado según la
    habilidad cognitiva del niño-adulto, no se
    generaliza ni mejora su funcionamiento
    independiente, mas allá de la situación
    enseñada. La enseñanza de habilidades
    de autonomía y de adaptación funcional
    debe ocurrir a todas las edades en
    contextos naturales, no solo en edades
    precoces. Máxime cuando el adolescente
    o adulto con TEA comienza de una
    manera independiente a relacionarse en
    diferentes contextos comunitarios cuando
    el modelaje, enseñanza de los factores
    estresantes, la comprensión de las
    dificultades presentadas en su adaptación
    a los diferentes contextos y el desarrollo
    de habilidades compensatorias efectivas
    en cada situación, será un factor esencial
    en el desarrollo de una autonomía efectiva
    con un nivel de stress que pueda ser
    tolerable
    - En este articulo principalmente se enfocan
    en la adaptación funcional del espectro
    autista, en donde se enfocan en las
    conductas adaptativas dependiendo la
    edad, aquellas habilidades sociales de
    producción y navegación que se presenta
    en este tipo de patologías, cuales son
    cada uno de los síntomas del autismo y
    sus conductas dependiendo la edad de
    cada uno de la misma manera observan
    las dificultades en la comunicación no solo
    limitan en la capacidad de relacionarse
    efectivamente sino que también limitan
    seriamente la seguridad del niño cuando
    no puede comunicarse ni para sus
    necesidades más básicas, para de esta
    forma lograr a conocer unas medidas de
    adaptación para este tipo de trastorno en
    especifico
    ELABORADO POR: Mandy stefany sierra castillo
    FECHA: 16/09/2021

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