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    Evaluación Pueblos Originarios

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    Alejandrita Cecilia Poblete
    Este documento presenta una evaluación sobre pueblos originarios dirigida a estudiantes de segundo básico. Consiste en 7 preguntas de selección múltiple y 5 oraciones para completar relacionadas con aspectos culturales de diferentes pueblos como los Mapuches, Aymaras, Changos y Diaguitas. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos sobre las características, lenguas, actividades económicas y tradiciones de estos grupos indígenas.

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    Alejandrita Cecilia Poblete
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    Este documento presenta una evaluación sobre pueblos originarios dirigida a estudiantes de segundo básico. Consiste en 7 preguntas de selección múltiple y 5 oraciones para completar relacionadas con aspectos culturales de diferentes pueblos como los Mapuches, Aymaras, Changos y Diaguitas. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos sobre las características, lenguas, actividades económicas y tradiciones de estos grupos indígenas.

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    Evaluación pueblos originarios

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    Este documento presenta una evaluación sobre pueblos originarios dirigida a estudiantes de segundo básico. Consiste en 7 preguntas de selección múltiple y 5 oraciones para completar relacionadas con aspectos culturales de diferentes pueblos como los Mapuches, Aymaras, Changos y Diaguitas. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos sobre las características, lenguas, actividades económicas y tradiciones de estos grupos indígenas.

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    ESCUELA BÁSICA MONTELEÓN

    PROFESORA GABRIELA SAN MARTÍN


    Evaluación pueblos originarios
    SEGUNDO BÁSICO

    Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________________

    1. Observa el mapa. Luego completa el cuadro.

    2. ¿
    Q u
    é

    aspecto caracteriza mejor a un pueblo sedentario?

    a) Vivían en un solo lugar.


    b) Se trasladaban constantemente en busca de
    alimentos.
    c) Usaban vestimenta de pieles de animales.
    ESCUELA BÁSICA MONTELEÓN
    PROFESORA GABRIELA SAN MARTÍN
    3. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa la vida sedentaria?

    4. ¿Qué imagen se asocia a la cultura Aymara?

    5. Los Changos se alimentaban principalmente de la pesca. ¿En qué lugar vivía este pueblo
    indígena?

    a) En la cordillera de los Andes.


    b) En la ciudad.
    c) Cercano a la costa.

    6. ¿Cuál era la lengua de los Mapuches?

    a) Kunza
    b) Rapa nui
    c) Mapudungún

    7. ¿Qué función cumple la machi en el pueblo Mapuche?

    a) Ser una guerrera y dirigir el ejército en tiempos de guerra.


    b) Es la reina de los Mapuches.
    c) Dirige las ceremonias y saca los malos espíritus.
    ESCUELA BÁSICA MONTELEÓN
    PROFESORA GABRIELA SAN MARTÍN

    8. ¿A qué se dedicaban los Chonos?

    a) Pesca
    b) Comercio
    c) Agricultura

    III. Completa las siguientes oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro.

    Llamas - Lobos marinos – kultrún - artesanos – herramientas – machitún – clanes

    1. Los Changos construían sus balsas con cuero de ______________________________

    2. Los Diaguitas fueron excelentes _______________________________ y elaboraban su


    ropa con lana de ___________________________________

    3. El _______________________________ es un instrumento musical utilizados por los


    Mapuches.

    4. Una ceremonia tradicional de los Mapuches es el _____________________________

    5. Los Selknam fabricaban ___________________________________________ de piedra,


    hueso y madera.

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